读书是学习

时间：2022-06-05 08:21:29 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编给大家整理的读书是学习，本文共9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读书是学习

篇1：读书是学习

读书是学习

1、读一本好的书，就像是和许多不在场的高尚的人谈话，你会学到很多有用的东西，

2、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。 3、书籍是培育聪明才智的工具和载体。 4、不读书的人，就像没有灵魂的躯体一样，没有生气。 5、不爱读书的人，思想会停止和僵化。 6、聪明的人用两只眼睛读书，一只眼睛看纸面，另一只眼睛看纸的背面的含义。 7、读书不要贪量，而是要多思考，这样读书才能获益， 8、读书是较易的事，思索是很难的事。但如果两者缺一，便会全无用处。 9、书籍如果不经常翻阅，久等于是木片，毫无用处。 10、现代社会有很多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的.人才有作用。 11、学习的最好方法是对所学的教材有兴趣。 12、未来世界的文盲不再是不认字的人，而是不会学习的人。 13、读书的方法，在于循序渐进，熟读而精思，这样才有收获。 14、读书是学习，是脑动；运用也是学习，是手动，而且是比读书更重要的学习。

篇2：读书是最好的学习

读书是最好的学习

1、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。培根

2、书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。伏尔泰

3、读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。培根

4、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！泰戈尔

5、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基

6、身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来，

列夫·托尔斯泰

7、出现了不少空谈家，他们读书只是为了“驳斥”别人，高声宣扬自己的革命精神，以便跳到那些比较谦虚，比较严肃的同志面前去。高尔基读书的名言

8、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。孟德斯鸠

9、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。孟德斯鸠

10、读书是最好的`学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。普希金

11、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。富兰克林

篇3：读书名言：读书是最好的学习

读书名言：读书是最好的学习

作者：加菲劳· 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究，

作者：小塞涅卡· 只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。

作者：加里宁· 社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的`成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。

作者：贺拉斯· 如果你知道得比我多，你就教给我;如果你知道得比我少，那就向我学。

作者：巴甫洛夫· 如果没有充分领会前面的东西，就决不要动手搞后面的东西。

作者：舒曼· 勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。

作者：冈察洛夫· 看书和学习——是思想的经常营养，是思想的无穷发展。

作者：富兰克林· 如果一个人倾其所有金钱以求学问，那么他脑子所藏的东西，是没有人可以拿走的，

作者：周恩来· 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

作者：朱德· 青年最主要的任务是学习。

作者：达尔文· 我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。

作者：夸美纽斯· 不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出;像从活的泉眼流出一样——一条溪涧(知识)来。

作者：爱因斯坦· 我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

作者：爱迪生· 不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。

篇4：《人是如何学习的》读书心得

《人是如何学习的》读书心得

教育，是一门博大精深的艺术，是与孩子们分享彼此生命的细微感受，结伴同行于成长的旅程。作为新时代的教师，拥有的知识储备与教育理念可谓不少，但落实在具体的教育教学过程中，该采用何样循序渐进，细致可行的步骤，却不时成为困扰我的难题。除却不断向有经验的老师请教外，我亦捧起了手边充满油墨馨香的书――《人是如何学习的》，尝试着沉潜心灵地阅读，联系实际地思省。

阅完此书，给予我最深印象、最多思考的是：人的知识是怎么建构起来的？我认为学习就是人在原有知识和经验的基础上，在体验和探究中主动的建构，这个过程离不开老师正确的引导，更需要学生积极地参与，充分地体验。

无疑，孩子的学习过程是一个长期建构知识的过程。孔子曰：“温故而知新”。学生已有的知识对自己的学习起着非常重要的作用。什么是好的学习，怎么样才算教的好呢？好的学习一方面与教师给予学生灵活有效的学习方法指导是离不开的，同时给学习者更好的机会去建构也至关重要。有一个经典的儿童故事即说明了这一点。

一只青蛙给鱼讲外面的世界，而在鱼的头脑中的各种物体都跟鱼差不多，牛是四条腿的鱼，鸟是长着翅膀的鱼。鱼终究是鱼，这也提醒我们基于学生已有的知识建构新知识中，创造性的机遇和危险并存。因此，教学中，我们要重视学生的已有的知识结构，调动学生各方面的感受参与探究学习，这样建构的知识是深刻的，能长期影响学生。如果我们把那条鱼带离河流，让它去亲眼看看牛、鸟，去听听他们怎么叫的，也许鱼的头脑中的鸟等就是正确的印象了。

因而，在教学设计的过程中要注意使学生对学习任务感兴趣；同时简化任务方法，减少解决问题的步骤，这样学生便能处理加工成分，并确认达到任务所要求的时间；与此同时，激发学生的动机和确定活动的方向，维持学生对目标的追求；标示出学生所采用的与理想的解决方法之间差异的关键特征；控制好解决问题时所遇到的挫折和风险；展示所要从事的行为的理想模式。

只有做到这些，学生的体验和探究才能深入。不管是什么教学，都必须从学生的发展特点出发，让学生成为学习的主人，参与到学习的过程中，在体验和探究中建构新的知识，不断的学习。

课堂如一方舞台，教师同学生协作参与其中，各自承担角色任务。设计何样教学活动，采用哪种教学方法，运用什么教学设备，内中蕴藏的，是教师对教学内容的理解，透露的，是教师的.智慧。然而，一切付出，所有设计，其精当处，不在乎让教师的个人“表演”绘声绘色，恰应为点燃学生的熠熠光芒。学习的过程，是学生不断深入文本，由表及里，去获取知识，拓展思维的过程。锤炼提问技巧，挖掘问题深度，乃教师提供学生更宽广学习空间之必需。在具备思考价值的问题统摄下，组织学生分小组讨论探究，合作学习，并适时提供辅助引导，于汇报交流时，给予积极评价，方可真正体现学生的主体地位，由他们用智慧火花的碰撞，用表达的准确生动，铸造出课堂的精彩。

语文教学的形式，应是丰富多样的，其本源乃为调动学生“学”之积极性，开拓学生“读”之独见性，引导学生“思”之深入性。亦曾尝试以“辩论赛”的方式进行语文教学活动。如在学习“尊严”这一主题单元时，便结合《嗟来之食》这篇拓展阅读课文，让学生就“那个最终因饥饿而死的人究竟应不应该吃黔敖施舍的食物”展开激烈的辩论。学生于课前自读了文章，并查阅搜集了类似的故事，如《胯下之辱》、《卧薪尝胆》等。开课伊始，便以小组内的预习检查引导学生自学课文，把握文意。接着让学生分组展开辩论，推荐出能言善道的优秀辩手。最后，是一场全班性的精彩辩论展示，由教师与观看的学生为双方代表打分。如此一来，学生呈现出自我读文思考的全过程，且每一步骤，皆有不同形式的得分评价，他们兴趣盎然地投入其中，展现着思维火花的碰撞，秀出了自我的巧舌如簧。

与数学这样逻辑性显见的学科相较，语文的各样知识点散碎却又相互融会贯通。因故，在教学时常会有“力不从心”之感。哪怕一个重点段落，即可挖掘出词语搭配、句式积累、段意概括、语序感知等等语言训练点。以往教学时，为追求面面俱到，体现对教材研读的深度，总欲将诸般能力一股脑传授学生，结果样样皆“浅尝辄止”，反因只涉及“皮毛”而得不偿失。阅读《人是怎样学习的》一书后，再回顾自己的课堂教学，方如梦方醒般认知，明确一节课所欲解决的重点问题，着重于落实学生对某个知识点的积累，某项技能的掌握，方能达成课堂教学的高效率。因而，于教学设计和实施过程，确需学习拿捏关键，抉择取舍。

“教，是为不教。”此为教育教学之最高境界。掌握阅读方法、习得作文技巧，可谓小学语文课堂之目标，且应潜移默化渗透于课文的品读学习过程中。帮助孩子保持对书籍的“好奇心”，是语文教师的职责，也是所有教学方法的旨归。要让无论何样能力水平的学生皆能在阅读中寻找并感知到乐趣，愿意用自己所学的语文知识来进行自信的表达，如此，语文教学方为成功。

种满了各样“奇花异草”的孩子的心灵，正可谓一方广阔无涯的天地，一处藏满秘密的花园。这一方天地，需要暖阳地照耀；这一处花园，需要雨露地滋养。蕴涵于文字之中的天地大美、诚挚情感和独立思辨就是那精神的养分，心灵的阳光，带来对成长的唤醒与无声润育。

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。满溢人文气息的语文学科，本就应激荡学生的心灵，在多样化的教学活动中，引领他们一步步走进文学的殿堂，使千姿百态的大千世界铺展为一次次文字和情感的体验之旅，在向内地思悟与往外地倾泻中，去展现精彩，获取智慧，收藏生命的诗意与美好。

如此这般，小课堂内藏大世界，在丰盈真挚的情感体验中，于开放有序的自思群论里，让学生生命的河流跃动潋滟水光，短暂的课堂时间，即会予人余韵悠长，回味无穷之感。

篇5：读书和学习

读书和学习

今天没事情，就和表哥在QQ上闲聊。他的话给我很深的感触。

表哥十二月底考研了，考的是上海财经大学的法律系学术硕士。不过，他大学的时候没有好好上课，他说自己百分之百考不上。他自嘲许久，谈了对学习的感触——尽管他说自己的学历教育估计到此为止了。

他说，自己以前自诩很爱看书，其实名不副实。他小学的时候是买了很多画书、蓝猫淘气三千问、儿童文学杂志与少年文艺，不过在初中的时候就迷上了玄幻小说、武侠小说，还是依着古今传奇武侠版、玄幻版、异幻等杂志反复看，居然连金庸等人的经典作品都没看过，不要说其他的书。他说自己写作好，也确实获得东北一本杂志全国性作文比赛的二等奖，还在一中向未来文学社获得过一次三等奖、一次二等奖、在晨光校报发了两篇作品，还有课堂内外发了一篇作文。好像也就这么多了。记得他本来是投给创新作文的，经常受到退稿信，他还记得那信是钢笔写的行书。就一次，最后还是在A版的花季雨季课堂内外发表的。他还看郭敬明的书与杂志，每年参加一直不中的新概念作文大赛的时候看当月的萌芽。基本上他看杂志混日子。他投入的时间与成果完全不成比例、学业荒废的厉害。

基本初中的时候，他每两周就给随便一家学生杂志投稿，校外杂志也就中过一篇。战绩十分可怜。现在他回忆的时候，就会总结原因：他的语文基础知识不好。

初中的时候他当过两年的语文课代表，结果最后他总结自己语文知识不好！他说，其实自己单纯喜欢写东西，看青春小说看多了结果也被蚍蜉浮游不分的某爱伤春悲秋、专门写大都市生活给城乡结合部少年看的青春小说作者带坏了。他看到了报纸上不认识的`字，也就看看偏旁瞎读一气，结果直到考研结束的时候还以为巨擘是巨擎之类。初三的时候他不是没有买基础知识参考书，看看那些个形近字易错字多音字汇总表，他直接闪过看中外作家简介。如是，他写来写去文章，句法单一、举例平庸只是止于历史课本上浅显例子，观点也肤浅。他说，这是不读书的后果。但是，这种不读书到最后大学还是可悲变成读不来，他三个半学期大学借过近五百本书，大多数没有通读过，就是蔡东藩的历史演义系列为例，一口气借了十本，结果只翻了其中一本的前几十页，就因为蔡东藩的白话文读起来不顺溜不读了。读书没读好最好的一个例子是，当时是大一开学一个月的十一节读的，十月中旬学生会招新，他面试谈爱好，就举例，结果生生说成薛东藩，可怜学生会负责面试他的理科生听得不明觉厉，后来他发现的时候暗自羞愧好久。

到了高中的时候，他学到直辖市上海，初中明明是省重点，结果中考只考了一个区重点，相当于我们地级市级别的学校——基本上只能说比有书读稍稍好一点点。他还是不读书，买的都是参考书。他们学校的图书室不许借小说——课外书只能给教员借阅，他只能借古文参考书、作文参考书。

他现在回想大学，发现虚度了，很大一部分原因是一个讲师因噎废食的规劝——少读教材，多读名著，但名著哪是那么好读！那讲师当年将华中科大自己学科一架子本专业教材都读完，发现真正好的少。

表哥最后告诫我，教材找好出版社的就好。他自己的教材是学校老师自己编的，不怎么好，搞得自己没胃口读。现在为了写论文，借了北师大的一本，感觉面目可憎的课程原来这么有趣，后悔死了——他说，当初早读，说不定成绩好上三四名，就可以推免本校了。

现在，他借了一本高考语文基础知识，天天在纸上写。他告诉我，自己担心以后找到工作却常常写错别字、读错音惹人笑。前人之鉴，我深表同情。安庆第十三中学菱北寄宿高中部高三年级付洪蕾撰文。

篇6：什么是学习？学习是什么

珍惜时间，努力学习

曾经有位名人说“成功，属于珍惜时间的人”珍惜时间，已经是个永恒的话题。古人告诉我们：“明日复明日，明日何其多。”

不同身份的人对时间的理解就不同了，对于医生来说：时间就是生命。对于工人来说：时间就是力量。同学们，时间对于我们来说有是什么呢?“学海无涯苦作舟”，虽然现在我们都觉得学习很难，但是在知识的海洋中，我们的困难是微不足道的。可有的同学却以为自己学的知识已经够多了，不再学习也行。

同学们你们想过吗?从奴隶时期发明文字，到现在流传了几千年的知识、文化，难道这几十年的时就可以学完?如果你想要成为一个脑袋瓜里都装满了知识，如果你不想成为一个社会的寄生虫，那就按照这句话去做吧“珍惜时间，努力学习”而一个人应该在有生之年，特别是从青少年起“珍惜时间，努力学习”，对社会作出应有的贡献。

同学们，一个人只有在早晨开始就努力学习，这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都应该抓住每一分，每一秒，不让他们偷跑掉。同学们，请记住“成功，属于珍惜时间的人”，珍惜自己的时间，对你自己是有益的。

论学习的苦与乐

学习是苦与乐的交织。俗话说：“一份耕耘，一分收获”。耕耘就得付出一定的代价，没有那含辛如苦的“耕耘”，哪能领会到甜人心田的收获?一次次竞赛的成功，一点点细小的进步，一道道难题的突破，都会让我们领略到兴奋、快乐，所以说学习的苦与乐是相对的。没有学习上的苦，那知所取得成就背后的甜呢?学习的苦，是一种苦中作乐。

我之所以认为学习苦，苦就苦在：清晨，闻鸡起舞，晚上，夜深人静，挑灯苦战，让我体会到的是苦;为了一个问题没弄懂，看到一筹莫展的难题，急得直抓耳挠腮，让我体会到的是苦;放学回[复习必备 | 海量免费学习视频资源尽在“学而思轻课APP”>>>点击了解]家，一进门就能听到母亲熟悉的声音：“作业写了吗?上次作业有错吗?”让我体会到的是苦;面对一次又一次的考试，面对一张张成绩不佳的试卷，面对爸爸妈妈的责怪和老师的叹息，让我体会到的是苦;盼星星，盼月亮，终于盼到周末可以睡大觉的时候，却又要参加什么英语补习班、钢琴兴趣班等――真是苦不堪言!

学习中的苦确实难以尽言，然而，学习亦有乐。当你经过艰难的思索、推理，最后解出一道难题时，会喜形于色;当你在学习中取得优良成绩时，会感到由衷的喜悦;当你运用所学知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中。

学习

有人说：好好学习，天天向上，的确，我们是应该这么做，作为一个中小学生的感受来理解学习，我们大概都认为学习不好玩，读书的都是书呆子，但是等到知道学习能干什么时，大家也就都会恍然大悟了，因为学习能使我们学习到更多的知识，用知识来充实自己。

古时诸葛亮，足智多谋，神机妙算，聪明地运用自己的知识多次击退了曹操，孙权，巩固了刘备在三国鼎立的地位。

更有孔子。名丘，字仲尼，儒家创始人，用自己的知识帮社会训练了一群精英，更有孟子，荀子......等。曾有一位知识渊博的人用半部论语治理国家。

有人说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，我认为，学习的却如此，当你知道的东西越多时，你不知道的东西也会变得更多。

为了我们的未来，为了我们的祖国，就让我们好好学习，天天向上吧!

篇7：学习读书名言

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☆ 学习的方法——1工作中学习，学习后工作，2做比说重要，习比学有效———— 郭台铭

☆ 要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地、耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。———— 斯大林

☆ 构成我们学习最大障碍的是已知的———— 斯宾塞

☆ 无目的读书是散步而不是学习。———— 胡适

☆ 在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。———— 华罗庚

☆ 我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。———— 毛泽东

☆ 必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。———— 斯宾塞

☆ 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。———— 歌德

☆ 学习和为本，取次之，行次之，言次之。———— 曾国藩

☆ 乐学”，反对学海无涯苦”作舟。学乐”、群乐”精神，学习是快乐的。学乐精神是建立学习组织的关键———— 翟鸿燊

☆ 不学习的人，像不长谷物的荒地———— 印度

☆ 古之学者为己，其终至于成物。今之学者为物，其终至于丧己。（古代学习的人为了完善自我而学习，最终成为知名人物；今天学习的人为了知为知名人物而学习，最终丧失了自己）———— 曾国藩

☆ 锲而不舍地学习，就象玉石上的雕刻一样，日子虽长，字迹依旧清晰，不求甚解的读书，犹如沙石上的记录，后面正在写，前面已被风沙吹盖得无影无踪。———— 佚名

☆ 刻苦学习是中华民族永不过时的潮流和时尚。永远不要偏离这一点，否则人就失去了存在的价值！———— 李阳

篇8：学习读书心得体会

《做最好的自己》

高尔基曾说过：“书是人类的进步阶梯，

《做最好的自己》读书心得体会。”书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。

我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己?这需要我们每个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒;做人不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从;做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度;做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路。

其次，每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。现在看了李老师的“成功”学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功，做到了最好的自己就是成功，世界本来就是一个矛盾的集合体，每个人在生活中，都会遇到各种各样的抉择，但不需要为压力过重而苦恼，更不需要为了失败而哭泣，也不要让事情来主宰我们，而是要用积极的态度