下面是小编整理的小学一年级看花灯教案设计，本文共15篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：小学一年级看花灯教案设计
小学一年级看花灯教案设计
教学目标
1、 认识本课的15个生字，会书写8个生字。
2、 知道元宵节也是灯节，想象花灯的样子，培养学生的创新能力。
3、 调动相关情感体验，有感情地朗读课文。
教学过程
导入
师：同学们你们喜欢过年吗?为什么?
师：过年真是太好了，全家人都在一起，热热闹闹、喜气洋洋的。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有小朋友们个个都乐呵呵、笑哈哈的。老师也特别喜欢过年，而且我还把过年时快乐的事情都录了下来，我们一起来看看吧!
(播放录像，其中有放鞭炮、贴春联、舞狮子、看花灯等场面，录制的场面热烈、欢庆，并且有本班学生的身影。)
师：同学们，你们也去看花灯了吗?你还看到了什么样有趣、漂亮的花灯呢，给大家说说吧!
谈话
师：你们看(出示花灯形状字卡：花 灯)我还自己动手做了两个漂亮的小灯笼呢!小灯笼上的字你们也认识吗?
师：你们是怎样认识的`呢?以前在哪见过吗?
(板书：看花灯)
范读
师：先听老师读读课文，会读的同学可以轻声地和我一起读。
生评评老师的读文，也试着读读。
测读
师：我还知道有一些字，同学们以前就认识了。现在我们就一起来测一测，小灯笼上的字，如果你会读就大声地读出来，如果不会读，就请你诚实地把手举起来，告诉老师。
教师将学生认的较好的字，贴在黑板的左侧，将大部分学生认得不好的字贴在黑板的右侧，个别学生不认识的字，及时练读。
(指黑板左侧多数学生认识的字，学生再齐读。)
识字
师：(指黑板右侧)这边的字有办法和它们成为好朋友吗?
学生用问一问，拼拼音的方法认识生字。再组内交流学习识字、读词。
师：谁愿意做小老师，领大家来读一读。再组个词。
师：能给“年”字再多组几个词吗?
写字
师：(教师课件出示田字格中的字，学生交流记忆的方法。)
可以用记笔画的方法，用换部件的方法。用猜谜语的方法。
教师重点指导书写“年”和“团”。(学生练写。)
交流诵读
师：再读读课文，看看你最喜欢哪一种花灯呢?为什么?
(学生以作动作或语言描述等方法动情诵读。)
表演
师：(播放课始录像中看花灯片段)听!欢庆的锣鼓又敲响了，美丽的花灯又亮起来了，小朋友们让我们手拉手一起去看花灯吧!和你的好伙伴朗诵、表演儿歌吧!
学生排练或个人读，或多人读，或加动作演。汇报演。
识字巩固：
师：还有这么多漂亮的花灯(送给汇报的同学后剩下的)谁想提回家，就请你来读一读字，再组个词吧!
师： 没有得到灯笼的同学可别着急，你别忘了，你自己不也是个小设计师吗?动动脑、动动手，老师相信你准能做出更奇妙、更漂亮的花灯。做好后，可以把它们带到学校来，用你们的小手把我们可爱的校园打扮起来，让它在夜晚也变得亮堂堂的，就仿佛穿上了一件漂亮的新衣服，变得更加年轻、美丽。你们说好吗?
篇2：一年级看花灯日记
正月十五晚上，我和爸爸、大爷、姐姐、哥哥一起去看花灯。
那里有好多漂亮的花灯，尤其是那条龙灯，真好看！它头上的触角尖尖的，嘴巴大大的，身上还背着几个小孩，它有一条尖尖的尾巴，看起来很威风。
看完了花灯，我们又去看放烟花，烟花特别美丽，烟花升到天上就像五颜六色的花朵在开放。
看完烟花我们就高兴地回家了。
篇3：一年级看花灯日记
今天晚上，我们吃完饭，妈妈说：“今天我们去新蕾公园看花灯吧，回来写一篇日记。”我高兴的说了一声“耶”。
我们收拾了一下就出发了。我们先到了未名园，首先看到两排红红的大灯笼，壮观极了。我们又来到十二生肖彩灯前，我还和我的属相合了一张影呢，我的属相是小猴子，可爱极了！
篇4：一年级看花灯日记
农历正月十五，是中国的传统佳节——元宵节。
吃过晚饭，我们一家人来到中山公园看花灯。我们来到公园门口，只见人山人海，热闹极了！妈妈弯下腰对我说：“这就是节日的气氛。”一走进公园大门，映入眼帘的是一盏大型的主题花灯，上面有一只可爱的兔子栩栩如生地向我们招手，仿佛在说：“欢迎你们！”我高兴地说：“我们快走，后面肯定还有更多更好看的花灯！”沿着公园弯弯的小路，我迫不及待地往前跑。一路上我看到许多大红的灯笼挂在树上，看上去好象可观上长满了红红的柿子。但可惜的是，我并没有再看到更多更好看的花灯。妈妈说：“一座城市的花灯多不多、美不美，反映出这座城市的经济和素质。”
在回家的路上，我心里默默地想：“我一定要努力学习，将来把家乡建设得更加美丽和富裕！”
篇5：一年级看花灯日记
昨天下午,妈妈说要带我去看花灯,本来嘛,看花灯是晚上看比较精彩,可是外婆说童童还太小了,晚上出去逛不好,于是妈妈提议我们大伙下午去看,嘿嘿.....反正童童是不介意的,只要有的玩就行了~!
早上还有灿烂的阳光照的挺温暖的,妈妈兴致勃勃的,可是到了下午,太阳被乌云代替了,还有嗖嗖的凉风~!好郁闷哦!可是我们也还是出发了,到了.在家里还挺会闹的小家伙,到了外面竟然装酷起来,任凭妈妈跟阿姨怎么哄就是不笑.哎,还想拍几张可爱的PP给大伙欣赏的呢?可是童童不配合妈妈也没有办法,只好随便拍上几张交交任务了~!每次出去外面有点风的时候,童童眼眶就是发红,像是感冒的样子,妈妈就有点担心不给童童出来亮相了~!拍照片的时候,本想给童童站在那桃花盆栽旁边照个相的,可是那管理员公公跑过来叫我们不要靠太近,怕我们弄到那桃花,哎,我们只好作罢了~!再看看童童那不愿意的表情,我们就凯旋而归~~~~!
篇6：一年级看花灯日记
大年初一的晚上，爸爸妈妈和奶奶带我去南京万达金街看花灯。
我们到了万达金街，看到整条街上挂满了各种各样的花灯，把大街照得像是白天一样。有小兔灯，有太阳灯，还有笑脸灯。我们又从天桥走到对面看花灯。先看见门口有两只麒麟，跟在后面的是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二生肖的花灯。晚上这些花灯都亮了，整条街很明亮也很漂亮。
篇7：一年级看花灯日记
正月十五晚上，我、奶奶、爸爸、妈妈一起去看花灯。
到了那里，我们首先看到五湖广场上人很多，我们在广场上玩了一会儿，就开灯了。
我们往里走，看到了一个假的莲花，又往里走，我们又看到了用盘子、碗、勺子和筷子做成的宝塔和象，远远看去金光灿灿。
我们看了各种各样的花灯，花灯的品种大致可分为四大类。座灯：安放在地上或是特制的架上，灯体庞大，气势宏伟，灯光明亮，并配有走马灯，并以声、光、电动集于一身，远观近看皆宜。挂灯：该灯体积相对较小，做工却特别精巧，色彩鲜艳，图案优美，“料丝灯”、“针刺灯”便是其代表作。水灯：即放于湖面之上，放灯者许下心愿，随波而荡，预示着心想事成；该灯采用防水材料制成，光的明亮和形的美观倒映水中，色彩流漓，波光粼粼，龙灯、鲤鱼灯、荷花灯是常见的水灯。提灯：即孩童提在手上玩耍的灯，此灯小巧玲珑，星星点点，造型大多模仿十二生肖动物，如：玉兔灯、戏猴灯、公鸡灯等。……
我们还上了一座“会发光”的桥。
这个晚上我过得真快乐！
篇8：看花灯一年级作文
在传统的元宵节佳节，民间历来有观灯的习俗。我们自然也不例外，每年读会到父子庙去看花灯。夫子庙的花灯充满了江南特色。 看到那高高的牌坊了吧，那上面写着“古秦淮”三个苍劲有力的大字这也是夫子庙的标志。越往里走，人越多，看着很多孩子手上拿着花灯，我的心痒痒的，恨不得赶快去挑一盏。
随着人流我们终于来到了卖花灯的地方，你瞧那各式各样的`花灯真是玲琅满目，让人目不暇接。看那一盏盏象征年年有余的鱼型灯，做工精细，色彩鲜艳，鱼仿佛都跃出来了；瞧那荷花灯，那一朵朵盛开的荷花似乎正发出淡淡的清香；再看那兔子灯，更是惟妙惟肖，瞪这那通红的大眼睛，歪着脑袋，正好奇的看着这个世界；还有那稀少的叼着骨头的小狗灯，那双东张西望的眼睛，似乎在找藏骨头的地方；突然响起的鞭炮声不仅把我们吓了一跳，也把那花猫灯给震醒了，看着他伸着懒腰，张嘴大呵欠的样子，似乎在埋怨：是谁这么吵，把我的好梦都给搅了，真讨厌；就连平时灰不溜秋的小老鼠也穿上了五彩的新衣。可是他的本性没有改，两只小眼睛还在眼眶里滴溜溜的转着，一下子看到了刚才打着呵欠的猫，赶快转过身子，想跑，可是他是老鼠灯呀，怎么能跑掉？
“哈哈哈”，人群里突然爆发出了震耳欲聋的笑声。原来，在一辆汽车的顶上，站着一直肥头大耳的猪八戒。只见他一手拿着耙子，另一只手则那只一些诱人的食物往嘴里塞。眼睛四处张望着，生怕这么多好吃的东西被别人抢走。瞧他憨态可掬的样子，怪不得大家笑得这么欢呢！ 这么多漂亮的花灯，真是令人流连忘返。不知什么时候，路灯已经亮了起来，但观灯的人潮却一点也没见少，看着这此情此景，我衷心地祝愿祖国繁荣昌盛，人民生活得更加幸福、美满！
篇9：看花灯
今天晚上，我们一家三口去看花灯。
这里平时都是川流不息的车辆，今晚怎么就变成拥挤的人群呢？原来今天是正月十五元霄节呀！大家都要来看花灯。
瞧，那只小老鼠多可爱呀！全身是土黄色的，只有肚子是白色的，它的身边还有一个大萝卜。我拉拉爸爸手恳求地说：“老爸，你的肩膀让我用一下。”爸爸说：“哦。”我猴子似的爬到老爸的肩上，再拿起手机“咔嚓”一声，把这只老鼠照了起来。然后我把这群十二生肖拍了起来。
看，花车来了，我快速地站在每辆花车前摆了个pousi，叫妈妈帮我拍照。
时间像火车一样，转眼就到了8点半了，我们只好依依不舍地回了家。
花灯真美呀！
三年级:快乐美洋洋
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篇10：看花灯
看花灯
盼望着，盼望着，元宵节终于到了！几天前，我就看见市府东路两边有工人叔叔在做花灯呢！晚上，吃过元宵，我和妈妈一起快快乐乐地去看花灯。刚到市府东路，我就惊呆了：真是人流如潮、灯火通明、热闹非凡呀！愉快的笑容挂在每个人的脸上，一阵阵的欢笑声似乎赶走了早春的寒冷。看，农发行制作的花灯前聚集了很多人，只见上面是一朵雪白的大棉花，中间是一个红红的大灯笼，两边是堆满了粮食的粮仓。一位老爷爷看着花灯乐呵呵地说：“这个花灯可真有意义呀！”
前面的花灯更有趣了，它是一朵大莲花，花瓣里装满了水果，有圆圆的大西瓜、红红的苹果、紫色的葡萄、黄黄的菠萝……我看着都要流口水了！莲花下面是一条金光闪闪的长龙，我围着它把龙身看了个遍，它的.两只眼睛像两盏小灯笼，显得炯炯有神！再往前走，我们看到两个金鱼灯，跟活的金鱼一样，各自回首对望着，瞧它们那神气的样子，好像在说：“咱俩谁美呀？”几个和我差不多大的孩子手拉手在灯前又蹦又跳，还有的孩子在灯前拍照呢！
看着看着，忽然发现前面黑压压一大片人，是什么灯把他们吸引过去了呢？我和妈妈挤过去一看，嗬！是两个娃娃抱着一棵摇钱树，在不停地摇呢，我仿佛看见树下落了一大堆的钱币，在闪闪发光，我又仿佛看见这些钱一下子都变成了崭新的书本，被汽车拖往贫困的山区……“艺艺，快看多少猴子呦！”妈妈的话打断了我的联想，我一看，好家伙，旁边还有一棵结满桃子的大桃树，树上树下全是猴子。一只大猴子已经摘到了桃子，正大口大口地吃呢！一只懒猴坐在地上就摘到了桃子，还有几只干脆趴在树上一边摘一边吃。人们都在看着猴子，它们好像有点不好意思了！
我们随着人流往前走，又看见了孔雀开屏灯、凤凰灯、飞船灯、地球灯……真是应有尽有，形状各异。
街边还有许多卖花灯的，妈妈给我买了一个，可有趣了，两只小猴围着中间的玉米棒随着音乐灯爬上爬下。我要让这盏小灯笼照亮我的小房间，就像工人叔叔用美丽的彩灯照亮整个宿城一样！
篇11：看花灯
看花灯30字
[一（3）班骆悠然]
我看了花灯，花灯很好看，而且还有花灯挂了牌子呢，有的挂“前三名”，有的挂“佳作”，我觉得做花灯的人都很厉害。
篇12：《看花灯》
《看花灯》
《看花灯》教学设计之一
山东省青岛市四流南路第一小学 刘焕
开学第二天, 就迎来了我国的传统佳节――元宵节。北师大版实验教材的编者老师们真是有心人，我们所学的第一单元正是元宵节。瞧，学完了《元宵节》的儿歌，又该学《看花灯》了，抓住时机，从民俗入手，从身边的所见所闻入手，让学生全心感受，主动掌握。
“同学们，昨天你们玩的快乐吗？”我单刀直入，把同学们的情绪带进元宵节的热闹氛围中。“快乐！”同学们异口同声。“昨天是我们中国一年一度的正月十五元宵节，元宵节中有哪些民间活动？”“有踩高跷”“舞狮子”“看花灯”……看着同学们高兴的样子，我接着转入正题：“你们见过花灯吗？什么样子？”“我见过的花灯是圆的，红红的。”“我看到的花灯上面有小鱼。”“我见到的花灯在转。”看来同学们对花灯有一些了解，但是知之甚少。我开始拓展，“花灯的样子可多了，看――”出示powerpoint.课件，屏幕中展现出各种造型生动的花灯。“哇塞！”“真漂亮呀！”同学们发出一声声的感叹。看来，时机已经成熟，同学们对花灯的了解已经让他们对儿歌有了浓厚的兴趣，可以读懂儿歌了。“今天我们就来学习《看花灯》。”
有了基础，我决定让同学们自己学习这篇儿歌。这样的训练我们以前进行过，同学们的潜力真是不可估量。我说：“同学们想自己学习吗？”“想！”同学们高兴的合不拢嘴。“那就以小组为单位，由小组长带领，自己来学习。”一声令下，同学们开始了。我走到第三小组，看到小组长和同学们一起读儿歌，遇到不认识的字，就到认字表和后面的'查字表中去查。来到第一小组，小组长正和同学们进行抢答游戏，她指着课文中的一个字，其他同学读出这个字，比比谁回答的最快最好。我也参与进去，与同学们一起抢答，然后请每个小组成员轮流当小考官指出生字，组员们参与的异常热烈。到了第四小队，就更热闹了，大家一人读一句，其他同学找错误，然后还可以加上动作。有的表演有的朗读，有声有色，情趣盎然。最后我来到了第四小组，小组长代表全组队员邀请我参加他们的认字比赛，我愉快的接受了邀请。同学们互相提问，花样百出，“什么字带火字旁？”“第一行第三个字读什么？”“这个字念什么？谁来表演一下？”……你来我往各个像个小老师。
一段时间后，同学们讨论学习的声音越来越少了。我喊了一声“1、2、3！”教室里立刻安静了。同学们都准备听老师讲课了，我却依然站在讲台的下面。轻声问了一句：“你们想当小老师带领全班同学读儿歌认生字吗？”“想！！”同学们的眼睛又闪烁起了光芒，都举起了小手。我微笑着请每个小组派一名代表当小老师。接着每个组的小老师陆续上台。他们很有礼貌的请同学们看书，看屏幕，认字。有的比赛，有的抢答，有的朗读，有的表演。有位同学说“各种花灯……”，“请停一下！”我打断了他的话。同学们的目光都转移到我身上，“这位同学读的‘种’读错了，应该读成z h ǒn g 种，请你再读一遍。”“很好，小老师请继续吧！”“讲课”又继续进行了，同学们的神情更专注了，态度更认真了。原来刘老师在监督着我们好好学习呢，我们可不能马虎！
就这样半节课过后，同学们通过自己的努力，已经掌握了儿歌，认识了生字。我走到讲台上，夸奖同学们教的好，学的好。然后提出更高的要求：“如果没有了拼音兄弟的帮忙，你们还能像刚才读的那么好吗？”“能！”同学们信心十足。我出示了纯文字的儿歌，请同学们先自由练习读，然后找同学来读，同学们读的果然非常棒。于是我又提出了更多样的要求：“我们来表演儿歌吧，想读就读，想背就背，想加动作就加，想找好朋友就找，OK，开始吧！”大家开始行动了，活泼的像群快乐的小鸟，高兴极了，字认会了，儿歌也是越读越溜。
为了继续巩固生字，我又采取了从全文――词语――生字――写一个字学习的步骤。通过屏幕，出示词语，请同学们读一读，指名读，抢读。在读到“猴子”时，我灵机一动，开始拓展：“你们能用猴子说一句话吗？”“我家有一只猴子！”“这只猴子多可爱呀!”“小猴子的妈妈在哪里？”同学们本来就喜欢小动物，又是他们的属相可爱的小猴子，就更说不完了。
认完词语，该认生字了。我又当起了猜谜先生，拿出一大摞漂亮的灯笼，每个灯笼上都有本课要认的15个生字中的一个字，请同学们猜一猜，猜对了就可以把这个灯笼贴到黑板上。“红灯的灯！”“不对。”“金鱼的金！”“还不对。”“各种的各！”“恭喜你，猜对了，请你来贴灯笼！其他同学请继续来猜下一个灯笼上的字。”……同学们越猜越起劲，说过的生字和词语越来越多，黑板上的灯笼也越贴越多，终于，灯谜猜完了，黑板上也满是火红的灯笼了。同学们高兴的手舞足蹈。我又走下了讲台，“谁想领着同学们认认这些字？”一片小手举的老高，两位同学又有幸当起了小老师，有的开火车读，有的找偏旁读，大家学的也很好。可是没被叫到的同学却崛起了小嘴，一脸的不高兴。对，我该该鼓励鼓励他们，让他们不要失去信心。“要做个好老师，首先要当一名非常优秀的小学生，对吗？”“刷”的一下，同学们挺直了腰板，“下一次我们还要聘请小老师，如果谁想当，就用行动告诉我吧！”再也听不到杂音，再也见不到崛起的小嘴巴，见到的只有同学们一本正经的神情。
最后，我请同学们看“年”字，“你们一定想动笔写一写吧！”同学们点了点头。“掌握了笔顺才能写。”同学们又点了点头，伸出胳膊等着老师教笔顺。我说：“书上就写着年的笔顺，我们自己来学习，学会了就教给老师。”同学们都认真的看起书来，接着，说笔顺、观察年在田字格中的位置、描字、独立写字，一步步有条不紊的进行下去，同学们都完成得很好。看着同学们写完后满意的样子，我又给他们出了个主意：“如果觉得自己写的好，就给你的好朋友或者老师朋友看看，表扬表扬自己，也表扬表扬别人。”……
一番你来我往，你评我说之后，短短的四十分钟又到了，我宣布，为了鼓励同学们的优秀表现，每人发一个小礼物：小灯笼制作材料。同学们雀跃起来，看着同学们欢快的样子，我想我的努力没有白费。虽然一节课我没说几句话，没讲一点知识，但是我的学生学会了，而且学的很好。崭新的教材带给他们更多的机会，挖掘出他们更多的本领，带给我的则是对孩子更多的希望。
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篇13：看花灯
看花灯
看花灯正文：看花灯 山东省济宁市 山东兖矿集团济东新村小学 一年级一班 张颖 今天，我和妈妈、爸爸一起去济宁看花灯。我们先去了百花公园玩，到了晚上，我们去了儿童乐园。一进门，哇！人真多呀！人山人海！真是人的世界，灯的海洋！我紧拉着爸爸妈妈的手，看见了各式各样的.花灯：有金猴迎春，有鲤鱼灯，还有龙凤灯……最后我们坐了摩天轮，我玩得很开心。指导教师：朱静简评：你写的看花灯条理很清楚，要能再具体写一种你自己喜欢的灯就好了。投稿:-12-2 8:23:53
篇14：看花灯
今天是正月十五，晚上爸爸妈妈带我到体育场看花灯。
哇！这里的人可真多呀，人们头碰着头，脚挨着脚，整个体育场变成了人的海洋！看！道路两旁挂满了大大小小的灯笼：“风景灯”、“政治灯”、“广告灯”、“民俗灯不论是哪一种灯都体现出了正月十五的喜庆气氛。风景灯种类繁多，各具特色，有“百鸟争春灯”、“鱼戏荷塘灯”、“龙凤灯”、“帆船灯”、“八角灯”等。最好看的要数百事达生物肥料有限公司的“果蔬灯”了：火红的灯笼上画着新鲜的'水果、蔬菜，象征着“年年丰收”。灯笼上还题写着集广告性质与农科知识于一体的文字：生物肥料百事达， 增产高效甲天下，绿色环保无公害，农民靠它能发家，要问此肥哪里来，成山化肥生产它。这充分体现出农民的生活水平提高了，“小康”已不再是农民们的梦想，已成为现实！~
“政治灯”则写着具有各自政治或文化背景的文字，比如市教育局的：迎春DD春意盎然 贺春DD春满人间 庆春DD春意融融；市检察院的：执法为民 干事创业 服务发展 解放思想 开拓进取 立检为公；以及市六中的：质量是学校之魂 教师是质量之本。这些灯都显露出了各自具有的政治文化背景，也说明了文化的内涵是不容改变的，要想彻底打造一个人的品质和内涵是不容易的，甚至是不可能的！~
篇15：看花灯
春节刚过，新春的喜悦还没有退却，又迎来了正月十五元宵节，每到这一天，所有人都出来看花灯和烟花，很热闹。
我和爸爸妈妈还有妹妹也来到龙山大道看花灯，只见一个个花灯在道路一边一字排开，红红火火，花灯前人头攒动。看，那个花灯，复古式墙上有九条威风凛凛的神龙，旁边的花灯是齐天大圣孙悟空，站在那里举着金箍棒，孙悟空旁边的花灯是一个上面写着“梨园春”三个大字，这个花灯是一段抬轿的戏，四个轿夫和一个坐在轿上的人是用布和铁丝做成的假人，那五个假人脚下有个钢管移动，所以他们才会动，还带着戏。下一个花灯是一帆风顺，蓝蓝的大海上有一艘华丽的船它在蓝蓝的大海上行驶，它有一面帆，下一个花灯是猪八戒在推磨，还有他妻子在帮他，背景是高老庄在高老庄旁边是水帘洞，孙悟空站在一个很高的石头上，在看有妖怪没有，沙僧和唐僧还有猪八戒在一旁等着，下一个花灯是麒麟送宝，威武的麒麟拉宝物，拉杆是两条神龙，神龙后面还带火焰，好像都是真的似的。还有一个是熊出没，最让我难忘，红红的太阳放射出不同颜色，光头强站在那里，脸上得意的表情和手摆的造型都意味着光头强又砍树了，桌上摆满里各式各样的水果，看着都流口水，熊大在向我们拜年，熊二看着我们，伸出手好像在问我们要什么。
正月十五的花灯实在是太好看了，在这里我要祝大家心想事成、财源滚滚、恭喜发财、大吉大利、万事如意！祝同学们新的学期有新的成绩！
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