今天小编在这给大家整理了八年级地理期末检测反思，本文共16篇，我们一起来阅读吧!
篇1：八年级上册地理期末教学反思
整堂回顾就是给一节课打一个基本分，产生一个总体认识，是满意、基本满意还是不满意。比如：在讲“印度”一节时，我根据地形区把学生分为三个小组：北部山地组、中部平原组、南部高原组，每组同学根据课本中的文字和地图分析各区内的自然环境，在了解了自然环境之后，分析本区的经济状况。通过小组讨论，达到学习本节知识的目的。课后我进行了很好的小结，我认为通过这样的小组讨论学习，既发挥了学生的主体作用，又能使学生学会学习地理的方法和与人合作的能力。通过这样的回顾小结，为下节课调整教学提供了一些参考。其次，课后小结有助于我们总结课堂教学中的“得”与“失”。
所谓“得”，是指在课堂教学中，教学效果较好，自我感觉较满意的环节和片段。“得”有的反映在教师热情高，训练精彩、得法之处;有的反映在学生学习主动性强，思维活跃之处;有的反映在师生双边活动到位之处……，课后就该细细体味：为什么会产生这种效果?运用了哪些教学手段?是怎样找到突破口的?采用何种方法激发了学生的兴趣等。比如：在讲“撒哈拉以南的非洲的气候”时，我采取了分组在图上做图上旅行的方法，效果非常好。
我是这样做的：在班级中提出倡议：让我们现在一起去旅行吧!把班级中的学生分成两组，从赤道出发，沿东经15度经线分别向南北两个方向去旅行，沿途你需要的日用品将会有哪些调整?你认为这与当地的气候有什么关系?沿途你看到了那些植物和动物?然后提出要求：
1、南边三行从赤道向南走，北边三行从赤道向北走，六人为一个小组进行讨论;
2、看课本第74—75页相关地图、景观图片和文字;
3、讨论过后，由一名同学代表小组发言。
经过激烈的讨论、发言后，同学们发现向南走和向北走所经过的气候类型一样，从而可以总结出本区的气候类型分布特点是：以赤道为轴对称分布。但是在经过热带草原时，所看到的景观南北差异很大，通过分析，同学们明白了热带草原的气候特征，从而也加深了学生对南北半球季节相反的认识。通过这样的在图上旅游的方式激发学生兴趣，并以此为突破口，我想为学生主体作用的体现和发挥提供空间。通过设计情境，引导学生主动学习，使学生通过查询、搜集、读图分析，自己得出结论，从而培养学生发现问题、解决问题的能力。同时，使学生学会学习地理的方法，培养学生与人合作的能力。
课堂教学中的“失”是指授课不得法或语言点拨欠妥，影响学生的接受，没有达到预期的教学效果之处。为此，课后就应该抓住它大做文章，探究出最佳的教学方法，转“败”为“胜”，为今后再讲此课时打下良好的基础。“失”在哪里?是错误地估计了学生的实际水平?是教学设计不切实?还是对教材钻研不透，无法满足学生的质疑?出现这类情况，也不必懊丧，应细细研究“症结”形成的原因，然后设计改进意见，及时找出弥补的方法：或降低要求，或分步解决难点。比如在讲“经纬网”一节时，在工作之初的几年中，教学就有些不得法之处。只是按课本上的顺序把应该掌握的知识点告诉了学生，没有注意到激发学生的兴趣，培养学生的各方面能力。同时也高估了学生，认为我讲一遍，他们就能明白，结果到考试时全傻眼了。把这些教训及产生的原因和今后的预防措施记下来及时自省、吸取教训，就能吃一堑、长一智，变教训为经验。从而变本节课的“失”为下节课的“得”。将成功的喜悦和失败的点点滴滴感受都记录下来，日积月累，就会形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。
第三：课后小结为以后的教案修改提供了依据。
教师讲课往往是以教材为依据，但有些教材也存在着某些不成熟或有缺陷的东西，这样在不适应教学需要的情况下，老师可通过小结的方式，在实践中不断用心探索，根据专业培养目标和学生的实际情况去应用教材，并把实际教学效果写入课后教学小结里，这样更有利于教学工作。课后及时小结，目的是为了提高授课艺术和课堂教学质量。这就要求在分析、总结每堂课的基础上及时修正教案，使教案精益求精，更加符合教材和学生接受知识的实际，以便在今后的教学中扬长补短。
第四，课后小结为我们写论文提供素材。课堂教学是一门艺术，艺术的提高是无止境的，它有赖于不断的总结、积累与创新。自我总结成功之处与发现存在问题的过程，本身就是一个学习、提高的过程。特别是对成功的教学进行小结，有助于教师摸索教学规律，总结先进的教改经验。
总而言之，课后小结是把教学实践中的“得”与“失”加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”。
篇2：八年级上册地理期末教学反思
地理课上我们经常说要热爱祖国，报效祖国，学生听了味同嚼蜡，入耳不入心。但如果每次换个角度：今天说我国有辽阔的沃土，富饶的物产，有巍峨的群山，广茂的森林，有澎湃的江河，丰富的宝藏，这怎不叫人自豪呢?下次说我国经济建设成绩斐然，东北昔日的北大荒变成了北大仓，东南昔日的小渔村变成了一座座现代化的新城，昔日荒凉贫穷的大西北如今有了肥沃的绿洲，昔日“蜀道之难，难于上青天”的大西南有了一条条便利的交通线，这怎不叫人自信呢?再下次说，我国是个人口大国，因此由资源种类、总量大国变成了人均资源小国，由经济大国变成了人均占有量小国，这怎不令人担忧呢?通过新鲜变化的语言，刺激学生的听觉器官，从而达到教学的最终目的。事实上，效果确实比重复单调的语言来的快，来的好。这是对教师在语言上提出的要求，当然在教学方法上更要注意求新求变，以适应学生的要求。尤其是要体现学生的主体地位，让他们的才能能够充分地展示出来，展露他们的个性和风采。比如我在讲台湾的有关知识时，让学生围绕祖国统一问题展开讨论，首先向学生简单介绍台湾的自然条件和经济概况，台湾是我国的宝岛，自然资源和物产丰富，是有名的“森林岛”“旅游岛”，经济发达，是亚洲四小龙之一，逐步引导，启发学生，联系政治，历史课上所学的知识，近期听到的报刊、新闻报道，进行思考。台湾问题是历史遗留问题，台湾是中国领土的一部分，从而让学生联系实际，展开讨论：1.台湾对祖国发展的重要意义2.应不应该回到祖国3.从自身谈想法。通过讨论让他们油然而生爱国情感，比枯燥的说教更容易让学生接受。
另一方面，大部分地理教师可能教学任务都比较重，承担了学校的整个年级的地理教学。在教学中就可能考虑不到不同年龄段学生的智力和心理发展水平，一个模式走到底。我在教学中就犯过此种错误。由于长期处在毕业年级，对毕业年级的学生的智力发展水平和心理特点摸得透，拿得稳。在低年级教学时就忽略了学生不同年龄段的心理特征，在讲解具体的章节时，采用的教学方法大多不变，使得相同的教学内容，在不同的年级讲，教学效果大大不一样。例如：讲解区域地理时，我在毕业年级用了对比的方法，基本上用了一节课的时间，速度是挺快的，但学生的接受也是可以的。转到二年级时，我依然采用的是同一种教学模式，结果和我想像的差了一大截。不仅教学任务没有完成，而且学生反映速度过快。就是因为毕业年级的学生现在基本上思维已经逐步摆脱了直观形象和直观途径的限制。但相对二年级的学生来说，还主要处在感性认识阶段，他们接受新事物，新知识的能力要欠缺，因此，一定要看准教育对象，作恰当合理的
篇3：八年级上册地理期末教学反思
地理事物的共性和个性，从而了解个体和整体的地理特征。
如英国和日本对比：
类别相似处不同点英国日本位置中纬度岛国亚欧大陆西侧，大西洋中亚欧大陆东侧，太平洋中地形山地面积大，海岸线曲折地壳稳定地壳不稳定，多火山、地震气候深受海洋影响，气候温暖湿润温带海洋性气候，冬季温和，夏季凉爽，降水季节分配均匀海洋性季风气候，夏季凉爽多雨，冬季温和少雨资源资源贫乏需要进口煤、铁、石油较丰富森林、硫磺、水力等较丰富农业地少农业以畜牧业为主，农业现代化侧重于机械化和生物技术农业以种植业为主，农业现代化侧重于生物技术和水利化。经济工业化水平高，工业在国民经济中占主导地位;原料和市场依赖国外;都临近渔场，渔业发达，海运发达资本主义发展最早的国家。煤炭、钢铁、纺织、机械、造船、石油工业发达。传统工业炼铁以煤铁复合体型为主，现向苏格兰发展，农业不占重要地位，粮食需进口资本主义发展较快的国家。机械、钢铁、造船、汽车、电子等工业发达。临海型布局，现向国土南北两端发展。农业占一定地位，稻米自给有余
又如把我国北方、南方、西北地区、青藏高原等并列起来，进行位置、自然条件、人口、主要农作物、耕作制度、经济发展等方面情况的逐项比较，既反映各地的地区差异，更突出了各自的特殊性，使人一目了然。又如:我国工业基地的对比：京津唐基地：位置：北京、天津、唐山地区;发展条件：丰富的煤、铁等资源;便利的交通;面临的问题：环境污染严重;工业中心：沈阳、大连、鞍山;工业部门：煤炭、钢铁、造船、化工;特点：我国北方最大的综合性工业基地。辽中南基地：位置：辽宁中部、南部地区;发展条件：丰富的煤、铁、石油、棉、海盐等;有统一的电网;便利的铁路、公路、近海运输;_山西能源基地;有石油管道连接华北、东北地区;面临的问题：城市人口过密、可用淡水严重不足;工业中心：北京、天津、唐山;工业部门：钢铁、化工、机械、纺织、食品、采煤、冶金、陶瓷;特点：我国著名的重工业基地等。
二、综合法
综合法是一种对比要素较多、综合复杂的比较方法。它要求把不同区域的地理要素，全面进行比较，以比较它们之间的相同点和不同点，从而认识各个区域整体的地理环境特征。如在中国地理中，秦岭——淮河一线是一条很重要的综合地理界线，可以把此线以南、以北的地理环境进行综合比较：秦岭一淮河以南地貌以盆地、丘陵为主，一月最冷月均温大于00C，大于等于100C积温45000C以上，温度带是亚热带，干湿地区为湿润地区，年降水量大于800毫米，植被以常绿阔叶林为主，耕地类型以水地为主等;而秦岭一淮河以北地貌以平原、高原为主，一月最冷月均温小于00C，大于等于100C积温45000C以下，温度带是暖温带，干湿地区为半湿润地区，年降水量小于800毫米，植被以落叶阔叶林为主，耕地类型以旱田为主等。通过这种方法对比，不仅获得了完整的、系统的地理知识，而且能融自然地理与人文地理于一体，达到理解性巩固。
三、环绕某一专题进行比较
篇4：学年度下学期八年级地理期中检测教学反思
本学期我担任了八年级4个班的地理教学，这次考试题目难度适中，整体成绩不是很好，从考试的成绩来看，班级的特优目标不高，学优目标、达成目标较低，班级差距也很大，最高分100分，从学生的答题情况来分析存在以下一些问题。
—：基础知识不牢固。如选择题，难度不大，50分选择题，大部分在38分以下，综合题，对地势特点，简称、气温的分布特点等内容，这样简单的题还答错。
二：审题不够认真，部分学生没有按要求完成，甚至有些学生没有做题。
三：解决实际问题的能力不强。
今后努力的方向和措施：
1.整合基础知识，落实考点
认真研究课程标准，研究使用教材。要结合学生实际，对教材知识讲授力求突出主干知识，让学生理解，学以致用。
2.突出学生的主题地位，激发中考意识
充分调动学生的.学习的积极性，学会自觉学习，要从课堂上课外生活上引导他们爱上学习地理。所以在课堂教学中，多加指导和反馈，以提高学习效率为目标。
3.加大学生看图、识图、解图的综合能力的培养和训练
学生在学习地理过程中最感到头痛的是看图、利用地图，这就要求在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，平日强化训练。把读图、绘图、用图有机结合起来。
4.抓基础知识，培养能力
关注教材中的实际问题，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背，做到活学活用。
5.因人施教，共同提高，确保中考大面积丰收
对待优秀学生更要严格要求，对待中等学生，鼓励表扬，巩固其基础知识、进一步提高学习能力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习兴趣。达到全面学习发展。
总之，密切配合学校领导、老师和学生抓好今后的教学工作，顺利完成地理中考教学任务。
篇5：初一地理期末检测试题
一、选择题(共60分每个4分)
1、面积最小的大洲与面积最小的大洋分别是
A.南极洲、印度洋B.欧洲、北冰洋
C.欧洲、印度洋D.大洋洲、北冰洋
2、地壳板块发生张裂运动时，地表会发生
①断裂陷落②形成高大的山脉③地表隆起④形成新的海洋
A.①②B.②③C.①④D.③④
3、主要分布在西半球的大洲是()
A.北美洲和南美洲B.欧洲和非洲
C.南美睡南极洲D.北美洲、南美洲和南极洲
4、四大洋的面积从大到小排列依次为()
A太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋B太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
C大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋D大西洋、太平洋、北冰洋、印度洋
5、地球上面积居前3位的大洲依次是()
A亚洲、北美洲、非洲B亚洲、非洲、南极洲
C亚洲、非洲、北美洲D亚洲、非洲、南美洲
6、跨经度最多的大洲是：
A.亚洲B.北美洲C.南极洲D.大洋洲
7、跨经度最多的大洋是：
A.太平洋B.大西洋C.北冰洋D.印度洋
8、珠穆朗玛峰海拔8848米，吐鲁番盆地海拔-155米，其相对高度是()
A.8848米B.8693米C.11013米D.9003米
9、下列不属于亚欧两大洲分界线的是()
A苏伊士运河B大高加索山C乌拉尔山D土耳其海峡
10、下列板块中，几乎全部是海洋的是()
A印度洋板块B太平洋板块C南极洲板块D亚欧板块
11、全球分为七大洲，其中完全处于北半球的大洲有
A.欧洲、北美洲B.欧洲、亚洲C.非洲、大洋洲D.北美洲、南美洲
12、赤道横穿的大洲有：
A.北美洲、大洋洲B.亚洲、欧洲C.非洲、南美洲D.非洲、北美洲
13、地球表面面积广大的陆地叫做()
A、大陆B大洲C半岛D岛屿
14、北美洲和南美洲的分界线()
A苏伊士运河B白令海峡C巴拿马运河D直布罗陀海峡
15、大陆漂移假说是由科学家()提出来的
A魏格纳B麦哲仑C伽利略D哥伦布
篇6：初一地理期末检测试题
1.关于全球海陆分布的叙述，正确的是()
A.全球陆地面积为海洋面积的两倍多
B.全球海洋被陆地分割成四大洋，它们彼此相通
C.太平洋、印度洋、大西洋均位于五个大洲之间
D.东半球上的陆地大于海洋，北半球上的海洋大于陆地
2.关于七大洲的叙述，正确的是()
A.亚洲濒临三大洋，既跨东西半球，又跨南北半球
B.南极洲几乎全部位于南极圈以内，是跨纬度最广的大洲
C.欧洲是全球七大洲中，惟一没有热带和亚热带的大洲
D.大洋洲、南美洲和北美洲，均为濒临三大洋的大洲
3.赤道和极圈都穿过的大洲是()
A.欧洲B.北美洲C.亚洲D.南美洲
4.巴拿马运河沟通的大洋是()
A.太平洋和印度洋B.印度洋和大西洋
C.大西洋和太平洋D.北冰洋和太平洋
5.纬度位置最高的大洲是()
A.亚洲B.欧洲C.北美洲D.南极洲
6.赤道横穿哪个大洲的大陆()
A.亚洲B.非洲C.北美洲D.大洋洲
7.被北美洲、亚洲、欧洲围绕的大洋是()
A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋
8.被三大洲包围的大洋是()
A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋
9.被太平洋、印度洋、大西洋所环绕的大洲是()
A.南极洲B.非洲C.欧洲D.南美洲
10.面积最小的大洲是()
A.南极洲B.欧洲C.大洋洲D.南美洲
11.世界上面积最大的陆地是()
A.亚欧大陆B.美洲大陆C.非洲大陆D.南极大陆
12.四大洋中，全部在东半球的是()
A.太平洋B.印度洋C.大西洋D.北冰洋
13.跨经度最广的大洲是()
A.亚洲B.大洋洲C.北美洲D.南极洲
14.在地球表面，陆地所占面积最大的半球是()
A.东半球B.西半球C.南半球D.北半球
15.七大洲中全部都在北半球的大洲有()
A.亚洲B.南美洲C.欧洲D.非洲
16.关于巴拿马运河的叙述，正确的是()
A.是北美洲和拉丁美洲的分界线B.建造在巴拿马国境内
C.沟通了大西洋和印度洋D.是世界上开挖最早的人工河
17.下列海峡，既是两大洋又是两大洲分界线的是()
A.台湾海峡B.白令海峡C.马六甲海峡D.直布罗陀海峡
18.从大西洋到太平洋的捷径是()
A.苏伊士运河B.巴拿马运河C.红海D.马六甲海峡
19.世界各大洲中，四周被大洋所环绕的是()
A.亚洲B.非洲C.南美洲D.南极洲
20.从印度洋到大西洋的捷径是()
A.巴拿马运河B.白令海峡C.马六甲海峡D.苏伊士运河
篇7：初一地理期末检测试题
一、选择题
1.学校准备周末到郊外春游。小强担心下雨去不了，晚上看电视的天气形势图后，小强很高兴。请问他看到了反映当地天气的'什么符号?
2.我国古代诗人，为我们留下了许多反映天气或者气候的美妙诗句，下列反映气候的诗句是()
A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴
3.下列词语中，属于描述天气特征的是()
A.四季如春B.鹅毛大雪C.长冬无夏D.四季如春
4.下列词语中，表示气候的是()
A.风和日丽 B.夜来风雨声，花落知多少
C.阴雨连绵 D.秋高气爽
5.寒冷的冬季，农民利用塑料大棚种植了许多夏季才能吃到的蔬菜，塑料大棚改善了农作物生长所需的()
A.地形条件B.气温条件
C.肥力条件D.抗病条件
6.天气预报是我们比较熟悉的，对下列图表信息表述全部正确的是()
A.哈尔滨中雪转小雪，空气质量优
B.北京小雨转多云，空气质量良
C.南通小雨转多云，空气质量优
D.广州晴转阴，空气质量良
7、下列行为对空气质量没有影响的是()
A.秋收后，村民把秸秆烧掉，用秸秆灰肥田
B.城里的汽车越来越多，尤其是私人汽车
C.许多家庭用煤炉生火做饭
D.电动摩托车的使用
8、某日的天气预报显示：降水概率100%，风向东南风，风力二、三级转三、四级，气温20℃/8℃。对于这次预报小明的下列理解不正确的是()
A.一定有雨B.风是吹向东南方向的
C.风力会越来越大D.当日最低气温为8℃
9、1月中旬到2月上旬，我国南方各省发生了50年一遇的大范围持续性低温雨雪冰冻灾害，造成严重的损失。这次南方低温冰冻天气，仅从1月25日～30日，全国有3250个航班取消，3350个航班延误。广州有100余万旅客滞留。说明这次灾害天气严重影响了()
A.工业生产B.农业生产C.军事训练D.交通运输
10、“风调雨顺，五谷丰登”说明受降水影响最大的是()
A、日常生活B、交通出行C、工业生产D、农业生产
11、上课铃响了，几个同学满头大汗跑进教室，老师说：通常这个时候是一天中气温最高的时候，要注意防暑。这节课上课的时间最有可能是()
A.10点B.12点C.14点D.16点
12、某山山脚下温度为16℃，山顶温度为4℃，这座山相对高度约为()
A.米B.1000米C.600米D.200米
读下图，完成13-14题
13、对上图反映的气候类型的叙述，正确的是()
A.雨热同期，利于作物生长
B.夏季降水少，阳光充足
C.冬季寒冷干燥
D.反映了沙漠地区的气候特点
14、该图可能反映了下列哪个区域的气候特点()
A.我国东部季风区B.意大利某区域
C.英国某区域D.美国东部某区域
二、读图题。(共40分每空分)16、读六大板块示意图，回答下列问题：
(1)写出图中字母所代表的板块名称：A__________B__________
C__________D__________E__________F__________
(2)图中①处是___________、__________等地质灾害多发地带。
(3)②处有世界上最雄伟的山脉：______________;此山脉形成的原因是_____
(4)板块学说认为，板块______________比较稳定，板块与板块之间的__________
地带，地壳比较活跃
(5)3月11日，日本发生了里氏8.8级强烈地震。日本发生地震的原因是___________
17、读下图，回答下列问题。
(l)A～D四个半球中，为东半球的是________，为西半球的是________，为南半球的是________，为北半球的是________。
(2)东西半球中，陆地面积大的是________。
(3)北极地区与南极地区海陆分布有所不同，南极地区以________为主，
北极地区以________为主。
附答案
一、选择题、(每个4分共60分)
12345678910
DCABCCCDAA
1112131415
BCACA
二、读图题、(每空2分共40分)
16、(1)A亚欧板块、B非洲板块、C印度洋板块、
D太平洋板块、E美洲板块、F南极洲板块。
(2)火山、地震
(3)喜马拉雅山脉、亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压
(4)内部、交界
(5)日本位于亚欧板块与太平洋板块交界地带，处在环太平洋地震带上。
17、(1)A、C、D、B。
(2)东半球
(3)大陆、海洋。
篇8：八年级期末地理
一、选择题(本部分包括20题，每题1分，共20分。每题有4个先项，仅有一个选项最符合题意。)
读我国四大地理区域图(图1)，回答1-6题。
1.如图所示，大兴安岭的走向为
A.东西走向B.西北-东南走向C.东北-西南走向D.弧形
2.如图所示，我国四大地理区域中，跨经度度最广的是
A.①地区B.②地区C.③地区D.④地区
3.我国淡水渔业最发达的地区位于四大地理区域中的
A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区
4.秦岭-淮河线是图中两个区域的地理分界线，它们是
A.①②B.②④C.①④D.③④
5.①地区畜牧业发达，下列优良畜种不属于该地区的是
A.牦牛B.三河马C.三河牛D.细毛羊
6.②地区的典型植被类型为
A.热带雨林B.温带落叶阔叶林C.草原D.亚热带常绿阔叶林
7.试判断右图所示的传统民居最有可能位于我国的
A.东北平原B.黄土高原
C.塔里木盆地D.四川盆地
8.水土流失是图3所在地区最严重的生态问题，
下列治理水土流失的做法错误的是
A.陡坡耕种B.植树种草
C.修挡土坝D.缓坡建梯田
9.“不管是西北风还是东南风，都是我的歌……”，其中的西北风和东南风反映了我国的哪种气候特征
A、季风气候显著B、气候复杂多样
C、南北温差大D、海洋性特征明显
10.秦岭—淮河一线，大致与我国多少毫米的年降水量线与一月平均气温多少度的等温线相吻合
A.800毫米年降水量线、0℃等温线B.400毫米年降水量线、0℃等温线
C.800毫米年降水量线、5℃等温线D.800毫米年降水量线、-5℃等温线
11.下列农作物中，在长江流域各平原均有大面积分布的是
A.棉花、甜菜B.水稻、油菜C.小麦、甘蔗D.桑蚕、花生
12.“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这首诗描写的景色是
A.南方地区的春日B.东北地区的初春C.华北平原的春日D.西北地区的初春
13.青藏高原的气候特点是
A.终年寒冷B.冬季寒冷，夏季凉爽，降水很少
C.降水丰富D.空气稀薄、日照充足、全年高温
14.关于我国地理国情的叙述，正确的是
A.我国自然环境多种多样,物产资源丰富B.我国的地区差异不明显
C.我国自然灾害小D.经济建设成就巨大，现在是发达国家
随着经济的全球化，我国的许多商品进入了世界其他国家的同时，国外进口的商品在我国的市场上也日益丰富了起来，据此，回答15—16题。
15.以下说法不正确的是
A.通过贸易，各国家之间的联系越来越密切
B.经济的全球化，使得我国无须加强与其他国家之间的合作C.经济的全球化，使得我国必须加强与其他国家之间的合作
D.加强与各国、各地区经济合作的同时，我国还要努力开拓国际市场
16.昆明的鲜花装点着世界许多城市，这说明
A.是交通运输的发展缩小了世界的距离B.我国鲜花保鲜技术还未成熟
C.这是我国学习国外先进技术的结果D.是国际互联网缩小了世界的距离
17、我国下列地区太阳能资源最丰富的是：()
A.海南B.四川盆地C.塔里木盆地D.青藏高原
18、下列地区中分布在青藏高原区的重要农业区是：()
A.x藏南部的雅鲁藏布江谷地B.x疆南部的塔里木盆地
C.青海省西部的柴达木盆地D.四川省东部的四川盆地
19.自古以来，被誉为“塞外江南”的是：()
A.河西走廊、宁夏平原
B.河套平原、吐鲁番盆地
C.河套平原、宁夏平原
20.西气东输工程可以推进沿线特别是长江三角洲地区的能源结构和产业结构的调整，表现在：()
①改变东部以煤为主的能源消费结构，减轻对环境的污染
②天然气可作为化工原料，促进东部化学工业的发展
③能够推动机械、电力、化工、冶金、建材等相关行业的发展
④有力促进我国各民族的共同繁荣
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
二、读图题(每空一分，计10分)
1.读“南方地区图”，回答问题(共5分)
(1)B城市的经纬度是______________，D是我国面积的淡水湖________湖。
(2)E(特别行政区)的支柱产业是________业，靠近香港的经济特区是________市。
(3)穿越南方地区的南北向铁路线有京广线、________线等(举1例)。
2.，读图6、7、8，回答下列问题。(5分)
(1)北京的主要城市职能是全国的________、________中心，也是国际交往中心，
图8是北京奥运会的主场馆建筑，名称是________。
(2)北京大至位于40°N,属________气候，
(3)如果有机会去北京，你最想参观哪两个名胜古迹?________。
篇9：八年级期末地理
一、单项选择题(每小题2分，共60分)
1.北京是历史悠久的古城，古城的城址多年来发生了很大变化，但无论怎样变化都与什么因素关系密切
A.建筑格局B.地形因素C.水源D.道路方向
2.南方地区丰富的能源和矿产资源是
A.煤炭和石油资源B.煤炭和铁矿资源
C.石油和铁矿资源D.水能和有色金属
3.“三江源自然保护区”中的“三江”是指
A.长江、黄河、珠江B.长江、黄河、雅鲁藏布江
C.长江、珠江、澜沧江D.长江、黄河、澜沧江
4.甘肃酒泉在全国占重要地位的工业部门是
A.石油工业B.航天工业
C.飞机制造工业D.有色金属工业
5.青藏高原地区的主要农作物是
A.小麦、谷子、高粱B.水稻、玉米、棉花
C.玉米、大豆、甘蔗D.青稞、小麦、豌豆
6.河西走廊、宁夏平原、河套地区的农业属于
A.平原农业B.灌溉农业C.河谷农业D.立体农业
7.有“日光城”美誉的城市是
A.昆明B.拉萨C.格尔木D.乌鲁木齐
8.台湾省东部濒临的是
A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋
9.采购员计划去下列省区采购水果，其正确的是()
A.去广东采购苹果B.去陕西采购荔枝
C.去宁夏采购香蕉D.去x疆采购葡萄
10.我国最早设立的经济特区是()
A.深圳B.珠海C.汕头D.厦门
11.南方地区农业生产特色是()
A.旱地农业B.水田农业C.灌溉农业D.河谷农业
12.下列地形区中，位于南方地区的是
A.长江中下游平原B.柴达木盆地
C.内蒙古高原D.黄土高原
13.黄土高原上的传统民居是
A.四合院B.竹楼C.蒙古包D.窑洞
14.台湾山脉的走向是
A.东西B.东北一一西南C.南北D.西北一一东南
15.香港属亚热带季风气候，但所需淡水儿乎全部由人陆提供，其主要原因是
A.香港面积狭小，缺乏人河B.香港工农业生产中水资源浪费严重
C.香港污染严重，本地水质差D.为了支援大陆经济建设
读x疆图，回答16～21题
16.x疆的地形特点是
A.平原和丘陵相间分布B.高山和平原相间分布
C.高原和盆地相间分布D.高山和盆地相间分布
17.图示地区具有全国意义的重要的自然资源是
A.煤炭B.铁矿石C.油气资源D.长绒棉
18.该地区的瓜果特别甜的原因是
A.大陆性气候，温差大，光照强烈B.地下水含糖分多
C.土壤中含糖分多D.温差小，利于植物糖分积累
19.坎儿井是该地区最古老的地下取水方式之一，之所以在地下取水是为了
A.利于灌溉B.避免蒸发C.利于地势自流D.节约成本
20.元旦前后，韩国一代表团赴该区采购货物,下列产品最有可能出现在订货合同中的是
A.棉花小麦B.葡萄大米C.蔬菜牛奶D.葡萄羊毛衫
21、有利于保护我国西北地区生态环境的行为是
A、经营管理粗放B、超载放牧C、盲目开垦D、退耕还林还草
22.被称作“鱼米之乡”的是
A珠江三角洲B长江三角洲C华北平原D东北平原
23、香港的进出口贸易伙伴是()
A、英国B、美国C、中国大陆D、澳门
24、关于香港和澳门的叙述，正确的是()
A.香港位于珠江口西侧，深圳以南
B.香港是世界的贸易港和金融中心
C.澳门于7月1日回归祖国，届时将成立澳门特别行政区
D.旅游业是澳门的重要经济来源，这里被誉为“购物者的天堂”
25、西北地区气候干旱的最主要原因是
A、受地形影响B、地表缺乏植被C、深居内陆、距海遥远D、受冬季风影响
26、x疆绿洲的水源主要来自
A、大气降水B、河流补给C、山区降水和冰雪融水D、地下水
27、“祖国东南海上的明珠”是指()
A、台湾B、海南C、香港D、澳门
28、港澳地区与珠江三角洲合作的独特模式是()
A、“前厂后店”B、“前店后厂”C、“前后一致”D、“前后店厂”
29、我国的塔克拉玛干沙漠位于：()
A、准噶尔盆地B、塔里木盆地C、柴达木盆地D、四川盆地
30、与x疆维吾尔自治区关系密切的工程是()
A、青藏铁路B、西气东输C、西电东送D、南水北调
二、综合题
31.(相关组合题)将下列旅游胜地与其所在省级行政区对应组合。(8分)
A.东方明珠、豫园1.北京市
B.颐和园、故宫2.上海市
C.承德避暑山庄3.浙江省
D.钱塘江潮、西湖4.河北省
E.孔府、孔林、孔庙5.山东省
F.日月潭、赤嵌楼6.台湾省
G.敦煌莫高窟7.山西省
H.云冈石窟8.甘肃省
A----()B----()C----()D----()
E----()F----()G----()H---()
32.阅读以下材料和“台湾省地理位置图”，联系所学知识回答问题：(10分)
(1)从图中所处纬度位置来判断，台湾岛南部属于__________带。
(2)台湾岛的地形东部为_____________，西部沿海为______________。
(3)由图知台湾的地势特征是________________，这种地势使河流的流向为________________________。
(4)台湾经济为外向型_______________工业。
(5)省会城市B是________;台湾省各少数民族中，人口最多的是________族。
(6)台湾省隔_____________海峡与我国的_____________省相望。
33.(10分)读“我国西气东输工程示意图”，回答下列问题。
(1)西气东输中“西气”的起点A是___________油气田，它所在的地形区是___________;“东输”的终点B___________，它所濒临的海是___________。
(2)西气东输线路经过的煤炭资源最丰富的省份甲是___________，人口最多的省份乙是___________。
(3)西气东输工程是西部大开发的标志性工程之一。整个工程包括___________，___________以及各种配套设施建设。
(4)西气东输工程的实施，为西部大开发、将西部地区的_______优势变_______为_____优势创造了条件，对推动和加快西部地区的经济发展，将有重大的战略意义。
篇10：八年级期末地理
一、选择题(40分)
1、我国所处的温度带有()
A.北温带北寒带B.北温带热带C.南温带热带D.热带北寒带
2、我国最早迎来一天的地方是()
A.帕米尔高原B.曾母暗沙C.漠河D.黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处
3右图是哪个省区的轮廓()
A.青B.陕C.桂D.湘
4、台湾海峡的属海是()
A.渤海B.黄海C.东海D.南海
5、陆地面积的省区是()
A.黑龙江B.内蒙古C.新疆D.西藏
6、人口最多的少数民族是()
A.满B.壮C.回D.藏
7、下面陈述中，正确的是()
A.我国位于亚洲东部，太平洋东岸B.据第五次人口复查的结果统计，我国总人口为12。95亿C.我国各民族中汉族分布最广，除西藏自治区外，各省均有分布D.维吾尔族、满族的居民多信仰伊斯兰教
8、我国管辖的国土面积有()
A.960万平方千米B.997万平方千米C.1000万平方千米D.1260万平方千米
9、华北平原与黄土高原的分界山是()
A.大兴安岭B.祁连山C.雪峰山D.太行山
10、北回归线沿线可见的山脉有()
A.台湾山脉横断山脉B.台湾山脉五指山C.台湾山脉武夷山D.台湾山脉雪峰山
11、水稻也能在北方生长，这是因为我国()
A.季风区面积广B.雨热同期C.地形复杂D.气候复杂多样
12、我国跨四种干湿地区和四种温带带的省区是()
A.陕西B.甘肃C.西藏D.四川
13、夏季，气温最低的地方在()
A.青藏高原B.漠河附近C.帕米尔高原D.乌鲁木齐
14、半湿润地区的植被类型是()
A.森林B.森林草原C.草原D.荒漠
15、西北地区的气候类型是()
A.亚热带季风气候B.温带季风气候C.温带大陆气候D.高山气候
16、我国汛期最长的河流是()
A.黑龙江B.黄河C.长江D.珠江
17、地上河的现象产生在黄河的()
A.河源B.上游C.中游D.下游
18、湖北枝城到湖南城陵矶一段的长江称为()
A.通天河B.川江C.荆江D.扬子江
19、属于吐鲁番盆地的民居是()
A.砖墙斜顶房B.窑洞C.晾房D.干栏式木搂
20、山颠白雪皑皑、冰川广布的地地形区是()
A.青藏高原B.内蒙古高原C.黄土高原D.云贵高原
二、填空题(20分)
21、我国共有个省级行政区划单位，其中有个自治区。
22、我国降水量分布的总趋势是从向递减。
23、长江源远流长，有和之称。
24、我国陆上邻国中面积的是，属于东亚又是内陆国家的是。
25、我国少数民族主要分布在，西北和地区。
26、我国地势的特征是，各类地形呈状分布。
27、我国是多山的国家，山区面积约占陆地面积的，多集中在地区。
28、习惯上，以-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-山为界，把我国划分为季风区和非季风区。
29、流入海洋的河流称为河，所在区域为区。
30、平原利用黄河修渠灌溉而成为塞上江南;长江上游长约16千米，最窄处仅30米，水头落差达200米的河段叫。
三、连线题(4分)
将下面各民族传统节日、舞蹈和体育运动项目与所列民族用直线连起来。
①朝鲜族②傣族③蒙古族④维吾尔族
四、综合题(36分)
32、读图，回答下列问题(14分)
(1)我国陆上国界线长达2万千米，陆地相邻的国家有个，其中①
②③④⑤。
(2)我国省级行政区中，A是，简称;B是，简称;C是，简称。
(3)少数民族最多的省份是，人口密度的省份是。
33、读我国地形图写出数字代表的地理事物名称(9分)
山脉①②③
高原④⑤
平原⑥⑦
海洋⑧⑨
34读图回答下列问题
(1)长江航运发达，有之称。试用三个数字说明长江是我国第一大河。、、。
(2)长江水能资源丰富，图中①处是正在建设的水电站。
(3)综合治理长江的首要任务是。
(4)图中A市是我国新设立的直辖市，其简称是。
(5)写出城市BCD的名称。
(6)从干湿地区看该河下游流经地区，从温度带看流经带，所以该河冲积成的平原成为鱼米之乡。
答案一、BDBCCBBDDABBABCDDCCA
二、21、34，522、东南沿海，西北内陆23、水能宝库，黄金水道24、俄罗斯，蒙古25、东北，西南26、西高东低，阶梯状分布27、2/3，西部28、大兴安岭，冈底斯29、外流，外流30、宁夏，虎跳峡
三、连线题A②B④C②D①E③
五、综合题32、(1)15，①朝鲜②俄罗斯③哈萨克斯坦④尼泊尔⑤老挝(2)A青海省，青B四川省，川或蜀C湖南省，湘(3)云南，江苏
33、①天山②阴山③秦岭④青藏高原⑤黄土高原⑥华北平原⑦东北平原⑧东海⑨南海
34、(1)黄金水道，长度最长，流域面积，水流量(2)长江三峡(3)防洪(4)渝(5)B，武汉C,南京D,上海(6)湿润地区，亚热带，长江中下游
篇11：八年级地理教学反思
本节难度不大，在七年级上册学生已经学习过世界人口的有关知识，所以在教学设计上，我将本节内容分为四大块：1、我国人口数量及人口增长趋势；2、我国人口问题及解决措施；3、我国人口的分布不均的特点；4、人口密度，人口自然增长率；5、为了促进西部大开发，是否应该采取措施使东部人口大量向西部迁移。本节内容采用了以下几种方式进行教学：
1、以学生自主学习的方式进行，培养学生自学能力；
2、教师引导学生以读图分析为主，培养学生读图分析、归纳、总结的能力；
3、通过组织学生进行辩论，达到掌握知识、培养能力的目的。
在教学的过程中，我深刻的认识到，一定要因材施教，针对不同的学生采用不同的方法，这样就会达到事倍功半的效果。而且在教学过程中一定要采取多种方法进行灵活教学，这样比较容易吸引学生，达到好的教学效果。
本节内容图形比较多，而且类型多。
例如：从人口增长图上可以看出 ，1840年前曲线平缓，人口增长缓慢；1840年后尤其是1949年以后曲线较陡，人口增长速度很快。新中国成立以后，社会安定，自然灾害造成的影响得到有效控制，经济文化迅速发展，医疗卫生条件日益改善，生活水平不断提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平，从几方面了解较高的自然增长率和庞大的人口总量。
从而总结出：我国人口基数大，人口增长快，给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境等方面，都带来学生负担。因此我国把计划生育作为一项基本国策。
在教学中，组织学生在小组自学讨论的基础上进行灵活多变的手段，根据学生的情况采取第一组向第二组学生提问的类似方式展开。最后采用辩论的形式，培养学生分析问题，解决问题的能力。
例如：辩论过程中，甲方认为：我国人口东多西少，为了促进西部大开发，应采取措施使东部人口大量向西部迁移。乙方认为：西部大部分地区受自然条件限制，不适宜大量移民，应发展教育，提高人口的素质。
在辩论过程中，甲方同学说出的观点有特色，他们的论据是人多力量大，如果西部人多了，哪怕每个人种一棵树，种一棵草，积少成多，西部的环境就会好很多。而且东部人多也是有历史基础的，现在科技进步了，过一段时间西部会发展的更快，而提高人口素质决不是短期之内能完成的。只不过现在东部的人们不愿意去而已。当时听了学生的话，我的心思也活动开了，我觉得他们说的也有道理，甚至比较赞同。有一位同学的观点更有创意，他说：有了人工催雨技术，将来也会有人工催雪融化技术，可以使西北地区高山上的冰雪融化来满足人们的生产、生活用水。甚至可以引北冰洋之水来中国西部，那样，中国的西部前景将一片灿烂。所以甲方认为应采取措施使东部人口大量向西部迁移。整个辩论过程同学们慷慨激昂，有理有据，真让我感慨万千，觉得自己还有很多知识要学习，不然就无法面对学生了。
篇12：八年级地理教学反思
本课的教学设计，处处激发学习积极性，明确学习任务，引导学生充分运用已有知识和能力，恰到好处地积极思考，主动学习。学习目标全面落实，围绕重点、难点展开，了解、理解、掌握、应用知识。
所用教学手段，主要是地理图表，教与学兼而用之。在教学过程中利用简笔画教学，能够很好地激发学生的学习积极性，而且教学效果很不错。
地形相对八年级学生来说并不陌生，但学习起来有一定的难度，为了使这部分内容更生动，易于学生学习，课上我采用了猜一猜的活动，利用地形的图片，让学生猜一猜这幅图中画的是我国的哪种地形，这样不仅增强了学生学习的兴趣，而且提高了学习的质量。
为了培养学生的搜集、整理、分析的能力，在讲授四大高原时，我采用了学生自学的方式，课前布置学习内容，讨论学习方法，课下同学们选择自己想要调查的内容进行自主学习，课上再进行交流汇报，互相补充，交流学习到的内容。
篇13：八年级地理教学反思
本学期我所任教的是初二年级的地理教学工作，对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，知识点多，中考又考，学生轻视地理学习，因此学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事，针对这些情况，我在课堂运用“学案导学”模式上课，以此来激发学生的学习兴趣，首先认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案，把握好每节课的重点、难点，在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，在课堂中运用“学案导学”模式上课，通过自主学习、合作活动、展示交流、归纳总结、巩固训练这几个环节来激发学生的学习兴趣，注重学生展示，让学生体验成功，培养自信，让每一个同学都参与到教学活动中来，创设宽松的课堂气氛采用了多种地教学方法来激发学生的学习兴趣。另一方面，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。因此在教学中，我特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区，通过各种读图、填图、绘图、让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。
本次考试虽然难道较低，但是整体还是考得不好，从考试成绩可以发现，班级的及格率不高，班级平均成绩也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在对学生答题情况进行分析时，发现有以下几个问题值得注意：
一、基础不扎实，掌握知道不牢固。
二、考试态度问题不严谨，许多同学没有认真对待考试，从其做题试卷表面就能体现出来。
三、应变能力差不能灵活运用。
措施：
一、落实好基础知识，培养迁移能力在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。
二、联系实际、学以致用一致是考查的重点。多关注教材中的实际问题、科普知识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背。
三、培养学生看图、识图、解图的综合能力，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，平日强化训练。四、因人施教，全面发展提高学生学习成绩，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待中等学生要持之以恒，鼓励表扬，巩固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习兴趣。
篇14：八年级地理教学反思
《自然灾害》这册书的内容即将结课，我是首次用这本教材，讲完回头想想这册教材知识有些凌乱。有很多知识在三章内容中不同程度的提到。例如有关地震灾害的知识点，第三章当中的第二节，讲述了一部分有关地震的防预问题，对于这部分内容如果按照教材的循序讲解感觉浪费了一些时间，如果将打破教材环节的完整性，把整个教材当中所涉及到的有关地震的知识点进行了重新的提炼、分析，整合到一节课当中。而不仅仅是地震，其它的自然灾害，教材在安排的时候也是分在了三个章节中，如果每一种自然灾害的讲解我们都将其整合到一节课当中，这样就大大节省了时间，而且能让学生对每一种自然灾害有一个系统的了解。但是每一种自然灾害都散落在教材的三个章中，而且教材内容很多，要把散落在这三章内容中的相关内容结合在一节课中，我认为要做好以下几点
1、我们教师必须熟悉把握教材，认真解读课程标准，只有这样才能把握准每一节课的内容及重难点。
2、要利用学生的经验和知识进行教学，有很多知识学生已在必修教材中掌握了，这样我们在组织教学时可以把它设计成问题的形式让学生自己完成，这样可以起到事半功倍的效果；另一方面，自然灾害与我们的日常生活联系较密切，所以我们在讲授时要尽量联系生活实际，帮助学生理解和记忆。
3、设计好课外延伸环节，让学生通过研究性学习的方式，继续深入的探讨在课堂上未完成的内容。
4、我们不光是要教给学生有用的文化知识，而且要注意到他们的能力的提升，要让他们通过学习能够解决实际问题。
篇15：八年级地理教学反思
本节课重视情境的创设，以学生的小组合作学习为单位，通过教师的“导学”，要求学生按照探究的规律，获得探究结论，实现了学生间智慧的共享；通过学习资源的补充，学生紧密的联系生活，让学生学习身边有用的地理；要求学生通过图表获取地理信息，凸显地理学科特色；形成知识的`链接，体现了教师建构知识系统的思想。
教过这一节课后我的感想也很多，课程改革中的学生在变，体现学生的自主学习，让学生主动学习；教师更要变，以学生为主体，让学生“互学”，难点和疑点教师进行“导学”。新的课程需要教师在历史、地理、文学、艺术等多方面有更高的要求，需要教师要有全新的教育理念，需要教师加强文化修养，除了本专业扎实的知识外更要有多方面的才能，不但有渊博的学识，还要有敏捷的思维，较强的应变能力，善于捕捉学生思维的火花，因势利导，使其燃烧发光，需要我们教师认真地思考我们的教学，如何在教学中增强学生主动探求的兴趣，增强学生探究的能力。学生是学习的主人，让学生在活动中感受，理解知识产生发展的过程。要根据学生的心理发展的规律，联系实际安排，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，不仅仅局限于书本上的知识，给学生创造多说，多练，多观察，多动手，多思考的机会。培养学生的地理学习能力，鼓励他们积极“互学”，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。学习对生活有用，对终身发展有用的地理，增强社会生存能力。这也充分体现了“以学生终身发展为本”，“改变学生地理学习方式”的新课改理念。
通过这次备课、上课的前后比较，我认识到课前备课固然重要，课后备课（回头看）更利于教师的教后反思，及时反馈教学实践的信息，提高自身教学水平，不断丰富自己的教学经验，养成思考的习惯，从反思中感悟，实践中出真知。
篇16：八年级地理教学反思
一、立足学生学习局限，拓展知识面，激发学习兴趣
由于我校学生，信息来源单一，网络覆盖较差，多数学生缺乏对地理的感性认识，因此提高学生对地理的学习兴趣就成了教学中必须解决的关键问题。为此，对学生进行了了解，充分了解学生的意愿和需求，在此基础上，最大限度利用实际条件展开教学：
我组织学生充分利用手中的地理图册，观看地图，又买了世界地图和中国行政地图，充分了解了学生的学习能力差异和学生的学习兴趣，为后面的教学工作做了初步的准备。从课堂效果来看，学生的学习兴趣也极大的调动起来。正式教学阶段，我针对教材的单元设置，分为大的专题，如学习我国的气候特点，我国的地势地形等等，充分利用央视频道的《天气预报》，根据初中学生的学习心理和学习能力，选取和教材密切相关的片段整合，进行专题教学。
二、改变传统的文字学案，努力构建以地图教学为主
教师讲解为辅的学案根据心理学和认识学理论，人对图片和视频接触最为敏感，记忆最为深刻。在教学中，要充分认识这个规律。我在教学中结合教学内容，努力构建以图片和视频为主要内容的课件，这样教学课程中文字大幅压缩，除了一个必须的归纳表格，全部字数仅仅三十余字。根据教学观察，有的教师课件制作水平较高，但是课件穿插了太多的卡通动画，本来卡通动画只需在导学部分应用，能调动课堂气氛即可，却一再使用，使得学生被和教学关联性不强的卡通动画干扰，极大的分散了学生学习的注意力。据此，笔者制作课件本着朴素明快的原则，对视频和图片是反复推敲，充分保证引用资料与教学的密切度。
此外，在进行多媒体教学时，注重体态语言和教学口语表达，杜绝以放代讲，使学生与笔者能够形成有效的双向互动――人人互动，而不是“人机互动”，使学生能够通过教师的体态语言和教学口语表达将注意力放在学习内容上。根据实际的教学检测，笔者发现，从整体看，学生学习兴趣充分调动，普遍认可地理学科。中等学习能力的学生反馈良好，有明显提高，学习能力薄弱的学生由于学习习惯尚未真正建立“标准化流程”，学习效果提高有限，学习能力较强的学生出现“吃不饱”的现状，我必须在今后教学中将此现状认真分析，探讨，逐步解决地理教学中存在的问题。
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