以下是小编整理的幼儿园大班音乐课教案《小球星歌曲》，本文共14篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：幼儿园大班音乐课教案《小球星歌曲》
幼儿园大班音乐课教案《小球星（歌曲）》
设计意图：
雅典奥运会结束后，小朋友对体育运动可感兴趣了，有的说“我喜欢当足球运动员”，有的说“我喜欢当羽毛球运动员、跳水运动员……”。根据小朋友的兴趣，我设计了音乐活动《小球星》，让小朋友在学唱歌曲中，激发从小爱运动，长大当运动员明星的愿望，同时向幼儿宣传北京奥运会、支持北京奥运，培养幼儿的爱国主义精神和体育精神。
活动目标：1、感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。
2、尝试在间奏中加入呐喊语，增添歌曲的气氛。
3、唱出对足球的热爱，表达孩子对xx年北京奥运的`向往之情。
活动准备：
1、中国对其他国家足球比赛的录象。
2、足球一个、录音带、快板
活动过程：
（一）律动《健身操》
幼儿听音乐做各种健身动作进活动室。
（二）发声练习师：我们一起去看足球比赛，为他们加油，我们先练练嗓子。
（三）学唱歌曲
1、看球赛，激发孩子对足球的兴趣。
2、老师第一次有节奏地打快板念歌词，
3、第二次小朋友小声地跟老师一起念（为学习歌曲做准备）
4、师：“我还可以把它变成一首好听的歌呢！你听！（欣赏录音机演唱）。紧接着老师配钢琴演唱歌曲。
5、幼儿学唱歌曲师：”歌曲的名字叫小球星，我们一起来唱一唱“（幼儿演唱1-2次）难句抽出来重点指导。
6、幼儿听着音乐完整的表演一遍，要求边唱歌曲边表演。
7、引导幼儿尝试在间奏中加入呐喊语与相应的动作。
8、完整的表演一次
（四）结束
师：”小朋友我们也要加油啊！GO！一起去踢球吧！“
篇2：《郊游》大班音乐课歌曲教案
《郊游》歌曲教案设计一
教学目标：
1、 在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感。
2、 掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、 在音乐和游戏的情景中，感受到郊游时的轻松愉快。
教学准备：
1、 材料准备：录音机、磁带、大书、事先在地上画好一个圈。
2、 经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。
教学活动：
一、师幼听《郊游》的音乐走入活动室，并自由表现郊游的情境。
二、逐页翻阅大书，学习掌握动作节奏及肢体表现。
第一页：
1、引导幼儿观察书的第一页。
2、有感情的唱歌曲。
3、 探索有节奏的走步。
1) 自由探索
2) 交流探索
3) 集体用手的动作表现
4) 尝试用脚的动作表现
5) 在圆圈上练习有节奏的走步
第二页：
1、 幼儿集体唱第二段。
2、 自由探索白云、阳光等动作。
3、 交流各自的动作。
4、 完整用动作表演第二段。
第三页：
1、 观察，引导幼儿发现与第一幅图的异同。
2、 在圆上表现有节奏的跳。
三、 游戏活动《郊游》
神奇的大书给我们讲了一个会唱会跳的故事，现在我们听着会唱会跳的故事，听着录音机的音乐，一起手拉手去郊游吧!
1、 幼儿完整表现一遍，最后融入游戏情节。
2、 我们再继续去郊游。(幼儿再次表现)。
四、小朋友回家
《郊游》歌曲教案设计二
教学目标
1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。
2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。
4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学重点难点
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
教学过程
一、开始部分：
1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，
2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏：X X XX X。
二、基本部分：
1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的?
2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。
3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。
4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。
5、学唱歌曲。
(1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。
(2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。
(3)教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌曲。
(4)分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。
(5)放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
6、音乐游戏：《去郊游》
教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。
三、结束部分：
1、小结。
2、出室律动，活动结束。
篇3：小球星大班音乐教案
小球星大班音乐教案
设计意图：
雅典奥运会结束后，小朋友对体育运动可感兴趣了，有的说”我喜欢当足球运动员“，有的`说”我喜欢当羽毛球运动员、跳水运动员……“。根据小朋友的兴趣，我设计了音乐活动《小球星》，让小朋友在学唱歌曲中，激发从小爱运动，长大当运动员明星的愿望，同时向幼儿宣传北京奥运会、支持北京奥运，培养幼儿的爱国主义精神和体育精神。
活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。
2、尝试在间奏中加入呐喊语，增添歌曲的气氛。
3、唱出对足球的热爱，表达孩子对北京奥运的向往之情。
活动准备：
1、中国对其他国家足球比赛的录象。
2、足球一个、录音带、快板
活动过程：
(一)律动《健身操》
幼儿听音乐做各种健身动作进活动室。
(二)发声练习师：我们一起去看足球比赛，为他们加油，我们先练练嗓子。
(三)学唱歌曲
1、看球赛，激发孩子对足球的兴趣。
2、老师第一次有节奏地打快板念歌词，
3、第二次小朋友小声地跟老师一起念(为学习歌曲做准备)
4、师：”我还可以把它变成一首好听的歌呢!大,考吧.幼,师,网你听!(欣赏录音机演唱)。紧接着老师配钢琴演唱歌曲。
5、幼儿学唱歌曲师：“歌曲的名字叫小球星，我们一起来唱一唱”(幼儿演唱1-2次)难句抽出来重点指导。
6、幼儿听着音乐完整的表演一遍，要求边唱歌曲边表演。
7、引导幼儿尝试在间奏中加入呐喊语与相应的动作。
8、完整的表演一次
(四)结束师：“小朋友我们也要加油啊!GO!一起去踢球吧!”
篇4：幼儿园大班音乐课教案
活动目标：
1、感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。
2、根据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受，充分体验成功的喜悦。
活动准备：录音机、音乐磁带。
活动过程：
一、师幼共同回忆生活中的情景。
二、欣赏
1、师：我还会唱一首关于月亮的歌曲呢！
2、教师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？
3、教师范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》，幼儿再次欣赏。
师：我们再来听一遍，边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？
三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。
2、引导幼儿整首学唱歌曲。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。
四、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在唱到停的地方要求幼儿摆一个好看的造。
在活动开始，我让孩子回忆生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣赏我朗诵歌曲，最后才是带孩子学唱歌曲。我还在演唱的基础上加入了表演，在停的同时让宝宝摆一个造型，停也就更好的掌握了！
篇5：幼儿园大班音乐课教案
【活动目标】
1、初步了解“上海说唱”的特点，学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。
2、运用分工合作的方式共同完成任务，感受合作带来成功的喜悦。
【活动重难点】
重点：学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。
难点：把对上海旅游景点的已有经验，用简洁的语句编到相应的节奏型里。
【活动准备】
材料准备：
1、上海风景图片、上海各处的名称、编写谱、记号笔、固体胶、剪刀等；响板、双响鼓；
2、“路边童谣”音乐、“猜冬猜”的伴奏。
经验准备：
幼儿已积累了对上海著名建筑和旅游景点的粗浅经验，并已经接触到一些简单的节奏。
【活动过程】
一、唱唱说说――体验上海方言的韵味
（一）唱唱“路边童谣”
1、在我们上海有很多好听的童谣，让我们一起随着音乐唱起快乐的“路边童谣”吧。（歌表演：路边童谣）
2、提问：刚才你们是用什么语言表演“路边童谣”？（引出上海方言）
（二）说说“上海美景”
如今说上海话的人是越来越少了，谁会说上海方言？那你们能不能用上海方言夸夸我们上海的美丽？（个别幼儿尝试用上海话说上海美景，体验上海方言的嗲、糯等韵味。）
二、听听学学――感受上海说唱的特色
1、大家都很喜欢上海，为自己生活在上海，是个上海人而感到骄傲。我和你们一样，所以我也想来夸夸我们的上海城，你们可要听仔细了！（教师用“上海说唱”的形式夸上海城）。
2、提问：我夸上海的方式与你们的有什么不一样？（有唱、有说、还用响板来打节奏等）
3、什么时候是唱的？什么时候说的？
4、小结：这种头尾演唱、中间说白的又说又唱的表演形式是上海的一种特色剧种，叫“上海说唱”。
三、编编练练――探索创编上海说唱的规律
1、老师都夸到了上海的哪些地方？一起学学上海说唱。（学学上海说唱中有节奏夸上海的语句）
2、在刚才的上海说唱中，上海还有很多好地方没夸到，我们也来尝试用“上海说唱”的表演形式来夸夸我们的上海，那该怎么夸呢？（出示节奏型：XXXXXXX，幼儿观察讨论）
――一颗星节奏型是怎么样的呢？（幼儿拍手打节奏感受节奏型。）
――试着把夸上海的话编到这个节奏型里去。（例如卢浦大桥像彩虹）
――这条两颗星的节奏型，该怎样打节奏？再编一句夸上海的话到这个节奏型里去。
3、尝试4个人一组编一段“上海说唱”，说说4个人创编时应该注意些什么？（根据幼儿的讨论得出几个创编要素）
――要确定统一的节奏型，并粘贴上；
――每个人编一句可以加快速度；
――为了防止忘记以及共同练习的方便，在节奏型的下面贴上创编的图片或文字，也可以画画或用汉字表示；
――编好之后马上练习，还可以适当配上一定的乐器伴奏。
4、幼儿创编，编好后要用小乐器辅助练习。
四、交流分享――体验创编上海说唱的`快乐
（一）各组展示创编成果，说说你们成功或者没有完成的原因。
（二）除了童谣、上海说唱，我们上海弄堂游戏也很有趣哦，让我们一起玩一个有趣的弄堂游戏吧！（幼儿表演“猜冬猜”。）
附录： 童谣：上海说唱说上海，唱上海，上海城，真正美，看看看，快来看，
金茂大厦层层高，浦江游览景色美，
城隍庙里九曲桥，世纪广场放风筝。
上海上海天天变，变得越来越美好，越美好！
篇6：幼儿园小班音乐课教案《学习歌曲小牙刷》含反思
幼儿园小班音乐课教案《学习歌曲小牙刷》含反思
活动目标：
1.歌曲与间奏的交替，初步学唱歌曲《小牙刷》。
2.索牙刷敲击不同物体的方式及音响效果，体验在歌唱中敲击牙刷所带来的乐趣。
3.控制地使用牙刷来进行表演。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1.人手两把牙刷，分清一把是“牙刷爸爸”，一把是“牙刷妈妈”。
2.杯、碟子各一半。
3.音机及录音带，课件。
活动过程：
一、乐开车进场。(放音乐)师：小朋友，今天有很多老师来看我们上课，我们来跟他们打个招呼好吗?hello!好，现在我们来开车去做运动好吗?(放音乐)
师：小朋友，现在我们来做运动拉。(放健康歌)
二、练习：歌曲《小动物叫》。
1.师：小朋友，刚刚做完运动累不累，那现在我们来唱首歌好吗?这首歌曲有四种动物的，你们猜到是什么歌吗?
2.我们一起来听音乐唱歌。
3.刚才小朋友唱歌的声音真好听，那现在我们来个比赛,这边几位小朋友做小黄狗，这边几个小朋友做小花猫，这边几个小朋友做小山羊，剩下的做小喜鹊，让我听听那种小动物唱得最好听了，我们来听音乐。
三、新歌教学。
1.出示小牙刷图片引出主题。
师：刚才小朋友表演的真好，现在老师送一样礼物给小朋友好吗?(出示小牙刷图片)小朋友，你们看，图片上这个小朋友手里拿着什么?(牙刷)她拿着牙刷在干什么啊?在刷牙。
2.问幼儿怎样刷牙，并初步了解歌词内容。
师：小朋友早上和晚上都会刷牙，那你们是怎样刷的?
师：哦，是挤点牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左边刷刷，右边刷刷，牙齿刷的白花花是吧。
3.清朗诵歌词一次。(一次)注：语速不要太快。
师：好，现在小朋友来看一下老师是怎样刷牙的，老师会一边刷牙，一边念儿歌的，小朋友想听吗?
4.教师带领幼儿跟钢琴念歌词。(一次)
师：我的儿歌念完了，好听吗?现在小朋友想不想也来跟老师一起来念念儿歌?
5.教师示范跟钢琴演唱歌曲给小朋友欣赏。注：跟钢琴唱一次。琴声小。
师：小朋友念儿歌的声音真好听，我告诉你们一个秘密好吗?我把这首儿歌编成一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你们想听吗?(唱一次)
6.出示多媒体动画，要求小朋友留心听。
师：刚才我演唱的歌曲好听吗?那歌曲的.名字叫什么?想不想再听一遍?这一次我请来了牙刷爸爸和牙刷妈妈来表演，请小朋友留心听，听听他们是怎样刷牙的。
7.教师带领幼儿跟钢琴哼唱旋律。(小牙刷)(小声弹奏)
师：它们表演完了，现在你们想不想也来学唱这首好听的歌曲啊?好，那我们就跟着钢琴先用刷牙的声音“刷刷刷”来唱好不好?
8.教师带领幼儿演唱歌曲。
师：小朋友，现在我们来跟着牙刷爸爸和牙刷妈妈来学唱这首歌好吗?
师：小朋友唱的真不错，牙刷爸爸和牙刷妈妈也想来听一下，我们现在用好听的声音再唱一遍给它们听好吗?(跟钢琴)
9.再观看多媒体动画，引出敲击。
师：小朋友唱歌的声音都很好听，刚才小朋友看牙刷爸爸和牙刷妈妈的表演时，它们碰在一起时有没有唱歌啊?我们再来看一遍。(看一次动画)
10.提问幼儿它刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的。
师：小朋友看完了，现在请小朋友来告诉我，牙刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的。
师：那现在我们也拿出“牙刷爸爸”跟“牙刷妈妈”来跟着钢琴学一学好吗?(两只牙刷互敲)
11.幼儿探索牙刷敲击不同物体的方式和发声效果，幼儿边学唱边体验敲击牙刷所带来的快乐。
师：小朋友唱得真好，茶杯宝宝和碟子妹妹听了，也想来跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲着茶杯宝宝或碟子妹妹会发出什么声音呢?现在让我们来试一下好吗?(分组唱)
师：现在先请拿着茶杯宝宝的小朋友站起来唱歌，请拿着碟子妹妹的小朋友帮我们敲间奏，记得是在不唱歌的时候才敲的。
师：小朋友表演得真好，那现在反过来，请拿着碟子妹妹的小朋友站起来，拿着茶杯宝宝的小朋友帮我们敲间奏。
12.请幼儿完整的演唱《小牙刷》
师：刚才茶杯宝宝跟碟子妹妹都分开表演过了，现在我们一起来再表演一次好吗?
三、结束游戏：集体舞《幸福拍手歌》(放音乐)
师：小朋友今天玩得高不高兴?，那现在请你们一起出来跳舞好不好?
教学反思
1.对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。
2.对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。
篇7：幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》
活动目的：
1、初步了解作品的结构和它所表现的`形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
活动准备：
1、幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。
2、手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐cd盒、小鼹鼠的课件。
3、幼儿学习资源3第24--25页。
活动过程：
一、通过“切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。
师：今天老师请客，请大家吃什么呢?请大家闭上眼睛来摸一下?
幼：土豆师：
1)、可是生的土豆怎么吃呢?我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。
3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
4)、呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
5)、呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢?
二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出两颗门牙。
师：猜一下这是谁?
幼：小鼹鼠师：哇，小鼹鼠来了，大家悄悄的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么?(提问)
三、感受作品ABAC的结构师：小鼹鼠悄悄告诉我一个好消息，小鼹鼠今天过生日，他要我们去参加她的生日宴会，那我们排好队出发吧，(听音乐A排队走)B段：听到狮子声音吓了一跳后继续走，小朋友们突然从一个坡上滑了下去。
A段：同A段C段：到了小鼹鼠家一起游戏，天黑了赶紧回家。
四、整体欣赏音乐，并启发幼儿用动作表现。
师：小鼹鼠太调皮了，看这只调皮的小鼹鼠又在干什么?
1)、老师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只调皮的小鼹鼠总喜欢离开队伍，但是到 最会回到队伍来，因为一个人行走是非常危险的。
2)、教师继续讲述：突然，他听到了一个可怕的声音。好像是狮子的声音，好像又不是，就整整队伍继续走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教师继续讲述：小鼹鼠们继续排着整齐的队伍走。调皮的小鼹鼠还会继续离开队伍，但是到最后他们又回到队伍中来。
4)、教师讲述：它们来到了一片草地上，草地上有美丽的蝴蝶在跳着舞蹈。玩着玩着天黑了，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙回家了。
五、用身体其他部位来表现音乐。
师: 调皮的小鼹鼠除了在肩膀上走还在那里走?
幼：头上、腰上、腿、脚......
师：那小鼹鼠来到了头上(随音乐做动作)延伸：
六、游戏《快乐的小鼹鼠》
师：小朋友扮演小鼹鼠，老师当妈妈，大家一起等到朋友家，要求小鼹鼠把调皮的样子表现出来。
篇8：幼儿园音乐课教案
教学目标：
1、幼儿学习歌曲《小小一粒米》第一部分，能主动歌唱
2、幼儿了解大米的生长过程，知道米来得不容易，懂得爱惜粮食
教学准备：钢琴、自制图片若干、大米若干
教学过程：
导入：
变换节奏的拍手游戏导入
过程：
1、教师提问：我们每天三餐要吃的一样是什么东西?(饭)那饭是怎么来的呢?(大米)教师向幼儿展示大米，并请一名幼儿你过来看看大米有什么特点(小小的、白白的、椭圆形的)
2、今天小米粒给大家带来了一首好听的歌曲，你们想知道吗?先听老师唱一遍(教师清唱)等下请小朋友回答问题
3、教师提问：这首歌叫什么名字?(《小小一粒米》)你们听到了些什么内容?(幼儿回答歌词内容)教师把幼儿说出来的歌词用图示表示出来
4、现在请小朋友跟着老师，一起看着黑板上的图示把歌词念念(按节奏念)
5、小朋友真能干，那现在我们把旋律加进来，先听老师唱一遍(钢琴伴奏)，然后请幼儿跟着老师唱唱，教师唱一句，幼儿唱一句，然后请幼儿说说你觉得哪里比较难唱，幼儿指出后，教师着重教唱那几句
6、小朋友表现真棒，这么快就学会了，现在请小朋友自己唱一次
7、歌曲我们学会了，那你们知道大米的生长过程是怎么样的吗?我们一起来看一下(出示大米生长过程的图示)
8、教师讲述，春天农民伯伯要插秧，夏天给水稻杀虫，秋天要收割麦子，(请幼儿跟教师学学如何插秧、杀虫、收割)
总结：
我们的一粒米来得容易吗?(不容易)那我们以后吃饭的时候应该怎么做啊?我们一起来背一下《悯农》这一首诗(爱惜粮食，饭要吃完，掉在地上的饭粒捡起来)
篇9：幼儿园音乐课教案
设计意图：《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点，选择这节音乐活动，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节音乐教学的各种练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。
一、活动名称：音乐游戏――《小毛驴》
二、活动目标：
1、熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏《小毛驴》。
2、创编赶集时的动作。
3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。
活动准备：1、音乐磁带 2、幻灯《阿凡提小毛驴》3、flash。
二、活动过程：
1、在优美抒情的《掀起你的盖头来》乐曲声中，愉快地进入教室。
2、复习律动《哇哈哈》、歌表演《小板凳》
3、出示幻灯认识《阿凡提和小毛驴》。
4、复习歌曲《小毛驴》欣赏flash。
5、学玩音乐游戏。
a、学习自由创编赶集的动作。
b、进行简单的表演，玩游戏。
6、教师小结，听音乐做骑驴的动作离开教室。
篇10：幼儿园音乐课教案
教学内容：
1.唱《快乐的小木匠》
2.歌表演，打击乐器伴奏
教学目标：
1.能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。
2.在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。
教学重点：体验劳动的快乐与喜悦，感受到音乐的基本情绪。
教学难点：连续三度跳进，不容易唱准，需多次模仿练习。
教学过程：
一、律动《风儿吹向哪边》
二、导语
1.师：风儿把我们带到了美丽的大森林。[展示动画：大森林]
2.师：小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁?[动画;小熊猫从木房走出来]
三、学习歌曲
1.初步感受歌曲。
2.师：他在干什么?[生答]
3.师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心干活，做出来的东西既漂亮有牢固。
4.发声练习
53 16 53 2 53 2 53 16 52 1 52 1
5.节奏练习
师：请大家再听一听，小熊猫干活的时候还发出了什么声音?
a、听辨模仿
刨木花：嚓嚓 嚓嚓 | 嚓嚓 嚓 |
拉大锯：沙 沙 | 沙 沙 |
钉小钉：叮叮 叮叮叮 | 叮叮 叮|
敲大锤：咚咚咚 咚咚 | 咚 ― |
b、综合创造训练。
学生把以上几种节奏连起来读。
6、整体学唱歌曲
(1)理解歌词
师：我们把刚才的节奏配上一首儿歌，来夸夸勤劳认真的小熊猫。
(出示歌词)
(2)分角色读歌词，齐读歌词
(2)范唱
师：现在老师把这首歌唱一唱，请小朋友想想给这首歌起个什么名字比较合适?
师：小朋友给它取了很多好听的名字，现在让我们来看一看音乐家叔叔为它取了什么名字?(课件揭题)
(3)模唱歌曲
师：跟老师轻声用“lu”来哼唱。
师：小朋友有没有发现歌谱中有许多旋律是相同的，我们来找一找。
师：大家观察得真仔细，歌谱中采用了许多重复的旋律，更增添了旋律的欢快性。
(5)师生接口唱第一段。
(6)学生完整唱第一段。
(7)生跟琴试唱第二段(师指出不足之处加以范唱)。
(8)生演唱第三段。
(9)生完整的演唱全曲。
7.歌曲处理。
(1)师：现在老师用两种方法来演唱歌曲，请同学们听一听，你会选择第几种方法?为什么?
(第一遍 速度缓慢，有气无力)
(第二遍 速度稍快，活泼欢快)
(2)师：同学们要记牢，懒惰永远不会成功，只有勤奋的人才会有收获。让我们带着活泼愉快的心情来把这首歌曲唱一唱。(学生有感情的演唱歌曲，“嗨嗨”要有劲响亮)
(3)师：大家能不能边唱边表演呢?
生：能!(学生边唱边表演，加入乐器)
四、课堂小结。
师：小熊猫木匠通过自己的辛勤劳动，做出了那么多结实又漂亮的家具，小朋友们要向他学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子!
师：最后是我们yoyo歌舞秀时间，今天我们就一起表演一首帮妈妈打扫的歌曲《打扫扭扭扭》。
[幼儿园音乐课教案]
篇11：幼儿园大班音乐课教案《母鸡和狐狸》
幼儿园大班音乐课教案《母鸡和狐狸》
【活动目标】1、感受音乐由慢到快，由神秘到热烈的音乐情绪。
2、借助图谱、故事展开想象，并用动作、语言表达音乐的变化。
【活动准备】动漫、图谱、头饰。
【活动过程】1、欣赏音乐，随音乐进行猜想。
导语：老师这儿有一首好听的乐曲，请你听一听、想一想，这段音乐中会讲一件什么样的事情？
听音乐。提问：你想到了什么？
2、讲故事，再次欣赏音乐，理解音乐结构。
（1）讲故事，帮助理解音乐。（播放动漫）
听故事《母鸡和狐狸》。启发语：到底讲的`是什么事情呢？
故事：今天，母鸡出门去散步，狐狸偷偷地跟在了母鸡的后面，只听“啪”的一声，狐狸被钉耙打到了头，狐狸好疼啊，可是它不敢动也不敢发出声音，继续跟着母鸡走。“噗咚”一声，狐狸掉进了池塘里。母鸡走上了山坡，狐狸也跟着走上了山坡，一不小心，这只倒霉的狐狸被钉子扎了脚。这时母鸡发现了狐狸，赶紧钻过小篱笆，淌过小水塘回到了家。狐狸在母鸡的家门口，敲呀，敲呀，门怎么也敲不开，气得狐狸直跺脚，最后瘫倒在了地上。
（2）再次欣赏音乐，理解音乐结构。
师：我们再听一次音乐，请你仔细听，并想一想在这首乐曲当中什么地方表现的是母鸡前面走，狐狸悄悄的跟在后面？什么地方表现得是母鸡跑，狐狸追呢？听音乐，教师画图谱。
提问：你认为音乐当中什么地方表现得是母鸡前面跑，狐狸偷偷跟着呢？哪儿表现的是母鸡跑，狐狸追呢？
（3）听听音乐里面母鸡与狐狸发生的事情。
边听音乐，教师边放母鸡与狐狸的卡片，边语言提示。
3、创编动作
（1）导语：母鸡在前面走，狐狸偷偷的跟在了后面，这时发生了什么事？（被钉耙打了头）
狐狸被钉耙打了头是什么样子？学一学。
第二次，狐狸又发生了什么事情？（掉进了池塘里）
狐狸掉到池塘里又会是什么样子？它的心情是怎样的？表演。
最后，这只倒霉的狐狸又发生了什么事？（钉子扎了脚）
钉子扎了脚以后，狐狸是什么样子啊？它的表情是怎样的？
（2）听音乐表演狐狸遇到的倒霉事情。
4、完整地表演
（1）老师当鸡妈妈，幼儿当狐狸，完整地表演一次。
（2）请几名幼儿当鸡妈妈，其他幼儿当狐狸，完整表演。
篇12：幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》
【活动目标】
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱图案，熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
【活动准备】
1、京剧碟片欣赏片断<包公断案>。《戏说脸谱》磁带及录音机。
2、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。
3、请家长先帮助幼儿了解关于京剧的知识、收集京剧脸谱、京剧饰品等。
4、提前上一堂语言活动课，话说三国人物。
5、幼儿人手一面空白脸谱面具。
【活动过程】
一、引导幼儿自主探索，发现京剧的特点。
师：放京剧碟片《包公断案》，让小朋友欣赏一段京剧。后提问：刚才小朋友看的是什么？它与我们平时唱的歌曲有什么区别？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）
二、利用幼儿的好奇和想探究的'兴趣，进一步激发幼儿学唱京剧的动力。
师：小朋友们观察的可真仔细，对，刚才小朋友们欣赏的正是京剧，是我们中国独有的一门戏曲艺术，这在国外可是找不到的哟！
1、出示课件：认识不同脸谱的代表人物蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操，这个人很精明、奸诈；黑脸的张飞，侠胆仗义，但脾气暴躁，生气发脾气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到。
三、幼儿拍节奏朗诵儿歌，加深对歌词的印象。（怎么拍？）老师把这五个古代人物的故事编成了一首儿歌，请你们听一听我朗诵的儿歌里说了些什么？是怎么说的？还要看看老师做了哪些动作？表情怎么样？
1、看课件说歌词
2、师幼对接歌词
3、加衬词说歌词
四、幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。
1、师示范表演唱，幼儿倾听（录音）
2、幼儿感受老师的演唱与平时小朋友唱的歌有什么不一样？（这首歌唱起来很有精神；最后一句“啊……”拖得很长音有高有低不一样。）
3、教师重点、演示“啊……”，帮助幼儿突破难点。
师：刚刚小朋友已经学会唱这段京剧，但最后的“啊”……”，唱得不是很准，请小朋友认真听老师唱，并学着一起唱唱这一句！
（请小朋友一边听唱一边拍手并默记“啊”一共唱了几拍）
五、探索用合适的力度与动作演唱每个乐句，分角色演唱。
师：这首歌唱起来可有精神，但所有的人物都一个唱法，听起来你们觉得怎样？
（蓝脸的窦尔敦盗御马，最轻；红脸的关公战场杀，稍用力；黄脸的典韦，神气；白脸的曹操，奸诈；黑脸的张飞叫喳喳……最响亮。）
六、部分幼儿扮演京剧演员唱歌曲，另一部分幼儿扮演观众在每个句末叫“好”！（叫好的声音要短而快，最后一个好可长一些）。
七、幼儿戴上脸谱面具，边演唱，边表演
【活动目标】
1、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱《戏说脸谱》。
2、通过在看、学、唱中进行趣味创编，鼓励幼儿大胆演唱。
3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。
【活动准备】多媒体课件，磁带。
【活动过程】
一、幼儿听音乐走台步上场、亮相。
谁能说说我们是怎样上场的？幼儿讨论。
教师小结：京剧里的台步和亮相。
二、复习京歌
1、幼儿演唱《戏说脸谱》。
2、教师引导幼儿用合适的力度或表情演唱京歌。
（“蓝脸的窦尔墩盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”神气；“白脸的曹操”奸诈；“黑脸的张飞叫喳喳”最响亮。）
3、引导幼儿在适当的乐句后“叫好”。
篇13：幼儿园大班音乐课教案《森林狂想曲》
幼儿园大班音乐课教案《森林狂想曲》
活动目标：
1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。
2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。
3．学习小组合作，共同完成表演任务。
活动准备：
1．音乐、音响设备
2．队形示意图、磁性底板
活动过程：
一、理解队形示意图师：小朋友们，你们好。今天老师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？
师：你们看出来，这表示什么队形吗？这“两横排”是怎么排出来的呢？
教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的'距离，这样跳舞的时候才好看。
师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？
师：排好了吗？“观众们”觉得他们排的怎么样？
师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？
师：刚刚，我们的“两横排”已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。
二、创编动作：
师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？--听音乐！
师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由模仿）师：小朋友，这么好玩的舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜欢做什么动作呢？
师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！
三、变换队形：
师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是“一横排”，再变成“圆形”，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？
师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？
出示新的队形变换图，边换动作边换队形。
师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！
师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！
篇14：大班音乐歌曲小树叶教案
大班音乐歌曲小树叶教案
活动目标
1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。
2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的`段落。
活动准备
磁带以及录音机教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。
重点与难点活动过程（预设）
（一）、换位移情。
提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？
（二）、学唱歌曲。
1、熟悉歌词。
（1）、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。
教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。
（2）、“我们一起来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。
（3）、猜想：小树叶会怎么说呢？
（4）、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。
幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。
2、欣赏歌曲。
（1）、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？
（2）、教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。
提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？（教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。）（第二段）离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢？（教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。）
3、幼儿学唱。
（1）、幼儿随弦律哼唱两遍。
（2）、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。
（三）、尝试领唱和伴唱。
1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。
2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“蕖卑槌旋律。
教学反思：
孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。
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