下面是小编为大家整理的给予树续写300字范文，本文共17篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：给予树续写
金吉娅在那个洋娃娃里写了一封信：
可爱的小姑娘：
我给你了一个洋娃娃，用它表示我对你的同情。只要你好好学习，做一个有用的人，我的心愿就满足了。
金吉娅
过了十几年，金吉娅还记着这件事儿，她都上了大学了!一天，一个大学生到了她家，有礼貌的问：“请问这是金吉娅小姐家吗?”金吉娅说：“是!我就是金吉娅，你是谁?找我干什么?”那个大学生说：“我叫娜娜，是你上次送洋娃娃给的那个孩子，原来我听你的话好好学习，现在我有钱了，给你10000元，看着花吧。”娜娜说完就走了。金吉娅想：现在再去还她已经来及了，只有下一次了!
篇2：《给予树》续写作文
援助中心把洋娃娃送到了小女孩的手里。小女孩对金吉娅感激不尽，她非常想当面谢谢金吉娅，但不知道金吉娅的家在哪里。
金吉娅的妈妈知道了金吉娅用自己的钱给小女孩买洋娃娃的事，心里挺可怜小女孩的，打算把小女孩接到家里来过圣诞节。于是她向援助中心打听小女孩住在哪里。金吉娅和妈妈照着援助中心指引的路线找去，找到了一间草屋，里面住的就是那个小女孩。小女孩见了金吉娅，不停地向金吉娅道谢。金吉娅没有看见小女孩的父母，就问：“你的爸爸妈妈呢？”“我没有父母，我是个孤儿。”小女孩回答。听了这些，金吉娅和妈妈心里非常同情她。“你能来我们家一起过圣诞节吗？”金吉娅问。“是真的吗？”“是真的。”金吉娅和妈妈异口同声地说。
小女孩来到了金吉娅的家。金吉娅请求父母收留小女孩，父母同意了。就这样，小女孩过了一个快乐的圣诞节，与金吉娅的兄弟姐妹们一起快乐的成长。
篇3：三年级上册课文《给予树》续写
当小女孩从援助中心的阿姨手中接过她在“给予树”上写的心愿卡和这个她连做梦都想得到的洋娃娃，激动得又蹦又跳。小女孩望着这个金黄头发，穿着镶着花边连衣裙的洋娃娃，她是多么的爱不释手啊!
小女孩感激地对援助中心的阿姨说：“阿姨，谢谢您给我的圣诞礼物!”阿姨微笑着摆了摆手说：“孩子，这礼物不是我送给你的，是另外一个善良的小姑娘送给你的，打开卡片看看吧。”
小女孩打开卡片仔细地读着上面写的字，“亲爱的小女孩，我叫金吉娅，这是你想要的礼物，希望它能陪你度过一个快乐的圣诞节。”小女孩读完以后，紧紧地握着卡片眼眶里含着激动的泪水，她在心里默默地感谢这个叫金吉娅的小姐姐，她不仅实现了她的愿望，也给她带来了快乐和善良。
是啊，那一年的圣诞节是最美好，最快乐的。
篇4：给予树
忠实里小学 孙玉
教学目标：
1、 有感情地朗读课文。
2、 能够说出课文的大意。
3、 通过联系上下文，分析母亲心情的变化，体会金吉娅善良之心、仁爱之情、体贴之意。
教学重点：
分析母亲心情的变化，体会金吉娅善良之心、仁爱之情、体贴之意。
教学难点：
联系上下文，理解结尾段的含意。
教学过程：
一、 导入新课
1、 看课件（出示圣诞树的图片）同学们，你们看，这是什么？看到了这么漂亮的圣诞树，你想到了什么？
生：想到了圣诞节、圣诞礼物、圣诞老人。
2、 同学们，你们知道吗？就在一个难忘的圣诞之夜，这棵圣诞树把两个素不相识的小女孩连在了一起，因此得名“给予树”。
篇5：给予树
3、 通过预习，你知道“给予”是什么意思？像这样在一个词中，两个字表示同一个意思的词叫并列合成词。
出示：甜蜜、拥抱、宽裕、试探、猜测这些词中，哪个词也是并列合成词？读一读，为什么？
过渡：文中写了谁拥抱了谁？请你回忆文中讲了一件什么事？
二、 感悟课文：
1、 让学生说一说本课的主要意思。
2、 在这件事中，妈妈的心情有什么变化？快请同学打开书，画出描写妈妈心情变化的词语来。
生：找到担心、生气、激动。
3、 针对这些你有什么问题可以提出吗？引导学生提出妈妈为什么有这样的变化？
4、 好，我们一起来分析一下，妈妈的心情是怎样的变化的。
（1） 妈妈担心什么？理解宽裕一词，你从哪可以看出家里不宽裕？
生：只攒了一百元，由五个孩子分享。
问：不宽裕就别买礼物了，为什么还要让孩子分享快乐？
让学生体会这恰好体现了妈妈源自对孩子的一种爱。
对比理解：他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
他们买不到很多很好的'礼物。
让学生理解后再指导朗读。
（2） 妈妈为什么生气？
理解“一些”与“一大把”的区别。“五十美分”与“二十美元”的对比，显然看出棒棒糖太便宜了……
问：请你仔细读课文，找出妈妈还可能为了什么生气？
生：妈妈想让孩子送出最诚挚的祝福，而小金吉娅却不够诚挚。
让学生体会妈妈是一位严格的家长。
（3） 妈妈为什么而激动？
用（因为……所以……）回答。
就让我们跟随书中的主人公小金吉娅一起来到这棵圣诞树下，取下那张牵动人心的小卡片。
金吉娅看到卡片，是怎样做的？让学生体会金吉娅的善良、仁爱。
让我们回到书中，再一次体会金吉娅，你有哪些新的认识？
出示句子：
生：先开口 本来想送给哥哥姐姐礼物（可以看出金吉娅是个体贴的孩子）
金吉娅发现了给予树上的卡片（可以看出金吉娅是个细心的孩子）
她取下卡片买了洋娃娃（她毫不犹豫买了洋娃娃，可以看出金吉娅的善良和仁爱）
只够买棒棒糖（可以看出金吉娅体贴家人）
哥哥姐姐与小女孩比，小女孩更需要礼物（可以看出金吉娅有同情心）等等。
她把事情的经过全都告诉了妈妈（可以看出金吉娅非常诚实。）
让学生理解金吉娅所做的一切正体现了她有一颗同情心。正是这样，小金吉娅才对妈妈说话时显得声音很低。
师指导朗读第二段。
5、当妈妈激动不已时，是怎样想的？朗诵最后一段。填空练习。
问：如愿以偿是什么意思？联系上下文理解如愿以偿。
金吉娅送给我们的礼物中哪一个最重要？为什么？指导朗读最后一段。
三、 拓展延伸课文
1、一天，妈妈带着金吉娅和她的哥哥姐姐，通过工作人员的精心安排，在这棵圣诞树下与小爱丽斯见面了，大家都争着对金吉娅说……
2、你想代表谁,最想说什么?(学生可选择几个不同的人物练习口语交际)
3、老师想代表工作人员说：有了你们的爱，才使这棵普通的给予树变成了一棵圣诞树，有了像小金吉娅这样的人献出善良、同情，才能使我们的给予树常青、常绿。（边板书边总结）
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篇6：三年级上册语文课文《给予树》续写
有一天，那个陌生的小女孩见了金吉娅。小女孩就飞快的跑了过去说：“你能当我的小姐姐吗?”“当然可以，你跟我去我家吧，我有许多的哥哥姐姐，他们一定也很欢迎你。”金吉娅说。“谢谢你，你真善良。”小女孩说。就这样她们两个人说说笑笑地到了金吉娅的家。到家后，妈妈问：“这个可爱的小女孩是谁中呀?”“妈妈，你忘了，她就是在卡片上写想要洋娃娃的那个小女孩。我们能收留她吗?”金吉娅说。“当然可以了，欢迎你加入我们的大家庭!”妈妈高兴的说，然后他们一家就快乐的跳起舞来，那个小女孩终于有了自己的家，从此不再流浪。
篇7：三年级上册语文课文《给予树》续写
亲爱的金吉娅：
你好!
我叫丽丽，就是收到你礼物的那个小女孩。我的父母双目失明，在盲人工厂工作。我非常自卑，所以没有朋友。
圣诞节前夕，街上热闹非凡。我也忍不住出去凑热闹。我透过百货公司的玻璃橱窗向里看，一个穿着裙子的洋娃娃出现在我的眼前。她的裙子粉红粉红的，眼睛大大的，水灵灵的，脸上绽开着灿烂的笑容，好像在说：“跟我一起玩好吗?”我多想要一个洋娃娃当朋友呀!可是父母工资微薄，根本买不起。我只好默默地离开了。
自从我见到这个穿着裙子的漂亮洋娃娃后，我就茶不思，饭不想。我做梦都梦到自己得到了她，走在哪都带着她，吃饭时用调羹喂她，睡觉时对着她的耳朵讲故事。可一醒来，什么也没有。我十分沮丧。我情不自禁地又跑到百货公司去看她。在商场里，我发现了一棵“给予树”，上面挂着许多人的心愿。我也写了一张卡片挂了上去，希望可以如愿以偿。
从那以后，每次有快递员从我家门口经过，我都忍不住去问一问，可是回答都是“没有”。当我要绝望的时候，一个快递员给了我一个盒子，我打开盒子，洋娃娃终于到了我的身边。我紧紧地抱住洋娃娃，真想一下子把这事告诉全世界人。
金吉娅，你真是一个善良的女孩，你把体贴和仁爱带给了我。我祝你健康快乐，好人有好报!
篇8：三年级上册语文课文《给予树》续写
晚上开始互相送礼物的时候，妈妈惊奇地发现金吉娅的哥哥姐姐都准备了五份小礼物，有文具还有玩具，都很精美。妈妈问道：“不是让你们准备四份吗?怎么多出一份呢?”金吉娅的哥哥姐姐对妈妈讲出了实情。
当他们在商场分头买礼物的时候，担心妹妹不知道怎么去选购礼物，就悄悄地跟在金吉娅的后面。当看到妹妹所做的一切之后，他们不约而同地做出了决定，多准备一份礼物，亲手送给那些渴望在圣诞节得到礼物的小朋友们，与他们同享圣诞节的快乐。
妈妈听到这里，高兴得把大家拥在了一起。
篇9：啄木鸟和树续写
啄木鸟和树续写
一只啄木鸟从时光老人那里吸取了点法力，正想把这个法力送给谁呢。这是一个大问题，啄木鸟边飞边想。
“送给树吧，它们都是我的病人”啄木鸟这样想。这时，它遇到了一颗很难受的大树，便说：“大树朋友，你怎么了？”
大树说：“别提了，我年轻时把你的`同类赶走了，现在好痒呀！”
啄木鸟看他这样，便试探着问：“你愿不愿意重新开始？
“什么？”大树高兴死了，说：“那当然，我不会再那样了，赶紧答应了。啄木鸟说：“好吧，那跟我一起做，深吸一口气，数3秒！”“一、二、三！”“时间到！”大树左右看看，自己竟然变成了小树苗！于是，它牢记着自己说过的话，拼命的扎根、喝水，长大后养育出了许多子子孙孙成了，也成了远近闻名的林杨，引来了不少游客。
啄木鸟再一次飞上林杨，说：“看来我当初的选择是对的，因为你是一颗懂得珍惜时间的大树，已经明白了虚心接受”，说完，又飞到别的大树身上啄起虫子来……
篇10：去年的树续写
春天来了，小鸟飞回来了。
大地万物复苏。小草探出了头，冬眠的动物都醒了。小河的冰也融化了。
小鸟在原来林子的上空盘旋，寻找着找去年的那棵树。而令他惊讶的是去年的那颗树没有了，整个林子都不见了。山光秃秃的，像一个光头的巨人，去年的绿油油的景象完全没有了，只有黑色的泥土和一排排仅仅露出一点茬儿的树根。
小鸟儿问树根：“树都哪去了？”
树根回答：“被一群伐木工砍光了”。
小鸟惊讶地问：“那森林之王呢”？
树根说：“不知道他们那去了，森林没了，就什么都没了。”
话语间，突然电闪雷鸣，一场暴雨倾盆而下。
“快到我的怀里来！”树根喊着小鸟。
小鸟急忙躲到树根上仅存的几片叶子下面。
雨越来越大，伴随着雷声，山上突然传来“哗哗”的巨响。
树根大叫：“泥石流来了！”
小鸟急忙飞了起来，美丽的羽毛掉了几根。瞬间，树根、小花、小草都被泥石流淹没了。山下小溪的水一下子变得浑浊了。那些快乐地游泳的小鱼，惊恐地奔逃着，呼喊着救命。
泥石流越来越大，冲得越来越远——村庄也被淹没了……
小鸟在雷雨中东躲西藏，终于逃过了一劫。
雨停了，小鸟又飞回到那片林子，这次连小花、小草都被泥石流淹没了。那个树根也仅露出一点，残喘着粗气说：“这就是乱砍乱伐的后果。”
小鸟伤心地飞走了，它要去寻找新的家园，去告诉所有的人发生在这片森林的恐怖故事。
篇11：去年的树续写
鸟儿终于找到了那个小村庄鸟儿问：“小姑娘，火柴在哪里你知道么？”
小姑娘说：“火柴在那个盒子里，但是，火柴的大部分已经用光了。盒子里还剩下几根。”鸟儿说：“小姑娘，请你把盒子打开好么？”小姑娘说：“好。”小女孩刚打开盒子鸟儿惊呆了。
曾经它的朋友树曾经是一棵参天大树，如今它已经变成了一根几厘米的小火柴。
树说：“鸟儿，你来看我了，我以前是一棵茂盛的大树，如今我变成了不经风吹雨打的小火柴，鸟儿你会嫌弃我么？”
鸟儿说：“我不会嫌弃你的，不管你变成了什么你都是我的好朋友。”鸟儿停顿了一会儿说：“小姑娘你可以把火柴送给我么？”小姑娘说：“你拿走吧！”
篇12：去年的树续写
唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，心想：树朋友，再见！我会想你的！想到这里，鸟儿不禁流下了难过的眼泪，恋恋不舍地飞走了。
夜幕降临，黑暗翩然而至。鸟儿在一棵大树上筑了个巣，含着泪水睡着了。第二天，阳光明媚，鸟儿被一个声音吵醒了，“小鸟，你好啊！欢迎你来这里睡觉，这么多年来，你还是第一个在这里筑巣的呢！”大树兴奋地说。鸟儿听着大树的话，似乎找到了曾经和树朋友在一起的感觉。
不一会儿，他们聊得不易乐乎。大树笑了笑：“亲爱的鸟儿，你可以给我唱一首歌吗？”“当然可以！”“啦啦啦，啦啦啦……”鸟儿甩开歌喉为大树欢唱，随着动听的乐曲，大树的身体也轻轻舞动起来。唱着唱着，鸟儿觉得这一切是那么熟悉，又是那么陌生。他的脑海里浮现出了曾经的一切，想起失踪的树朋友，嚎啕大哭起来。这时，大树连忙安慰地说：“鸟儿，鸟儿，别哭了，要不，你把我当成你的好朋友吧！”
“可我的树朋友不是你这样的，他对我非常好，就如同我的亲人！”
“那这样吧，我为了你，愿意改变自己，可以做你最好的朋友。但求你别哭了，好吗？”
“好吧！有你的日子里我会很开心的！”鸟儿马上止住了哭声，露出了快乐的笑容。
就这样，鸟儿和大树成了形影不离的好朋友，他们愉快地生活在一起。
老师的话：你是一个多么重情的孩子呀！你的童话故事加以神奇的想象，用清新、生动的语言叙述，显得自然、朴素。你善于感悟生活中的友情，字里行间充满童真童趣，用纯洁的语言表达了丰富的内涵。
篇13：《去年的树》续写
假如火柴还没用，鸟会跟树说。
我的好朋友，我终于见到你了。
树说：你真的是我的好朋友小鸟吗。
小鸟说：是的，伐木人什么时候，把你砍掉的。
树说：就在去年的冬天，你走后，他们就拿着斧头，把我砍下来。
小鸟说：这几天我一直在想你，我终于找到你了，可是，你从一棵大树变成了小火柴。我唱歌给你听。
大树说：你唱的歌真好听。
小鸟笑了，开心的跳了一下。
小鸟说：这几天，我很想你，我心里一直很着急，现在终于见到你了。小鸟哭了。
大树说：你别哭了，你这不是找到了我。
小鸟说：“我带你走吧，回到森林里吧。
大树说：“我还是留在这里吧，我现在，变成了一盒火柴，留着，也已经没用了，我们树真的，就是为了帮助人类，我还是留下来等着生命燃尽吧。
小鸟说：“不行呀，我好不容易找到你的。
树说：答应我吧。
鸟不忍心说可以，但还是说了。
鸟看着朋友树燃尽，流着眼泪，飞走了。
篇14：《去年的树》续写
日复一日，年复一年，眨眼间那棵被砍掉的树，又从树根处长出了一棵新的小树。
一天，鸟儿飞过这里，经过这片树林的时候，看见了那棵树。
“你好！”鸟儿说。
“你好！”树说。
鸟儿问：“你是一棵新长出来的树吗？”
“是呀，我前不久刚长出来。”树说，“我很孤单，想找一个好朋友，能和我一起玩、一起笑，能给我唱歌、给我讲故事。”
鸟儿仔细观察树，发现它长得与之前的树一模一样，性格差不多，说话的风格也很相似，简直就是那棵树的翻版。鸟儿一下子就喜欢上了这棵树，它也很希望能再找到一个好朋友，与它缔结一段真挚的友谊。
“我可以当你的好朋友！”鸟儿说。
“那太好了！你能天天唱歌给我听吗？”树急切地问。
“我每天都会给你唱歌，我每天都会陪伴你。”鸟儿笑着说。
从此以后，鸟儿便天天唱歌给树听，树也天天听着鸟儿唱。日子又过得平静了，树和鸟儿的心里都很快活。
篇15：《去年的树》续写
春天来了，森林里百花盛开，泉水叮咚，到处呈现生机勃发的景象。小鸟和她的爸爸妈妈飞回到了树的身旁。
树比以前粗壮了许多，鸟儿也长大了。树一见到小鸟就高兴地说：“小鸟，你回来了，好久不见，你比以前更漂亮了！”鸟儿回答说：“是啊，好久不见，你也比以前长高了不少呢！”他们交谈了一会儿，鸟儿又对树说：“要不，我们在你的树枝上搭一个窝，住在里面，就可以天天和你玩了，可以吗？”“当然可以了。”树欣然答应了。
鸟儿一家搭了个很大的.窝，住在了里面。
不知不觉，夏于来了，有一天，树得了一个怪病，连医生都无法治疗。
“啊！好疼啊！”树尖叫到，“小鸟，你来帮帮我吧，太疼了！”
“好的，我一会就回来。”鸟儿说。
不一会儿，鸟儿就带着成群结队的伙伴们，飞了回来。他们在树的身上左啄啄，右啄啄。不一会，病就治好了。啊，原来是树朋友身上有毛毛虫啊！
炎炎夏日过去了，转眼，凉爽的秋天就要来到了。树却发现鸟儿越来越伤心了。
树关心地问：“我的朋友，你怎么不高兴了？”
“寒冷的冬天就要来了。”鸟儿伤心地说：“我们再不回南方，就会被冻僵了，可我舍不得你啊。”
“没事的，明年你回来的时候，你会一样更加快乐，我也会更结实的。总之，你明年回来后会一样快乐的。”
于是，鸟儿一家飞走了，鸟儿边飞边对树说：“树朋友，谢谢你对我们一家付出的爱，不过我现在要回南方，不能陪你玩了，明年再见！”
树也恋恋不舍地说：“明年再见！”
鸟儿在飞往南方的路上，想到：明年春天，我还要在树朋友的枝上搭窝，陪他玩儿，给他唱歌！
篇16：《去年的树》续写
鸟儿从窗口里直接飞进来了，她看见有一个小女孩。
“小女孩，”鸟儿说，“你知道火柴在那里吗？”
小女孩说：“火柴就在这里，还没有烧呢！”
鸟儿看了看火柴，“树啊！你为什么没有遵守我们春天的时候的承诺啊？”鸟儿说。
火柴可怜巴巴的说：“我也不知道为什么，伐木工直接就把我给切了。”
“那我，”鸟儿伤心的说，“那我什么时候才能给你唱歌呀？”
火柴说：“你现在就给我唱，你最好听的一首歌吧？”
鸟儿给树唱完后，树说：“再见了，我再也不能听你唱歌了。”
鸟儿说：“再见了。”
鸟儿就飞走了。
篇17：给予树三年级作文300字
给予树三年级作文300字
12月24日是圣诞夜，那位小女孩所住的地方是一片荒凉的废墟，因为这里经历过一次大地震，许多房屋倒塌了，她和她的爸爸逃过了这场大劫难，他们现在住在这片废墟中的一个小帐篷里，冬天的夜晚寒风刺骨。
第二天，突然有一位邮递员来到她的帐篷外。他说：“安丽亚，这是别人给你寄的物品。”安丽亚非常惊讶，想：“这是谁给我寄的东西呢？”邮递员说：“快点，签上你的名字。”这声音把她从想象的海洋中拉了出来。她说：“哦，好的'。”签好了字，邮递员把物品递给了安丽亚。安丽亚一看，这个箱子上贴着自己寄给援助中心的照片，一下子就明白了。
她回到帐篷里，打开了箱子，箱子里装得正好是自己圣诞节想要的礼物，一个穿着裙子的漂亮的洋娃娃。她的心里非常激动，高兴得都要跳起来了。她看到寄物者的名字叫金吉娅，于是她马上给金吉娅写了一封信。信中说：“谢谢你，金吉娅，你在我最需要帮助的时候伸出了援助之手，送给我最想要的圣诞礼物，我非常感谢你”。
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