以下是小编收集整理的班主任教育感悟：与天使在一起，本文共8篇，欢迎阅读与借鉴。
篇1：班主任教育感悟：与天使在一起
我能搞定这群“小魔王”吗?我可以拒绝这份殊荣吗?一直教惯了大孩子的我，今年突然面对一群刚从幼儿园毕业的小不点，心里充满了忐忑和疑惑。
开学两个月了，慢慢发现我眼中的“小魔王”其实是一群可爱的小天使，他们是那样善良、纯真，每天都会给我欣喜、给我感动。
小源，是一个个子大大、有些许淘气的小男生。有一天课间，看见他像风一样从座位上窜起来，我想应该是去厕所吧!狂奔了两步，突然一个急刹车，停下了脚步，迅速弯下了腰……我定睛一看，原来他的脚边有一小团废纸，只见他极其自然的俯身捡起来，然后将它扔进了垃圾桶里，拍拍手，留给我一个潇洒走开的背影。
在班会上，我当着全班同学表扬了小源爱护环境卫生的举动。此后，小源捡拾废弃物扔进垃圾桶的身影，经常出现在他所到之处。后来，越来越多的孩子像小源那样常常随手捡垃圾。有时，我从废弃物旁匆匆走过，想到小源我也会来个“急刹车”，走回去捡起来。这时，我的嘴角会泛起笑意：“小源，你是我的小老师……”
前几周，一年级举行接力赛，比赛前，我给他们“打鸡血”，一定要拼尽自己的全力去奔跑，争夺第一。孩子们拍着胸脯跟我保证：“放心吧!老师，我们肯定能拿第一”。
比赛完，我们班的代表队比第一名晚了5秒钟，获得了第二名……听到比赛结果的那一刹那，孩子们的脸上难掩失望，他们小心翼翼的瞄了我一眼，细细观察我的表情，我冲他们竖起了大拇指“13个班级，我们得了第二名，也是非常厉害啦!”孩子兴高采烈地跳起来，这时，几个孩子跑过来拉着我的手“老师，你别伤心，我们得了第二名，也是很棒的，下次比赛我们会更努力的，肯定能得第一……”
一年级的孩子自律性不强，需要我们不停地唠叨什么事情可以做，什么事情不能做，久而久之我的嗓子“罢工”了。但，课还是得硬着头皮上呀!奇怪的是，那天上课班级出奇的安静，孩子们听得格外认真，偶尔有几个“小老鼠”管不住自己，小声的说起了悄悄话，只听见一阵轻轻的“嘘”的声音，孩子们转过头狠狠地盯着讲话的“小老鼠”，直到他们安静为止……下课了，孩子们围着我，叽叽喳喳的“老师，你嗓子没事吧!”“要多喝点水哦!”小盈默默地拿着一小包东西递给了我,‘下火茶’几个字映入眼帘，她羞涩一笑，“老师，你泡着喝……”看着眼前一张张纯真的笑脸，“天使”两个字在我脑海中浮现。
……
太多的美好、太多的感动，都来自他们。何其有幸，遇见了你们——我最可爱的天使们!
【本文作者：许萍】
篇2：班主任教学感悟：与精灵在一起
在他们身上我看见了天真、纯洁、可爱、真诚和对知识的渴望，与他们接触多了，发现最可爱的人就是他们——107班44名小精灵。
温暖的话语
都说童言无忌，别看他们才六、七岁，说起话来大人味十足。有时不经意间的一句话就可以让我感动半天。
在学校举行第四届艺术节舞蹈专场比赛的那一天，正当我埋怨天气燥热时,身旁的一名学生将手里的帽子递给我，“老师，给您!用它遮太阳。”
听到学生这句体贴的话，我心里顿时有了一丝清凉，看着她被晒得红彤彤的小脸蛋，露出了一颗颗小汗珠，正用手一把一把的抹着，笑盈盈地对我说：“我这个帽子可厚了，晒不透，呵呵”。我立刻将她揽到身边，用纸巾帮她擦拭汗水，说：“我们一起来遮太阳吧!”
有一次课间，我刚进班，看见地上有一团废纸，正准备弯腰捡起时，有一名学生也和我做出了同样的动作，头正巧撞到一起，“砰”的一声。
“老师，我撞疼你了吗?”学生脸上带着担忧和着急。
“没有，老师的头很硬，应该把你撞疼了吧”。我的话还没说完，她已经把废纸团扔进了垃圾桶。
在很多人看来，这两件小事不足一提，但不容忽视的幸福就在学生的一句关心话语中，这就是老师最大的幸福。感动就在此刻，他们的一句问候，犹如三九天的一件大衣，暖暖心怀;犹如三伏天的一把扇子，丝丝凉意。
有趣的游戏
谁不是从小学走过来的，谁不曾经历过无知?我经常跟同事开玩笑地说：“小学生除了不喜欢上枯燥的语文和数学课，其余的课都特别喜欢”。这句话不是没有依据。
孩子的天性就是玩，哪节课让他们玩的最痛快，他们就最喜欢哪节课。语文、数学除了有让他们头疼的ā、ō、ē，就是绊脚的加减法，相比其他科目，快乐少了很多。
为了让他们爱上数学，我在讲授《认识图形》这一课时，特意对孩子们说：“今天，老师和同学们做一个小游戏。”几乎每个孩子都举手了，争先恐后，踊跃参与。一节课原本枯燥的数学课，在识图游戏中不知不觉地就上完了，孩子们既开心，教学的效果又非常的好。
看着一张张鲜花般灿烂的笑脸，我也倍感心花怒放，希望每节数学课他们都能这样开心，希望每个孩子童年都是快乐的学习着。
与小精灵们在一起的日子，我真的幸福，有他们在身边，就有享受不完的快乐与甜蜜。
篇3：爱与教育在一起/感念师恩
爱与教育在一起/感念师恩
敬爱的李老师：您离开我们了。今年春天，您的女儿，也是我敬重的学姐李虹在博客里贴出“辛卯清明怀念父亲”的27篇文章。有学生说：“如果人都像您一样，世界就会变得更美丽。”有学长说：“您在学生眼里是一座高山，您的正直、博学、豁达、淡泊一直令大家敬仰。”有老师说：“有的人，你想记也记不住；有的.人，你想忘却忘不了。李正峰先生就是那种叫你怎么也忘不了的人。”而郭文珍老师则写到10年前那个我们轮流为您守灵的夜晚。那夜我坐在您的身旁，一点也不害怕。教师节快要到了，敬爱的李老师，我给您读一首诗吧：
老人和儿孙在一起
小狗和家人在一起
牛羊和主人在一起
清风和雨水在一起
帐篷和草原在一起……
老师，您听见了吗？无论多么遥远，您的学生永远沐浴着您来自天堂的注视――爱与教育在一起,李老师永远和我们在一起！
篇4： 教育反思与感悟
教育反思与感悟范例
做了5年教师后，反思教师这项职业，从某种意义上来讲，是一个面向自己内心不断审视自我的过程，是一个在教育中不断获得心灵感悟的过程，教育反思与感悟。以下是我语文教学中常见的一个环节――默写课文，我采撷出三朵花絮，三个场景，也是三个教育的片段，三种教育的启示，与大家一起共勉。
高一时我接手一个班的语文教学兼班主任，对于课文默写这一环节我提出了具体的要求并对学生苦口婆心的教育了一番，中心意思就是要求学生默写要体现出真实性，不要出现打小抄的现象。结果怎样呢?请看：
学生甲，默写课堂上，这已是第二次默写《过秦论》了，所有未过关的同学坐在教室的前三排，教室里静悄悄的，只有笔尖在纸上划动的声音。突然我察觉到他的异常，笔尖飞快的在纸上飞跃，一丝慌乱的余光扫向我所在的位置，我发现了“猎物”，故意在教室转了几圈后，出其不意悄无声息的站在了他的身后，不出所料，默写的稿纸下一张密密麻麻写满了字的便条，我缓缓地伸出了手，笔尖顿时凝滞了，紧接着在洁白的稿纸上拖出了一道印迹，刹那间，我清晰的看到红色从他的脸部迅速蔓延到耳根，就这样没有任何语言，我静静地站在他的身边十几秒钟，也许对他来说这是一种煎熬，是一种反思，抑或是哀叹……我无语。当时的'动机只是想：于他，需要一段时间审视自己的做法;于我，需要一段时间等待他新的开端。
整个教育过程，我创造了一个学生自我教育的机会，没有说教，没有批评。我真庆幸，当时我给了他自我反省，自我认识，自我教育的机会。苏霍姆林斯基曾说：责罚是一种特别刺人和不无危险的教育方法。促进自我教育的教育才是真正的教育。的确，教师尊重学生，宽容学生，能唤起学生的进取心，从而自觉地进行思想转化和行为控制。我用爱心为他筑就一个台阶，等待他拾级而上。结果，真的如我所愿，他真的在语文学习的各方面有了长足的进步。
学生乙，聪明机灵，但缺乏笃志学习的态度。晚自习默写《阿房宫赋》，我很快在看似平静的“战潮上发现了他，我走过去，抽出了他藏下的纸条，拿掉了他的默写本，狠狠的丢在了讲台上，结果因为力道过大，默写本掉在了地上。坐在他周围的同学迅速转过头去，眼光“刷”的一下“电”到了他。他无声无息的趴在了桌子上。整个过程中，我始终没说一句话，但“此时无声胜有声”。这个学生让我感到批评要因人而异，对这个性格活泼、反应敏捷的学生要给予直接式的批评，借助他自尊心强的特点狠狠“刺激”一下，范文《教育反思与感悟》。当然在批评完后要注重“善后”，加强巩固。因为即使是最温和的批评，也是对学生否定性的评价。由于学生自尊体验的极端性，批评之后，感情上也很可能会产生自卑、消沉、情绪低落等消极反应，教师应细心观察这些变化，适当地创造机会给他“表现”，让他获得称赞的机会。在观察了一个星期后，我利用一次课前检测给了他展示的契机，然后看似“不经意”的表扬了他。我想一个学生有了过错不要紧，关键是要通过批评的方式激发学生改过的积极性。事实证明，因人而异的批评，偶尔的“重创”一下，效果也是很好的。
学生丙，一个面色苍白而沉默寡言的男孩。每一次默写，他总是全班最后一个过关。对于这么一位“温吞水”“蔫蔫”的孩子，我虽然对他颇有微词，但碍于他在“行动”，所以也不便多说什么。但几乎就在同时两件事让我有了触动：教室后有一块”放飞理想“的学习园地，我的目光无意识地搜寻到这样一则信息：“人生没有绝对的公平和一帆风顺，但对人唯一公平的是时间，学习正是如此，有好有坏，但在时间的作用下，再加上踏实，就可以和名列前茅的人看齐。”这段话的作者正是他。第二件是期中考试后语文试卷分析总结，他的文中赫然写着这样一段话“虽然每次默写都是最后一个过关，但值得庆幸的是我的默写没有丢分。”
看到这些，我心里反问自己：难道我就没有在心里忽视和小视过这个学生吗?尤其在他一次又一次留下来最后完成默写任务时。优秀生常常是老师眼中的明珠，他们倍受老师的瞩目与关怀，时时感受老师的恩泽雨露，因此越发光亮耀眼。而那些经常犯错的学生因错误的举止行为，也能常常得到老师的关注和关心。只有那些极不起眼、内向甚至有些木讷的学生则“像空气一样被忽略了!”我第一次意识到，原来忽视也是一种伤害。我也意识到自己的经验往往误导自己在内心对学生的评判不公。
作为教师，与学生的交流是无时不在的，但学生对你的启示有时却在不经意中产生，这些启示有时只是一句话，或者一个动作，但却能让你深刻地体会到学生的所思、所需、所求，让你感觉到学生的过人之处，也就是在这种交流过程中，让你学会了该怎样做老师。所以想要做好一名教师，那就千万别忽视了学生对你的启示。
篇5：教育与班主任工作计划
为更好地做好各项工作。在这学期里我将认真贯彻执行党的教育方针政策。根据上级教育部门及学校的有关工作部署。跟学生学习有关中考改革方向的文件。做好学生工作。具体工作安排：
第一周
1、缴费注册；2、开学典礼；3、检查新生回校情况；4、制订学期工作计划；
第二周
组织学生参加教育教学工作总结会；
第三周
1、墙报比赛；2、重新安排位置
第四周
开尖子生会议
第五周
开中层生会议
第六周
开班干部会议
第七周
体育篮球比赛
第八周
学习情况了解
第九周
1、段考复习；2、家访
第十周
段考
第十一周
段考质量分析
第十二周
1、科组会议；2、集体备课
第十三周
尖子生心理指导、学法指导
第十四周
了解学生学习情况了解
第十五周
了解学生学习情况了解
第十六周
复习备考
第十七周
复习备考
第十八周
复习备考
第十九周
复习备考中考
篇6：教育与班主任工作计划
班主任问题学生的教育案例 一日，天朗气清，风和日丽，身为班主任的王老师却面红耳赤，怒发冲冠地走进了办公室。随着教案被狠狠摔向桌子，那恐怖的声音便开始扩散：王明这个混蛋，怎么尽给我惹事，这次我...
班主任问题学生的教育案例
一日，天朗气清，风和日丽，身为班主任的王老师却面红耳赤，怒发冲冠地走进了办公室。随着教案被狠狠摔向桌子，那恐怖的声音便开始扩散：“王明这个混蛋，怎么尽给我惹事，这次我一定要好好收拾他，还要请家长，让他写检查，作保证，这个家伙，简直……（此处省略500字）”
这就是班主任与问题生的一个日常情景，他们仿佛天生是冤家，只要见面，就多少会擦出点火花，甚至较量于水火之中。然而，冤家宜解不宜结，尤其是身为人类灵魂工程师的老师，更应该努力去净化孩子的心灵，而不是争锋相对，用自己手中的权力去威逼与压制学生。
周二清晨，“破坏大王”小明因打架惨败，心中不服，将其“仇敌”班教室玻璃打碎十三块，此时正在班主任面前呈立正姿势听受害者添油加醋地讲述事情原委，当案情陈述完毕，班主任早已面目可憎，破口大骂：“***，你那双手除了搞破坏还会干什么，我看不如砍了算了……”如此延续半小时，班主任感到口干舌燥，喝水润喉后继续“教育”
此案例中，班主任不明原因，仅听片面之词便盖棺定论，未免有些武断之嫌；其二，面对小明如此经常性的行为，依旧以说教之法训之，说他不识时务尚不为过；其三，孔子有云：“逝者如斯，不舍昼夜！”然其却于清晨大好时光做无用之功，实乃谋财害命！
于此，想起初二时本班的“武林高手”李阳经班主任杨老师点拨转变为偏偏书生的传奇故事。李阳因人高马大，力量超群而自恃天下无敌，因此常欺凌弱小，争强好胜，且拉帮结派，大有揭竿而起、占山为王之意。杨老师见状找来了好友体育老师（曾经的搏击冠军），他告诉李阳，只要他可以让体育老师倒地，便让他“云游江湖”，否则，他要金盆洗手，安心学习。
于是，李阳用尽办法要摔倒体育老师，然而，三百回合下来，李阳鼻青脸肿，四肢发软，却未伤到体育老师一丝一毫。出于面子考虑和素来养成的讲义气的习惯，李阳开始弃武从文，专心学习。
观其经过，杨老师从李阳的长处入手，彻底打败他，使其失去了依靠的资本；同时，洞察其心理，按江湖规矩出牌，使李阳没有其它办法可以选择。从此，杨老师对李阳的教育在我们学校成为一段佳话。
综上所述，依本人浅见，班主任教育问题生应该注意以下几点;
一，听其言，观其性，知己知彼，观察问题生的言行，掌握其心理，如此可以从内部探究问题产生的根源。
二,了解原委，不偏袒，班主任处理问题时要先弄清事情的来龙去脉，且努力从多个渠道了解原因，保证问题处理时的公正公平。
三，保证冷静的头脑，采用灵活的方法，不要因问题生的举动而“引火上身”，冲动是魔鬼，越是面对问题生，越要冷静，同时，教育问题生要采用灵活的方法，避免老生常谈，要“因材施教”。
四切勿想面面俱到，问题生的教育应该量力而行，由于问题生的形成有复杂的社会背景和历史根源，不可能在朝夕之间使其得到解决，因此对于问题生的教育要有重点，逐一而行，当发现问题的难度超过自己的能力时，要果断放弃，重新选择。
上述观点，均为本人拙见，如有异议，望请见谅！
篇7：教育与班主任工作计划
新春伊始，万象更新。为了落实新学期的教育工作的会议精神，把工作做好，结合上学期的各项成绩，特做工作计划如下：
一、搞好对假期工作的总结，开好第一次班会。
时间长达一个月的寒假结束了，假前每个同学都对自己的寒假生活做了计划，现在要把假期工作加以总结，同时也要开展检举与自我揭发，把不良习气留在假期中。
针对上学期所取得的成绩和各方面问题开好新学期第一次班会。明确的提出本学期班级的各项工作目标，形成表格张贴，会后要求学生做新学期的.计划。
二、搞好学期初的整顿，鼓励学生树立奋斗目标。
长时间的假期生活使同学们变得自由散漫，纪律性较差，所以学期初的整顿工作十分必要。班级要配合学校的安排搞好整顿，计划用一个月乃至更长的时间来完成。
学生在新的学习阶段开始时，都有积极健康的状态，但是由于意志力不足，不能持之以恒，这些良好的愿望，就成了“两分钟热血”。为了更好的鼓励学生树立奋斗目标，抓住学生想要上进的良好的愿望鼓励他们增强自信，打算针对三类同学谈话：一、上学期期末考试失利，如：王丽、秦珊、张鑫、刘志昊、张鹏等；二、上学期违纪情况较多的，如：张修源、王宏宇、杨程鸿、张玉文等三、学习意志薄弱，上进心弱，不够自信的同学：王英维、王俊雯、刘欣磊、许德峰、孙乐军等。
三、进一步完善班级学生百分考核工作。
针对上学期百分考核出现的漏洞，本学期要进一步完善，充分引起同学们的重视，调动学生们参与的热情。把班级干部作为一组，住宿生作为一组，校队同学为一组，非校队同学为一组，这样的安排能够加强同学们的互相监督与进步。“学生百分考核”，包括出勤、卫生、纪律、劳动、作业等各个方面，根据标准对学生的在校行为进行即时正负评分，当天记录，每周小结，引导学生根据统计结果，自觉的修正行为习惯，加强纪律观念，端正学习态度，以促使良好班风、学风的养成。同时对一些统计结果较差的同学，则要及时进行耐心细致的个别教育。
四、对学生中的边缘分子，要多关怀激励。
这一类学生，由于成绩偏差，自信心不足，自卑感强，逆反心重，故在对他们的教育过程中万不可随意的批评制责，而要耐心宽容，并适时给与关怀激励。这样的同学班上有：高雪峰、王仁乔、张玉文、王英维，新学期要对他们要多关怀激励，最大程度的避免辍学。
五、定时开好各类班会，第一时间掌握第一手资料。
每周一次班会（周二），每周一次课代表会（周三），每周一次班委会（周四）。上学期这一点做的不好，没有按时开会所以发生了不少问题，第一时间没有掌握，本学期一定要吸取教训。
六、加强与任课老师的沟通，形成教育合力。
本学期要密切联系任课教师，重点针对偏科的同学，尽量消除偏科的现象，保证学生的均衡发展。在服务好他们的学科教学共同探讨教育学生的方法，统一管理学生的尺度，形成教育合力。
七、认真组织学生参加学校组织的各项活动，争取好成绩。
对于学校组织的各类活动都要认真组织学生参加，培养学生的各方面的能力，积极组织学生开展社会实践活动，保证在以培养学生能力为目的的情况下完成勤工俭学任务。
八、遵守《教育法》的规定，坚决不体罚或变相体罚学生，坚决不乱收费，公平公正的对待每一个学生。
班级文化奋斗目标：语文前3、数学前3、英语前2、政治前3、历史前3、地理第一、生物前3。总成绩前三
常规各项：纪律前2、卫生前2、自习前2、宿舍前2。
九、活动配当。
（一）三月：
1、学期初纪律整顿。
2、学雷峰活动。
3、准备微机会考。
（二）四月：
1、清明节活动。
2、准备微机会考。
3、安全知识学习。
（三）五月：
1、“五、一”社会实践活动。
2、准备地理会考。
3、新团员选举。
（四）六月：
1、准备地理会考。
2、准备期末考试。
（五）七月：
期末考试。
篇8： 教育与班主任工作计划
本人担任四年级（1）班的班主任，其班共有学生46人，根据本班实际情况，特制定班主任工作计划如下：
一、对学生进行《日常行为规范》教育，改选班干部。
二、布置教室，美化环境。
三、为庆祝教师节，举办板报并结合形势对学生进行尊敬教师的教育。
四、对学生进行告别网吧的教育，充分利用班会，学习有关报纸，认识到迷恋网吧的危害，端正学习态度。
五、对学生经常性地进行安全教育，利用班会，学习一些报纸有关自卫、自立的安全知识教育，使学生掌握一些基本的安全常识。并懂得如何保护自己。
六、对学生进行爱科学系列活动，教育学生树立正确的价值观，人生观，不信迷信，用科学武装头脑，提高警惕，防止坏人利用封建迷信毒害，不健康的书，及电视不看。
七、组织学生积极参加文体活动，加强锻炼，参加秋季运动会。
八、认真学习，开展“一帮一”“结对子”共同进步的活动，以优异的成绩迎接期末。
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