以下是小编收集整理的《星星闪烁》教学设计，本文共16篇，欢迎阅读与借鉴。
篇1：《星星闪烁》教学设计
《星星闪烁》教学设计
教学目标
1.学习简单的星状图案设计方法。
2.欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。
3.培养同学的发明设计能力，提高学以致用的能力。
教学重点、难点。
重点：学习星状图案的设计和制作方法。
难点：运用点、线、面、色设计不同美感的星状图案。
第一课时
课前准备
（同学）剪刀、白纸、彩笔。
（教师）剪刀、纸张、相关图片资料。
教学过程
1.组织教学。
师生问好，安宁情绪。
检查同学用具准备情况。
2.教师演示用剪刀剪星状，请同学模仿操作。
（1）教师示范剪星状——四角星，并讨论：像什么？
四角星剪法：
①正方形纸对折，呈长方形。
②再对折呈小正方形。
③以方形纸的中心为轴点，再对折呈三角形。
④轴心对边剪去一刀，打开成四角星。
（2）教师示范剪星状——五角星，同学模仿剪。
五角星剪法：
①正方形纸对折。
②确定轴点，并沿箭头方向折。
③以轴点为中心，沿箭头方向进行二折。
④以轴点为中心，沿箭头方向进行三折。
⑤将轴点对边剪下后打开。
3.启发谈话。
教师提问：
①这些是什么形状？
②在丰富多彩的生活中,我们看到过这样的图形吗？请举例说说。
③结合教材第34页中北京人民大会堂顶灯的照片以和油画作品《五角星》，谈谈作品的独到之处。
④还有哪些事物的形象是星状的？请相邻座位的同学相互说说。
4.欣赏星状图案设计图片，感受星状图案的独特美感。
教师：人们喜欢用与众不同的星状图案装扮我们的生活，有星状花纹的窗帘，有星状的相框，有星状的.挂钟，有星状的靠垫等等，星状图案使生活里的很多物品都变漂亮了。
出示对比图，说说圆形靠垫、方形靠垫和星状靠垫带给人的不同美感。
5.讨论星状图案的设计方法。
（1）星状图案：可以是五个角、四个角或其他多个角的。（课件演示。）
教师：不同造型的星状能发生不同的美感。
（2）星形图案边线的处置方法：直边线、弧形边线、粗细处置、虚实处置。（出示图例。）
教师：边线处置使相同的造型发生不同的美感。如，直边星状图案体现工整、严谨之美；弧形边线发生动感，柔美而跳跃；粗线处置则粗犷有力，震撼力强……
（3）星形图案设计方法：放射状、回旋状；点状、线状、色块等。
教师：点、线、面的处置使星形图案更具装饰性。
（4）星形图案色彩的设计：单色与复色（同类色渐变、色相渐变）的综合运用。
6.用绘画的形式表示星状图案。
教师安排作业要求，同学设计创作，教师巡回指导。
7.用星状图形装饰生活用品，进行星状图案物品展示会。
（1）用星状图形可以装饰茶杯、相框、杯垫、服装等。
（2）进行星状图案物品展示会。
展示作品，并介绍设计意图。
8.评价互动。
（1）由同学评选最佳装饰奖、最佳制作奖。
（2）对局部作业提出修改意见。
9.课后小结。
第二课时
课前准备
（同学）课前收集的图片资料、剪刀、彩纸、彩绳、彩泥。
（教师）剪刀、彩纸、彩绳、相关图片资料。
教学过程
1.组织教学。
2.欣赏交流相关图片，感受星形图案物品独特的造型美感。
教师：只要大家仔细留意身边，就会发现：在我们周围，有许多星状图案的物品。它们虽然是星状的，却有着不同的变化和色彩，都十分美丽。让我们一起去发现美。请同学拿出收集到的图片，相互交流欣赏。
看看、说说设计师的独特思路。（同学讨论。）
3.分小组设计制作星状物品。
如：设计制作星状纸拎包、星状靠垫、星状卡通拖鞋、星状饼干、星状挂钟、星状帽子、星状纸相框等等。
4.作业展示，师生共评。
5.小结。
篇2：《星星闪烁》的教学设计
《星星闪烁》的教学设计
一、教学目标：
1、学习简单的星状图案设计方法。
2、欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。
3、培养学生的创作设计能力，提高学以致用的能力。
二、教学重难点：
重点：学习星状图案的设计和制作方法 。
难点：运用点、线、面、色设计不同美感的星状图案。
三、课时安排：2课时
四、教学预设流程
第一课时
课前准备：
（学生）：寻找生活中有关星星的图形并收集图片资料、彩笔。
（教师）：剪刀、纸张、相关课件。
（一）情境导入，揭示课题。
师：小朋友，在我们的日常生活中，你在哪里见过星状的图形？
生：有星状花纹的窗帘、有星状的相框、有星状的挂钟、星状的手机挂坠、星状的鞋子图案、星状的灯饰、星状花坛设计……
师：的确，星状东西在我们的生活中随处可见，今天，余老师给大家带来了一些这样的图片，我们一起来欣赏一下，把这些星状的东西找出来好吗？
师：找到了吗？你们看了后有什么感受？
生：太美了……
师小结：人们喜欢用与众不同的`星状图案装扮我们的生活，星状图案使生活里很多物品都变漂亮了。今天这节课，就让我们一起走进星星的世界。板书课题：14、星星闪烁
（二） 讨论星状图案的设计方法。
1、星星的图案有什么不同？
生：星状图案可以是五个角、四个角或多个角的。（课件演示）
师：不同造型的星状能产生不同的美感。
2、星形图案边线有什么不同？
生：有直边形、弧形边线、粗细处理、虚实处理。（出示图例）
师：边线处理使相同的造型产生不同的美感。如，直边星状图案体现工整、严整之美；户型边线产生动感、柔美而跳跃；粗线处理则粗犷有力，震撼力强……
3、我们应该怎样设计星星的图案？
生：可以设计成放射状、回旋状；点状；线状、色块等，再涂上颜色。
师：点、线、面的处理使星状图案更具装饰性。
（三） 欣赏学生作品
师：刚才小朋友都表现得特别好，下面我们就来欣赏一些小朋友的作品，看看他们是如何设计星星的形状的。
师：小朋友，你们觉得这些作品怎么样？
（四） 用绘画形式设计星状图案。
下面，我们也来当一回小小设计师，设计出你最喜欢的星状图案好吗？
作业要求：
1、 用绘画的形式设计星状图案.
2、 大胆创意,细心装饰.
学生设计时教师巡回指导。
（五） 作品展示：看看谁的星星最闪亮。
请小朋友们将你们自己设计好的星状图案张贴到黑板上展示，看看谁的星星最闪亮。
（六） 课堂小结。
小朋友，只要你们仔细留意身边，就会发现，在我们周围，有许多星状图案的物品，他们虽然是星状的，却有着不同的变化和色彩，都十分美丽，让我们一起去发现美。今天的作业是收集生活中有星状图案的物品或图片，下节课我们一起来欣赏交流。
第二课时
课前准备
（学生）：课前收集的图片资料、彩纸、彩泥、彩绳、剪刀。
（教师）：剪刀、彩纸、彩绳、相关课件及图片资料。
（一）谈话导入。
师：在我们的生活中,在哪些地方使用过星星的图形?
生：衣服上、裤子鞋子上、灯饰上、相框上……
师：是啊，生活中星状图案随处可见，下面我们就来欣赏一下同学们收集到的图片，看看设计师们的独特思路。（学生讨论）。
（二）教师示范剪五角星，学生模仿剪。
师：接下来就让我们来学学五角星的剪法。
步骤如下：（课件演示一次后再跟教师一起做）
（1）正方形纸对折。
（2）确定轴点，并沿箭头方向折。
（3）以轴点为中心，沿箭头方向进行二折。
（4）以轴点为中心，沿箭头方向进行三折。
（5）将轴点对边剪下后打开。
（三）装饰星形图案
师：怎样装饰剪好的星形图案呢?请小组讨论一下。
学生交流后得出结论：
点的变化:大和小,圆点和方点
线的变化:曲线,粗细,虚实,交叉
面的变化:面的大小,色彩对比
排列变化:放射状,回旋状等
课件展示。
（四）分小组设计制作星状物品
作业要求：
1、分组折剪五角星并进行装饰。
2、将彩星装饰到各类物品上。
（五）作业展示，师生共评。
篇3：闪烁的星星
闪烁的星星
闪烁的星星 在晴朗的夜空中，我经常可以看到一颗颗闪烁的星星。那一双双小眼睛一眨一眨的，似乎在想我们问好。我多么希望自己是一颗星星，能为人们照明。 夏夜，每当月亮慢悠悠地从树梢后升起来，在月亮旁边总有几颗颗星星出现在天空。夜越来越深，天空的星星也越来越多。我仰望真深蓝的夜空，不禁想起了一首儿歌：“天气变不变，晚上出门看，正是现实写照，明天一定是个大晴天。 在广阔的天空中，有多少颗星星？当星星洒满天时，我也会很有兴趣地去找一些星座，什么天候座啦、牛郎织女座啦``````不过要找这些星座啊，可不是一件容易的事儿！“啊，流星”我大叫起来，听老人说流星和星星有一个不同之处，每当流星飞过去，你想什么事儿，只要许个愿，愿望就能实现。还有，流星是不常看见的`。啊，你们瞧，天空中有颗最亮的星星，那正是启明星。在夜晚，其他的星星还未出现时，只有它独挂在天边中。在黎明，天还未完全亮时，其他星星都不见了，可还是启明星。我真佩服启明星，它早出晚归，这么多星星当中，我最喜欢启明星了。 随着时间的流逝，我也感觉困了，就回家睡了。在被窝里，我一直在不停地想着星星，眼睛慢慢地合上了，进入甜甜的梦乡。在梦里，我梦见自己变成了一颗颗星星，在也空真自由自在地遨游``````篇4：闪烁的星星教案
闪烁的星星教案
活动目标：
1、 熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、 发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。
3、 创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。
活动准备：1、 幼儿用书画面。2、 音乐磁带。
活动过程：
一、 律动练声
1、《日常生活模仿动作》
2、《合拢放开》
3、《这是小兵》
4、《小鸟醒来了》
5、《不再麻烦好妈妈》
二、美丽的星星
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?
2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。
3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的`小星星像什么?(好像许多小眼睛)
4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。
5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?
6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。
三、学唱歌曲
1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。
2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。
四、创编动作
1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗?
2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。
3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。
幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣
幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣
目标：
1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。
2．体验在活动中的有趣、快乐。
准备：
1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．给每位幼儿一双成人的大鞋。
过程：
1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼儿和教师一起唱歌。
2．练习穿大鞋的动作。
?幼儿穿大鞋边唱边走。
?幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。
建议：
1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。
2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。
3．请幼儿涂色 “有趣的大鞋”。
评价：
1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。
2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 马成 词曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼儿园小班音乐教案：宝宝笑了
幼儿园小班音乐教案：宝宝笑了
目标：
1．学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。
2．能感受笑的情绪。
准备：
1．哭、笑脸谱各一个。
2．歌曲录音带、录音机。
过程：
1．感知大家喜欢笑娃娃。
?对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。
提问：这两个宝宝，你喜欢谁?为什么?
2．欣赏歌曲。
?教师用不同的表情演唱歌曲。
提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?
3．幼儿学习有表情地唱歌。
?幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
建议：
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价：
会用两种不同表情唱这首歌。
[附] 歌曲
宝宝笑了
1=C
1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │
宝 宝 哭 了，不 好 看 了，宝 宝 笑 了，大 家 都 喜 欢。
幼儿园小班音乐教案：蚂蚁
幼儿园小班音乐教案：蚂蚁
教学目的：通过学唱歌曲和表演歌曲，使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的。
准备：预备若干个较大的球当豆子，若干个蚂蚁头饰，“蚂蚁”歌曲磁带。
活动与指导：
1. 讨论：教师请幼儿欣赏歌曲“蚂蚁”后，提问：“一个蚂蚁在洞口看见了什么？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了什么好办法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友，抬着一起走了。
2. 解释：在一个人遇到困难时，可以请人帮忙，合作，这样一个人办不到的事情能得到解决。
表演：幼儿学唱歌曲”蚂蚁“后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。
幼儿园小班音乐教案：新年到
幼儿园小班音乐教案：新年到
目标：
1．能用活泼、愉快的声音唱歌。
2．与同伴共享新年带来的喜悦。
准备：
1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
2．锣一面，鼓一个。
过程：
1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。
2．新授歌曲《新年到》。
?教师有表情地范唱。
?师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。
?幼儿学唱。
?幼儿有表情地演唱。
3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。
4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。
建议：
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。
评价：
能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。
幼儿园小班音乐教案：小雪花
幼儿园小班音乐教案：小雪花
目标：
1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
准备：
?《小雪花》歌曲磁带、录音机。
?小雪花的头饰一个。
?小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
过程：
1．发声练习：北风吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。
2．学唱歌曲。
?放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
?教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
?幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
?幼儿跟着老师轻轻唱歌。
?幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
建议：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价：
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
篇5：《闪烁的小星》教学设计
活动目标：
1、继续巩固、学习多声部卡侬的技能。在熟练掌握二声部卡侬的基础上，尝试进行三声部、四声部的卡侬。
2、在四声部卡侬的基础上，学习用乐器进行卡侬练习。
3、培养幼儿对卡侬活动的兴趣。
活动准备：
1、幼儿已能熟练演唱《闪烁的小星》这首歌曲。
2、幼儿已有二声部卡侬的经验。
3、乐器准备：碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。
活动过程：
一、导入：老师：“小朋友，请你们闭上眼睛，想象一下，在静谧的夜空中，有谁会对着我们眨眼睛呢？”
“小星星真可爱，他们最喜欢藏在深蓝色的幕布后面对我们眨眼睛、微微笑。你们听，他们还在快乐地唱着歌呢！”（播放音乐《闪烁的小星》）
二、唱歌《闪烁的小星》
（1）齐唱。老师：“我们小朋友都会唱这首歌了，来，我们一起用好听的、甜美的声音来唱一唱《闪烁的小星》”
（2）二声部轮唱。老师：“小朋友唱得真棒。今天曹老师要用这首歌和小朋友玩卡侬游戏，现在，我们分成两组来进行演唱。”
（3）三声部轮唱。老师：“小朋友唱得真好听，刚才，我们分成两组来演唱了这首歌，小朋友都能很好地坚持自己的声部，现在老师要增加难度，分成三组来演唱，好不好？”
（4）四声部轮唱。老师：“我们班的小朋友真的很能干，居然把三声部唱得这么好听。那么，你们有没有信心向四声部发出挑战？”
三、乐器卡侬。
老师：“小朋友真聪明，四声部的卡侬都给你们学会了。你们把歌曲唱得这么好听，现在，我们班的小乐器朋友都想来唱一唱了。我们给小乐器一个展示的机会，让它们也来唱一唱好吗？”
第一层次：边唱边演奏。
第二层次：边唱边演奏，歌声小一点，突出乐器声。
第三层次：每一小组加一个铝板琴，与乐器进行合奏。
四、结束
老师：“小朋友演奏得真棒，下一次，我们组成一个小乐队，将这首优美的歌曲演奏给中班、小班的弟弟妹妹听，好吗？”
篇6：《闪烁的小星》教学设计
活动目标：
1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。
2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。
3、能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：
1、场景布置：活动室四周布置成夜空（底色为深蓝色）。
2、教具：多媒体课件《闪烁的小星》音乐及画面；《闪烁的小星》伴奏音乐带；操作图片：（一）闪烁的星星。（二）睡觉的星星。
3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。
活动过程：
一、律动《满天星》，引发兴趣。
师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空，那我们出发吧！
在老师的带领下，两手各持一颗闪闪的小星星，随《闪烁的小星》的伴奏音乐进活动室。观看课件（一）：满天闪烁的星星。
二、发声练习《看星星》。
师：哇，星空真美丽，让我们一起坐到地毯上来看看吧！
（幼儿自由地围坐在教师身边）
师幼玩接歌游戏《看星星》（自编）。
（评析：满天闪烁的小星令孩子们充满了好奇，自由地围坐在地毯上为他们营造了宽松、愉快的心理气氛。）
三、绘制练习《找星星》。
师：小星星不见了，天空妈妈很着急，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿）
师：我们一起来做个小设计师，用这些材料帮助天空妈妈找回小星星？（师介绍分组活动的材料后幼儿讨论回答）
第一组：绘画（用构线笔在铅画纸上勾勒出星星的形状并涂色）。
第二组：剪贴画（将蜡光纸上印着的星星剪下来贴到蓝色铅画纸上）。
第三组：棉签画（棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想像中的星星）。
第四组：玩油泥（捏出大小不同的星星贴在泥工板上）。
播放歌曲《闪烁的小星》的伴奏音乐以烘托气氛，幼儿自由选择自己喜欢的活动，分小组合作进行操作活动，装扮星空。
（评析：拟人化的手法非常适合中班幼儿的思维和情感特点，孩子们在活动中始终兴趣盎然。线条、色彩、基本形等美术要素的综合运用，使孩子们大胆地发挥自己的想像力，充分感知星星的特征。）
四、新授歌曲《闪烁的小星》。
1、熟悉歌词
师：小星星回到了天空妈妈的怀抱很高兴，听，它们唱起了歌。
观看课件（二）：放《闪烁的小星》的音乐及画面（随音乐节奏逐拍出现星星，强拍为大星，弱拍为小星，每个乐句为七颗星并整齐排列）。
师：你听到了什么？星星有什么不一样？为什么？
幼儿交流，理解歌词内容。
师小结：满天的小星星在空中闪闪发光，好象许多小眼睛。
（评析：多媒体课件的应用，既向幼儿作了演唱示范，又让幼儿从视觉上感受和理解歌曲的结构，使幼儿很快地进入歌曲优美的意境之中，引发他们学唱歌曲的兴趣。）
2、跟着旋律演唱歌曲
放课件《闪烁的小星》的伴奏音乐及画面，幼儿随伴奏音乐跟老师一起唱歌曲。
3、用跳跃和连贯的唱法演唱
师：小朋友唱得真好听，瞧，小星星高兴地跳起来了[出示操作图卡（一）]！
引导幼儿用轻快、跳跃的唱法演唱歌曲，表现星星的闪烁。
师：小星星玩累了，躺在妈妈的怀里睡着了[出示操作图卡（二）]。
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法演唱歌曲，表现星空的柔美。
4、完整地演唱歌曲
放伴奏音乐，教师交替出现操作图卡（一）、（二），并启发幼儿分别用两种音色和表情表现歌曲力度、速度上的明显差异，完整地演唱歌曲。
（评析：活动中幼儿尝试用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲，避免了枯燥练习导致幼儿的厌烦情绪，体验了用不同情感演唱的快乐情绪。）
五、游戏表演《摘星星》。
师：天空中的小星星真漂亮，我们一起来玩《摘星星》游戏，好吗？
幼儿手持小星星，根据自己的意愿按不同方位创编手腕动作，只要符合音乐节拍即可。并找朋友，相互听一听、唱一唱，边唱边表演，要求眼睛看着对方，交流感情。
（评析：活动中幼儿感受到了自我表达、人际交往的乐趣，获得了情感需要的满足。）
六、自然地结束游戏，随《闪烁的小星》的音乐出活动室。
活动延伸：
1、在区域活动中继续用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
2、继续开展绘画、歌唱、表演等艺术活动，提高幼儿艺术活动的能力。
篇7：《闪烁的小星》教学设计
教学目标
1．用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2．用”叮“和”恩“配唱。
3．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
重点难点：
1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2、环境与材料音乐录音带
3、指导用”叮“和”恩"配唱。
一次备课
欣赏歌曲
--教师为幼儿播放《闪烁的小星（一）》和《闪烁的小星（二）》。
--讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？
学唱歌曲
--播放《闪烁的小星（一）》，教师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模仿小星星闸眼睛的样子，同时跟唱。
--播放《闪烁的小星（二）》，请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛模仿小星星睡着的样子，同时跟唱。
合唱
--幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在教师的指挥下进行合唱。
--讨论：用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星？用什么样的声音演唱睡觉的小星星？
--将《闪烁的小星（一）、（二）》连起来演唱。
篇8：《闪烁的小星》教学设计
一、活动目标
1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。
2、通过合作感受轮唱所带来的和谐美。
二、活动准备
1、图谱一（涂黄色）：一拍一颗星星的图谱一份
2、图谱二（涂橙色）：一拍一颗星星的图谱一份
3、图谱三：五个连在一起的小星，里面写有歌名：闪烁的小星
4、胸饰：黄色和橙色的大星星各一个。
三、活动过程
（一）出示图谱一，唱歌词
1、师：这是一首什么歌？（出示图谱三：闪烁的小星）
2、师：黄色的星星听到小朋友都知道它的歌名，都高兴地眨起眼睛来，
好象在和我们打招呼呢，我们也来和它打声招呼吧！
（老师直接弹轻快、跳跃的琴声，幼儿也用轻快、跳跃的声音唱歌。）
3、师：小星星玩了一会，要回去睡觉了，这时你觉得要用什么样的声
音来唱歌？
（舒缓、柔和，像摇篮曲一样的声音唱歌）
4、师：夜深了，小星星们都睡着了，这时又该用怎样的声音唱歌呢？
（用只能自己听见的'，更舒缓，更柔和的声音唱歌）
（二）出示图谱二，念歌词
1、师：看！谁出来玩了？
橙色的星星也想考考我们小朋友，它要请我们小朋友跟着琴声把歌词念出来，不是唱，我们来试一下吧！
2、师：下面我们用轻快、跳跃的声音念
3、师：橙色的星星还想考考我们，它想听听小朋友能不能用舒缓、
柔和的声音把歌词念出来。
（三）分角色同时唱或念歌词
1、师：现在我们来分一下，这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是唱歌词；这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们是念歌词。
2、师：现在我们来交换一下：你们扮演谁，是唱还是念？
你们又扮演谁，是唱还是念？
（四）介绍什么叫轮唱
1、师：橙色的星星可真调皮，它要和黄色的星星做一个游戏，你们看！
（移动图谱二至图谱一的第二小节处）
2、师：你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起开始唱啊？
那它在什么时候开始唱呢？
4、师：对了，当黄色的星星唱完“一闪一闪”开始唱“亮晶晶”时，
橙色的星星才开始唱“一闪一闪”，这样一个先唱，一个后唱
会是怎么样呢？你们想听吗？
（拍手请另一个老师共同表演，一个老师戴黄色星星胸饰，
做黄色星星，另一个老师戴橙色星星胸饰，做橙色星星）
5、师：这样唱歌有趣吗？这种一个先唱，另一个后唱的方法叫轮唱。
（五）尝试轮唱
1、师：谁也想来试试？
（请两个小朋友来试唱，一个做黄色星星，一个做橙色星星）
2、师：你们想不想也来试一下？
这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是先唱还是后唱？
这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们怎样？
那我们就请这两个小朋友来带一下，黄色的小星星跟某某大黄色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、师：没有小朋友带，你们自己唱，行吗？
4、师：我们再交换一下，现在哪边的小朋友做黄色的星星，哪边的小朋友做橙色的星星，谁先唱，谁后唱？
5、师：刚才，你们有没有发现，你们唱的时候老师只弹了前奏，现在我们来跟着琴声唱歌，老师只给橙色的星星弹琴，黄色的星星要自己唱，可不能跟着橙色的星星唱啊！
（六）结束：造型游戏
师：最后，我们来听音乐做动作，如果你想唱的话，可以在心里唱，但是音乐停的时候，你要摆好一个造型，看哪颗星星摆的动作最优美，就请他下次做指挥！
篇9：《闪烁的小星》教学设计
教学目标
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
能大胆表现歌曲《闪烁的小星》的内容、情感。
感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动过程：
一、律动：《春天》、《小小蛋儿把门开》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《好妈妈》。
三、学习歌曲《闪烁的小星》
1、引导幼儿回忆自己看星星的经验。
——师：你看到夏天夜晚的天空是什么样的？星星又是什么样子的？
——老师鼓励幼儿尽量和同伴表达的不一样。
2、请幼儿观察幼儿用书画面，帮助幼儿了解歌词。
——引导幼儿看看书上的小星星是什么样的？
——老师在幼儿回答过后，轻轻念出歌词。
——请幼儿说说有哪些地方的歌词是一样的？
——老师小结，进一步帮助幼儿明白哪些地方的歌词是相同的。
四、幼儿学习演唱歌曲。
1、老师进行范唱，在范唱的过程中注意用自然的声音演唱歌曲。
2、老师带领幼儿一起演唱歌曲1——2遍。
五、引导幼儿用不同的方法演唱歌曲。
1、老师请幼儿创编小星星闪烁的动作，一边做动作一边演唱歌曲。
2、老师请幼儿用一小组唱一句的方法演唱歌曲。
3、全班幼儿一起演唱歌曲。
教学反思：
音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为学生创设多种情境，提供各种形式，能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使学生学习的兴趣大大提高。虽然，这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过，有的已经会唱，但由于教师在教学中采用了多种教学方法，学生在学习的时候仍然学得津津有味。在表演时，很多男孩子扮演的小星特别明亮，每个动作都做得相当到为。那是因为教师为学生创设了优美的环境，五彩的小灯，一闪一闪的星星。学生在表演时犹如身临其境，诱发了学生的表现欲望。学生动情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他们的感情得以抒发，音乐的表现能力更是有了很大的提高。
篇10：《闪烁的小星星》教学设计
《闪烁的小星星》教学设计
一、教学内容：
1.音的强弱。
2.歌曲《闪烁的小星》
二、教学目标：
1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。
四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。
六、教学过程：
(一)、音乐游戏--体验音的强弱
1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。
2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。
（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）
(二)、创编节奏--探索感知音的强弱
1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）
2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，
小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的`形式）
(三)、创设情景--体验音乐形象
1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。
2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。（放《闪烁的小星》
音乐，背景谱）
4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。
5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导
学生用不同的方式与星星问好。
(四)、歌曲教学：
1.初听歌曲。（完整的）
师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。
a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。
b.小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。
2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。）
3.图谱结合，学唱歌曲。
4.用不同的方式表现歌曲。
a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用慢的速度来唱）
b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)
c.这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。
(五)、让学生自由的展现自己的才华
小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上）
那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦）
你们画得真好。（让他们随便画）
（六）、课堂小结：
时间过的真快，我们也该喝这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！
篇11：星星闪烁的诗歌朗诵会
星星闪烁的诗歌朗诵会
【指导思想】
名著是人类文化的精华。课外阅读名著，如同与大师们促膝谈心，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
语文实验教材将《繁星·春水》（冰心著）等名著定为七年级必读课外书，为检查督促，特地举行这一次星星闪烁诗歌朗诵会，以达到促进阅读、锻炼朗诵水平、表演水平、提高评价能力的目的。
【前期准备】
认真阅读七年级课本P195~199的导读，认真阅读《繁星·春水》的'小诗，并选择1~2首背诵。
（一到两周）
【课前准备】
黑板上写好星星闪烁的标题，并以星星点缀。
【时间安排】
一课时
【活动步骤】
一、活动导入
同学们，前两个星期，我们布置大家阅读了著名女作家冰心女士的《繁星·春水》，今天我们举行星星闪烁诗歌朗诵会，来检查大家阅读的情况。
我们欢迎语文科代表和班长来主持这次活动好吗？！
1、科代表选出评委
2、大家讨论好评分规则、比赛规则（四大组比总分）
3、宣布活动开始
二、活动过程
1、小小组里（四至六人）根据规则朗诵、选出一位代表（5分钟）。
2、班级朗诵会
A、各小组代表上讲台朗诵（学生评委打分，分数直接公布在黑板上，科代表组织评委或全班同学对较突出的选手进行评价）
B、擂台赛，各大组同学自发上讲台朗诵，分数累计入各大组总分。
（可继续朗诵冰心的作品，也可朗诵自己的作品）
C、知识小竞赛，分数累计。答对加10分，答错不扣分。
（1）冰心原名谢婉莹
（2）诗集《繁星》《春水》
（3）短篇小说《超人》
（4）散文集《寄小读者》《归来之后》《撄花赞》《小桔灯》《关于男人》《冰心全集》《冰心小说散文选》
（5）冰心诗集的主旋律母爱、童真、自然和人生的思考感悟。
（6）冰心写的小诗，思想纯洁、文字典雅，带着一丝愁绪的温柔，欲说还休的情韵特点，形成了一种体格，我们把它叫做冰心体
（7）《繁星·春水》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》影响下写成的。
（8）母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。主题：歌颂母爱
三、活动总结
1、科代表小结各大组得分，宣布各大组本次成绩
2、语文老师作总结
A、诗朗诵总结（教师也应参与，并为学生的进一步学习阅读树立榜样）
那么纯洁，
那么典雅；
那么独特，
那么鲜明。
淡淡的哀愁中，
闪烁着理想的火花，
明白的语言里，
流淌着热烈的真情。
一首首小诗，
缀成一片灿烂的繁星
一首首小诗，
汇成一江清新的春水。
让我们永远歌颂母爱、童真、自然，
让我们永远怀念冰心！
B、结束语：
这堂课，我们主要是朗诵冰心的小诗，这不过是浅层次的，下次，我们要来欣赏冰心的诗，讨论冰心的诗。到时，我们各大组再来一比高低，再决雌雄。
篇12：星星的闪烁作文700字
星星的闪烁作文700字
法国著名作家大仲马曾经说过：“友谊好比一颗星星，而爱情只是一支蜡烛，蜡烛是会耗尽的，而星星却永远闪光。”
我站在窗边看向夜空，窗外的满天星斗与皎洁的月光相交辉映。在这美丽的景象中，渐渐浮现出你的样子――我最好的朋友。
小时候，我还住在老家。因为十分怕生，不敢和人说话的原因，我一个朋友都没有。也只有你，天天来找我玩，和我做朋友。每一次去你家，你都会拿出许多好吃的给我，玩游戏的时候处处让着我，在我有困难的时候尽力帮助我。
我生日那天，你拉着我去你家。然后搬来一个桶，打开桶盖，发现里面养着几条小鱼。你拿出一个装水的罐子，小心翼翼地捞出一条小鱼，装了进去。递给我。我有些震惊，这些可是你的宝贝，你没在意，是给我的礼物。
我们刚成为朋友的`时候，你拉着我看星星。夜晚，天上的星星如颗颗钻石，镶嵌在夜空中。又像无数双眼睛，闪闪发光。夜空又像无边的大海，闪闪着点点银光。又如一个大棋盘，上面布满了棋子。乳白色的银河从西北天际，横贯中天，泻向那遥远的东南大地。像一条银色的巨龙横卧在天空中你指着天空中最大最亮的那颗星，说是我们友情的见证。我们的友谊就像这颗星星一样，永远闪闪发光，这是我们的约定。
如今，我们都离开老家去别的地方上学了，即使放假回到老家也难以再见面。不过，我心里一直想念着你，想念着我们曾经在一起的时光。
我站在窗边，望着夜空中那颗最亮的星星。我永远也不会忘记我们之间的约定，我们的友谊就如同大仲马所说的那样，好比一颗星星，永远闪耀着光芒，美丽而长久。
曹善浩曾在《一天》中有这样一段旁白：“无论明天发生了什么，我们都拥有今天。如果以后，某一天我们无意中相遇，那也没什么，因为我们是朋友。”如今，我才明白。无论以后发生了什么，我们都是朋友，什么也改变不了。
篇13：200字作文闪烁的星星
200字作文闪烁的星星
瞧！每颗星星都在闪烁，最亮的那颗也是最令人最激动的那颗星星，轻轻摘下来，拿在手里，像那甜甜的巧克力，香味令人难以忘怀，不舍的忘记，不舍得丢弃。
悸动的心在我那身躯中怦然跳动，满头的汗水滴在我们的内心。
头顶上的太阳直射在我们的身躯，汗水慢慢的从发丝滴到那干热的地上，我们的内心都在抱怨那令人讨厌的军校期间，顶着头顶的太阳，站在大地上。
我们的梁教官丝毫不嫌热，像一个军人挺立在任务区，梁教官是一个幽默风趣，和蔼可亲，严肃的不能在严肃了。梁教官的'官位比其他教官都大，我们教官也很年轻，其他教官都还在大学上呢？我们教官戴着眼镜，拿着一个500毫升的新滤液太空杯，系着军腰带，穿着军靴，走起步来腰杆挺得直直的，甩着那有力的双臂，帅气极了。
当军训已经过去的时候，我们大家都不舍得梁教官，看着梁教官离去的影子，我们大家都不禁落下那真诚的眼泪，梁教官挥挥手就离去了，教官把腰杆挺直，甩起臂来大步的走了。
我们失声痛哭，到现在我还是忘不了梁教官，他是那莫的帅气，那么的幽默。
篇14：爱是闪烁的星星
善，不足母爱高；海，不足母爱深；天，不足母爱广阔；微风，不足母爱柔和。我感觉，母爱的一个微笑，都包含着对我们深深的鼓舞和爱。
我最爱背古文，其中对《爱莲说》情有独钟，而且我和妈妈在马颊河散步的时候总能在河边的一块碑上面看到它的身影，所以读了两遍就背地滚瓜烂熟了。今天正好还没有录喜马拉雅小主播，哈哈！可以在上面大显身手了！
我胸有成竹地摁了“开始”键，在音乐的陪伴下，我的嘴里源源不断地吐出每一个字：“水陆草木之花，可爱者甚……”我开心地背着每一句话，得意极了，心中暗想：“多亏了妈妈每日让我读古文，要不然我也不会背得这么熟练。”“予谓菊，花之……什么者也来着了？富贵？不不不，君子？不对，那应该是什么呀？”
我的脑子里一片空白，心如乱麻，豆点般大的汗珠从额头上冒了出来，我感到眼前一片漆黑，几乎有股想哭的滋味，从窗户吹进的微风在我耳边拂过，但我却丝毫没有感觉到任何的美好。
“怎么办？怎么办？原来还想着大显身手，这下可要丢人现眼了！”我的眉毛拧成了一条黑线，急地就像热锅上的蚂蚁转来转去。
但就在我绝望的时候，无意中看到了妈妈，只见妈妈微微地对我一笑，那种感觉就像妈妈正摸着我的头，和蔼地说：“宝贝，没事儿，仔细想想，你一定会想到的！”这微笑寄托了对我的爱和鼓励，让我忘掉了紧张，忘掉了自卑，脑瓜一下子开窍了，“对了，是花之隐逸者也。”
妈妈的微笑给了我智慧的启迪，增加了我战胜困难的信心，妈妈的微笑就是我人生道路上的指明灯。在妈妈的微笑里，我感受到了母爱的伟大。
篇15：星星闪烁改为拟人句
星星一闪闪的眨眼睛。
星星闪烁着眼睛，伴随着月儿的笑容，默默祝福着这对幸福的恋人
望着午夜天空，星星调皮地闪烁着，它牵动着思绪，慢慢跳动到了童年。
乌云渐渐散去，月亮露出迷人的微笑，星星争相在天空的舞台上尽情的闪烁着。
月亮(在)偷笑、星星(在)闪烁、树叶(在)舞蹈、虫儿(在)欢叫，此刻万物精灵从四方赶来分享他的喜悦。
傍晚，我站在一望无际的草原上，抬头仰望，夜空中繁星不停地向我眨着眼睛，闪烁的星光似乎在给我展示它们的光彩。
天上的.星星眨着眼睛，闪闪发光
在迷人的夜空中，星星的眼睛一眨一眨的，闪闪发光。
在迷人的夏夜，星星闪闪发光，像天真活泼的孩子，眼睛一眨一眨的。这令我不由得联想到了自己儿时快乐的往事，童年的故事如星，千千万万颗星星在一起，就组成了璀璨的星河……
天上的星星不停眨着眼睛,十分可爱.
满天的星星像孩子似得眨着眼睛，在天空中不断地闪烁着。
星星像孩子似得眨着眼睛，就把星星拟人化了。
天空星星闪烁着，露出迷人的笑容
篇16：星星闪烁改为拟人句
1、 月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
2、 夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。
3、 天空中的星星眼睛一眨一眨的。
4、 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
5、 宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
6、 月亮一露面，满天的星星惊散了。
7、 月牙儿下边，柳梢上面，有一对星好像微笑的仙女的眼，逗着那歪歪的月牙儿和轻摆的柳枝。
8、 月亮出海了。在腾空的一瞬间，它仿佛猛地一跳，浑身披满水花，让多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净。
9、 冷月高挂枝梢，寒风把光秃秃的树枝，吹得呼呼直叫。
10、 圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露着柔和的笑容。
11、 月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。
12、 月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。
文档为doc格式
