以下是小编为大家收集的真我自己，本文共5篇，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：真我自己
很喜欢一个人呆着，看着窗外的景色发呆。风经过窗台吹了进来，却没有抚摸我，原来连风都不愿意理我。一个人把桌椅搬到教室最后一组的最后一排好安静好孤独好想哭。感觉眼睛好干涩，却没有眼泪流出来。奇怪，我是怎么了？
当寂寞成习惯，当孤寂成自然，我学会了独来独往。
我就是我，喜欢我喜欢的，讨厌我讨厌的。喜欢手里拿着枯树枝‘抚摸’路边的野草，讨厌自以为是的人；喜欢运动的男孩子，讨厌猫科动物除了老虎我知道了，因为我的眼泪早就流干了所以眼睛即使干涩得生疼也没有泪水去滋润。为什么会这样？不知道，记忆早就已经模糊了。
我还是我，一个讨厌上学可是又不得不上，不甘心落后可又总是掉队的精灵。精灵是一种双生生物。他们都是两个一起降生在这个世界上，所以我相信：我不是孤独的。因为我的双生精灵他一直在世界的某一个地方默默的祝福我，寻找着我。佛说前世500次回眸换来今生一次擦肩而过。世界60亿人口有多少与我们匆匆而过，又有多少会出现在你我身边。人生短短数十年又有多少时间经得住蹉跎。人生是一次旅行，旅途中认识的人有些只是我们生命中的匆匆过客，可以为之伤心流泪但不必为之驻足，因为远方的路仍须我们继续探寻但我仍会记得#￥%曾经帮助过我，我也会记得%￥#曾经鼓励过我。我相信在我老去的一天，我会笑着死去。
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篇2：真我自己初中作文
真我自己初中作文
很喜欢一个人呆着，看着窗外的景色发呆。风经过窗台吹了进来，却没有抚摸我，原来连风都不愿意理我。一个人把桌椅搬到教室最后一组的最后一排好安静好孤独好想哭。感觉眼睛好干涩，却没有眼泪流出来。奇怪，我是怎么了？
当寂寞成习惯，当孤寂成自然，我学会了独来独往。
我就是我，喜欢我喜欢的，讨厌我讨厌的。喜欢手里拿着枯树枝‘抚摸’路边的野草，讨厌自以为是的人；喜欢运动的男孩子，讨厌猫科动物除了老虎我知道了，因为我的眼泪早就流干了所以眼睛即使干涩得生疼也没有泪水去滋润。为什么会这样？不知道，记忆早就已经模糊了。
我还是我，一个讨厌上学可是又不得不上，不甘心落后可又总是掉队的精灵。精灵是一种双生生物。他们都是两个一起降生在这个世界上，所以我相信：我不是孤独的。因为我的.双生精灵他一直在世界的某一个地方默默的祝福我，寻找着我。佛说前世500次回眸换来今生一次擦肩而过。世界60亿人口有多少与我们匆匆而过，又有多少会出现在你我身边。人生短短数十年又有多少时间经得住蹉跎。
人生是一次旅行，旅途中认识的人有些只是我们生命中的匆匆过客，可以为之伤心流泪但不必为之驻足，因为远方的路仍须我们继续探寻但我仍会记得曾经帮助过我，我也会记得曾经鼓励过我。我相信在我老去的一天，我会笑着死去。
篇3：真我
回首过去，我才发现，我所做的一切只是为了赢得周遭的人的认可和称赞，而我却战战兢兢地把自己逃入所有的模式，所有的桎梏。走到中途才发现，自己只剩下一副模糊的面孔和一条不能回首的路。”
这句话就像是一阵凛冽刺骨的寒风，冻得我瑟瑟发抖。这不正是我的现状吗？回首往昔的刹那，十八年的光阴，碎成记忆，飞扬漫天，却填不满如今的一双手，如流沙般滑落指尖，迫切渴望紧紧握住，却徒然的只能任它更快消逝。再回首时，已使一片苍茫。如此虚无的过去，于我究竟有什么意义？我又何苦执着地寻找一切方式来揪出真我？其时只要我静静地剖析自己，真正的我自然而然就会在我面前与我对视，因为一个人无论把自己伪装得多好，也只能瞒过他人的眼睛，却骗不了自己的心。
不知是谁说过，无论时光把自己打扮得多么神秘，它依旧只有三种，一种是过去，一种是现在，一种是将来。过去正背对着你静静站着，你回不去也改变不了，未来正蒙着面纱巧笑盼兮，你抓不到它却在向你走近；只有现在，你才能真正把握，用现在去书写未来的锦绣蓝图。
朋友，真我已不再威蒙幻虚，现在也不再彷徨犹豫，那还等待什么？劈开前路的荆棘，打拼出一个属于自己的人生吧！
篇4：快乐地表现“真我”：介绍自己
湖北省荆州市实验小学 高良琴
【设计理念】
语文新课标明确指出：要让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想，本课教学的设计理念是：精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。
【教学目标 】
1.步入快乐习作情境，激发学生习作的欲望。
2.学会抓住自身特点，真实自然地表现“真我”。
3.尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。
【教学重、难点】
学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。
【教学过程 】
指 导 课
一、快乐采访
1.情境创设：今天这节课由我来给大家上！看到大家好奇的目光，我猜想：这时，同学们的脑子里一定有好多好多问号吧？好，老师满足大家的好奇心。现在，你们就是一群小记者，想问我什么？大胆地问吧！
2.“小记者”提问。
3.教师小结：同学们提的问题可不少。有问我的基本情况的，有询问我的性格、爱好的。真是一群善于提问的孩子！（板书：基本情况、性格、爱好）
4.教师做“下水文”答“记者”问。
5.“小记者”交流新感受。
6.自然过渡：老师越来越喜欢同学们啦，也想进一步地了解你们，能满足老师的要求吗？
（设计意图：导入 要激情！一开课便应紧紧抓住学生的心，让学生置身现实“情场”之中，通过自身体验，引发情感共鸣。当学生的情绪受到感染，心弦受到拨动，思想受到启发，文思开始萌动时，其创作冲动也就随之产生了。）
二、快乐表述
1.揭示主题：大家都来说说吧，向老师展现你真实的自我。（板书：真实的我）
2.鼓励学生畅所欲言地介绍自己。
3.引领学生抓住特点表现“真我”。
①由学生发言导出“特点”。
②师生走进“自助餐厅”品位“特点”。
③学生再次自述说出自己的'特点。
4.邀请全班当小老师倾听同桌自述。
（设计意图：指导要无痕，只有无痕的教育，才能使教师走下师道尊严的圣坛，真正走进学生的心灵深处；只有无痕的指导，才能让写作技巧真正被学生接纳，学生才能乐此不疲。）
三、快乐交友
1.创设情境：同学们知道吗？来这之前，我班学生争着告诉我，他们也想和你们交朋友，还请我带来了他们精心准备的自我介绍呢！一起来看一份吧！（播放录相）
2.交流感受：愿和他交朋友吗，为什么？
3.因势利导：正是因为新朋友出色的自我介绍使咱们了解了他，大家才会争着与他交朋友。那么，我们也把今天课上说的写下来吧！相信也会是一篇精彩的自我介绍呢！我十分乐意担当友情快递，到时选送两篇给你们的新朋友。
（设计意图：作文要创情。情趣来源于需要，情动于衷形于言。创造有话可写，有话要说的语言环境，当学生进入这个情境，就会忘却自身的存在，唤起各种情感体验，就会主动地、全身心地投入创作，抓住个性特点，再现自我。）
讲 评 课
一、快乐游戏
1.欣赏精彩文题：同学们，请跟老师一块儿打开快乐盒吧！瞧，这是上节课同学们完成的自我介绍。厚厚的一匝，简直就是一本作文集呢！请看目录（展示目录），你对哪一篇感兴趣呀？为什么？
2.游戏中赏析习作。
①学生读最感兴趣的一篇习作，猜出作者，说说为什么？
②分组游戏：读习作──猜作者──说理由──谈感受。
③生生互动，分享习作经验。
（设计意图：赏析作文是心与心的碰撞。这里的作文评价已不再是技术性的，它是师生、生生之间心灵的交流、情感的沟通，当学生自己的作品被朋友赏识、分享，情感被朋友理解时，才会敞开心扉，进入属于自己的文化世界中，真真切切地体会到习作成功的快乐。）
二、快乐评改
1.示范评改：拿出快乐盒中没被猜出的文稿，请一位小作者上台朗读，师生齐动脑筋，为其改作文出谋划策。
2.教师小结：同学们的办法一个比一个好，这充分说明要想全面表现“真我”,必须抓准自身的特点。（板书：抓准特点）
3.学生动笔修改习作。
（设计意图：评改作文是情感的再次体验与交流。充分利用10岁儿童追求任务完成时所获得的成就感及由此带来的自我意识发展，创设学生“自己评、自己讲”的情境，让活动中有对话，对话中有活动，打开学生思维的闸门，令作文评改充盈新的活力，进入一个崭新的境界。）
三、快乐欣赏
1.教师激情导语 ，促使学生上台展示习作成果。
2.全班同学欣赏习作与欢乐交流。
（设计意图：欣赏佳作是为学生个性张扬和文思飞扬。一千个作者写出
篇5：作文 活出真我，做好自己
作文 活出真我，做好自己
我是一道亮丽的风景线，但不是像张柏芝、刘亦菲那样的明星大腕，我只是一名普通的中学生。
“走自己的路，让别人去说吧！”这句话说得非常好，它也是我的座右铭。我曾经因同学对我的议论纷纷而感到苦闷，我也曾因为别人给我的建议而感到迷茫，但自从看到“但丁”的这句名言，使我懂得了很多。对于别人的`议论纷纷，我应该不屑一顾，那毕竟是别人的评价，而应当我真正在乎的是自己对自己的评价，那才是真正的我……
只要有人的地方就有是非；只要人家有嘴巴，就会有意见和批评。再者，太在意别人想法的人，不仅不能快乐，也容易失去自己的特色和个性，更没办法发挥自己的潜能。我的体育和音乐特长己填写在我的学生档案里，部分朋友让我选择沉默，祖国的首都、清华的附中是居深末测的海洋，不是老家的小城市，更不是以前的“大小姐”任你畅游无阻。是的，朋友的担心是对我最大的支持，我不会总活在自己的世界里，盲目自大，更不要总活在别人的世界里，迷失自我。我会活在当下，活出自我，品味人生，用心生活，活出真我，守住自我。我很个性，我有自信，自我评价不是随意“打分”的。例如做一件事，不是说做得漂漂亮亮就是“满分”，而是在于你所付出的，如果你为它努力，付出真实的劳动，即使失败了，那也是虽败犹荣，你可以打个大大的“100分”。“没做亏心事，半夜不怕鬼敲门”。在生活中也是这样，你不做违背良心的事，真心真意地为生活付出每一滴汗水，不用说是你自己，就算是你的仇人，只要他的良心未全部泯灭，他也会给你一个惊人的高分！在这里我推荐汪国真的一首诗吧
《热爱生命》
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。
如果你还是角落里一丝暗淡的烛光，你得振起精神，不要被别人的一字一句而忐忑不安，因为你要相信我，你必须相信我；如果你还是百花园中的一枝傲梅，你必须学会谦虚，不要太高估了自己，更不要因为别人的一句奉承的话而狂妄自大，因为你要相信我，你必须相信我。
相信我，相信“但丁”，相信“汪国真”找回自我，做好自己，因为你也是一道亮丽的风景线！
山东德州德城区德州二中 初三:张淑静
★真我
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