第01册品德与生活教案

以下是小编帮大家整理的第01册品德与生活教案，本文共19篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。

篇1：第01册品德与生活教案

苏教版第01册品德与生活教案

小学品德与生活第一册教学计划

一、指导思想。

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

二、教学目标。

1、  三条轴线

*儿童与自我

*儿童与社会

*儿童与自然

2、  四个方面

*健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础）

*愉快、积极地生活（儿童生活的主调）

*负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）

*动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）

三、教法设想

1、  寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2、  利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3、  开展丰富多彩的课堂教学活动。

4、  结合红星儿童团的各项活动进行教育。

5、  充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

四、各单元教学内容与措施。

第一单元（第1―4课）认识你真好

本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。

第二单元（第5―8课）快乐每一天

生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。

第三单元（第9―12课）我像小树苗

本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。

第四单元（第13―16课）冬爷爷来了

本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。

1.       拉拉手 交朋友

活动目标要求：

1.       情感目标：

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

2.       行为目标：

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3.       知识目标：

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。

活动过程：

活动（一）：认识老师和同学

1.       老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后

要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

老师边说边走下讲台和同学拉手。

2.       放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？

（放多媒体动画片）

（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

3.       同桌同学相互认识

小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下

成为新朋友吗？

用自己喜欢的方式互相认识。

4.       学做名片并展示交流。

5.       以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

6.       学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。

游戏1：找朋友

刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？

今天我们做一个找朋友的游戏。

游戏2：网小鱼

先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。

小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

小组活动。

每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。

2. 我们的校园

活动目标要求：

1.       情感目标：

通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2.       行为目标：

①     通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

②     懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3.       知识目标：

熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

活动过程：

第一课时

一、活动准备阶段

1. 谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。

2. 先选出四个参观小组的组长上台抽签。

第一条参观路线：小操场DD阶梯教室

第二条参观路线：大操场DD信息教室

第三条参观路线：自然实验室DD教师办公室

第四条参观路线：饮誉教室DD舞蹈房DD食堂

二、活动进行阶段：

1. 教师交待注意事项。如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。

2. 各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。

第二课时

三、活动交流阶段：

1. 小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。

2. 小组交流

3．全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。

四、活动延伸阶段

展示自己最喜欢的校园一景。

1. 你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？

2. 小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。

3. 学生活动

4. 展示成果，教师给予评价。

五、活动小结

小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样？

老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！

3、我也想当升旗手

教学目标：

通过对升国旗场景的感受，升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。

教学重点：

初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。

教学难点：

养成升国旗时起立、脱帽、行注目礼的习惯。

教具学具：

升旗仪式的录象、红、黄纸、彩笔、胶棒、小剪刀等。

教学过程：

一、认识国旗

1、教师分发4面小国旗给各小组，认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。

2、提问、探究

（1）国旗为什么是红色的？

象征革命（用先烈的鲜血染成）

（2）五星各有什么含义？

（黄色象征光明，大星象征共产党，小星象征各族人民，四星围绕大星象征各国人民大团结。）

二、动手做一做

1、给国旗涂颜色

2、动手做国旗

3、教师指导剪五角星

将剪好的五角星贴到红纸上，展示成果。

三、参加升国旗实践活动，体验升国旗感受

1、观看升旗仪式录象带，讨论：

（1）升国旗场面怎样？

（2）你想当升旗手吗？怎样才能当升旗手？

（3）我们应带着怎样的情感参加升旗仪式？

2、展示第4页下图，找一找：哪些同学做法对？哪些做法不对？为什么？

3、组织升旗活动，将升旗的规范知识用到实践中去。

4、小学生活开始啦

教学目标：

培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。

教学重点、难点：

了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。

教具学具：

小动物的头饰、录音带《上学》

教学时间：

2课时

教学过程：

一、谈话导入

（1）小朋友，你们还记得开学第一天穿上新衣服，背上新书包，高高兴兴来到学校的情景吗？你现在觉得小学生的生活怎样？

（2）同桌议一议，畅所欲言。

（3）活动：拿出展示牌、写体验，可画图、写词、写短句来表达。

（4）简要说说怎么体会到的。

二、学习故事

（1）走进故事屋，想一想，怎样做个好学生？

（2）活动

取出头饰表演，听《小熊上学》的故事，配乐分角色读故事，看书上的图。

（3）你们听了这个故事，小熊是个令你满意的小学生吗？

（4）演一演

小熊应该怎么做呢？演一演

三、总结

同学们在帮助小熊的过程中，也许已经发现了：小学生有了明确的学习任务，学习要求也明显提高了，学习时间长了，游戏时间少了，学习方式也不一样了，这些都要逐步适应，相信同学们会很快适应愉快而紧张的小学生活。

第二课时

一、谈话导入

小朋友们帮小熊找到了不足，还用自己的一个生活事例教小熊学会适应小学的学习生活，真了不起！在同学们中，也有适应小学生活的，还闹了笑话，请大家来帮帮小豆豆。

二、看图讲故事

1、出示图片：小豆豆不适应小学生活的原因是什么？

2、小组讨论、交流：

（1）晚上看电视久了，第二天早上起不来，上学迟到了。

（2）经常忘记老师布置的口头作业。

（3）上课想起好玩的事，不专心听讲。

（4）把发的课本丢了。

（5）上课铃响了，还想再玩一会儿。

三、学习课文，树立榜样

园园是怎样做个好学生的？

1、指导观察图意

2、学儿歌

3、相互表扬、欣赏

4、小型成果展

优秀家庭剪贴本

手工绘画展

四、联系自身，谈谈自己怎样适应小学生活，做个好学生的？

1、哪些地方适应了？哪些不适应？

2、怎样才能更好地适应小学生活，出出“金点子”

五、儿歌总结

《上学》

5、上学路上

教学目标：

通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

教学重点：

学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。

教学难点：

养成良好饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

教具学具：

录象片段（在商场门口玩，买零食吃等）

简单的本地区示意图（主要突出学校、主要干道等）

第一课时

教学过程：

一、说一说

1、谈话：你每天是怎样到学校的？

2、出示三幅到校方式特写图

二、议一议

1、看录象，他们做得好吗？为什么？

2、联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？

在路上玩会有什么后果？

3、分组讨论、交流意见

4、总结：

迟到会影响上课的情绪，吃零食不卫生，有时会生病。

三、画一画

1、交流家到学校的路线，注意说话有条理。

2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。

四、评一评

1、用你们的笔在线路图上画出来，看谁观察得仔细？

在图上画得清楚？

2、分四个小组，相互交流画的路线图。

3、推选组内好的同学上台汇报展示。

五、贴一贴

1、在彩纸上写上名字，小纸片代表你们的家。

2、从家到校的路线，出示示意图：上北下南左西右东

3、将准备好的彩纸贴到图上来。

第二课时

一、议一议

1、出示课件（小熊和小猴的故事）

2、小熊和小猴做得怎样，违反了哪些交通规则？

3、和小猴、小熊说说话。

二、认一认

1、课前老师布置你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗？

2、出示课件（交通标志图）

3、每人发一个标志牌，老师说出一个标志，学生举手，看谁反映快。

三、演一演

1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？

2、选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。

3、分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指挥马路。

四、玩一玩

1、交通安全棋：

看图意，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退？

2、拿出掷子玩下棋。

3、玩过后，谈感想。

6、盼盼迟到了

教学目标：

学会安排一天的事务，学会料理自己学习生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。

教学重点：

初步养成按时作息，良好的饮食和个人卫生的习惯。

教学难点：

养成自己的事情自己做，有计划，不敷衍的文明行为。

教具学具：

头饰、盼盼迟到的场景、歌曲《上学歌》和《我们都有一双手》，学生准备彩笔

第一课时

教学过程：

一、创设情境，呈现主题

1、伴随《上学歌》，出现动画短片

2、出示盼盼迟到的特写图

二、分组讨论，分析原因

1、四人一组活动

（1）同座议一议

（2）组内交流

（3）汇报展示

提示：一日之计在于晨

早起三光，晚起三慌。

2、用同样的方法，分析其他原因。

（1）盼盼找袜子：

① 临睡前，衣物乱扔

② 收拾时放错了地方

③ 一贯粗心大意，丢三落四

大家出主意：

① 临睡前把衣服叠放好

② 衣服放在一定的地方便于找

③ 衣服、鞋袜睡前都放好

（2）大便时玩小汽车，不利因素

① 耽误了时间

② 对身体不好

③ 不卫生

（3）学儿歌

三、模拟表演，分组竞赛

怎样才能不迟到呢？（出示爱爱鸽头饰）分组表演

小组竞赛：整理书包

四、总结提升，加深认识

第二课时

一、播放录象，营造活动气氛

1、播放录象《美丽的早晨》

2、伴着音乐，用抒情的语气描写清新早晨的情景

二、角色扮演，体验快乐

1、盼盼在大家的帮助下，学会了安排

2、分组演

三、相机指导，技能练习

1、洗脸指导

2、刷牙指导

怎样选择牙膏、牙刷呢？

3、动手操作，洗手表演

（1）讨论：洗手注意什么？

（2）分组比赛，洗手

（3）排出洗手的顺序

4、表演，指导辨析

根据盼盼做法，你认为做得对不对？

四、全体活动，涂七色花。

五、活动总结，分享快乐。

7、学习真有趣

教学目标：

1、培养学生积极认真的学习态度。

2、认识到学习是件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。

教学重点：

懂得学习的重要意义，激发学习的兴趣。

教学难点：

掌握学习的重要意义，养成好的学习习惯。

教具学具：

学生的作业本、书法、纸工、美术作品等

儿歌磁带

教学过程：

一、交流汇报会

1、认识圆圆、盼盼两个朋友

2、他们是怎样学习的？

3、你能说说学习中有趣的事吗？

讨论汇报学习中的趣事

二、活动体验

1、出示课件

2、比一比谁的本领大，大家露一手

3、教师总结

三、学习儿歌

1、教师示范读儿歌，边读边做动作

2、让学生说说自己是如何学习功课的？

四、金点子大赛

1、出示课件，引导学生帮助找原因

2、“金点子大赛”，看看谁的办法最多

3、汇报、交流

五、现场书法比赛

六、教师总结

8、下课了，放学了

教学目标：

1、培养学生热爱集体的情感

2、养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯

教学重点：

认识课间活动的规则和纪律

教学难点：

学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展

教具学具：

制定课间活动调查表

摄制学生在操场上活动的录象

第一课时

教学过程：

一、现场调查

1、布置学生课间观察同学们在干什么？

2、教师将先做好的调查表发给学生，让学生把看到的现象用自己的方式把它们记下来：

课间活动调查表

地点

项目

二、走进操场做游戏

1、分组讨论，确定活动项目

2、到操场开场活动

3、活动结束，谈谈体会

三、小小谈论会

播放录象，边看边思考（活动场景）

下课后应该怎么做？做些什么？

大组讨论，小组推荐发言人。

第二课时

教学过程：

一、采访活动

1、自由分组，组成采访团

2、讨论，确定采访对象

3、主题，放学后，回家做什么？

4、汇报交流

二、操作比赛

赛前指导

1、比赛内容的确立

（1）你们在家喜欢做什么？为什么喜欢这项活动？

（2）小组讨论，交流汇报

2、分组操作

车模组：

① 车模材料的准备

② 制作车模的工具

③ 人员的分工

提示：

① 材料齐全

② 使用工具安全

③ 制作过程守时

3、自由组合，展示喜欢的多样活动

4、比赛开始

5、成果展示

9、我从哪里来

教学目标：

1、引导学生认识生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母，珍爱生命的情感。

2、帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料，获取信息技能。

教学重点、难点：

培养学生勤于思考，乐于探究，善于学习的好习惯。

教具准备：

向父母了解自己的出生情况，准备出生证，满意的照片。

教学过程

一、游戏导入

让四名学生扮演康康熊、乐乐猴，爱爱鸽，创创鼠，另选一学生演盼盼，上台玩“点兵点将”的游戏。

盼盼：他们讲德对不对啊？大家来评判！

二、交流信息，讨论问题

1、  学生分组交流，向爸妈了解的四个问题

2、  选派代表发言

三、看图，进行浅显的生命科学常识教育

1、  出示幻灯片（父母结婚照）

照片上是谁？

2、  出生照片（婴儿）

四、听配乐朗诵《我从哪里来》

五、动手填填贴贴，并进行交流

六、故事会―成长乐园

七、教师作小结

1、  生命来之不易，每人珍惜自己。

2、  父母养育辛苦，应感激。

10、坐立走、有精神

教学目标

1、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

2、生活中站有站样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯，

教学重点、难点

知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。

教学准备：

MTV《中国工夫 》脊椎图（2张）

配乐录音《坐立走、有精神》、短片《解放军操练演习》

教学过程

第一课时

一、活动（一）--TV音乐室

1、  活动课，趣味多，TV音乐听好歌。

2、  欣赏MTV《中国工夫》

3、  中国工夫，名扬四海。练就一身工夫，首先要从“坐立走”开始，歌中对“坐立走”有什么要求？

过渡：小鬼不小，说话有理，表述观点，提出问题。下面进入“小鬼说大话”环节。

二、活动（二）--小鬼说大话

1、  听配乐录音《坐立走、有精神》

2、  思考讨论：

（1）、儿歌中对坐立走的要求是什么？

（出示投影片，补充板书：如钟、如松、如风）

（2）怎样做到“坐如钟、站如松、行如风”

（3）说一说，这样做有什么好处？

三、活动（三）实践练兵场

1、  看录象片《解放军操练演习》，说说自己的感受。

2、  练习坐、立、走姿势，要求自然舒展。

四、活动（四）我当评判员。

第二课时

主持人：做如钟，站如松，行如风。（学生齐答）

学生们练得怎样？今天的展示见真功。

主持人：坐、立、走比赛即将开始，我来介绍一下参赛双方，右边―超级队，左边―赢家队

现在开始！

活动（五）--T形舞台

（学生自由展示，完成坐、立、走/读书、写字各种姿势，每队4人一组，时间2分钟内，评委随机亮分，展示完后，进行点评）

主持人：T形舞台，绝对精彩，想象剧场，看谁最棒？

下面进入我们的“想象剧场”

活动（六）--想象剧场

（每队根据提供的故事线索，讨论、设计剧情，然后登台表演）

剧名：后悔莫极―

剧情：一个小朋友从小没有养成正确的坐、立、走姿势，长大以后碰到种种困难和不便……他后悔极了。

活动（七）评选、颁奖

1、  评选出班内“坐、立、走”小明星并颁奖。

2、  请小明星谈谈自己的感受和收获。

11   皮诺曹的鼻子

教学目标：

1、  培养学生愿意做一个诚实孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。

2、  帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。

教学重点、难点：

使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。

教学准备：

投影片《儿歌》。学生收集有关诚实的故事。准备一个长鼻子。

教学过程：

第一课时

活动（一）“长鼻子”出示

1、  哭丧着脸的一名学生向老师诉苦―张出长鼻子了！

2、  谈话―做什么错事了吗？

撒谎了！

你呀，真是个一个小皮诺曹！

活动（二）故事屋

1、  老师讲故事《木偶奇遇记》

2、  听完故事，你觉得皮诺曹怎么样？

活动（三）“长鼻子”客星

1、  讨论：如何去掉“长鼻子”？

2、  交流：

-----只要改正说谎的坏习惯，长鼻子就会变短了！

-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就变短了吗？

-----……

3、  对话，通过同学们与“长鼻子”同学的对话，展示学生帮助“长鼻子”的过程。

活动（四）皮诺曹剧场

1、  过渡：老毛病又犯了！

2、  指导读

3、  学生演

4、  提问

第二课时

活动（五）你乐我也乐

祝贺“长鼻子”同学恢复正常。

活动（六）--小小故事会

1、  说谎的坏习惯尽管很讨厌，但也不是不能远离，古往今来，有关诚实的故事太多了！老师知道同学们收集了好多故事，谁来讲故事？

2、  是呀，诚实的人是会得到人们的赞许。书上的故事也很有意思，大家读一读，前后座位也可以演一演。

3、  出示投影，指导学生读《儿歌》

活动（七）--我看“成长的烦恼”

1、  虽然，同学们都知道说谎话，害处大，诚实的孩子人人夸。但实际上，大家遇到事情的时候，有时还会犹豫，比如---吃药。

2、  最怕吃药的盼盼就遇到难题了。同学们，看看书上的两幅图，要是你，你会怎样做？

活动（八）--为假“长鼻子”平反。

1、  过渡：改掉说谎的坏习惯确实不易。所幸**同学已经改掉了。

不过，有一点要宣布，要为***同学恢复名誉！**同学为了让大家上好这一刻，特意扮演了一个说谎的角色，让我们向他表示感谢！让我们每个同学远离“长鼻子”！

12、小马虎，旅行记

教学目标：

1、  培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、  帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

教学重点，难点

指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学准备：

《小马虎旅行》卡通连环画

歌曲《粗心的小画家》录音带

教学过程

第一课时

一、表演唱《粗心的小画家》

1、  学们记得歌曲《粗心的小画家》吗？现在我们来听录音做表演唱

2、  同学们唱完这首歌，在看看歌词，你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢？

（让学生起七嘴八舌地讨论，充分说）

二、漫游马虎图

1、  确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。你们知道吗？还有更马虎的呢。

让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》

2、  同学们看完连环画后，想些什么？想说些什么？

三、续编故事

1、  小马虎做了这么多的马虎事，他后悔了吗？还是继续？

2、  同学们把故事编的很好，很有创意，各人有各人的独到见解，请同学们回家后把故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

第二课时

四、智闯马虎宫

1、  同学们上一节课续编故事编的很好，咱们这一节课来做个游戏好不好？请同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。

2、  同学们在做“智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。

（1）  迷宫图里在哪些事情上标有地雷？

（2）  在闯迷宫的游戏中你有什么感受？有什么想法？

五、火眼金睛

活动准备，把教材上的48页上的图放大，或做成投影片

1、  请同学们看图，我们来做一个游戏“火眼金睛”，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

六远离小马虎

请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。

13.        冬爷爷在哪里

教学目标：

1.       培养学生热爱自然，研究自然的情怀。

2.       组织开展观察家乡冬季气候特征和动植物的.变化。

3.       了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。

教学重点、难点：

了解冬天的气候特征和有关的自然现象。

教具学具：

制作“天气情况小记录本”，观察周围花草树木和小动物的变化。

教学过程：

一、小小朗诵会

1．（播放北风吹的录音）朗诵小诗<冬爷爷在哪里>。可让学生自由发挥，加上动作表演。

2.  冬爷爷在哪里呢？（出示头像，贴图）

二、寻找冬爷爷

1.       冬爷爷来了，从北到南经过了哈尔滨、东北、黄山、玄武湖（逐一展示照片，欣赏冰雕，雪景）冬爷爷来了。多美的景色啊！

2.       冬爷爷也来到了我们家乡。

引导学生讨论家乡冬季的变化。

3.       开展“我见到了冬爷爷”一分钟介绍

三、科学考察队

1.       我们的发现。

交流观察发现

2.       我们的记录

交流天气变化

3.       我们去考察

四、童话剧《冬日疑案》表演

分角色表演

五、涂色DD寻找失踪者

1.       指导涂色，看看有何发现

2.       讨论：一些动物为何要躲进洞里。

3.       观看录像：动物冬眠和动物过冬。

六、巧破“白气之迷”。

14.  踏雪玩冰

教学目标：

1.       培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。

2.       引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。

3.       了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。

教学重点、难点：

能根据天气变化，注意防冻防寒，掌握科学的防护法.

教具学具：

利用下雪天，组织学生开展堆雪人，滚雪球，打雪仗等活动，让学生在玩中体会快乐。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、和冰雪交朋友。

1.       做雪球，玩雪球，在脸上试试有什么感觉？放到嘴里尝尝，品品有什么味道；放在盆里看看，观察有什么现象产生。用同样的方法观察冰柱。

2.       读儿歌，画雪花。

3.       交流课外踏雪玩冰的情况。

4.       说说冰雪的“怪脾气”。

二、漫游冰雪世界。

1.       观看电视录像，认识各种各样的雪花、冰花、冰柱。

2.       讲述自己经历的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知识竞赛。

1.       讨论竞赛要求和规则，分组进行。

2.       竞赛题目

⑴．冬天为什么会生冻疮？

⑵．皮肤为什么会生冻疮？

⑶．为什么耳朵最容易生冻疮？

⑷．下雪天行走要注意什么？

⑸．在河的冰面上走有危险吗？

3.       评选出优胜小组和“小小智多星”。

第二课时

四、“冰的小制作”博览会。

1.       各小组展示制作好的“冰锣”。

2.       交流制作的过程和方法，说说自己的“奇思妙想”。

3.       评选出最佳冰雕作品。

五、小小科学论坛

1.       主题：怎样让冰块保存得时间长一些？

2.       “我们的研究小报告”。

3.       提出“我们的研究结果”。

六、继续我们的研究。

1.       根据“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的观察活动内容，要求学生采用原来的方法做。继续探究，发展学生的兴趣，巩固学生技能。

2.       在“冰能浮在水面上”，引导学生采用多种不同的方法去尝试，去比较。

3.       要求学生在观察中做好小记录。

4.       鼓励学生课后继续设想对“冰雪研究”的小课题，小实验，小观察。

15 . 过新年

教学目标：

1.       激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。

2.       通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。

教学重点、难点：

增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。

教具准备：

收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。

第一课时

教学过程：

一、新年新景象

1.       学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。

2.       小组作，新年里的各种活动。

3.       家乡新年故事多。

二、新年老传统

1.       学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲赛。

2.       讨论：“老传说”让我知道了什么？设计

通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的“过年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。

三、“家乡的新年”图片展览。

说说家乡的新年。

第二课时

四、级游艺会（庆元旦）

1.       环境布置

2.       制定活动方案。

3.       游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。

4.       互赠“新年贺卡”。

5.       同唱一首歌：《新年好》。

16．送给新年的礼物

教学目标：

1.              鼓励学生主动了解自己进步的情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点。

2.              培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。

教学重点：

引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。

教学难点：

初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。

教具学具：

组织学生利用课余时间自制小卡片。

第一课时

教学过程：

一、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。

1.       以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。

2.       小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。

3.       让学生说说自己对同学评价的感受。

二、你听我说

组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。

三、照镜子

1.       老师分发根据课文内容设计的“填写表”。

2.       学生自填。

3.       学生介绍“夸夸我自己”。

4.       老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。

四、放飞希望

组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”。

第二课时

五、小明星在我班升起。

1.       老师以“新年老人”的口吻提出本次活动的组织安排和要求。

2.       分小组讨论：夸夸“XX同学”，评选出小组中的小明星候选人。

3.       各小组汇报和推荐本组提名的“候选人”。

4.       全体学生民主投票，再评选，为小明星送上“新年寄语”。

六、让群星更加灿烂

1.       被选为明星的学生，作“一分钟演讲”。

2.       未被评上的，如何向“小明星”学习，在新的一年中争当“小明星”。

3.       新年老人的祝愿：每个学生都获得“新年老人”送上的一份“新年贺卡”，上面都有一个美好的祝愿。

篇2：第12册品德与社会教案

苏教版第12册品德与社会教案

1、热爱集体

教学目的要求

使学生懂得个人成长与集体的关系，教育学生在学校生活中应该热爱集体，遵守纪律、做学校的主人。

教学过程：

一、谈话导入。

六年生活在这个班集体中，你快乐吗？交流感受，揭示课题。

二、学文明理。

小小组合作学习：读课文，思考问题。

1、红旗中队苏东小学六（1）班的同学是怎样做的？他们给予王小祥、潘丽丽怎样的帮助？他们又获得怎样的进步？

2、城中小学六（4）班的同学是怎样共同努力建设光荣班集体的？

3、你从中学到了什么？

讨论交流。

三、活动导行。

1、汇报本班同学热爱集体的具体表现。

2、同学谈体会。

3、分组制定“为集体争光”行动计划。

4、交流。

四、总结全文。

个人与集体的关系如同水滴和大海，集体中每个人的努力才能建成良好的集体，良好的集体有助于个人成长。希望大家能做集体的主人，将集体建设得更好！

2、尊敬老师

教学要求

教育学生不忘老师的教育培养之恩，懂得正确对待老师的错误。

教学过程：

一、谈话导入。

有人说，教师是人类灵魂的工程师，也有人说，教师是太阳底下最光辉的职业。那么，在你们眼中，教师到底是一种怎样的工作？板书课题。

二、学文明理。

自学课文，思考讨论：

1、居里夫人是怎么尊敬她的老师的？

2、你们也很快面临着毕业了，在离开母校的前夕，你最想对哪位老师表达你的尊敬之情呢？为什么？

3、向老师提意见是否就是不尊敬老师呢？俄国科学家罗蒙诺索夫对这个问题是怎么看的？

讨论交流。

小结：对，爱护老师，与老师平等相待，也是尊重老师的体现，今后，如果你对老师有教育教学工作有什么看法，就应该向老师诚恳地提出，与老师共同进步。

三、强化练习。

讨论回答课后“辨一辨”练习，提问：有了这样的认识，对这件事，你有什么看法？

3、真正的友谊

教学要求

使同学知道真正的友谊是一种高尚的情谊，同学之间应该建立真正的友谊;明确哥儿们义气的危害性。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，从小我们就有很多小伙伴，大家一同长大，一起学习、生活，结下了深厚的情谊，通常我们称这是我们之间的友谊。

二、听故事，明是非。

1、听《大学生海涛和他的小伙伴们的故事》和《章星和他的小哥儿们的故事》。

2、讨论故事A、B中两位主人翁与他们各自的小伙伴之间的友谊，哪一种属于真正的友谊？

3、听故事《伟大的友谊》，讨论：什么是真正的友谊？

4、举例说明搞哥儿们义气给个人、集体、国家带来的危害。

三、练习。

完成课后两道选择题和辨析题，讨论说明理由。

四、总结全文。

在我们同学之间，一定要互相关心和爱护，在朋友有缺点时，也要敢于当面指出帮助他改正，不搞哥儿们义气，让大家一同进步！

学习名言：

有很多良友，胜过有很多财富。

――莎士比亚

人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。

――鲁迅

长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。

――曹禺

4、热爱科学   勤奋学习

教学要求

教育学生明白社会主义现代化建设离不开科学文化知识；要热爱科学，勤奋学习勇于创新。

教学过程：

一、谈话导入。

你知道哪些科学技术推动了人类社会的发展？你爱科学吗？你觉得“热爱科学”和“勤奋学习”之间有什么关系？

二、学文明理。

1、听故事《果农的脱贫》讨论：听了这个故事，你有什么感想和体会？你有没有听过或见过这样农民用科学技术发家致富的例子？

2、学习故事《森林的崛起》，讨论：森林的崛起靠的是什么？你还知道哪些像这样“科技兴企”的事？

3、学习第4节。出示“当今世界正处在科学技术飞速发展的时代，未来世界的竞争主要是科学技术的竞争。”你是怎样理解这句话的？我们应该如何面对这样的竞争与挑战？你平时是怎样积极参加小发明、小制作等科技活动的？

三、引导辨析，加深认识。

完成课后练习“想一想“和”辨一辨“。

四、总结全文。

“科教兴国”是朱F基在提出的政府战略方针。当前各国竞争的焦点就在科技知识的竞争，谁掌握了先进的科学技术，谁就掌握了自己的命运。因此，我们要从小勤奋学习，热爱科学，长大为社会、为国家作出自己的贡献。

5、自觉遵守公共秩序

教学要求

知道遵守公共秩序是个人和社会生活正常进行的需要，在公共场所能自觉遵守公共秩序，不妨碍和损害他人。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，当你被人挤得上不了汽车时，当你被叽叽喳喳的声音扰得不能看演出时，你想到了些什么？

揭示课题。

二、学文明理。

1、自读课文，明白什么是公共秩序？它有哪几种形式？

2、听录音故事《毛泽东看戏》，讨论：毛泽东同志身为国家主席为什么宁愿坐在戏院的后排看演出也不愿接受同志们的让座呢？听了这个故事后，你想说什么？

3、联系19世界足球赛球迷闹事事件谈谈我们为什么要遵守公共秩序？不遵守公共秩序有哪些危害？

三、练习导行。

1、选一选：

一场国际乒乓球赛在激烈进行，看台上观众们情绪激昂，以各种形式为中国队加油助威：

①唱歌  ②吹口哨  ③跺脚欢呼  ④挥动旗子  ⑤抛掷物品  ⑥放鞭炮  ⑦呼喊：“中国队加油！”

假如你在看台上，会选择哪些形式？为什么？

2、辨一辨：

（1）小组讨论列出的五种行为的对与错，说出理由，各抒已见。

（2）各小组推荐代表在全班交流讨论结果。

四、学习规范，总结全文。

学习《小学生日常行为规范》第17条：“乘公共汽车、船要主动购票，主动给老幼病残者让坐；在公共场所要遵守秩序；观看演出时不随便走动，要保持安静，演出结束后要鼓掌致谢。”

6、注意公共安全

教学要求

教育学生自觉维护公共安全，保护公共安全设施和安全标志。增强安全防范意识，自觉遵守有关公共安全的各项规定。

教学过程：

一、导入新课。

讲述一组有关公共安全事故的事例，讨论：想一想，引起这些不该发生的事故的关键原因是什么？

揭示课题。

二、学文明理。

读课文，思考讨论：

1、课文中提到哪些公共场所？你还知道哪些地方是公共场所？在这些公共场所中，分别要注意哪些公共安全？为什么要注意这些公共安全呢？

2、读“汽车因超载而造成的翻车事故”，说说像这样违反公共安全规定而造成地事故，你见过或听说过吗？讨论：这些惨痛的事故，告诉了我们什么？如果你是乘客，遇到这样的情况，会怎么做？

3、读“千尺幢化险为夷”的事例，思考：“千尺幢为什么会化险为夷？如果你是一名游客，遇到这种情况会怎么做？

4、比较：这一正一反的事例中，你明白了什么？

三、了解常识。

1、请4 人分别介绍课后练习3中的4条常识。

2、读一读。

四、总结全文。

公共安全与人民的生命财产息息相关，与社会的正常生活紧密相连。我们只有注意公共安全，才会有个人和家庭的幸福，才会有社会的祥和秘安定。我们每个公民都要自觉维护公共安全。

五、练习巩固。

完成课后填一填。

7、自觉爱护公共财物

教学要求

知道公共财物是国家或集体的财产，是劳动成果，教育学生要爱祖国，爱集体，尊重劳动者。

教学过程：

一、故事导入。

讲述《七十五张课桌椅》的故事。讨论：为什么吉林省浑江铁路小学的课桌椅，使用了30年还完好无损呢？

揭示课题。

二、学文明理。

学习课文，思考讨论：

1、卫华是怎样保护主机箱的？他的行为给国家带来什么好处？给自己带来什么后果？是什么原因促使卫华舍身保护主机呢？

2、草原英雄小姐妹和向秀丽又分别是怎样自觉保护公共财物的？

3、我们应该怎样向这些先进人物学习？

三、讨论辨析。

1、判断同学的行为是否正确：

（1）春游时，小明攀折公园里的花枝，小红上前制止。

（2）电影院里，小军用脚乱踢坐椅，小芳主动将歪斜的椅了扶正，小军却说：“这又不是我们学校的椅子。”

（3）教室里，小刚将饮水机撞倒在一边，无人过问。可当老师走进教室时，小兰赶快跑上前去扶正饮水机。

2、完成课后练习“辨一辨”，讨论几位同学的说法对不对？为什么？

四、联系实际，指导行为。

1、完成课后：“想一想”。

2、你能夸夸在自觉爱护公共财物方面做得好的同学吗？

五、总结全文。

1、学了本文后，你有什么收获？

2、课后请同学们开展“义务修理”、“义务保护”公物活动。

8、保护人类的家园

教学要求

要求学生自觉保护环境，不做污染环境的事；爱护山林绿地和动物；积极参加保护环境的公益活动。

教学过程：

一、实验激趣，导入新课。

小实验：

小金鱼在放满清水的鱼缸里快乐地游来游去，然后倒入污水，请大家再看现在小金鱼怎么了？它为什么会这样？

揭示课题。

二、学文明理。

读课文，思考：

1、说说环境与人类生存的关系。

2、当前人类生活的环境怎样？你能举个例子说说吗？

3、了解环境保护模范马永顺的先进事迹，说说你的感受。

讨论：我们怎样做能使自己的家乡更美呢？我们应该怎样保护人类的家园呢？

请你为保护环境提一条建议。

三、总结全文。

1、总结：当前，生态环境日趋恶劣，保护环境迫在眉睫，让我们携起手来，共同努力，使地球成为人类的`乐园。

2、听一听，唱一唱：《热爱地球妈妈》。

9、立志报效祖国

教学要求

知道实现祖国现代化是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的现代化事业作出贡献。

平时能关心国家大事，为实现“四化”做力所能及的事。

教学过程：

一、音乐导入。

放《黄河大合唱》，你们知道这首曲子的作者是谁吗？作品表现了什么精神？

揭示课题。

二、学文明理。

自读课文，思考讨论：

1、个人成长与祖国的关系？

2、了解钱学森的故事，思考：钱学森毅然放弃在美国富裕的生活和优越的工作条件，是什么力量在支配着他呢？

3、像钱学森这样时刻想着祖国，立志报效祖国的科学家还有很多很多，谁能说一说？

4、作为祖国未来和小主人，我们将如何报效祖国？请同学们谈谈自己的理想。

三：练习。

完成课后“辨一辨”。

四、总结。

1、总结：不能因为祖国的条件落后就嫌弃她，要牢记儿不嫌母丑，要热爱祖国，报效祖国。

2、学习名言。

10、改革开放   成就辉煌

教学要求

使学生知道改革开放以来祖国的社会主义现代化建设取得的辉煌成就，从而树立民族自尊心、自信心、自豪感。教育学生关心国内外大事。

教学过程：

一、歌曲导入，激发感情。

播放歌曲《春天的故事》，听了这首歌，你想到了什么？

揭示课题。

二、学文明理。

读课文，思考：

1、改革开放后的深圳是一座怎样的城市？1979年前的深圳又是怎样的？深圳为什么会发生这样大的变化？

2、用自己喜欢的方式表现改革开放20多年来祖国、江苏、本地、家庭所发生的巨大变化。

3、改革开放的伟大事业，经过了许多曲折和艰难，需要一代又一代人的共同努力，作为新世纪的建设者和接班人，我们应该怎么做？

三、练习。

完成课后“辨一辨”。

四、总结全文。

同学们，改革开放20多年来，祖国取得了辉煌的成就，老师希望你们从现在开始好好学习，练好本领，将来积极投身到改革开放的大潮中去，为祖国的现代化建设贡献力量。

11、共同的心愿

教学要求

知道祖国领土不可分割，台湾是中国的一部分。关心祖国的统一问题，为祖国的统一大业，做力所能及的事。

教学过程：

一、交流资料，激发兴趣。

交流课前收集到的关于香港、澳门、台湾等的资料。

揭示课题：香港、澳门、台湾自古以来就是中国的领土。神圣土地不可分割。实现祖国统一，是全国人民的共同心愿。

二、学文明理。

（一）、读课文，思考讨论。

1、为妥善解决香港、澳门、台湾问题，邓小平提出了什么伟大构想？

2、什么叫“一国两制”？“一国两制”有什么重大作用？

3、当台湾大学生克服困难把黄河水带回宝岛台湾，亲人们争着一睹为快，这说明了什么？

（二）、学习名言。

1、学习名言：

台湾回归祖国，完成统一大业是我们这一代人光荣、伟大的历史使命。

――叶剑英

2、讨论：作为新时代的小主人，你将如何为祖国的驻献上自己的一份力量？

三、总结全文。

同学们，祖国统一，众望所归。我们坚信：随着香港、澳门回归祖国，经过海峡两岸全体中国人和所有中华儿女的共同努力，祖国完成统一、骨肉同胞不再分离、中华民族全面振兴的共同心愿一定能早日实现。

四、作业。

1、指名学生读课后“听一听”。

2、要求：注意收听中央人民广播电台《海峡之声》专题节目，可以把收听节目的感受写日记。

12、五十六个民族是一家

教学要求

知道民族的故事，懂得各民族之间应该互相尊重，平等相待，和睦相处。

教学过程：

一、歌曲导入。

听《中华大家园》，听了这动情的歌声，你有什么感受？

揭示课题。

二、学文明理。

1、读课文2～7节，思考：这部分通过哪几个故事来说明道理的？

2、讨论：

（1）第一个故事讲了什么？我们感受到周总理什么精神？故事告诉我们什么道理？

（2）第二个故事中的藏药厂是怎样发展起来的？当内地发生特大洪涝灾害时，藏药厂是怎样做的？故事说明了什么道理？

三、补充资料，深化认识。

交流课前收集的反映各民族文化特色的资料。

小结：各民族的文化丰富多彩，共同构成了博大精深、灿烂辉煌的中华文化。我们民族之间应该相互尊重、平等相待，和睦相处，互相支持，因为“最伟大的力量，就是同心合力”。

四、联系实际，强化导行。

1、齐读最后一节。

2、引导辨析，议一议第一、二、三题。

3、学唱《大中国》。

篇3：第02册品德与生活教案

苏教版第02册品德与生活教案

第一单元 春天的歌

1春天说了什么

教学目的：

1 学习儿歌，认识春天的特征。

2 主动观察大自然中动植物的变化。

3 涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。

教学时间：2课时

第一课时

学习目标：1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。

3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。

教学重点：感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

教学难点：在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。

课前准备：歌曲《春天在哪里》

教学过程：

一、 创设情境，引入学习

小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？

（播放《春天在哪里》）

（这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂……）

二、说春天

1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？

（有绿树，有红花，有丁冬的小溪……）

2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？

（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。

……）

3、 春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？我们来念一念第四页的诗园。

（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。

（生自由练读）

（2）谁能来读给我们听一听

（指名读）

（3）我们一起来念一念吧

（齐读）

4、 你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。

（预设1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。

预设2：春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）

5、学习儿歌《和春天捉迷藏》

小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：《和春天捉迷藏》（生表演）

（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。

（生自由练读）

（2）谁能来给我们加上动作，表演一下

（指名表演）

（3）我们一起来做着动作念一念吧

（齐读）

三、找春天

春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！

1、 做观察准备

你知道什么叫观察吗？

观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？

（看、听、闻、尝、摸）

2、 找春天

接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。

（将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天）

3、 汇报

你找到春天了吗？你发现了什么？

（春天到了，燕子飞回来了；

春天到了，美丽的小花开了；

春天到了，天气暖和了；

……）

春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……你还知道什么声音啊？是谁发出来的？

（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬……）

四、总结

今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！

五、课外延伸

让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。

第二课时

学习目标：1、言语间来体会春天的美和生机勃勃

2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识

3、能

教学重点：通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识

用画的形式来展示春天

教学难点：用画的形式来展示春天

课前准备：学生准备绘画工具

教学过程：

一、 导入

上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？

（西湖边的柳树发芽了，桃花开了……）

我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！

二、写春天

1、填诗

春天给你留下最美最深的印象是什么？

（花点缀在绿草上特别美……）

（出示〈春天的歌〉）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。

（同桌共同讨论完成）

2、交流

你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？

（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，

冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，

雷声，响啦，小鸟，叫啦，

小河，动啦，桃花，开啦/红了，

春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）

三、画春天

小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。

1、 自由创作

2、 我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。

（个人展示、交流自己的作品）

四、总结

我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？

（春天，你真美！

春天，我真喜欢你！……）

2 和小树一起长大

教学时间：3课时

第一课时

学习目标：1、用春天主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机。

2、热爱大自然能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲，对动植物充满爱心。

3、认识泥土，玩玩泥土，学习用多种感官了解事物的特性。

4、知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。

教学重点：用多种感官了解事物的特性

观察春天的特征，对自然现象有探究欲

教学难点：用多种感官了解事物的特性

课前准备：课件、每个小组一份泥土

教学过程：

一、 谈话导入

小朋友们，春天来了，我们的身边发生了什么变化？

（公园、马路、校园都变绿了，小动物们又开始活跃起来了……）

是呀，整个城市都生机勃勃的，我们的校园也热闹起来了，（课件出示春天来临的图片）让我们看看，图上的小朋友在干什么？

（图上的小朋友在种树，他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给花浇水……）

二、 揭题

看到图上的小朋友干得热火朝天，小朋友们羡慕他们吗，在我们的课上，让我们也来动手种一棵小树，和小树一起长大。

（课件出示课题）

三、 明白种树的基本步骤

1、图上的小朋友都在做些什么呢？

（可引导小朋友由远及近地观察图片，说出小朋友在做的事：有两个小朋友在抬水，在他们的旁边有两个小朋友在给花浇水，图的中间有两个小朋友在给树填土，近处有两个小朋友在扶苗，还有一个小朋友在挖坑。学生说到时可板书这些步骤）

2、原来种树要做这么多工作，那么我们应该先做什么，再做什么吗？

（我们应该先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后浇水）

课件出示种树的过程

四、 认识泥土

1、小树的成活、成长离不开什么？

（水、土壤、空气……）

那么就让我们先来认识小树生长的摇篮――泥土。

认识一样东西我们可以用哪些方法？

（看、摸、闻）

2、那么现在就请大家以四人小组为单位，玩玩这些泥土，说说你的发现

（给学生比较充裕的时间玩、发现，教师巡回指导）

3、玩好了泥土，小朋友一定有很多发现，我们来交流交流吧！

（闻：泥土是香香的

摸：泥土是软软的

看：泥土是黑黑的

……）

4、把自己的发现记录下来吧

（学生记录自己的发现）

五、总结、布置作业

小朋友们，今天，我们用我们自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中感到快乐吗，是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？回去以后，请每个小组准备好一课小树苗，下节课我们就来种一种。

第二课时

学习目标：1、热爱小树，热爱大自然，体验劳动的快乐。

2、积极参加植树绿化活动，亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱。

3、知道植树节的有关知识，初步学会种一课小树。

教学重点：亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱

教学难点：体验劳动的快乐

课前准备：学生查找有关植树节的资料、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地）。

教学过程：

一、 朗读诗园，了解植树节

1、 小朋友们最喜欢过什么节日？

（春节、儿童节……）

你们知道吗，小树苗最喜欢过什么节？

（植树节）

你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？

（有关植树节的资料：世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的，我国19时政府规定每年清明为植树节，到1979年才决定3月12日为我国的植树节。世界上已经有50多个国家设立了植树节。）

2、 记得我们今天要去干什么吗，今天，小青蛙也要去种树，让我们来读一读诗园中的《小青蛙去种树》

（1） 自己先读一读

（学生自己练读）

（2） 谁能来读给大家听一听

（指名读）

（3） 我们一起来读一读

（齐读）

二、 做好准备

1、植树前我们要准备些什么？

（工具、树苗）

2、在植树的时候我们又该注意些什么？

（洞要挖得深，树要种得直……）

那就让我们出发吧！

三、 亲手植树

学生以四人小组为单位，首先由小组长确定分工，然后将小树种好，教师巡回指导。

四、 总结

小树苗种好了，瞧，一棵棵的小树苗多有精神啊，在接下来的日子里，我们又该要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？

（爱护树苗，及时浇水、除虫……）

五、 课外延伸

今天小树在我们班安家落户了，我们一定得细心呵护，让他们健康成长，每个小朋友都记一份小树成长记录，下节课，我们来交流交流！

附表1

日期 我为小树、小花做了什么事 小树、小花的变化

第三课时

学习目标：1、激发学生爱护树木、保护环境的热情。

2、初步学会如何记成长记录。

3、观察生活，注重周围生活的变化。

教学重点：激发学生爱护树木、保护环境的热情

教学难点：激发学生爱护树木、保护环境的热情

课前准备：小树成长记录

教学过程：

一、 交流分享成长记录

转眼，小树种下也有好几天了，不知道小树都有了哪些变化了呢，我们赶快来交流交流小树的成长记录吧！

1、 先和你四人小组里的小伙伴交流交流，比比谁观察得最仔细，照顾得最细心。

（学生小组内交流并评选出观察得最仔细，照顾得最细心的小朋友）

2、 四人小组推选一个代表来和全班同学交流交流。我们来评一评他记得好不好，好在哪里？

（小组代表进行全班交流并评议。）

二、 交流心得

通过这次种小树、记成长记录的活动，你有没有收获，有哪些收获，愿意和大家分享一下吗？

1、 先和你四人小组里的小伙伴分享分享

（预设学生收获有：小树美化了我们的生活

培育小树也很辛苦

我们要好好保护树木，保护环境，美化环境

……）

2、 和大家一起交流交流吧

（全班交流）

三、 联系周围环境，交流想法

1、在我们的身边，还有哪些地方有绿化？

（公园、马路边……）

2、你打算做些什么来保护他们

（写环保标语，给他们浇水……）

3、那就请你想一句环保标语，写下来

（学生写后交流）

四、 总结、课外延伸

通过这次的活动，小朋友的收获是很大的，相信小朋友们以后一定会好好保护树木，保护我们的环境。

回去以后，把你的环保标语向你周围的亲戚、朋友宣传，让他们也加入我们的环保行列好吗？

3 快乐的春游

学习目标：

1、 了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。

2、 能积极主动地参与春天的有益活动。

3、 能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。

课时安排：2课时

第一课时

学习目标：

1、 了解有关春天的常识，感受春天美的气息。

2、 了解春游前要做好的准备工作。

3、 能积极的表达自己对春天的热爱。

教学准备：

学背古诗《咏柳》

学习过程：

一、 引入

春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀？

1、 出示图，激发兴趣

猜一猜小朋友们会去哪里玩？会玩一些什么？

2、 背一背和春天有关的古诗

3、 教师小结

春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。

二、 讨论春游前的准备工作

1、 小组讨论：春游前要准备些什么？

2、 请各小组代表汇报交流：

（1）穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，活动方便。

（2）必带物品：食物和水。原则：注意节约，不宜过重。

（3）自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。

（4）安全事项：如上下车，过马路，玩耍等。

3、教师小结。

三、 创设情景，了解活动类型

1、让学生仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？

2、小组交流：你最感兴趣的是什么活动？（请学生多说几种，可以是书上没有的）

4、 请学生介绍自己最拿手的活动

四、 观察作业

1、看图，下面画的是什么花？哪些是春天开的？

2、请学生小组交流。

3、独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。

5、 你还知道哪些花也是春天开的？

五、 布置春游的观察作业

第二课时

学习目标：

1、 能主动地参与春天的有益活动

2、 大胆展示自己的作品，表达自己对春天的赞美之情。

学前准备：

把自己观察到的记下来；自己的作品

教学过程：

一、谈话引入，回忆春游活动

前几天我们全校举行了春游活动，在公园里小朋友找到了春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。

1、 请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，与小组成员说说。

2、 学生发言，师生共同评价、小结。（给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励）

3、 写出自己的新发现，并和同桌交流。

二、用画笔记下春游的美好回忆

春天在小朋友的眼睛里是多么美丽呀！

1、 在音乐声中画出春天的美丽

2、 进行作品展示

三、课外延伸

与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游活动画展、朗诵会，实现最佳效果的整合教育。

第二单元  今天我当家

1上超市

教学目标：

1、 学会在购物前要有计划，知道购物要根据需要来进行。

2、 知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。

3、 能评判有关行为，学会文明购物。

课时安排：1课时

课前准备：

1开展购物前的家庭小调查：1）、家里还需要什么？

2）、爸爸妈妈爱吃什么？

3）、我准备买什么？

2让学生去超市购物，买回20元钱的东西。

3自制录象。

教学过程：

一、引入

昨天付老师请小朋友哪儿买东西呀？

二、观看去超市拍的录象

1、 知道超市的大致布局，了解到超市购物的大致程序。

2、 知道在超市购物必须掌握的一些技能技巧。

三、请学生把去超市购物的经过说一说

1、 你和爸爸妈妈去超市怎么样？

2、 你是如何存包的？

四、说说购物想法

1、 请学生拿出购买的物品

2、 请学生把物品在实物投影上展出，说说自己买了哪些物品？分别给谁买的？说说自己的购物路线？

3、 小组交流，评议

五、以“小评判”强化购物行为规范

1、 在超市购物时有没有碰到过问题？

2、 小组讨论

3、 交流：

（1）找物品的保质期

（2）在大超市中找不到要买的物品

（3）物品放的太高够不到

4、 针对这三个问题，讨论，找出最好方法

5、 老师小结

六、 说说还有哪些不良的行为？

2 进厨房

教学目标：

1． 知道人体必须的六大营养素，初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。

2． 养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的环保知识，并在日常生活中付诸行动。

3． 能动手为家人做一些力所能及的事情，为家人带来快乐。

4． 养成良好的卫生习惯。

教学重难点：

重点：知道人体必须的六大营养素，初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。

难点：养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的环保知识，并在日常生活中付诸行动。

教学时间：2课时

第一课时

教学活动：

一、 诵读诗歌，激发情感

1． 出示诗歌：菠菜绿，萝卜红，西红柿，水灵灵。

扁豆角儿像弯月，茄子笑脸紫莹莹。

白米饭儿香喷喷，馒头包子热腾腾。

蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑食。

2． 师带读，生自由读，齐读。

二、 活动感知，强化体验

1． 我的一日三餐调查活动：

（1） 出示调查表，请一学生读读“李想”的例子

（2） 指导学生填写一日三餐饮食情况

（3） 对全班学生的饮食情况做一个小的汇总

2． 在对调查结果进行讨论的基础上学习“聪明谷”有关内容，帮助学生初步了解一些常见食物的主要成分，体会饮食结构合理的重要性。

（1） 出示聪明谷的图：图上画着什么？

（2） 这些食物里面有些什么成分？

（3） 巩固人体必需的六大营养素分别是什么？

（4） 说说你知道还有哪些食物里面分别含有这些营养成分？

3． 模拟实践活动：今天我是“小厨师”为家人配置一日三餐。

4． 为学校食堂排一张合理的菜单。

第二课时

教学活动：

一、 创设情境

情境1．过年了，爷爷奶奶来我家做客了。

情境2．小弟弟，小妹妹来我家做客了。

二、 学习讨论

1． 四人小组任选其中的一个情境话题展开讨论：“用餐前”“用餐时”“用餐后”分别要做些什么？

2． 反馈交流

3． 师总结：适时渗透一些环保和安全的教育。

三、 表演小品

1． 请学生找一找小品中不文明的用餐习惯。

2． 介绍中西方用餐时的不同的礼仪。（请学生课前去找好资料）

四、 总结引出最后一部分“做个水果拼盘”。

第三课时

教学活动

一、 启动“做个水果拼盘”比赛活动。

今天我们要来制作一个精美的水果拼盘，可以和小朋友合作，也可以自己独立完成。做完以后给自己的水果拼盘取个好听的.名字，并可以把它送给别人也可以自己享用。

二、 师生共同列出评判标准。

比赛时要求不能大声喧哗，最后评出“最佳爱心奖”，“最佳创意奖”等。

三、 师进行卫生教育和安全教育

卫生：吃水果的时候要清洗干净，吃完后应及时清理等。

安全：用刀时要用正确的姿势，不能用到玩耍等。

四、 制作开始

五、 说说自己制作的水果拼盘的用途

六、 颁奖活动。

3 有人生病时

教学目标：

1． 初步了解常见病的病症及防治措施。

2． 能同情病人，学会细心地照顾病人。

3． 初步培养要为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。

教学重难点：

重点：初步了解常见病的病症及防治措施。

难点：初步培养要为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。

教学活动

一、谈话导入

1． 你生过病吗？生病时的感觉怎样？

2． 怎样判断一些常见病？

3． 生病给自己的生活和学习带来了什么不便？

4． 过渡：生病是件非常痛苦的事情，那么，人究竟为什么会生病呢？我们又应该怎样防治疾病呢？

三、 开展课外调查，了解疾病预防

1．示课前布置的小调查：我们为什么会生病？

2．通过看图，了解生病的四种常见原因：手不干净；饮食不卫生；缺少锻炼；没有及时增添衣服。

4． 结合课前调查，交流汇报生病的其他原因，如：挑食、偏食；教室、房间空气不流通；有病不及时治疗等。

5． 讨论：我们应当养成怎样的生活习惯，才能使疾病远离我们？

四、 学习普通的医疗常识

1．结合插图，了解有助于感冒痊愈的方法。

2．汇报平时一些常见病的康复方法。

3．读“诗园”中的儿歌。

五、 学会照顾病人

1．结合插图，说说照顾病人时应注意的事项。

主动为病人倒水，做一些力所能及的事情；

陪伴病人散步；

轻手轻脚地走路，不打搅病人的休息；

可以送一束鲜花，为病人带来一种温馨；

2．讨论：我们还可以怎么做？

六、 总结：

4当好小主人

教学目标：

1． 掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。

2． 能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。

3． 了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。

教学准备：

1 了解本班学生的现状。

2 游戏要用的小物件。

3 课件。

教学过程：

一 创设情境，掌握接听电话的礼仪：

师导入：今天，我们先来玩一个接电话的游戏，请几个小朋友来抽签，邀请你的小伙伴一起来表演。

内容：（1）邀请小朋友一起参加社区组织的公益大扫除。

（2）爸爸不在家，他的同事打电话找他，请你转告爸爸给他回个电话。

（3）妈妈突然生病昏倒了，你要打电话求援。

（4）你在路上看见一处房子着火了，就打电话求援。

（5）妈妈的同学打电话来找她，你接电话后转交给妈妈。

学生准备。

二  学生表演，教师引导学生互相评价，在评价中掌握接听电话的技巧。

i. 电话铃声响2―3声时去接比较好。

ii. 记录电话号码时最好重复一遍

iii. 接听电话时开始要问“您好”，结束要说“再见”

iv. 为了尊重对方，最好等对方说完再见后再挂电话。

4 学习110、119、120电话的用途，教育学生不能随便拨打这些电话号码，以免造成不必要的麻烦并耽误真正需要帮助的人。

110：报警电话

120：急救电话

119：火警电话

三  判断评析，懂得接待客人的礼貌

你是不是很希望小朋友来你家做客，感受你的快乐？ 那么，客人来了你该怎么做呢？

1.看课件，感知课文

1. 刚才小朋友说得都很对，但说得不够完整。我们看这位小朋友，客人来了他是怎样招呼的？

根据学生回答归纳：(1)请客人进门要礼貌；(2)请客人喝茶；(3)陪客人玩；(4)客人回家时要对他们说再见。

2. 做客时那几位小朋友又注意到了什么？

根据学生回答归纳：(1)敲门要轻轻的；(2)别人的东西不能随便动，要征求主人的同意；(3)不能大声喧哗；(4)回家时要与主人道再见。

2.小组表演，内化知识点

1. 其实，我们在待客与做客时还有许多要注意的地方，看看我们哪一小组的小朋友最会动脑筋。现在，我们分小组表演做客的情景，看看哪组最有礼貌，又会发挥想像。2. 学生自由组合分组讨论，表演。3. 小组汇报表演，评议。4.在《找朋友》的歌声中，邀请好朋友到自己家去做客。

3读课文，升华思想

读《三字经》中的几句话，懂得要互相关心和爱护，尤其作为一个小主人，要懂得热情待客，文明待客。

6、 交流汇报，学习尊重他人习俗。

1 小组交流课前收集的各国各民族待客礼仪。

2 信息反馈。

7 总结

第三单元  我在班级中

1 我们分享，我们快乐

教学目标：

1． 知道分享能带给被人快乐，愿意和别人分享快乐；

2． 认同别人的快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐；

3． 能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

教科书分析：

本课由“做一做”、“回音壁”、“小评判”和“游戏场”四部分组成，主要通过日常集体生活中同学们共同分享美食、分享学习成果、分享荣誉等典型活动的设计，引导儿童感受集体生活中大家和睦相处、共同分享是使别人和自己都得到快乐，身心得到调适的妙方。本课中讨论与人分享后的快乐这一环节，旨在引导儿童体验与人分享快乐带给自己和他人的乐趣，从而愿意与人分享，掌握集体生活中与人相处的正确方法。

教学活动及过程：

一、 情景创设，导入学习。

教学中教师可以从春游中大家共同分享美食、上课时大家分享集体学习的成果、比赛中大家共同分享一起得来的荣誉来体会共同分享是一种让自己快乐和他人快乐的手段，知道生活中的很多东西都可以大家分享，一份快乐大家分享就成了大家的快乐，从而导入《我们分享，我们快乐》一课的教学。

二、 活动体验，分享快乐

在明白了分享可以得到快乐的道理后，教师可以引导全班学生开展一些集体活动，或者回顾集体活动中那些觉得快乐的事情，用摄像机、照相机或者画笔把它们积下来。并且以“欢乐时光”为主题一起布置一个摄影展（画展），让全班同学一起来参与这项活动，在活动中回顾集体活动的美好片段，激发热爱集体的思想感情。摄影展布置以后还可以组织讨论、交流回忆，把照片中的一些让人高兴或快乐的事充分挖掘，让大家再来体会共同分享的快乐，并且把布置摄影展中的一些活动细节和体验也讲出来让大家一起分享。通过充分组织准备、渲染集体分享的氛围，在分享快乐中体会快乐。把前一阶段共同认识的“生活中很多东西都可以分享”，和“一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐”的道理化为自己的深刻感受。

在这些活动中，教师还可以组织大家讨论印象深刻的这类事件，说说为什么我们那时这样快乐，让学生回忆自己有没有很想和大家讲一件自己很高兴事情的冲动，比较一个人快乐和很多人一起分享快乐的心理体验。

三、 当当“小评判”，辨别正确行为。

在活动中体验了“分享快乐”的益处后，教师还要引导学生正确认识一些存在于集体中的不良行为。知道在他人获得成功或者遭遇失败时都不能挖苦、讽刺，而应该真诚的祝贺别人或者关心、安慰别人。当学生给正确的行为选择“笑脸”后，教师要引导学生讲出理由，或者说出于此相对应的行为方式。除理解教材插图外，教师还可就发生在学生生活中的实际行为进行辨析和讨论，从而知道什么是“正确的分享行为”。

四、 游戏体验，共同分享快乐

在游戏中轻松体验分享的快乐是这节课的主要内容，同时也是评价本课学习结果的重要环节。在游戏中把握游戏规则，也就是把分享落实为行为的过程。在这个游戏钟，教师要引导学生把自己最快乐的事情告诉别人，同时看看谁的祝贺语写得最好，看看谁在游戏中是最快乐的接收者和最成功的传递者

2我帮你，你帮我

教学目标:

1、知识和技能：知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。

2、态度和情感：能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。

3、行为和习惯：能够掌握一些安慰人的技巧，并有帮助他人的实际行动。

4、过程和方法：在情感体验和游戏活动中学习帮助同学的方法。

教学重点：

感受到别人的困难，激发同情感。

教学难点：

体会互助的必要性。

教学过程

一、活动感悟：

1.教师布置游戏场地。

布置2个场地：每个场地放桌子，摔到的凳子，两盆小盆栽。目的地放着一个球。

2.教师宣布要求。

小朋友们，今天我们来玩一个游戏。游戏的名称叫“蒙眼取球”。你将被蒙上眼睛，从一边出发，绕过桌子、凳子，一路上还要小心被花盆绊倒。到了另一边以后，谁先把球拿到手，谁就胜胜利了。哪两位小朋友愿意上来试试？

3.教师将两位小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好。

4.教师：游戏马上就要开始了，你们来猜一猜，此时此刻，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？

学生猜测。蒙上眼睛的小朋友来判断猜测是否正确，谁的想法被猜中了谁举手。教师向猜中的小朋友奖励一颗小红花。

5.刚才一位小朋友猜测他们心里有些害怕，害怕撞到了桌子、撞到了凳子，甚至摔一跤。那就请这位小朋友来说一说，你能为他做些什么呢？

引出下面内容：―扶着同学参加游戏。

6.请这位同学扶着另一位同学参加游戏。谁愿意去扶另外一个同学参加游戏？

7.游戏继续进行。

8.交流感受：蒙着眼睛的小朋友心里有什么感受？扶着别人的小朋友心里有什么感受？观看的小朋友心里有什么感受？

9.教师小结：当别人遇到困难的时候，如果你能理解别人的困难，并伸出双手去帮助别人，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，你自己也会感到助人的快乐，周围的人还会赞扬你。

二、移情体验：

1、出示图片：一个小女孩在哭泣。（书上的图片）

2、同学们，你们知道画中的小朋友为什么哭吗？（可能遇到了什么困难？）

3、小组自由讨论，全班交流。

4、你遇到过类似的困难吗？当时你心里怎样想的？小结：当一个人遇到困难的时候，心里多么希望有人能够来安慰自己，帮助自己。

5、想一想：我们应该怎么安慰她呢。（按照每个小组讨论的内容回答）

6、如果你是这个小女孩，你听了哪种安慰话心理会温暖，愿意接受别人的帮助。（让学生体验安慰别人要为他人着想，不欺骗，不挖苦，以诚相待，帮助别人克服困难。）

小结：学习生活中谁都会遇上困难，你能够细心地发现别人的困难，并去帮助他们，是多么美好的行为啊！

三、寻找榜样

1、生活中，有的小朋友就在帮助着别人，我们来找找这样的小榜样。可以说说你得到过谁的帮助，也可以说说你帮助过谁。（全班交流）

2、别人帮了你，你是怎样做的？

小结：当你得到别人的帮助的时候，应该真心真意地向他表示感谢。

四、情境测试：

1、现在我们用一个办法来感谢帮助过你的人。每个人画一颗心，并涂上自己喜欢的颜色，送给他。（教师课前安排四人小组中，两个人各带两只铅笔，一个人带彩色笔。每个人都会缺少学习用品。）

2、教师观察小组中的互助情况。在歌声中学生将画好的心送给曾经帮助过自己的人。

3、教师：刚才在画画时，你得到别人的帮助吗？谁是主动帮助他人的？教师奖励那些在画画中帮助别人的同学，尤其是那些主动帮助别人的同学。

五、活动延伸：

教师：同学们，在我们的生活中如果你经常留心别人的困难，并主动地帮助别人。你帮我，我帮你，那我们会觉得非常温暖。为了记住那些曾经帮助过你的人，也是为了表扬那些经常帮助别人的人。请你把帮助过你的人的名字在每个月底交给老师，我们将评出那些助人为乐的同学。

3 我们的教室 我们的家

教学目标：

1、 知识和技能：知道做值日时，只有分工合作好。懂得要爱护公共财产的道理，做值日时爱护卫生用具。

2、 态度和情感：愿意做好值日工作，为班级环境美化做出自己的努力。

3、 行为和习惯：知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。

4、 过程和方法：通过分工合作做好值日生，培养动手操作能力。

第一课时

课时目标：

1、 知道做值日生只有分工合作好。

2、 愿意做好值日工作。

3、 学习分工合作的方法。

教学重点：知道分工合作的方法。

教学难点：学会分工合作。

教学过程：

一、 儿歌感悟。

1、 教室是我们的家，我们每天都有值日生来打扫它，老师这里有一首儿歌，我们一起来看看。

2、 儿歌出示：值日生。

3、 请学生自由读一读，全班读。

4、 你能配上动作来表演吗？（让学生在儿歌中感受到做值日的乐趣。）

小结：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易啊！

二、 说说我们班的值日工作。

1、 我们班每天也有小朋友值日，请你来说说你们的感受。

教师选2组，一组是平时打扫卫生懂得分工合作的。一组是不懂得分工合作的。

2、 老师发现我们班虽然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干净，你们发现了没？这是为什么啊？（全班交流，让学生自由发挥。）

3、 你们觉得哪天的值日工作做的最好？（教师可在课前值日工作时进行点评。）为什么呢？

4、 我们请做的好的那组值日生来谈谈你们的体会。

小结：可见值日工作单靠一个人来完成是不容易的，我们就来看看怎么才能做好值日生。

三、 看图导行。

1、 指导学生看书上的图画。

2、 他们是怎么做值日生的？（点出分工合作）

3、 我们应该怎么分工呢？四人小组讨论后全班交流。联系班级的实际情况展开。

4、 除了图画中看到的，你觉得我们还有哪些工作要做？全班交流。

5、 你在做值日的过程中，遇到过困难吗？怎么解决？

小结：做好值日生，我们不仅仅要认真，还要懂得分工合作，这样才能做的又快又好。

四、 评选勤劳小蜜蜂。

请你根据我们前一个星期的值日工作，评评谁最像勤劳的小蜜蜂。

五、 课后延伸。

根据值日情况，每个月评选出勤劳小蜜蜂组，给予奖励。

第二课时

课时目标：

1、知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。

2、 懂得要爱护公共财产的道理，做值日时爱护卫生用具。

教学重点：培养孩子的保洁意识。

教学难点：在实际生活中学会爱护公共财物、做好保洁工作。

教学过程：

一、 观察教室，体会保洁工作的重要。

1、 通过上一课的学习，我们知道做好值日生应该分工合作。也知道做值日生实在不容易啊。

2、 请你现在看看我们的教室，你发现了什么？

根据实际情况，全班交流。（发现地上有纸团、还有点心袋等）

3、 值日生昨天打扫过为什么吗？那为什么会那么脏啊？

4、 全班交流，让孩子意识到因为自己随便扔东西使教室脏乱。

小结：看来做值日生不容易，要保持我们教室干净更不容易啊！

二、 看图，评一评。

1、 你有什么好办法解决教室脏乱的问题吗？全班交流。

教师在平时可以指导孩子要注意保洁。

2、 图片出示。我们来看看图上的小朋友是怎么保持他们教室的干净、整洁。

3、 除了图上小朋友做的，我们还能做些什么呢？

4、 根据我们刚才说的，你觉得自己是“清洁小卫士”吗？有哪些地方你没做到呢？该怎么改进。（四人小组讨论后全班交流）

三、 讲故事让学生感悟。

1、 小朋友们懂得了如何做好教室的保洁工作，真能干！

2、 图片出示：这个时候我们的教室传出了说话声，大家一起来听听。

3、 老师读对话。听了这样的对话，想想你有它们说的行为吗？

4、 我们应该怎么改正呢？全班交流。

5、 请你来做做这些物品的小组人，和他们来一次亲密对话。（说说怎么改正）

小结：不仅仅是教室里的东西我们要爱护，对学校里、学校外的公共设施我们都要爱护他们，不要在上面乱涂乱话。

四、 课后延伸。

1、 以行动证明自己爱护公共财务。组织学生想办法擦除课桌，凳子上的印记。

2、 教师针对班级情况，评评每周保洁小卫士。给予奖励。

4我们共庆六一节

教学目标：

1、 知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。

2、 简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。

3、 学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。

4、 能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。

5、 知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。

教学准备：1、宣传队史的录象

2、收集各国儿童庆六一的有关资料

课时安排：一课时

教学过程：

一、 引入

1、 看图，激发兴趣：

请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。

讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？

（2）你还看到过哪些庆祝方式？

（3）你有什么想法？

2、分小组交流

3、请准备好的同学来介绍

4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？

二、 宣传队史，感受少先队员的光荣

1、观看录象，介绍少先队的历史

2、学习书中的“聪明谷”

讨论：各种队标志的含义

懂得要爱护红领巾

纠正学生行队礼的姿势

三、 动脑美化教室，喜气洋洋庆六一

1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议

2、教学生制作“美丽的装饰花串”

3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划

四、 推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动

1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法

如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。

2、让学生试玩几种

3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动

五、 了解世界各国儿童节

1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”

2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节

3、交流后谈感想

课外延伸：

*请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流

*出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面

第四单元  快乐的学习生活

1我爱学习

教学目标：

认知目标：善于发现校园内、生活中的学习活动。

情感目标：初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。

行为目标：初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

教学重点和难点

教学重点：培养学生积极学习的态度和能力。

教学难点：激发对学习生活的爱与兴趣。

教学准备：课件

教学过程：

（一）谈话引入

每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来，说说为什么高兴？

是啊，学校里我们可以学到许多知识。使我们变的更聪明，更能干。所以我们都爱学习。（出示课题）

（二） 学校里的学习真丰富。

1、看56页上的图，小朋友们各在干什么？这些课上，老师会叫小朋友哪些知识？可能会怎么教，使小朋友们学得既快又好？

2、每一节课，小朋友在老师的带领下学知识。我们学校里还有不少像这样的课，比一比，哪个同学发现得多。

3、讨论题

前不久，采荷二小请来了一位交警叔叔给小朋友作有关交通安全的讲座。两个小朋友为这事争论开了。小明认为这是学习，小天认为这不是学习。请小朋友来评评，这是不是学习？

4、从上面例子中大家知道，只要我们有所得，有所悟，有所体验，这些都是学习。那么，请大家回忆一下，我们在学校中还有哪些活动也是学习？

5、小结：学校里的学习真丰富。

（三）生活中的学习真有趣

1、学校是学习的主要场所。然而，要是我们留心生活，时时处处都能学到许多知识。

2、看57页上的图画，想一想，故事中的主人公是如何学习的。

3、他们在生活中学到了这些知识高兴吗？用高兴的语气读出圆圈中的话。

4、把你在生活中学到了哪些知识，是怎样学到的，介绍给小朋友们。

5、小结：生活中的学习跟学校的学习不一样，没有固定的时间，没有规定的老师，没有人督促你，检查你。生活中处处都可以学到东西，关键在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。

（四） 尝试就是学习

1、让学生尝试做赶小猪的游戏（学生以前没有做过）。然后请学生讲一讲收获（游戏做法，实践中悟出的赶得快的诀窍等）

2、看58爷上的图，师讲述这些小朋友在第一次尝试过程中表现出来的不同心情，遇到的困难，解决问题的办法，经历后的收获。

3、小组内交流自己尝试的经历以及收获。（自己打电话，第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一样从未吃过的水果------）

4、小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道。所以，尝试就是学习。

（五）课后延伸：在有条件的情况下，试一试其它同学的“尝试”经历。

五、教学板书：

学校里的学习真丰富

我爱学习     生活中的学习真有趣

尝试就是学习

2我会学习

教学目标：

认知目标：知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。

情感目标：知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。

行为目标：尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。

教学重点和难点：

教学重点：了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。

教学难点：明白按时和专心的关系――以按时的态度要求自己，做事就会专心；教学准备：

1、观察学生的学习习惯，搜集学生学习的基本途径和方法。

2、每个小组带一盒彩色积木。

第一课时

（一）、创设情境，导入新课。

教师出示一个积木搭成的造型。小朋友，这是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？

小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！

等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？

（二）、分享成果，整理方法。

1、 各组展示自己的作品。

2、 交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，问别人怎么搭……

3、 老师小结过渡：是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都是学习的好方法。

4、 当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会？小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。

5、汇报方法。归纳板书：认真倾听    仔细观察

动手尝试     经常提问

坚持练习     请教他人

一起讨论     与人合作

通过网络・・・・・・

6、平时，你最喜欢用哪种学习方法？请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况，教师可相机进行种学习指导，帮助学生了解不同学习方法的用处，尝试使用不同的学习方法。

（三）、讲述故事，发现途径。

1、请学生自行选择课文上的一张图，讲述图的内容，编成一个小故事。

2、假设故事的主人公不变，他们之间还会有哪些故事？

3、课件小统计：列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络，可以求教的对象还有很多，如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体，如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下，还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、司机、补鞋的等等――我们身边充满着可以求教的对象。

（四）、表演小品，体验乐趣：

1、找一个或几个好朋友，表演你最常用的学习方法。教师可适当引导，有意识地安排各小组表演不同的学习方法，避免重复。

2、小组汇报表演。

3、总结，通过今天的学习，你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领？

第二课时

（一）、我是学习小能手――复习归纳上一课所学的学习方法

1、 复习上节课所讲的学习方法。

2、 夸夸身边的小朋友：

你最想表扬班里哪个小朋友爱学习会学习？

3、 总结：我们都是会学习的小能手。

（二）、快乐学习小诊所一一帮助明明纠正不良习惯

1、看懂教材上每幅图的内容，并能以口述的方法讲清故事。

A“抄写生字？这么简单，过会儿再做吧。”明明先趴在桌上休息，而其他同学都已开始认真地抄写。

B东西摊了一桌子，明明还趴在地上找东西，想：橡皮呢？尺子呢？

C明明又分心了，眼看窗外，操场上，一群同学在踢球。

D下课铃响了，同学们都把作业交给了老师，明明傻眼了。

2、明明为什么没做完作业？

迟迟不开始；文具没有摆放好，找来找去浪费时间；分心，看同学踢球。

3、请同学们帮助明明，寻找按时完成作业的诀窍，如按时开始，按时结束，劳逸结合，排除干扰，文具放好，思想集中等。

4、 表演《按时完成的明明》。

（三）、我会评我会做――评判反思，引导正确行为

1、结合书本上的图，请学生作评价。

2、让学生自由交流自己能专心做的事，如专心地玩玩具、专心地剪纸，专心地看画展，专心地整理书包等。

3、总结：做事要专心，一心不能二用。按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。

5、 当场专心致志地完成一项任务：写5个刚刚学过的词语。

（四）、我按时我专心――完成一种学习活动

1、回家和爸爸妈妈商量一种学习活动：如“练字”、“做一个小玩具”、“收集商标”等，以“按时”和“专心”作为评价要求。

2、一周后交流。

五、板书设计：

认真倾听    仔细观察

动手尝试     经常提问

按时完成    坚持练习     请教他人      专心致志

一起讨论     与人合作

通过网络・・・・・・

3、 兴趣与坚持

教学目标：

认知目标：兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。本课要引导学生明白光有兴趣是不够的，只有坚持不懈地练习才能有所成绩。

情感目标：引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。知道坚持就是不轻易放弃。

行为目标：鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法，知道坚持就是每天积累一点，初步实践“兴趣+坚持”的活动。

教学重点和难点：

教学重点：明白坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养成特长。

教学难点：明白“坚持与兴趣”的关系，并尝试实践，努力获得成功。

教学准备：

1、 事先选择好展示特长的学生，其事例要有代表性，要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。

2、故事准备：《白头翁的故事》

《美丽的乌鸦变黑了》

2、搜集关于“如何坚持”的方法介绍。

教学过程：

第一课时

（一）、多样的兴趣，丰富的生活

1、 看课本，说说小朋友在干什么？

2、 你喜欢干什么？

3、 才艺展示：有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。

4、 小记者采访：现场请小朋友去采访这些“小明星”们，请他们说说自己是怎么练就这身本领的？

（二）、体验角色，寻找原因

1、请学生读一读课本上的故事。

2、想一想，为什么明明做不好事情？小组讨论，帮助明明分析原因。

反馈交流。

总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。

3、故事例举：《白头翁的故事》

《美丽的乌鸦变黑了》

4、反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢？”举例说一说。

5、想一想：为什么做不好？师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。

（三）、不怕失败，坚持下去

1、出示标题：坚持就是不轻易放弃。

2、 启发思考：

当你想努力写好一个生字，连续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？

当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？

你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？

你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？

3、 知心姐姐解难题：老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打电话方式提问。

想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？

4、 学生作举手表决，并进行统计。让学生看到，自己遇到过的困难，班上还有多少同学也遇到过。以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。

5、 看书上的插图，看看坚持的方法有哪些。

6、 师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上。

回家和爸爸妈妈讨论一下，哪些事情需要坚持，应该用什么方法坚持。

第二课时

（一）、互相启发，办法多多

1、选择学生的一个困难，请大家集中讨论，一起想办法。

2、开展小组讨论，把自己的方法说给其他小朋友听，也可以从课本中找一找方法，如制订计划、互相鼓励、换个办法等。

3、联系自己的实际，说一说能让自己坚持下去的办法有哪些。举一些例子，可以是回家和爸爸妈妈一起讨论过的问题。

4、看课本插图：这些小朋友每天坚持做什么？他们会获得什么成绩？

4、归纳：坚持就是不轻易放弃；坚持就是每天积累一点。

（二）、脚踏实地，获得成功

1、请学生说一说课本上例子，并想一想他们为什么能获得成功。

2、请几个有代表性的学生展示自己的书画作品，或者即兴来一次成语接龙比赛，并说说自己是怎样练习的。每天或每周什么时间练的？坚持多长时间了？在哪里练的？怎样的形式学的？等等。通过身边的例子，激励学生的意志。

板书：兴趣＋坚持＝成功

3、选择自己感兴趣的一件事，制定一个坚持计划，请父母或同学督促，记录每天的完成情况。（类似书上67页的表格）

一个月以后检查交流。

（三）、持之以恒，获得成功

1、老师向大家推荐一些“坚持下去”的金点子：

第一步：找出规律性

在你的生活范围中，每天都做一个简单的动作将有助你养成规律性，你需要做的只是，找出那个简单的动作。例如：你可以在每天睡觉前先检查你的书包，文具用品是否准备齐全；或是在每天下午做完功课后，花个十五分钟来整理你的桌面；或者在睡觉前看一个故事。任何一件事你只要做了三十次，就会养成习惯，就好象你每天早晚都会刷牙一样。

第二步贯彻实行

在你决定要每天做“那件事”之后，你必须不断的提醒自己要每天做，有几个方法可以帮你记住：用鲜艳的立可贴将“那件事”记下，然后贴在明显的地方或是特别的地方，如电灯开关上，好提醒你一定要去做；请父母定期检查你的某样工作。

第三步激励自己

建立一套奖励制度来加速你的养成习惯，例如，一个礼拜下来，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩动画片。

另外一个养成习惯的方法是，要求其它人来监督你。你可以请家长来考核你，或者你可以承诺，如果你没有做到“那件事”的话你就不能外出玩，这么一来，他们一定很乐意每天都盯着你，看你有没有做“那件事”。为避免失败，一次只培养一到两个新习惯，等到新习惯己经自然成习惯时，再去培养新的习惯。

试一试，你能行！

2、回家作业：制订一份“坚持计划”。

五、板书设计：

坚持，就是不轻易放弃

坚持，就是每天积累一点

坚持，就是不怕困难

坚持，就是继续再继续

兴趣+坚持=成功

4多彩的课余学习

教学目标

1、制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。

2、交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。

3、引导学生积极主动地安排课余学习生活。

教科书分析

《多彩的生活》着眼于对学生课余学习生活习惯的培养。无论是谁，健康总应该是第一位的，对于小学生来说，身体健康与学习生活质量更是密切相关。这一课通过制作课余时间表来帮助学生梳理自己的课余生活，并在老师的指导下，切实安排出自己的锻炼时间，选择好自己喜欢的锻炼项目。同时伴以欣赏、表演音乐厅里熟悉的健康歌。

“向你推荐我的书”和“我最爱的电视节目”通过学生间喜好倾向的交流，结合教材上以图片形式推荐的电视节目和书籍，便于学生学会选择并初步建立起健康积极的欣赏品味。丰富而有意义的课余生学习能更好地为学校的系统学习提供有效的保障。

教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。

课前准备：

1、请每位家长写好孩子在家的作息时间。

2、《健康操》的碟片。

教学过程：

一、 揭题：

每个人的课余生活都很精彩，但放在第一位的应该是身体健康。（出示：身体健康最重要）

谁能说说身体健康的重要性。

过渡语：合理地安排课余生活，才能使身体更健康。

二、 讨论评判，活动导行

1、 放学了，我们来看看小朋友们在做些什么？你们认为哪些小朋友做得对？哪些做得不对？为什么呢？（看录像或插图，引导学生对录像中孩子的课间行为做出自己的评判，并阐述理由。）

2、 那么，想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗？（教师出示几个学生的作息时间表，请学生评议）

3、 小组里的小朋友也想和你们一起分享你的安排下呢！（把交流推广到小组），来评评咱们班哪几位小朋友的安排最合理。（小组交流，评出组中最佳代表）

4、 每组经推荐，派一名认为是有小组里最佳的学生上来讲述自己的安排。

5、 修改自己的作息时间表

听了那么多同学的介绍，你觉得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（学生自己修改）

6、 为了使身体健康，运动也是非常重要的。你喜欢什么锻炼项目，和同学交流。喜欢相同项目的同学可组成小组，互相说一说喜欢的原因，也可以当场组成锻炼小组。

7、 下面，我们也来运动一下，表演（健康歌）。

三、 课后延伸：

请你们回去跟爸爸妈妈分享你们的收获，告诉他们你学到的本领，和爸爸妈妈一起制作《我的作息时间表》，放进你们的成长记录袋。

第二课时

教学目标：

1、交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。

2、引导学生积极主动地安排课余学习生活。

教学准备：

每位学生带来自己最喜欢的一本书。

教学过程：

一、提供展示的舞台，引导健康积极的课余生活。

1、说书会

A学生上台将自己最喜欢的一本书介绍给同学。（注意要说清楚书名，作者等等）

B统计看过这本书的同学。

C对大家比较感兴趣、看过人较多的书，可由台下学生向书主人自由提问。教师可先作示范。如，这本书的主人公是谁？主要说了什么？你喜欢哪个角色？你是怎么得到这本书的？你利用什么时间看这本书？用多长时间看完的？（可以互换着问）

D看过此书的同学比较少，大家又比较感兴趣的，可邀请书主人把书借给班级图书角。

2、小擂台

A每个小组推选1名代表，“代表团”的学生依次发言，如“开火车”的形式，一人讲一个电视节目，看谁讲得多。

B调查统计学生最喜欢的电视节目，从中选出4~5个有代表性的电视节目，编制竞赛题供全班同学抢答。（可由学生自己编题，小组之间互相问答）如，这个节目的主持人是谁？这档节目的主人公是谁？这个节目主要讲什么方面的内容？你能简单画一画这个节目的标志吗？你从这档节目中学到什么知识？这档节目是哪个电台的？它的播出时间和重播时间各在什么时候？你为什么喜欢这个节目？等等。

3、总结：只有选择了健康积极的书籍和电视节目，才能有良好的课余生活习惯。

二、课后延伸：

下星期，请同学们记录你看的书和电视节目，评评谁的课余生活习惯最棒。

篇4：第06册品德与生活教案

苏教版第06册品德与生活教案

教         案            （序号   1  ）

课题 邻居家的小伙伴 课型 新授

本课题教时数：     2 本教时为第 1、2  教时     备课日期 2  月 24  日

教学目标 了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。

教学重难点 学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。

教学准备 课文挂图，故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》

教学过程设计

教学内容 师生活动 备注

一、说说邻居家的小伙伴。二、雅各布的故事。三、他不理我了，怎么办呢？四、远亲不如近邻五、美文欣赏： 1、出示图1、22、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴。（学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。）学生自由说说这些小伙伴们在干什么？各自介绍。个读。自由讨论。整理然后写下来。1、我请同学把《雅各布的故事》读一读。2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？3、对交流和听的学生提出要求：交流：大方交流，提出自己的看法，并说明理由。听：仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。1、依次出示图片。说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？    2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样和好的？还有解决不了的矛盾吗？3、建议把交流的事写下来。可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”1、依次出示图2、你还记得邻居对你的关爱吗？3、你们家又是怎样关心邻居的呢？4、多温馨的画面，多感人的故事。有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。好邻是棵父亲树。师读文章，边解释里面的一些背景。六、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》

板书设计 邻居家的小伙伴（谁）     （快乐或矛盾）关 爱邻居                 我

课后感受

授课日期   3 月  3、10  日

教         案            （序号   2  ）

课题 不给邻居添麻烦 课型 新授

本课题教时数：     2 本教时为第 1教时      备课日期  2月  28 日

教学目标 1、 引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；2、 引导学生树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

教学重难点 创设真实的生活情境，引导孩子在以后的生活中能言行一致。

教学准备 1、小贴士“有了麻烦怎么办” 2、搜集关于邻里相处的法则法规 3、小故事《他们真像一家人》《阳台上的鱼篓》

教学过程设计

教学内容 师生活动 备注

活动一：静下心来想一想二、智慧背包三、小展示四：小故事五：总结 1、 谈话导入 同学们，我们生活的社区里有很多邻居，这个问题上节课已经提到，在这里，谢老师想问大家的是，你讨厌过他们吗？为什么？ 2、学生交流发生的事例 3、那么，大家有没有反过来想一想，如果你这样对待你的邻居，他们会怎么想呢？ 4、所以，请同学们看书上两幅图。第一个小同学们怎么做了，你知道为什么吗？第二个呢？ 5、师小结：对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情在邻居休息的时候要用妥当的办法来做。那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗？ 6、学生发表意见。 7、总结过渡 邻居休息时，需要一个安静的环境，我们要自觉的控制自己的行为，不影响他人，多为他人着想。但是，同学们，还有些事情来得很突然，每个人都没有想到，而这些事情恰恰给别人带来了极大的麻烦，遇到这些事情，我们该怎么办呢？ 1、看8页图1，发生了什么事情？ 2、那么，该如何处理呢？请大家出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办” 3、交流 4、师小结：这是成立孩子可能遇到的麻烦，看图2，乡下孩子页遇到了麻烦呀，什么事？怎么办？出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办” 5、总结： 影响了邻居的利益，就要赔礼道歉，秧苗被吃了，衣服弄脏了，要及时告诉父母，不要隐瞒不要拖延，想办法补救，这样才能拥有和睦的邻里关系。 邻里间和睦相处，不仅会让人身心愉悦，关于这一点，还有很多相关的法则法规呢？ 1、出示《民法通则》第83条，学习 2、交流大家搜集到的相关的法则法规 让我们一起走进三味书屋 1、阅读故事《不一样的琴声》 2、 讨论：琴声怎么会前后不一样呢？ 人与人之间如果能互换一下角色，你就能走进他人的心灵世界，就能理解他人，就不会陷入烦恼之中。因此，理解是人与人之间沟通的桥梁。

课后感受

授课日期  3  月  17  日

教         案            （序号  3   ）

课题 不给邻居添麻烦 课型 新授

本课题教时数：     2 本教时为第 2  教时      备课日期  3 月  2 日

教学目标 1、 导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；2、引导学生树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

教学重难点 创设真实的生活情境，引导孩子在以后的生活中能言行一致。

教学准备 1、小贴士“有了麻烦怎么办” 2、搜集关于邻里相处的法则法规 3、小故事《他们真像一家人》《阳台上的鱼篓》

教学过程设计

教学内容 师生活动 备注

一：课前导入二：小故事《阳台上的鱼篓》三：活动：邻里大会四：送故事 简要回顾第一课时内容，请两位同学说一说《民法通则》第83条的意思。 1、讲述《阳台上的鱼篓》 2、提问：如果是你遇到这样的情况会怎么处理？ 3、不管是你给邻里带来的麻烦，还是他们冤枉了你，我们都要想出妥当的办法来解决，否则邻里关系很难和睦。 1、前面我们说到，我们生活在很多人周围，有很多的邻居，人都是不一样的，有的素质高点，有的则不会。看，这样的情况你遇到过吗？ 2、出示书上11页两幅图，还有哪些类似的情况？ 3、智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办” 4、群策群力，小组讨论后交流，选出最佳方案 5、师：大家的心意老师都看出来了，每个人都希望生活环境好一点，不过，有些事情光光靠写标语，打电话是不能解决的，有时需要开会，就像我们在电视里看到的业主大会一样。这样，我们现在就来开一个模拟大会。你知道怎样开好这个会吗？ 6、定议程，选取最可行的一个通过。 7、产生邻里公约，以小组为单位讨论，交流 邻里好，赛金宝，你帮我来我帮你。 1、听故事《他们真像一家人》 2、  总结

板书设计 2、不给邻居添麻烦 多为邻居想一想 及时处理麻烦 人人遵守公约

课后感受

授课日期   3 月  24  日

教         案            （序号  4   ）

课题 3、快乐的邻里生活 课型 新授

本课题教时数：     2 本教时为第 1教时      备课日期  3 月20   日

教学目标 1、 体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；2、 能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

教学重难点 对学生进行群体观念的引导，使其能够对健康、文明的生活方式认同。

教学准备 1、小演习：邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事

教学过程设计

教学内容 师生活动 备注

一：活动、春节的愉快回忆二：明辨正误，热情相助 三：总结  1、谈话 春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。 2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？ 3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！ 4、学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适） 5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？ 6、自由说。 7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的`爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？ 8、写下来。 1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。 2、出示15页图 3、讨论：这样的生活现象好不好，为什么？ 4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？ 5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？ 6、老师有感情地朗读 7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。 8、选定方法，集体智慧给市长写信（以小组为单位） 9、抽小组发言 健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。

课后感受

授课日期  3  月  31  日

教         案            （序号   5  ）

课题 3、快乐的邻里生活 课型 新授

本课题教时数：     2 本教时为第 2  教时      备课日期 3  月 20  日

教学目标 1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；2、能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

教学重难点 对学生进行群体观念的引导，使其能够对健康、文明的生活方式认同。

教学准备 1、小演习：邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事

教学过程设计

教学内容 师生活动 备注

一：故事明理二：活动、我为邻里添欢乐 三：总结  1、谈话 今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事 2、一起阅读《孟母三迁》 3、讨论：你赞同孟母的做法吗？ 4、自由发表意见 5、师小结： 出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》 释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。 1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。 2、活动：设计快乐活动 要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。 3、小组准备 4、展示 希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。

板书设计 快乐的邻里生活 提倡健康活动 反对消极生活

课后感受

授课日期  4  月 7   日

教         案            （序号   6  ）

课题 4、为你介绍我们的学校 课型 新授

本课题教时数：     2 本教时为第 1教时      备课日期  4 月  1 日

教学目标 能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

教学重难点 培养学生的小主人意识，为以后形成国家主人翁意识奠基。

教学准备 1、了解学校有关情况 2、学做小向导 3、彩笔 4、以前写的有关校园一景的文章

教学过程设计

教学内容 师生活动 备注

一：欢迎新同学 二：争做问不倒三：夸夸我们的学校四：情感升华 五：总结  1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？ 2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观” 3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？ 4、各自发表看法。 5、谁来试一试。 1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒 2、那，我们可以有哪些做法呢？ 3、想办法，看书上的办法 4、老师现来考考你： 出示小卡片：学校创始人是     。 我们学校今年      岁，创办于      年。 我们学校有      个班，    老师，    学生数。 我们学校位于                      。 5、你还想把哪些东西写在资料卡上。 6、交流 1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。 2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？ 3、学生自由说 4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。 5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。 6、有感情朗读小诗 说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧1、学生准备 2、展示交流 学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。

课后感受

授课日期    月    日

教         案            （序号  7   ）

课题 4、为你介绍我们的学校 课型 新授

本课题教时数：     2 本教时为第 2  教时      备课日期  4 月 1  日

教学目标 能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

教学重难点 培养学生的小主人意识，为以后形成国家主人翁意识奠基。

教学准备 1、了解学校有关情况 2、学做小向导 3、彩笔 4、以前写的有关校园一景的文章

教学过程设计

教学内容 师生活动 备注

一：复习导入二：创意大赛三：小资料四：奇思妙想  1、谈话 我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。 2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等 1、出示23页校徽，理解 请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释 2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽 3、自行组合 4、展示并解释 5、评选最佳设计，发奖 1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料 2、看书上介绍 3、出示统计图 4、提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有 5、小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。 6、你还知道其他哪些学校？ 看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来 1、学生各自发表意见 2、  总结

板书设计 4  、为你介绍我们的学校 景色美丽 荣誉多多 （校徽） 美好未来

课后感受

授课日期    月    日

教         案            （序号     ）

课题 课型 新授

本课题教时数：     2 本教时为第 1、2  教时      备课日期   月   日

教学目标

教学重难点

教学准备

教学过程设计

教学内容 师生活动 备注

课后感受

授课日期    月    日

教         案            （序号     ）

课题 课型 新授

本课题教时数：     2 本教时为第 1、2  教时      备课日期   月   日

教学目标

教学重难点

教学准备

教学过程设计

教学内容 师生活动 备注

课后感受

授课日期    月    日

教         案            （序号     ）

课题 课型 新授

本课题教时数：     2 本教时为第 1、2  教时      备课日期   月   日

教学目标

教学重难点

教学准备

教学过程设计

教学内容 师生活动 备注

课后感受

授课日期    月    日

教         案            （序号     ）

课题 课型 新授

本课题教时数：     2 本教时为第 1、2  教时      备课日期   月   日

教学目标

教学重难点

教学准备

教学过程设计

教学内容 师生活动 备注

课后感受

授课日期    月    日

教         案            （序号     ）

课题 课型 新授

本课题教时数：     2 本教时为第 1、2  教时      备课日期   月   日

教学目标

教学重难点

教学准备

教学过程设计

教学内容 师生活动 备注

课后感受

授课日期    月    日

教         案            （序号     ）

课题 课型 新授

本课题教时数：     2 本教时为第 1、2  教时      备课日期   月   日

教学目标

教学重难点

教学准备

教学过程设计

教学内容 师生活动 备注

课后感受

授课日期    月    日

教         案            （序号     ）

课题 课型 新授

本课题教时数：     2 本教时为第 1、2  教时      备课日期   月   日

教学目标

教学重难点

教学准备

教学过程设计

教学内容 师生活动 备注

课后感受

授课日期    月    日

教         案            （序号     ）

课题 课型 新授

本课题教时数：     2 本教时为第 1、2  教时      备课日期   月   日

教学目标

教学重难点

教学准备

教学过程设计

教学内容 师生活动 备注

课后感受

授课日期    月    日

篇5：第01册教案12 怀素写字二

苏教版第01册教案12 怀素写字（二）

第一课时 一、看图揭示课题 1、观察图一，说图意。相机板书。 2、简介怀素。 3、读题。 二、初读指导 1、教师范读。 2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。 3、检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。 4、课文共有几个自然段？ 5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。 三、精读训练 1、学习第一自然段。 （1）指名读。 （2）“好学上进”是什么意思？ （3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？ 2、朗读、背诵第一自然段。 四、学习生字 1、出示生字。 2、自学生字。 原文地址： www.zxxxk.cn/xy/sj/s1/ys/01/129065.html

篇6：品德与生活教案

[设计理念]

《品德与生活》课的一个基本特征就是生活性―――遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，再发展中生活。为了体现这一理念，教学中教师根据教学目标，找准贴近儿童实际生活的切入点，尽可能地为儿童创始条件和机会。通过听歌曲激发学生情感、师生家长共同游戏等丰富多彩的活动引导孩子们自主学习，明白道理；最后在动之以情，晓之以理的基础，导致以行，完成了增情感、明道理、长知识等一系列任务。教学中教师避免纯学科化的德育和生硬的说教，更加重视品德教育过程中学生的体验和感悟，追求“使学生受到教育并避免学生感觉有人在教育他”这样一种“润物无声”的意境。

[教学片断1]

师：今天我带来一首好听的歌曲。（放歌曲《让爱住我家》，学生边看画面边轻声和唱）

师：你们觉得这首歌怎么样？听完歌曲你有什么感觉？

生：我觉得这首歌非常好听。

生：听到这首歌，我想到我的家。

生：我爱我的家，我爱爸爸妈妈。

师：是啊，我们每个人都有自己的家，有疼爱我们的爸爸妈妈爷爷奶奶。今天我们就以“家”为题，说说我们自己的家。

（点评：课的开始非常自然、流畅。一曲充满诗意的《让爱住我家》，把孩子们带到温馨的家，让他们自然而然想起了自己的爸爸妈妈……这种情境的创设，起到了以情激情的作用，此时此刻，孩子们都沉浸在对“家”的遐想之中，为后面的教学活动打下了良好的基础。）

[教学片断2]

师：今天特意请来了我们的爸爸妈妈和大家一起活动，让我们用掌声欢迎他们的到来……

师：请同学们介绍一下自己的家。

生：我家住在匡堰大道6号楼，我家有爸爸妈妈还有爷爷奶奶……

师：让我们和爸爸妈妈一同玩一个游戏，名字叫“找亲人”。（就是请爸爸妈妈或者孩子把眼睛蒙上，然后在众人中根据特征分辨出自己的亲人）

（点评：把家长请到课堂中来参与活动，一方面，可以使一年级学生有一种亲切感、安全感，有利于调动学生参与活动的积极性、主动性，他们会更加喜欢参加集体活动并愿意表现自己；另一方面，这种活动方式，拓宽了品德教育的空间，把课堂与家庭有机结合，有效利用了教育资源，增强了品德教育的实效性。特别是孩子和父母共同游戏，在和谐、愉快的氛围中，孩子们感受到浓浓的亲情，不知不觉受到感染受到教育。教者这种巧妙设计，适合低年级儿童身心发展的规律和特点，可以收到意想不到的效果。）

[教学片断3]

师：父母为我们的成长付出了太多的辛苦，我们能为他们做些什么？

生：自己洗袜子。

生：爸爸妈妈生病了我给他们拿药。

生：我不惹爸爸妈妈生气。

生：好好学习……

（点评：创设生活情境，使学生受到温馨家庭的感染，以情为主线带动学生对家人的感激与理解，激发学生从小关爱家人的情感。此处体现的是一种“无痕“的教育。课堂从科学世界向生活世界回归，品德教育就会在悄然中浸润孩子的心。一位教育家曾说：在教育过程中，儿童越是觉察不到教师的教育意图，教育的效果就越好。其实我们就应该追求这种无痕的教育。）

师：我们班的小朋友全都真懂事，老师这也有两个跟你们一样乖的小朋友，我们一起来看看好不好？

生：好。

（出示：图1妈妈下班回家，小朋友给妈妈递茶杯。图2小朋友给爷爷捶背。）

师：图上的小朋友在干什么？

生：图1妈妈下班回家，小朋友给妈妈递茶杯。图2小朋友给爷爷捶背。

师：你在平时做过这样的事吗？

生：做过。

师：你愿意上台演一演吗？先同桌之间演一演，待会儿请同学上台演。

生自由练习

师：谁愿意上台表演。

表演捶背

（师给扮演爷爷的同学带上头饰）

生1：边躬着背边说真累呀。

生2：爷爷，您请坐我给您捶捶背吧。

生1：你真是我的好孙女。

表演递茶

（师给扮演妈妈的同学带上头饰）

生1：玲玲，妈妈下班回来了。上班工作好累呀。边说边做动作

生2：妈妈快坐下，边说边帮妈妈那下包。我给您倒杯茶。

生2：表演倒茶的动作，妈妈请喝茶。

生1：玲玲真是个好孩子。

篇7：品德与生活教案

教学目标：

1、 回顾自己的生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。

2、 学会点评自己的假期生活。

3、 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。

教学重点：引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。

教学难点：学会自己创造快乐。

课时安排：2课时

第一课时

教学准备：

1、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例

2、准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等

教学过程：

一、 故事交流（小组）

教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开始了我们的学习生活，今天这节课，老师受学校广播站小记者的委托，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们一（1）班，想听听小朋友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新奇的？是快乐的还是难过的？选择你想说的一天，先在四人小组里介绍一下。

小记者随机采访搜集，如：你喜不喜欢过暑假？为什么？

暑假里你有什么新发现？或是遇到了什么困难等等。

（小记者搜集的信息由教师直接写入课件里，供下一环节同学们的选择）

二、故事交流（全班）

教师：刚才通过小记者的采访，老师也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来采访他好吗？

通过学生点播，教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访（模仿专访的过程进行）

教师随机板书点评，如：在家有规律

劳动辛苦 快乐

游玩高兴新发现

生病难受

教师点评，看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，各有各的新鲜事儿。

三、延伸

教师：小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了，她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看吗？

课件介绍其他的暑期生活，如：小朋友们在西湖边的英语角学英语，在图书馆里丰富知识，在少年宫学文艺，参与各种各样的社区生活，以及民工子弟的暑期生活等等。

小结：这些都是不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。

篇8：品德与生活教案

教学目标：

通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的'社会认知能力和情感倾向。

教学时间：

两课时

教学过程：

一、导入新课。

举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。

师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？

今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？

二、美好回忆。

1、师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。

2、学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。）

三、设身处地。

1、师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。

2、指名读第一个王楠楠的事例。

你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？

（帮助体验互相帮助和分享的快乐）

3、指名读第二个朱灵的事例。

你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？

（帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。）

4、指名读第三个乔典事例。

你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？

（帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。）

5、指名读第四个王辉的事例。

如果你是王辉，你会有什么样的感受？

（帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。）

6、指名读第五个周青的事例。

你能体会周青的感受吗？

（帮助学生懂得不能起侮辱性绰号）

7、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？

写一写再说一说：不会劝阻的原因。

劝阻的原因。

8、你们班上也发生过这类事吗？

四、送他一缕阳光。

假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影，打开心扉？

1、分别指名朗读和讨论三个事例。

（1）告诉学生不能嫉妒，要互相鼓励，共同进步。

（2）告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。

（3）帮助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学。

2、举班上的一些事例来讨论。

五、黄金法则。

师述：人与人相处有一条黄金法则，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？

1、读书，了解意思。（你希望别人怎样对待你，你应该怎样对待别人。）

2、填一填，并用自己的亲身经历加以说明。

你想要别人关心你，别人也想要你他。

你想要别人尊重你，别人也想要你他。

3、相反，如果你对别人不好的话，那你也就很难让别人对你好。

听故事《蜗牛和蝴蝶》

六、总结。

读读名言结束课文。

篇9：品德与生活教案

教学目标：

感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用（约束与发展功能），经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。

教学过程：

一、游戏为什么玩不下去了

1、他们争吵的原因是什么？

2、这两种游戏的规则是什么？

3、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。

二、规则的发现

1、生活中到处都有规则，你知道吗？下面四张图，请四人小组给他们制定规则。

2、交流：

（1）看完的图书要摆放整齐

（2）不能在树木上乱刻字

（3）不能往河道里乱扔东西

（4）乘车要排队

3、认为自己做得好的地方，在书上打“星”

三、学校中的规则

1、谈谈你所知道的学校中的规则？

2、看图说说规则：

（1）升旗时―――（立正，敬礼）

（2）考试时―――（集中注意力做题目）

四、小小辩论赛

1、辩论：规则给人带来麻烦还是方便？

2、写出自己的观点，再交流

3、结论：规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。

五、为我们班级制定“宪法”

1、宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。

2、为我们班制定“宪法，小组里交流讨论，确定最重要的两条贡献给全班。

3、汇总内容，最后确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。

6、平安回家

篇10：品德与生活教案

教学目标：

懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

教学课时：

两课时

教学过程：

一、画画我的“家庭树”

1、说说你的家里有哪些成员？

2、请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想：树是先从根长起的，我们家先有谁呢？

3、学生填写，师巡视

4、指名交流

5、读读“家庭小词典”

二、家庭成员简况

1、调查一下家庭成员的简况

2、向班中的同学介绍

3、交流你和家人之间发生的趣事

三、抢答比赛

1、以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准

2、加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学？

3、画画家庭关系图

（1）根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图

（2）上面出现的家人中，哪些是长辈？哪些是同辈？

四、尊敬长辈的礼节

1、读古训，让学生演一演

2、背一背

3、正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬长辈的礼节？你做得怎么样？

四、美文欣赏

让学生阅读美文

篇11：《品德与生活》教案

教学目标：

1、善于发现同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。

教学重难点：

1、学会赞美他人的语言。

2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。

教学用具：课件、优点放送卡、奖状。

教学过程：

一、活动导入

听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？

1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。

2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

二、活动中明理：

为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?

小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。

评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？

1、学生自由发言，说出原因。

从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）

2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备

3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的.制成优点卡送给同学，好不好？

三、实践中导行

1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。

2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。

收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选4―5学生展示）

3、集体活动，赠送优点卡

4、为没有收到优点卡的同学找到优点？

每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。

针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。

师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）

四、颁发奖状

教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。

同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法)

师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。

篇12：二年级上册《品德与生活》全册教案(二)

二年级上册《品德与生活》全册教案(二)

第三单元  金色的秋天 1.我爱秋天 教学目标： 1、运用多种感观，认识秋季的特征。 2、感受秋天带给我们的丰收与美丽，从而喜欢秋天。 3、培养学生搜集资料的能力：通过找寻秋季的词语、美文、歌曲等，使学生对秋天充满兴趣。培养学生的创造力：通过各种游戏、制作树叶画等活动，培养学生的创新意识，引导学生欣赏和美化秋天。 教学准备： 师：1、课件；2、树叶、水果、纸等。 生：1、  搜集秋天的词语、美文、歌曲等； 2、作画用的工具。 教学过程： 一、忆： 师：小朋友们，秋天刚刚过去，它曾带给我们凉爽，带给我们美丽，带给我们丰收的果实，还带给我们喜悦。可是，秋姑娘很爱和小朋友们捉迷藏，你们找到过秋天吗？你们看到过哪些秋天时的景象呢？ 1、人们穿着的变化 2、落叶、花儿 3、稻谷、水果 4、秋游  …… 小结：小朋友们真是火眼金睛！不过，老师也做了一回有心人，把一些秋天时的景象拍成了照片，做成了课件，你们想不想看一看？让我们一起随着优美的音乐去感受秋天，回忆秋天吧！ 二、赞： 1、课件欣赏。 师：小朋友们，看了照片，你发现了秋天吗？你想对秋天说些什么？你能用一句优美的话来夸一夸秋天吗？（学生用一句话来夸） 2、师：赞美秋天的短文有很多，哪位小朋友能为大家朗诵一段呢？ （指名朗诵秋天的文章） 3、齐颂《秋天的图画》。 过渡：听了小朋友热情洋溢的称赞，秋姑娘心里一定开心地不得了呢！你们听，秋姑娘给你们说什么啦！（播放秋姑娘的话） 三、尝： 1、猜果子游戏。 2、品尝秋果。（一边播放《秋天多么美》，边品尝。） 3、师：觉得好吃吗？味道怎么样？你想对秋姑娘说些什么？ 小结：好吃的秋果还有很多很多，有的一直到冬天还有，有的甚至还保留到第二年。咱们要好好品味，好好感谢秋姑娘带给我们这么多香甜的礼物。我看，小朋友们这么喜爱秋天，我提议：咱们来个“秋天作品展示会”怎么样？ 四、绘： 1、播放课件：（出示要求） 2、师：快点拿出你们收集的树叶吧！ 以小组为单位开始做树叶贴画，比比哪个小组最有创意，教师巡视指导。 3、作品展示：评出最佳创意奖，发优秀奖章。 4、总结： 师：今天我们班的小朋友表现非常地好。老师相信今年这个美丽的秋天在你们的记忆里一定会留下美好的回忆，让我们共同期盼下一个秋天快点来临吧！下课！                      2．秋天的保健教学目标： 1、了解秋天的保健常识，培养儿童健康生活的意识。 2、帮助儿童按秋天保健有关要求指导自己的生活，养成健康的生活习惯。 教学活动设计： 一、“秋天的保健”小调查 1、课前先布置学生去做一个课外小调查：向父母和周围的成人或社区医生了解秋季容易生的各种疾病及原因，引起学生对秋季保健的关注。 2、可以“保健医生的话”的形式，呈现调查结果。 二、“秋天保健常识”擂台赛   请同学课前搜集，了解秋天保健常识，以小组形式参加班级的“秋天保健常识”擂台赛，以了解有关知识多的小组为胜方。 三、我是小小评判员 1、结合调查和搜集了解到的秋季病患原因和保健常识对课本中的画面进行评判。2、对日常生活中的一些典型现象进行评判。 注意评判时要针对“行为”，不要涉及到个人，可以引导有类似行为的儿童自我反思、改正，避免伤害其自尊心。 四、我的保健计划 结合本课的学习和学生的个人生活习惯，指导学生制订个人的保健计划。计划不求全面和完整，要求有针对性并能有效指导儿童的生活，请父母督促执行。             3．送别秋天 教学目标： 1、手简单地制作一些与秋天有关的作品，将秋天留在我们的印象中。 2、秋天即将过去时，要做好准备工作，提高生活自理能力，并能掌握有关的秋季保健的常识。 3、付出自己的爱心，做一些力所能及的事。 教学活动设计： 一、坊：创意秋天 1、边搜集各种落叶，制作有趣的树叶作品(如树叶画、树叶书签)。 2、组织学生进行观赏、交流，举行“小能人”作品展，并且让学生说说自己作品的特色，以及所要表达的意思。 二、留住秋天 1、请学生说说：秋天给你留下的最深印象是什么?其中哪些事物我们可以想办法把它们留下来?比如人们常说“秋天是一个丰收的季节”，我们就想办法把硕果累累的秋天留下来，由教师讲解种子的保存方法和制作种子标本的一些简单方法。2、指导学生把课前搜集的各种秋天成熟的果实(干果为主)制作成种子标本。 建议可准备一些消过毒的青霉素瓶子，把干燥、饱满的种子放进瓶子后盖好盖子，并统一贴上标签，办一个“五谷丰登”种子展览。 三、“秋姑娘”要走了 1、入深秋，每下一场雨，天气就冷一点。教师请学生说说：从初秋到深秋，哪些事物发生了哪些变化?这说明了什么?每到这时，妈妈都要做一件什么事?然后布置学生回家和妈妈一起整理、准备过冬的衣物。 2、提问：你是怎样整理的?准备了哪些过冬的东西?我们人类为自己准备了这么多，大自然的生物又会怎么样呢?我们该做些什么呢? 3、请学生将调查、讨论的结果记录下来。师生可简单介绍一些动植物过冬的办法，我们人类应该做哪些事情来帮助它们更好地生活。 四、小结：秋姑娘”要走了，同学们有许多话要和“秋姑娘”说，用什么方式来送别“秋姑娘”，请学生四人小组讨论，从各方面汇集情况，开展评选“好孩子”奖的活动。 第四单元  你我他 1． 我就是我教学目标： 1、散文诗“我就是我”，体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我。 2、识自己的优缺点，并喜欢自己，形成开朗、进取的品质。 3、生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 教学活动设计： 一、会――做个怎样的我 1、生利用课余搜集有关每个人都有所能、有所不能的故事。 2、中积极向同学讲解，通过具体形象的内容初步培养儿童“每个人都各不 相同，应不断超越自己”的意识。 二、作：“我”的海报 1、集素材的基础上，请学生介绍自己的个性、爱好，并以大幅纸张张贴自己的照片、书法作品、手工作品等。同时，可辅以一定美化，使自己的海报能简洁全面地介绍自己，并能吸引别人的目光。 2、级教室中，利用一节课的时间布置展览，真诚地邀请别人来观看，并相互交流，成为朋友。 三、辩论赛：我看“明星模仿秀” 教师可组织学生观看一段“明星模仿秀”的录像，请学生对节目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以评论，并在此基础上组织辩论赛。 如：“模仿明星好不好?”。             2．你真棒 教学目标： 1、现、欣赏他人的优点和长处。 2、当的方式赞美他人的优点和长处。 3、被人夸奖，树立自信，激励自己不断进步，帮助学生养成欣赏他人的'习惯，培养积极健康向上的生活态度。 教学重点、难点： 重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。 难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。 教学过程： 一、创设情境，感悟“棒” 1、课前全班同学一起唱歌。 2、刚才小朋友们歌唱得真整齐，歌声真动听，让我也陶醉在其中了，你们真棒！我们班除了歌唱得好，还有哪些地方做得好，值得表扬呢？（生回答）有这么优秀的班级，一定有许多优秀的同学组成的，今天呀我们就来夸夸这些同学。 二、活动体验，寻找“棒” 1、课件出示画面。 我要夸奖（ ），是因为（ ） 师：刚才小朋友们说了好多班里表现好的同学，其实能找到别人的优点，这也是你的优点，你观察得真仔细，你们真棒！为了奖励你们，今天呀金老师给你们带来了一个魔术袋，里面装满了开心，快乐，欣赏，尊重，你们想要吗？（想） 2、出示小小魔术袋 （1）课件出示游戏规则，教师朗读。 （2）随机请几名学生到讲台，从魔术袋中抽取纸条，并大声读出来，然后请下面的同学来猜一猜，适时表扬猜对的同学和被猜的同学。 （3）预设以下两种情况： A：一读就直接能猜中。 B：拿到一张，牵涉的学生范围比较广，老师可以这样问：会是谁呢？（生猜）你为什么会认为是他呢？还有可能是谁呢？ （4）教师当记者进行采访： A：听到同学们的夸奖，你的心情怎样？ B：有什么话想对同学们说吗？ C：那你想不想夸夸班上的哪位同学？ （5）教师小结。 3、课件出示片段。 （1）在跑步比赛时，一个小朋友跑得很快，冲过了终点，边上的同学欢呼雀跃。（录像定格）当你看到这幅情景时，你会对取得胜利的同学说什么？那个同学心里会怎么样呢？ （2）让我们继续看录像。（点击继续播放“赛场内外”的录像）在跑步比赛中，一位小朋友满头大汗，气喘吁吁，跑在了最后。（录像定格）请想象这时候边上的同学会说什么呢？ 预设：生1：他怎么跑得这么慢…… 2：他虽然跑得很慢，但他…… （3）在赛场外，的确有个小朋友在说：“他跑在最后，真慢！”（继续播放录像）你认为他说的对吗，为什么？ （4）如果你在现场看到这一幕，你会怎么说？ （5）教师小结：这个小朋友跑得确实不快，可他已经是尽自己最大的努力在参与比赛了，而且落后了也不放弃。他同样很棒！如果我们能对他喊一声“加油”，给他一些鼓励，他会觉得他的努力得到了大家的肯定。这就是赞美的力量。 （出示回音壁：用赞赏的眼光看别人，别人会更美。） 4、课前老师有所了解，我们班有个小朋友呀，现在他可烦恼了，不知道该怎么办好，那今天我们擦亮眼睛去找找他的优点，来帮助他解决烦恼，好不好？ 5、学生出金点字，然后用适合的方式去表扬他。 小结过渡：赞美别人能够带给人快乐，你愿意带给别人愉快的心情吗？赞美别人，我们首先要发现别人身上的优点，欣赏它，尊重它，然后把它表达出来。 三、优点对对碰，夸夸其他人 （一）夸夸身边人 师：孩子们，只要细心观察，我们就能发现许多优点，那除了同学，在你身边，你觉得还有谁值得你去表扬呢？（教师适时评价） （二）夸夸陌生人 1、不仅小朋友们希望得到夸奖，你们的长辈希望得到夸奖，其实生活中一些你们不认识的陌生人也希望得到你们的夸奖，哪怕是一点两点，他们都会非常开心的。你们想赞

篇13：二年级上册《品德与生活》全册教案(一)

二年级上册《品德与生活》全册教案(一)

二年级上册《品德与生活》教学计划 一、 指导思想  按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、教材分析 本册教科书共有四个单元，根据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过度，逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活的需要出发，设计主题单元。在单元的编排和组织上，教科书不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。 第一单元“难忘的假期”共4课，以学生假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生认识每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”，有效地稳定学生开学初的情绪；另一方面从经验教训中归纳总结，为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。同时，对学生专门的安全教育，与这一阶段儿童独立活动空间扩大、时间延长的需要是一致的。 第二单元“我是中国人”则是从儿童的视角看我们的祖国，以中秋节、国庆节为中介，将学生融入祖国大家庭，融入这个有着悠久历史的文明过度之中。以儿童的眼睛去看待节日，通过各种途径开展了解祖国的探究活动，加深学生对中华民族博大精深文化的了解，增强学生对我们伟大祖国的热爱，并激发热爱生活之情。 第三单元“金色的秋天”是继一年级下册“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力，初步领会“一分耕耘，一分收获”的道理，培养学生自己的生活自理能力。 第四单元“你・我・他”的教学肢体是群体生活中人际关系和个人与集体关系的指导，单元围绕儿童与自我、儿童与社会这两条轴线组织素材，指导学生正确地看待自我、宽容地对待他人，了解和谐人际关系的重要性以及集体生活的基本原则。 这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间出发并向祖国、世界延伸，在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全（“难忘的假期”）；愉快积极、负责人有爱心（“我是中国人”“你・我・他”）；动脑筋有创意（“金色的秋天”），并同时进行其他射干货主题教育。 三、学期教学目标  1、态度与情感  体会快乐可以由自己创造，并愿意创造快乐。学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。能积极地预防、应对外出时可能出现的麻烦。珍爱生命，名队灾害胆大心细。能从成果的展示中发现自己的'收获。能够感受到过节的快乐和激动，增进亲人间的感情。能积极加入到节日的活动中去，体会节日的色彩与乐趣。以积极的态度去了解自己的祖国，增进爱祖国的情感。感受并喜爱秋天的独特魅力，愿意用自己的实际行动珍惜人们的劳动成果。客观地认识自己的优缺点并悦纳自己，乐意向别人展现自我。能真诚地与人相处，尊重他人的独特价值。 2、行为和习惯 会初步评价自己的生活。能发现并能自己设想外出活动是的麻烦，能处理常见的困难，并对处理方法进行评价。养成在日常生活中防止灾害的良好习惯。积极参加小组合作活动。养成从各种渠道收集资料的学习习惯，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。积极参与实验、观赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。选择生活和学习物品时有自己的判断，不盲从，能细心观察生活，发现别人的优点和长处，并虚心向别人学习。 3、过程和方法 在回顾自己的暑假生活中，学习自我评点，学习发现生活的意义。在模拟外出、面对灾害的过程中，学会应对麻烦的方法，学会一定的防灾方法。学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探索问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人交流合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞赏鄙人和向人致歉的方法。 4、知识与技能 了解外出、面对灾害时可能面对的麻烦。能发现并理解不安全的情景。有一定的日程防灾知识与能力。熟悉校园及居住环境中的消防通道。能以多种形式汇报自己的假期生活。了解我国传统节日。从不同途径了解有关祖国的初步知识。能描述秋天的特征、了解种子与果实的关系和种子成长的里程。懂得秋季的一些基本保健知识。具有初步的辨别能力、观察能力、动手能力、探究能力等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、自立，在人际交往的过程中能初步意识到他人的情感，能设身处地地从他人角度考虑问题，知道集体生活的一些基本原怎，学会友好地和他人交往，初步掌握一些与人交往的方法，尝试运用这些方法妥善处理人际交往中可能出现的一些问题。 四、教学重难点分析: 重点：1、爱生命，名队灾害胆大心细。能从成果的展示中发现自己的收获。乐意向别人展现自我。 2、参与实验、观赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。 3、小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探索问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人交流合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞赏鄙人和向人致歉的方法。 4、步的辨别能力、观察能力、动手能力、探究能力等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、自立，在人际交往的过程中能初步意识到他人的情感 难点:1、参与实验、观赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。 2、初步的辨别能力、观察能力、动手能力、探究能力等相关技能。 五、提高教学质量的具体措施：  1、高四个意识    （1）目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程，每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。教师在完成显性目标的同时，特别要注意蕴含在活动中的隐性目标。    （2）主体意识：儿童是学习的主体, 教师要精心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的局面。    （3）情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。    （4）诊断意识：即注意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。  2、到四个尊重    （1）尊重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，要理解和认识儿童本身的体验、感受在他们认识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法。而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。    （2）尊重学生的选择。学生有自己的兴趣和选择，教师应帮助学生决定适当的学习目标，并讨论达到目标的最佳学习途径；同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、 宽容的课堂学习气氛，在选择中提高认识。    （3）尊重学生的人格。学生作为独立的个体，具有自己的人格尊严。过去我们不太注意保护儿童的人格尊严，在教学活动中有意无意地伤害了儿童的自尊心。这点请老师们注意。    （4）尊重学生的个性。不同的学生有不同的特点，应尊重学生的个性差异，教师要转变观念，由统一教育向差异性教育转变，关注每一个学生，能够发现每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。  3、现四个转变    （1）由过去的灌输向积极地引导转变。过去我们考虑比较多的是教什么？给学生什么？重在讲道理。教师在备课和教学过程中考虑最多的是怎样把要教的东西给学生讲清楚。现在应从重在讲变为重在引，教师要研究学生的需求，调动学生自主学习的积极性，在学生的学习过程中给予积极的引导。    （2）由问题的主考官向积极启发转变。过去教师在引导学生研讨问题时，更多地是充当主考官的角色，即“我问你答”。现在我们更强调启发学生自己发现问题，提出问题，在老师的引导下自己找出问题的答案和解决问题的方法。    （3）由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变。教师作为学习的参与者，要能与学生分享自己的感情和想法，对于自己的过失和错误不加掩饰，与学生一起探讨、解决各种问题。 （4）由道德行为的评判者向辅导者转变。对一个事物、一种道德行为不是由教师来评对与错，而是辅导学生通过比较、研讨学着自己判断。教师要树立服务意识，为学生提供学习服务，指导学生形成良好的学习习惯、生活习惯和道德行为习惯。  4、四个互动    （1）师生信息互动。教学过程是师生间、学生间信息交流和相互勾通的过程。这种交流不是单向的，即仅仅是教师对学生的传授，而是相互或者多向的。让大家各抒己见，共同研讨，相互启发。当然，在这里，教师的引导作用十分重要，教师要善于通过生动而准确的语言表达，通过自己的眼神、手势和表情向学生传递信息。同时，要善于发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点和生成的问题，并给予积极的引导。    （2）教材内容与儿童的生活现实的互动。教材是范例，要研究教材，思考可以从哪些方面进行启发和思考，利用教材的典型事例来进行研讨，不能完全撇开教材。但又不能拘泥于教材，要善于开发教材外的、来自家长、学生、社会方方面面的资源。只有

篇14：小学一年级下册品德与生活全册教案

小学一年级下册品德与生活全册教案

第一单元  今天吃什么   单元设计说明： 1、  本单元体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“养成良好的饮食和个人卫生习惯”的内容要求。 2、  健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。让儿童从小养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，为他们身心健康成儿打下基础，是小学品德与生活课程的重要目标，为此，我们设计了“今天吃什么”这一主题单元，旨在让儿童了解日常生活中一些必需的食物知道自己的成长需要多种营养，并能初步学习辨别一些有害的食物，了解一些基本的健康常识，从而养成良好的饮食和个人卫生习惯。    活动主题一  萝卜白菜我都爱    活动目标： 了解一些常见的食物所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用。     第一课时  我来尝一尝  第  节   活动准备： 1、准备一些食品图片 2、准备一面小镜子 活动过程： 一、谈话导入   1．师：小朋友，你们今天吃了什么，它们是什么味道。   2．学生回答。   3．导入新课。   二、活动  1．看一看，说一说。（看书第2页）   小结：每种食品都有自己独特的味道。 2、“五味子”找家  教师出示事先准备好的一些食品（最好是酸甜苦辣咸各种味道都有）。  导语：有一群食物小朋友结伴出门玩耍，结果迷路找不到家了，半路上碰到了老师，于是它们就跟着老师来到了咱们的课堂上。想请咱们这些助人为乐的好孩子帮助它们找到家，同学们愿意帮助它们吗？  学生分别说出老师准备的食物的名称。再以尝一尝的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣等味道与感觉。然后把它们放到五 味篮里（篮子上贴有“酸、甜、苦、辣、咸”字样）。  用DVD方式呈现本备课系统提供的课件“五味子找家”，让学生完成任务。 3．神奇的舌头 师：你刚才尝的是什么？它是什么味道的？你还吃过哪些食物，像……味道一样？ 1.学生以同桌为单位，互相观察舌头。 2.学生自己拿镜子观察舌头，摸摸舌头上的小突起点。 3.学生照着镜子边观察边用不同的食物接触舌头不同的部位，体验舌头不同部位上的味蕾对味觉的感受程度也不尽相同。 注：学生可以边尝边告诉旁边的同学，也可以讨论。 （3）小结：舌头上有许多小点点，它能尝出食物的各种味道。     第二课时  第  节   活动准备： 1、准备一些食品头饰 2、准备一些小礼物 活动过程： 1．师讲故事《丽丽生病了》。 2．讨论： 小朋友，你们知道丽丽为什么会生病吗？   学生肯定会说：因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果） 3．交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些事物？并让学生说说这些食物有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处。 4．游戏活动――猜猜我是谁。  几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如，鸡蛋、牛奶、肉、苹果等）走上台让大家猜谜语：我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁？ 活动总结： 1．小朋友们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？（师指台上学生扮的食物）你们能帮丽丽恢复健康吗？做对的小朋友获得老师赠送的礼品。 2．读儿歌：小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑食物。 3．让学生记下一天所吃的食物，准备下节课用。 第三课时  营养每一天 第 节   活动目标 1．  帮助学生了解浅显的营养学的知识； 2．  能认识到偏食所造成的不良后果； 3．  观察偏食的害处，从而形成感知； 4．  培养学生对饮食的科学态度； 5．  培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。 活动准备 教师：自制多媒体卡通动画，课前把各种蔬菜的图片贴在黑板上（用布挡着），准备快餐盘。 学生：课前收集各种食物的营养成分资料。   活动设计   一、兴趣导入 1．  呈现本备课系统提供的各种菜的照片。 2．  教师：这是我们“娃娃餐厅”按照营养菜谱提供给大家的菜，可丰富了，请你们叫出它们的名字，并选出你们喜欢吃的和你们不喜欢吃的菜。说说为什么喜欢吃？为什么不喜欢吃？ 二、通过例子，丰富感性 1．你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！不信，我们一起去看看； 2.出示图片： （1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越肥越好吗？为什么？ 学生自由发言，认识到太胖了行动缓慢，容易生病，还会影响智力。怎样才能变苗条一点儿？想办法帮帮他！ 学生讨论得出：应该锻炼、少吃肉、多吃蔬菜。 （2）（出示瘦子，且牙出血）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？最近，他又发现自己的牙经常出血。老师想请你们当当小医生，看看他该多吃哪些食物？   学生自由发言得出：应该合理化饮食，牙出血应多吃蔬菜和水果。 （3）我们中的很多同学非常喜欢吃零食，如喜欢吃膨化食品、喜欢吃淹制的食品，比如有的同学经常在小滩上买零食吃，为什么我们的家长特别反对我们吃这些食品呢？ （这些食品里往往有防腐剂、糖精、色素、味精，而且有些食品属于高脂肪类） 三、师生共同交流资料，提高认识 1. 通过上面的例子，我们知道了许多我们不喜欢的食物都是我们身体中不可缺少的食物，我们来听听它们的自我介绍吧！   2. 教师出示：豆腐青菜、西红柿的自我介绍。   3. 小结：同学们，你们愿意做它们的好朋友吗？有些同学不喜欢吃荤菜，比如鱼、肉都不吃，这个习惯不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，是人的身体里不可缺少的重要成分。所以我们吃东西要注意荤素搭配。   4.赠送儿歌（教材第6页） 好孩子，不挑食， 鸡鱼肉蛋样样吃。 蔬菜水果不能少， 馒头米饭是主食。 样样都吃营养全，好孩子，不挑食， 鸡鱼肉蛋样样吃。 蔬菜水果不能少， 馒头米饭是主食。 样样都吃营养全， 身体强壮又结实。 四、实践导行 1. 吃自助餐 （1）  现在，老师带你们去一个地方，它的名字叫“娃娃餐厅”。这个“娃娃餐厅”可好啦，它能够根据小朋友们的需要自己配菜。让我们一起进走进餐厅，看看他们为我们准备了什么菜吧（师揭开黑板上的布）！ （2） 学生按小组自由配菜。教师可选择个别学生问：你为什么这样配菜？ 2.你以前也喜欢吃这些菜吗？有和以前喜欢吃的不同的吗？为什么这种菜多挑了一点儿呢？ 五、活动小结：通过这节课的学习，老师相信大家以后一定能够合理用餐、营养每一天。     我设计的午餐   教学目标 1.情感与态度：引导儿童从实践中掌握经验，积极主动的合作交流。 2.行为与习惯：通过讨论交流和实际操作，让学生意识到设计的午餐既要遵循营养美味的原则，还要注意勤俭节约。 3.知识与技能：通过课前收集，课中交流，初步学习设计菜单。 教学准备 1.教师准备：课件、厨师帽、菜单、白纸、各种食物卡片 2.学生准备： （1）课前问问家人，哪些食物含有哪些营养？在设计午餐菜单时要注意些什么？ （2）水彩笔、胶水。 教学过程设计    第一课时 第  节 一、创设情境，引入主题 （教师头戴厨师帽入场） 师：大伙儿快来瞧瞧我这顶帽子呀，谁想来戴戴？ 这顶帽子可不是一般人能戴的哦，只有像我这样最棒的营养师才有资格戴呢！今天我上这儿来呀，是特意来挑选小助手的，愿意成为小小营养师的孩子请挥挥手！ 师：要当我的'小助手才没那么容易呢，得闯过一关又一关，孩子们，你们有信心吗？   好，那我们进入第一关！  二、应聘“营养师”闯关 第一关:我认识它 1.师：它是谁？你能叫出它的名字吗？ 2.课件出示各种食物图片，学生一起说出食物的名称。 3.师：原来是那么多好吃的呀。 看看，我认识苹果呢，我知道苹果是一种水果，含有丰富的维生素，可有营养了，有些小朋友老是生病，还得去医院打针吃药呢，每天吃个苹果可以让咱们增加抵抗力，少生病，还可以为小朋友们补钙呢。 4.师：别光我一个人说啊，那么多好吃的，你又知道谁？ 5.学生相互说说自己所知道的食物。  { 我认识香蕉，每次我拉不出屎来，妈妈就会买香蕉给我吃，香蕉甜甜的，软软的，我奶奶的牙齿掉了，吃香蕉最好，但也不能多吃，因为吃多了甜的会长成个小胖子。 我认识白菜，它含有很多钙，比苹果的还要多，小朋友多吃白菜可以长得高，白菜中有许多维生素C，还含有许多的粗纤维，能帮助我们消化食物。 我认识猪肉和鸡蛋，它们都有蛋白质，能帮我们长个子，但吃多了肉和蛋也不好，吃多了肉会胖的。一天吃一个蛋就行了。 米饭是我们主要的饭，它原来是谷子，去掉壳就成了米，没饭很有营养，小朋友不能只吃菜不吃饭，有些地方的人把馒头当成主要的饭。} 6.师：瞧你们说得多热闹啊，是啊，像我们平时吃的米饭馒头、蔬菜水果、鱼肉蛋，这些食物都能为我们提供身体所需要的各种不同的营养，少了谁都不行。第一关不是叫“我知道它”吗？大伙能知道那么多种食物，这一关，你们过关了！ 第二关：他的设计怎么样 1. 师：第二关叫“他的设计怎么样”，他设计的什么呢？原来是三个孩子为自己设计的午餐，我们来看看。 2. 课件出示：三份午餐设计 胖胖的午餐设计：羊肉串、北京鸭、红烧鱼、鸡腿、烤鸡、三碗米饭 （a.没有素菜，营养不均衡  b.菜太多，造成肥胖，造成浪费） 红红的午餐设计：炒茄子、一碗米饭 （a.没有荤菜，营养不均衡  b.菜太少，营养不够，长得瘦小） 明明的午餐设计：四季豆炒肉、豆腐汤、炒白菜、一碗米饭 （a.有荤有素，营养刚刚好 b.菜不多不少，不会浪费） 3. 师：你觉得这三份午餐设计的怎么样？ 4. 学生相互讨论后回答。 5.师：既然你们认为胖胖和红红的午餐设计不太合理，那咱们帮他们改改，行吗？   桌上有他们设计的菜单，同学们每人拿一份，可以和小伙伴商量商量，看哪些菜多了就把它从菜单上划掉，哪份菜单的菜少了，就把你认为合适的菜添到菜单空白的地方。可以画一画，也可以写一写。 6.学生活动，小组内交流怎样修改。 7.学生

篇15：一年级下册品德与生活全册教案上

人教版一年级下册品德与生活全册教案（上）

一年级思品与生活下全册教案之（上） 第一课 我的一家 第一课时 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学设计： 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。） （二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。） 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。） 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 教学反思： 这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。 第二课时 教学目标： 1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 教学重点：知道家人之间的相互关系。 教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 课前准备： 学生准备 1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；特别要一个印象深刻的故事。 2、有条件的可以把家庭生活录像带来。 3、水彩笔 老师准备： 1、画图纸若干。 2、老师准备一个家庭生活录音故事 教学设计： 流程图：   表格 学习内容 学生活动 教师活动 1、 学习家庭成员之间的相互关系 2、 了解不同地区有不同的称呼 3、 讲家庭故事 1、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后，小组抢答练习2、 请老家在外地的同学说说地方称呼。 3、 请同学讲家庭故事。看同学带来的录像带，把自己带来的照片贴在书上，小组间讲讲照片或画片后面的故事。 1、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导 2、和大家一起学习，并进行小结 3、听同学讲故事，看录像，对讲的好的同学及时进行表扬 教学过程： 一、导入 1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍） 2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。） 3、揭示课题：我的一家人 二、学习新课 1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。 2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？…… 3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。 4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？ 5、老师小结：不同地区，又不同的'称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。 6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。 7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。 8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。 9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐 三、小结：进行爱家庭教育。 教学反思： 本课以我的一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。   第二课 家人的爱 主题目标： 1、 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。  2、 学习用实际行动表达对家人的感激与爱。 活动准备：  1、 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。  2、 学生自做贺卡  3、 采访家长的录音。  4、 多媒体制作。 活动过程： 一、 感情渲染：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱） 二、 引趣揭题：  1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？  2、媒体播放：边故事，边出示图。  3、揭题，齐读课题。 三、 动之以情：  1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）  2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。  3、 家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲得最好的上台讲）  4、 播放家长录音。（讲述育儿之苦）  5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？ 四、 明理导行：  1、 辨析： 有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。  1） 录像 ：妈妈不帮我系鞋带是不是对我不好？她为什么不帮我？  2） 录像 ：妈妈为什么不给我买玩具？  3） 图三：奶奶会对我怎么说？  4） 图四：你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？  2导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去，作业擦了重写的，练习跳绳的…… 五、 总结延伸：  1、 是啊，家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿这爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）  2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。 第三课 我为家人添欢乐 教学目标： 1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重点： 学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学难点； 能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。 活动准备： 1、调查表。 2、向日葵评比表。 教学设计：   表格 学习内容 学生活动 家长活动 教师活动 1、了解父母 2、家人因我而欢乐 3、我为家人添欢乐 4、课后延伸 1、说一说自己父母的生日、最爱吃的食物和

篇16：小学二年级品德与生活下册全册教案

小学二年级品德与生活下册全册教案分享

第二单元:我的本领大

这样做更快乐

第三单元:神奇的大自然

第18课时:

教学内容:

学习主题1“亲近大自然”之“赏奇石”

教学目标:

1、了解卵石的形态特点，以及和人们生活的关系。

2、培养学生观察和比较的能力，想象创新能力以及动手制作的能力。

3、激发学生探索自然的兴趣和好奇心，增强学生有创意生活的意识。

教学重点:

通过观察比较发现卵石的形态特点，利用不同形状的卵石制作石子作品。

教学难点:

发现卵石的形态特点，根据卵石的形状有创意的完成石子作品。

教学准备:

教师:

1、收集各种各样的卵石作品的图片或者实物。

2、收集各种奇石的图片。

学生:

彩笔，胶水，卵石，图画纸，彩纸等。

教学过程:

一、激趣导入:

把石头子放在布袋子里，轻轻摇动，让学生听听声音，猜猜这里面是什么？

板书课题:赏奇石。

二、新授:

1、展示，欣赏各种各样的奇石。

2、分组观察小石头子，看看自己有什么发现？

小石头子有的表面很光滑，有的表面很粗糙，有的表面有亮光，有的没有，有的还有点透明，颜色也比较多，形状有圆有长不规则。

小结:虽然它们的形状和颜色不相同，但是它们大都接近圆形，很像是鸡蛋，所以，人们把这样的.石头称作是鹅卵石。

3、鹅卵石是怎样形成的呢？录像展示。

4、学生说说自己的感受。

小结:鹅卵石的形成需要漫长的时间，一块看似普通的石头已然在地球上经历了成千上万年的磨砺，最终才形成现在的样子。看起来不可能的事情，大自然用它那双看不见的手做到了。多么神奇。

5、学生说说在什么地方可以见到小石头子？公园里有小石头子路，墙上有用小石头子做的画。人们在小石头子路上散步，可以起到按摩脚上穴位的作用。

小结:小小的石头子，和人类的智慧结合，装点了人们的生活，变得更加神奇美丽。

6、你想用小石头子做点什么呢？学生说说。

作画，放在鱼缸里，用石头子做工艺品，做玩具……

7、指导学生作画:

（1）欣赏学生的作品。看看是什么东西？

（2）学生观察手中的小石头子，根据小石头子的形状，发挥自己的想象作画。

（3）学生展示交流。

三、课堂小结:

四、布置作业:

利用小石头子，制作一幅画或者其它工艺品，装点自己的房间。

五、板书设计:

赏奇石

鹅卵石

铺路 作画 工艺品 养鱼 玩具

篇17：第03册品德与社会教案

苏教版第03册品德与社会教案

课文一      家里来了客

活动目标要求：

1、情感与态度

培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、行为与习惯

通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。

3、知识与技能

增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。

4、过程与方法

通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。

活动重点、难点：

要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。

活动准备：

1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

3、学生每人自带一张自己的照片。

4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。

5、接待外宾或学校领导、老师的录象。

活动过程：

活动（一）――议一议，感受接待礼仪

1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。

2、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？

3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？

4、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？

5、揭示主题：家里来了客。

活动（二）――看一看，学习待客方式

1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。

（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。

2、讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？

3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。

活动（三）――演一演，模拟待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？

2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？

3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。

活动（四）――玩一玩，体会待客乐趣

1、游戏：过城堡

2、交流玩游戏过程中的感受和体验。

3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。

4、总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！

第二课时

过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢？今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。

活动（五）――有礼有节招待客人

1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。

2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。

3、图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。

4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？

5、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？

活动（六）――陌生人来到我家

1、师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？

2、出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。

3、讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办？

4、分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。

5、总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。

活动（七|）――制作贺卡，相互赠言

1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。

2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。

3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”

4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。

活动（八）――课后延伸，发展评价

可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。

课文二 我随爸爸去做客

活动目标要求

1、情感与态度

创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。

2、行为与习惯

通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。

3、知识与技能

学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。

4、  过程与方法

通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。

活动重点、难点：

注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。

活动准备：

1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。

2、准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。

3、“文明客人”奖章若干。

活动过程：

活动（一）――故事室：乐乐猴做客

（师戴“乐乐猴”头饰）

“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！

师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？

“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！

师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。

播放多媒体课件――《小猴子做客》

活动（二）――快乐大本营

小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？

师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？

“乐乐猴”说：不知道

师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。

活动（三）――友情互助餐

师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？

“乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？

师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。

小组议论，出示投影。

敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时：

让学生们各抒己见，自由表达。

第二课时

师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。

活动（四）――“我来当导演”

这次乐乐猴会怎么做客呢？

以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。

请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。

哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？

播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。

活动（五）――“我们去做客”

小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。

分组提示，进行演练。

（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。

（2）我去了爸爸妈妈同事家。

（3）我去了表弟、表妹家。

（4）我去了老师、同学家。

…………….

评选“文明小客人”，并颁发奖章。

课文三   我跟妈妈看演出

活动目标要求

1、情感与态度

通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度。

2、行为与习惯

通过活动使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲文明、讲公德的小公民。

3、知识与技能

知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。

4、过程与方法

通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

活动重点、难点：

知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。

第一课时

活动准备

1、创设比赛氛围，把班级学生分成两队，对面而坐，每队准备自己的队旗、席位牌、黑板上写有“智慧博士山”字样，并配以简笔画。

2、多媒体课件。

3、布置学生收集并整理看演出时应遵守的规则，观看不同的演出应有的礼仪规范及不文明观看给别人带来的影响。

活动过程：

主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！欢迎大家来参加我们的节目！今天来到我们现场的两支代表队是：超能队！争霸队！

两支代表队实力雄厚，锐不可挡，今天我们就来目睹两队的雄姿，看哪队能凭借自己的聪明才智，顺利登上“博士山”。

首先进入第一轮比赛――激情电影院！

活动（一）――激情电影院

主持人：这个环节的比赛规则是：各队先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去发现不文明行为，然后进行抢答。哪队答对的多，哪队就获胜！请看大屏幕――放卡通片

抢答：

主持人：我喊“开始“后才能进行抢答。预备开始！

生：在电影院里抽烟是不文明行为。

主持人：为什么？

学生抢答，陈述理由。教师相机引导学生了解“吸烟有害健康“等知识。

主持人：大家说得好！这轮比赛---队暂时领先。

进入第二轮比赛――“规则”大比拼。

活动（二）“规则”大比拼

主持人：请看问题：请你说说看演出时应该遵守哪些规则？

本轮比赛的规则是：两支代表队以接龙的方式说出看演出时应该遵守的规则，每组说出一条规则得十分，接不上来对方得分。

生分组讨论。

比赛开始。

教师归纳整理，并提示：在观看现场文艺演出时还应该注意些什么？

主持人：两队各显神通，暂时未分输赢！究竟哪队登上“博士山”？同学们，下期活动再见！

第二课时

活动准备：

1、用卡纸做单面的文明快车模型。给每位同学准备一张爱心卡。

2、准备大约10分钟的儿童影片。

活动过程：

主持人：欢迎你们又来到了智登“博士山”现场！请随我等上“文明快车”！

活动（三）――等上文明快车

主持人：请听比赛规则：两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入文明快车，哪组进入文明快车的多，哪组获胜！现在听题：看演出时应遵守哪些规则。预备――开始！

文明快车启动（绕教室转一圈）

活动（四）――实战练兵场

主持人：说得好不如做得好，练兵场里见分晓！请两队同学做好准备，进入实战阶段――争做文明小观众！~请看《闪闪红星》！

此环节结束后，老师根据实际情况灵活处理。教师可以通过录象、语言描述等呈现现象，引导学生讨论：观看影片时，同学们表现怎样？你的心情如何？

活动（五）――颁奖仪式

主持人：经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！我宣布：超能队――争霸队同时登上“博士山”！颁奖仪式现在开始――每人一张小小的“爱心文明卡”它就在你的抽屉里！教师事先把卡放在学生的抽屉里。

课文四  我会大电话 看电视

活动目标要求：

1、情感与态度：

体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。

学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。

2、行为与习惯

知道学生学会打电话，打电话时使用文明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。

3、知识与技能

了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况

初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。

4、过程与方法

通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。

活动重点、难点：

体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。

学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。

第一课时

活动准备：

1、教师准备几种款式的电话机，学生家里有玩具电话的也可以带来，以备活动时使用。

2、学生分为红绿两队，学生也可以为自己的队命名。有条件的可统一或佩带标志。

3、组织学生收看中央电视台《挑战800》节目，熟悉活动环节。

4、准备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也可请音乐老师现场伴奏。

活动过程：

主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。最后一句故作大声说：“对不起，我已到“挑战800”现场啦！再见！

主持人：各位同学大家好！欢迎你们来到“挑战800”现场。

主持人：“小小电话，情牵万家。讲话文明，人人来夸。”小朋友你们打过电话吗？会看电视吗？

主持人：嘿嘿，不要小看这些貌似简单的问题，今天的活动，就围绕“我会打电话、看电视”（板书）展开。首先进入第一个环节――学生齐呼：辩！（音乐起）

活动（一）――辩

出示投影：小朋友，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。

逐幅出示课本12页上的四幅图，学生回答后，教师相机点评。回答正确的小队奖小红旗。

活动（二）――难

投影：想一想：遇到下列情况怎么办？

1、爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应该怎么说？

2、当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。

主持人：看你行不行，“难”字显真功！有请两队发表见解。

学舌功能表演、阐述、评委亮分。

活动（三）――练

主持人：光说不练，不算好汉。下面进入第三轮――

学生――练！

投影：你会打电话吗？要注意哪些问题？请你模拟练习一下。

然后有请学生模拟表演、点评、亮分。

活动（四）――灵

主持人：真行！，假行？看你灵不灵！请看大屏幕：

投影显示：

1、说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样判断出来的？

2、看电视，好不好？请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。

学生发表意见，阐明观点。评委点评、亮分。

活动（五）――照镜子

主持人：照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足，照镜子，更让我们知道今后应该怎样做？你们愿意照一照吗？

投影显示：完成书上调查表，说说你每天在家里是怎样看电视剧的？

主持人：看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应该怎样看电视？”

学生讨论后，发表意见，主持人小结，宣布两队分数。

主持人总结：挑战800，长智慧，学文明。亲爱的同学们，在生活中，说话做事讲文明，从现在做起，从打电话、看电视等日常小事做起，OK，你真行！

课文五  春天在哪里

活动目标要求：

1、情感与态度：

通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。

2、行为与习惯

鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。

3、知识与技能

通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。

4、过程与方法

在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。

活动重点、难点：

通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。

活动准备：

1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。

2、设计“找春天”记录表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。

4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。

5、制作“话春天”课件。

活动时间：1课时

活动过程：

活动（一）展开想象的翅膀――写春天

1、小组交流：你读过哪些赞美春天的诗歌？

2、读一读：指导学生读《春姑娘》。

读中悟：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？

3、写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。

4、总结评价。

活动（二）追寻春姐姐的脚步――找春天

1、看一看：出示画面（春雨 池塘 青草 绿水）

画面2：柳枝长出新芽。

2、说一说：春天在哪里？

3、填一填：你们眼中的春天。

4、小组交流。

5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。

活动（三）创设春天的情境――话春天

1、出示课件《话春天》，引导学生看课件。

2、小组交流：

请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？

有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？

3、演一演：童话剧《春天来了》

分组自编小剧本

组内分角色

戴上动物头饰上台表演。

活动（四）抒发对春天的情感――唱春天

1、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。

2、课后延伸活动：举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。

课文六  春天的种植

活动目标要求：

1、情感与态度：

通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。

2、行为与习惯

鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。

3、知识与技能

通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。

4、过程与方法

指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。

活动重点、难点：

通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。

活动时间：

2课时

第一课时

活动准备：

1、指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。

2、布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。

3、让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并及时作好有关记录。

4、师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。

活动过程：

活动（一）――新闻发布会

1、人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？

2、组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。

3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。

活动（二）――评选小小研究员

1、乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。

2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。

3、评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。

4、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！

活动（三）――“种瓜种豆”展示会

1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！

2、分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植小能手”。

3、乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎样管理的？请大家谈谈。

4、交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会？有哪些感受要告诉大家？

活动（四）――动手装扮植物角

教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。

第二课时

活动准备：

1、布置学生利用图书、网络等搜集有关植树节和花草树木作用大的资料。

2、准备录音带《热爱地球妈妈》

3、制作表演小话剧所需要的小树苗、柳树等头饰。

4、这一课的教学活动可以在学校绿化地进行。

活动（五）――“学有榜样”故事屋

1、同学们，我们把今天的学习活动 在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎么样？

2、是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动。下面，老师给大家讲一位85岁老人的故事，好吗？

3、听了故事你有什么感受？为什么马永顺会被评为“全球500佳”，他这样做有什么重要意义吗？

4、过渡：马永顺老人已经走在前面，用实际行动为地球妈妈添绿，向地球妈妈献上一份最美的礼物。我们可不能落后，得赶快行动起来呦。

下面我们一起进入――

活动（六）――“花草树木作用大”擂台赛

1、教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛，根据活动情况选出本期擂主。

2、原来花草树木的作用这么大，我国通过立法确定了一个与树木有关的节日，你知道是什么节日吗？在哪一天？那一天要进行什么活动？

3、演示课件：歌曲《热爱地球妈妈》，学生学唱。

4、地球是我们的妈妈，我们都是她的 孩子。同学们，为了让地球妈妈更美丽，为了使我们的生活更美好，你准备怎样做？

5、学生讨论发言。

活动（七）――小剧场：《和小树小草叫朋友》

1、随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。同学们，请你们根据《跳皮筋》、《打游击》、《护绿小队在行动》这三个剧目，自己挑一个剧本，自由组合表演小队，赶快编一编、练一练。

2、学生自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组学生表演。

活动（八）――护绿小队在行动

1、谁来说一说：你看见了哪些不爱护花草树木的表现？

2、组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。

3、指导学生做好活动记录，定期交流。

课文七  我和春天一起玩

活动目标要求：

1、情感与态度：

通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.

2、行为与习惯

通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。

3、知识与技能

通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。

4、过程与方法

让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。

活动重点、难点：

通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.

活动时间：

2课时

第一课时

活动准备：

1、布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导学生通过查找资料、向父母请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。

2、教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》，内容如：麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，迎春花盛开，小燕子快活地飞翔等春天的景象；制作多媒体课件《放风筝》，内容包括《风筝谣？儿童和父母一起放风筝的场面等。

3、制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的图片。

活动过程：

活动（一）――走进春天

1、小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗？

2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！

3、七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？

活动（二）――我和春天玩什么

1、大家来讨论：我和春天玩什么呢？请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天你最喜欢的活动，并说说你的理由。

2、小小招聘会：由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。

3、模拟表演：挑选一两组同学把设计春游活动方案。

活动（三）――我的活动设计

1、在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。

2、评选最佳活动方案：评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己的理由。

活动（四）――春游真快乐

1、儿歌欣赏：学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。

2、画面观赏：教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。

3、谈谈我的感受：读了〈〈风筝谣〉，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样呢？

4、春游乐：你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗？

第二课时：

活动准备：

1、准备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。

2、制作展示做风车过程的投影片或多媒体课件，也可准备好实物投影仪。

3、课前，师生共同收集不同形状或用不同材料做成的风车的图片资料或实物。

活动过程：

活动（五）――做风车：动手动脑

1、教师出示一个已经做好的纸风车：风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你也想做一个纸风车吗？

2、教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。

3、播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。

4、比一比：谁的风车做得好？说一说：风车做好了，你的心情怎样呢？

活动（六）――玩风车：玩中探趣

1、小风车展览会：师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。

2、小小讨论会：还可以作成哪些形状的风车呢？还可以用什么材料呢？

3、玩一玩：教师根据课堂的实际情况，抽出5-10分钟时间，带领学生到教室外面玩玩风车。

活动（七）――议风车：玩中探知

1、你有什么问题：今天，我们一起做了风车，又一起玩了风车，那么，关于风车，你有什么问题吗？

2、科学小论坛：

小朋友根据自己提出的问题，选出一个进行讨论。

论题如下：

风车为什么会转动？

风车转动与风车的形状，材料有什么关系？

怎样才能使风车转得更快？

3、总结：

风车很好玩，风车中也蕴涵着无穷的乐趣，蕴藏着宝贵的知识。愿我们小朋友学会和春姐姐一起玩，在快乐的玩中探索春天了无穷的乐趣和奥秘。

课文八  我心中的春天

活动目标要求：

1、情感与态度：

引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。

2、行为与习惯

通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。

3、知识与技能

增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实践能力和运用能力。

4、过程与方法

在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。

活动重点、难点

引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。

第一课时

活动准备：

1、课前学生可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌，学唱一些有关春天的歌曲。

2、学生带好画画的工具，教师准备实物投影仪。

活动过程：

活动（一）小百灵唱春天

1、导入：播放同学们春游的一段录象，伴有音乐《春天在哪里》。

师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美春天吧！

2、学生练习后上台表演。

3、小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。

活动（二）――小诗人颂春天

1、师：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗？

2、学生上台朗诵。

3、小结，评选表演奖。

活动（三）――小彩笔画春天

1、我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧！

2、小组交流“心中的春天”

3、学生画画，教师适当指点。

4、 展示学生的作业，表扬每幅作品的独到之处。

第二课时

活动准备：

1、课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、]观察，做好记录。

2、课前搜集一些关于春天的文字，图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。

活动过程：

活动（四）――报春花演讲台：春天里的新发现。

1、同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬天后，重新又焕发了生机，你们有什么新的发现。

2、学生在小组内交流、展示“春天的发现”。

3、小组推荐代表上台交流。

4、教师组织学生交流自己的发现。

5、经验交流：是如何发现的？在观察、探究过程中遇到了什么问题？是怎样克服的？

6、小结：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。

活动（五）――把春天留在身边：编制手抄报

1、春天悄悄地来，又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来？我们一起来编制一张手抄报吧。

2、小组讨论后，分工完成手抄报。

3、展示交流。

4、小结：延伸课外，举办一期手抄报展览。

11我与小动物

本课活动目标要求

1．情感与态度

培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。

2．行为与习惯

通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。

3．知识与技能

通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。

4．过程与方法

通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。

活动过程（第一课时）

活动准备

1．指导学生通过查资料获取有关信息。

2．准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。

3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。

活动（一）――创设活动情境

1．出示《动物世界》课件

2．出示快乐寻访的特写图。

3．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？

活动（二）――模拟表演活动

1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。

2．介绍动物明星。

做一做：用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。

演一演：

（1）分小组表演。

（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。

3．小结

活动（三）――大家一起做游戏

1．猜猜它是谁：

（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。

（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。

2．小组活动。

一学生学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台表演。

活动（四）――动物知识竞赛

1．出示“动物小百科”图。

2．动物知识竞赛。

（1）分组；（2）每组推荐一名评委；（3）知识竞赛；（4）评委评出优胜组。

3．赛后评议。

活动（五）――总结评价

1．说说这节课的最大收获。

活动过程（第二课时）

活动准备

1．准备录音《一个真实的故事》。

2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鸟及小鸟妈妈的头饰。

3．联系实际，搜集学生保护动物的事例。

活动（一）――激情导入

1．播放录音《一个真实的故事》。

2．讨论交流：听了这首歌你最想说什么？

3。教师总结。

活动（二）――情境表演

1．出示“动物SOS”特写图。

2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）

情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？

情境二：狗熊的头被砸伤后……

情境三：一人在说青蛙，青蛙说……

情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后……

3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。

4．小结

活动（三）――爱心行动

1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？

2．物设计一个家。

3．学展示自己的作品。

4．制作爱护动物公约。

（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。

（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。

活动（四）――我能行：做一个小小饲养员

1．同学的喜爱，小组选一种动物进行饲养。

2．介绍：如何作好观察记录。

课后延伸活动：饲养小动物。

10．游戏快乐多

本课活动目标要求

1．情感与态度

激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。

2．行为与习惯

在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活动。

3．知识与技能

是学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。

4．过程与方法

通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。

活动准备

课前布置学生调查民间传统游戏的玩法。

图片：游戏天地的场景。

准备完游戏必需的气球、拼图、迷宫等玩具。

活动过程（第一课时）

活动（一）――游戏

1．出示图片：音乐声中一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各自玩着简单的游戏进入城堡。

2．同学们想不想进入游戏城堡呢？你们应该怎么做呢？

3．出示游戏天地画面。

想想说说：你平时常玩的或常看的一种游戏的玩法。

活动（二）――分组讨论，亲身体验

1．出示传统游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏等画面。

（1）互相议一议。

（2）自由组合，组成游戏小组。

（3）组内交流、合作，分好角色。

（4）小组预演，交流。

（5）分组汇报展示：

介绍玩法――表演――谈感受

活动（三）――尽情游戏，增强体验

1．你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？

2．自由组合游戏小组。

3．到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。

4．讨论：玩游戏对我们有什么好处？

组内交流，代表发言。

活动（三）――活动总结，分享快乐

游戏对我们有很大的好处，在活动中，大家要相互合作、相互信任、共同进步。

活动过程（第二课时）

活动（一）――小小讨论会

1．同学们，这节课我们先来玩“背挤球”的游戏，好吗？

2．部分同学玩，其他同学为他们加油。

3．小组讨论：你有什么想法？

4．代表发言

5．想想怎样完这种游戏，试着万一玩。

6．读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球”游戏的几种玩法。

活动（二）――玩中提升

1．接受康康熊的建议，玩玩夹球游戏。但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得愉快。

2．分组玩“夹球”游戏。

3．按小组讨论：如何玩得愉快？

4．康康熊采访各小组。

5．全班交流讨论并制定出玩“夹球”游戏的规则。

活动（三）――填写“游戏规则表”

1．出示“游戏规则表”，讲清填写方法。

2．学生自由组合，组成游戏组。讨论确定本组所玩的游戏。

3．分组游戏。边玩边思考：应制定哪些规则，才能玩得更快乐。

4．小组讨论后，填写“游戏规则表”。

5．各小组介绍各自玩的游戏以及制定的游戏规则内容。

活动（四）――教师总结

1．在今天的活动中，你有些什么收获？

2．采用小组推荐法评比出“游戏守规则，快乐好学生”的同学。

3．小结：我们在快乐的游戏中，一定要注意安全，遵守游戏规则。

4．在音乐声中结束活动

9兴趣是最好的老师

本课活动目标要求

1．  情感与态度

通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。

2．  行为习惯

积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。

3．  知识技能

使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。

4．  过程与方法

5．  指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。

6．  学会与他人交流，分享感受与快乐。

活         动          设         计     （第一课时）

活动准备

1．多媒体课件：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。

2．课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。

3．录象：学生活动场景。

活动（一）――兴趣万花筒

1．  个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？

2．  看录像：

（1）看场景。

（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢……

3．让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？

活动（二）――我的兴趣菜单

1．  出示：我的兴趣菜单

2．  小组交流自己的兴趣爱好。

3．  填写兴趣菜单。

4．  展示学生菜单。

5．  讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？

活动（三）――兴趣展示台

1．  出示第四幅图。

2．  学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？

3．  让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。

4．  以小组为单位组织战士活动，并汇报。

5．  谈谈活动中的感受。

活动（四）――兴趣自助餐

1．  提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？

2．  讨论交流。

3．  小结。

活         动          设         计     （第二课时）

活动准备

1．课前练小品。〈学书法〉

2．课件：书中插图。

3．收集关于兴趣爱好的故事。

4．课件：兴趣宝塔。

活动（一）――我当评判员

1．小品表演。

2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？

3．媒体示几组图片。

4．  队员们评判图中人物的行为。

活动（二）――“我的烦恼”大家谈

1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决

2．交流，每个组提出不能解决的问题。

3．  全班讨论疑难问题。

活动（三）――故事屋

1．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。

2．说说故事对我们的`启示。

3．故事会：

（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。

（2）听了这些故事，你有什么想法？

活动（四）――兴趣宝塔

1．你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个办法，就在宝塔上填写。

2．引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。

3．小结。

12 我最爱读的书

教学要求

1、培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。

2、通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。

3、通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。

4、读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。

活动准备

1、课前请学生每人带几本书，把课桌围在教室四周，将教室布置成图书超市。

2、课前请每位学生收集关于读书的名人名言。

3、课前准备“亲子共读”的活动倡议。

活动过程

活动（一）-----图书超市

1、小朋友们，今天老师要把大家带到图书超市，去选你自己喜欢的书，想去吗？

每人只能选一本自己最想看的书，好吗？选好了回到自己的小组里。

2、现在在小组里和同学交流交流，说说你为什么选这本书。

3、全班交流。

4、有的同学喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。

活动（二）----好书推荐

1、那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？

2、在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能想别的同学推荐一下？先想一想，再说一说。然后填写课前老师发给每一位同学的“好书推荐卡”

3、写好后小组互相交流。

4、现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐你最喜欢读的一本好书，你们还可以相互交流交换“好书推荐卡”

活动（三）------名言诵读

1、今天老师让大家到图书超市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。那么读书究竟有什么好处呢？同学们可以谈谈自己的体会。

2、课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？

3、读书有那么多好处！让我们一起来读一读这些名言。

4、请同学们自己试着写一句读书的格言。

活动（四）-----书海遨游

1、读书有那么多好处，就让我们在书海中尽情地遨游吧！为了更好地在书海中遨游，老师给大家提几点建议。

（1）大家可以动手做一张漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名言写上去，以后读书时就可以把这张书签夹在书里，激励自己一直读好书。

（2）大家还可以把今天每人带来的几本好书，动手布置成一个“小小图书角”。以后就可以读到更多的好书了！

（3）同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘录一些好词好句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。

（4）要做到每天读书可不容易，所以大家还可以开展“亲子共读”的活动。每天在家邀请父母和你共同读书半个小时，或者你读完了向父母讲一讲今天读书的收获。这样你就会逐渐养成每天读书的好习惯。

2、同学们，现在就让我们行动起来吧！动手做一张漂亮的书签，布置班级的“小小图书角”

3、总结：同学们，书籍是人类进步的阶梯！让我们和好书交朋友，让好书伴随每一位同学快乐地成长。

13做事不拖拉

教学要求

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动过程

活动（一）------情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？

4、教师总结。

活动（二）-----小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动（三）-----七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

4、教师总结。

活动（四）----小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”

第二课时

活动（五）-----实践体验

1、涂色：看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。

2、展示成果：学生互相交流自己的作品。

3、谈感受：在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。

4、教师总结。

活动（六）-----在情感中感悟。

1、讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。

2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。

3、说一说：寒号鸟为什么会冻死？

4、读一读：播放多媒体课件，出示〈明日歌〉

5、悟一悟：读了这首〈明日歌〉你从中悟到了什么道理？

活动（七）-----教你一招

1、播放课件，出示做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。

2、小组讨论交流

这样做有什么好处？

你平时是怎么做的？说说你的高招。

3、教师总结。

活动（八）-----评选小能人

1、小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。

2、数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。

3、颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。

4、谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。

5、教师总结。

活动（九）-----课后延伸活动

请家长对学生在家的表现进行评价，过一段时间后，将评价表带到班上交流。

14      我会安排一天的生活

教学要求

1、通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。

2、乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。

4、引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。

活动准备

歌曲《愉快的早晨》

童童一天生活的录象片。

头饰

卡通钟面

活动过程

活动（一）------导入

1、歌曲导入：小朋友们，我们一起来唱一首欢快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？

2、早晨，我们迎着太阳，高高兴兴来上学。在我们班，有一位同学名叫童童。她告诉老师，她每天过得很愉快。这到底是什么原因呢？下面，请童童小朋友向大家介绍一下吧！

活动（二）------活动

1、我的一天的安排。

（1）（童童上台）我给大家带来了一盘录象带，里面有我一天的生活，请大家看一看。

（放录象）我在爸爸妈妈的帮助下，学会了合理安排一天的生活。即有学习的时间，又有玩耍的时间。这就叫学习、娱乐两不误。因此，一天下来，既充实，又愉快。

（2）你们瞧，康康熊也想上来说两句呢？

（3）（康康熊上）童童说得真好。我也要向她学习，合理安排一天的学习生活，小朋友们，你们想不想学？（学生表现出来极大的热情）

（4）小朋友们想一想，从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事？这些事大概是怎么安排的）

2、讨论：谁的安排合理。

（1）我们来讨论一下，这个小朋友会不会安排一天的生活，为什么？你还有什么建议吗？

（2）你也可以帮他改一改，让他一天的生活安排得更合理。（学生谈自己的想法）

（3）（出示盼盼的一天的生活）我们来看一看盼盼一天生活的安排得怎么样？应该怎样合理地安排自己一天的生活？（学生根据上面讨论得到的经验，更加合理地帮助盼盼安排一天的生活）

（4）小朋友们有没有学会合理安排一天的生活呢？下面我们将用老狼的时钟来检验/

活动（三）------游戏：老狼、老狼几点钟啦？

1、游戏规则：在活动地点的地面上（最好在操场上），画有床、卫生间、餐厅、学校、院落等示意图。一个学生扮演老狼、胸前挂一面时钟，其他同学扮演小兔。随着口令分别进入不同的地点，走对的为赢，错的退出游戏。

2、游戏开始：

全班学小兔跳：老狼、老狼几点钟啦？

……

（1）刚才，你们有没有通过老狼的检验啦？

（2）我们学会合理安排一天的生活，有 什么好处呢？

（3）学会合理安排一天的生活，好处还真不少呢！你们看，园园、乐乐猴、爱爱鸽根据自己的情况安排了一天的生活，让我们也根据自己的情况，试着调整一下自己一天的生活安排吧！

（学生在书上写出作息时间及生活安排）

活动（四）-----总结交流

1、小组见互相交流。

2、小朋友们，我们现在已经安排一天的生活了。下面，就让我们按照这个安排去做一做，看看有什么收获？

第二课时

活动（五）-----导入

师导入：通过上节课的学习，我们知道了怎样安排一天的生活。几天来，你们的生活安排哪些地方合理？尝到什么甜头？哪些地方还不够合理？为什么？

（学生根据自己的体会，说一说）

活动（六）----讨论交流

1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分别写一写呢？

（学生写出好与不足之处）

2、俗话说“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”，你们想不想看一看，其他同学一日生活安排的合理之处，想不想听一听，他们在这几天的生活中有哪些切身体会，了解一下别的同学课余时间是怎样安排的？

好！每人准备好记录本，调查行动现在开始。

（学生自由下位进行调查、采访、记录……）

3、通过刚才的互相交流和调查，其他同学的合理安排对你有什么启发呢？

4、你又将如何修改你自己的一天生活安排呢？

5、小朋友们，我们学会了合理安排一天的生活，就会成为时间的小主人了。你们想和时间老人握握手吗？

活动（七）-----游戏：与时间老人握手。

游戏方法：老师扮演时间老人，胸前挂一卡通时钟面，拨动时针。时针指向6：30、10：30

12：00、16：00等时段，学生就做吃饭、穿衣、上课、吃饭、玩等动作。

合理安排时间，我们的生活多么快乐啊！

活动（八）----总结：学习名人名言

1、（出示名人名言）今天，老人把这句话，作为礼物送给大家，愿大家成为时间的主人。

3、齐读：合理安排时间，就会有充裕的时间。

15      成长记录袋

教学要求

1、通过回顾两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感激的思想感情。

2、培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。

3、引导学生分析成长中的喜悦和烦恼、进步和成绩，学会总结自我、认识自我，不断求上进的技能，初步掌握全面看待自己、欣赏别人长处的方法。

4、通过展示自己的成长过程，看到自己的进步和成绩；通过“学会感激联谊会”，感受、体验家长、老师及同学对自己的帮助、关心和爱护，尝试用不同的方法全面认识自己，认识周围的人和事，学会感激，学会取长补短，学会和同学共同进步。

活动准备

1、学生的成长记录袋。

2、彩色水笔

3、同学们各自准备节目，以便在联谊会上表演。

4、邀请家长、任课教师参加联谊会。

活动课程

活动（一）

1、  师生谈话，揭示学习内容。

（1）昨天，老师突然发现某某小朋友长大啦！想知道我是怎么发现的吗？----因为我翻看了（某某）的成长记录袋。

（2）边通过实物投影仪展示，边比较他的身高、体重等数据的变化；作业本上写的变化……。你们瞧，他是不是长大了？

（3）呵，你们也长大了？来，让我们打开成长记录袋，和小组内的同学分享长大的快乐吧！

2、学生围成几个小组，在小组中展示自我。

这是我画的画……

这是我做的纸飞机模型……

这是我的新发现……

我在班级写字比赛中获奖了……

这是我在接力比赛中的照片……

3、启发学生学会寻找自身的闪光点。

（1）过渡：怎么样？比起刚进学校时，你们个子长高了，身体更棒了，还懂得了很多知识、道理，所以，你们都长大了！就好象一棵小果树，现在，已经开始结出又香又甜的果子了

！你们的每一点进步就是这棵树上的一个果子。

（2）你们都发现自己多了哪些果子呀！快快把它画在果树上吧！

（3）学生动手画。

（4）学生向大家介绍自己画的“果子”，教师及时予以肯定并给以鼓励。

4、教师小结：小朋友们在许多方面都有了进步，老师真为你们感到高兴啊！如果把你们每个人的果子合在一棵树上，可真有数不清的果子了！下节课，我们就请小朋友们的家长和老师来我们班，开展一次家校联谊活动，共同分享丰收的喜悦，你们同意吗？

第二课时

活动（二）

1、教师向前来参加本次联谊会的嘉宾致欢迎词，介绍两位小主持。

2、小主持人上场自我介绍：各位老师、各位同学、各位家长，大家好！很高兴你们能够参加本次家校联谊活动，我们是本次联谊会的主持人，我是盼盼，我是园园，“学会感激联谊会”现在开始！

（1）盼盼：我们是祖国的花朵，

园园：我们是祖国的未来。

盼盼：看，我们的生活多么幸福！

园园：在我们的成长过程中，有无数双温暖的手给予我们帮助。

盼盼：这是我最想画的一双手-----是妈妈的手。在我还只是一个小不点儿时，是她用双手呵护着我，让我能够鼓起勇气不怕摔跤终于学会走路，妈妈的手使我觉得很温暖、很有力，我最想感激的就是妈妈的手。

园园：很感人哦！同学们，你曾得到哪双手的帮助？也来画一画吧！

（2）各位同学画自己最想感激的那双手。

（3） 把你画的那双手的故事说给大家听听吧！

学生画，自由谈自己最想感激的那双手。

（4）盼盼：同学们，看，我们每一点一滴的进步，老师、家长都看在眼里，喜在心里，也为我们快乐、骄傲，让我们永远记住他们的鼓励和祝福，不辜负他们的期望，齐声说：感谢您，老师！感谢您，父母！

（5）园园、盼盼：今天的“学会感激联谊会”到此结束，谢谢大家！

3、  教师小结：

“懂得感激、学会感激”是美好的，他会使人获得真诚、友善的回应，获得更多的支持与关怀，获得生存的力量，会使世界变得更美好！首先学会感激身边的人和事，然后才能懂得去感激社会、感谢世界，处事接物有一种宽容的心态，让我们一起努力尝试吧！最后，同学们，把自己的成长记录袋拿给你喜爱的人或者你感谢的人去看，与他们一起分享成功的喜悦。

16      更上一层楼

教学要求

1、通过指导学生畅谈理想，展望未来，教育学生从小就要树立远大理想，培养学生为实现自己的理想，培养学生为实现自己的理想，从现在起就要有计划、有目标地安排生活的态度。

2、培养学生做事有计划、有目标的习惯，初步养成脚踏实地地认真做事的行为。

3、通过理想教育，使学生初步了解实现理想必须要有文化知识和动手能力，勇于掌握学习生活的各种技能。

4、引导学生在成长过程中，善于学习，乐于思索，尝试用不同的方法进行实现理想的探究活动，努力走好成长中的每一步。

活动准备

1、课前学生准备表演理想职业时所需的服装、道具等。

2、搜集或创作时有关理想、希望的小诗。

活动过程

活动（一）-----说理想、谈感受。

1、小朋友们，今天老师带大家去一个有意思的地方，因为，老师小时候常常去那里，在那儿，可以美美地做一个梦，想象自己的未来，大家想去吗？

2、那么，首先我就欢迎大家到小小梦想剧场来做客！

3、爱爱鸽讲老师成长的故事。

从前，有一个爱读书的小孩子，对学习很感兴趣，常常钻到书里不肯出来，在学校表现也特别好，常常受到老师的表扬，还经常学着老师的样子帮助别的小朋友。后来，这个小朋友非常努力，考上了中学，又读了师范……

4、小朋友们，你们知道是谁了吗？

5、对，老师从小就想当一名教师，经过努力，所以今天终于实现了自己的梦想。那么，你们有什么梦想吗？

6、全班小朋友进行交流。我们的理想是什么？为什么？

活动（二）----进角色，谈体验

1、 既然来到梦想剧场，就多做一会儿吧！想不想做一会儿小演员，演一演后的你？

2、自由选定角色配上适当的道具，进行想象表演。

3、农民在控制室里操作，水泵在自动喷水，机器人在操作收割机……

医生正在给病人做手术，手术台边的仪器正指挥医生进行准确的手术定位……

警察正在马路边的控制室里用灯光的转换来疏导交通……

4、20年后的我们变化真大啊！我想当这个，你想当那个，我们志向还真远大啊！但那是20年以后的事情。现在大家年龄还小，正在学校读书，该做些什么准备呢？

活动（三）-----定目标，谈想法

1、你们想成为刚才剧中真正的人物吗？那现在该做些什么呢？

2、大家说想法。同学们可以根据现在的实际情况，想获得哪些进步？想得到哪些成绩？想实现哪些心愿？……

3、所有的理想都与现实密不可分，只有通过自己辛勤的努力，才能获得明天的成功！所以我们为了实现理想，只有从现在开始辛勤努力。

活动（四）-----诗朗诵，抒情怀

1、理想是每个人都十分向往的，只有心中充满理想，我们的生活才会有无限的阳光！

2、让我们一同在优美的小诗中想象未来，描绘明天吧！

3、召开诗歌朗诵会。

活动（五）-------教师小结

今天老师很开心，因为看到了同学们都有远大的理想，并懂得只有通过自己的努力，才能实现理想的道理。让我们朗诵诗歌结束这一课吧：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”

篇18：第09册品德与社会教案

苏教版第09册品德与社会教案

我心中的那颗“星”

教学目标:

1、知识：多角度地认识名人，知道光知道“明星”们地外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。

2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

3、能力：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿。

教学重、难点：

启发学生从活动中体验名人的性格特点和内心世界，挖掘“明星”们的内在品质。

教学准备：

1、课前老师推荐一些名人资料：中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。

2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。

3、制作多媒体课件。

教学时间划分：

共三课时，本节为第一课时

教学活动流程：

一、说出我心中的“星”

1、导入：人们常说“榜样的力量是无穷的”。我们敬佩名人、崇拜英雄，追逐明星，这是一种普遍的心理现象。能告诉大家你心中的那颗“星”吗？（板书：我心中的那颗“星”）

2、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。

二、走近我心中的“星”

1、想知道老师心中的“星”吗?(出示杨利伟的照片)他是谁？

2、师播放录像简介航天英雄杨利伟

3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？

学生交流汇报自己收集的资料。

4、讨论：听了上面的故事，说说为什么杨利伟叔叔能成为全国人民心中的“明星”呢？

5、老师伟自己心中的“星”建立了一个《明星档案》（课件出示）请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》

6、学生填写《明星档案》

7、学生交流填写情况。并再一次说说崇拜的原因。

三、探索我心中的“星”

1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀，可有谁知道他们再“星”路历程中的艰辛和汗水呢？

2、阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。

3、讨论：在“明星”们耀眼星光的背后你又看到了什么？

4、总结：在了解了我们心中的“明星”们的故事后，希望他们能激励我们成长，鞭策我们奋进。

怎样与人相处

教学目标：

知识：懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；

情感与能力：通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；促进同学团结，促进学生身心发展。

教学准备：1、收集有关游戏，排练短剧小品。

2、好个别谈话，捕捉典型事例。

3、准备有关音响资料。

教学设计理念

1、体现“儿童的生活是课程的基础”的理念。重视课程与儿童生活世界的联系，让学生了解身边的同学，角色换位，增进友谊。这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。

2、体现“引导儿童热爱生活、学习做人”的理念。通过让学生学会来赞赏别人使他们体会到负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，

教学过程：

一、“相互采访’，了解接纳

1、全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：（1)自己的姓名、年龄、家庭情况等：（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。

2、访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。

教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。

3、带着你的朋友来聊一聊。

请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。

二、将心比心，角色换位

1、引入：我们在与同学的相处过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧．

一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务．

2、（演员在这个时候定格，教师说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）

短剧中的演员换位，继续表演。

同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友好。

3、短剧在这里再定格，教师问：“为什么换种想法，换个位置，结果竟会有如此大的变化呢？”

（大家讨论，随意发表意见）

4、教师小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。

三、学会赞赏，友情花开

1、同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的.同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你学习数学的方法真好，对我的启发很大！”等等．接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。”

2、教师小结：赞美他人是一种肯定，一种激励，一种鞭策；表达了对他人的一种信任和美好的情感！善于发现别人的优点，适度赞美别人，是与人相处、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点、这样我们才能获得更多的朋友。

我们的班级

教学目标:

1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。

2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。

教学准备：

1、课前老师推荐一些名人资料：中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。

2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。

3、制作多媒体课件。

教学时间划分：

共三课时，本节为第一课时

教学过程：

1、课上设疑：上课前先请同学们自己阅读课文的第一段，能回答两个问题吗？

2、学生小组讨论

3、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻，学生互评。

4、课堂朗诵《我是》

5、（出示集体大树）学生观察，发现了什么？

讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且能来到我们这个集体中？

结论？制作树叶――写上名字――贴在大树上。

6、教师小结：这棵大树代表我们的班集体，但它不是一棵完整的数，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋，制作出显示自己特长地“名字树叶”现在我们就来运用这两种方法看谁地树叶最先来到“集体大树”上。

7、学生制作，教师巡回辅导。

作业要求：选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶；树叶形状力求新颖，独特；树叶设计得要大，用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想。

8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。

围绕“集体大树”，请“名字树叶”的作者逐个向全班同学介绍。全班同学以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

9、听配乐诗朗诵，集体思考：

我从集体生活中得到了

我从集体生活中懂得了

我从集体生活中

10、教师总结：

同学们你们看，我们用“名字树叶”装点得这棵“集体大树”多美呀！我们得班级正是有了你们一个个健康的身影而充满朝气和活力，我们感受到了集体力量的作用，集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！

11、作业：请以同学们在课间对我们班级得现有状况做一个调查，为下节课 得学习打下一个好的基础。

大好河山任我游

教学目标：

了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

教学准备：各地旅游景点的照片、图片或相关纪念品。

教学时间划分：

共二课时，本节为第一课时

教学设计：

一、谈话导入，激发热爱家乡的情感

1、嘉善是我们的故乡，知道我们的家乡有哪些景点吗？

2、现在老师就带大家去千年古镇――西塘。（师播放西塘的录像，学生欣赏。）

3、小结：大家都到系统旅游过吧？我们的家乡多可爱，从大家的介绍可以看出同学们对家乡嘉善非常了解和热爱。

二、放眼全国，认识祖国的大好河山

1、说到旅游，我想问大家：你们喜欢旅游吗？我和你们一样也喜欢旅游，不如我们今天就来讨论旅游这个话题。

2、（课件出示：中国地图）我们的祖国地域辽阔，风景优美，文明古迹，数不胜数。你们曾经去过哪些地方？想去哪里？说出来，我们交流交流。

3、学生依据课前准备的照片、实物等介绍旅游过的地方，师随机教育。

西湖：

a、杭州是人间天堂，西湖是这天堂中的一颗璀璨的明珠。欣赏杭州西湖的美景

b、讨论：欣赏美景后你想说什么？

C、现在带大家去一趟杭州。（播放杭州西湖全景图，西湖十景和名称）

北京

a、你知道北京的哪些景点？

b、旅游不光是游山玩水，还可以让我们感受祖国源远流长的历史。北京是我国的首都。大家对于北京的了解已经很深刻了，下面考考大家，看大屏幕，说出这是北京的什么地方？（课件出示：故宫、天坛、长城、颐和园、北海公园、圆明园、十三陵等图片）

桂林

a、俗话说：桂林山水甲天下。那里的山水非常美，让我们想起了曾经学过的一篇课文《桂林山水》，，谁能背其中的一段。

b、（播放音乐：《我想去桂林》）你们想去桂林吗？让我们随着美妙的音乐出发吧！（课件出示桂林的录像）

c、美丽的桂林在．．．．．．（引说）――广西。

．．．．．．

三、抒发感情，深化热爱祖国的思想感情

1、在短短的时间内，我们已经去了很多地方。回忆一下，我们都去了哪儿？

2、我们的祖国山川秀丽、自然风光壮丽多姿；我们的祖国历史悠久，文化古迹灿烂辉煌、这么多的景点令我们骄傲，更令我们自豪的是在这些景点中已有23个被列为世界文化和自然遗产，大家记一记。（课件出示，学生读读记记）

3、如果想了解我国更多的自然风光、文化古迹，课后可以登陆“旅游网”、“中国旅游”等网站进一步了解。

4、祖国的大好河山太美了！你的心中在想些什么呢？

5、我们都爱自己的家乡，我们也都爱自己的祖国，让我们一起高歌，一起祝福我们伟大的祖国！（课件出示：长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰图，背景音乐：歌曲《大中国》）

篇19：第05册品德与社会教案

苏教版第05册品德与社会教案

1.自画像

教学目标：

通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。

课前准备：

自己建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精美的小卡片。

教学时间：

两课时

教学过程；

一、 导入新课。

你了解自己吗？你知道别人如何评价你吗？今天我们来学习第一课《自画像》。

二、 风采展示。

1、 请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像。

2、 指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。

3、 抽签，被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。请其他同学欣赏。

（拿出课前准备好的作品，如：图画、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是体育方面的，也可以是性格方面的特长，如：乐观开朗、乐于助人、不计较等）

三、 猜猜他是谁？

1、 按照书上的格式制作自己的小档案。（学生制作，教师巡视做指导）

2、 将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》，对自己的认识与他人眼中的自己进行对比，矫正对自己的认识。

（对没猜出的同学，教师将名字告诉大家，请大家说说加上什么就能猜出了。

对猜出的同学，请学生说说为什么能猜得这么快，哪一些内容是关键的部分。）

四、 我的同学很棒。

1、 将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上，交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。

2、 提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。

五、 心中的啄木鸟。同学寄语。

1、 我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，只要我们主动改正，就会更棒。

2、 那么你觉得自己有什么缺点呢？别人又有什么缺点呢？

3、 写一句鼓励的话送给你的好朋友，帮助他改掉缺点。

（学生互送卡片，教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。）

4、 写写自己打算改正自己的缺点。

六、 父母眼中的我。

1、 回家后，跟爸爸妈妈谈谈新，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句话。

2、 教师可在课后给家长发一封短信，向家长说明，请家长以鼓励的方式或其他孩子愿意接受的语气送给孩子一句话。

七、 快乐收藏包。

1、 为自己制作一个“快乐收藏包”，将自己的学习的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来。

2、 教师在下一节课或其他时间进行检查。

八、 听几个小故事，受启发。

1、 孔雀和鹤。

2、 盲目模仿的害处。

3、 名言。

2、同学之间

教学目标：

通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。

教学时间：

两课时

教学过程：

一、 导入新课。

举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。

师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？

今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？

二、 美好回忆。

1、 师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。

2、 学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。）

三、 设身处地。

1、 师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。

2、 指名读第一个王楠楠的事例。

你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？

（帮助体验互相帮助和分享的'快乐）

3、 指名读第二个朱灵的事例。

你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？

（帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。）

4、 指名读第三个乔典事例。

你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？

（帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。）

5、 指名读第四个王辉的事例。

如果你是王辉，你会有什么样的感受？

（帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。）

6、 指名读第五个周青的事例。

你能体会周青的感受吗？

（帮助学生懂得不能起侮辱性绰号）

7、 如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？

写一写再说一说：不会劝阻的原因。

劝阻的原因。

8、 你们班上也发生过这类事吗？

四、 送他一缕阳光。

假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影，打开心扉？

1、 分别指名朗读和讨论三个事例。

（1） 告诉学生不能嫉妒，要互相鼓励，共同进步。

（2） 告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。

（3） 帮助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学。

2、 举班上的一些事例来讨论。

五、 黄金法则。

师述：人与人相处有一条黄金法则，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？

1、 读书，了解意思。（你希望别人怎样对待你，你应该怎样对待别人。）

2、 填一填，并用自己的亲身经历加以说明。

你想要别人关心你，别人也想要你     他。

你想要别人尊重你，别人也想要你     他。

，                  。

，                  。

，                  。

3、 相反，如果你对别人不好的话，那你也就很难让别人对你好。

听故事《蜗牛和蝴蝶》

六、 总结。

读读名言结束课文。

3、他为什么学得这样好

教学目标：

肯定自己和班上每个同学都有学地好的经验，体验和共享成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的方法、态度、习惯等等；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验和体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、 导入新课。

某班级的班级黑板报的小记者们发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，他们采访了一些同学了解一下他们学得好的原因。

二、 小采访。

1、 看图，了解小记者们采访到的内容。

2、 如果小记者采访到你，你会给他们介绍些什么呢？希望你能说得具体些。（同桌讨论）

3、 如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢？（同桌讨论）

4、 指名做小记者，随意采访同学。（多名分别采访多位）

三、 做学习的小主人。

1、 班级黑板报的小记者们在采访中发现，学得好的同学有一个共同的特点：做学习的小主人。你知道怎样做学习的小主人吗？

2、 看图了解：定学习目标

定学习计划

做功课时管住自己

独立思考

3、 你觉得还有什么呢？

四、 学会提问题。

1、 那么，怎样才叫学得好呢？来看看下面两位同学的争论：

（1） 没考第一，就是不如考第一的人学得好。（2）虽然没考第一，但他和考第一的同学一样好。

你赞同哪种观点？说说你的理由，在班级里讨论一下。

2、 班级黑板报的小记者们在继续的采访中还听到了下面的不同看法。

指名读读三种看法。

3、 那么你的看法是什么呢？（先写一写，在说一说）

4、 那么怎样才能提出好问题呢？

（1） 读读书上的四种方法。

（2） 你觉得还有吗？

5、 听小故事，说说你受到的启发。（提出问题比知道问题的答案更重要）

6、 小记者们在采访中还发现，班上有一些同学喜欢独立思考，不愿向他人请教，有时会事倍功半，甚至闹出些笑话。（看图上的一个笑话）

7、 你知道有的同学不愿意求助的原因是什么吗？（补充书上写的话）

8、 小记者们一致认为，这些同学不依赖他人的学习习惯是好的，但总觉得他们似乎还缺少点什么。你有什么建议吗？

五、 一分钟有多长

1、 班级黑板报的小记者们在采访中还发现，学得好的同学还有一个共同的特点：抓紧每一分钟时间去做功课，做完功课后痛痛快快地玩。

2、 刘沂的经验是一分钟可以做许多事，浪费一分钟就可能耽误好多事。他的经验可信吗？

3、 小试验：（1）闭上眼睛，感受一分钟有多长。

（2）一分钟能写多少字。

（3）一分钟能做几道数学题。

4、 说说你的感受。

5、 讨论：你是怎样抓紧时间，提高学习效率的呢？

6、 听故事：《德国人走在钟表上》

六、 大家一起来总结。

1、 通过采访，我们了解了这么多，下面我们来总结一下。

2、 学得好的同学有什么共同之处？（填写表格）

3、 你自己的独特经验是什么呢？（填写表格）

4、 将你自己喜欢的有关学习的名言写出来。

教师提供名言供学生参考。

4、同样是学习

教学目标：懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。

教学过程；

一、 我们都有一双“黄金眼”

1、出示两副图：我发现猫的眼睛的变化很有规律，光线强时（     ），光线暗时（     ）。      （请小组讨论，在书上写出自己的观察结果）

我发现，夏天总是天亮得很早，而冬天则比较晚。

2、在日常生活中，你有什么发现，把它写或画下来吧。

3、交流自己所画的内容。

4、小结：观察是发现的门槛，不会观察就不会有所发现，更不会有所创造或发明。

二|、做中学，乐趣多

1、逐一出示三副图：（1）烧赤豆先放糖，赤豆就不容易烂。      （2）自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦。   （3）为别人做事的快乐。

2、比尔.盖茨小时侯的故事，日常生活中做事是种很重要的锻炼，它需要用心，需要有责任心。

3、从中你懂得了什么？

4、小结：善于观察学习和做事学习的同学的共同特点，是值得我们学习的。

三|、多在心中画问号

1、 四副图，四个问题（1）、下雨时为什么会打雷？为什么下雨前会有闪电？

（2）为什么人害羞会脸红？女人为什么不长胡子？

（3）为什么一年会分成四个季节？

（4）为什么我们写字要按笔顺写？

2、故事   “数星星的孩子”和“壶盖为什么会动？”

四、学习的渠道有很多

1、 还有哪些可以利用的学习资源？你利用得怎么样？

2、名人名言      行是知之始，学非问不明     （陶行知）

人人皆吾师，处处有学问。      （陈鹤琴）

5、我不要赖皮

教学目标：

感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用（约束与发展功能），经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。

教学过程：

一、 游戏为什么玩不下去了

1、他们争吵的原因是什么？

2、这两种游戏的规则是什么？

3、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。

二|规则的发现

1、生活中到处都有规则，你知道吗？下面四张图，请四人小组给他们制定规则。

2、交流：

（1）看完的图书要摆放整齐

（2）不能在树木上乱刻字

（3）不能往河道里乱扔东西

（4）乘车要排队

3、认为自己做得好的地方，在书上打“星”

三、学校中的规则

1、谈谈你所知道的学校中的规则？

2、看图说说规则：

（1）升旗时---（立正，敬礼）

（2）考试时---（集中注意力做题目）

四、小小辩论赛

1、 辩论：规则给人带来麻烦还是方便？

2、 写出自己的观点，再交流

3、 结论：规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。

五、为我们班级制定“宪法”

1、 宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。

2、 为我们班制定“宪法，小组里交流讨论，确定最重要的两条贡献给全班。

3、 汇总内容，最后确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。

6、平安回家

教学目标：知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。

教学准备：常见的交通布置

教学时间：

两课时

教学过程；

一、导入新课

你认识交通标志吗？你都看到哪些交通标志？

二、认识交通标志

1、连一连。

你认识这些交通标志吗？请将标志图与其所表达的意思连起来。

2、画一画。

你在回家的路上见到哪些交通标志？将他们画出来，先小组交流，在全班交流。

三、我是小交警

让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演交通警察：“请大家听我指挥。”

四、怎样过马路

1、在农村公路上没有交通标志的地方，我们应该怎么走？

（岔道口，左看看，右瞧瞧。）

2、在有交通标志的地方，你是怎样过马路的？

（红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。）

3、你闯过红灯吗？你知道这很危险吗？

4、你能收集一些交通安全用语吗？你也可以自己设计一些交通安全用语。

（如：须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。）

五、小资料

违反交通法规会产生什么后果？说一说你所知道的事例。

六、讨论会

1、不注意安全，受害的只是自己一个人吗？我们一起开个讨论会吧！

七、大家一起玩

还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗？让我们补充一些内容，再玩一次吧！

7、让危险从我们身边走开

【教学目标】

学习日常生活中使用水、电、火、煤气等的常识，树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。

【教学时间】

两课时

【教学过程】

一、危险在哪里

1、谈话：日常生活中会遇到哪些危险？

2、请看第一幅图：

我们在游泳时应注意什么？有什么危险？

（游泳是儿童喜欢的运动，它有助儿童健身，锻炼胆量，由于儿童年龄小，私自下河游泳，会危及生命，特别是在“禁止游泳”的地方游泳，危险更大。）

3、请看第二幅图

在电线杆底下放风筝有什么危险？

（风筝线很容易缠住高压线，不仅会对儿童人身安全造成危险，还会引起短路，造成大面积停电，给人民生活带来不便，工厂停工，停产，损失巨大，还可能触电。）

4、请看第三幅图

用湿手拿插头往电源上插有什么危险？

（由于人和水是导体，这样做容易触电，会危及生命）

5、草堆旁放鞭炮有什么危险？

（会引起火灾，烧毁房屋，危及生命，甚至殃及四邻；如果周围有粮库或工厂，还会使国家财产遭受严重损失。）

6、讨论：日常生活中还存在哪些引发危险的行为和事件？

二、小小辩论会

1、辩题：有人说：“淹死的多是会游泳的”你同意这种说法吗？

2、小资料：多发的意外事故种类。（见书上41页）

三、意外事故有原因

1、引导学生讨论分析这些意外事故发生的原因是什么，有什么方法可以避免。

2、小结：在日常学习生活中如果做事马虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就会随时发生，要引以为戒。

四、危急时刻

1、“天有不测风云，人有旦夕祸福”，遇到危险该怎么办，看图一说一说？

（危险时刻我不慌，拨号要准确，地点讲清楚，危险时刻需要用的电话号码：119，120，110。还有家附近的派出所电话和水电维修电话）

2、师讲解图二的故事，讨论：他为什么能救活30多人?

五、真实的故事

1、师讲述故事

2、设问：如果孩子的爸爸不及时赶回来后果会怎么样？11岁的孙子如果也像第一个孩子一样，会发生什么悲剧？

六、消防练兵

1、看第一组图，设问：你知道这些东西是干什么用的？将消防用品挑出来。

2、在班级开展消防练兵活动，让学生自主选择消防队员和居民的角色，并启发居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。

8、心中的110

教学目标：

提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

课前准备：

调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被伤害的事例。

教学课时：

两课时

教学过程：

一、 案例分析

1、 读故事，四人小组讨论：小姑娘为什么会上当受骗？骗子的狡猾之处在哪里？

2、 讨论后交流

(小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了；没能冷静地思考，不知让老师帮助自己，就轻信陌生人的话；小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识，心中没有110，以至事到临头，不知所措……)

3、 假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子。

二、 别忘了拨打心中的110

1、 生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110，给自己提个醒。

2、 学生自己看图读读三个例子，想想潜在的危险在哪里？

3、 生活中这样的场景还有吗？说一说

三、警觉的王丽

1、 看图听老师讲故事

2、 想想：王丽是好样的，我们应该向她学习些什么呢？

3、 讨论后交流

四、故事续编

1、 让学生读读故事《勇敢的季明》

2、 将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。

五、危险在哪里

1、 想一想，哪些地方我们儿童不能去？

2、 读案例《游戏厅里的惨案》，谈谈你的感受

3、 讨论会：你知道游戏厅对小学生有哪些危害吗？你能给大家讲一则小学生玩游戏机不能自拔的事例吗？

4、 拟定倡议书

六、补充故事

1、《智斗歹徒》

2、《10岁智斗人贩子》

3、《救救游戏机房里的孩子》

9、家庭树

教学目标：

懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

教学课时：

两课时

教学过程：

一、 画画我的“家庭树”

1、 说说你的家里有哪些成员？

2、 请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想：树是先从根长起的，我们家先有谁呢？

3、 学生填写，师巡视

4、 指名交流

5、 读读“家庭小词典”

二、 家庭成员简况

1、 调查一下家庭成员的简况

2、 向班中的同学介绍

3、 交流你和家人之间发生的趣事

三、 抢答比赛

1、 以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准

2、 加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学？

3、 画画家庭关系图

（1）根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图

（2）上面出现的家人中，哪些是长辈？哪些是同辈？

四、尊敬长辈的礼节

1、 读古训，让学生演一演

2、 背一背

3、 正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬长辈的礼节？你做得怎么样？

四、 美文欣赏

让学生阅读美文

10、父母的疼爱是什么

教学目的：

1、 体会家庭亲情，知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，对父母的养育之恩抱有感激之情，是健康人格发展的重要基础。

2、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱。

3、学会关系和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。

教学时间：

一教时

教学过程：

一、歌曲导入：

1、 欣赏歌曲《世上只有妈妈好》

2、 听了歌曲，你有什么想法。

二、故事会：

讲讲在家里发生的真实故事

在我生病的时候……

在我――――――的时候……

在我――――――的时候……

在我――――――的时候……

1、各自准备，并在小组内交流。

2、各组推荐一个学生个别交流，比赛。

3、说一说自己听了这些真实的故事的感受。

三、角色扮演。

将自己的故事编成小剧本，再演一演 ，加以体会。

1、各小组自由排演。

2、个别小组交流演出。

3、教师学生说建议与感受。

四、读一读。

美文欣赏《妈妈的爱》

1、 生各自默读。

2、个别朗读

3、谈谈自己读了文章后的感受。

五、你知道吗？

1、最令爸爸妈妈高兴的事情是什么？

2、最令爸爸妈妈操心的事情是什么？

3、最令爸爸妈妈生气的事情是什么？

4、――――――――――――――？

讨论交流，并说说自己的想法。

六、你做过什么。

1、在爸爸妈妈劳累的时候（             ）

在爸爸妈妈生病的时候（             ）

在爸爸妈妈伤心的时候（             ）

2、谈谈自己平时对父母的关心

七、想想爸爸妈妈的心情

1、爸爸妈妈下班回家，你主动递双拖鞋、送杯茶，爸爸妈妈在想什么？

2、你把整齐的房间搞得乱七八糟，爸爸妈妈在想什么？

3、爸爸外出时间很长没有回家，你写信向他汇报自己的学习和生活情况，爸爸在想什么？

4、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里，爸爸妈妈在想什么？

八、给父母过生日。

1、看书上的方案。

2、想想自己的方案。

3、交流说一说。

九、小资料：

1、复习古诗：《游子吟》

2、 关于“母亲节父亲节”的知识

11、现在的我能做什么

一、教学目标：

1、学会感激家长，体会家长的难处。

2、尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做。

3、养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。

二、教学时间：

一教时

三、教学过程：

一、谈话导入，了解父母一天要做多少事情。

观察父母一天都做了什么，体会一下他们的辛劳。

清晨

爸爸

妈妈

1、学生小组内交流

2、各自填写。

3、谈谈字的感受。

二、自己的事情自己做。

1、想想，并在小组内交流。

晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能――――――――――――――。

如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以――――――――――――――――――。

早晨，如果我能自己学会梳头，妈妈就可以――――――――――――――――。

如果我能自己上学，爸爸上班就不用绕路，就能――――――――――――――――。

如果我能早点起床，爸爸就可以在家喝碗热粥，就能――――――――――――。

2、谈谈自己做了这个作业后的感想。

3、填表：

自己的事

做了什么 还应该做什么

三、不做小 “麻烦”。

1、你有没有在身边碰到过以下的事情，你是怎么解决的？

你老打我，告诉你家人去……

吃饭时，我不要吃。

在学校打电话，妈妈快帮我把红领巾送来。

乱吃零食，经常生病。

2、以上的事情，你回给父母带来哪些麻烦？

3、连线。

小老师

我是妈妈的                       小喇叭

我是爸爸的                       小护士

我是爷爷的                       小眼镜

我是奶奶的                       小棉袄

小导游

小拐杖

四、总结：

学了课文，你有什么想法？

★第06册品德与生活教案

★品德与生活教案

★人教版小学品德与生活教案

★品德与生活 说课稿

★品德与生活说课稿

★品德与生活工作计划

★品德与生活教学计划

★品德与生活工作计划

★品德与生活教学计划

★二年级苏教版品德与生活上册教案

《第01册品德与生活教案（通用19篇）.doc》

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