下面是小编给大家带来关于我欠老师二分钱，本文共5篇，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：我欠老师二分钱
我欠老师二分钱
文/崔新志
四年级第二学期开学，班里换了新的班主任，是个女的。记得校长领着她走进教室时，班里一片哗然，一是因为好奇，很想了解新老师是个什么样的人；二是她大方得体的妆容，不像上一个老师整天涂唇抹指，所以她往那里一站，就连班里平时最调皮的学生也显得老老实实的。
校长简单说明了换老师的原因，我们这才知道上学期的老师是被班里的几个淘气包给气跑的，希望大家跟新老师好好相处，谁惹老师生气绝不轻饶。校长讲完话就走了，教室里静悄悄的，谁也不说话，等着新老师给我们立规矩。我知道那几个淘气包是不会轻易妥协的，他们还会将捉弄老师进行到底，只是现在还摸不清新老师的路数，所以才不敢妄动。
新老师是这样自我介绍的：“你们叫我刘锐霞就好了，以后我们一起上课学习、下课娱乐；上课时我是老师，下课后我就是朋友，你们愿意吗？”话音一落班里更静了，因为从来没有遇到过一个这样平易近人的老师，都是动辄斥责一顿。好半天才有前边一个矮个女生小声问道：“老师，完不成作业会不会骂我们？”刘老师笑了：“喜欢你还来不及呢，为什么要骂你？写不完作业我会想是不是老师作业留多了或者太难了……”教室里响起了热烈的掌声，尤其是最后刘老师不多留作业的承诺更是让大家开心极了。
现在想起来刘老师似乎没费多大劲儿就把语文课上的激情澎湃、高潮迭起，同学们争着回答刘老师提出的问题，被叫到的眉飞色舞，没轮到的垂头丧气。我静静的坐在自己的位置上，心想老师叫我就回答，不叫我也无所谓，因为自己从来都不受老师关注。
过了一会儿，同桌用手捅了捅我，提醒说老师叫我呢，我才慌乱的站起来，听刘老师问道：“你叫什么名字啊？”我据实回答，之后刘老师说：“我猜你一定是个内向的孩子，语文成绩不错，数学差了点，是不？”我愣住了，没想到这个刘老师什么都知道，看来进班前做足了功夫，我的心里也就不敢懈怠了。
刘老师的课很轻松，所以即使最调皮的学生也能够坐稳板凳。那时候的班主任老师必须全能，就是说除了自己担任的正课外，其他副科都得大包大揽，以前的老师上这些课都是糊弄，把音乐课上成体育课；而体育课则形同放羊，把学生往操场一领，愿意玩就玩、愿意待在教室里就在教室里，都没人管。刘老师上课就很正规，音乐课，她把自己的艺校同学找来给同学们示范唱歌，体育课则跑跳投，样样亲自来，别看她一副弱不禁风的样子，锻炼起来判若两人。
记得第一堂作文课，刘老师没有上来就布置作文题目，而是拿出好几本写好的作文来读。她兴致勃勃的读，然后告诉我们这些都是她在原来那个学校的学生写的，念完了问我们好不好，我们就说好，再问你们愿意自己的作文也像他们一样精彩吗？都使劲点头，刘老师笑了，说：“好的！只要好好听老师的课，都能成为小作家的……”
同学们兴奋了，摩拳擦掌似乎下一篇作文就会被老师表扬。我一下子写出两篇作文，刘老师果然表扬了我，还当场摘要读了作文里的句子，我那个高兴劲甭提了。可是下课以后，刘老师把我单独叫到了一边，问我：“你知道我为什么读你的作文吗？”“可能是写的好吧！”“那我为什么不读全篇而只念了一些句子呢？”我摇头，她轻轻的说：“那是因为你的作文还没有达到成篇的水平啊……”我的骄傲感一下子没有了，低着头听老师继续说：“以后的作文课我会在这方面教你的，希望你好好听课，争取全文都过关，好不好？”“我能行吗？”“怎么不行？你可是班里的小才子啊！”
第二节数学课也是刘老师教，她讲完例题就叫我们练习，我们做着，她巡视着，我发现她的脸色一点点严肃起来，在结课时，她说：“我看了同学们的做题速度，感觉还是缺少练习，这样，你们回家让大人到新华书店买一本《小学生数学题解》，一本书定价一毛五，当然我也可以代买……”记得当时班里好像只有五个学生是家长买的，剩下都是让老师代购的，一方面是傲其公社（现在好像叫傲其镇了）才有新华书店而刘老师家永安村离镇上最近，另一方面家长怕来回镇里耽误在地里干活的时间，索性就让自家孩子把书钱交给老师。刘老师趁着周末把书买回来了，发书的时候同学们高兴的连蹦带跳，我接过来书的时候也很兴奋，不过高兴之余没忘了看一眼定价：0.17元！刘老师向全班解释是自己记错了书价，不过说话算话，多了的二分钱老师垫上，就不跟大家要了。老师还可以这样做？我震惊了，要知道那时候老师一个月工资才两三块钱，全班30多个学生老师要垫上六毛钱……
大约快放寒假的时候，镇里举办教学成果竞赛，刘老师的意思是让我参加，可是我太偏科了，为此她和校长还起过争执，我不知刘老师是怎样说的，总算把我争取上了。然而又在出门时犯了难，因为我没有像样的衣裳，平时都是破衣烂衫的，就这样去竞赛影响也不好啊。
刘老师就跑前跑后为我找来一身好衣服穿。都准备好了，就坐上村里套好的马车，毕竟公社在五里远的地方，大人们不放心我们自己走。考场就设在刘老师的村子，我们五六个参加竞赛的学生一下马车就被老师带着去了她家。不巧家人不在，刘老师一声令下，我们翻墙进院，她找出白面馒头让我们吃，要知道那时候一年也难得见到几回白面馒头，我们就像一群看见了香蕉的猴子乐不可支。
可惜，由于自己的自作聪明，作文写砸了。作文要求是看图，我却当成了卷子上的插图，随便编了一篇作文，字数挺多，内容丰富，然而下了考场就知道自己犯了不可饶恕的错误。成绩出来，我果然拉了全班的后腿，同学们咬牙切齿的要和我拼命，然而刘老师抑制了事态的进一步发展，她没有迁怒于我，就好像什么事也没有发生一样，安慰我说：“谁还不犯错啊？只要别犯同样的错误就好……”
春天到了，学校准备让少先队员游春，我也想去，可是却因为前几天淘气伤脚缝了两针，就在我让同伴捎假时，刘老师到家里找我了，我真的是又惊又喜，实在没想到老师会来。刚想解释原因，刘老师不容分说背上我就走，我挣扎，一方面老师能来我已经很感动了，另一方面心里总觉得一个男生让女老师背着挺别扭的。刘老师拗不过我，就让同来的体育委员背我。
到达集合点后，刘老师指定了几个大个男生专门负责照顾我，那一瞬间我的眼泪不争气的`流了出来。刘老师还以为谁弄疼了我，连忙在后面托起我的脚，说：“你们轻点，小新同学脚伤了，别碰着……”
那一回我和其他同学一样站到了高山之巅，当我从山顶眺望家乡的远山近水时，第一次有了不同的感受，我看到了春水的温柔，听到了春风俏皮的口哨声，闻到了春花醉人的气息……
快乐总是很短暂的，春游后没多久忽然听到了刘老师要调走的消息，那天同学们都去送行，只有两个人没去，一个是接任的新老师她侄儿，另一个就是因为脚伤不能出行的我。尽管新老师一个劲儿反对，可是同学们依然停课去送刘老师，他们都想最后再和心中的好老师说说话。
后来自己也离开家乡到外地去了，从此再也没有见过刘老师。离开家乡的最初那几年，我还向同学打听过刘老师的情况，对方回信说刘老师出嫁了，再后来没有音了……
刘老师啊，您可能早已忘记，可您教过的一个学生还记得欠着您无偿付出的二分钱呢！岁月积淀，二分钱上面凝聚的既是老师的恩情，又是对刘老师的想念，它就像窖藏的酒，随着时间的推移越来越浓烈了。
刘老师啊，我常常梦见上课铃声又响了，连忙抛出手中的纸飞机向教室里跑，猛抬头就看到您微笑的脸……
作者简介：
崔新志 网名菏泽新志、散碎银子 山东东明人 目前供职于菏泽牡丹区，山东省散文学会会员，中国诗歌网认证诗人，统战部菏泽市新联会成员。有各类文字被省市多家报刊选用。
篇2：二分钱哪儿去了美文
二分钱哪儿去了美文
某老汉卖瓜，标价买一个二角、买三个五角。有三位顾客结伴而来，各买了一个，每人付给老汉二角。顾客走后，老汉猛然想起，他们三人是一起来的，按照他的规定，他们买去的三个瓜总共收五角钱才对。于是，便让小孙子拿一角钱去追还。小孙子耐不住干渴，中途花四分钱买了两杯茶水，等赶上顾客时只剩六分钱了。小孙子向顾客讲明了原委，三位顾客哈哈大笑，每人各自收下了二分。
一个小伙子知道这件事后编了一道智力试题，让同院的孩子们回答：老汉起初收每位顾客二角钱，总共六角。但是，每位顾客后来又被退回了二分，实际上只花了一角八分。这样，三位顾客买瓜共花了五角四分，小孙子喝茶水花了四分，二者之和为五角八分。这和原来的六角是对不上账的。所差的二分钱哪儿去了?在谁的手里?
孩子们听完题目后想了好久，始终弄不清二分钱在谁的手里。大家只好去问老师。老师略加思索，笑着说：“二分钱并不存在，这是一道诡辩题。不错，最初老汉是收了六角钱，可是，当老汉拿出一角钱让小孩子追还顾客时，六角钱就不再存在了。小孙子退给每位顾客二分钱，顾客共花了五角四分。这些钱中的五角，在老汉手里；余下的四分，小孙子买了茶水。这笔账本来是很清楚的。大家之所以感到糊涂，是因为没有弄清出题者在两个地方搞了诡辩。第一，五角四分加上四分的计算是荒唐的，因为买茶水的四分钱已经包含在顾客买瓜所付的五角四分之中了；第二，拿五角八分去对六角也是荒唐的，因为六角钱早已不存在了。”
这么一说，孩子们恍然大悟。正准备离开，却被老师叫住了。
老师说：“你们知道为什么被迷惑吗?就在于你们看问题简单化了。客观事物给你们留下的'印象是深刻的，以致当事物变化后你们还不肯改变最初的印象。你们看，起先老汉收了六角钱，可由于其中的一角被退还很快就不存在了。而你们的脑海里却始终保留着‘六角钱’的印象。这种静止不变的思考方式是有害的，它会妨碍我们正确地分析事物。譬如，我们有的人养成了‘先入为主’的习惯，当某个同学给他的最初印象不好时，他会把这种印象牢牢地固定住。当这位同学改正了以前的缺点后，他也仍然不肯改变以前的印象。”
孩子们听完老师的这些话，若有所思地点了点头。
篇3：《二分钱哪儿去了》阅读答案
某老汉卖瓜，标价买一个二角、买三个五角。有三位顾客结伴而来，各买了一个，每人付给老汉二角。顾客走后，老汉猛然想起，他们三人是一起来的，按照他的规定，他们买去的三个瓜总共收五角钱才对。于是，便让小孙子拿一角钱去追还。小孙子耐不住干渴，中途花四分钱买了两杯茶水，等赶上顾客时只剩六分钱了。小孙子向顾客讲明了原委，三位顾客哈哈大笑，每人各自收下了二分。
一个小伙子知道这件事后编了一道智力试题，让同院的孩子们回答：老汉起初收每位顾客二角钱，总共六角。但是，每位顾客后来又被退回了二分，实际上只花了一角八分。这样，三位顾客买瓜共花了五角四分，小孙子喝茶水花了四分，二者之和为五角八分。这和原来的六角是对不上账的，所差的二分钱哪儿去了?在谁的手里?
孩子们听完题目后想了好久，始终弄不清二分钱在谁的手里。大家只好去问老师。老师略加思索，笑着说：“二分钱并不存在，这是一道诡辩题，不错，最初老汉是收了六角钱，可是，当老汉拿出一角钱让小孙子追还顾客时，六角钱就不存在了，小孙子退给每位顾客二分钱，顾客共花了五角四分。这些钱中的五角，在老汉手里，余下的四分，小孙子买了茶水。这笔账本来是很清楚的。大家之所以感到糊涂，是因为没有弄清出题者在两个地方搞了诡辩。第一，五角四分加上四分的计算是荒唐的，因为买茶水的四分钱已经包含在顾客买瓜所付的五角四分之中了;第二，拿五角八分去对六角也是荒唐的，因为六角钱早已不存在了。”
这么一说，孩子们恍然大悟，正准备离开，却被老师叫住了。老师说：“你们知道为什么被迷惑吗?就在于你们看问题简单化了。客观事物给你们留下的.印象是深刻的，以致当事物变化后你们还不肯改变最初的印象。你们看，起先老汉收了六角钱，可由于其中的一角被退还很快就不存在了。而你们的脑海里却始终保留着‘六角钱’的印象。这种静止不变的思考方式是有害的，它会妨碍我们正确地分析事物。譬如，我们有的人养成了‘先入为主’的习惯，当某个同学给他的最初印象不好时，他会把这种印象牢牢地固定住。当这位同学改正了以前的缺点后，他也仍然不肯改变以前的印象。”
孩子们听完老师的这些话，若有所思地点了点头。
1.老汉让小孙子去追三位顾客的原因是[ ]
A.三个人少给了老汉瓜钱了。
B.三位顾客把东西落在老汉这里了。
C.老汉多收三位顾客一角钱，他让小孙子返还。
2.所差的二分钱到哪里去了?请判断下列说法是否正确。
A.所差的二分钱被小孙子花掉了。 ( )
B.所差的二分钱根本不存在。 ( )
C.所差的二分钱在老汉手里。 ( )
3.为什么孩子们会被那道智力题迷惑呢?这种思考方式会带来什么危害?
参考答案：
1.C
2.B √
3.人总是难以改变最初的印象，是看问题简单化造成的，它会妨碍我们正确地分析事物。(意思对即可)
篇4：我欠乞丐一块钱
我欠乞丐一块钱_作文
阿林在一家公司做事，有一天，他在天河体育中心门口等公交车回家，身后蹲着一个乞丐，是个三十来岁的男人，衣着邋遢，面前摆着一个小碗，里面有些一块两块的零钱。
阿林向来瞧不起这种人：正是壮年，不靠双手挣钱，却不顾脸面出来乞讨。可那天也不知为什么，大概是心情好，阿林忽然想施舍钱给他，随手一掏，摸出一块钱，扔在他的碗里。
乞丐点点头，说：“谢谢!”阿林没再看他，继续等车。
车子快要来了，阿林打开随身带的包，谁知包里一分钱也没有，他暗骂自己糊涂，昨天在家整理东西，把钱拿出来后忘了放进去，再摸身上，兜里全都是空的———刚才给乞丐的是他身上最后一块钱!这可怎么办，离家还有十几公里路程呢，总不能走回去吧!他急得团团转，真是一钱逼死英雄汉哪，眼看着一连开走了三趟公交车，天也擦黑了。
忽然，阿林把眼光对准了乞丐的碗，刚才扔进去的一块钱还在，出手时毫不在意，这时看着却成了宝贝，他不由再次打量那个乞丐，这次看清了：那乞丐的腿有毛病，是个跛子；眼睛也不大好，看人时眼有点眯着。乞丐大概也注意到他了，对他说：“先生，是不是你坐公交车没散钱了……”阿林心里一喜，连连点头。乞丐说：“要多少？”阿林说：“一块，就我刚才给你的一块钱就……就够了。”乞丐从碗里拿出一块钱，笑嘻嘻地给了阿林。
阿林脸上一红，朝左右看了看，确信没人留意，这才走过去接了钱，正在这时，公交车来了，阿林连忙挤了上去，可一上车就看到自动投币箱上写着一行字，说是夏天到了，从今天起车上开了空调，要加收一元钱。阿林傻眼了，这空调早不开晚不开，偏偏今天开，真是要命哪!
司机见阿林愣在那里，张嘴刚想说什么，阿林不等他开口，就慌忙下了车，退回墙角，蹲下身子，真有点走投无路的感觉。
这时，有人轻轻在阿林耳边叫：“先生。”阿林一看，又是那个乞丐。乞丐问：“你是不是差一块钱不够坐车？”他见阿林点了点头，就说，“我再给你一块钱，你坐车回家去吧!”阿林有些不敢相信自己的耳朵，但见他的眼神很真诚，没有一点捉弄人的表情，阿林知道他是诚心诚意帮自己的，心里很感动，还没来得及多想，乞丐已经把一块钱放在阿林的手里了。
就这样，阿林和那个乞丐面对面地蹲着，像朋友一样地聊了起来。阿林问他怎么会在这里当乞丐，他憨厚地一笑，说他姓周，原先跟着一个建筑队，后来摔断了腿，庄稼人断了腿日子就不好过了，在家里实在想不出挣钱法子，听说广州有钱人多，所以想在这里乞讨一段日子，如果能积点钱，就回家乡开一家小店。他说这话的时候，一双布着血丝的`眼中充满了希望。
阿林对他虽说不上敬佩，但也觉得他和别的乞丐不太一样。阿林说：“明天你还在这里吧？我一定会来还你钱的。”然后向他伸出了手，乞丐有点惊慌，但还是迟
疑着伸出了脏兮兮的手。阿林和他握了握手，说：“周先生，再见!”
阿林用向那个乞丐借来的一块钱，加上原先已施舍给他、后来又要回来的一块钱，坐上公交车回了家。
第二天一大早，老家有急事，打来了电话，阿林不能耽搁，立刻就走，可还乞丐钱的事阿林一直搁在心里。等阿林两天后办完事回来，立刻赶到天河，果然看到那乞丐还在，阿林心里一阵高兴，大步走过去，冲他喊道：“嗨———”谁知他一见阿林，竟然像看到鬼一样，吓得从地上爬起来，跌跌撞撞地往前跑。阿林上前一把拉住他，笑着问：“怎么了，伙计？”他双手抱头，垂着脑袋，又惊又怕地说：“是我瞎了眼，你饶了我吧，我再也不敢了……”阿林稀里糊涂，忙问：“到底怎么回事呀？”他没有回答，只是嘴里不住地求饶。这时已经有不少行人在停步观看了，阿林有些尴尬，不敢久留，只得匆匆走了。
回到家里，弟弟正在唱卡拉ok，阿林心里一动，问：“昨天你有没有出门？”“我带女朋友去了天河。”阿林一愣：“去了天河？遇见什么事情没有？”弟弟嘟囔说：“碰上一个要饭的疯子，打了他两下……”
阿林急着追问：“什么疯子？为什么打他？”弟弟说：“我和女朋友正走着，忽然一个要饭的撵上我，还笑嘻嘻地跟我套近乎。我没理他，谁知这家伙胆大包天，竟敢用手扯我……我女朋友说，你的朋友真不少呀，还有要饭的呢!我一听很恼火，就打了他……”
阿林全明白了：自己和弟弟长得很像，那个乞丐眼睛又不大好，一定是把弟弟当成了自己，偏偏弟弟又是个火暴脾气，就出手打了那个乞丐……
弟弟还没有明白是怎么回事，他问：“哥，怎么啦？”
阿林对着他一声怒喝：“你、你混蛋!”
后来，阿林再也没有见过那个乞丐，也没能把欠他的一块钱还他……
篇5：老师与学生的信:学生欠我一顿饭
金老师：
后天就要高考了，压力也挺大的，主要是由于这一年的复读虽然有些提高但并没有质的飞跃。但想想这一年的付出，就算再次失利，也得走了，心里也能平静些。
这一年我没有去看您，也没有去看其他老师，并不是忘记了你们，而是见到你们会感觉到愧疚，十分的愧疚。想起你高三来跟我的单独谈话，上课给我们苦口婆心的教导，讲答题方法时的场景，就很想回到过去。我和赵洁一个班，经常吃饭聊天就聊到您，聊到你有些诡异的笑声，聊到你让我们做蹲起……
金老师，我崇敬的人有三个：一个是我父亲，一个是我初中班主任，另一个就是您。我父亲的敬业精神、为人都让我发自心底敬佩。我的初中班主任把我的英语从50分左右抓到中考除了作文其余都是满分。而您，不管在“道”还是“术”都给我很大影响，您很敬业，对学生对教育都是发自内心的，对任何人都很尊重，很少见老师跟学校的清洁工说早上好，打招呼，而你却很热情的跟他们打招呼。而且到现在，你教给我的答题方法我依然在用，成绩还算可以。这一年没怎么学语文，就把心思放理综和数学上了，所以很担心语文发挥失常或者作文没有答完。不过底子还算可以，应该没问题，考完我一定会去看您的，把欠您的饭补上。
刚才把所有帖子看完了，作为您的学生很自豪，也希望将来的我也可以引你为傲。
祝金老师身体健康，事事顺心，也祝自己能够超水平发挥。
学生：马一飞
2012年6月5日
马一飞：
你好!
听到你的高考成绩了，一直念叨着你和刘成欠我的饭呢!人生的路很长，需要不停地行走，高中只是人生中的一个段落，虽然是人生中最美好的段落，所以高考不是人生的终点，而应该是一个新的起点!
祝一路走好!
西安高新唐南中学金乾波
2012年6月27日
后记：马一飞和刘成是我刚到西安带的第一届学生。他们的智商都很高，但学习不努力。上高三后，为了唤醒他们，我跟他们聊天，先后分别问他们：“你觉得高考能考个什么大学?”两人用自信的无庸质疑的眼光看着我，几乎脱口而出：“考个一本没问题!”我与他们签订了一个合约：如果他们考上一本，我在成都颐站请他们吃饭，随便点;反之，他们请我!我至今还记得他俩签字时不屑一顾胜券在握的表情。
高考成绩出来，他俩都没考上一本，于是就有欠我一顿饭之说。秋季开学，他俩都选择了补习，2012年高考前，马一飞在我的百度贴吧里留言;高考后，他俩顺利考上大学，也兑现了拖欠一年之久的饭，赵洁作陪——当然，饭的档次降了很多，在小肥羊吃火锅。
放在人生长河里，一次高考的折戟沉沙只是很小的插曲。可是身为老师，多么希望自己的学生在求学阶段努力刻苦，顺利考上自己心仪的大学，这样人生就会少走一些弯路。
师者父母心，天下莘莘学子，你可明白?
作者|金乾波
★老天欠我
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