以下是小编为大家收集的园所活动的总结，本文共14篇，希望能够帮助到大家。
篇1：园所多多，如何选择
园所多多，如何选择
教师 朋友cindy 的孩子最近刚刚转园，谈起择园她颇有感慨：“去年九月，我把女儿送进了一所还不错的幼儿园，有一天我开车带女儿出去玩，女儿沉默了半天，突然冒出一句话，‘妈妈，我现在可以和你说说话么？’我不禁愕然。聊天当中，女儿又语出惊人，‘我长大了，要当老师，因为当老师厉害，可以管小朋友’。从那天以后，我决定为女儿转园，因为我觉得无论女儿学什么，都不如有一个快乐的童年更重要。选择现在这所幼儿园的时候，我和老师聊了很久，老师很年轻，但是谈起班里的孩子是眉飞色舞，对孩子的爱写在了脸上。入园不足一月，女儿有了明显的变化。不仅开朗了，活泼了，而且对洋娃娃的态度也温柔了许多。”
cindy 的`故事告诉我们，择园时最好能了解一下孩子会分在那个年龄班，然后找机会与教师和其它小朋友的家长聊一聊。多了解一些情况再决定。
环境 环境分为软环境和硬环境，所谓硬环境指幼儿园的物质环境，包括设施设备，玩具材料等等，孩子是通过与环境的相互作用而不断发展的，物质环境越丰富，可供孩子操作，探索，创造，发现的机会就越多。软环境指的是教师和孩子共同创设环境，包括通廊和班级环境的美化，人际关系氛围。比如说教师与孩之间是否有亲和力，是否尊重孩子，教师与教师之间的关系是否和谐融洽。人际关系不和谐，将会使幼儿觉得始终处于一种紧张状态，阻碍孩子的发展。
课程 幼儿园的课程现在处于“百家争鸣，百花齐放”的状态，没有统一的模式教材，国家教委只是在《〈幼儿园工作规程〉》中提纲挈领地规定了幼儿园应该采用寓教育与游戏之中的教学方式，因此每个幼儿园选用的教材和教育内容可能都会有所不同，但无论采用那些材料，都应注重幼儿的全面发展，尤其是非智力因素的培养，如团队精神，交往合作，情商培养。
经济情况 家长可根据自己的经济情况择私立园或公立园。私立园一般硬件设施较好，但收费相对较高，一般每年在2.5~3.5万之间。公立园有级类之分，一级一类日托三岁以上大约每月300元，三岁以下每月350元；二级二类幼儿园日托三岁以上大约每月200元，三岁以下大约每月250元。寄宿制幼儿园每月多100元的费用。
篇2：幼儿园园所标语
1、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
2、上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
4、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
5、儿童，老师和你一起成长！
6、上下台阶慢慢走，小心滑倒要谦让。
7、生活就是面对现实微笑。
8、**幼儿园，儿童快乐的家园，理想的起跑线。
9、东西越用越少，学问越学越多！
10、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神。
11、不要推不要挤，关心别人爱自己。
12、为中华崛起而读书！
13、小小走廊亮堂堂，宝宝排队站中央，依次行走有秩序，不推不挤望前方。
14、星期天，逛商场，跟着爸妈别走散，如真走散别着急。
15、校园信息化，育人现代化。
16、行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
17、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦
18、儿童开心、家长放心。
19、天才是用劳动换来的。——童第周
20、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。
21、使其乐在其中学以致用。
22、儿童是祖国未来的太阳！
23、礼仪体现的是细节，细节展现的是素质。
24、新起跑线，新方向，我们在阳光下成长。
25、上下楼梯靠右边，脚下踏实才安全。
26、我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全。
27、亲爱的儿童，老师是你最好的朋友！
28、道德是永存的，而财富每天都更换主人。
29、同在蓝天下，和儿童共同成长！
30、一切为了儿童，为了儿童一切，为了一切儿童。
31、上下床铺要小心，手要扶好脚踩稳。
32、蹲下来和儿童说话。
33、多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着。
34、敏而好学，不耻下问。
35、爱与自由，规则与宽容。
36、用爱心托起明天的太阳，用太阳的光辉照亮儿童的心房，让我们的'儿童快乐的走向阳光，走向明天……
37、生活便是寻求新的知识。——门捷列夫
38、用爱心呵护天使稚嫩的翅膀！
39、人有多少知识，就有多少力量。
40、让爱伴随我们一同成长。
41、请您放手，让我们一起陪儿童成长！
42、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
43、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
44、请节约用水，不然，世界上最后一滴泪水将是自己的眼泪。
45、儿童健康的天使。
46、安全有序滑滑梯，你上我等别着急。
47、让我们告别不文明的行为。
48、使你放心宝宝舒心我们用爱心给您的儿童一个完美的学前旅程。
49、今日的学校之星，明日的社会之星！
50、授一技之长，养百年之身。
51、关心下一代，汗水浇未来。
52、今天，你礼让了吗？你帮助别人了吗？
53、美丽的花朵迎着朝阳成长，稚嫩的小脸透着无限希望。
54、礼貌是文明共处的金钥匙。
55、今天，你微笑了吗？你问候了吗？
篇3：幼儿园园所文化标语
幼儿园园所文化标语
1、快乐学习，分享乐趣。
2、美时美课，尽善尽美。
3、爱岗敬业，服务家长。
4、幼吾幼以及人之幼。
5、启智尚美，求真修德。
6、一切为了孩子的发展。
7、健康教育，完美起点。
8、一切为了孩子的未来。
9、寓教于乐，茁壮成长。
10、塑造心灵，健康成长。
11、快乐教育，茁壮成长。
12、梦想天使，关怀至上。
13、为孩子的未来奠基。
14、快乐地成长，快乐地成才。
15、快乐教育，快乐成长。
16、启智成长，快乐相伴。
17、以人为本，全面育人。
18、欢乐的世界，成长的摇篮。
19、为家长着想，为孩子护航。
20、用爱传递快乐，用心成就未来。
21、培育参天大树，桃李遍布天下。
22、用快乐的方式让孩子茁壮成长。
23、不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。
24、一切以孩子的健康成长与发展为中心。
25、让每一枝“幼苗”都有最好未来。
26、您领走的每个孩子都是阳光宝贝。
27、无忧童年，开心学习，快乐成长。
28、培育参天大树，桃李遍布天下。
29、专业源于细节，成功源自专注。
30、在快乐中成长，在生活中实践。
31、让我园优秀苗子妆点祖国壮美河山。
32、为孩子的今天着想，为孩子的明天奠基。
33、为社会输送健康、阳光的好孩子。
34、孩子身心健康成长，家长安安心心托付。
35、把学校建立成孩子密不可分的另一个家。
36、给宝贝快乐童年，还家长骄人宝贝。
37、让孩子开心、父母安心、社会放心。
38、努力让孩子快乐、健康、茁壮的成长。
39、启迪智慧，陶冶心灵，培养兴趣，健康成长。
40、细心呵护，关注每个孩子，一切为了孩子。
41、让每一株小苗茁壮地成长，让每一棵小树成为栋梁。
42、孩子们的情商加智商等于他们的完美成长。
43、全心全意为孩子服务，为祖国栋梁打基础。
44、育之以爱，教之以情；轻松学习，健康成长。
45、用我们的爱心，让孩子健康开心，让您放心安心。
46、让孩子的孤单了结于幼时，让孩子的欢笑装饰世界。
47、快乐教育是基础，养成教育是关键，艺术教育是升华。
48、只要是苗子，我们就让它茁壮地成长。
49、用我们的`爱心和责任，让每一个孩子在快乐中收获教育吧。
50、一切为了孩子们的成长，一切为了孩子们的未来。
51、快乐教学，让每一个孩子在轻松、愉悦的氛围下学习。
52、来源于园丁的辛勤耕耘，喜形于家长的灿烂容颜。
53、孩子们全面成长，家长充分信赖，社会高度赞誉。
54、给每个天使无微不至的关爱，让每棵幼苗快乐茁壮的成才。
55、营造健康美好的学习和玩耍氛围，让孩子的童年独一无二。
56、使每个孩子都能在快乐中学习，在学习中分享成长的乐趣。
57、孩子的笑容是我们的动力，孩子的未来是我们的未来。
58、为了每一位父母带走一些烦恼，为每一个孩子带来欢乐。
59、孩子们多感受知识先一小步，就比别人的未来先走一大步。
60、以专业负责的态度，使每一个入园的孩子都能快乐茁壮地成长。
61、从快乐中学习，从学习中成长，从成长中提升，从提升中快乐。
62、让“快乐＇伴随成长，让＂养成”成为习惯，让“艺术”成就未来。
63、还原儿童天性，营造家庭温馨；开发身体潜能，培育社会精英。
64、给孩子们一个快乐无忧的童年，为国家培养优秀的新一代接班人。
65、让孩子能有一个更好的人生起点，为其未来的奋斗打下牢固的基础。
66、让每一个孩子童年都充满回忆，让每一个父母都为自己的孩子而感到骄傲。
67、让每个孩子茁壮成长为心理有力量，自我很强大，有创新精神的一代新人。
68、为孩子们打下坚实的基础，培养能力强，素质高，道德优的社会主义人才。
69、用我们以最饱满的呵护心与责任心，集我所能与您一同为宝宝打造阳光起跑线。
70、以快乐教育为基础，使每一个入园的孩子都能笑口常开，开心快乐，茁壮成长。
篇4：加强园所人力资源的管理
加强园所人力资源的管理
管理是一种对资源的投入或资源的利用，以取得最佳管理效果的活动。在管理活动中，所涉及的资源有时间、空间、财力、物力、人力、信息等，其中最重要的是人力。这种把人作为一种资源来进行管理的观点，对现代幼儿园所管理提出了新的要求。与传统的人事管理相比，人力资源的管理有其特殊的管理理念和管理特点。人力资源的管理，从进入组织开始，到其为组织工作的全过程，都渗透了一种“以人的发展为本”的管理精神。人力资源管理的目的，不是简单地把理想的人招进来、把不理想的人调出去，而是注重人的发展与价值的体现，追求组织与员工发展的一致性。因此，对于园所管理者，在人力资源的管理过程中应该做好用人、培养人和调动人的积极性等方面的工作。这里，着重谈谈用人和培养人的问题。
一、合理用人是人力资源管理的基本任务
管理者的任务就是用人。这种观点揭示了人在管理过程中的特点与作用，同时也确立了管理者的管理方向。在现代园所管理过程中，管理者必须从繁琐的事务中解放出来，把管理的立足点移向人力的运作，这是管理者的基本任务。园所管理者应该具备较强的人力资源的运作能力，这种运作能力首先表现在合理用人上。
(一)合理选人
合理选人是合理用人的基础，也是人力资源管理的第一步。在现实的管理中，我们经常发现在人员的选择上存在一些问题。
1．选人标准的偏差性。怎样才能招聘到好的员工，这是每一个园所都关心的问题。但是，由于我们到目前为止还没有一套比较科学的对学前教育行业人员的选择标准。所以，园所管理者在选择员工时，其选择的标准往往带有主观性、缺损性和滞后性。例如，在挑选教师时，只看重外在的、技能技巧方面的因素，而对学习能力、个性特点、人格因素以及内在的发展潜力等方面的考察注意不够。这种选择标准的偏差性会直接影响到对员工的挑选。
2．选人方法的片面性。主观上，园所管理者都想挑选较为理想的员工。但是，由于挑选方法的简单化与非科学化，往往导致挑选的失误。实际上，由于现代科学技术的发展，心理学与各种测试手段的`发展都为员工的选拔提供了一定的操作技术，我们可以结合实际需要，采用技术手段与非技术手段、定性与定量、口试与笔试相结合的方法，对员工进行全面的、细致的考察。这种考察不仅仅是为了挑选员工，也是为了对所挑选的员工今后的使用提供依据。
3．录用人选的绝对性。这是指在录用员工时，管理者提出了不切实际的想法与要求。总以为被录用的员工就是合格的员工，合格的员工就是可以永久使用的员工，可永久使用的员工只能是最好的员工。这种人员录用的绝对性观点，不仅使得管理者陷人员工选拔的误区，而且还使管理者陷入员工使用的误区。因为员工作为一种人力资源，有量的差异，也有质的差异。这种差异是相对存在的，是相比较而言的，所以对员工的选拔与录用也具有相对性。尤其是幼儿园与托儿所员工，其职业要求具有一定的特殊性，而社会供给它所需要的员工总量是一个定量，且有一定的限制。这就决定了员工的选用只是在所需的员工总量中进行一种相对的挑选与甄别而已。因此，管理者应该明确，最优秀的员工是靠组织系统自身的育人环境与培养机制造就的。
(二)优化组合
在园所管理工作中，园所的人力及其组合经常处于一种变动的状态。管理者的用人艺术，也就体现在对这种人力及其组合的变动状态的把握上。园所机构中的人，作为一种管理资源总是有限的。所以，将组织中有限的人力资源盘活，优化人力组合则是管理者合理用人的重要工作。
园所的人力组合，不是一种单纯的劳动组合，而是一种以工作关系为背景的人际关系的组合体现。传统的人力组合，过分注重园所长的管理意志和工作需要，往往忽略了被组合的主体，即员工的需要、情绪和意愿，很少考虑人力组合过程中管理者与被管理者之间的沟通与交流。
因此，使人力的组合带有明显的命令式和强制性的色彩，这样就会抑制员工的主体意识与积极性。园所的人力组合既要考虑管理者的管理意志与工作要求，又要考虑组合对象的意愿。管理者应该根据管理工作的需要采取多种组合方法。例如，可以采用由园所长根据工作需要的指令性组合，也可以采用由员工根据自己意愿的自由组合；可以采用纵向组合，也可以采用横向组合，这样就可以尽量避免人际关系中暂时还难以解决的某些矛盾。在组合过程中充分调动员工的工作积极性，使有限的人力通过优化组合实现1+1>2，即“整体大于各部分的总和”之目的。
(三)用人策略
不同的管理有不同的用人方法，并体现其不同的管理策略。对于园所管理，在用人方面，除了要坚持知人善任、任人惟贤、人尽其才等策略以外，还应该做好以下各方面的工作。
1．用人的互补度。每个人的知识、能力水平都是不同的，这种不同在组织系统内就形成了差异，正是这种差异导致每个人在组织中的不同作用。用人的互补度就是利用每个人的优势，去弥补个人或是组织以及他人的不足。这种弥补作用越大，其用人的互补度也就越高。在园所管理中，管理者应该通过对人力的结构性配备与用人之长等方法，尽量提高用人的互补度，只有这样，才能真正做到人尽其才。
2．用人的认可度。这里所讲的认可度，既包括管理者的认可，也包括被管理者的认可。认可度也是用人出效果的基础。在使用之前，应该有一定的认可度；在使用的过程中，也应不断提高认可度。管理者应该随时关心、了解员工对他们的评价及其认可情况，对他们及时反馈有关信息，帮助他们逐步提高工作水平，不断提升认可度。
3．用人的透明度。管理者用人要反映组织大多数成员的意志，所以用人应该有透明度。这是一种公开、公平与公正的用人策略。在园所管理中，应该注意提高用人的透明度。它具体表现在竞聘的公开性、任用的公平性、监督的公正性，还表现在员工对任用者的权力范围、职责范围进行监督与评价。提高用人的透明度，有利于调动广大员工的工作积极性，有利于加强管理工作的监督作用。
二、培养人是人力资源管理的核心任务
人力资源的管理实质是对人力资源的开发与利用，由此使管理过程中的用人与培养人融为一体。现代管理凸现了培养人对组织发展的重要意义，并将培养人专门引入管理过程中，并作为管理的核心任务贯穿于管理的全过程。
在园所管理中，管理者应该不断强化对员工的培养意识，加强对员工培养的内容、方法和途径的研究，逐步形成本园所对员工的培养系统。管理者对员工的培养途径有两个方面：一是外部培训，包括学历培训、上岗培训、专题培训、专题观摩和专题研讨会等由外部机构组织的培训；二是内部培训，包括在岗培训、工作主题培训、案例分析培训、教育科研培训等由园所机构直接根据工作需要与员工发展的需要而组织的培训。这种内部培训与外部培训的结合，为员工提供了广阔的学习环境。园所管理者应该尽量创造条件，支持和鼓励员工选择不同的培训途径以加强自我学习。管理者还应该把员工的培训及其业务档案加以记录，存档、考核与奖惩，并建立培训工作的激励机制，以提高员工学习的自觉性。
近年来，我国的园所管理者在培养员工的实践工作中积累了一定的经验，形成了一些有效的培养方法。
(一)全方位培养法
全方位培养法是一种对员工进行全面性培养的方法。在对员工培养的过程中，管理者最容易犯的错误是只重视对员工的教学技巧、业务能力的培养，而忽视对员工的人格素养、团队精神、品德行为的培养。如果缺失了人格培养，那么，组织管理的最终目标也就难以实现。所以，管理者要正确处理人格培养与工作培养的关系，保证培养内容的全面性与完整性。
(二)全员式培养法
全员培养法是一种着力于组织系统中的每一个员工都能得到培养的方法。这种方法要求管理者针对每个员工的实际情况，度身定制相应的培养计划，使每个员工都能在原有的水平上获得发展，成为有用之才。这是一种融公平性、针对性和发展性为一体的培养方法。只有让每个员工的潜能都得到充分发挥，组织才具有真正的发展动能。但这并不是说，对员工的培养只能整齐划一，不能培养杰出人才。这里强调的是少数杰出人才的培养应该建立在员工得到广泛培养的基础上，这样既有利于调动全体员工的积极性，又有利于构筑保障杰出人才成长的环境。
(三)网络式培养法
网络式培养法是将园所机构对员工的培养方法与培养内容，以及培养制度与相应的管理措施系列化，形成培养工作的网络系统，以确保工作有序进行的培养方法。某些管理者经常把员工培养作为一种临时性的、可有可无的工作。碰到检查、观摩、重大评比、比赛活动时，才想到抓员工的培养，对员工的培养没有系统的考虑与安排。为了确保员工培养的有序进行，管理者应该构建员工培养的网络工程，用建立网络的方式来推动培养工作的系统开展。这种网络是以园所组织机构为基础，由系列化的培养制度、系列化的培养内容、系列化的培养方法所构成的“三位一体”的组织运行的系统工程。
(四)规划式培养法
规划式培养法是指对每个员工根据各自的实际情况，在自我设计与组织策划相结合的基础上，用规划的形式对员工进行培养的方法。这种培养方法是对全方位培养法、全员式培养法和网络式培养法的综合运用。规划式培养法是在每个员工自我规划的基础上，由园所组织根据工作需要对其进行规划，然后将双方的草案对照，通过协商，形成正式的培养规划方案。每个员工都有一份经过自己设计组织修正，适合自己并属于自己的培养方案；每个员工都能找到自己的发展目标和工作定位；每个员工都能按照自己的发展进度提高自己的工作水平。在培养方案的指导与监督下，每个员工都能在原有的水平上得到发展。
篇5：林科所三八活动总结
20xx年是“三八”国际劳动妇女节xx周年，为让全校女教职工度过一个愉快而有意义的节日，按照市教育工会的部署安排，根据我校实际，今年“三八”节期间开展了以“魅力妈妈，巾帼风采”为主题的系列庆祝活动。
一、基本情况
1、开展宣传活动。
以广播、会议、网络等为媒介，广泛开展男女平等基本国策、《妇女权益保障法》、《妇女发展纲要》等为主要内容的各类宣传教育活动。
积极开展三八维权周活动，同时，大力宣传各类妇女先进典型和妇女工作取得的成绩。
2、开展形式多样活动。
举办座谈会、株洲方特欢乐世界一日游、开展“浏阳三中首届“魅力教师?美丽母亲”评选活动，现在正在评选中。
二、活动主要特色
1、形式新颖。
妇联每年庆三八活动都有创新，活动新颖，寓教于乐，尤其是谈会结合了廉政文化进家庭活动的开展，改变单纯的说教方式，张小宝校长的 发言如数家常，亲切风趣，又富有激励作用，常务副校长满杰、总支副书记易晖为女教职工送来了真诚的祝福。
女教职工发言积极，毛遂自荐，主动承当组织小组活动的 任务，如孔成华、江赛男、叶青等老师，她们在座谈会上倡议全体女教职工行动起来，加入到“我健康，我快乐”的 行列中来。
使广大领导干部家属深受启发和感动。
2、主题鲜明。
尤其是“三八”系列活动的策划，充分体现了妇联组织的自身特点和创先争优主题。
在服务大局、服务基层、服务妇女的.基础上突出昂扬向上、催人奋进的时代精神及健康明快、欢乐和谐的群众文化特点。
3、“魅力教师?美丽母亲”的评选激励教师“教学当能手，家中贤内助，生活添阳光”。
三、活动经验
1、领导重视。
庆三八活动得到了学校党总支、行政的大力支持，下拨专项经费，在活动开展期间，党政领导亲临活动现场指导。
2、筹划严密。
学校工会积极策划，精心安排，周密部署，及时召开专门会议发动宣传，各项活动专人专抓，有详细的活动方案、组织有力，措施到位，成效明显。
三八妇女节活动总结四：
天的成名重工一楼会议厅，弥漫着庆祝“三八妇女节”的浓郁气氛。
由我们xx小学和xx幼儿园联合举办的“为了明天”教职工文艺联欢活动，以歌舞、相声、快板、诗朗诵等节目的形式，给全体女教师、女嘉宾、女职工们带来了节日的祝福和艺术的享受。
准备很紧张，展示了教师的才艺。
从方案确定到节目演出，也就短短的四五天时间，这么长的时间内，既要创作、又要物色演员、又要排练，还要正常完成教学工作，确实给大家的压力非常大。
钱xx、陈xx、严xx、冯xx等具体负责节目的同志，时刻都在想着如何尽善尽美，都曾为之睡不安稳。
陈xx、姜xx、xx等，创作和编撰了具有我们校本特色的节目和内容，支撑了整台节目的灵魂。
丁xx、杨xx、唐xx等更是能者多劳，光一些台词记忆，<就够让他们花些精力的。
高xx、徐xx、张xx等，既是教学业务能手，舞台的表现力同样不俗。
连同幼儿园的节目在内，前后共有四个舞蹈，这是最能展示青春与活力的表演形式，难怪嘉宾当中有人开玩笑说，xx小学和幼儿园，真是美女如云啊。
陆xx和陈xx的大字写得有形有气，只可惜忽视了展示的环节。
过程很严谨，彰显了团队的协调与力量。
周一的节目过关，因为不记得台词等原因，曾一度让我比较担心，毕竟这次演出不同于一般意义上的自娱自乐，因为有家属和领导的光顾，因此必须加以必要的修饰。
周二的彩排，我看到了明显的进步，这时心中有了底，估计周三自己再练练，足够应付。
想不到大部分同志要求周三再作一次彩排，我算吃了定心丸了，最难得的就是这种进取心。
昨天的表现，果然又上一个层次，既令领导与嘉宾们满意，连我们自己对自己都太满意了。
孙振建校长比了一个例子，我们的这台节目，用于实验小学验收的演出，足矣。
人家准备多长时间，人家多少教师参与，我们这么少的人，在这么短的时间内，搭起这么一台节目，这就是团结的力量，这就是高效的标志。
服务很周全，幕后还有更多英雄。
这次活动的整个后勤服务工作，同样就象一场战争。
其实在整个时间的安排上，我起初忽略了晚餐的开饭时间，只想着早点开始、早点结束，好让领导、嘉宾以及劳累了数天的教职工早点回家休息。
当食堂反馈来信息说，他们要烧点河豚作为他们的特色，因此开饭时间最早也要18：20的时候，我算出了活动结束与就餐之间的40分钟的时间差。
千万不能让客人坐在桌上等上半个多小时，慢慢不发筷子，多不礼貌。
于是马上请陈校征求领导与嘉宾的意见，请他们唱几首卡拉OK，临时增加一个活动环节。
哪知几个主要领导主观上谦虚或者客观上生理不适，纷纷推辞，见登记上来的曲目太少，于是我这个只在KTV学哼过几句的半调子，就带头垫场，连白话带蒙，其实就为消耗一点时间。
好在后来薛x、严x、吴x她们唱得很好，帮我挽回了不少面子。
食堂的主厨请的是五接小学的高xx师傅，有名的高手与快手，十几桌下午2点才开始操作，所有的食堂人员真的就像打仗一样。
她们不但没有享受到节日的待遇，还比平时更苦更累，需要补偿。
陆xx、金xx等家属也加入到我们表演的阵容，为我们的节日增色许多，小陆还约请了xx电视台的朋友来抓摄了部分镜头，期待在城市日历当中能够播出。
领导很赞赏，给了我们足够的信心。
姚xx镇长等政府领导和孙xx校长等督导组领导，在下午四点的时候，就先后到达了会场。
原来我没打算他们来得这么早，只想着通知他们四点，他们晚点到，我们推迟一点开始也有点理由。
他们的准时到达，已经就是一种重视。
孙校长的致辞，姚镇长的讲话，热情洋溢，给了妇女同胞们节日的祝福，给了我们教育教学工作的充分肯定，给了我们这次活动高度评价。
让我们全体教职工，从内心之处感觉到了有一股股带着春意的暖流，平时的课务重一点，外来民工子女难教一点，这次活动的准备工作压力也确实大一点，但我们觉得付出得很值，关键是我们的节目，让领导们检阅到了我们的实力与风采，有这样的一支队伍，何愁不能适应素质教育和课程改革的需要。
以上总结属一己之见，偏而不全，欢迎大家跟贴畅谈，扬拂起台前幕后的缕缕花絮。
篇6：幼儿园园本教研活动总结
幼儿园园本教研活动总结
为了激发幼儿对植物的热爱，培养幼儿热爱大自然、热爱植物的情感。通过观察和体验，使幼儿认识、了解不同的叶子，鼓励幼儿积极参加户外活动。在主题系列活动中让幼儿懂得热爱劳动，尊重劳动者，爱惜劳动成果。从而发展幼儿的观察力和动手操作能力以及语言表达能力。20**年10月16日，凤凰幼儿园开展了以探究身边随处可见、随手可得的“叶子”为主题的园本教研活动，收到了很好的教育效果。
在活动过程中，教师带领幼儿积极参加户外活动，使幼儿认识、了解了不同的叶子，并萌发了对大自然万物浓厚的兴趣。通过教师的引导，幼儿认识了叶子的不同特征，并进行了细致的分类。在分类的.基础上，幼儿根据叶子的不同形状，制作出了一幅幅精美的粘贴画。通过以叶子为主题的系列活动，在发展幼儿想象力的同时也锻炼了幼儿的动手操作能力，扩大了幼儿的眼界及知识面。
篇7：入园演练活动自我总结
这次的活动是临时找到zz组织的，我们用了一天的时间来准备，由四个参与过活动的教师带着一群没有参与过活动的老师们来进行活动，活动的当日正好赶上王舍人集，于是我们分成了两组，一组在幼儿园内进行活动的展开，另外一组到集上去做宣传工作！在分组时人员分配的过程中，着实让我想了很久，最后才根据每个人的长处加上与之互补人的长处进行了简单的安排！
大家紧张而有序的进行着工作！然而我的心里却没放下过担忧，要知道这些老师刚来到幼儿园一个多月，没有接触过活动更没有上过亲子课，甚至是上课的水平，我们都没有把握！
活动开始前，我看着老师们各自忙着自己的事情，卫生没有打扫，需要用的纸杯等都没有摆放好，我更是开始了紧张，提醒zz召集老师们进行开会，再次分配并提醒大家需要做什么，大家三人一组两人一队的进行了卫生的再次清扫，看着干干净净的教室及走廊以及准备好的用具，我的心情似乎放松了下来，此时，家长们带着各自的宝贝来到了幼儿园，看的出来老师们开始了紧张，经过大家的自我安慰和自我调节，我们的活动准时开始了！我与zz轮流巡视着各个班级的情况，大家的.课虽然有不足的地方，但是看得出每个人都在努力的认真的做，我想无论结果如何，老师们的这种精神是最为宝贵的，将近12点家长才带着孩子离开！然而让我觉得失落的事情是：明明有几个人要交费的，但是当我去收钱，大家看着我身着园服时，都退缩了，一致的表示明天过来交钱，此时我真的感受到形象问题的重要性！
通过本次活动，我发现了在活动中的某些细节需要去注意，比如在每个游戏开始前都要给孩子进行安全教育，这样能增强孩子的自我保护意识，同时让家长也感到了放心！甚至在使用水果的时候，一定要削皮切成块摆上牙签保持卫生等，注意水果的弧是否去掉还有切水果及上水果的时间要把握好，不能时间太长导致水果变色或者时间太短，耽误下面的环节！只有我们注意了细节，才能真正的体现我们幼儿园的专业以及教师真实的水平！
篇8：加强全面管理，创建一流园所
加强全面管理，创建一流园所
近年来，实验小学幼儿园名声鹊起，享誉全市。从一排简陋的平房发展到现在的一座平方米的教学楼；从三、五十名幼儿到现今的500名幼儿；从三名教师到如今的34名高素质教师。一所高标准的幼儿园正在发展、升腾并不断壮大着，引起社会各界的关注和好评。一份收获就有一份付出，几年来的发展历程，印证着园领导和全体教职员工坚实、丰硕的创业足迹。
一、强化学习，锻造一支高水平的教师队伍
我们幼儿园的办园宗旨是：让每个儿童拥有幸福快乐；园训是：作红烛点燃智慧之光，化甘露育人类花朵成未来精英；并将培养健康活泼、自主创新、乐群合作、有爱心合作的新时代儿童，作为最终的育人目标。为将以上办园理念转化为每个教职员工的自觉行动，渗透到幼教工作的方方面面，我园狠抓了教职工的思想政治学习和教育理论学习，深入学习《教师职业道德》，学习“赏识教育”理论及一系列的现代化的教育理念，促进了每一位教职工从根本上热爱幼教事业，呵护幼小心灵，爱岗敬业，尽职尽责，为了孩子的健康成长，以自己的青春和爱心托起明天的太阳。
加强名园建设，教师的业务素质是关键。为此，我园坚持把有计划、有目的的培养一支爱学习，善思考、肯钻研、敢于探索的幼教队伍作为一贯的治学原则。为了给老师们创造良好的学习条件，近几年来，先后投资十余万元，添置了计算机，打印机，电视机，影碟机，以及大量的图书影碟等学习资料，今年，又投资10万余元铺设了高档次的活动地面，并新购置了二台品牌计算机和打印机，加强了硬件建设，形成了浓厚的学习氛围，同时，还定期的派出精干人员外出学习考察，还组织全体幼儿教师到青岛和济南等地的十佳幼儿园参观学习，听取幼教专家的研究报告，把幼教前沿的先进教学理论和模式带回来，结合本园实际，拓宽幼儿知识面，实施主题性教学，真正达到幼儿智力开发的目的。近年来，一次次的开放周活动在幼儿园举办成功，并受到社会和家长的赞誉。
为了加强教育环境建设，全体教职员工利用节假日和晚上的休息时间，凭借自身娴熟的业务技能和极具丰富的想象力、创造力，将满腔幼教情怀尽情挥洒，剪出了满园柳枝，莺歌燕舞；塑就了猪兔鹿马、满堂生机。墙上的多幅图，玻璃窗上的多幅剪纸，都有蕴涵了全体教师的满腔爱心，都展示了全园教职员工的素质才能。
二、使用“南风法则”，进行科学管理。
首先，园领导树立“以人为本”的管理观念，强调重视人力资源的开发，尊重人，注意充分发挥人的积极性、主动性和创造性。
幼儿园是一个人员组成较为特殊的群体，全是女教师。她们心细、脸薄，自尊心强。考虑到女教师的这些特点，园长使用“南风法则”，（南风很温暖），尊重她们、体谅她们，以教师为本，管理中无不渗透着人情味。当某一个教师生病或者遇到什么问题时，最着急的是园长。记得去年秋天，幼儿园的李素秋老师走路不小心，崴着了脚脖子不能走路时，两位园长着急的抓医问药，使用自己的私家车拉着这位老师到处拜访高明的医生，而且每天都买上慰问品到李老师家探望，使这位老师深深的感动，伤还没有全好，就信心百倍的站立在自己的工作岗位上。诸如此类的事件，幼儿园经常发生。另外，幼儿园实施民主管理，认识到管理中居于主体地位的是全体教职工，因而，管理的制度、措施、策略，均以符合教职工的发展需要为目标。并由教师参与制定实施。比如，教学计划，卫生管理措施等等，都有保教人员参与制定。当教职工认识到自己有管理的主动权时，她们就会转变对工作的态度，自发地做好本职工作，即使工作很累，也是累中有甜。
其次，幼儿园建立完善各种制度，实施科学管理。
幼儿园实行聘任制，校长聘任园长，园长聘任老师。以人的管理，建立“三制”：教师聘任制，绩效考核制，末尾淘汰制。幼儿园和其他行业一样，要适应竞争激烈的社会现状，不仅要保证一支高素质的教师队伍，更重要的是激励教师不断提高各种素质和能力，提高办园的整体水平，在改革中求发展。为此，幼儿园实施教师聘任制，科学设定招聘考核程序，达到竞争择人，任人为贤，在全市范围内招聘了一批高素质年轻化的优秀教师。对于教师的业绩，实行考核制，也就是对教师岗位工作进行考评，实行平时单考和年度综合考评的办法相结合，依据公正、公平、公开的原则，对教师的德、勤、绩、能、知识、特长等几个方面考评，将考评结果反馈给本人，让老师们心服口服。从而评出干劲，评出好的园风。园长据考评成绩，发放教师绩效工资，据考评成绩，教师进行排队，并实行末尾淘汰制。这样就客观上督促教师，不断学习，不断进取，努力加强自身修养，全面提高自身素质，为幼儿园的发展创造了硬条件。
教研、卫生、安全、膳食等方面的管理，都科学的制定了各种制度，如学习教研制度、卫生保健制度、安全检查制度、卫生工作制度、后勤管理制度以及考勤制度等等，制定制度是为了搞好工作，每个老师的工作都有章可循。依照制度，定期教科研；科学制定食谱；餐具严格消毒，幼儿流水洗手；依照制度，加强安全管理，做到持卡接送孩子等等，制度的制定，使领导不至于盲目管理，教职员工也不至于盲目工作。另外，幼儿园实行园长负责制，全体老师在园长的领导下开展各种工作。园长、副园长、班主任以及全体教职员工，职责分明，团结协作，互帮互助，共同进步。整个幼儿园形成了积极进取，你追我赶的工作氛围。就拿幼儿园的卫生状况来说，一走进幼儿园，给人的感觉是赏心悦目，清新怡然，处处窗明几净，一尘不染。所有这一些无不凝聚着老师们辛勤的劳动，有的老师早上6点半就到了幼儿园打扫卫生，像桑风霞，刘秀梅，常燕，张桂芳老师等，每天都是来的早，走的晚，不怕累，不怕苦，脚踏实地，一步一个脚印。是她们把整个幼儿园的工作积极性带动起来了，也是她们和全体教师一道把幼儿园的各种工作干的漂漂亮亮。如今的幼儿园可谓：脏活累活抢着干，成绩面前讲奉献，幼儿园里风气好，争做寿光模范园。
三、以活动为载体，培养幼儿的各种能力
为全面培养幼儿的各种素质能力，我们幼儿园积极开展各种丰富多彩主题性系列活动。为加强幼儿的.人文童子工实验，近几年来，我园定期开展了古诗朗诵会，以班为单位，或以园为单位，或与小学一起举行，让幼儿充分感受古诗的韵律美，为孩子们将来学习古典文学奠定了基础；同时，我园近几年狠抓了幼儿学习习惯的养成，写姿、坐姿、如何上课、如何看书等，每一个细节，无一不倾注老师的爱心；另外，幼儿园还结合各科教学，开展了识字活动，这一活动的开展，极大的培养了孩子们从小喜爱读书兴趣。
当前，艺术教育已成为社会关注的重点，基于此，幼儿园还特设了艺术教学，从声乐舞蹈到键盘打击乐，让颗颗童心接受艺术熏陶，感受艺术之美。为展示孩子们的艺术才华，幼儿园经常开展各种文体活动。积小溪而成江河，在今年教育局组织的“六一”大汇演中，该园的师生们可谓大显身手，园长、老师、保育员、炊事员共同参与演出活动。全市共选拔了18块节目，我园就有4块节目入选演出，而且总分第一名，节目之多，节目之精，令在座观众唏嘘不已。今年市妇联组织的全市小学生（含幼儿）庆“六一”演出中，我园又有两块节目登上了大舞台，精彩的演出，博得了市五大班子领导的好评，赢得了观众阵阵喝彩。这两台晚会的小主持人――桑程霖小朋友，就是该园大班的幼儿，在全市层层选拔中一路胜出，成功的主持了两台大型文艺汇演。她那自然童真，谈吐自如的主持风格，正是实验小学幼儿园艺术教育的真实写照。
在今年的寿光市中小学运动会开幕式上，我园还成功的表演了气势宏大的武术操和花环操，为运动会的圆满成功展示了一道靓丽的风景。面对成绩，老师们并没有沾沾自喜，成绩只代表过去未来才是自己的追求。幼儿园领导依然制定了系统的业务学习计划，每周的周六上午和周三晚上，全体教师聚在一起，或进行视唱练耳舞蹈等技能训练，或进行主题性教材研究。老师们不断学习，不断进取，正是基于对教师事业的执着，对孩子的关爱，让每个孩子的各种能力在实验小学幼儿园这一乐园中得到了充分的锻炼和提高。
今后的发展中，市实验小学幼儿园全体教职员工将抱定创业至上，事争一流的必胜信念，与时俱进，抢抓机遇，积极探索，努力进取，用青春谱写华丽的幼教新篇章。
篇9：运用激励机制，促进园所管理
运用激励机制，促进园所管理
摘 要：振兴中华，必须把教育放在首位，教育的发展必须有一支高素质的师资队伍。随着幼儿园教育改革的不断深入，幼儿园的管理也不断趋于科学化，科学的管理可以最大限度地激发教职工的聪明才智。
关键词：激励、以人为本、自我发展
因此，在当前的幼儿园管理中，强调以“以人为本”的管理为核心，充分运用激励因素，引导和促进人性完美的发展，从而推进幼儿园的持续发展。
作为一个系统，激励至少包含三个因素：一是人，即激励主体与客体。二是时空，即激励过程与相应环境。三是方式与内容。怎样处理好这些因素的相互关系，全面发挥它们在激励中的作用，实际上涉及“全面激励”问题。①“全面激励”包括全“员”激励、全“程”激励和全“素”激励。全员激励包括他人激励（榜样激励）、自我激励和相互激励。全程激励包括以引起需要始，以满足需要终的激励、抓住管理工作的各个环节进行激励。全素激励包括首先要进行名副其实的物质激励，其次要把精神激励的显性因素和隐性因素统一起来发挥作用，最后充分认识活动的特殊激励价值。
英国著名哲学家和教育理论家斯宾塞曾经在他的《教育论》中说过：“记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。”这句话不仅十分清楚地阐明了教师教育管理幼儿的根本目的，而且对我们如何管理幼儿园也是很有指导意义的。
传统的幼儿园管理以物为本，忽视人的管理，不适应新时期幼儿园管理工作的需要，而现代管理理念则强调“以人为本”的管理，尊重和激发教师的自主精神，即以激励为主，充分调动教职工的工作积极性、主动性和创造性。
顾名思义，激励指的是激发人的内在潜力，开发人的能力。人是一种有理智、有需求、有欲望的复杂的高级动物，人生活在一定的环境中，环境中的许多因素都能刺激人们的欲望与需要。当欲望与需要成为人的选择和追求时，就成为激励人们的行为力量。通过激励，在某种内部或外部条件的影响下，激起人们正确的动机，并使得个体始终维持在一种积极的兴奋状态中。作为一个系统，激励至少包含这样一些因素：一是人，即激励主体与客体。二是时空，即激励过程与相应环境。三是方式与内容。怎样处理好这些因素的相互关系，全面发挥它们在激励中的作用，实际上涉及全面激励问题。作为管理者深刻理解全面激励所包含的因素，从而运用到实际工作中去是很有必要的，这将有助于幼儿园的管理工作。因为幼儿园的一切工作都是由人来做的，尊重人、关心人、理解人、凝聚人、从而激励人，才能搞好管理工作，因此园长管理必须将对人的管理放在首位，建立和探索激励机制，从而提高管理的效率。
全面激励包括全员激励、全程激励和全素激励，几年来我们对全面激励问题有了一定的认识和理解，在实际工作中也充分运用这一因素来促进幼儿园的管理。
一、全员激励，弘扬教职工主体精神。
所谓全员激励，就是动员全体教职工参与激励，形成他人激励、自我激励和相互激励统一的格局，取代以往上“励”下“受”，单向而行，管理者“一元”激励的局面。
1．他人激励（榜样激励）
客观公正地奖励一个人，往往可以收到“拨亮一盏灯，照亮一大片”的效果。榜样能激发人们的高度积极性，榜样能使人发现自己与他人的差距与弱势。因此，管理者要善于运用先进人物和身边的模范人物来引导、激励教职工。在实际工作中，应该及时把各条战线的模范人物和身边的好人好事展示给教职工，如焦裕禄、徐虎、陶行知、特级教师赵赫的无私奉献、园内教职工带病坚持工作的事例、老师收到家长情深意切的表扬信、默默无闻为集体做好事的人等。学习他们先进的教育思想，学习他们无私奉献、全心全意为人民服务的思想。榜样的力量是无穷的，由远到近的优秀事迹、感人事例，更具有激励作用，更真实、更可信、更可学。
2．自我激励
它促使人们对自己的行为保持经常的实事求是的反审与评价，适时萌发新的需要，不断追求新的目标，以对实现目标的价值的期待来鼓舞自己，使他们由被动接受管理而转向自主管理，参与管理，具有一定的主人翁意识，从而达到自我调节、自我控制和自我完善，进而实现幼儿园的管理目标，并使园长与教职工之间关系协调、融洽、和睦相处。在几年的工作中，幼儿园积极推进内部管理机制的改革，推行了以优化组合队伍，实行目标管理为主的人事制度和分配制度的改革，幼儿园通过实施以“四制”（园长负责制、岗位责任制、教职工聘任制、工资总额承包制）为基本内容的改革，增强了幼儿园的活力，调动了教职工的积极性，教职工由过去的“要我干、要我学”变为现在的“我要干、我要学”。营造了良好的氛围，促进了教职工的自我成长。
3．相互激励
相互激励也是一种他人激励，但这是一种普遍发生的双向互惠的他人激励，同由组织进行的他人激励有别。互相激励既是幼儿园里客观存在的，也是需要进一步倡导的激励形态。因为教职工都生活在特定社会关系、尤其是具体的人际关系中，总希望得到别人的认可、赞赏和支持。激励使教职工产生一种愉悦的情感，教职工工作中有畏难情绪及惰性时，互相之间的激励能使教职工转变态度，有时比园长的引导更有用。因此在工作中，应该努力营造相互学习、相互评价的机会，例如评选业务骨干，可以要求每位教师参加，通过为自己打分、为他人打分，教职工学会了正确评价自己和别人的良好心态，也看到了自己和别人的长处和不足。当别人肯定、赞扬你时，要以此作为激励，当别人指出你的不足时，是为了帮助你取得更大的.进步，从而促进了相互激励。
二、全程激励，发挥教职工内在潜力。
所谓全程激励，就是激励活动按照激励本身的心理过程和管理活动过程进行，形成相对完整的周期，使激励过程真正成为工作过程的伴侣。
1．以引起需要开始，以满足需要结束
激励需要是由未满足的欲望、要求或由剥夺引起的内部紧张状态，也是一种心理张力。良好的幼儿园组织往往注意诱发教职工的需要，激发教职工的动机，使之有成就感和自信心。美国心理学家马斯洛把人的基本需要分成五个层次：第一层次是生理需要，第二层次是安全需要，第三层次是爱与归属的需要，第四层次是尊重需要，最高层次是自我实现需要。只有低级需要基本满足后才会出现高一级的需要，只有所有的需要相继得到基本满足后才会出现自我实现的需要。自我实现的需要是希望自己越来越成为所期待的人物，完成与自己能力相称的一切事情。因此，在幼儿园管理中，除了保障教职工基本生活、工作条件之外，以满足教职工精神需求为主。一方面应及时捕捉和发现教师点滴的成功与创造，如一堂精彩的公开课，一篇有价值的个案，一个感人的爱幼儿的事例等，让教师在精神上及时体验成功的快乐与喜悦；另一方面覆盖面应较广，各有侧重的表扬、奖励教师和后勤人员，使不同层面付出辛勤劳动的教职工的工作都能得到及时肯定，精神上得到激励和满足，从而激发教职工的动机，充分调动教职工争先创优的积极性。
2．抓住管理工作的各个环节进行激励
（1）在制定计划的过程中，应充分考虑计划的激励价值。这主要从计划所包含的目标上反映出来。目标是对行为结果的一种期望，目标在激励的过程中具有重要意义，是形成动机的外部条件。美国心理学家布鲁姆的期望理论指出：目标的激励力量=效价期望值。这启示人们，只有当目标的效价和期望值都比较大时，目标才真正起到鼓舞人心的作用。他还强调：“学校领导必须在国家和地方的有关政策范围内，明确办学的总方向，要从管理的视角出发，在学校的总方向之下，确定近期的管理目标。”因此在制定三年规划的办园目标和幼儿培养目标时，全体教职工尤其是核心组人员必须反复酝酿、斟酌，既不将目标盲目的求“大”，也不谨小慎微，拘泥于“小”。例如我园目前是一所公办的二级二类幼儿园，软件和硬件都不理想，在制定目标时，我们就以“愉快、向上、求实、发展”为总体办园目标，三年中争取将幼儿园办成师资队伍过硬，园内设施齐全，受家长欢迎，使家长满意的二级一类具有一定特色的幼儿园。
（2）在实行计划的过程中，当教职工出现比较严重的障碍时，管理者应为其出谋划策，切实解决困难，这是颇富实效的激励方式。另外分层次安排工作的挑战性。工作所要求的创造性越强，则挑战性也越强。在力所能及的范围内，越有挑战性的工作，便越能激发教职工的积极性。在实际工作中，必须运用非理性的管理，以人为中心，首先应了解每个教职工的能力大小，在此基础上分配工作，使能力与工作相平衡；其次，人的能力发挥有赖于动力大小，动力是对人的管理的制约因素，动力是人们贡献自己能力的愿望，没有动力，能力难以发挥出来。因此应适时给予教职工物质动力、精神动力或信息动力，在满足教职工合理需要的基础上，致力于树立教师的敬业奉献精神，最大限度调动教职工的主观能动性，激励他们工作的积极性。
（3）在评价计划的过程中，如何把评价本身变成激励手段，大有文章可做。评价是教育过程中一个重要环节，它同样也是促进教师发展的有效教育手段。一方面应充分肯定教职工的工作、学习绩效，使他们都能获得不同程度的成功感，充满信心走向未来；另一方面在引起他们成就需要的基础上实事求是地反馈工作、学习中尚存的问题与不足，从而鼓舞他们树立持久努力的信心。因此应有计划地让激励贯穿于计划、实行、评价等阶段和环节，使之不间断地发挥作用。
三、全面激励，促进教职工自我实现。
所谓全面激励，就是指利用一切可以利用的激励手段鼓舞教职工。在继续坚持物质、精神和信息激励的前提下，不断谋求新的激励手段。
1．首先要进行名副其实的物质激励奖励的适时、适当才能取得最佳的效果。有人认为幼儿园的效益好，教职工的积极性就高，其实不然，园长要将有限的经费恰到好处地分配，不能搞大锅饭，干多干少一个样，干好干坏一样拿，以奖励促进提高，幼儿园的岗位责任制就是增加工作透明度，以教职工个人自评、教职工之间互评和领导参与评价进行考核，在某一方面成绩突出获得相应奖励，从而使教职工产生成就感。引导教职工适当提高物质需求，以维持健康的体魄和旺盛的工作精力。
2．其次要把精神激励的显性因素和隐性因素统一起来发挥作用显性因素是指正式的可感的精神激励行为，如在工作中发现好的风气及时运用鼓励，公开表彰、个别抚慰等。鼓励是对某些任务和工作的完成具有特殊作用的积极刺激，奖品和津贴可以激励教职工，但在教学中，使用奖品激励教职工可能会增加教职工对奖品的依赖心理，不利于形成集体合作观念。但从另一角度而言，鼓励容易建立自信和获得内在的工作满意度。与教职工所期待的一样，鼓励是具体的，针对过程的，常在私下里进行。鼓励既不是审判性的，也不是评价性的。园长在与教职工一起工作时，一定要在头脑中保持这种原则。隐性因素指潜移默化地影响教职工积极性的因素，如我园教职工团结向上的园风，良好的教育教学环境等，尤其是蕴含于工作本身的激励因素。就应根据每个人的能力，委以不同的工作责任，使教职工的能力得到最大限度的发挥。凡想得到成功的追求，应该加以保护、引导、创造机会，帮助他们成功。当今社会对教育的要求越来越高，也对我们教职工提出了严峻的挑战，他们的心理压力大，营造一种既紧张又宽松的氛围，及时为他们排忧解难，想他们所想，使他们解除后顾之忧，把心态调整到最佳状态。
3．充分认识活动的特殊激励价值管理者通过巧妙安排教职工活动，丰富工作内容，使之热情奔放。这里所谓的活动主要包括社会劳动、学习、娱乐和交往等。它们主要满足人们的活动需要，与满足物质需要的物质激励和满足精神需要的精神激励有不同的价值。因为在这类活动中，人们往往不甘落后，努力扮演自己的角色。这种由特定活动培植的不甘落后的心态如果与理性的思考联系，就可成为持久的激励人们工作、学习的力量。如“六一”大活动的主持、评业务骨干、评园丁、承担新的任务等，调动教职工的积极性。但是在安排活动，丰富工作内容时，必须遵循三条原则：
（1）给教职工增加新的、额外的任务，这样他们总是会受到新的工作挑战，也有权利控制自己工作中的某些方面。
（2）增加更多的、有助于提高工作成绩和个人专业成长的培训机会。
（3）给教职工布置特殊的任务，比如，偶尔让他们作为代表参与管理工作，在写三年规划的过程中，可要求部分代表参与，这样可以促进每个人对整个组织运行的理解。这种方法可以得到教职工更多的认可，有助于开辟更多的发展、进步的机会。总之，教育激励像一盘棋，最关键的一着是人，实际上人的潜能是很大的，通常人的能力发挥只是全部能力的一部分，大量的、潜在的能力有待于激发，即激励主体与客体的问题，着眼于人的主体性充分发挥的激励具有战略意义。同时每一着棋都有特定的作用，缺一着也不行。因此，幼儿园工作的各个环节都应充满激励的气氛，要在计划、实行、评价等环节实施富有成效的激励举措。当然任何激励活动都离不开激励手段。物质、精神、信息、活动等激励手段各有特点和作用，不可偏废。
篇10：幼儿园新建园所开办策划书
幼儿园新建园所开办策划书
1.0概述
本计划书通过分析目前北海市幼儿教育市场供给稀缺的现象，计划成立高档次幼儿园，以满足目前幼儿教育市场的旺盛需求。使得投资人获得丰厚的投资回报，同时取得良好的社会效益。
计划书详细分析了北海市幼儿教育供给严重稀缺的状况，同时拟原有的汽车总站为幼儿园经营场所，成立一个幼儿园教育有限公司，公司为股份制。公司引进知名品牌幼儿园合作办学方式来经营该幼儿园，即：XXX知名品牌提供所有师资力量和教学章程；幼儿园教育有限公司出资，同时进行市场运营；双方共同对幼儿园进行内部管理；双方按照一定比例分红。计划书详细说明了公司的组建过程，并对公司的市场运营进行了简单分析，根据目前其他幼儿园的投资和经营成本，对本幼儿园的投资和日常经营成本进行了测算，同时，保守的预测了公司的经营收入，计算出了公司的利润，通过财务分析取得了静态投资回报率，最后，分析了该计划的风险，以及规避风险的方案和方法。
通过该投资策划书的分析，投资成立幼儿园教育有限公司，能取得良好的经济效益和社会效益，是一个很好的投资项目。
2.0幼儿教育行业分析
幼儿教育是我国学制的第一阶段，是基础教育的有机组成部分，目前尚未划入义务教育范围。它对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育起到重要的作用。在完善社会主义市场经济体制的背景下，随着国家政治、经济、现代化建设的突飞猛进，教育改革不断的深化，给幼儿教育改革和发展带来了前所未有的机遇。
中国的幼儿教育发展在1995年达到一个高峰，然后进入近十年的数量滑坡、质量下降阶段，后出现逐渐回升的势头。学前教育进一步发展，幼儿园数、在园幼儿数、幼儿园园长和教师数均有增加。20，全国共有幼儿园13.37万所，比上年增加0.46万所，在园幼儿（包括学前班）2474.96万人，比上年增加126.13万人。幼儿园园长和教师共103.2万人，比上年增加8.01万人。
中国从左右开始迎来了新的一轮生育高峰，第四次“婴儿潮”峰值开始凸现。随着20世纪70年代末、80年代婴儿潮时期出生的人群逐步进入适婚年龄，中国每年约有2700万新生儿。从7岁之前都是幼儿教育阶段，其中市场空间不言而喻。
2.1幼儿教育市场现状分析
在中国幼教市场日益开放的情况下，幼儿教育这个市场吸引着越来越多的国外幼教机构，诸多国外知名品牌幼教机构纷纷登陆中国，并逐渐成为国内幼教机构的强劲竞争对手。另一方面，诸多国外的先进幼教理念，诸如蒙台梭利教育、多元智能理论、感觉统合理论等幼教理论纷涌而至，先进幼教理论的导入提升了幼教品牌的'核心竞争力。
改革开放30年以来，我国民办教育的发展取得了有目共睹的成就。尤其是在学前教育领域呈现出了极为迅猛的发展趋势，积累了大量的成熟或未成熟的实践、理论经验，这些成就与经验不仅仅是对民办幼儿教育发展的激励和促进，更是对我国学前教育整体发展的有益贡献。底全国共有民办幼儿园77616所，占全国幼儿园总数的60.1%，在园儿童868.75万人，占全国在园幼儿的36.99%。在全国民办教育体系中，学前教育发展速度最快，有着广阔的发展前景和现实需求。
2.2北海市幼儿教育市场需求分析
目前，北海市的幼儿教育资源尤其稀缺。由于北海市在环北部湾经济圈的政治和经济地位，吸引的大量毕业生和年轻人来“淘金”，随着人口的增加，以及适婚人群基数的增大，婴儿出生人口逐步增加，需要教育的幼儿越来越多。目前北海市的幼儿园的规模无法满足，幼儿日益增长的需要，然而知名的幼儿园资源则少之又少。
北海目前仅有6所公办幼儿园（即：一幼、二幼、三幼、机关幼、市府幼、银海区机关幼），这类幼儿园学费在700元以下，但是招生人数太少，如果要进入这样的幼儿园，跟高中生进北中和七中难度差不多。
民办幼儿园历史虽短却占尽风头。北海幼儿园是随着新建小区的增加而多起来的，这是因为，根据国家有关规定，住宅小区的建筑面积达到一定规模时，必须配套建设幼儿园。这就为幼儿园的产生提供了硬件。在北海，民办幼儿园的崛起是近几年的事情，但是，与公办幼儿园比较，它们更充满活力，在北海的新建小区中占有一席之地。而在民办幼儿园中，尤以阳光幼、银湾幼、桃李溪幼、娇子幼、广播幼、好未来幼、逢时幼、滨城幼等幼儿园最为知名。这类幼儿园除了地理环境不是太好外，主要还是配套不齐全，占地太小而制约了发展。
3.0幼儿园组建方案
幼儿园拟以原有的汽车总站为幼儿园经营场所，同时成立幼儿教育公司来运作该幼儿园，以公司名义与XXX知名品牌幼儿园签订合作办学协议，以XXX知名品牌幼儿园的分校的名义对幼儿园进行运作。
3.1幼儿园校舍情况说明
幼儿园经营场所要求，面积要求为6000平方米，共需40个教师，每个教室面积估计60平方米，配有50平方米卧室，同时有卫生间、洗漱间等。必须一个根据国家新标准设计的现代化的幼儿园校舍。
3.2幼儿园公司体制
公司为股份制，按照股东的出资比例占有公司股权，同时给予高级管理人员管理股份。建立股东会，聘请专业的幼儿教育管理人员对公司进行管理。建立标准的财务制度，每季度股东会聘请审计公司对的帐务进行审计。
3.3幼儿园办学形式
采用民办公助，与XXX知名品牌联合，即：公司拟与XXX知名幼儿园进行教育合作，我公司对出资，建立幼儿园，包括组建幼儿园场地、装修、市场营销、财务管理、校舍的日常维护等幼儿园的外部事务，XXX知名幼儿园负责建立幼儿园教学大纲，组建、招募和培训教师队伍，开发教育产品，对老师进行管理等幼儿园内部事务。
3.4组建流程
组建幼儿园场地→成立公司→与XXX知名幼儿园签订合作办学协议→进行幼儿园的各项审批工作→建立教师队伍→进行内部装修→市场宣传→开学
以上为简要的组建流程，整个组建流程估计需要8个月。
3.5幼儿园工作人员结构
计划幼儿园工作人员编制约109名教职员工：其中园长1名，副园长2名，年级组长5名，学前班老师12名，正式幼教师24名，助教24名，保育员24名，炊管人员9名，医务室人员2名，财务室2名(会计1名，出纳1名)，保安人员2名，水电维修1名，保洁员、绿化员1名，以上人员择优录用，必须具备幼教工作经验，有较强责任心。
3.6幼儿园办学宗旨和理念
以“热爱、尊重、理解、信任幼儿，造就健美、聪慧、活泼、自信、富于爱心、勇于创造的新一代”为育人宗旨，以创建一所高起点、高标准、高水平、高质量的立足社区、服务社会，人民满意的北海学前教育一流名园为办学目标。根据幼儿年龄特点和发展需要，建构并采用基本课程、兴趣课程、辅助课程相结合的多元课程新模式，对儿童实施身体、认知、社会性等全面发展教育，同时结合积极自主地开展“蒙台梭利教育中国化”、“双语教学”、“家园、社区合作”、“婴幼儿早期教育”等实验。
4.0幼儿园运营
幼儿园以XXX知名幼儿园分园的名义面对社会，该幼儿园基本上按照XXX知名幼儿园总园的结构进行班机设置和经营项目规划。另外在某些方面，做出自己的特色。
4.1幼儿园班级设置
幼儿园编制为：30个班（学前班、大、中、小、早教班各六个班），一层为小班、早教班，二层为中班、大班，三层为学前班。每班各为40人，共计1200名孩子。
4.2幼儿园经营项目
除了正常的幼儿教育外，幼儿园课外经营项目有：
0—3岁亲子早期教育
3—6岁幼儿教育
会员制24小时托管
0—1岁亲子瑜伽
0---6岁感统运动教学
2---12岁英语教学（含外教）
2---8岁蒙台梭利教学
2---6岁美劳教学
3---6岁幼儿科技课程
3---12岁幼儿舞蹈、芭蕾、形体训练
4---8岁幼儿 千字童幼儿游戏识字
3---6岁幼儿泥塑
4.3市场推广方案
公司借助XXX知名幼儿园的名气，在各种媒体上发表一些文章，同时在周边小区作宣传活动，已免费咨询幼儿教育知识的形式对幼儿园进行宣传，在活动中接受预报名。
5.0投资估算
总投资为：
资金筹措主要靠股东出资解决。
5.1前期开办费用（以下数据均为估算）
1、公司组建费用如开办费、审批费用等：10万
2、幼儿园改建、水电等装修费：6000㎡*480元/㎡=288万
3、幼儿园户外改建、绿化费用等：70万
4、幼儿教育设备如玩具、桌椅等费用：120万
5、管理费用，如组建期间的办公费、宣传费、人员工资等：30万
6、不可预见费用：15万
共计：533万元。
5.2日常成本分析
1、人员工资每月共计：21.8万元
幼儿园教职员工薪金平均计算每名约合元∕月，含保险，则108名教职员工每月的工资成本为：218000元∕月左右
2、幼儿园经营所需的能源费用（煤、水、电、气）约： 6万元∕月
3、幼儿园经营所需的生活费用（含早、中、晚、课间餐及营养餐）30万元∕月
4、幼儿园经营管理费用约：5万元∕月（如广告宣传活动，笔墨纸张，新增教具，财务费用等等）
篇11：园务年度总结
20xx年是我与全体教职工团结协作、奋力进取的又一年，在幼儿园的发展历程中，也是令人难忘和值得自豪的一年。一年来，我园的发展规模不断壮大，保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高。根据一年来的工作，我认真对照年初签定的园长工作责任书，逐条对照，认真核实，总结成绩，发现问题，现将一年的工作总结如下。
一、办园方向和管理机制
根据我园“十五”发展规划和本年度工作计划，我们继续深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。我园进一步规范以责任制为核心的现代化管理体制，努力优化幼儿园常规管理，坚持实施层层管理的组织网络。我与班子各成员之间切实做到通力协作、勤政廉洁、扎实高效，并对各部门、各岗位进行具体分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的积极性，发挥其潜能。
与此同时，我们进一步建立健全党政工团组织，充分发挥其合力作用，让其在幼儿园的改革与发展中，积极出谋划策，共同开展好园内各项工作，并使园内占有绝大多数的党团员切实发挥先锋模范作用和主力军作用，从而有效的带动全园教职工积极投身到幼教工作中。为加强学校民主管理，我们坚持定期召开教代会，园内重大事议由教代会或教职工大会共同商议，充分发挥教职工的民主管理和监督作用，鼓励他们主动参与学校管理，努力争做幼儿园主人。此外，我们进一步深入开展了行风建设“回头看”活动，全面推行园务公开，严格执行财务制度，按规定项目和标准收费，财产登记造册，资料齐全，自觉接受社会监督。
这一年，也是我园集团办园模式运转的一年，为此，我们继续深入研究集团办园的模式，通过挖掘园优势，不断增强新园办园活力，加速新园发展。在幼儿园管理等方面，我们进一步加强用人制度改革，调整优化教职工队伍，对所有临时工进行了清理整顿，按学校需求重新雇佣季节临时工，并根据双向选择、换岗聘用、按劳取酬几个方面，继续实行全员聘任制、结构工资制，使教职工职、责、权、利进一步统一，有效促进和提高了工作效益。
二、队伍建设与管理
良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中，积极倡导一讲奉献、二讲创造性开展工作、三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。我坚持从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，不断增强党性修养，认真学习教育管理理论，，实施科学的工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作主阵地放在幼儿园教育教学改革的前沿阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念、教改前沿信息动态传送到每一位教师，积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。
我们进一步加强对青年干部队伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的青年充实到干部队伍中，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起部分责任，独当一面，不断增强他们的组织、协调能力。经过一年的努力，又有多名青年教师向党组织递交了入党申请书，目前，我园一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的班子集体已逐步形成。
篇12：怎样创建群众满意基层站所活动总结
创建“群众满意基层站所”活动是践行“三个代表”重要思想、维护人民群众利益的一项重要工作。按照市、区城管局的安排和部署，在区城管执法大队的正确指导下，直属六中队坚持以便民、利民、惠民为出发点，以群众满意为宗旨，以解决热点、难点问题为突破口，认真开展创建“群众满意基层站所”活动，现将有关情况总结如下：
一、加强领导，广泛宣传，营造良好评建工作氛围。
创建“群众满意基层站所”活动是抓好作风建设的一个重要载体，在创建伊始，中队马上成立创建领导小组，同时，召开针对性会议，制订创建“群众满意基层站所”活动计划，，并召开创建动员大会，会上对创建工作的目标、方法步骤、措施、要求等重点进行了周密的部署，布置中队创建的具体工作，要求全队上下一心，搞好创建活动。此外，为了扩大宣传面，通过悬挂条幅、制作宣传板牌、设立学习交流园地等方式，宣传介绍中队开展创建活动的最新情况，发动各方面各层次人员大力支持和积极参与，提高创建及评议活动的公众参与度和社会影响力，同时公布举报投诉电话，接受群众监督，为深化创建活动营造了浓厚的氛围。
二、夯实基础，提高素质，切实加强城管执法队伍建设。
创建 活动开展以来，中队紧紧围绕中心工作，因地制宜，科学谋划，立足服务，队伍形象有了较好的提升。
1、切实加强基层中队队伍建设。一是抓好理论学习。坚持利用每周下午一个小时的时间，组织全体党员、队员学习(科学发展观重要论述摘编)、(科学发展观学习读本)等有关学习实践活动的重要文件和领导讲话精神以及各级政府关于创建群众满意基层站所的实施意见、活动方案等规章文件，教育党员、队员树立正确的人生观、世界观和价值观。中队制订了各阶段的工作计划表，扎扎实实推进活动各阶段工作的落实。二是抓好党风廉政建设。将创建群众满意的基层站所活动与党风廉政建设结合起来，根据局党委对党风廉政建设提出的目标与要求，及时召开党风廉政建设专题会议，确保树立良好的队风、行风，让群众对中队放心。
2、完善制度，加强管理。一切以群众满意为准则，为了在工作中确保服务对象满意，更好地服务广大人民群众，中队进一步完善各项制度，逐步形成用制度规范执法行为、按制度办事，靠制度管人的长效工作机制。并开展城管之星、先锋岗等创先争优活动，对服务态度好、群众满意度高、服务效率高的人员给予奖励，今年以来，等同志先后获得城管之星的荣誉称号，直属六中队获环卫工人节优秀集体称号。
3、加强督察，提高素质，打造良好氛围。中队层层负责，中队领导对队员，队员对协管员开展不定时督察，从队容风纪、到管事率、脱岗、串岗现象以及其它影响工作纪律的情况进行督查，促使全队上下牢固树立效能意识，自觉形成一种良好的工作秩序，营造一种规范、高效的工作氛围。
三、提速增效，优质服务，积极开展中队接待、办案标准化建设。
大力推行政务公开制，增强政务透明度，实行首问责任制，同时公开办案程序，公开执法流程、公开处罚标准和依据。进一步改进办公方式，节约成本，提高效率，提升办事效能。
四、评议督查，整改提高，促创建活动取得实效。
创建群众满意基层站所活动，是中队实践“三个代表”重要思想、维护人民群众利益的具体举措，也是加强行业指导、推进基层管理、开展纠风工作的有效载体。按照实施意见一步一步把创建工作落实到位，注重平时的督促检查，对创建活动中出现的问题，专门召集创建领导小组成员进行专题研究讨论解决。同时，鼓励“请进来，走出去”，接受更广泛的监督和吸收更广泛的意见：“请进来”就是邀请行业管理对象、辖区单位人员召开行风座谈会，征询自身存在的问题和需要改进的不足之处，并征求他们对于我们工作的建议意见等；“走出去”就是深入群众、发放群众满意度问卷调查表(调查涉及到基层站所工作的总体评价、执法队伍工作方式、执法队伍工作效率、执法队员有无吃拿卡要行为、是否按法律、法规规定处罚、管理等七项内容)。截至目前，发放调查问卷40份,收回有效问卷40份。通过召开行风座谈会和上门走访、发放问卷调查等形式积极拓宽了监督渠道，把党内监督、民主监督、群众监督和舆论监督有机的结合起来。从调查显示来看,群众对中队创建满意基层站所活动的满意度评价总体较高。此外，在反复督查和征求意见和建议的基础上，及时发现薄弱环节和带有普遍性的问题，剖析原因，提出有针对性的整改措施和解决办法，切实做到边整边改边创建。通过评议督查和整改，使群众对中队满意度有新的提升，中队创建活动也得到了区城管执法大队、区城管局的肯定。
五、下步工作打算：
1、增强服务意识，提高服务水平。
创建“群众满意基层站所”活动的最终目的和永恒主题离不开“服务”两个字，不但要服务于地方经济，更要为群众服务。对此，中队将进一步在“服务”上下足功夫，对上，做好区城管局、区城管执法大队安排的各项工作任务；对下，做好人民的公仆，服务于人民利益。要求全队人员始终把全心全意为人民提供优质服务放在首位，并全力以赴的为之而努力，在工作中以“超前服务”、“期待服务”为动力，实行“承诺服务制”、“首问责任人制度”和“一次性告知制”，彻底打破“门难进，脸难看，事难办”的局面，做到人来“一张笑脸、一张凳、一杯茶”，真正成为“服务员”和“人民公仆”，树立良好城管队伍形象。
2、走访群众，听取意见，开展批评自我批评。
加强同辖区单位、企业的联系，秉承“从群众中来到群众中去”的工作理念，积极走访辖区社区居委会群众干部、居民代表、管理相对人代表，听取意见，积极整改，并在走访过程中，积极为群众办实事，发现问题，解决问题。通过走访，不但要了解自身存在的不足并加以整改，还要了解群众需要些什么，该为他们解决些什么，使中队更明确自身今后的工作方向及工作思路。
3、开拓进取，不断完善，建立作风建设长效机制
在整个创建活动中，中队要注重吸收经验，不断完善，开拓进取，建立长效作风建设机制。以人民满意为最高价值取向，切实解决作风建设中存在的突出问题，努力打造一支品德好、能力强、作风正、办实事的城管队伍，为推动我区经济建设又快又好发展和保证“两个社会”建设作出自身应有的贡献。
虽然创建活动取得了一定的效果，但是面对成绩,中队全体人员将不骄不躁，继续深入做好各项创建工作，力求通过创建工作使全队人员的思想道德素质、业务水平、行政能力、服务质量和办事效率进一步提高，使群众对城管队伍的满意度有新的提升。
篇13：幼儿园园所文化培训的心得体会
今天上午在我们敬爱的周园长的带领下，我们认真的学习了我们昭明幼儿园的园所文化，通过这次学习让我都幼儿园有了全新的认识,也更喜欢我们的昭明幼儿园!!
优秀园所文化的形成是一所幼儿园办园理念成熟的重要标志。教育需要健康而纯洁的文化，这种园所文化应是向上的、启智的和审美的。
园长做为幼儿园管理的核心和灵魂，应对园所文化作出明确、自主、卓有远见的选择和追求，有意识地弘扬和倡导人文教育的理念，努力构建幼儿园文化的育人平台，使幼儿园逐步形成一种春风化雨、润物无声，潜移默化的园所精神和文化氛围，促进幼儿、教师、家长、幼儿园四位体共同发展。
园所文化的构建是通过园长、教师、家长等作为载体，对文化进行传承、积累和创新，分为可见的物质形态和不可见的观念形态。当前，不少幼儿园园容漂亮，设施先进，但总缺少一种神韵和底气，就是因为它没有蕴涵自己园所文化精神。
具有特色的“园所文化”是幼儿园发展的灵魂。幼儿园的发展，方向比努力更重要在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，幼儿园的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的园所文化的支撑。
园所文化是幼儿园生存的基础，它渗透于幼儿园的一切活动中，影响制约着每一个组织成员。
最后祝福我们的昭明幼儿园越来越好，我们这个大家庭永远开心快乐!我们幼儿园的孩子们飞的更高
篇14：构建园所文化，实施名园战略
构建园所文化，实施名园战略
幼儿园的园所文化，是幼儿园人文精神的体现，是幼儿园办园方针与环境氛围、教学理念与管理策略、人才素质与硬件设施等所折射的一切显性或隐性的文化现象的总和。优秀园所文化的形成是一所幼儿园办园理念成熟的重要标志。利津县第二实验幼儿园从实际出发，寻找最佳的切入点，注重内涵发展，打造和谐的园所文化环境，推进素质教育的不断深化。近年来，先后荣获“山东省十佳幼儿园”、“山东省示范幼儿园”、“山东省食品卫生A级单位”、“东营市一类幼儿园”、“东营市基层创安综合治理先进单位”、“市级文明校园”、“县级文明单位”、“县教育工作先进单位”等多种荣誉称号；保教成果多次在省、市、县电视台播放；《东营教育研究》、《东营日报》、《大众日报》、《现代教育导报》及《中国农村教育》、《中国教师报》等报刊对幼儿园的管理、保教工作分别作过不同层次的宣传报导。
一、用科学的办园理念创办优质的幼儿教育
要办好一所高质量的幼儿园，科学的办园理念是关键。近年来，利津实验二幼通过全面贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神，树立了“以人为本，尊重个性，开发潜能，全面发展”的办园理念，坚持以“自主、创新、文明、合作”为办园目标，提倡适应现代社会发展、符合幼儿生理及心理发展的科学教育理念，一切以幼儿发展为本，尊重幼儿，促进每个幼儿在不同水平上富有个性的发展。
1、硬件建设为园所文化的构建奠定基础
健康优美的园所环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于孩子陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于孩子素质的提高。实验二幼注重物质文化建设，努力让物质文化凸现个性美，发挥其熏陶功能，通过绿化、美化、净化、园林化、知识化，让幼儿园的一景一物，每面墙壁，每个角落都在无声地“说话”，让孩子无论身在何处都能受到文化的熏陶，使幼儿园真正成为孩子们温暖的家园、幸福的乐园 。
高起点的园所规划建设。幼儿园占地五十亩，综合楼建筑面积6600O，总投资1000万元，于2002年4月开工建设，8月底正式竣工，历时120天，工程质量一流、风格独特、设施齐全、配置高档。2002年9月举行了隆重的开园典礼，省教育厅基教处的领导到园剪彩，财政穷县如此发展学前教育的举动得到了省市领导的高度赞扬，当年十月份被省教育厅命名为“省级示范幼儿园”。
充足的幼儿活动场地。幼儿园拥有3800O的户外活动场地。其中幼儿操场1000O，2个面积达900O的橡胶场地，一个面积660O的塑胶场地，还有1300O草坪活动场地，幼儿人均活动场地7O；幼儿园还为幼儿设置了沙池、戏水池、趣味迷宫和攀岩墙等，软硬结合的活动场地，充足的活动空间，为幼儿提供了锻炼身体增强体质的良好场所。
功能完善的育人设施。幼儿园功能室齐全且配置高档，活动室面积65O，地面是用高档木地板铺设。幼儿寝室面积58O，采用架空木地板铺设。既解决了安全问题，又增加了幼儿的活动空间。卫生间、盥洗室一应俱全，宽敞明亮的多功能室集音乐、舞蹈、体育、游戏、绘画、多媒体教室于一体，一室多用、物尽其用；科学发现室为幼儿提供了认知科学的感性材料，是孩子玩玩做做、操作探索的好地方；幼儿图书室拥有适合幼儿阅读的各种图书；微机室配置了高档微机，用于教师办公和教学，并建起了实验二幼网站，实现了网络化宣传。卫生保健室功能齐全，资料室拥有供教育和教研使用的各种参考书籍、光盘、录音带、挂图等，并为教师订阅了幼教刊物，为一线教师提供物质保证。配备大中型高档玩具，桌面玩具丰富多彩，幼儿食堂配置了现代化厨具。
现有的16个班内分别配置了钢琴、电子琴、电视机、微机、数码相机、VCD、录音机及各类桌面玩具。室内玩具橱、桌、椅均按国家规定的尺寸设计，活动室和寝室分别安装了立式空调，室内各设施齐全、实用。分别为各班配置了移动式紫外线消毒灯及消毒柜等，为孩子的健康成长提供了可靠保障。
2、环境创设是园所文化的重要体现
《纲要》中强调“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”二幼人正在努力实践着“环境育人”这一教育理念。
愉悦身心的外部环境 。走进实验二幼，守侯在门口的门卫室建筑是一头可爱的小象，教学办公综合楼外形酷似一头大象，新颖美观的设计，五彩缤纷的装扮，深得幼儿的喜爱。综合楼的四周墙壁绘制了童趣十足的壁画为幼儿园增添了文化气息。
充满生机的绿色家园。实验二幼得天独厚的条件就是空间大，我们充分利用土地资源优势，因地制宜地开展家园绿化工作。建园来先后种植了纵横交错的绿化带，开辟了具有园林风貌的植物园，分为果树区、竹林区和种植区。在果树区，幼儿亲自观察认知桃树、梨树、山楂树、石榴树等树木从开花到结果的过程，并感受收获果实带来的喜悦。在种植区，结合季节特点，教师和幼儿一起种植农作物，为幼儿提供了感性课堂。
赏心悦目的门厅文化。净雅的门厅，不但及时向社会、家长宣传反映幼儿园工作动态，展现幼儿园风貌，而且随四季及节日的变化体现季节特点和节日文化，春天小燕子是门厅的使者，形态各异的风筝栩栩如生；秋天果实累累，红色的枫叶随风摆动；冬天慈祥的圣诞老人为孩子们送去祝福。大幅彩画孩子门伸开双臂欢迎各位朋友的到来，是幼儿感受自然了解社会文化的小窗口。
个性凸显的班级文化。各班为幼儿创设了温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展，教室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之处；宽阔的长廊墙壁上，悬挂着一幅幅幼儿在园活动的真实照片，它不仅展示了幼儿丰富多彩的生活，而且向家长宣传了幼儿园的教育理念，如“让孩子感受被爱，教孩子学着去爱，牵着孩子的手，共同体验生活的意义”、“世界上最美丽的花朵是孩子们的笑脸，愿每一朵花儿都享受阳光，愿每一朵花儿都灿烂绽放”、“生活即教育、教育即生活、教学做合一”、“用心去体会孩子的与众不同”、“心中有太阳、脸上有笑容、嘴里有歌声”等富有哲理的语句如同一面面镜子，激励着每一名教师和家长时刻审视自己的心灵，并激起大家形成共同的教育理念。
3、制度文化提高幼儿园的管理效能
制度对于提高幼儿园的管理效能具有重大的作用。为了增强教育的稳定性和有效性，几年来，幼儿园逐步建立和完善了一整套适合本园各类人员的岗位职责与一系列制度。为了将各项制度内化为全体教职工的.自觉行为，在制定各类制度，特别是与教职工切身利益相关的考核奖惩制度时，都以党的教育方针及上级法律法规为依据，并作深入调查，广泛听取群众意见，在认真研究分析基础上，经教代会充分讨论，一致通过后再执行：如师德的一票否决制度、家长工作制度、学习制度、教职工考勤制度、请销假制度、考核奖惩制度、各岗位人员考核细则等。由于制度的建立有教职工自始至终的参与，教职工对制度规定的内容有高度的认同感，这样不但增强了教职工的责任意识，保证正常的工作秩序，做到事事有章可循，而且鼓励全体教职工为幼儿园的发展献计献策。在“以人为本，尊重个性，开发潜能，全面发展”的办园理念下，我们让制度覆盖幼儿园管理的每一个角落和细节，同时超越制度，在遵守制度的基础上，允许创造，允许发挥，允许探索个性化的教育方式，努力使管理最终把每一个人的内在的积极性、内在的发展需要调动和激发起来，让教职工自我约束、自我规范、自我加压、自我进步，最终实现自我管理和调控，从而激发大家的工作热情与动机，使制度呈现激励美，促进良好园风的形成。
二、用特色教育引领园所发展
幼儿园特色是幼儿园在办园过程中逐步形成的独特的个性风格，其特色的定位应是育人价值的取向和办园理念的体现。幼儿园在“以人为本，尊重个性，开发潜能，全面发展”的办园理念的指导下，以环境育人为切入点，加强园本培训，提升教师专业素质，认真开展园本化课题研究，以山东省幼儿园教材为主，取其它教材之长，课程预设和生成相结合，为幼儿创设互动的学习环境、自主的学习机会，鼓励幼儿在各种学习环境中发现、思考、创作，与他人分享、合作解决问题，从而促进幼儿身心和谐发展。
1、加强园本培训，为特色教育奠定基础
我们本着百年大计、教育为本,园所发展、教师为本的理念，立足东营、面向山东、放眼全国。通过走出去参观学习、请进来专题培训、观摩教学、业务讲座、科研论文交流、评说教学活动等多种形式，打造教师队伍，提升教师素质。为了在教师中形成一种“学无止境，层层推进”的氛围，制定了一年站，二年立，三年专的教师成长计划，并根据不同年龄、不同层次，提出不同要求，并创造条件适时培训和请专家指导。
一是加强教职工职业道德建设。在日常工作中组织教师学习幼教法规、学习《教师职业道德规范》、学习先模事迹，先后举办了“爱心与奉献”、“感受教育幸福”等普通话演讲比赛，大家用切身体会感悟到了幼儿教师的酸甜，感悟到了“良师益友，为人师表”的真正内涵，字里行间流露出对孩子的爱、对事业的追求；二是加强教师专业技能培训。针对我园教师年轻的特点，我们着重对幼儿教师必备的基本知识和基本技能进行系统培训，如钢琴、绘画、舞蹈、计算机、多媒体课件等技能培训；定期组织教师进行教学方法、教学技巧、教学手段的研讨。要求教师必须达到十种教育能力：观察了解幼儿、发现儿童的兴趣和需要的能力；与儿童沟通交往的能力；培养儿童常规的能力；组织活动的能力；创设和利用环境的能力；评价的能力；与家长沟通交往的能力；教育研究的能力；预设与生成课程的能力；收集资料、记录与整理案例的能力；三是借助外力提升理论素养和专业能力。建园以来先后邀请北京中华女子学院教授、中央电视台CCTV青少部主任、山师大教科院教授、部分省“十佳”幼儿园园长、上海华师大培训部主任、东北师大教授等专家来园进行专题讲座；邀请济南市知名园长来园指导省编教材及园本课题的研究情况；聘请东北师大教师来园进行多媒体课件制作培训；四是实施名师带动工程。骨干教师与青年教师一对一结对子，通过相互观看教育活动、共同设计活动方案等形式相互提高，共同进步。组织教学能手、骨干教师、教坛新秀向全园作公开教学展示；组织“区角活动观摩”、“游戏活动评比”、“才艺展示”等活动，推荐教师参加市县组织的教学评优,支持教师进行学历进修，努力营造学习化环境，使教师在学习和实践中共同成长。
2、实施园本教研，创建园本特色
我们本着幼儿园是基地，教师是研究者，问题即课题，课题从问题中来，问题从反思中来的理念。在承担了国家省市组织的5项实验课题的基础上，根据实施省编新教材的需要，于2005年3月确立了自己的园本课题“创设与幼儿教育相适宜环境的研究”，开始了土生土长的草根式研究，全体教师参与其中，每位教师都找到了自我发展的空间。教师在研究过程中为幼儿创设真实、丰富、自然、开放、贴近幼儿生活的教育环境，引导幼儿开展自主性探索活动，捕捉幼儿的兴趣点生成新的教育活动，活动中用录像、数码相机、文字等形式真实记录幼儿的表现。现在该课题已顺利进入第二阶段的研究，教师在环境的创设和利用方面注意做到了：从幼儿的角度，以幼儿的眼光来创设环境。通过观察询问，提供情境或材料等手段，了解幼儿的兴趣和需要，内容以幼儿熟悉的东西为主，注重幼儿的年龄差异；让幼儿参与环境创设。教师在创设环境的过程中，注意采纳和吸收幼儿的建议，并请幼儿参与环境创设，给幼儿提供参与活动的机会，满足幼儿自我表现的欲望，发展他们的动手操作能力；支持、启发、引导幼儿与环境互动。无论是师生共同准备和创设的环境材料，还是教师根据教育目标提供的环境材料，都积极支持、鼓励幼儿进行探究和操作活动。在指导幼儿进行探究和操作活动时，转变了以往教师是检查者的角色，把精力从检查玩具是否丢了、东西是否乱了、幼儿之间是否发生矛盾了等问题转到关注幼儿的探究、操作活动上来，关注幼儿的兴趣和需要，正确判断幼儿现有的发展水平，鼓励幼儿向更高的水平发展；充分利用周围自然资源和社区教育资源组织幼儿活动，真正实现了幼儿园、家庭、社区三位一体教育。
自实施园本教研以来，幼儿的思维能力、动手能力明显增强，幼儿独立自信、交往能力、发现问题和解决问题的能力有了很大提高。教师会干、会说、会写的水平明显提高。教师有252篇论文、案例、教育随笔在省市发表或获奖；并结集出版了《我们与幼儿共同成长》、《心灵的感悟》、《教育随笔》等书籍；所承担的省级课题2次被评为先进集体，撰写的结题报告获省一等奖并在结题会上作了典型发言；先后有4人分别在省级课题活动中执教观摩课并获奖，14人次被评为实验先进个人；1人参加了《山东省幼儿成长手册》的编写工作；3人在全市优质课评选中获奖，有5人在全市执教公开课和观摩课，10人次在全县执教公开课。教师取得大专以上学历的44人，占专业技术人员总数的77 %，市级教学能手、科研骨干 3人；县级骨干教师、教学能手、学科带头人 14人。“创设与幼儿教育相适宜环境的研究”这一课题，今年被山东省教育学会立项为“十一五”课题，我园被确定为国家“以园为本教研制度建设”项目研究基地。
3、树立整合理念，突显园本特色
一是充分挖掘节日资源，如元宵节活动中，各班组织幼儿观看了竹马灯、耍狮子、划旱船、扭秧歌等传统民俗舞灯表演，各教学班通过儿歌、灯谜、传说故事、折纸、绘画、体育游戏等一系列民间艺术活动，让幼儿加深对我国传统节日“元宵节”的认识，感知元宵节的欢乐、喜庆、祥和的气氛，激发幼儿的民族自豪感和热爱民族文化的情感。再如，端午节的包粽子活动，大班幼儿都过了一把包粽子瘾，并与小班级、中班级的小朋友一起分享，使孩子们了解中国传统文化魅力的同时，习得了许多相关知识。尤其值得一提的是本学期的“六一”系列活动的组织策划，各班教师充分利用自己的智慧，组织策划了各具特色的活动，可谓“百花齐放 百家争鸣”，让幼儿度过了一个愉快的“六.一”儿童节，深得家长好评，形式简单有趣，给予了每个幼儿表现与表达的机会；二是加强对幼儿的劳动教育与感恩教育。从去年的家长问卷调查中，许多家长都反映现在的独生子女劳动观念淡薄，不知道感恩。针对这一课题老师们都通过各种途径有效的培养幼儿爱劳动习惯，学会感激别人。比如中一班为了培养幼儿的劳动观念，他们通过让“劳动”更具有趣味性，他们举行了穿衣服比赛，整理床铺比赛等等活动，为了让孩子帮集体做事，就开展“我是小帮手”活动，小二班的老师经常带领小朋友去小菜园关注与关心他们班级所种植的植物，还进行多次烹饪活动，培养了幼儿的劳动观念。在感恩教育上，许多班级都进行形式各异的教育活动，如在老年公寓开展各种敬老活动，在妇女节、母亲节、父亲节都开展了各种有意义的活动；三是强调以幼儿发展为本，鼓励课程方式的求异。各班从本班幼儿的兴趣点出发，从幼儿的视角来确立主题内容，并不断充实新内容。开展了系列贴近孩子生活的、孩子感兴趣的主题活动，如大班的“我快升小学了”、中班的“茶的秘密”、小班的“有趣的鸡蛋”等。在主题开展中鼓励孩子通过各种渠道收集相关资料，支持孩子用他们的智慧去探索、去发现、去表征，孩子们的探索能力有了较大发展。各年龄班根据本班幼儿的特点开展丰富多彩的活动，如素质宝宝评选、健康宝贝评选等活动，促进了幼儿的全面发展；四是以艺术教育作为突破口，为幼儿的全面发展提供有利的条件和展现自我的机会。在今年的全市“黄河口新苗”评选中我园有7名幼儿脱颖而出获得黄河口新苗称号；在全县庆六一幼儿园素质教育成果展示活动中，我园幼儿表现出色，表演的舞蹈《阳光下的蒲公英》和音乐童话剧《森林奏鸣曲》同时获得一等奖，幼儿表演的舞蹈、唱歌、故事、童话剧等节目多次在利津各大节日和赛事上演出；有16名幼儿的美术作品在山东省人民教育网上刊登。
4、开设特色课程，开发幼儿潜能
以质量求生存，以特色求发展。一是开展幼儿双语教学。幼儿期正是英语口语发展的敏感期，从生理方面说，幼儿学习英语有其可能性和必要性，于是2003年起我园创造条件开展幼儿英语教育活动，积极创设适合幼儿发展的英语环境与条件，以促进幼儿英语语音、语感的培养。采用短时高频的学习方式，将英语学习与适时教育融为一体，使幼儿英语口语会话、交往等能力有了很大提高。现在从小班到大班幼儿都能用简单的日常英语进行对话，中大班幼儿能听懂浅显的英语故事、儿歌，还会表演英语童话，幼儿学习英语的兴趣非常浓厚，幼儿2005年六一幼儿表演的英语童话获得县一等奖；二是开展了早期听读游戏识字实验。2002年11月我们选择和引进了天津教科院谷锦屏教授的“幼儿早期听读游戏识字”教材，作为我们的应用性研究课题。在教学中确定了适合我园幼儿的教育目标：即让幼儿通过听读和游戏在没有任何压力轻松愉快的气氛中，自然而然地学会一些汉字，激发学习兴趣，进行早期阅读，促进幼儿潜能早期开发。在实践中我们强调做到积极鼓励幼儿，充分调动及注意保护幼儿学习的积极性，对不同水平幼儿实行因材施教，不提统一要求，不对能力差反映慢的孩子施加任何一点外界压力。教师们积极开动脑筋创设适合幼儿生理心理特点的认字和阅读环境，做到与生活结合、与游戏结合、与环境结合。随着游戏识字的进一步深入，2006年9月温氏早慧快速识字阅读课程走进了我们的视线。我们了解到，这套教材是针对学龄前儿童特点编写的学习读本，其特点融趣味性、科学性、知识性为一体。教材内容是儿童喜闻乐见的童话、寓言、古诗、儿歌、谜语、谚语、童谣、故事等，与儿童的生活和兴趣紧密关联。温氏早慧快速识字阅读的内容、方法、特点更适合我园幼儿使用，于是我们今年暑期引进了这套教材。为了使用好这套教材，我们在教师培训、环境创设、家长工作等方面做了大量的工作。经过这几年的游戏识字教学，幼儿对汉字敏感性增强了，学习兴趣提高了，他们看见电视里、马路上有认识的字都会大声地读出来，遇到不认识的字也会主动向家长、老师提问。幼儿求知欲增强了，喜欢看书读书，有的还会在看书读书中发现新知识，提早开启了幼儿自学之门，培养了幼儿认真学习的好习惯；三是尝试幼儿珠心算教学。2002年10月我们在大班首先进行了实验，2003年在中、大班全面尝试。为了在实验中少走弯路，我们特聘具有多年教学经验且有山东省珠心算教学资格证的吕善美老师作指导，吕老师每周两次来园深入班级作具体指导。每班指定一名教师与吕老师共同研究活动方案，制作活动教具。教师在组织活动时始终遵循动静结合的原则，每天利用5―10分钟组织幼儿有兴趣的练习。今年9月份，我园又引进了北京温氏早慧集团的“温氏幼儿珠心算”，并和该集团签订了培训教师的合同。经过这几年的实验，幼儿学习的注意力增强了，促进幼儿感知力的发展，不论是看数或听数，数字从一位到二位、三位到多位，对数目位数的感知力逐步扩展；发展了幼儿的记忆力，锻炼了幼儿的思维敏捷性，今年11月份我园被评为全国先进园所，并有2人获得先进个人
三、用真爱和情怀孕育美好品格
教师的美德就在于引导孩子体会生命的可贵，体谅父母的心情，培养自己乐观积极的人生态度，懂得如何去善待别人，珍惜身边的人、事、物，注重情感的交流和体验。二幼的老师们，从关注孩子一生发展的角度出发，积极给孩子快乐的童年和幸福的人生体验，在快乐中培养孩子的乐观自信、积极向上、兴趣广泛、善于交往、注重合作等个性品质，使其终生受益。一是有计划地组织一系列外出活动，拓宽视野，扩大孩子的生活范围，体验丰富的经验。如：走访老年公寓，慰问孤寡老人。在重阳节前夕，孩子们自制贺卡，编排节目，和老人共同联欢，使他们受到了一次次生动的尊老敬老爱老的传统教育。参观食品加工厂不仅使孩子们了解了食品生产的全过程，还体会到了成人劳动的艰辛，懂得了为什么要珍惜劳动成果，爱惜粮食。观摩消防队叔叔的消防演习，更增添了孩子勇敢顽强、不怕困难的勇气和信心，培养了热爱解放军的情感。组织丰富多彩的节日活动，表演节目、布置环境，真真切切地让每个幼儿感受到了节日的快乐，这无疑也是一种情感的体验。在邮局、在超市、在公园、在果园、在农村都留下了孩子们的足迹，愉悦着孩子的身心，丰富了孩子们的情感，逐步形成了友好、热情、有礼貌、爱思考、爱学习、善于创造、有自信等良好素质。二是努力在一日活动中萌发幼儿的创新意识。积极营建平等、宽松、和谐的师幼关系，为创新教育奠定了基础。教师们改变了“一言堂”的旧模式，设计开放性的问题让幼儿多说，在教学活动中还提供丰富材料让幼儿自己去探索、发现，积极鼓励幼儿的求异思维，引导幼儿对同一问题、同一事物从多种角度、用不同方法去思考，培养幼儿主动学习的习惯。三是积极开展以学会做人为重点的德育教育。教师们认真领会八荣八耻的内涵，通过讲故事、创设情景、情感体验等多种教育方法，向幼儿进行道德启蒙教育，潜移默化，持之以恒，从而培养幼儿良好的道德情操和行为习惯。
幼儿园早期教育不应是封闭式的，应与家庭、社会教育紧密结合，形成全方位的合力教育。二幼人深知幼儿园教育、社会教育、家庭教育的有机结合是造就一代新人的必要条件。一是开展家长、社区工作，争取家长、社区的关心支持与配合。幼儿园建立了一系列家长工作制度，开展形式多样的家长活动，如专题讲座、家长开放日、班级家长会、家长座谈会等，还有重大节日如“六一”、“元旦”“大班毕业典礼”等都举行隆重的庆祝活动，请家长来园参加，形成了家长工作常规化。同时，结合家长育儿存在的问题，通过门厅宣传栏、班级家园双通道、园刊《幼苗》、幼儿园网站等途径，向家长宣传先进的教育理念及育儿知识，不断提高家长的自身素质。幼儿园还向家长发放家庭教育试题，通过答题来强化家长的家教水平，组织家长撰写家教经验、教子征文并择优向全园家长推广，从家长的家教水平、幼儿发展情况与幼儿园配合等方面综合评价推选出优秀家长并给予表彰。与此同时，还积极与社区联系，取得社区的支持与配合，如参加社区组织的消夏晚会、运动会等活动，与老年大学搞联谊活动，通过多种形式向社会宣传科学育儿理念，争取社会力量对幼儿园的支持；二是利用幼儿园的教育资源，积极为社区幼儿及家长服务。通过园刊《幼苗》、门厅板报、班级家园双通道、网络等形式向社区家长宣传家庭教育知识及幼儿园实施素质教育的活动信息。幼儿园的活动设施周六、周日向社区幼儿及家长开放，使幼儿园教育资源得到了合理的应用，实现了资源的共享。
这一系列新颖而有益的举措不仅拓展了幼儿的活动空间，激发了幼儿的活动兴趣，丰富了幼儿的知识和经验，而且帮助家长建立起了科学的育儿观，丰富了家长的家教经验，在这里，幼儿教育得到了延伸。
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