下面是小编给大家带来《动物儿歌》听课反思内容，本文共20篇，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：《动物儿歌》听课反思内容
《动物儿歌》听课反思内容
5月11日，我认真聆听了五位年轻老师的精彩课堂，非常震撼，学习到了很多东西。下面我针对尹xx老师执教的《动物儿歌》一课，我谈一下我的`一些感受和拙见。
一、识字教学抓得非常扎实
在识字教学中，通过图文识字、带拼音读、去掉拼音读、齐读、指名读、开火车读、根据图片贴词语、儿歌中读、把生字从儿歌中拿出来读等多种识字方法和认读方式让孩子与生字多次见面，从而在不知不觉中识记了生字。除此之外，尹老师还指导孩子利用形声字和象形字的方法识字。非常棒！
二、儿歌的读背指导无痕
我很欣赏尹老师指导孩子读儿歌背诵儿歌的环节。让孩子带动作读、小组赛读、师生对读、师生问读、生生问读，等多种方式读课文，整个课堂书声朗朗。孩子从读到背会无痕迹，水到渠成。
三、学习语言，运用语言
尹老师指导孩子背完儿歌后，顺势让学生“看图仿说”。先引导：鸭子游得欢；蜜蜂采蜜忙；青蛙池塘；兔子吃青草；后来就有了孩子精彩的“知了树上叫得欢”、“狗熊树洞吃蜂蜜。”等精彩的瞬间。孩子从学习语言到运用语言，这个环节处理的也很微妙。孩子的发散思维得到了很好的训练。但是，我认为，如果让孩子再多说一些，比如同桌或小组之间说一说，然后让孩子拿起稚嫩的笔，写一两句话还是可以的。
总之，这节课尹老师上的非常精彩！给尹老师点赞！给倍棒的孩子们点赞！
篇2：《动物儿歌》教学反思
动物儿歌这篇课文是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，展现了动物活动美好快乐的画面。
基于教学目标3：通过朗读，表演，了解小动物的部分习性。产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
谈一谈反思。首先这节课配上了生动形象的彩图，利用图文对照，学生很容易找到对应的动物，也很快理解”展翅飞，运食粮，游得欢‘’等动物习性，学生加深了理解。其中较难理解的是‘’蝴蝶花间捉迷藏‘’，通过提问学生什么是捉迷藏，联系到了课文中蝴蝶花间捉迷藏。还有一句是造宫殿，把蚯蚓当做建筑师。用来加深学生对动物习性的掌握。还添加一个连线的小游戏，把哪个小动物和对应的习性连起来，再次让学生理解动物的习性，最后通过仿写诗的游戏，出示两幅‘’别的小动物活动的图片，一幅是“青蛙荷叶把歌唱”一幅是“小猴树上摘桃子”。
引导学生模仿儿歌“谁在那里干什么”来编儿歌。这个过程中老师和学生充分交流，不断通过评价和提示，让孩子能说出这样的句式，让学生编写的儿歌更加准确概括。因为时间紧，建议让更多的学生都能参与进来。
篇3：《动物儿歌》教学反思
《动物儿歌》位于本册第二个识字单元的第一篇课文，是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。儿歌中的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。
针对一年级小学生，教学重点是识字和朗读。在实际操作中，我做得比较好的地方有三点：
一、集中识字与随文识字有机结合。
本课的识字任务是12个，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。在教学中，我先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。
二、创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。
低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在上课伊始，我利用蝌蚪、蚯蚓的谜语导入，学生的情绪一下子被调动起来，字谜的谜底是即将学习的动物名称，这一环节的设计是对生字预习的一个拓展，一方面预习了即将学习的生字，另一方面激发学生兴趣，将游戏导入一年级语文课堂中，它不但能使学生们积极参与到教学活动中，而且能够活跃课堂气氛，在丰富多彩的游戏中让学生感受语文并喜欢上语文，从而达到“玩与学”相结合的目的，激发孩子兴趣和表达欲望；在学习生字过程中，以多种朗读活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领，进而促进学生语文能力的提升。
篇4：《动物儿歌》教学反思
《动物儿歌》位于本册第二个识字单元的第一篇课文，是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。儿歌中的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。告诉孩子们带有虫字旁的字和昆虫有关，我让孩子课下收集带有虫字旁的字，我们在钉钉直播的时候进行交流，通过收集这些字，孩子们的识字兴趣也提高了不少，这些字好多是形声字，孩子们可以利用形声字的这个特点，鼓励孩子大胆去猜一猜形声字的读音，提高孩子们的识字兴趣。
这课里面，我们要写的字，有三个带有走之底，在作业当中也发现个别孩子走之底写的还不规范，我们利用钉钉直播，再次强调走之底怎么写，我还指导孩子们整理了我们学过的带有走之底的字：这、过、造、运迷，通过集中识字，有利用孩子培养孩子们归纳整理的能力。
这首儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么
篇5：《动物儿歌》教学反思
在快乐活动中识字。
1．集中识字与随文识字有机结合。
本课的识字任务是12个，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。
2．创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。
低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在上课伊始，利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领。进而促进学生语文能力的提升。
篇6：《动物儿歌》教学反思
首先这节课配上了生动形象的彩图，利用图文对照，学生很容易找到对应的动物，也很快理解”展翅飞，运食粮,游得欢‘’等动物习性，学生加深了理解。其中较难理解的是‘’蝴蝶花间捉迷藏‘’，通过提问学生什么是捉迷藏，联系到了课文中蝴蝶花间捉迷藏。还有一句是造宫殿，把蚯蚓当做建筑师。用来加深学生对动物习性的掌握。还添加一个连线的小游戏，把哪个小动物和对应的习性连起来，再次让学生理解动物的习性，最后通过仿写诗的游戏，出示两幅‘’别的小动物活动的图片，一幅是“青蛙荷叶把歌唱”一幅是“小猴树上摘桃子”。
引导学生模仿儿歌“谁在那里干什么”来编儿歌。这个过程中老师和学生充分交流，不断通过评价和提示，让孩子能说出这样的句式，让学生编写的儿歌更加准确概括。因为时间紧，建议让更多的学生都能参与进来。
篇7：儿歌（动物）
一只哈巴狗
yī zhī hǎ bā gǒu ，dūn zài dà mén kǒu ，yǎn jīng hēi yǒu yǒu
一 只 哈 巴 狗 ，蹲 在 大 门 口 ，眼 睛 黑 黝 黝
，xiǎng chī ròu gú tou ，chī wán ròu gú tou ，wěi bā yáo yī
， 想 吃 肉 骨 头 ，吃 完 肉 骨 头 ，尾 巴 摇 一
yáo ，xiàng wǒ diǎn tóu xiào 。
摇 ， 向 我 点 头 笑 。
dà xióng māo
大 熊 猫
dà xióng māo shì gè bǎo ，pàng pàng shēn tǐ ruǎn ruǎn máo
大 熊 猫 是 个 宝 ， 胖 胖 身 体 软 软 毛
，ài chī zhú zi ài pá shù ，fān gè gēn tou dòu rén xiào ，dà
，爱 吃 竹 子 爱 爬 树 ，翻 个 跟 头 逗 人 笑 ，大
xióng māo dà xióng māo zuì ài měi ，bái dù pí hēi yī guà
熊 猫 大 熊 猫 最 爱 美 ，白 肚 皮 黑 衣 褂
，liǎn shàng ài dài mò jìng ，xiǎo péng yǒu zuì ài tā 。
， 脸 上 爱 戴 墨 镜 ， 小 朋 友 最 爱 他 。
dà xiàng
大 象
dà xiàng dà xiàng zhēn lì hài ，bí zi cháng cháng zuò yòng
大 象 大 象 真 厉 害 ，鼻 子 长 长 作 用
dà ，hé biān xī shuǐ xǐ xǐ zǎo ，qǐ mù tou yě yòng tā ，dà
大 ，河 边 吸 水 洗洗 澡 ，起 木 头 也 用 它 ，大
xiàng dà xiàng shá mú yàng ，yī duì ěr duǒ kuān yòu dà ，cū
象 大 象 啥 模 样 ，一 对 耳 朵 宽 又 大 ，粗
cū xiàng tuǐ yuán lì zhù ，dà jiā jiàn tā xiào hā hā 。
粗 象 腿 圆 立 柱 ，大 家 见 它 笑 哈 哈 。
篇8：《动物儿歌》教学设计和反思
学习目标
知识与技能
1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观
了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学重难点
重点：识字、写字。朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
教学准备：教学课件、小动物的图片
教学流程
一、激趣导入，引入新课
一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏天就要到了，让我们去看看(出示多媒体课件)在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀?请你们仔细观察，小动物在做什么呢?在生活中你们见过这些小动物吗?在什么地方见过它们?
预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。
学生2：蝴蝶在跳舞。
学生3：蝌蚪在水里游泳。
学生4：……
学生：我在家里见过蜘蛛。我在河里见过蝌蚪。……
【设计意图：低年级的学生活泼好动，声音、图画、颜色都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。】
二、读儿歌，识生字
1.同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读?
如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢?
预设：学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
2.这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。
学生自由读书。
(1)哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗?教师出示“迷藏蝴蝶花间捉迷藏。(个别读，其他同学跟着读。)
在出示“造蚯蚓土里造宫殿”“食粮蚂蚁地上运食粮。”(个别读，其他同学跟着读。)
“网结网蜘蛛房前结网忙。”(个别读，其他同学跟着读。)
蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗?谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网?一名学生上台画。
教师在图画上写“网”，你们发现了什么?
学生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。
教师：你还知道什么网?
学生纷纷说：球网铁丝网电网渔网上网
(运用组词的方式，丰富学生的语言积累，加深学生对“网”的认识。)
(2)我们大家一起合作来读读儿歌，一组读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗?
学生一组读一行。(评价：字音读得真准确。)
这么多同学还想再读读，这次一人读一句。
学生一人读一句。
3.还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。
学生读书并画出小动物的名字。不认识的同学之间互相学习。
(1)检查：你都画出了哪个词?
预设：学生：我画出了蜻蜓蝴蝶蜘蛛蚯蚓蚂蚁蝌蚪
(2)谁和他画的一样呀?聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物，把它们请出来吧!学生齐读。
【设计意图：结合具体的语言环境，让学生初步认识儿歌中表示小动物名称的词。】
4.小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗?(出示课件)
(1)注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词?(图画、拼音、词语全部出示)
一名同学读词语，其他同学跟着读。
男生、女生比赛读。
(运用比赛的方式，极大地调动了学生的学习积极性。)
(2)小动物们回家了，还能读出他们的名字吗?(去掉图画)愿意读的一起读。
学生自由朗读。
(3)拼音不见了，还认识吗?
分小组读词语。同学之间互相帮助。
5.排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识?请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识?快问问你的同桌。谁全认识了?全认识的同学请起立，我们大声读一读。
【设计意图：在以上环节里，采用多种方式，不断复现所学词语，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，生字的识记体现坡度，在反复与生字的见面过程中，学生认识了生字。】
6.同学们的字音读得真准，老师送给你们一份礼物。你们收到什么礼物了?(小动物的照片和名字)我们让照片、名字手拉手，成为好朋友吧。大家一起来玩找朋友的游戏。教师示范：“嘿嘿，我的朋友在哪里?你的朋友在这里。我们的名字叫：蝴蝶”……
12名学生分别上台做找朋友的游戏，其他同学一边拍手一边读词语。
三、感悟方法，培养能力
1.(根据黑板上展示的小动物名字)
同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么?
设计意图：通过学生发现汉字特点，了解形声字进行认字，是他们掌握一定的识字知识和方法，从而激发学生识字兴趣，提高识字能力。
学生：都有虫字旁。
2.你们还发现了什么?
(1)引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗?
预设：学生1：这些字都是小动物的名字。
学生2：这些字都是虫子。是昆虫。
学生3：小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。
(评价学生：你真是个会思考的孩子。)
(2)引导发现声旁：“蚂”这个字念什么?[遮住虫]读什么?
学生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫子旁也念马。
这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么?
学生：表示读音。(评价:你真是会动脑筋的孩子。)
3.小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字
叫——形声字。一起说：形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。
【设计意图：在学生认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引导学生寻找规律。在“你发现了什么”的引导下，学生感悟到借助形声规律识字的方法。这样在完成识字教学的同时，培养了学生识字能力，把学习的主动权交给了学生。】
四、指导书写
1.今天我们不仅认识了形声字，我们还要一起写写形声字呢。(课件出示“迷、造、运”字)
范书：讲解要求。在写这三个字时我们一定要注意把笔顺写正确。
2.迷：这个字念什么?伸出小手我们写一写。我们再看看这个字的两个部分，你们认识吗?伸出你的小手，我们来写写这个字。学生书空。接着指导“造、运”
3.提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了，就会得到小红花。
4.播放古筝轻音乐，学生在音乐中书写。描红。仿写。
5.评价：有很多同学得到了小红花。相信你们平时多练习，一定会写得更漂亮。
五、拓展延伸，仿写儿歌
1.今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀?请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。练好之后，读给同桌听。
同学自己练习读书，再读给同桌听。
齐读。指名读。
(教师有意识地培养学生自主选择朗读的内容，不以老师的指派来代替学生的阅读。边读边加上动作，一方面激发学生的想象力和创造力，另一方面让学生的学习得到一定程度的调节。)
2.哪些同学愿意为大家读一读呀?
分别请了六位同学朗读儿歌，其他学生评议。
3.除了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解呀?你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动?比如，什么在什么地方做什么?
预设：学生1：白兔地上蹦蹦跳。
学生2：小猫房前喵喵叫。
学生3：小狗屋里汪汪叫。
学生4：大象河边在洗澡。
……
小结：通过大家的努力，一首朗朗上口的儿歌写成了，今天你们也成了一位小诗人。
【设计意图：通过说、仿训练，为学生提供语言学习的实践机会，鼓励他们主动学习，自主学习，从仿到创，发展思维，发展语言。】
六、教师小结，推荐阅读。
1.课下，可以把自己创作的句子在儿歌后面写下来，这首儿歌的内容就更丰富了。还可以把写的儿歌给老师看看,课下我们还可以观察这些小动物，或者搜集一些你喜欢的小动物的材料，来丰富我们的知识。
2.推荐网站：动物百科知识网。
七、板书设计
动物儿歌
圆形字盘迷造运
形声字
篇9：《动物儿歌》教学设计和反思
教学目标
1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。
3、理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。
4、在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。
教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标
1、正确、流利地朗读儿歌。
2、认识本课的生字，正确美观地书写7个汉字。
3、通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫子旁，提高学生识字的能力。
教学过程
一、互动谈话，创设情境
1、师生交流，说说自己在大自然中都见到过哪些小动物，对这些小动物有哪些了解。师根据学生的交流适时出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片。
2、师过渡：看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少，今天，就有六种可爱的小动物来到了我们的课堂中，关于它们还编了一首特别有趣的儿歌呢!
3、师板书课题，指名学生朗读课题。
二、初读儿歌，识字学词
1、师过渡：今天来到我们课堂上的六种小动物究竟是谁呢?请同学们自己读一读儿歌，在儿歌中找到它们吧!
2、生借助拼音自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。
3、指名学生交流六种小动物的名称，教师根据学生的交流情况出示词语卡片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，指名学生认读，格局学生的认读情况强调并正音：“蜻、蜓”两个字都是后鼻音，“蚓”是前鼻音，“蜘、蛛”都是翘舌音，正音后再次指名学生认读。
4、指名学生分句朗读儿歌。
在朗读中相机出示卡片：花间、捉迷藏、造宫殿、运食粮、池中、游得欢、结网，指名学生认读词语，师生共同正音：“藏、造”是平舌音，“食、池”是翘舌音。
5、正音后学生再次练习朗读儿歌，把儿歌读正确流利。
6、指名多生朗读儿歌，师适当进行范读指导。
7、观察课文插图，在图中找到六种小动物，用自己的话说一说它们在干什么。
指名学生交流，在交流的过程中，教师引导学生的语言表达要清楚、完整、通顺。
三、巩固识字，发现规律
1、生再次朗读儿歌。
2、师随机出示词语卡片，通过指名读、开火车读、齐读等方式再次巩固学生的识字成果，确保每一位学生都能正确认读本课生字。
3、独立出示本课12个生字，引导学生观察字形，交流识记方法。引导学生在观察过程中注意汉字的整体结构，利用熟字加偏旁、形声字的构字特点来帮助记忆(如：“网”字的字形与网本身的样子很像，“粮”是食物，所以用米字旁等。)
4、重点观察表示小动物的汉字，引导学生发现其构字特点：
(1)师出示六个小动物词语卡片，指名学生认读。
(2)引导学生观察这12个汉字，发现这些字在字形上的共同之处和不同之处。
(3)指名学生交流汇报，师小结：这12个汉字中都有虫部;
(4)进一步引导学生发现这12个汉字中除虫部以外的部分读音与汉字读音之间有什么关系(师举例：“蜻”字去掉“虫”，剩下的“青”字读音与“蜻”相同)。
(5)学生比较其余11个汉字中去掉虫部，剩下的部分读音与这个汉字的读音的关系。指名学生交流，师小结：这些汉字中除去虫部，剩下的部分读音与这个字的读音相同或相似。像“蜻蜓、蜘蛛”这样的汉字，形旁表义，声旁表音，就叫做形声字，汉字中的大部分汉字都是形声字。
(6)适度拓展：鼓励学生交流还有哪些虫部的汉字也是形声字。(如：蚱蜢、螳螂等)
四、指导生字书写
1、出示本节课要求会写的7个汉字：间、迷、造、运、池、欢、网。
2、引导学生观察汉字的结构，指名学生交流：“间、网”是半包围结构的字，在书写时先外后内;“迷、造、运”都是半包围结构的字，在书写时要后写走之儿;“池、欢”是左右结构的字，书写时要注意左窄右宽。
3、师范写并强调：“间”里面的“日”要写得偏小略瘦;“迷”字中的“米”最后一笔捺画变点画;走之儿的写法较难，共有三笔：点，横折折撇，平捺，最后一笔捺画注意运笔的变化。
4、生自主描红、仿写，师巡视指导，强调正确的书写姿势。
五、课堂小结
同学们，这节课我们和大自然中六种常见的小动物交上了朋友，还认识了很多的汉字，发现了汉字中隐藏的小秘密。下节课，我们将继续认识这六种小动物，进一步探索大自然的奥秘。
第二课时
课时目标
1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2、理解儿歌内容，了解六种小动物的生活习性，激发学生对动物世界的观察和探究热情。
3、鼓励学生创编儿歌，提高学生的语言运用能力。
教学过程
一、检查复习，激趣导入
1、出示动物词语卡片，指名学生认读。相机张贴六种小动物的图片。
2、指名学生朗读儿歌。
3、师谈话激趣：瞧，这六个小动物又来到了我们的课堂上，这节课，我们就来好好认识它们，和它们成为好朋友吧!
二、理解内容，指导朗读
1、学习第1句。
(1)指名学生朗读第1句。
(2)指导学生观察课文插图，用自己的话说一说小蜻蜓、小蝴蝶在什么地方干什么，在交流的过程中，引导学生将语言表达清楚、完整。
(3)鼓励学生交流自己搜集到的有关蜻蜓和蝴蝶的知识，加强对它们的了解。
(4)拓展想象，练习表达。
师鼓励学生结合儿歌中的句子展开想象：说说蜻蜓、蝴蝶长什么样，在空中飞翔的姿态怎么样?心情如何?好像在说着什么?
指名学生交流，师给予充分的鼓励和肯定，并注意规范学生的语言表达。
(5)生齐读儿歌的第1句。
2、学习第2句。
(1)指名学生朗读第2句，并说说读了这句话，你对蚯蚓和蚂蚁有了哪些了解。
(2)指名学生交流，引导学生结合文中的句子和课文插图来理解“造宫殿”的意思：蚯蚓生活在黑暗的泥土里，它们松动泥土，挖地道，就好像在地下盖了一座房子。
(3)鼓励学生结合自己的生活经验和搜集到的相关资料继续交流对蚯蚓和蚂蚁的了解，在交流的过程中教师注意引导学生把话说通顺，说明白。
(4)体会蚯蚓和蚂蚁的勤劳。
引导学生观察蚯蚓和蚂蚁的外形，体会其外形之小，再说说它们所做的事情，从而引导学生感受蚯蚓和蚂蚁的勤劳和团结，渗透情感教育。
(5)全班齐读第2句。
3、学习第3句。
(1)指名学生朗读第3句。
(2)师出示蝌蚪和蜘蛛的图片，引导学生观察，用自己的话说说它们的外形特点。
(3)指名学生结合文中句子、课文插图、自己的生活经验，说说对蝌蚪和蜘蛛有哪些了解。
(4)根据学生的交流情况师适当小结：小蝌蚪在水里快乐地游来游去，渐渐长成了青蛙，捕捉田里的害虫，成为庄稼的守护神;蜘蛛忙着吐丝结网，吃掉撞进网里的小虫子。它们都是大自然的捕虫高手。
(5)全班齐读第3句。
4、指导学生有感情地朗读儿歌。
(1)生再次自由朗读整首儿歌。
(2)指导学生通过拍掌伴奏读、同位互读、配上动作表演读等方式，读出儿歌的节奏和韵味。
(3)指名学生读，全班齐读。
三、适度拓展，创编儿歌
1、师创设情境：听说同学们学习了动物儿歌，小动物们准备召开一次动物大会，现在老师也想听听同学们是如何介绍自己的，谁介绍得准确、有趣，就为谁颁发一枚动物奖章。
2、师介绍游戏：生扮演一种小昆虫，上台介绍自己(不能说出这种昆虫的名字)，介绍完毕，让其他同学猜一猜，猜的同学要说说自己是根据什么猜出来的。
3、生在台下自主练习，并与同位相互练说。
4、指名生上台做小动物的自我介绍，师生共同点评，引导学生可以从小动物的外形、生活特点方面进行介绍。
对于介绍得清楚、准确、有趣的同学，师颁发一枚动物奖章(贴画)。在学生介绍得过程中，要引导台下的学生认真倾听，说说自己是根据什么信息猜出来的。
5、创编儿歌。
(1)师：大自然的动物有千千万万，听说蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛被编进了我们的课文中，它们可羡慕啦，也想和小朋友们交朋友。同学们愿意认识它们吗?你可以选择自己喜欢的一种动物，模仿课文中的句子，把它编到动物儿歌中来。
(2)师引导学生发现文中句子的特点：(什么动物)(在什么地方)(做什么)。
(3)生自主创编，并与同位轻声交流。
(4)指名学生交流自己创编的儿歌，教师适当指导完善。(如：蜜蜂花丛采蜜忙，知了树上高声唱，蜗牛路上慢慢爬，等等)
四、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们了解了六种小动物的外形和生活特点，担任了小动物的讲解员，和它们成为了好朋友。其实，大自然中的每一种动物都有自己的特点，只要同学们多观察、多探索，就一定会在奇妙的动物世界里发现更多的奥秘。
板书设计
5动物儿歌
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛
空中花间土里地上池中房前
展翅飞捉迷藏造宫殿运食粮游得欢结网忙
篇10：《动物儿歌》语文教学反思
《动物儿歌》语文教学反思
《动物儿歌》是一首关于小动物的儿歌，通过儿歌的形式向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛6种生活中常见的小动物的生活习性。这是识字单元的第一篇课文，识字单元的重点还是要引导孩子们通过借助朗读儿歌，以及儿歌的意境来进行识字和写字，通过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣，激发孩子们的学习兴趣以及产生对大自然观察的欲望。
《动物儿歌》这篇课文共有3句话，句式工整，语言生动有趣，读起来朗朗上口，孩子们在学习这篇课文的时候积极性较高，注意力也比较集中。本节课我是采用图片的形式导入的，通过看图说话的形式，我先让同学们看文中插图，然后以“我看到了_________ 来凑热闹了！”这样的句式说话导入，这些小动物都是孩子们生活中常见的动物，看到图片的时候也比较有学习的欲望，举手的孩子明显多了，积极性明显高了。有了感性的认识以后，再让大家自由朗读儿歌，找一找文中一共介绍了哪些小动物，用横线画出来，然后讨论交流并随文学习生字词。通过分类识记的方法，我把带有虫字旁的生字宝宝全都归类在了一起，一些细心的`孩子发现这些这些生字宝宝都有一个共同的特点，“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁”这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，而且它们的读音都与右半部分有关。通过举例的方法让孩子们掌握形声字这一类字的识记。
整堂课的重点就是在不断地鼓励学生大声朗读，通过反复朗读，来深入了解小动物们的生活习性。在朗读的时候，我采用了我问你答的形式，这样的朗读方法非常吸引孩子们，因此孩子们的注意力也非常地集中。除此之外，我也注重了说话练习，我让孩子们进行了课堂小练笔，模仿课文说一种你喜欢的小动物，孩子们众说纷纭，学习效果显著。这堂课是我们听过教研课以后再进行集体备课和教学的一堂课，明显感觉自己的课堂效果有了提升，对于我们这样的教学新手，平常还应多听课，多学习，把别人优秀的地方借鉴过来用到自己的教学中去，不断地进步，不断地提升自己。
篇11：语文《动物儿歌》教学反思
一、自我评价：
1、本课设计气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学习活动的始终。
让学生在自主学习和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过质疑问难、合作学习、以不同形式读儿歌，让学生感悟语言，这样的教学符合新课程理念，教学效果显而易见。
2、创设课文情境，激发学生兴趣，培养学生的语文能力。
低年级语文教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在上课伊始，利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领。进而促进学生语文能力的提升。《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
而且，本课的识字量较大，要认识12个字，会写7个字，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，在第二课时的教学中，采取随文识字，引导学生自主发现汉字特点，使学生在情境中识字，在诵读中理解，随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字的效率。
3、拓展延伸，发散思维。
一节好课的结尾不是画上句话，而是寻求延伸和开放。续编儿歌的设计趣味无限，大大激发了学生的兴趣，而且拓宽了孩子的视野，也激起了探索大自然的兴趣！
4、重视学生的朗读，采取多种形式的朗读使学生熟读成诵。
并且，在朗读环节，让学生边读边演，这样能够充分尊重学生的兴趣和个性，还能够培养学生的多种能力。
5、在指导书写环节，带走字底的字是书写难点，本课有三个带走字底的字，教师重点讲解其中一个，另外两个要求学生根据老师的讲解，自己去观察、书写，这样不但能培养学生的观察能力，还能节省课堂时间。从动态演示画面中学习发现笔顺特点，借助笔顺口诀习得写字方法，从而激发学生识字、写字的兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
二、问题与重建：
1、教学目标和教学重点都得以较好完成，教学难点基本突破，但是收尾稍显仓促，时间安排的不太合理，主要还是本人对于课堂的掌控能力有所欠缺，应该根据课堂教学的实际状况，灵活机动地调整好各个环节的用时。
2、对教材地钻研不够深入。教材是教学最根本的依托，课前我对于教材地钻研还是不够深入，不够透彻，没有准确地找到文本的重点和训练点。
3、语言训练不到位。要提高学生的语文素养，培养语言能力是关键，因此课堂上的语言训练是必需的。今后在教学时，要针对文中的训练点展开扎实有效的训练，给予学生充分展示自我的时间和机会。这样既能锻炼学生的语言表达能力，还能丰富学生的知识，拓宽他们的视野。例如：在拼读课文时，可以引导学生说说文中的小动物们还能在哪里干些什么，不一定非要拘泥于教材之中，应该运用教材灵活地教。
4、没有达到朗读效果。本课的课文没有太多感情的流露，主要体现在趣味性上，但我在引导学生拼读课文时，稍显枯燥了。虽然课文只是几句简单的儿歌，但其中可以拓展的内容太多太多。例如：“蝴蝶花间捉迷藏”这一句，可以让学生发挥自己的想象，美丽的蝴蝶在迷人的花丛中轻轻飞舞的场面，将自己置身于画面之中，边想象边试着读出自己内心的感受。
篇12：语文《动物儿歌》教学反思
本课教学教学设计按照四个板块来上，板块清晰。上课开始，大自然情景图应该找一些漂亮的出示几张，这样可以调动起学生学习的兴趣。今天在课堂上，学生对生字的读音错误率极高，超乎我预设，正音时间花费多。在第一板块用横线画出动物时，可以把动物名称词卡依次贴在情境图的空白处。识记“造”应该给学生自己说，教师不要急着让他们组词，他们的词语积累少之又少，其实学生已经发现“造”是形声字，教师的这个举动有点多次一举了。在第三版块，把小动物贴图贴到相应的位置后，顺道把表示地方的词卡贴到动物后面，再追问：这些小动物在这些地方干什么？指名上台把干什么的词卡贴到对应的句子里，贴正确后就是课文内容，最后指名美美地读一读，同桌合作读，男女生配合读，做动作读。写字这一板块，让他们写好一个自己对照标准再写一个，接着展评后，不满意的再在学习单上练练，觉得可以了就做下一题看拼音写生字，马上加以运用。
篇13： 《认识角》听课反思内容
《认识角》听课反思内容
在课内比教学活动中，我听了刘翠莲老师执教的一节《认识角》的数学课。这节课给我印象最深的有以下几个亮点。
一、在生活化的课堂中用数学。
刘老师充分尊重学生的已有经验，密切联系生活实际，使数学教学贴近了学生生活，有利于学生逐步形成角的表象，感受数学就在我们身边，体会数学的价值，增进学习数学的积极情感。
这节课可以说做到了从生活中来，到生活中去：上课伊始，利用学生熟悉的校园情景图引导学生观察，从实物中抽象出角；课中，让学生举例，找出生活中还见过哪些物体的表面有角，并说一说桌子上的圆角与数学课上认识的角有什么不同，从而帮助学生区别生活概念与数学概念，体现了数学的严密性和规范性；在比较角的大小时，出示钟面上的角和扇子、剪刀上的活动角，促进学生对角的大小的理解。通过这一系列环节，不仅提高了学生的学习兴趣，更促使学生把头脑中形成的角的表象与角的图形对应起来，并通过辨认作出了判断，从而强化了形成的表象，培养了学生分析、判断的能力。
二、在活动化的课堂中做数学。
本节课的教学设计以数学活动为主线，贯穿教学过程的始终。指角、摸角、画角、折角、找角、数角、做角、比较角等多种形式的数学活动、为学生提供了充分的`实践、探究、交流、展示的机会，留给了学生足够的思维空间，极大地调动了学生学习的积极性，同时也体现了数学教学是数学活动的教学这一新的教学理念。
最精彩的是摸角的环节。刘老师深知，仅有观察是不够的，学生初识角时往往只摸出角的顶点，而不能完整地把握角的各个组成部分。刘老师尊重了学生的认知规律，当学生摸出三角板上一个角的顶点后，刘老师给予充分肯定，并让学生说一说自己的感受。然后提出了富有思考性的问题：有没有同学摸的不是这个地方的？引导摸到边的学生也说一说自己的感受，从而顺利地发现、总结出平平的、直直的部分是角的两条边。这样一来，学生不仅对角有了完整、清晰的认识，而且自然而然地得出角各部分的名称。再让学生摸出三角板上其它角时，学生就能很完整、很清楚地表述一个角了，也为后面用符号表示角打下了坚实的基础。
刘老师还非常注意对活动的指导。如，在让学生做活动角之前，先让学生读一读活动要求，再开始动手操作。不仅保证了活动的安全，更提高了活动的效率。活动角做好后，刘老师安排了几个层次的活动：首先让学生自由地玩一玩，直观感受角的变化；然后跟学生一起玩，带领学生边玩边思考：什么变了，什么没变？最后让学生说一说有什么发现，总结出为什么角的大小不一样。这三个层次的活动指导，不断将学生的思维引向深入，使数学知识活化于学生的心中。
教学是遗憾的艺术。这节课在两个问题上处理得还不够理想。一是在教学角的大小比较这一难点内容时，出示钟面上时针和分针形成的不同的角，教师由于担心学生不能顺利总结出角的大小与边的长短无关，与两边张开的程度有关，因此带着学生数出这几个角所对应的格子数，并且提到了弧的概念。这样就超出了学生现有的认知水平，与直观比较角的大小的教学要求发生了一定的偏离，效果反而不佳。这说明教师要准确把握教学目标，不可对教材进行过度挖掘。二是出示两个大小接近的角后，让同桌两人用活动用操作进行比较。由于活动角容易变形，学生探索重叠比较的方法比较困难，不如采用与课件中同步的两个固定角来比较，效果会更好。这说明我们对学习材料的选择应十分慎重，活动角这一学习材料一旦完成了它的历史使命，就应改换成其他更适合的学习材料，不可强求一材多用，一用到底。
篇14：动物儿歌朗读课文
qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mí cáng
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dì shàng yùn shí liáng
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōng yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢，
zhī zhū fáng qián jié wǎng máng
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
拓展阅读：《动物儿歌》教学设计
一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。
学习目标
知识与技能
1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观
了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学重难点
重点：识字、写字。朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
教学准备：教学课件、小动物的图片
教学流程
一、激趣导入，引入新课
一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏天就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？
预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。
学生2：蝴蝶在跳舞。
学生3：蝌蚪在水里游泳。
学生4：……
学生：我在家里见过蜘蛛。我在河里见过蝌蚪。……
【设计意图：低年级的'学生活泼好动，声音、图画、颜色都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。】
二、读儿歌，识生字
1.同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？
如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？
预设：学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
2.这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。
学生自由读书。
（1）哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗？教师出示“迷藏蝴蝶花间捉迷藏。（个别读，其他同学跟着读。）
在出示“造 蚯蚓土里造宫殿”“食粮 蚂蚁地上运食粮。”（个别读，其他同学跟着读。）
“网 结网 蜘蛛房前结网忙。”（个别读，其他同学跟着读。）
蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗？谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网？一名学生上台画。
篇15：动物儿歌说课稿
说教材：
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。句句字数相对，结构相同，传递着一种信息：谁在什么地方干什么。偶句押韵，朗朗上口，课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛等都是形声字，是培养学生运用形声字特点识字的好材料，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，运用形声字规律识字。
说设计理念：
本课属于整体识字课型，识字教学的关键在于如何采用多种识字方法，又有所侧重地让学生在儿童的情境中去识字。基于本课生字特点，设计多层次的识字学习活动中，从发现到学会再到运用，让学生切实掌握形声字的识字方法，同时引导多种识字方法融通运用。趣味化是低年级课堂的调味剂，本课通过活化文本插图，设计学习活动，融合识字、理解、发现于一体，丰富学生体验，发展学生思维，积累学生语言，达到趣味化和实效性的和谐共振。
说学习目标
1、会认“蜻、蜓、蜘、蛛”等生字以及一些虫子旁的生字，会写“迷、运”两个生字。
2、了解形声字的构字规律，并学习识记形声字的方法。
3、正确、流利地朗读儿歌。
说教学内容：
1、“一主”教材：《动物儿歌》；
2、《新主题阅读》：《我家的大花园》。
说重难点：学习运用形声字特点认识生字。
说过程设计：
一、课前导入环节
小小模仿秀
可爱的小动物们，让我们唱着儿歌走进动物乐园吧！（板书课题，观察左右结构书写的要领）
【设计意图：动物模仿情境导入，勾起学生的学习兴趣。】
二、“一主”教材自主识字环节
1、识字攀登晋级表，初测。
2、指名读课文。
3、我读你指读。伸出你的小手指，老师读到哪儿，你就指到哪儿。
4、出示自学提示：自读课文，读准字音读通句子，圈出文中隐藏的小动物。
5、名称重重读
6、师生承接读。
师：什么半空展翅飞？生：蜻蜓半空展翅飞……
7、我问你答读。
问：蜻蜓哪里干什么？答：蜻蜓半空展翅飞……
8、滚雪球读。
读：飞
诵：飞飞展翅飞
读蜻蜓半空展翅飞......
9、师生问答读。
10、填补空白读。
11、开火车读词语。
三、部首识字环节
1、观察动物名称字体的特点（虫字旁）
2、观察形声字的构字特点（左形右声）
3、运用构字特点拓展识记虫子旁的生字。
四、学习书写生字“运、迷”
1、观察生字构字规律和在田字格中的占位。
2、教师范写学生练写。
五、“以文带文拓展识字”环节
1、自学提示：
借助拼音自由读《新主题阅读》45页的《我家的大花园》，注意不认识的生字，把它圈起来。
2、开火车读词语
3、你读我诵，我问你答读
六、“识字晋级攀登我能行”再测
七、课后作业
给家长说一说今天认识了哪些生字朋友。
篇16：动物儿歌说课稿
一、教材分析
《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。这里的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中有6个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。
作为识字儿歌，教学时还应在学生熟读儿歌的基础上，联系教材中的彩图和学生生活经验，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。
二、教学重、难点
教学重点：
1、运用形声字的构字方法识记生字。
2、正确、流利地朗诵儿歌。
教学难点：能仿造课文的写法创编动物儿歌。
三、教学目标
通过以上分析，我确定教学目标如下：
1、知识与技能：认识“蜻、蜓”等12个生字；正确书写“间、网”2个字。
2、方法与过程：认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。
3、情感态度价值观：正确、流利地朗读课文，能体验小动物生活的情趣，并能仿造课文的写法创编动物儿歌。
四、教学准备
多媒体课件、词语卡片、动物图片、田字格小黑板。
五、教学方法
在阅读课堂教学设计中，方法的`设计是十分重要的。针对自己对教材的理解，我选择了一些个人认为比较合理的教学方法，以下作简略介绍。
(一)诵读法。
“读书百遍，其义自现”，运用多种形式的读来达到理解课文，提高阅读能力，进行语言训练的目的。
(二)直观法。
根据课文内容，借助多媒体课件以及板贴，向学生展示昆虫的图片，培养学生的观察能力，开展丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，激发学习兴趣。
六、教学基本流程
一、猜谜导入。
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我们先来猜两个谜语，听清楚哦：谜语一：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。谜语二：没有脚，没有手，松土数它最拿手。
二、识记生字，发现规律
1、今天，这两个可爱的小动物来到了我们的课堂，图片里你还看到了什么？（根据学生回答点击出示动物名字，随机贴图片，领读，齐读）提醒后鼻音“蜻蜓qīntín馈倍琳确。
2、瞧，这些可爱的小动物一起出现了，你还能认出它们么？（带拼音带图认读）
3、图片不见了，你能叫出这些动物名称么？（去图片带拼音认读）
4、拼音宝宝也走了，你还能认出小动物的名字么？（去图去拼音认读）
5、小游戏，给字宝宝贴上相应的图片。
6、小朋友们有没有发现这些字的共同点？
（1）都有虫字旁；
（2）生字与虫子有关。
7、引导发现形声字的构字规律。
读一读，想一想字意，看看你又有什么新的发现，可以同桌之间相互讨论一下。
8、拓展：原来，今天学的生字中一部分都有“虫”，另一部分跟这个字的读音有很大关系。小朋友，像这种一部分表示意思、一部分表示读音的字，我们叫它“形声字”。我们中国有很多这样的形声字。想不想用这种办法来认识其他的字？（出示：我来猜一猜）齐读。
三、朗读交流，学习儿歌
1、导入：看看这些小动物都藏到儿歌里面去了，请你把语文书翻到54页，读一读课文。
2、自由朗读，标一标总共有几句话，再读一读，自己读完之后，听一听同桌读得怎么样。朗读情况检查：2个孩子读一读。
3、逐句识字。
（1）蜻蜓半空展翅飞，翅就是翅膀的意思，展翅就是展开翅膀，生做动作；
（2）“迷藏”生字卡片认读，“迷”，（加一加），藏，是平舌音，我们来读好它（跟师读）
（3）“造”生字卡片认读，出示宫殿图，非常的雄伟，你觉得我们的小蚯蚓怎么样啊？
（4）“食粮”生字卡片认读，理解食粮；
（5）蝌蚪池中游得欢，欢就是高兴的意思，我们的小蝌蚪在池塘中游得很开心，你觉得他们在做什么游戏呢？
（6）“网”象形字图片及文字演变识记,有一些字和物体长得很像，我们叫它象形字。我们平常生活中还有哪些网呢？
四、朗读韵文，积累语言
1、这首儿歌真有趣，老师也想和你们一起来读一读。
蜻蜓哪里展翅飞？
蜻蜓半空干什么？
2、合着节拍拍手一起读。
3、读着读着，老师发现很多小朋友已经会背了。你们发现这首儿歌又有什么规律吗？红色的是？蓝色的是？紫色的是？
4、我们也来当个小诗人，来写说一说好么？
五、写字。
1、观察两个字之间有什么共同点。
2、“间”、“网”：结构，组词，书空，范写，横折钩的写法，描一个，写一个，提醒孩子注意写字姿势。展示，指导，修改。正确书写1星，端正1星，漂亮1星。
篇17：动物儿歌童谣
大公鸡
大公鸡，穿花衣，
花衣脏，自己洗，
不用肥皂不用水，
扑棱扑棱用沙子。
红金鱼
红金鱼，水里游，
摇摇尾巴点点头，
游来游去好自由，
真像一群好朋友。
小白兔盖新房
小白兔盖新亲房，
小猴小狗来帮忙，
拿的拿，扛的扛，
小房盖得好漂亮，
进屋一看黑漆漆，
原来忘了留个窗。
猴子吃香蕉
小猴子，吃香蕉，
剥了皮，随便抛。
小朋友，踩一脚，
哧溜一下就滑倒。
猴子见了吱吱叫，
红着脸儿害羞了。
猫咪的胡子
我笑猫咪不像话，
生来就想当爸爸。
猫咪趴到我耳边，
跟我说句悄悄话；
没有胡子像娃娃，
老鼠见了不害怕！
大螃蟹
大螃蟹，没尾巴，
不会走，横着爬，
八只脚，尖又尖，
两把钳子手里拿。
小羊小
小羊小，
吃青草，
吃了青草长羊毛。
羊毛白，
羊毛长，
打根毛线三丈长。
蚂蚁抬米
小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小胡须。
你碰我，我碰你，报告一个好消息，
排队走，一二一，大家去抬一粒米。
小白鸽
哥哥有只小白鸽，
小白鸽呀爱唱歌，
咕咕咕，咕咕咕，
哥哥听得笑呵呵。
小白兔说大话
小白兔，说大话：天下数我最胆大，
老虎屁股我敢摸，狮子胡子我敢拔，
豹子狗熊归我管，大象都得听我话。
看见黄狗跑过来，一蹦一跳逃跑了。
蜻蜓
头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，
张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。
熊猫上学
小熊猫，上学校，
老师讲课它睡觉，
左耳听，右耳冒，
你说可笑不可笑。
布谷鸟
布谷公！
布谷婆！
割去麦，
来栽禾，
田里冒水，
河里栽禾。
小鹿爱帮忙
小鹿小鹿乐呵呵，
天天都把好事做，
帮小兔，找萝卜，
不兔奖给花一朵；
帮山羊，拨青草，
山羊奖给花一朵，
小鹿做的好事多，
身上藏满花朵朵。
蚕宝宝
蚕宝宝，真稀奇，
小时像蚂蚁，
大了空白衣，
吐出丝来长又细，
结成茧儿真美丽。
螳螂
大螳螂，空绿袄，
举着两把镰刀，
走啊走，跳啊跳，
害虫抓住跑不了。
小龙虾
小龙虾，小龙虾，
我们把你带回家。
装在篓里蹦蹦跳，
躺在碗里羞答答。
大红旗袍红头发，
像个新娘要出嫁。
金丝猴
金丝猴，树上攀，
倒挂金钩打秋千，
扑通一声掉下来，
屁股摔成红蛋蛋。
小黄狗
小黄狗儿，
真叫棒，
又看鸡鸭又看门儿。
串墙根儿，
钻草堆儿，
帮着小猫抓耗子儿。
管正事儿，
管闲事儿，
它是我家小宝贝儿。
青蛙种豆
清水塘，水悠悠，
青蛙妈妈来种豆。
扑通扑通跳下水，
种下颗颗黑豆豆。
黑豆发芽还会游，
原来是群小蝌蚪。
水牛
大水牛，爱洗澡，
泡在河里像座岛。
麻雀飞来歇歇脚，
惹得水牛尾巴摇。
小老鼠
小老鼠，上灯台，
偷油吃，下不来，
哭着叫着喊妈妈，
叽哩咕噜滚下来。
燕子
白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，
捉害虫，是行家，保护庄稼人人夸。
小麻雀
小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦跳。
见到妈妈唱支歌，见到小朋友问声好。
小蜜蜂
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，
一飞飞到花丛中，采来花蜜好过冬，
勤劳是咱传家宝，个个都把它记牢，
天天采蜜忙得欢，花儿姐姐夸我好。
小乌鸦
小乌鸦，爱唱歌，参加独唱心里乐：
拍翅膀，翘尾巴，未来歌星就是我！
瞧台下，脸发热，观众走得剩两个，
小猪崽，打呼噜，小猴在把虱子捉。
小知了
小知了，嗓音亮，吱吱吱，唱呀唱，
唱绿荷叶一张张，张张漂在湖面上；
唱绿菱角一串串，串串藏在水中央。
篇18：动物儿歌童谣
01大白鹅
大白鹅，大白鹅，摇摇摆摆上山坡，
见着谁都叫哥哥：男孩是哥哥，
女孩是哥哥。大白鹅呀，是个小迷糊。
02小海虾
小海虾，没礼貌。摸摸你，直蹦跳。
碰碰你，耍钳刀。这个缺点不改掉，
谁敢和你来友好。
03小蚂蚁坐大船
小蚂蚁，坐大船，顺着溪流驶向前。
要问大船有多大？原来是片小花瓣。
04小鸭打电话
小鸭子，打电话，拿起话筒，
不拨号码，嗓子叫哑没人接，
急得小鸭嘎嘎嘎。
05蚂蚁
小蚂蚁，守纪律，排队走，一二一。
找到食物大家抬，吭育吭育回家去。
06蚕
桑叶嫩，桑叶香，蚕儿吃，白又胖，
吐银丝，细又长，织出绸缎做衣裳。
07小麻雀
小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦跳。
见到妈妈唱支歌，见到小朋友问声好。
08小白兔盖新房
小白兔盖新亲房，小猴小狗来帮忙，
拿的拿，扛的扛，小房盖得好漂亮，
进屋一看黑漆漆，原来忘了留个窗。
09小白鸽
哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，
咕咕咕，咕咕咕，哥哥听得笑呵呵。
10知了
知了你别叫，妈妈刚睡着，
知了点点头，知了知道了，
知了真不好，刚说又忘了。
篇19：动物儿歌童谣
1、红蜻蜓--小小红蜻蜓，天天在飞翔；圆圆绿荷叶，是个飞机场。
2、我保你--萤火虫，夜夜红，飞上天，雷打我，飞下地，火烧你，快来！快来！我保你。
3、蹊蹊跷--蹊蹊跷，换把刀。刀不快，切青菜，菜儿青，换把弓。弓没头，换头牛，牛没有，换匹马。马没鞍，上南山。南山一兔儿，剥了皮儿穿裤儿。
4、高高山上--高高山上一头牛，尾巴长在屁股后，四个蹄子分八瓣，脑袋长在脖子上。
5、小白兔说大话--小白兔，说大话：天下数我最胆大，老虎屁股我敢摸，狮子胡子我敢拔，豹子狗熊归我管，大象都得听我话。看见黄狗跑过来，一蹦一跳逃跑了。
6、小金鱼--摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水上游，那是金鱼的小皮球。
7、萤火虫夜夜红--萤火虫，夜夜红，婆婆绩芥糊灯笼，公公挑菜卖胡葱，嫂嫂抽牌捉牙虫，哥哥背箱做郎中，小叔读书提鸟笼。
8、小老鼠--小老鼠，馋嘴巴，偷吃食，爬碗架。咯噔噔，哗啦啦，盘子砸破秃脑瓜。
9、猴老歌--猴老哥，烧小菜，敲块冰，做锅盖。哎呀！锅盖飞上天，变成大云块。猴哥傻了眼，双手抓脑袋。
10、小蝌蚪--小蝌蚪，水里游，细细的尾巴，大大的头。
11、水流鹅--水流鹅，莫淘河。我鱼少，尔鱼多。竹弓欲射汝，奈汝会逃何。
12、小螃蟹--小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。
13、小猴子--小猴子，淘气包，爬到树上把果摇。大果子，啪啪掉，打得猴子嗷嗷叫：“别打了，别打了，偷果不好我知道。”
14、蜻蜓--头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。
15、砍蚊子--树下铺张大席子，狗熊睡上一阵子，飞来一只大蚊子，吓得狗熊缩脖子。狗熊气得拿斧子，用足力气砍蚊子，吹出一身汗珠子，还没砍着大蚊子。狗熊不肯动脑子，急急忙忙卷席子，卷起席子当帐子。
16、小丫丫--小丫丫，捉蚂蚱。蚂蚱跳，丫丫笑；蚂蚱飞，丫丫追。
17、蛤蟆蛤蟆--蛤蟆蛤蟆跳搭搭，东洋大海有他家。闲来无事叫嘎嘎，不叫爸爸叫妈妈。
18、猴子吃香蕉--小猴子，吃香蕉，剥了皮，随便抛。小朋友，踩一脚，哧溜一下就滑倒。猴子见了吱吱叫，红着脸儿害羞了。
19、小海虾--小海虾，没礼貌。摸摸你，直蹦跳。碰碰你，耍钳刀。这个缺点不改掉，谁敢和你来友好。
20、黄花开，白花开，一朵更比一朵美；这里找，那里找，我丢了一朵红玫瑰。你看那，小妹妹，是她摘了红玫瑰；这样做，可不对，戴在头上也不美。
21、猴子--猴子猴，爬墙头，爬得高，跌断腰。
22、小白鸽--哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听得笑呵呵。
23、小猕猴--小猕猴，脸皮厚，从小贪嘴不害羞，给块饼干就鞠躬，给个粮块就磕头，大家笑他没出息，急得抓耳又挠头。
24、小螺蛳--小螺蛳，真可笑，造房子，不用脑，前门造得圆又大，后门造得尖又小。自己想想难为情，见人就把门关牢。
25、大鱼和小鱼--大鱼不来小鱼来，小鱼不来虾蟹来，虾蟹来了小鱼来，不鱼来了大鱼来。
26、小鸭子--小鸭子，一身黄，扁扁的嘴巴红脚掌。嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。
27、小鸡--小鸡小鸡，捉虫吃米，绿草地上做游戏，相亲相爱在一起。
28、小 青蛙--小青蛙，呱呱呱，哭着哭着找妈妈。燕子哄，蜻蜓劝，一起说着悄悄话：你的妈，我的妈，田间捉虫护庄稼，我们一起玩，长大学妈妈。
29、螳螂--大螳螂，空绿袄，举着两把镰刀，走啊走，跳啊跳，害虫抓住跑不了。
30、萤火虫--萤火虫，点点红，好像盏盏小灯笼。萤火虫，亮晶晶，好像会飞小星星。
31、骆驼--骆驼，骆驼，力气大，驮着两个“山娃娃”.颈下装有“莫愁湖”,沙漠再远也不怕。
32、鹅孵鹅--我家有只大肥鹅，放学回家我喂鹅。鹅下蛋，蛋变鹅，鹅下鹅蛋鹅孵鹅。
33、布谷鸟--布谷公！布谷婆！割去麦，来栽禾，田里冒水，河里栽禾。
34、大公鸡--大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。
35、金鱼--金鱼金鱼真美丽，圆圆眼睛大肚皮，摇摇尾巴张张嘴，游来游去真欢喜。
36、小鱼游--清清小水沟，沟里鱼儿游，甩甩尾巴吹泡泡，追着浪花翻跟头。
37、丢三落四的小三毛--山羊山羊你别叫，我去给你割青草，来到山前看见草，想起忘了带镰刀！我回家去取镰刀，又丢下了大草帽，我回家去拿草帽，又把篮子落下了。白白跑了三四趟，也没割来一把草。
38、小猫拉车--小猫拉车，老鼠不坐；黄鼠狼拉车，小鸡不坐；灰狼拉车，山羊不坐；老虎拉车，谁也不坐。
39、跳蚤--一个跳蚤灰又黄，前脚短来后脚长。一跳跳在跳板上，二跳跳到象牙床。官家小姐它敢咬，皇帝娘娘它敢尝。
40、狐狸捡球--小刺猬；卷成球，两只眼睛滴溜溜。狐狸爱贪小便宜，捧起刺球往家走，哎哟，哎哟，扎疼手。
41、大螃蟹--大螃蟹，没尾巴，不会走，横着爬，八只脚，尖又尖，两把钳子手里拿。
42、小老鼠--小老鼠，爬缸沿。偷小瓢，量好面。请干娘，吃顿饭，干娘的肚子撑两半。
43、蚊虫--七月半，蚊虫像石钻。八月半，蚊虫去一半。九月半，蚊虫叮捣臼。
44、小花狗--小花狗真奇怪，反穿皮袄毛朝外，见了熟人它不叫，碰到生人耍厉害。
45、点点罗罗--点点罗罗，老鼠做窠，花猫来拖，吱吱喳，吱吱喳，吱喳吱喳，吱吱喳！
46、逗鸡鸡--逗鸡鸡，鸡鸡啼。逗虫虫，虫虫飞。逗只蝴蝶飞过溪，呜--呜--
47、小白兔--小白兔，真灵巧，红眼睛，白皮袄；前腿短又小，后腿长又高，走起路来蹦又跳。
48、小花猫--小花猫，喵喵喵，圆圆眼睛胡子翘，小花猫，真机灵，捉住老鼠不放掉。
49、性儿急--这个人生来性儿急，清晨早起云赶集，错穿了绿布裤，倒骑着一头驴。
50、懒小羊--羊，羊，跳花墙；花墙高，跳石桥；石桥大，跳篱笆；篱笆低，跳水池；水池小，啥好跳，蹲在圈里啃干草。
51、大鱼吃小鱼--大海里，真稀奇--大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥，谁的中级大谁有理！
52、小蚂蚁--小蚂蚁，真调皮，爬上我的地球仪，逛纽约，游巴黎，又去古巴、土耳其，墨西哥，索马里，菲律宾，匈牙利，亚非拉美都转遍，还要探险上北极。
53、大蜻蜓--大蜻蜓，绿眼睛，两对翅膀亮晶晶。飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。
54、小麻雀--小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦跳。见到妈妈唱支歌，见到小朋友问声好。
55、小知了--小知了，嗓音亮，吱吱吱，唱呀唱，唱绿荷叶一张张，张张漂在湖面上；唱绿菱角一串串，串串藏在水中央。
56、问答歌--什么狮没头发？海狮没头发。什么鼠比猫大？袋鼠比猫大。什么猫不吃鱼？熊猫不吃鱼。什么马没人骑？河马没人骑。
57、小乌鸦--小乌鸦，长大啦，捉住小虫不吞下，衔在嘴里飞回窝，嘴对嘴儿喂妈妈。
58、两只小象--两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，就像一对好朋友，见面握握手。
59、蚂蚁--小蚂蚁，守纪律，排队走，一二一。找到食物大家抬，吭育吭育回家去。
60、小老鼠--小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不在，咕咚咕咚滚下来。
61、小螃蟹--小螃蟹，爬呀爬，一爬爬到我的家。我把螃蟹捉起来，送给爷爷把酒下。
62、大雁落地飞不了--白云升，白云降，白云上面有月亮。月亮明，月亮暗，月亮照着雁下蛋。蛋儿长，蛋儿圆，蛋儿下到尖石岩。石岩陡，石岩险，石岩跟前马儿欢。马儿停，马儿跑，马儿身上坐少年。少年强，少年俊，少年拉弓来射箭。箭儿快，箭儿利，箭儿出弓身大雁。大雁飞，大雁叫，大雁落地飞不了。
63、大白鹅--大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。
64、黑豆豆--小河水，流呀流，流出一河黑豆豆，晨晨蹲下用手拣，一旁妈妈开了口，那是青蛙产的卵，明天就成小蝌蚪。蝌蚪长成小青蛙，消灭害虫是能手。晨晨不再拣豆豆，乐得小河飘黑绸。
65、虫儿斗--虫儿斗，雀儿飞，飞到高山吃白米，高山哪有白米吃，虫儿钻窠雀儿急。
66、191金丝猴，上高楼--金丝猴，上高楼，不乘电梯翻跟头，跟头翻了九十九，刚刚翻到九层楼。金丝猴，上高楼，走进电梯按电钮，红绿电钮未看够，已经到了百层楼。
67、小蚂蚁坐大船--小蚂蚁，坐大船，顺着溪流驶向前。要问大船有多大？原来是片小花瓣。
68、小鸭鸭--小鸭鸭，扁扁脚，脚儿好像痒痒挠，一群鸭，下河了，挠得小河嘎嘎笑。
69、青娃--小小青蛙衣裳花，水中地上都安家。高高兴兴蹦又跳，唱歌咕咕呱。水里游泳是健将，田里逮虫保庄稼。小朋友们想一想，捕捉青蛙傻不傻？
70、虫虫斗--虫虫斗，鸟鸟飞，飞到高山吃白米。()大的飞出去，小的管屋里。
71、见面--两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖。两只小鸭见了面，尾巴摆摆头儿点。两只小猫见了面，喵喵喵喵叫得欢。两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵。
72、蛙和瓜--绿青蛙，叫呱呱，蹦到瓜地看西瓜，西瓜夸蛙唱得好，蛙夸西瓜长得大。
73、两只羊--东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，扑通一声掉进河中央。
74、小袋鼠--小袋鼠，真害臊，上了汽车不买票。阿姨查票走过来，吓得连忙藏猫藏--钻进妈妈口袋里，装着呼呼睡大觉。
75、大骆驼--骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。
76、小叭狗--小叭狗，摇铃铛，豁郎豁郎到集上。三烧饼，两油香，买个馒头顶头上。不给爹吃，不给娘尝，留给自己吃了搔痒痒。
77、凑“十”歌谣--一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
78、鸦鹊叫--鸦鹊叫，客人到。开东门，荡镬灶。无洗帚，无遥袅。无汤罐，破毡帽。先镬盖，旧凉帽。无茶叶，家家讨。风扫地，月点灯，猢狲烧饭请客人。
79、小黄狗儿--小黄狗儿，真不离儿，又看鸡鸭又看门儿。串墙根儿，钻草堆儿，帮着小猫抓耗子儿。管正事儿，管闲事儿，它是我家小宝贝儿。
80、小龙虾--小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。
81、小鸡--小小鸡，叽叽叽，爱吃虫，爱吃米，吃饱了，做游戏，跑跑跳跳心欢喜。
82、小猴子--小猴子，吱吱叫，肚子饿得不能跳，给香蕉，还不要，你说好笑不好笑。
83、小鸡--小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体。身上空着茸毛衣，爱吃小虫爱吃米。
84、唠叨的小青蛙--小塘里，“瓜，瓜，瓜！”身田里，“瓜，瓜，瓜！”唠叨的小青蛙，你到底种了多少大西瓜？
85、老鼠老虎破花鼓--小老鼠，偷吃谷，偷吃谷，掉进鼓，掉进鼓，黑乎乎，黑乎乎，藏老虎，老虎肚里有老鼠，老鼠钻出老虎肚，原来是面破花鼓，鼓上画只大老虎。
86、牧羊娃--天上云朵似羊群，地上羊群似白云，我是云雀唱牧歌，又放羊儿又牧云。
87、小蚱蜢--小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘：“哪个有我跳得高？”草一摇，摔一跤，头上跌个大包。
88、东家西家蒸馍馍--东家猫上灶，狗烧火，鸭子担水下了河。白鹅帮它抬回来，欢欢喜喜蒸馍馍。馍馍香，馍馍甜，大家吃了笑呵呵。西家鸡又飞，狗又跳，翻了蒸笼打了瓢。鸭子走来踩两脚，猫儿跑来抓一爪。吓得馍馍满地滚，肚子饿得咕咕叫。
89、虫飞--虫，虫，虫虫飞，飞到南山吃露水，露水吃饱了，回头就跑了。
90、蜻蜓--小蜻蜓，飞得低，悄悄告诉小丽丽，等一会儿，要下雨，出门带伞别忘记。丽丽说：谢谢你！我去告诉王小弟。
91、给小鸡开饭--一把米，撒当院，我给小鸡来开饭。有粒米，打个转，躲到土里看不见。鸡妈妈，追上前，一边刨，一边唤：呆在里边太可惜，到我肚里变成蛋。
92、过桥--独木桥，颤悠悠。桥东起来一只猴，桥西走来一条狗；来到桥心两碰头，小猴小狗握握手--小狗趴下抱住桥，小猴踹着狗背走。
93、熊妈妈请客--熊妈妈，要请客，吃的喝的摆一桌。小熊小熊真叫馋，踩着椅子爬上桌。又吃菜，又吃馍，顶数鱼汤最好喝。扔了勺，翻了锅，盘子摔了一大摞。熊妈妈，皱眉头，客人来了吃什么？
94、唱个好歌我学学--高山顶上一棵树，一个雀子来做窝。雀子窝里百样草，唱个好歌我学学。
95、鹅大哥--鹅大哥，鹅大哥，红帽子，白围脖，摇摇摆摆上山坡。请你进来坐一坐，我要问问你，哦呜！哦呜！唱的什么歌。
96、阳山头上一棚鸡--阳山头上一棚鸡，开出来么蓬蓬飞。有娘小鸡跟娘去，没娘小鸡苦凄凄。
97、小猫咪--咪咪咪，咪咪咪，哪里来的懒东西，妈妈叫他洗个脸，他把鼻子洗了洗。
98、猫儿煮饭笑死我--金很花，十二朵，大姨妈，要接我，猪拉柴，狗烧火，猫儿煮饭，笑死我。
99、骆驼小骑手的歌--背靠着山，手扶着山，跨在山中间，我是山上山。
100、燕子仔--燕子仔，尾叉叉，年年来我家。不怕冷水不怕沙，飞出四游品哑哑，雄雌出外衔泥花。建筑新巢似人家，即使狂风也不怕。
101、猫咪的胡子--我笑猫咪不像话，生来就想当爸爸。猫咪趴到我耳边，跟我说句悄悄话；没有胡子像娃娃，老鼠见了不害怕！
102、抠泥鳅--赤膊狗，抠泥鳅，抠得三畚斗，带给爷爷过老酒。
103、牵牛摇--牵牛儿上，牵牛儿下。虻蜂叮，截勒一声。
104、小白兔盖新房--小白兔盖新亲房，小猴小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛，小房盖得好漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了留个窗。
105、虎大王串门--虎大王，拎上鸡，高高兴兴串邻居。一串串到小熊家，小熊咣当把门闭；一串串到山羊家，山羊呶呶钻草地。虎大王，挠头皮：为啥邻居都不理。
106、大鹿--大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔，咚咚咚咚把门敲。鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了！兔儿兔儿快进来，咱们手把手握牢。
107、白白鹅--白白鹅，花花鹅，排长队，到小河。摇摇头，摆摆尾，拍拍翅膀游过河。
108、掏田螺--赤脚婆，掏田螺，掏得多，送阿歌，掏得少，送阿嫂，掏点添，送给爷爷买旱烟。
109、花猫指甲不能剪--有个小丫丫，给猫剪指甲。妈妈看见笑，叫她傻娃娃；花猫指甲不能剪，剪掉咋把老鼠抓？
110、鹦鹉--鹦鹉鹦鹉，爱说爱叫，学了一句：“你早，你早！”到了晚上，还唱老调：“你早，你早！”实在好笑。鹦鹉鹦鹉，巧嘴笨脑，只会学话，不会创造。
111、小群小青蛙--叽呱叽呱！叽叽呱呱！七嘴八舌，比赛嗓门大。谁也听不清，谁在说些啥？
112、虫虫歌--什么虫虫会织网？什么虫虫造蜜糖？什么虫虫会耕地？什么虫虫会发光？小蜘蛛呀会织网，小蜜峰呀造蜜糖，小蚯蚓呀会耕地，萤火虫呀会发光。
113、老虎过生日--老虎过生日，大家来送礼，小猴送蜜桃，小猫送鲜鱼，小兔送萝卜，小熊送苞米。老虎气得嗷得叫，大家撒腿跑得急。
114、萤火虫子落下来--大麦秕，小麦秕，萤火虫子落下来，不打你，不骂你，玩过就放你。
115、母鸡脸红了--母鸡下蛋啦，自称个个大！白鹅下蛋啦，没说一句话。两个蛋，比一比，母鸡脸红啦！
116、小兔子，三瓣嘴--小白兔，长得俏，只是对人没礼貌。狗熊爷爷摔了跤，小兔笑着拍手跳，花猫姐姐碰破脚，小兔笑得眼泪掉。不该笑的偏要笑，笑破嘴唇缝一条。三瓣嘴，丑难瞧，这个教训要记牢。
117、游呀游--一二三，四五六，小小蝌蚪水中游。游呀游，游呀游，岸上站着一头牛。
118、蚂蚁抬米--小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小胡须。你碰我，我碰你，报告一个好消息，排队走，一二一，大家去抬一粒米。
119、夏--夏天到，知了叫，火红太阳当头照。树叶茂盛长得好，蔬菜瓜果真不少。湖里荷花香味飘，池塘青蛙呱呱叫。
120、赶集--小叭狗，戴铃铛，西咧哗啦集上。要吃桃，桃有毛，要吃杏，杏又酸，吃了栗子面丹丹，吃了小枣上西天。
121、点点虫--点点虫，虫会飞。点点鸡，鸡会啼。点点鸟，鸟会飞，嘟啦。
122、小猫晒屁股--一二三四五，金木水火土，鸭子翻跟斗，小猫晒屁股。
123、小蝌蚪--小蝌蚪，圆圆头，排着长队去春游。小尾巴，摇摇摇，不用妈妈自己走。
124、蜻蜓--草青青，水青青，蜻蜓，蜻蜓，飞个不停。飞到这里，飞到那里，忽高忽低做游戏，好像一架水飞机。
125、公鸡--头戴红帽子，身穿花衣服，早上喔喔啼，叫我早早起。
126、知了--知了虫，土里生，前腿爬，后腿蹬。莫嫌爬得慢，长土翅膀“扑楞楞”.
127、小鸭子--小鸭子，呱呱呱，不爱吃米爱吃虾河里游，就数它，一到岸上就找妈妈。
128、蝴蝶飞--蝴蝶飞，我不追，蝴蝶落，我不要。
129、叽叽喳喳--两只小鸟，叽叽喳喳，抢吃一条虫。两只小鸟，叽叽喳喳，它们还在吵，小虫溜走啦。
130、蜗牛娃娃--蜗牛娃娃，东游西爬，不会写字，到处乱画。
131、小蜜蜂--小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园里，飞进花丛中，采花粉，做蜜糖，做好蜜糖好过冬。
132、白兔--小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
133、火腿猪头鹅--火腿猪头鹅，猪头火腿鹅。大人那不买，妮仔就会啼。
134、一共几只鸟儿飞--一只小鸟当空飞，两只小鸟后边追，三只小鸟喳喳叫，四只小鸟紧跟随，小朋友，快想想，一共几只鸟儿飞？
135、护林军--一只鸟，一个兵。一群鸟，一个营。哪里有害虫，飞去捉干净，鸟儿千千万，一支护林军。
136、叫--黄狗，黄狗，汪汪汪；灰鹅，灰鹅，嘎嘎嘎；白羊，白羊，咩咩咩；黑猫，黑猫，喵喵喵；小宝，小宝，妈妈妈。
137、尾巴歌--什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴像把伞？猴子尾巴长，兔子尾巴短，松鼠尾巴像把伞！什么尾巴弯？什么尾巴扁？什么尾巴最好看？公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁，孔雀尾巴最好看！
138、鹁鸪鸪--鹁鸪鸪，鹁鸪鸪，东边叫，西边呼。农家要晴不要雨，劝你不要鹁鸪鸪。鹁鸪鸪！鹁鸪鸪！
139、谁的耳朵--谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮住脸？驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。
140、打麦蚱--丫头丫，打麦蚱，麦蚱跳，丫头笑，麦蚱飞，丫头追。
141、小白兔--一二三四五，五只小白兔。长耳朵，红眼睛，一蹦一跳学跑步，比比看谁跑第一，奖它一只红萝卜。
142、气球变鞭炮--小刺猬，买气球，买得多，背着跑，蹦呀蹦，跳呀跳，劈劈啪啪放鞭炮。
143、小花狗--一只小花狗，坐在大门口，两眼黑溜溜，想吃肉骨头。
144、大白鹅--大白鹅，大白鹅，摇摇摆摆上山坡，见着谁都叫哥哥：男孩是哥哥，女孩是哥哥。大白鹅呀，是个小迷糊。
145、袋鼠看戏--动物剧院，门儿开，袋鼠妈妈，看戏来，手里拿着两张票，大家一瞧真奇怪，袋鼠妈妈笑微微，拍拍身上大口袋--嗨！口袋里，钻出一个小乖乖。
146、鳗鱼阿妈哭长江--鳗苗苗，寸把长，游到长江遭了殃。条条鱼船把网张，你捕我捞大家抢；卖到外国发大财，吓得鳗苗喊爹娘。长江宽，长江长，鳗鱼阿妈哭长江。
147、鹅过河，河渡鹅--哥哥弟弟坡前坐，坡上困着一只鹅，坡下流着一条河。哥哥说：“宽宽的河。”弟弟说：“肥肥的鹅。”鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？
148、为了一粒米--红公鸡，花公鸡，一见面，就生气。颈毛张开头一低，你飞我跳打得急。一只脸上抓破皮，一只冠上鲜血滴，要问打架为的啥：只是为了一粒米。
149、蚱蜢--小蚱蜢，小蚱蜢，又会飞来又会跳，飞一飞，跳一跳，躲进草里不见了。
150、青蛙种豆--清水塘，水悠悠，青蛙妈妈来种豆。扑通扑通跳下水，种下颗颗黑豆豆。黑豆发芽还会游，原来是群小蝌蚪。
151、小兔进屋静悄悄--慢慢蹦，轻轻跳，小兔进屋静悄悄，为啥呀？花猫姐姐上夜班，让她好好睡午觉。
152、大白鹅--大白鹅，嘎嘎叫，走一步来摇三摇。见到小猪头一扭：看你一身黑毛毛！看见小鸭头一扬：看你个子矮又小！大白鹅，尾巴翘，人人笑它太骄傲。
153、蛤蟆大姐穿新衣--蛤蟆大姐真高兴，穿件衣裙新又新。小兔见了把头摇：“不如田鼠花衣袄。”花裙改成花花袄，蛤蟆大姐眯眯笑。青蛙肚子鼓呀鼓：“不如小鹿花花裤。”花袄改成花花裤，蛤蟆大姐跳起舞。小狗眼睛斜一斜：“不如花猫蝴蝶结。”花裤改成蝴蝶结，蛤蟆乐得像过节。蛤蟆大姐伸出手，摸摸头顶光溜溜。蝴蝶结，没法戴，哭得眼泪流呀流。
154、汪汪狗--滴铃滴铃车来哉，隔壁大小姐转来哉。今朝啥个小菜？番茄炒蛋，刺猬背来花菜。啥个花？油爆虾。啥个油？豆油。啥个豆？枸杞头。啥个枸？汪汪狗。啥个汪？九斤黄。啥个九？老白酒。啥个老？城隍佬。啥个城？上海城。啥个上？弹簧床。啥个弹？五香荷叶蛋，吃仔咕噜噜噜--大大元宝滚进来！
155、猴子抬馒头--两只猴，抬竹篓，竹篓里，装馒头。瘦猴儿，抬前边，胖猴儿，抬后头。抬过坡，抬过沟，抬回洞，变空篓。瘦猴儿，找馒头，找不着，问胖猴，胖猴拍拍大胖肚：“都装在里面，一个也没丢！”
156、大象--大象大象，鼻子长长，用它吸水，用它抓糖，会做游戏，能抓痒痒；大象大象，鼻子长长，我们唱歌，它打拍子，我们集合，它摇铃铛。
157、红金鱼--红金鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，游来游去好自由，真像一群好朋友。
158、蜗牛出门--蜗牛出动串门子，背着一间小房子，雷声隆隆下大雨，蜗牛拍拍小肚子：“雨点来了我不怕，我会躲进小屋子”
159、蜗牛--蜗牛蜗牛记性差，出门会忘家在哪。一边爬，一边画，画根银丝好回家。
160、小馋猫--小猫猫，馋猫猫，躲进冰箱藏猫猫。藏猫猫，把鱼找；鱼儿没找到，差点变成小冰雕！
161、小朋友，勾勾手--小猴小猴找朋友，见到小猪勾勾手；勾勾手，勾勾手，小猪跟着小猴走。小猪小猪找朋友，见到小狗勾勾手；勾勾手，勾勾手，小狗跟着小猪走。找朋友，伸出手，伸出手，勾勾手；小猴小猪和小狗。大家成了好朋友！
162、又没尾巴又没毛--小巴狗，跳南濠，又没尾巴又没毛。有人来到它不叫，芦苇塘时满处跑。
163、报告--一张芦叶水上漂，一只蜻蜓来歇脚，一群青蛙望见了，咕呱咕呱来报告：糟糕糟糕真糟糕，大船开来了！
164、蹦蹦虫--蹦蹦虫，蹦蹦跳，个头小，练跳高，摔了一千次，还是跳啊跳。
165、小蜜蜂--小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，一飞飞到花丛中，采来花蜜好过冬，勤劳是咱传家宝，个个都把它记牢，天天采蜜忙得欢，花儿姐姐夸我好。
166、萤火虫--萤火虫，夜夜红，公公挑担卖胡葱，婆婆劈篾糊灯笼，儿子搭脉做郎中，媳妇织布忙裁缝，屋里米桶吃勿空。
167、大公鸡--大公鸡，穿花衣，花衣脏，自己洗，不用肥皂不用水，扑棱扑棱用沙子。
168、鹅--一只鹅，走来走去多寂寞；两只鹅，拍拍翅膀唱唱歌；三只歌，排着队伍去游水；一群鹅，嘎嘎嘎嘎真快活。
169、小甲虫--小甲虫，摔跟头，六脚朝在真难受。它把嗓子哭哑了，还是没人把它救。小甲虫，不再哭，自己努力去奋斗：又蹬腿，又扇翅--翻过身，站稳喽--张开两对小翅膀，“扑”地飞进云里头！
170、小乌鸦--小乌鸦，爱唱歌，参加独唱心里乐：拍翅膀，翘尾巴，未来的歌星是我！瞧台下，脸发热，观众走得剩两个，小猪崽，打呼噜，小猴在把虱子捉。
171、五指歌--一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小老鼠。老鼠有几只？让我数一数，数来又数去，一二三四五。
172、打刮片儿--谁跟我玩？打刮片儿，刮片儿花，买黄瓜，黄瓜苦，买豆腐，豆腐烂，摊鸡蛋，鸡蛋、鸡蛋、嗑嗑，里面蹦出个哥哥。
173、金丝猴--金丝猴，树上攀，倒挂金钩打秋千，扑通一声掉下来，屁股摔成红蛋蛋。
174、小熊过桥--小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥！”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
175、熊猫--小熊猫，上学校，老师讲课它睡觉，左耳听，右耳冒，你说可笑不可笑。
176、大蛀虫--大树上，虫作怪，不买酒，喝“茅台”;不买烟，抽“中华”牌；不赚钱，发横财；不交友，客常来；奇怪奇怪，真奇怪。什么虫儿这么厉害？这条蛀虫有后台！
177、小蜜蜂--红花花，黄花花，张着小嘴笑哈哈，谁来帮我传花粉，我把花蜜送给他。小蜜蜂，飞过来，对着花儿说了话：我来帮你传花粉，我把蜜糖送大家。
178、造小房--蚕姑娘，造小房，不垒墙，不打桩，一边吐丝一边造，小屋造得亮堂堂。
179、洗澡--小猴洗个澡，随手搔一搔。小狗洗个澡，尾巴泡一泡。大象洗个澡，把水身上浇，鼻子来洒水，身上变白了！到底谁干净？一比就知道。
180、点点虫--点点虫，虫会爬，点点鸡，鸡会啼，点点狗，狗会吠，点点鸟，鸟会飞，嘟嘟嘟嘟飞了去，飞到外婆啦屋里。
181、老鼠和猫--八只老鼠抬花轿，两只老鼠放鞭炮，四只老鼠来吹号，“嘟勒哇啦”真热闹。老猫听到来贺喜，一口一只全吃掉。
182、小蚂蚁--一只蚂蚁到处走，两只蚂蚁握握手，三只蚂蚁交朋友，搬回一只大蜗牛。
183、想吃糖小狗想吃糖，对着宝宝摇尾巴；小猫想吃糖，打破瓶儿挨顿骂；蜜蜂想吃糖，飞来飞去酿蜜忙。
184、好伙伴--荷塘荷叶圆，住着好伙伴，青蛙住楼上，荷叶当地毯，小鱼住楼下，不能上楼玩，青蛙来找他，玩得多么欢。
185、小蝌蚪--小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大。水里生，水里长，长着长着就变啦！多了四条腿，少了细尾巴，脱下黑衣裳，换上绿裤褂。咦！变成一只小青蛙。
186、老虾公--老虾公，吃我钩上饵，吃得牢，穿红袍，吃勿牢，坐水牢，大脚来钳要死掉，小脚来钳上天堂。
187、花猫盼过年--小花猫、实在馋，天天盼着快过年，过年能吃好食物，过年还有新衣穿。盼呀盼呀盼不到，急得花猫来回转。忽然一天发厅想，都因日历翻得慢。从此一天翻几页，全本翻完刚夏天。花儿正红草正绿，还是不能过新年。
188、弯弯腰--弯弯腰，造座桥，鸟儿飞来歇歇脚，蜗牛桥下慢慢跑，老鼠见了快快逃，不是桥，不是桥，那是一只大花猫。
189、燕子--白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，是行家，保护庄稼人人夸。
190、小鸟--风吹哨，雪花飘，小鸟饿得喳喳叫。小弟弟，把雪扫，撒把谷粒喂小鸟。
191、小白兔盖新房--小白兔，盖新房，小猴小狗来帮忙。拿的`拿，扛的扛，小房盖得好漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了留个窗。
192、毛猴卖梨--小毛猴，要赶集，跑到果园去摘梨。哪个酸来哪个甜？毛猴想个好主意：个个梨了咬一口，挑了一篮最甜的。挑到集上没人买，都笑毛猴太傻气。
193、蝴蝶--头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。
194、猴子狗熊和狐狸--东山有只花狐狸，装着满肚子主意。它对狗熊说：“猴子骂你厚脸皮！”它对猴子说：“狗熊要你嘴啃泥！”猴子狗熊碰一起，日出打到日落西，打到悬崖边，滚到山谷底。狗熊问猴子：“干吗骂我厚脸皮？”猴子问狗熊：“干吗要我嘴啃泥？”谁说的？--花狐狸！啊哟哟，猴子狗熊上了当，花狐狸导演了一场戏。
195、小羊小--小羊小，吃青草，吃了青草长羊毛。羊毛白，羊毛长，打根毛线三丈长。
196、一个小娘三寸长--一个小娘三寸长，茄树底下乘风凉。长脚蚂蚁扛仔去，笑煞亲夫哭煞娘。
197、小兔打电话--一根藤，牵俩瓜，三只小兔打电话：喂，喂，快过来，我呀请你吃西瓜。你邀我，我邀你，摘下西瓜走出家，叽里咕噜握着走，他们互相送西瓜。
198、小刺猬--小刺猬，真滑头，遇到敌人滚成球。谁要对它咬一口，啊呀呀，戳得嘴巴血直流。
199、小青蛙--小青蛙，呱呱呱，水里游，岩上爬。吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。
200、蝴蝶，蝴蝶你找谁--花蝴蝶，多么美，张开翅膀飞呀飞；这里找，那里找，蝴蝶，蝴蝶你找谁？
201、小猫回了外婆家--小猫回了外婆家，老鼠知道笑哈哈，放心大胆溜出洞，偷米偷油偷糍粑。忽然小猫冲进来，咬住老鼠长尾巴，原来小猫没有走，躲在门外舔小爪。
202、鸡兄弟--一对鸡兄弟，清早出家中，为了一粒米，斗得真正凶。鸡哥哥，扭了脖，鸡弟弟，浑身痛。大伙见了直摇头，哥俩羞得冠子红。
203、小巴狗--小巴狗儿，真奇怪，反穿皮袄毛朝外；龇着牙，咧着嘴，一条尾巴，四条腿。
204、客人走--握握手，客人走，小狗送客到门口，摇摇尾，点点头，客人走前它走后。
205、小蜘蛛--小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打“秋千”.怕白天，忙夜晚，织出一个大网篮。网苍蝇，网飞蛾，网个蚊子当晚餐。
206、小花猫小花猫，真正乘，叫它吃饭不出来。奶奶生病床上睡，它在床前陪奶奶。
207、狼外婆--我的马儿呱哒呱，一骑骑到外婆家。外婆出来赶黄狗，我骑花马掉头走。“到了怎么不下马？”“这里不是外婆家。”“瞧你说的是啥话”“看你那条狼尾巴！”
208、蚂蚁搬虫虫--小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
209、搬蛋--小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋大了怎么办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
210、爱--袋鼠爱它宝乖乖，怎么爱？胸前缝个大口袋，整天抱着不离怀。老虎爱它宝乖乖，怎么爱？用嘴叨着使劲摔，越摔它越长得快。青蛙爱它宝乖乖，怎么爱？生下扔掉不睬，让它自己去成材。
211、过河--小狗过河像扒沙。鸭子过河两脚划。水蛇过河甩尾巴。前划后蹬是青蛙。公鸡过河拍翅膀，扑得满河起浪花。水牛过河能载人，站上牛背不用怕。小猪过河沉了底，又蹬又踢喊妈妈。
212、小花猫--小花猫，小花猫，为啥白天不睡大觉，也不妙呜妙呜叫。我知道，我知道，昨天晚上抓老鼠，花猫一夜没睡觉。
213、狸狸斑斑--狸狸斑斑，跳过南山。南山北斗，猎回界口。界口北面，二十弓箭。
214、小花狗--小花狗，坐门口，见我来了迎着我，又摇尾巴又点头，伸出舌头舔我手。我和小花狗，一对好朋友。
215、小鸭打电话--小鸭子，打电话，拿起话筒，不拨号码，嗓子叫哑没人接，急得小鸭嘎嘎嘎。
216、狮子滚绣球--摇摇头，摆摆尾，又伸胳膊，又踢腿。蹦蹦高，转转圈，狮子滚绣球，玩得真快活。
217、水牛--大水牛，爱洗澡，泡在河里像座岛。麻雀飞来歇歇脚，惹得水牛尾巴摇。
218、鼠老师画猫--眼睛要画小，脚爪要画少，小腿要画短，胡子要画翘，牙齿一个也不画，我们可以睡大觉。
219、大树头上乘风凉--小麻雀，你为王，五谷杂粮你先尝，弹灰地上打个滚，大树头上乘风凉
220、小燕子--小燕子，多忙碌，屋檐下边把窝筑。年年春夏住这里，燕窝好像小别墅。
221、没有腿--小黑鸡，两条腿，小黄牛，四条腿，蜻蜓六条腿，蜘蛛八条腿，螃蟹十条腿，蚯蚓、鳝鱼没有腿。
222、同来看--同来看，同来看，黑鸡下了个白鸡蛋。同来瞧，同来瞧，耗子长了一身毛。
223、猫--八字胡，往上翘，说话好像娃娃叫。不洗脸，不梳头，还夸自己俏俏俏，老鼠叽叽躲着笑。
224、骆驼--四腿长长脖子弯，背上驮着两座山。膝盖上面带软垫，大脚掌儿分两半。眼睛外面挂窗帘，鼻孔有门能开关。冬天翻穿大皮袄，夏天又把单衣换。一次吃饱水和草，几天不饿口不干。担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒。它的名字叫骆驼，外号“沙漠里的船”.
225、森林动物做早操--天亮了，起床了，森林动物做早操。猴子拽着大树枝，一上一下直抻腰。松鼠挥动粗尾巴，顺着树枝练跑跳。小獾子，练硬功，嘴巴打洞爪子挠。只有狗熊懒得动，躺在树下睡大觉。
226、小白兔过桥--小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先过桥。河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。
227、鸡公公--鸡公公，挺挺胸，它说一口吃龙。什么龙？不是龙，原来是条毛毛虫。大家知道捂嘴笑，羞得鸡公冠子红。
228、红眼珠--小白兔，真爱哭，一不高兴呜呜呜。它说自己尾巴短，对头爸爸呜呜呜。它嫌衣服没有花，对着妈妈呜呜呜。它说萝卜不好吃，打个滚儿呜呜呜。呜呜呜，呜呜呜，黑眼珠变成了红眼珠。
229、蚕--桑叶嫩，桑叶香，蚕儿吃，白又胖，吐银丝，细又长，织出绸缎做衣裳。
230、知了--知了你别叫，妈妈刚睡着，知了点点头，知了知道了，知了真不好，刚说又忘了。
231、摘桃--小猴子，叫毛毛，做事粗心又毛糙，一天下山去摘桃，摘下桃子它就跑。跑上山，把桃咬，沾了一嘴白毛毛，哈哈！原来是只大棉桃。
232、小燕子（1）小燕子，真灵巧，飞得低，飞得高，尖尖的尾巴像剪刀。（2）小燕子，飞得高，身上带把小剪刀。上天去剪去朵朵，下河去剪水波波，剪根树枝当枕头，剪块泥巴搭窝窝，剪片树叶当被子，宝宝睡得暖和和。
233、老乌鸦--老乌鸦，年纪老，飞不动，跳不高，躲在窝里呀呀叫，小乌鸦，身体好，捉到虫，找到肉，送给妈妈吃个饱。
234、羊跳花墙--羊，羊，跳花墙，抓把草，喂你娘。你娘没有家，喂你们老歌儿仨。
235、小喜鹊--小喜鹊，尾巴长，黑脑袋，白胸膛。尖尖嘴巴爱说话，常在枝头把歌唱。
236、小猫--小猫主意高，跳在柳树梢。细吹细要唱起来，先唱鱼，后唱虾；再唱公鸡、癞蛤蟆。老虎听见要猫教，小猫树上摇摇头，老虎气得双脚跳，小猫树上哈哈笑。
237、蚕宝宝--蚕宝宝，真稀奇，小时像蚂蚁，大了空白衣，吐出丝来长又细，结成茧儿真美丽。
238、鸡冠花--两只小公鸡，出去找爸爸，爸爸找到啦，怎么变成一朵花？
239、孔雀的翅膀--在鸟中，孔雀的翅膀最漂亮，一开屏，像五彩的扇子一样，可从没见它，展翅飞翔在蓝天上，啊！它的翅膀，只供游人欣赏。
240、熊猫宝宝--熊猫宝宝，走路摇摇，翻个筋斗，让你瞧瞧。
241、八歌挑水唱山歌--狗烧锅，猫上灶，老鼠洗碗垛打垛，八歌挑水唱山歌。
242、小蜜蜂--小蜜蜂，嗡嗡嗡，采百花，勤劳动，做成蜜，供人吃，小蜜蜂，不喜功。
243、什么虫儿空中飞--什么虫儿空中飞？什么虫儿树上叫？什么虫儿路边爬？什么虫儿草里跳？蜻蜓空中飞，知了树上叫，蚂蚁路边爬，蚱蜢草里跳。
244、白头翁做窠--早晨做窠露水大，等到中饭暖和和。中饭暖和日头猛，等到夜里夜风凉。夜风凉，蚊虫多，等到明年再做窠。
245、小蚂蚁--小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小须须。你碰我，我碰你，报告一个好消息！排队走，一二一，大家去抬一粒米。
246、萤火虫--小小萤火虫，相机挂在胸，飞到窗户前，“咔嚓”按一通，灯泡一闪又一闪，照见教师在办公。
247、轰隆轰隆烧狗肉--轰隆轰隆烧狗肉，狗肉香，买块姜。姜味辣，辣煞河里一百只鸭。
248、小花猫--小朋友，睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫，懂礼貌，不吵不叫也不闹。走起路来轻又轻，进屋谁也不知道。
249、小蜻蜓--小晴蜓，大眼睛，两只翅膀大又明，飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。
250、不动脑筋别发言--一头黑驴走在前，背上驮着一担棉。一头白驴走在后，背上驮着一袋盐。途中趟过一条河，泡了棉花浸了盐。白驴脚步轻又快，黑驴慢慢落后边。问你这是为什么？不动脑筋别发言。
251、小海鱼--海大大，鱼小小，鱼在海中到处跑。鱼儿跑，不用脚，尾巴轻轻摇呀摇。
252、小猴吃桃子--树上有只小猴子，树下有只小猴子，风吹桃树哗哗响，树上掉下小桃子，桃子打着小猴子，猴子吃掉小桃子。
253、骆驼--“骆驼骆驼，驮着什么？”“我驮树苗，--千棵万棵。”“骆驼骆驼，去干什么？”“我去种树，--绿化沙漠。”“骆驼骆驼，你可寂寞？”“我的驼铃，--一路唱歌！”
254、小松鼠--小松鼠，真高兴，跟着爸爸学本领。攀松枝，摘松果，三番五次没成功。小松鼠，不灰心，坚持天天练硬功。受了伤，不叫痛，长大一定是英雄！
255、小鹿--小鹿小鹿乐呵呵，天天都把好事做，帮小兔，找萝卜，不兔奖给花一朵；帮山羊，拨青草，山羊奖给花一朵，小鹿做的好事多，身上藏满花朵朵。
256、小螃蟹--八只脚，当桨划，直路不走横着爬。头顶上，两个夹，见谁都想打一架。打不赢，吐泡沫，这个孩子不像话。
257、小花鹿栽树--小花鹿，栽树忙，栽在自己头顶上。不浇水，不施肥，一片叶子都不长。
258、淘气娃--轰隆隆，哗啦啦，天上有个淘气娃，刮大风，扔冰雹，拔大树，毁庄稼。等我长大飞上天，一定狠狠教训他！
篇20：动物儿歌教案
活动目标：
1、 能够在老师的引导下理解儿歌，从而学习儿歌。
2、 激发幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备：
1、 篓子(装饰)动物图片，动物的食物图片、贴纸、双面胶。
活动过程：
一、 情景导入，理解儿歌
1) 今天万老师带来了许多好吃的食物，来招待我的小客人。我们一看有些什么好吃的食物，好不好?
2) 图片：小虫子、小鱼、青草、骨头，一一介绍并展示。
3) (教师敲门)啊!第一位小客人来了，我们一看是谁?
4) 夷!是小鸡呀，我们跟小鸡打个招呼吧!小鸡最喜欢吃什么?
5) 我们用美味的小虫子来招待它吧。(教师念儿歌)：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。请小鸡慢慢地享用美食。
6) (教师：喵喵喵)夷!你们刚刚听到了什么声音?一看第二位小客人是谁?噢!是小猫呀，小猫来了，我们该用什么好吃的食物招待它呢?谁来帮帮我?我请一个小朋友上来找找。(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。)
6)师：你们猜猜看，小青草应该招待哪个小动物呀?(幼儿自由说)
7)出示小山羊。原来是小山羊呀!我们一起来招待小山羊好吗?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)
8)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢?你们看是谁?我们用好吃的骨头来招待小狗好不好?(小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。)
二、学念儿歌
1)四位小客人都到齐了，万老师把刚才小朋友们招待小客人说的话，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听!(完整念遍儿歌)
2)儿歌好听吗?请小朋友们跟着万老师一起来学一学，好不好?
三、分组表演
1)现在我请这边的小朋友，表演给这边的小朋友看，请这边的小朋友，站起来。
2)你们这边的小朋友也来表演一遍，好不好!
3)集体表演
结束活动
1)小动们说：宝贝班的小朋友都是有礼貌的小主人，下次还来我们班做客。小朋友们开不开心啊! 那我们跟小动物们说，下次见!
★听课反思
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