以下是小编为大家收集的《开天辟地》，本文共9篇，希望能够帮助到大家。
篇1：开天辟地课文内容
传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。
有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，大鸡蛋裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧，一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，大鸡蛋破碎了。轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。
天和地分开后，盘古就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。
这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。
临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月光，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。
就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。
篇2：开天辟地课文内容
很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。
人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。
他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。
有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，哎呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。
他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，用力一挥。只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地——当初混沌不分的天地，就这样划分开了。
天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。这样又过了十万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。
盘古的身子究竟有多长呢？有人说有九万里长。这巍峨的巨人，像一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地当中，不让它们有重归于混沌的机会。
他孤独地站在那里，坚持着把天和地分开，又不知道经过了多少年代。到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。
就在这时候，他周身突然发生了很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮。他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的'牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。
总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。
课后解读
【注音】kāi tiān pì dì
【出处】天地混沌如鸡子，盘古生在其中，万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地，盘古在其中。 三国·吴·徐整《三五历纪》
【解释】古代神话传说：盘古氏开辟天地，开始有人类历史。后常比喻空前的，自古以来没有过的，有史以来第一次发生。
【用法】作谓语、定语；比喻前所未有的伟大事业
【结构】联合式
【相近词】史无前例 亘古未有
【反义词】司空见惯
【押韵词】轻财仗义、悉心竭力、娇声娇气、无所畏忌、伯仲叔季、相视莫逆、本同末异、知心着意、无缚鸡之力、满而不溢、......
【年代】古代
【灯谜】工人筑路；盘古的斧头
【歇后语】盘古王耍板斧
【英文】creationoftheworld
【德语】denHimmelvonderErdetrennen
【日文】有蕔以来(ゆうしいらい)，開闢(かいびゃく)以来
【成语故事】传说天地没有分开时是一个混沌的大鸡蛋，盘古就生活在这里面，他睁开眼睛，看见眼前一片黑暗，十分生气，顺手抓起一把斧子用力一劈，从而使天地分离，盘古站在中间感到十分压抑，就用力撑天与踩地，使天地的距离越来越远
【示例】感谢那些开天辟地，披荆斩莽的英雄们！只有你们才配承受这最高的幸福，最大的快乐。 刘白羽《从富拉尔基到齐齐哈尔》
【其它使用】
◎ 小万举起手来，＂要干，就开天辟地的干一场，计划得远一点，选个靠山依水的好地方，盖上礼堂、饭堂、学校、贸易公司……＂。
◎ 共产党刚刚坐天下，不是我酒杯量米小看人，人民政府哪里来钱给我们造这样大的陡门？盘古开天辟地没有这样的政府。＂
◎ 然而有男女然后有夫妇，男女配对是盘古开天辟地以后的事。
◎ 中国共产党的诞生，是开天辟地的大事件，有了她，中国革命的面貌便焕然一新了。
◎ 中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事。
◎ 达尔文在他的经典著作＂种的起源＂中当然没有否定这种客观情况，他只有证明，这种情况并不是开天辟地以来一成不变的。
◎ 不论当前有些人文学者怎样竭力主张＂哲学就是人学＂，怎样以人文主义贬抑乃至拒斥包括自然辩证法在内的科学哲学，对自然辩证法在中国的传播和发展并最终成为中国现代科学哲学的主导性思潮所具有的开天辟地的历史意义，无论作怎样高的评价，都不会是过高的。
◎ 盘古开天辟地就是流传在苗蛮集团中的始祖神话传说。
◎ 开天辟地头一回开天辟地头一回林深林中雨上任不久就碰上一个可怕的死告状的人。
◎ 盘古是开天辟地的英雄。
◎ 马克思主义的实践唯物主义认为，现在成为人类活动对象的周围感性世界，决不是那种开天辟地以来就有的原始的自然物，人类世世代代用自己的物质实践活动，改变着自然界的原有形态，创造合乎人的需要的形态，我们今天总体说来是生活在人化的自然界里。
◎ 这是开天辟地以来的一个好戏。
◎ 象这样已经不算奇迹的奇迹在中国大地上普遍出现，旧中国没有过，解放后近三十年也没有过，说是开天辟地第一回，并非故作惊人之语。
开天辟地造句
1、感谢那些开天辟地，披荆斩莽的英雄们！只有你们才配承受这最高的幸福，最大的快乐。
2、自开天辟地以来，生物适应了环境的变化。
3、“盘古开天辟地”是在中国流传最为久远的神话故事。
4、中国产生了共产党，就是开天辟地的大事。
5、人类初期用开天辟地的故事讲述自然时间。
6、电和火的使用是开天辟地的创举。
7、并不是每个人都能做开天辟地的伟业的，并不是每个人都不可能做开天辟地的伟业的。
8、开天辟地之初，世上唯有禽兽而无人迹，一片冷清。
9、母爱如涓涓细流，却能开天辟地，或是海枯石烂。
10、虽然开天辟地的盘古不在了，但他的精神永远存在于每个中国人心中。
11、我喜欢盘古开天辟地的神话故事。
篇3： 《开天辟地》读后感
我国的神话故事很多，比如：神农百草、女娲造人、八仙过海、后羿射日、大禹治水……今天，我带大家到盘古开天这个故事里瞧瞧。
《盘古开天》讲的是：很久很久以前，没有天也没有地。宇宙就象一个硕大的鸡蛋。盘古就生活在这个浑浊的鸡蛋里，他整天睡觉，一日不醒，一共睡了一万八千年。
有一天，盘古终于醒来，在他的身边有一把斧头，盘古举起斧头，向黑暗中砍去，这个硕大的鸡蛋就这样被劈成了两半，这里轻的.东西徐徐上升，变成了天；重的东西缓缓下沉，变成了地，这时盘古累倒在地，安息了。大神死了？大神死了！宇宙间第一大神死了。
盘古死后，他为我们留下了无数宝藏。他的左眼变成了太阳，用光辉照耀着大地；右眼变成了月亮，给夜晚洒清辉；千万缕头发变成颗颗星星，点缀美丽的夜晚；而他的身躯变成了三山五岳；鲜血变成了江河湖海，奔腾不息；肌肉变成了千里沃野，供万物生存；骨骼变成了花草树木，供人们欣赏。
牙齿变成了石头和金属，供人们使用；汗水变成了雨露，滋润禾苗；就连呼出的空气也变成了轻风和白云。所以就有了造人补天的女娲和创造八卦的伏羲；所以就有了品尝百草的炎帝和创造指南车的黄帝；所以就有了贤臣大禹和创造九州的英雄后羿；所以就有了土地爷、灶王爷、玉皇大帝、王母娘娘各路神仙。
篇4：《开天辟地》教案
《开天辟地》教案
课时目标：
1、指导学生认识生字，理解词语。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
3、引导学生初步理解课文内容，学会概括课文主要内容的两种方法。
教学过程：
一、激趣导入
1、游戏“看图猜故事”，出现四个神话故事：嫦娥奔月、后羿射日、女娲补天、夸父追日
2、引导学生初步说说神话故事的特点
3、揭示课题：开天辟地
二、初读课文，学习生字词语
1、读准读通课文
2、带领学生学习6组词语
（1）合拢、裂开、崩裂、破碎（混沌一团、黑暗混沌）
（2）劈、凿、撑
（3）精疲力竭（疲惫不堪）
（4）光芒万丈、皎洁明媚万顷良田（良田万顷）
（5）巍峨
三、再读课文，学习概括主要内容的方法
1、分节读文，思考：盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的`？后来又发生了什么？
2、指名回答，教师归纳，相机板书：黑暗混沌开辟天地顶天立地化生万物
3、指导学生按顺序简洁地概括课文的主要内容
4、在文中找出能概括主要内容的一句话
5、小结概括主要内容的两种方法
四、识记生字
1、出示本课9个生字，默记
2、完成看拼音写词语
3、校对五、布置作业用两种方法概括文章的主要内容
篇5：盘古开天辟地
第二部分：从“天和地分开以后”到“终于倒下了”。
写盘古顶天立地使天地成形的过程。
第三部分：从“就在这时候”到“也变成清露和甘霖”。
详写盘古的整个身体变成了宇宙万物。
第四部分：最后一个自然段。
篇6：盘古开天辟地”
袁柯
很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只
人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。
他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。
有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。
他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混饨用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混饨忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地,——当初是混沌不分的天地,就这样给盘古板斧一挥，划分开了。
天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。这样又过了十万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。
盘古的身于究竟有多长呢?有人说是有九万里长。这巍峨的巨人，一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。
他孤独地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知道经过了多少年代。到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。
就在这时候，他周身突然发生了很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的箭脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的五头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。
总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。
篇7：开天辟地造句
开天辟地造句
1、感谢那些开天辟地，披荆斩莽的英雄们！只有你们才配承受这最高的幸福，最大的快乐。
2、自开天辟地以来，生物适应了环境的变化。
3、“盘古开天辟地”是在中国流传最为久远的神话故事。
4、中国产生了共产党，就是开天辟地的大事。
5、人类初期用开天辟地的故事讲述自然时间。
6、电和火的使用是开天辟地的创举。
7、并不是每个人都能做开天辟地的伟业的，并不是每个人都不可能做开天辟地的伟业的。
8、开天辟地之初，世上唯有禽兽而无人迹，一片冷清。
9、母爱如涓涓细流，却能开天辟地，或是海枯石烂。
10、虽然开天辟地的盘古不在了，但他的精神永远存在于每个中国人心中。
11、我喜欢盘古开天辟地的神话故事。
篇8：《开天辟地》教案
设计思路：
《盘古开天辟地》是我国古代非常有名的神话故事。这个故事充满了人们美好的想象，读起来非常引人入胜。我们以这个故事慢慢切入“了不起的中国人”这个站点，让孩子们充分体会中国古代人民的想象和智慧。
本节活动共分为三个环节：第一环节，让孩子们自由想象天和地的由来，在孩子们的猜想中引出故事；第二环节，让孩子们完整欣赏故事，并帮助幼儿理解故事中的内容；第三环节，让幼儿讨论中国古代还有哪些英雄，拓展经验。让孩子们在神话故事中，对中国的文化产生进一步的认知。
活动目标：
1、能仔细观察画面，安静的倾听并理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么分开的。
2、感受中国古典神话充满想象力的特点。
重点：仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的天和地是怎么分开的。
难点：仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的天和地是怎么分开的。
活动准备：图书ppT
活动过程：
一、谈天说地
1、你知道“天和地”是怎么来的吗？
2、太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢？
3、是不是像你们说的那样呢？我们一起来听听故事《盘古开天辟地》，故事里就有答案。
二、故事欣赏《盘古开天辟地》
1、播放ppT，幼儿完整倾听故事。
提问：
（1）你喜欢这个故事吗？这个故事的名字叫什么？
（2）盘古是谁的孩子？
（3）传说中的天和地怎么会分开的？
2、播放ppT，幼儿分段倾听故事。
提问：
（1）盘古让自己呼出的气变成了什么？
（2）盘古让自己的声音变成了什么？
（3）太阳、月亮、星星又是他的什么变成的？
（4）还有哪些也是盘古变的？
3、第三次自主阅读故事
（1）你觉得盘古是一个怎样的人？
（2）世界上究竟有没有女娲娘娘和盘古呢？
（3）天和地是不是真的是盘古变的呢？
4、小结：这个故事是古代人们想象的神话故事，虽然神话故事不是真的事情，但是直到现在人们还喜爱这个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。
三、延伸活动
1、你还知道哪些了不起的人，哪些顶天立地的英雄汉呢
篇9：《开天辟地》教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，认识8个生字，理解生词。
3、理清课文脉络，概括课文主要内容。
教学过程：
一、讲故事导入新课
师：今天讲故事，老师给大家带来一个中国古代神话故事。（简介神话故事：茅盾先生曾下过一个定义：“神话是一种流行于上古时代的民间故事，所叙述的是超乎人类能力以上的神的行事，虽然荒唐无稽，可是古代人民互相传颂，却确信以为是真的”。）传说在很久很久以前，整个宇宙混沌一片，没有天，也没有地。没有我们看到的花草树木，山水鸟兽。于是，世间就流传了这样一个美丽的传说――开天辟地。（板书课题）
二、开始新课
1、初读课文向学生提出默读要求：
（1）借助生字表、字典将课文读通读顺。
（2）生词做上标记。
（3）齐读，指名读，开火车读生字词。
2、小组合作自学默写生字（给生字组词）、生词（2）用竞赛的方法，爬黑板默写生字词
3、检查课文：指名按自然段读课文，同学边听边思考故事主要讲了什么？
三、分段，概括段意。
小组讨论（自主、合作、探究）可以有不同的意见，采用大多数意见。让学生板书在黑板上。
四、作业把你想对盘古大神说的话，写在读书笔记上。搜集神话故事，下节课，班上交流。
文档为doc格式
