以下是小编帮大家整理的大班音乐活动：长又长，本文共5篇，欢迎大家分享。
篇1：大班音乐活动：长又长
大班音乐活动：长又长
《长又长》这首歌曲选自奥尔夫秋冬课程——大班音乐主题“追追追”，歌曲的旋律活泼、节奏感强。歌曲共分三段，第一段和第三段相同，是歌曲的歌词部分。歌词内容来源于孩子们非常喜爱的四种动物，突出了大象、兔子、长颈鹿、猴子这四种动物的明显特征，幽默诙谐，生动有趣，符合孩子喜爱动物的年龄特点，能很好地激发他们学习演唱歌曲的兴趣。第二段是歌曲的唱名部分，这也是奥尔夫音乐活动有别于传统音乐活动的一个地方。唱名旋律和歌词部分的旋律相同，孩子们学习的过程中通过老师的引导，在熟悉旋律的基础上进行唱名学习，将知识性和趣味性融合在一首歌中，看似简单，其实对孩子的自信心、成就感是一个很大的.鼓励。因此，《长又长》是大班幼儿演唱歌曲的好教材。
活动目标：
1、熟悉歌词，用自然声愉快地演唱。
2、运用多种方法学习演唱歌曲的唱名，准确演唱m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~。
3、通过问答游戏和角色扮演，体验音乐活动的乐趣。
歌词
谁的鼻子长又长，大象的鼻子长又长
谁的耳朵长又长，兔子的耳朵长又长
谁的脖子长又长，长颈鹿的脖子长又长
谁的尾巴长又长，猴子的尾巴长又长
1）m s m s m s m m s s m s m s m；
2）r f r f r f r r f f r f r f r；
3）m s m s m s m m s s m s m s m；
4）r f r f r f r r f f r f m ~ r ~ d ~~；
谁的鼻子长又长，大象的鼻子长又长
谁的耳朵长又长，兔子的耳朵长又长
谁的脖子长又长，长颈鹿的脖子长又长
谁的尾巴长又长，猴子的尾巴长又长
篇2：大班活动设计：长城长
设计思路：随着主题背景下一系列活动的推进，幼儿对北京、对我们的祖国有了一定的了解和认识。他们对北京的长城也颇感兴趣，于是学习活动根据幼儿的兴趣开展了“造长城”的活动。自中班以来，我班幼儿多以单独物体组合构成画面，并无重叠意识，因而在绘画的表现形式上显得单一，画面的层次感也不够鲜明。本次活动旨在通过从下到上作画的顺序表现物体简单的重叠，在此基础上试着造“几字形”的长城城墙，对我班幼儿来说是有挑战点的。在绘画时需要让幼儿表现美，表现长城的美。长城因其季节的变化所呈现出来的“美”是不一样的，而以往我们欠缺将这一块有机地融合到作品中。因此幼儿所表现的长城都大同小异，不能体现出长城在大家眼中不同的“美”，也从一定程度上限制了幼儿的思维想象。加上季节交替这层含义后，幼儿就会有意识地将季节特征的明显变化与作品本身联系起来，从而更能加深他们对长城的热爱和向往，表现出不一样美的长城。活动目标：1、在理解的基础上，尝试按下到上作画的顺序安排画面，表现事物简单的重叠；2、感受长城雄伟的气势，并用不同的颜色来表现一年四季的长城。活动准备：长城ppt；教师范例；幼儿绘画工具活动过程：一、看长城：认识雄伟的万里长城1、欣赏ppt中长城的图片并提问：•看看这是什么？•它造在什么地方？•它像什么？2、为什么我们叫它“万里长城”？看着长城你有什么感受？3、这些长城有什么不一样？为什么会有颜色的不同？（不同的季节，山上的树叶颜色不同。所以随着季节的变化，长城看上去会有不同的颜色。）4、中国古代劳动人民为什么要建造长城？现在的长城有什么用呢？小结：古代的万里长城是用来抵抗敌人的侵略，现在长城可是给全世界人民游览的名胜古迹。二、造长城：表现长城的前后重叠1、大家都知道长城是造在山头上的，但是万里长城万里长，怎样才能在一张纸上画许多的山头呢？（从画面的下方开始向上叠起来画。）2、山顶上的烽火台大小都一样吗？3、城墙有什么特点？（凹凸）4、示范：现在沈老师要造长城了，请你们帮我一起造。1.先有山头：从哪里开始画？（先画最下面的，慢慢往上画）数数一共画了几座山？2.再建烽火台：造在哪里？（山顶上，提醒幼儿近大远小）3.最后造城墙：烽火台的两边是什么？怎么把城墙画得长长的又不倒塌？（长城的城墙要沿着一个个山头画。）三、画长城：幼儿作画，教师指导1、引导幼儿先画山坡，再画烽火台和城墙，要用流畅的线条把长城勾画清楚；2、从前向后重叠画上许多山头，把长城画得长一些；3、注意城墙、烽火台与山坡垂直，不要倒塌；4、选择自己喜欢的季节颜色进行涂色；5、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。四、欣赏交流：谁的长城最美最好？谁的长城最坚固？猜猜是哪个季节看到的长城？
篇3：大班音乐：长大要当解放军
教学内容
音乐《长大要当解放军》
重点难点
1.熟悉歌曲旋律，初步学习弱拍后半拍起唱。
2.用动作模仿解放军神气挺拔的姿态，萌发热爱崇拜解放军的情感。
教学目标
1.初步感受进行曲坚强、有力的风格，萌发热爱崇拜解放军的情感。
2.熟悉歌曲旋律，初步学习弱拍后半拍起唱。
组织形式
集体
教学准备
儿童经验基础
了解解放军的责任，热爱解放军。
环境准备
《解放军进行曲》
过程与策略
一、在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。
二、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。
1.欣赏歌曲《长大要当解放军》，说说自己的感受。
2. 集体听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。
三、理解并学习第一段歌词，感受弱起半拍。
1. 幼儿欣赏老师的表演，听教师演唱歌曲。
2.朗诵歌词，强调弱起拍。
四、教师范唱，学习歌曲的第二段。
1. 听老师范唱第二段，复述歌词内容。
2.引导幼儿轻声跟唱。
五、引导幼儿传遍动作，边唱边坐，萌发热爱之心
有 效 语 言 设 计
1.让我们听着音乐一起走起来！
2. 听听这首曲子的感觉？（有力、神气）听到这样的音乐想到什么？
3.你会怎么做？
4.你听到解放军叔叔做了哪些动作？
5. 请小朋友仔细听老师开头怎么起唱的。我们一起来学习下。
6.歌曲告诉我们，如果相当解放军要怎么做呢？
篇4：中班音乐活动：植物宝宝长呀长
活动设计背景
种植园地里的植物从种植、发芽、开花到结果，小朋友都快乐的参与其中，体验到劳动的快乐和收获的喜悦。设计这节课是为了让孩子们拓展思维，我用三段节奏不同的音乐来表现发芽、生长和收获这三个过程，请幼儿用自己的身体语言来表现。发挥孩子的自主探索能力，体验植物生长的过程。
活动目标
1、幼儿通过回忆、观察和看图片的方式来感受种植的过程。
2、鼓励幼儿运用身体语言，结合音乐创编动作。
3、感受种植过程带给我们的快乐。
教学重点、难点
重点：幼儿通过回忆、观察和看图片的方式来感受种植的过程，运用身体语言，结合音乐创编动作。
难点：幼儿运用身体语言，结合音乐创编动作。
活动准备
1、 幻灯片图片、音乐
2、幼儿有对植物的生长环节比较熟悉的经验准备
活动过程
一、欣赏音乐，自由感受、想象音乐的内涵
1、幼儿自由、安静地聆听音乐
2、教师请幼儿说说听完音乐后的感受
师：听出是几段音乐吗？有什么不同？
总结：有三段节奏旋律不同的音乐，第一段音乐节奏比较鲜明；第二段很轻松活泼，由弱变强，还伴有青蛙、蟋蟀的叫声，就像生命的成长由小变大；第三段很喜庆，表现收获的喜悦。
请幼儿再听一次音乐，加深印象
二、引导幼儿分段理解音乐
1、幼儿看第一组图片
思考：图片上有谁？在干什么？我们可以用第几段音乐来表现？我们在种小秧苗前要先做什么？
请幼儿自由发言。
总结：图片上是农民伯伯，他们在浇水，松土，种植秧苗等，和我们第一段音乐的旋律很贴近。
师：请小朋友想想我们可以用些什么动作来表现这些场景，请幼儿想好后，示意老师，幼儿自己创编后，再结合第一段音乐来做律动。
2、再欣赏小苗苗从小长大的图片
师：和我们的第几段音乐比较贴近？
总结：第二段音乐中有青蛙、蟋蟀的叫声，和我们小苗苗生长的环境很像，音乐也是越来越大声，就像小苗苗经受风吹日晒，越长越大。那我们可以用什么动作表现呢？小朋友可以相互讨论，一起创编。
3、幼儿观看第三组图片
师：好多的果实，我们是怎样收获果实的？硬动作表现；我们收获了果实，是什么心情？请幼儿两两组合，表现收获的喜悦之情。
三、听音乐表演：《植物宝宝长呀长》
1、小朋友们完整的合着音乐表演
2、请小朋友们请周围的老师一起来载歌载舞
四、活动延伸
回家把植物从种子到最后长成果实的经过用音乐律动的形式表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈一起模仿。
教学反思
陈鹤琴说过：“大自然是我们的活教材”。我们的种植课题研究就充分体现了这一点。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者。
幼儿也知道了一片小小的树叶也有这么丰富的生长过程，每个小生命都是不容忽视的。让孩子认识到生命体不光只有人类，还有植物。
在教学中，把尝试和探索的主动权还给了幼儿，通过幼儿自己理解音乐，创编动作，，自主探寻。使幼儿学习的主动性、积极性得到了提高。对于我，怎样提问才是避免“正确的废话”，老师少说，少做，幼儿的主体地位得到了提高。充分体现了“教而有学、教学相长”。我也从中学会了观察、倾听、欣赏、积极回应幼儿。
以后设计活动要多从幼儿的角度出发，多设计新颖的课程。
篇5：大班主题活动：我长高了
活动目标：
1.尝试运用量具测量身高，初步了解正确的测量身体的方式。
2.通过交流讨论，了解健康的生活方式，体验活动的乐趣。
活动准备：
尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记录表、幼儿用书
活动过程：
一、幼儿3人一组互相测量身高
1.教师：我们现在是大班的小朋友了，和小时候相比，你身体的什么地方发生了变化？是怎样的？你是怎么感觉到的？
2.鼓励幼儿结合已有的生活经验谈谈自己的发现。（如，身体长高长大了，原来的小床再也睡不下了；脚长大了，过去的鞋穿不上了等。）
3.教师：你们想知道自己现在有多高吗？我们今天就来量一量，好吗？
4.认识测量的工具尺和记录单，学习怎样正确记录测量的结果。
教师：老师为你们准备了测量用的工具尺，你们可以利用这些工具，3个小朋友一组互相测量身高，并把测量到的身高记录到这张表上。记录表前面一行写小朋友的名字，后面一行写小朋友测量到的结果。
二、了解正确的测量方法
教师：你现在有多高？和保健老师给你们测量的结果一样吗？为什么会不一样呢？
三、交流讨论，了解健康的生活方式
1.教师：你长高了吗？长高了多少？为什么有的小朋友长得快，有的长得慢？怎样才能快快地长高、长大？
2.教师结合幼儿回答小结：小朋友们不挑食，按时睡觉，适量运动，就能长得更高、更壮。
活动延伸：
益智区里收集各种可以测量的用具，如吸管、笔、绳子、牙刷等测量自己感兴趣的物品，并进行记录。
★长 成语
★长相守
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