以下是小编为大家准备的小学生叙事习作：石头，本文共12篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：小学生叙事习作：石头
石头躺着，望着漂飞的雪花。
它很庆幸，能生在美丽的海边。清晨凝视海尽头的太阳，感受眩目的柔和；黄昏体会沙滩的柔软，默默平视荡起的晚霞染满天空。日日倾听惊涛拍岸，遥看潮起潮落，偶尔还会梦见海市蜃楼。
千百年来，石头每天面对波涛的拍打，可它天生的乐观、坚韧与丽质并未遗失，海水的冲刷却令它更加光亮。许多次，在暖洋洋的海风中，石头慰勉彷徨的海蟹勇敢生活，鼓励襁褓中的小海龟奔向深蓝的大海。“帮助是一种富有，一种幸福！”无论何时，石头的脸上都荡漾着灿烂的微笑。光阴荏苒，岁月的沧桑印迹全然不见，石头拥有的是生命无限的活力。
“喂！石头，想什么呢？”旁边的贝壳大声问道。
“哦！多美啊！”石头望望漫天肆意飘飞的雪花。
石头也喜欢漫无目的地放飞思绪，随意想到些什么，它常会有意无意想起那个老伙伴——一只200多年前结识的老海龟，“该回来了吧？”难道，这就是牵挂？许久，石头陷入了深思，海水漫了过来，“水都是咸的吗？”石头默念道。
雪花仍在飘落，温柔地落在石头的身上，然后，悄然而逝。石头喜欢洁白的雪，它认为这是天使的对白，洋洋洒洒。
石头有好多的幻想：也许有一天，我会被人拾起，带到五彩缤纷的大千世界；也许有一天，我会被海水卷起，沉没在深邃的海底……
雪渐渐大了，模糊了天空，模糊了海岸，模糊了身边的一切，却掩不住石头的无限遐思……
篇2：小学生叙事习作：石头
在一个风和日丽的早晨，我们到了厦门的一条小河边，看到了一块奇特的石头。
今天早晨，我和爸爸、妈妈一起在厦门的一个景点参观完后，就绕着一条又细又长的小路，准备回宾馆去吃午饭。这时，我远远望去，那条小河里好像隐隐约约的有一条非常大的“鱼”，但因为太远了，我看得不太清楚。
现在，我们慢慢地逼近那条“鱼”了，我也渐渐地看清它了：它的尾巴甩起来，好像一个顽皮的孩子故意要把水溅到我们身上，来和我们玩游戏呢。它不把头露出来给我们看，但似乎又有点害羞，不想把脸露出来给我们看，一副“犹抱琵琶半遮面”的感觉。
这时，我们已经很接近它了，我终于看清了它的.真面目了：它竟然根本不是一条“鱼”，而是一块大石头。这块石头是深灰色的，好像那湿湿的石膏的颜色。它摸起来很光滑，似乎它被一种机器给磨了又磨，才变成了这样光滑。它雕刻地栩栩如生，一定是人工刻好后，再经过年复一年的冲洗后才形成的吧。
现在我已经回宁波了，但这块大石头我带来了有趣的印象，所以我以后一定要再去厦门看那奇特的石头。
篇3：叙事习作评语
2. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼
3. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感
4. 文章很有说服力,也发人深思从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益
5. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心
6. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
7. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
8. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
9. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
10. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
11. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
12. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞。
13. 虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言严谨的结构深刻的思辨广博的见识，无不令人赏心悦目。
14. 这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
15. 文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
16. 文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。
篇4：叙事习作评语
1. 结构完整，叙述有条理，但这似乎是件错事，有趣吗?你的描写应该侧重于“趣事”。老师希望你今后在选材上多动脑筋，相信你会很快取得成功。宋庆华
2. 涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!
3. 本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
4. 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
5. 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，
6. 运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
7. 文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!
8. 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料?
9. 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
10. 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
11. 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!
12. 作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
13. 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
14. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
15. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文 学习中互相促进好吗?
篇5：叙事习作评语
1. 关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧!
2. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
3. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
4. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
5. 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向
6. 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
7. 虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
8. 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
9. 少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
10. 关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
11. 语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动俊雅。
12. 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
13. 文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!
14. 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料?
15. 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
16. 你的文章很有创意??用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
17. 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
18. 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
19. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
篇6：小学生习作
嗨！嗨！你们知道吗？这周六，爸爸妈妈要带我去欢乐谷，我这是第一次去，我可兴奋了，真希望周六赶快到，真是急死人了！
周六终于到了。一大早，爸爸开着车，带着我和妈妈来到了欢乐谷。一进大门，我就激动的不得了，里面真是人山人海，让我眼花撩乱。我要开始玩了，又想玩那边的飞盘，又想玩这边的'过山车，算了，算了，还是一个个的玩吧！我要先玩过山车，妈妈给我买了一张票，我坐在了8号位上。过山车动了，大约过了半分钟，过山车停了下来，我下车大喊了一声：“太刺激了”！
就这样，玩着，玩着，就到了下午，爸爸妈妈要带我回家了，我对欢乐谷说：“再见，下次有机会，我一定还会来”。
篇7：小学生习作
母爱宛如一棵树，春天倚着她幻想，夏天倚着她繁茂，秋天倚着她成熟，冬天倚着她沉思。
在一个冬天，妈妈还着我去学国画，路上下着大雪，我觉得身上很冷，就对妈妈说：“妈妈我有点冷。”妈妈听了，她把她的一件外衣给了我穿，我觉得暖和多了。我对妈妈说了声谢谢，妈妈露出灿烂的微笑。突然，我的脑海中出现了妈妈对我微不至的关怀，她用她美丽的心灵和宽大的胸怀来呵护我、关心我，想到这儿，我的视线模糊了。
长大后我要报答妈妈，让妈妈过上幸福快乐的生活。
篇8：小学生习作
我发明了一种多功能汽车，我还给它起了一个名子呢！叫“多多”。
我和多多要开始这次的旅行了。咦！多多怎么不见了？原来，它已经变成一架飞机在天上飞呢！我驾驶着它，在天空中飞翔。接着，我说：“我想去海底里玩玩。”多多就变成了一艘潜水艇，我们在海里玩的可开心了，还听见小鱼在说悄悄话呢！
一天快要过去了，我说：“真累呀！我们回家吧！”多多又变成了一辆汽车。在路上，不小心前面的车停了一下，多多要撞上去了，因为我在车前面安上了一个弹簧，多多弹了回来，这样就不会出车祸了。
到了家，我用湿布给多多擦得干干净净，对多多说：“晚安，明天咱们再去旅行。”
篇9：小学生习作
我的语文老师是卢老师，卢老师的眼睛大大的，头发长长的，还有她的肚子大大的，里面有小宝宝。她对我们很严格但又很关心体贴我们。
今天上第二节课听写，卢老师说“听写之前，先准备好铅笔，橡叏，还要看语文书165页的词语，和第166页的词语，看10分钟听写。”我的心里很紧张，10分钟过去了，开始听写了，听写到一半的时候，老师关切的问我们手累不累？老师鼓励我们坚持下去。听写快听完了，还有几分钟下课了，听写完了，卢老师快速的将每个词语说一遍，说：“我读一遍，你们看看有没有写错。”说完了，就收听写本。我不知道我是不是满分？
成绩出来了，我没有满分，没关系，我下次一定要满分。
老师评语：对听写前，中，后的过程不够具体，尤其是听写后，结果如何，你的心情如何，老师对你们说了什么？注意观察，体会更棒的。
篇10：小学生习作
我的课余生活是打篮球，因为可以当篮球明星。
星期六，我妈妈买了篮球，好说：“等你一年级的时候在打。”一年后，我终于可以打篮球啦！爸爸说：“我跟你打，”来到操场，爸爸先来，爸爸是篮球明星，他连续投了十个球，，他给我投，可是我一球都没有进过，我爸爸又投了十球，我一投，球在篮口转来转去，不知道的，还是不进。停下来了，结果进球了，我真开心。我又进了一球，我进了八球了，爸爸还不认输，妈妈说：“好了你们两个加油啊”我和爸爸说：“我们会加油的‘”进了又进，我们两个在绝斗，我们两个双球进了，我们两个投进了三十多个球，吃饭了，我们两个人满头大地回去了！
我今天好开心啊！我一定要每天打篮球，争取能当上篮球明星！
老师评语：小文章语言简洁，结构清晰。
如果能将学篮球的过程写具体，而不是用一些数字说明的话，就更棒了！
篇11：小学生习作
一天，我要去公园玩的时候，忽然闻到一股非常臭的臭味，我赶紧往后门看去，垃圾已经多了不少了，还有大量的有害物品和那些毒的物品丢在小溪里和公园里，本来我想去看小溪的，可是现在那么脏，我都不敢去那里看了。还有大量的苍蝇和蚊子在那小溪或小路上。
第二天，我和爸爸一起去一个地方，去买了一个可以吃蝇子的草，忽然，我看到一个捕虫草，那个捕虫草的牙像箭一样。又尖又长，还有里面有一些蜜糖，如果有一只昆虫飞到捕虫草里面，就赶紧把口合上，昆虫就无法动了，我买下了这个捕虫草，可以一放在车上的时候，好像就没什么精神，好像快死了一样。
我赶紧往家里去，放在阳台上，它就有精神了。
现在蝇子越来越少了，多了捕虫草，我喜欢捕虫草。
篇12：小学生习作
我叫周志聪，今年9岁，小名叫“小周”。我长着一双圆溜溜的`眼睛，一个大大的鼻子，苹果似的嘴巴，可别小看这张嘴巴，我跟弟弟叫架的时候，我都用我厉害的嘴巴来对付他，直到把他说得哑口无言。
我是一个“蓝球小子”，也是一个调皮的人，我一看到电脑，就两眼发直。我先戴着一副眼镜在玩电脑，有时候我玩电脑被妈妈骂了一个晚上，“吃饭啊”妈妈说道。“等一下”。我说。我一出来的时候说“都怪你，害到我打死机了。”妈妈生气的说“你在说一次，你天天玩天天玩，我都不想说你了，你玩可，可你要写完作业才能玩，今天的饭不给你吃了！”所以呢，我就一天没有吃饭啊。
这就是调皮的我。
★石头记事
★放下石头
★放下石头
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