这次小编在这里给大家整理了学生好的学习习惯总结，本文共20篇，供大家阅读参考。
篇1：培养学生好学习习惯教学总结
众所周知，良好学习成绩的保持，离不开良好的学习习惯，从接班开始，我就注重同学们的学习习惯的培养。
（一）课前习惯
1．认真完成前置性作业的习惯。前置性作业是生本学习的的重要环节。要让学生掌握完成前置性作业的方法，能够主动积极完成前置性作业。
2．课前准备的习惯。上节课下课后，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上必须的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。
（二）课中习惯
1．良好的听课习惯
（1）听课姿势：要持续正确的坐姿。听讲时就应挺胸直腰坐好，两眼平视前方。
（2）读写姿势：做到“一尺一寸一拳头”：读书眼睛离书本一尺左右；写字时上身坐正，左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处，胸口离桌沿一拳左右。
2．课堂常规学习习惯
（1）遵守课堂纪律、专心听讲的习惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做。
（2）规范答题的习惯。口头回答问题时声音洪亮，表达清楚；在学生课堂板演以及平时的作业和练习中，教师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时纠正。
（3）认真书写的习惯。要求学生从小养成认真书写的习惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真仔细，规范整洁，字迹要清楚、工整，文字和符号要规范，格式要美观。
（4）有条理、快节奏的习惯。小学生普遍存在着做事无紧迫感、拖拖拉拉、动作缓慢的现象。课堂上要求学生做到提高效率，加强学习的计划性，养成做事有条理的好习惯。
3．课堂思维习惯
在学生逐步养成了良好的常规习惯之后，教师应将培养重心调整到培养学生在课堂上用心发问、多向思维、独立思考、大胆发言、勇于批判、相互合作等品质习惯上来。
（1）用心动脑、大胆发言的习惯。要从学科特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的要求，精心设计教学情景，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的潜力。要加强学生实验操作和动手潜力的培养，培养学生的动手潜力和探索精神。
（2）与人合作的习惯。课堂上，务必唤起学生与人合作的意识，使其能正确处理个人与群众的关系，将个人活动与群众活动融为一体，互相配合，协调一致。
（3）敢于提出问题的习惯。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程的教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。教学过程中要逐步培养学生自主探究、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。
（三）课后习惯
1．认真“做作业”的习惯。
（1）按时认真完成作业。要求学生当天的作业当天完成，书写工整规范。
（2）作业独立完成。做作业时不能抄袭他人作业，或一边做作业，一边做其他事情，要求作业认真，独立完成后再做其他事情。
2．及时复习的习惯。要让学生学会每一天晚上把当天的功课进行回顾，周六、周日把本周学习资料进行小结，一段时间集中搞一下复习等。要善于将学过的知识进行前后联系，构建知识框架，构成知识网络。
篇2：培养学生好学习习惯教学总结
培养学生好学习习惯教学总结
曾听过这样一句教育名言：好习惯是学生的第一成绩。的确，培养学生良好的学习习惯，将使他们受益终身。其中，培养学生良好的听课习惯尤为重要，如何培养这一习惯呢？我觉得应从以下方面入手。
一、明确听讲要求选择双手平放在桌面，身子坐直这种同学们喜欢的坐姿统一要求全班。
同时做到“眼明耳聪脑灵”——眼睛要盯着老师或黑板，看老师的表情或板书内容，耳朵听老师讲课，头脑思考所讲的内容，思路应与老师的同步。无规矩不成方圆，只有明确要求，才能提醒孩子自己将注意力转移到课堂中，避免孩子边听边玩。
二、创设教学情境利用学生喜欢的游戏、竞赛活动来让学生集中注意力，引导学生认真听老师讲课，听别人发言。
如：开火车游戏，竞赛活动，使学生投入到喜欢的游戏中，从而培养他们的注意力。尤其是开火车游戏，如果孩子不专心听，就无法快速和准确的回答，这样就使得不专心的学生强迫自己集中精神，认真倾听。
三、变化课堂节奏课堂上不断变化课堂的节奏和频率，关注每位学生，让学生找不到机会也没有时间去开小差。
例如：在教学中突然问：“刚才我提出了什么问题？”“他刚才是怎么说的？”“你当当小老师评价一下他说得对吗？”或者教师故意读错课文，写错生字，让学生主动发现错误，并帮老师改错。长时间这样训练，在学生不得不听、不知不觉中逐渐养成专心听讲的好习惯。
四、发挥榜样力量由于低年级学生的年龄特点。
他们专注的时间很短，因此教师要设计学生喜欢的教学方法吸引学生，另外还要将注意力强的孩子作为学生的榜样，有了榜样，孩子就有学习的目标，会主动规范自己的行为。
五、及时检查效果一堂新课。
总要认识一些新知识、了解一些新方法、掌握一些新技巧，教师要告诉孩子本节课的.学习目标，课堂快结束时教师及时检查听课效果，并对上课专心的孩子及时奖励，让个别带动全班，逐渐养成专心听讲的好习惯。
我发现孩子写作业粗心的毛病也非常普遍，出现这样的问题原因很多，但是最根本原因的就是注意力不集中，手、眼不协调，所以小学生经常出现看错题目，漏题，写错等等粗心现象。
面对这种现象家长和老师不要强化“粗心”，轻易给孩子贴上“粗心”的标签，而是：
1、强化基本功不为错误找借口将基础知识基本技能学得扎实些。有的同学平时忽视基础知识基本技能的学习和训练，以为它们是“小儿科”，没多大意思，因而掌握得不透彻不扎实不熟练不灵活，甚至似是而非，一旦需要多种知识的综合应用，理解就模糊起来，不知道怎样综合运用，往往出现这样那样的错误。这些同学往往稍加指点，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。针对这种情况，就要加强双基训练。要知道最容易的往往是最难的，也最容易出错的。只有基础牢固，才能举一反三，运用自如，不让“粗心”乘虚而入。
2、养成做事后认真检查的习惯做完作业后，认真检查一下有没有错别字，核对有没有抄错或写错数字，家长再复查，指出问题的所在，并教会孩子总结的方法。尽量自己养成检查的习惯，让孩子保留每次的试卷，将错题打上醒目的标记，注明错误原因，也可以建一本错题集，引导孩子建立一个错题记录，反思错误原因。
3、从细节中培养细心严谨的态度要一丝不苟地做好生活和学习中的每一件事的习惯，生活作风和学风是可以互相影响的。例如上学之前检查一下上课要用的书本有没有带齐，有条理的安排自己的生活，整理自己的物品。从小事做起，从细节做起，磨练磨练性格，同时还要持之以恒，这样才能出现效果，否则三天打鱼两天晒网就无效果可言了。
总之粗心的原因是多方面的，每个孩子可能不同，而纠正孩子的粗心，是一件细致的、艰难的、经常反复的工作，作为家长和老师要有高度的责任心和耐心，不可急躁，更不可以责骂，不要期望一蹴而就。要教给孩子方法，帮助孩子分析原因克服缺点。
篇3：养成好学习习惯演讲稿 关于学习习惯的演讲稿800字左右
各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天演讲的题目是：《端正学习态度，培养良好习惯》
法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。它对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。就拿与我们密切相关的学习来说吧。有些同学平时对待学习非常认真，上课认真听讲，独立完成作业，甚至在每次做完后还会把作业认真检查一遍，把知识掌握的很牢固，很全面;我们也看到，有些同学却是另一个样子：上课不认真，作业不完成，老师的话听不进去，天天浑浑噩噩的混日子，没有好的学习习惯。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。而如果你没有好的学习习惯，造成一些对学习不利的坏习惯，不但不能提高效率，而且对你身心发展也会造成不利的影响。因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯;这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。
转眼间，本学期又过了近一半时间了。两个多月来，老师们克服了很多困难，认真地备课、上课、批改作业、辅导学生;我们同学是怎么做的呢?在以后的学习中，希望同学们能珍惜时间，好好学习，争取把课本上知识记的扎扎实实。
演讲完毕，谢谢大家!
篇4：养成好学习习惯演讲稿 关于学习习惯的演讲稿800字左右
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
我认为养成好习惯首先要让自己明确良好的学习习惯是什么，并且根据自己的情况认真的去执行。我的伙伴中有人经常抱怨说：“我也很想好好做，可是就是做不好。”其实他们就是没有坚持下来，说到做到。因此，要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚定不移。
第二步要确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。
第三步要时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去;认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实地学习。
世界著名心理学家威廉·詹姆士有句名言：播下一个行动，收获一个习惯;播下一个习惯，收获一种性格;播下一个性格，收获一种命运。让我们从点滴做起，渐渐养成良好的学习习惯，做一个勤学、乐学、善学的好学生。
谢谢大家!
篇5：学生好学故事精选
第三十一夜
“那是一个小小的乡下城镇，”月亮说;“这事儿是我去年看见的，不过这倒没有什么关系，因为我看得非常清楚。今晚我在报上读到关于它的报道，不过报道却不是很清楚。在小客栈的房间里坐着一位玩熊把戏的人，他正在吃晚餐。熊是系在外面一堆木柴的后面——可怜的熊，他并不伤害任何人，虽然他那副样子似乎很凶猛。顶楼上有三个小孩子在我的明朗光线里玩耍;最大的那个孩子将近六岁，最小的不过两岁。卜卜!卜卜!——有人爬上楼梯来了：这会是谁呢?门被推开了——原来是那只熊，那只毛发蓬蓬的大熊!他在下面的院子里呆得已经有些腻了，所以他才独自个儿爬上楼来。这是我亲眼看见的，”月亮说。
“孩子们看到这个毛发蓬蓬的大熊，吓得不得了。他们每个人钻到一个墙角里去，可是他把他们一个一个地找出来，在他们身上嗅了一阵子，但是一点也没有伤害他们!‘这一定是一只大狗，’他们想，开始抚摸他。他躺在地板上。最小的那个孩子爬到他身上，把他长满了金黄鬈发的头钻进熊的厚毛里，玩起捉迷藏来。接着那个最大的孩子取出他的鼓来，敲得冬冬地响。这时熊儿便用它的一双后腿立起来，开始跳起舞来。这真是一个可爱的景象!现在每个孩子背着一支枪，熊也只好背起一支来，而且背得很认真。他们真算找到了一个很好的玩伴!他们开始‘开步走’起来——一二!一二……
“忽然有人把门推开了;这是孩子们的母亲。你应该看看她的那副样子，那副惊恐得说不出话来的样子，那副惨白的面孔，那个半张着的嘴，和她那对发呆的眼睛。可是顶小的那个孩子却是非常高兴地在对她点头，用他幼稚的口吻大声说：‘我们在学军队练操啦!’
“这时玩熊把戏的人也跑来了。”
篇6：学生好学故事精选
现在骗子真多，刚刚又看到新闻里说储户存款消失，几十万不翼而飞。
我急忙骑自行车到银行，赶紧插卡输密码查看，还好，8块钱还在，这才松了一口气。
急死我了!以后再也不看新闻了，心好累!
走出银行，心更累了：8块钱还在，自行车却不见了。
篇7：学生好学故事精选
在附近的宇宙中，还 有325、326、327、328、329、330等几颗小行星。他就开始访问这几颗星球，想在那里找点事干，并且学习学习。
第一颗星球上住着一个国王。国王穿着用紫红色和白底黑花的毛皮做成的大礼服，坐在一个很简单却又十分威严的宝座上。
当他看见小王子时，喊了起来：
“啊，来了一个臣民。”
小王子思量着：“他从来也没有见过我，怎么会认识我呢?”
他哪里知道，在那些国王的眼里，世界是非常简单的：所有的人都是臣民。
国王十分骄傲，因为他终于成了某个人的国王，他对小王子说道：“靠近些，好让我好好看看你。”
小王子看看四周，想找个地方坐下来，可是整个星球被国王华丽的白底黑花皮袍占满了。他只好站在那里，但是因为疲倦了，他打起哈欠来。
君王对他说：“在一个国王面前打哈欠是违反礼节的。我禁止你打哈欠。”
小王子羞愧地说道：“我实在忍不住，我长途跋涉来到这里，还 没有睡觉呢。”
国王说：“那好吧，我命令你打哈欠。好些年来我没有看见过任何人打哈欠。对我来说，打哈欠倒是新奇的事。来吧，再打个哈欠!这是命令。”
“这倒叫我有点紧张……我打不出哈欠来了……”小王子红着脸说。
“嗯!嗯!”国王回答道：“那么我……命令你忽而打哈欠，忽而……”
他嘟嘟囔囔，显出有点恼怒。
因为国王所要求的主要是保持他的威严受到尊敬。他不能容忍不听他的命令。他是一位绝对的君主。可是，他却很善良，他下的命令都是有理智的。
他常常说：“如果我叫一位将军变成一只海鸟，而这位将军不服从我的命令，那么这就不是将军的过错，而是我的过错。”
小王子腼腆地试探道：“我可以坐下吗?”
“我命令你坐下。”国王一边回答，一边庄重地把他那白底黑花皮袍大襟挪动了一下。
可是小王子感到很奇怪。这么小的行星，国王他对什么进行统治呢?
他对国王说：“陛下……请原谅，我想问您……”
国王急忙抢着说道：“我命令你问我。”
“陛下……你统治什么呢?”
国王非常简单明了地说：“我统治一切。”
“一切?”
国王轻轻地用手指着他的行星和其他的行星，以及所有的星星。
小王子说：“统治这一切?”
“统治这一切。”
原来他不仅是一个绝对的君主，而且是整个宇宙的君主。
“那么，星星都服从您吗?”
“那当然!”国王对他说，“它们立即就得服从。我是不允许无纪律的。”
这样的权力使小王子惊叹不已。如果掌握了这样的权力，那么，他一天就不只是看到四十三次日落，而可以看到七十二次，甚至一百次，或是二百次日落，也不必要去挪动椅子了!由于他想起了他那被遗弃的小星球，心里有点难过，他大胆地向国王提出了一个请求：
“我想看日落，请求您……命令太陽落山吧……”
国王说道：“如果我命令一个将军象一只蝴蝶那样从这朵花飞到那朵花，或者命令他写作一个悲剧剧本或者变一只海鸟，而如果这位将军接到命令不执行的话，那么，是他不对还 是我不对呢?”
“那当然是您的不对。”小王子肯定地回答。
“一点也不错，”国王接着说，“向每个人提出的要求应该是他们所能做到的。权威首先应该建立在理性的基础上。如果命令你的老百姓去投海，他们非起来革命不可。我的命令是合理的，所以我有权要别人服从。”
“那么我提出的日落呢?”小王子一旦提出一个问题，他是不会忘记这个问题的。
“日落么，你会看到的。我一定要太陽落山，不过按照我的统治科学，我得等到条件成熟的时候。”
小王子问道：“这要等到什么时候呢?”
国王在回答之前，首先翻阅了一本厚厚的日历，嘴里慢慢说道：“嗯!嗯!日落大约……大约……在今晚七时四十分的时候!你将看到我的命令一定会被服从的。”
小王子又打起哈欠来了。他遗憾没有看到日落。他有点厌烦了，他对国王说：“我没有必要再呆在这儿了。我要走了。”
这位因为刚刚有了一个臣民而十分骄傲自得的国王说道：
“别走，别走。我任命你当大臣。”
“什么大臣”
“嗯…………司法大臣!”
“可是，这儿没有一个要审判的人。”
“很难说呀，”国王说道。“我很老了，我这地方又小，没有放銮驾的地方，另外，一走路我就累。因此我还 没有巡视过我的王国呢!”
“噢!可是我已经看过了。”小王子说道，并探身朝星球的那一侧看了看。那边也没有一个人……
“那么你就审判你自己呀!”国王回答他说。“这可是最难的了。审判自己比审判别人要难得多啊!你要是能审判好自己，你就是一个真正有才智的人。”
“我吗，随便在什么地方我都可以审度自己。我没有必要留在这里。”
国王又说：“嗯……嗯……我想，在我的星球上有一只老耗子。夜里，我听见它的声音。你可以审判它，不时地判处它死刑。因此它的生命取决于你的判决。可是，你要有节制地使用这只耗子，每次判刑后都要赦免它，因为只有这一只耗子。”
“可是我不愿判死刑，我想我还 是应该走。”小王子回答道。
“不行。”国王说。
但是小王子，准备完毕之后，不想使老君主难过，说道：
“如果国王陛下想要不折不扣地得到服从，你可以给我下一个合理的命令。比如说，你可以命令我，一分钟之内必须离开。我认为这个条件是成熟的……”
国王什么也没有回答。起初，小王子有些犹疑不决，随后叹了口气，就离开了……
“我派你当我的大使。”国王匆忙地喊道。
国王显出非常有权威的样子。
小王子在旅途中自言自语地说：“这些大人真奇怪。”
篇8：学生好学故事精选
在我国的青藏高原2100～4000米的高寒地带，生活着一种体型较大的高原兔。
高原兔体长为35～56厘米，體重约3千克，看上去很笨重。高原兔生活的高山上，也生活着雪狼、雪狐、雪豹等肉食动物，生来劣势的高原兔，拿什么和那些肉食动物抗衡?
看似平凡的高原兔，在苛刻的生存环境里炼就了非凡的本领。高原兔的腿部肌肉、跟腱发达而有力，它的显著特点是前腿较短，后腿较长，脚下的毛多而蓬松。
它非常善于攀登和跳跃，能够自如地在险峻的乱石之间纵情奔驰。靠着这些顽强的韧劲，高原兔遇到大型食肉动物时，总是向着山顶的方向跑。这里有个疑问，它为什么不向山下跑呢?
原来，高原兔的后腿比前腿更强健有力，往山下跑，头重脚轻，容易摔跤，一摔跤身体就不易控制，很容易被天敌抓住;而向高处山顶的方向跑，正好发挥后腿长且有力的特长，时速可达56公里以上，能轻易地把天敌甩在身后。
生活中，有的人喜欢顺境，不喜欢逆境，但认识不到顺境更容易摔跟头。我们真应该学学高原兔，在困境中跳出思维的定势，化劣势为优势，向高处走，勇敢地跑向山顶，跑出光明的前景。
篇9：习惯了的习惯散文
习惯了的习惯散文
习惯了选择沉默的人，就明白了思考的意义，同时也失去了交流的硕果累累。
习惯了选择嘈杂的人，就懂得了什么叫丰富多彩，但同时也丢失了独处的绝妙。
习惯了操持右手的人，会觉得左手是笨拙的，甚至是多余的。
习惯了用大脑的人，会懂得绕道而行，那么也就和话说历史成为挚友，和曲折离奇背道而驰。也许就是所谓的聪明人，但从另一个角度看来，就是蠢得不能再蠢的盲目膜拜和追捧。
习惯了一种生活的人，会认为生活就是这个样子，就像现在这样过，会被人说成是碌碌无为，会被人说成事没有追求，只能接受生活，不能享受生活，但在他自己看来，这是唯一干净的地方，让他乐此不疲的缘由，直到生命枯竭。
一个微笑，一句话，一个动作，和一种说话的语气……成为一种习惯的时候，我们就已经沉浸在这样的氛围了，无形中已经强加了一个在每一个旁观者都不一样的尺度，反之，当这些习惯在某些时候被打破的时候，我们就开始慌张了，左顾右盼，寻找缘由，直到打回原形，才会觉得正常点儿，或许说成是自然点儿。这跟用绳子捆起来，用皮鞭抽起来伯仲难分，乃孽障。
我们已经习惯了这个处处都是条框xx的世界，已经自然了把自己缠起来，捆起来，摆在众人面前，任人肆虐，变成榜样，变成模子，再去眼睁睁享受残忍暴徒所向往的结果，提起他们的皮鞭，重复着这样或者那样的动作来鞭笞着自己，我相信这样一句话，当肉体被侵略时，灵魂是孤寂的，当侵略肉体时，灵魂是卑鄙且值得人耻笑。就像书里面写的`一样，真正的战争是和平，而和平却是戏虐战争的有利武器，假如有一天，你发现自己要做和想做成为平行线，你憧憬幻想的自以为是的和最后看到的，感受到的反差很大的时候，而为之懊恼，那么你就可以扬起你高傲的发髻，撩起你些许微薄的裙角，甩起那曾经鞭笞过自己的皮鞭驰骋杀场。
子可以为了不被抽打和唾弃，可以收起自己的本性，穿起可贵的衣冠，成为备受欢迎的衣冠禽兽，道貌岸然和离奇故事的的背后，总有些依着墙角迷离的眼神和言辞，来诠释自己无辜和怜悯的岁月沉淀。
悲惨和凄美总是在某些地方相遇，无法解释，原因可能是臭味相投，也可能是巧遇。
我曾经尝试过，曾经憧憬过，曾经幻想过，曾经懊恼过，依然走着羊肠小道。
还还不清的债，还不了的债，还没成熟的心，和那个还没实现的梦想。
是是什么，让我们往前走，是梦想，是自信，是生活，是回忆，但愿是哪最原始的想法。
我穿着我爱的衣服，带着我爱的装饰，打扮成我爱的造型，喝着属于自己的纯净水，揣着那依然是自己的旅行箱，去一个没有捆绑的地方，选择一个臭味相投的人，哪怕是巧遇，哪怕是虚构，走着心爱的曲径，一直存活下去，吾乐此不疲。
篇10：学生学习习惯养成总结
习惯是非常重要的。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和兴趣一样，都是最好的老师。有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。习惯这么重要，因此我在接一年级的时候意识到必须注重对学生良好学习习惯的培养，我主要从学生的以下七种学习习惯入手：
1、 提前预习的习惯。由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后”的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。
2、 及时复习的习惯。据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。
3 、主动识字的习惯。对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。
4 、经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读”成为“悦读”。
5 、口语交际的习惯。家长或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育“的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈，说规范的语言，培养孩子准确把握语言的能力。
6、 善于提问的习惯。学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。
7 、规范书写的习惯。尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，还要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势;另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。
篇11：养成习惯，更好地学习语文
养成习惯，更好地学习语文
养成习惯，更好地学习语文江苏 扬州 ●季华红
养成良好的语文学习习惯是学好语文的基础，因此，要学好语文，提升自身的语文素养，必须先养成良好的习惯。笔者认为应该养成以下几种学习习惯。
一、养成查工具书的习惯
“君子性非异也，善假于物也。”君子的天性并没有什么不同，只不过是善于借助外物罢了。这就告诉我们，要想更好地解决文本中的字词等疑难，我们可以借助相关的工具书。
在中学学习阶段，可利用的工具书有很多，如《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。在这些工具书里不仅集中了语言文字方面的音、形、义等知识，还可以了解到相关的历史事实、历史典故、文学作品的写作背景等等。教学过程中，我有意识地让学生翻查工具书，新课文的预习作业中必有一项解决字词问题，以此促动他们去查阅工具书，这样不但能理解每课的生字新词，而且培养了他们的动手能力，还能提高学生的语文学习兴趣。
语文课堂上，我常引用一些课外的古诗文、古代的名言警句，如《枣核》一文教学总结时，引用了“梁园虽好，不是久恋之家”，顿时引起学生们的兴趣，纷纷寻找这句的出处、由来，还将自己寻求来的答案在班级中交流，令人欣慰。
二、养成阅读的习惯
许多大作家一谈起之所以有所成就，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。朴素而富有哲理的话，给了我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能培养出视野开阔，知识丰富，富有想象力、创造力的人才？
初中生――这群金色年华的少年们，正处于对外面世界极其好奇、向往的阶段，他们期待能更多地了解、感知外面的世界。“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”于漪老师提醒我们在初中阶段应博览群书、广泛涉猎。“千里之行，始于足下。”养成阅读的好习惯，不只可以丰富自己的学识，“足不出户而知天下事”，还可以陶冶情操，浸染心情，甚至改变自己的世界观、人生观、价值观。因此，在求学阶段，让孩子养成阅读的好习惯就显得极为重要。
阅读在丰富知识、提高修养的同时还可以陶冶性情，净化人的心灵。在七年级时，一位立志成为优等生的孩子连续几次因作业问题被老师当堂点名批评后垂头丧气，课后又被同学取笑，学习中自暴自弃。作为班主任，在与他谈话时，我没苛责，而是请他阅读《巨人传》这本书，要求他读完后与我交流他的读书心得。(论文范文 )“一个人可以平凡但绝不可以平庸，可以被困难阻拦，但不能失去挑战的自信……”这句话让我印象深刻。我与他交流，那个男孩变得比以前自信了，坚强了。
三、养成摘抄的习惯
语言的积累对于学生学习语文十分重要。摘抄，既是一种良好的学习习惯，更是一种科学的学习方法。阅读好的文章，只停留在读上是远远不够的，让学生摘抄些闪着智慧火花的文字利于提高学生的书写能力，增强表达能力，激发他们对语文的兴趣，还能深化他们的思维。摘抄既促进了读后理解，又利于吸收借鉴，对孩子们的语文学习作用巨大。
当然，摘抄不能无的放矢，天马行空，这样不仅体会不到摘抄带来的实效，有时还会抑制学生组织积累语言的能力。读一篇好文章，关键的是筛选出文中极具价值的部分，或是新颖的观点，或是巧妙的构思，或是五光十色的语言……然后将这些内容抄写到自己的摘抄本上或摘录卡上，反复品读，体会其中的奥妙，为己所拥有。长期坚持下去，能使学生养成摘抄习惯，而学生的.其他能力也将潜移默化受其影响。
四、养成质疑的习惯
爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”教改的深入发展，使我们越来越认识到，培养学生的质疑意识是落实素质教育的关键。
预习新课时，学生或多或少不可避免地会遇到一些问题，有的在多次解读文本时解决了，而有的不仅解决不了，甚至陷入更深的困境。部分学生自认为反正老师会讲，再不然别的同学也会问，自己只管坐享其成。往往事实没他设想得那么完美，当老师、同学都没提及时，他也就不了了之了。
其实勇于提出问题，往往只是获得新知识的开端。如果还能通过自己解答问题，那样才能更深入地理解、掌握知识。心理学家皮亚杰曾指出：一切都要学生自己获得，或者由他重新发现，至少由他重建，而不是简单地传递给他。因此，教师要引导学生探究、解决质疑，从中锻炼他们的思维，激活思维灵感，直至通彻明了。
面对发展迅速的知识，面对层出不穷的新教学策略，培养学生的质疑意识，增强学生的体验，充分发掘学生隐藏的潜能是语文教学的当务之急。
要学好语文，需要培养的语文习惯远远不止这些，但笔者认为以上习惯却是必不可少的。“工欲善其事，必先利其器。”养成良好的习惯就像挖到人生第一桶金，有了它，就可以去开创属于自己的更辉煌的明天。愿更多的孩子养成好的习惯，学好语文，感受语文的魅力，享受语言文字世界的快乐！
（扬州市江都区真武中学）
篇12：我只是习惯了习惯爱情散文
我只是习惯了习惯爱情散文
我渴望一段真挚的情感，茫茫人海，寻觅一个能让心灵可以停泊的港湾。寻来觅去，有迷失，有茫然，也有绝望……
我和你，措不及防的遇见，身不由己的沦陷。除了你身边，我已经哪里都不想去了。
敢问：感情是用来浏览还是用来珍藏？到底是谁的眼泪，丝丝缕缕，淋湿了记忆。也许我只是念着一个虚幻的你，也许我只是习惯了思念，也许我只是习惯了习惯。
如若可以平静安祥的让我想起你，我宁愿选择忘记忘却，然后用心记住，记住每一个你给我的心动的时刻：
你说：你会把我珍藏在心头吗？我笑笑，我不知道怎么说。其实，会的，一定。这么简单不过的两个字，让我说出却是那样的艰难。
你说，你感觉不到我的温情。可是你知道么？你的温情已经把我的全部都带走。我的快乐，我的悲哀，还有我冷漠背面的那一点点可怜到底的柔情。怎么可以说没有？
你说：你真的有眼泪的，你孤单一个人，心里特别的脆弱。
我知道，有时候，你是个没有安全感的孩子。如果你能感觉，眼泪穿越了你我，可是我没有说。你会心疼，我不想听这句话。刻骨的疼痛。
可是你知道么？那一刻，你应该是在我不够宽容的怀里。我做的可能永远都不够好。我想说的可能永远也不会说。别怪我。
我是不是不讲道理？是不是很霸道？
你要我剥离你的内心，你要我看看你的心里到底还有谁。
你不让我流泪，可是我管不住自己。我就是这样的.无理、霸道、野蛮。你粉碎了我，还有你自己。
其实，我何尝不是呢。我是那么任性，不让你这，不让你那，你都依了我，你惯坏了一个人。可是，我愿意腻死在你这样宠爱的怀抱里。
其实，成功的人，更主要的是有一个和谐温暖的家，而不是事业。
我不敢说话，怕不小心伤害到你。不敢说。不敢问。
我沉默。沉默可以掩饰失落，却无法阻挡悲伤泪水的滑落。你说最怕的是沉默。可是此时，除了无言的沉默我还能做什么。只有沉默。我眼睁睁的看着你难过，告诉我，我能为你做什么？
你说过了，即使即使，你也会为我点亮那最后的烛光，照亮我前行的路。你会送我最后一程的，你说话不会不算数的。约定好了的。
如若这样，谁来为你点那最后的一盏烛光？
有时也妄想，也许多少年以后的黄昏，如一位朋友所说，我们都只剩下了彼此，我也许真的还可以伛偻着老迈的身体，挽起你的胳膊，还能跟你像个孩子似的撒娇。只是，昏花的眼里还能否读到，彼此的刻满了相思岁月的容颜？
只是又想，如果哪一天，我们不得不离开。你一定要记得，隔三岔五发个信息给我，只告诉我四个字，只是四个字：你很平安。你的平安，我的满足。我别无他求。记得，记得！
篇13： 我习惯了你的习惯
习惯了，习惯了坐在窗前望着你的方向，不知道你是否知道，是否也偶尔望着我，每次的凝望，都会让我有恍如隔世的感觉，感觉，感觉好像体内所有存在活气都被这种思念吸干；
习惯了，习惯了每一天醒来都会下意识的翻看手机，看看是否有你的未接记录，或是一个能够让我开心一天的短讯，感觉，感觉似乎看到了这些，就证明我在你心中的存在，也证实我的存在；
习惯了，习惯在驾车红灯路口暂停时，不经意的向到处观望，我知道，你不可能在人群中被我看到，但是，我还是想看看，哪怕一个和你形似的长发背影，也会让我有些许的慰籍，感觉，感觉好像真的有了那种让我梦寐以求的重遇，那种开心到忘却了脸上是什么表情的表情的快活；
习惯了，习惯了天天到下战书都会跟你聊一通电话，轻声问我“吃过饭了吗”？晓得吗？那些话真的比吃饭还要主要！知道吗？假如没有那些轻声细语，吃饭就是为了颓然的活着，感觉，感觉你从发话器中传来的就是我最厚味的珍馐佳肴，励志电影；
习惯了，习惯了每一天放工还会在路上再聊一会，实在也不记得详细说些什么，然而那是一件重要的'事，正因一天的思念在傍晚时要好好梳理，否则，一天都不算完全，感觉，感觉你始终坐在我旁边的作为，陪我回家…
习惯了，习惯了每晚看你给我的消息，再看看通话记载，啊！累计有接打有117次了！这仍是我调换手机后的统计，一次一次的通话就是一次次的挂念和我要为你付出的理由，感觉，感觉这些通话记载就是咱们手挽手在相爱了1；
习惯了，习惯了在万籁俱寂的夜晚敲击键盘，微微的写下怀念，思念？思念就是思维被悼念牵引，我思故我在，我爱故我在，不爱的人是可耻的，有你，我便是光荣的，感觉，感到我的存在是为了配合你的到来，而没有你的爱，我便剩下躯壳，渡过形单影只的年华；
习惯了，习惯了再入睡前回想一天的通话，还有以往的记忆，已经从前的那一轮春夏秋冬，真的太美妙，才让我养成了习惯，我爱你，我思念你，你可曾感应得到？应当会有一点吧？由于我已经很尽力的去思念你了，感觉，感觉如果然的发奋了，就能很快见到你了。
习惯了，自从有你在我心中，就习惯了，我就是这么习惯的想你，习惯的想过往的我们，习惯每一天让记忆在心中肆虐的膨胀，习惯了每一天在心中提示本人我有如许爱你。
暮色重，心如蓝，我习惯，想你，想你，沉沉入睡，明朝周而复始，我还会持续着习惯，惦念你，习惯了！
精选阅读（三）：
想你成为我的习惯
走过了很多年，想你成为我的习惯。
经历了很多痛，想你的习惯依然！
以前青春年少，
芳华无限，
只是，那一段十指相扣的日子，
只能留在人生的春天！
当你决绝的走出我的世界，我知道
想你，从此只能在心底
漆黑的夜里，想你
无边的梦境，有你
多少的繁华过后，让我对你仍然无法忘记
于是，想你成为我人生的主题！
烟花一次次在岁月的夜空点燃，
当年的巧笑嫣然幻化成今日的人到中年
往日的风花雪月对应着如今的才米油盐
世事变迁，而想你依然！
岁月流逝，你已经扎根在我的生命里！
以前的爱与恨已化作如血的亲情！
你犹如我的兄弟！
想你，是必然！
想你，是习惯！
所有的想你，都只是放在心里。
所有的思念，飘洒在寂寞的梦里！
一辈子的感情，都只能是回忆！
一生的相思，最后空空的没有结局！
篇14： 我习惯了你的习惯
一对恋人在最初的时候，并不完全了解对方的喜好，亦不知对方的品性，只是在彼此面前乐于表现自己的优点。而把缺点隐藏得比较好，一方面在朦胧的爱的意识里，我们本身就看不到对方的缺点。无论对方做什么，我们顺从得如同一只小绵羊。正因在彼此的眼里对方都是美的，这就是所谓的爱的完美篇。时刻推移，两个人对彼此有了初步的了解。多少给对方的感觉与最初有所不一样，这时候有人就开始指责对方的不是了。譬如：你这人怎样就那么笨呢?你这人怎样脾气那么火爆?你这人说话怎样这么粗鲁呢?诸如此类的话多如牛毛。其实这些不好的习惯不是一两天养成的。只是最初的我们缺少观察与了解，人无完人，可这个阶段的我们开始有了反抗的意识。心里多少有些不满，可也不愿意就此放下。于是在心里想着，走着看吧，再给彼此一个机会。
慢慢地，彼此有了透彻的了解。生活里的一些小摩擦，小矛盾，也就慢慢解开了。磨合期一过，彼此也就慢慢理解了事实。这个时候你肯定会想“他就是那样的人，我没必要与他计较”。这么一来，你心里肯定会平和许多。再之后，我们开始关注对方，想方设法帮忙对方改正缺点。此时对方多少有一点不理解你的提议，有点固执己见。或许和你吵一架，冷战十天半月。心里总会嘀咕这人凭什么要我为他改变，可时刻一长，又想通了。知道对方是为自己好，尽量理解对方的提议。我们试想一个人如果不爱你，他会管你吗?我们的精力有限，我们没必要花费在一个与自己毫不相干的人身上。事实上我们在乎的人就是我们爱的人，正因只有爱一个人的时候才会处处为他着想。我们不能盲目的去责怪对方，任何时候我们要分状况行事，所谓具体问题具体分析。
感情的最初都是盲目的，有时候连我们自己都不清楚是否爱对方，对方究竟哪里吸引了自己。但有一点能够肯定如果你喜爱和某人在一齐，每一天都想见到他，一日不见有如隔三秋的感觉，至少能够证明你是喜爱他的。当然第一印象很重要，一般来说，绝大部分人喜爱以貌取人。如果对方长得比较帅，漂亮，合符自己的审美观点，就有了下一步的计划。如果第一次见面就厌恶对方，那基本没戏唱。但有一种人要除外，譬如有些人喜爱穷追不舍，想出各种办法取悦对方。但只要是真心的，我认为有些人迟早会被你的真心所打动。人是有感情的动物，你都那么热情了，温度都传到别人心里了，别人能不动摇吗?很多时候，爱就是一份坚持，正所谓守得云开见日出。
感情其实也是个很奇妙的东西，一个最初你不爱的人往往随时刻的改变成了你最爱的人。你不知这期间究竟是什么改变了你对他的看法，但肯定少不了他的付出。一个愿意为爱付出的人，肯定上天是眷顾他的，正因付出定有所回报。于是，你慢慢发现身边的人也很不错，对你又好，虽然不是你心目中的白马王子，但至少人家在真心待你。你要知道好看的往往不中用，人只能取一头，不可能什么都被你占有，如若那就太不公平了。感情是能够透过时刻来证明的，一个人对你好一时，这不算好，一个人对你好一世，那才叫好。
生活中有很多种爱，有些爱是表面的，有些爱是内心的;有些人喜爱帅哥，有些人喜爱丑女，有些人喜爱才子，有些人喜爱美女，有些人喜爱财男，正所谓大千世界无奇不有!但有一点要注意，选自己所爱，爱自己所选。只有这样，我们在爱的旅途中才会不至于疲倦，要爱就得无怨无悔。
感情与生活息息相关，我们谈恋爱不是玩儿戏，真正好处上的感情是找一个人过日子。过日子与谈恋爱有着本质的区别，如果光谈恋爱不结婚，那么这样的爱是没有结果的，我们不必太认真。正因到最后往往都是爱得最深的那个人受伤，正因太爱，因此会疼。爱一个人久了，自然就习惯了他的一切。他的样貌，他的笑，他的美，他的好，他的坏……假如有一天对方向你提出分手，你肯定有种痛不欲生的感觉。你觉得离开他不能活，你想尽一切办法去挽留，可别人已经死心了，你这火再烈也点燃不了他的心。不管你爱得多一点，还是爱得少一点，至少彼此是习惯了对方的，只是程度不一样罢了。假若他不爱了，并不代表他就不习惯你了，而是那种习惯在爱离去的时候已经慢慢褪色了。
感情本身就是一种习惯，我们习惯了一个人，可千万不好轻易去换掉你的爱人。正因感情不是工作，工作丢了，还能找回来。可感情丢了，再也找不回来了。即便找回来了，那不是原来的爱，爱你的那个人也不是原来的那个人。相比之下，失去一个人与丢掉一份工作孰重孰轻想必人人都知晓。
精选阅读（二）：
篇15：我只是习惯了习惯情感散文
我只是习惯了习惯情感散文
我渴望一段真挚的情感，茫茫人海，寻觅一个能让心灵可以停泊的港湾。寻来觅去，有迷失，有茫然，也有绝望……
我和你，措不及防的遇见，身不由己的沦陷。除了你身边，我已经哪里都不想去了。
敢问：感情是用来浏览还是用来珍藏？到底是谁的眼泪，丝丝缕缕，淋湿了记忆。也许我只是念着一个虚幻的你，也许我只是习惯了思念，也许我只是习惯了习惯。
如若可以平静安祥的让我想起你，我宁愿选择忘记忘却，然后用心记住，记住每一个你给我的心动的时刻：
你说：你会把我珍藏在心头吗？我笑笑，我不知道怎么说。其实，会的，一定。这么简单不过的两个字，让我说出却是那样的艰难。
你说，你感觉不到我的温情。可是你知道么？你的温情已经把我的全部都带走。我的快乐，我的悲哀，还有我冷漠背面的那一点点可怜到底的柔情。怎么可以说没有？
你说：你真的有眼泪的，你孤单一个人，心里特别的脆弱。
我知道，有时候，你是个没有安全感的孩子。如果你能感觉，眼泪穿越了你我，可是我没有说。你会心疼，我不想听这句话。刻骨的疼痛。
可是你知道么？那一刻，你应该是在我不够宽容的怀里。我做的可能永远都不够好。我想说的可能永远也不会说。别怪我。
我是不是不讲道理？是不是很霸道？
你要我剥离你的内心，你要我看看你的心里到底还有谁。
你不让我流泪，可是我管不住自己。我就是这样的无理、霸道、野蛮。你粉碎了我，还有你自己。
其实，我何尝不是呢。我是那么任性，不让你这，不让你那，你都依了我，你惯坏了一个人。可是，我愿意腻死在你这样宠爱的怀抱里。
其实，成功的人，更主要的是有一个和谐温暖的家，而不是事业。
我不敢说话，怕不小心伤害到你。不敢说。不敢问。
我沉默。沉默可以掩饰失落，却无法阻挡悲伤泪水的滑落。你说最怕的.是沉默。可是此时，除了无言的沉默我还能做什么。只有沉默。我眼睁睁的看着你难过，告诉我，我能为你做什么？
有时也妄想，也许多少年以后的黄昏，如一位朋友所说，我们都只剩下了彼此，我也许真的还可以伛偻着老迈的身体，挽起你的胳膊，还能跟你像个孩子似的撒娇。只是，昏花的眼里还能否读到，彼此的刻满了相思岁月的容颜？
只是又想，如果哪一天，我们不得不离开。你一定要记得，隔三岔五发个信息给我，只告诉我四个字，只是四个字：你很平安。你的平安，我的满足。我别无他求。记得，记得！
篇16：好学的爸爸-学生作文
我的老爸中等的个头，消瘦的身材。两道浓眉下长着一双炯炯有神的眼睛，成龙式的鼻子上架着一副眼镜。常年留着短发，显得很是精神！
老爸在家的时候，家里总是飘出悠扬的音乐声，往往这时总能看到老爸的.手上捧着一本书专心的看着。老爸喜欢看历史类、财经类的书，历史书籍是他的最爱了。有问题时我总喜欢来问爸爸，他总是不厌其烦的和我一起认真探讨。记得看电视剧《三国演义》的时候，老爸对于各个章回的典故总能如数家珍，娓娓道来。在我的心中老爸可真的是一本“《百科全书》”呀！
为了我学轮滑，老爸可算是费尽心思。因为我害怕摔跤，他自己也买了一双轮滑鞋陪我一起练。河边公园的广场上，扎在一堆小孩中，他前俯后仰，惹得纳凉的人们驻足而观，议论不止，逗得小孩哈哈大笑。这时，老爸的脸红了——也不知是溜热了还是……一不小心，他摔了个“四脚朝天”，手上的皮破了，腿也青了，背疼了几天的。但是老爸并没有放弃，终于学会了轮滑。我也跟着老爸一起成功了，好开心啊！
正如古人所说：“活到老学到老！”，我老爸就是这样的人哦！我爱我的老爸！
三年级:吴思佳
篇17：课堂培养学生习惯教学总结
课堂培养学生习惯教学总结
“习惯形成性格，性格决定命运”。开学初，学校布置了关于本学期课堂教学的一些任务，其中最重要的一点，是让老师们在课堂上着重培养学生符合本班学情的好的学习习惯。
该培养学生哪些学习习惯呢？我对我们班学生的现状进行了分析：我们的`孩子现在处于四年级，部分学习习惯已经养成。比如课前学生都能主动准备好学习用品；我布置的学习任务也能抓紧时间完成；完成学习任务后能自己合理安排空余时间，用来读课外书；课上发言还算比较积极。但是我们班孩子课堂上的纪律性有些散漫，发言的时候也是只顾自己，不能做到认真倾听他人发言，并边听边思考，及时做出质疑和补充。所以，我决定本学期就在课堂上重点培养学生“认真倾听他人发言，并积极思考，及时质疑和补充。”这样的学习习惯。
习惯培养的目标有了，具体该如何进行培养呢？我制定了详细的方案。
首先，我利用班会时间告诉了学生认真倾听的重要性。让学生明白办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。
其次，我对学生在课堂上该如何听别人发言做出了具体的要求：
1、课堂上有人发言的时候，其他同学必须用眼睛看着发言的同学。
2、能大概重复出发言同学所说的话。
3、在同学发言的过程中，不许插嘴打断别人。
4、在别人发言结束后，能对别人发言进行补充和质疑的，给予奖励。
我为这些要求制定了相应的奖惩措施，和学校的争章活动挂钩。
然后，我注重教会学生听的方法。让学生知道从何而听。听同学发言时，要求学生眼睛看着发言同学的脸，做到神情专一，如果同学的回答与自己的想法一致时，则以微笑、点头表示赞同，要让学生明白听别人讲话，不是只听“热闹”，而是带着问题去听。一要听明白，二要思考有无不认同的意见，三要给自己带来启发，在大脑中多问几个“为什么”。
最后，把听和说结合起来。听和说是密不可分的有机结合体，听的目的不只是听，倾听能力更多是通过说话表现出来，有了专注的听，才会有准确的说。而“说”多少又可体现他“听”多少。因此，要注重将听与说结合起来，这样有利于培养学生倾听的好习惯。对于差生来讲，更是要让他多说，刚开始可以是重复别人的回答，慢慢地可以让他来回答一些简单的问题。在回答问题的时候，他们可能是吞吞吐吐，可能是表达不清，可能是声音小。这都需要我们老师耐心地去诱导他们，可以先示范，或和他们一起把答案说完整，再让他们说一遍，多鼓励、多些机会让他们发言。这样把听与说有机地结合起来，既培养了学生的倾听习惯，又培养了语言表达能力，调动了学习积极性。
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。课堂上，学生发言的时候，我耐心认真地倾听，中间不打断学生，等学生发言完毕再进行评价和补充，充分尊重每一位学生。
播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，具有十分重大的意义。
篇18：学生音乐学习习惯培养总结
一、了解学生原有的学习习惯
学生的个性是多种多样的，不同个性的学生有不同的学习习惯、学习目标和学习态度。因此，只有了解了学生原有的学习习惯，才能发现原有习惯优缺点，才能有的放矢的培养和教育学生，做到因材施教，培养学生良好的学习习惯。我是通过下面情况了解学生原有的学习习惯的：
1.班会问卷法 就是利用特定的时间，对学生进行书面问卷调查。
2.平时观察法 就是通过观察学生的言行等外在表现来分析研究学生的学习习惯。
3.阶段谈心法 就是通过找个别学生谈话来了解学生学习习惯。
4.利用家长会，尤其班主任都知道期中的家长会远比期末的更重要。与其开全班的通报性质的家长会，不如分别开些目标更为具体的。如：针对尖子生的家长会(关键在于树立高目标，放眼全学年，乃至全省，一定要充满斗志)，学习困难学生家长会(指导学生改进学习方法、提高心理素质、不畏困难)，进步趋势明显的学生家长会(鼓舞干劲，指导学法，注重能力培养，从题海中走出来)，纪律较差的学生家长会(注重对意志、情感、兴趣、性格等心理素质的培养，完善道德人格)等等。主题明确，那么家长必定会以极大的热情配合学校对孩子进行教育。所以，家长会主题明确了，效果就会更加明显。
二、言传身教，树立良好自身形象
教师在教学中应当时刻注意自己的一言一行、一举一动，时时处处表现出良好的习惯，以身作则，言传身教，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只有在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。
三、自细节抓起，奠定学生发展的基础
作为数学老师，我常常跟学生说，数学想提高成绩必须每天把作业订正好，别小看订正作业这件事，如果你每天的作业只是做完了，而不知道哪里错了，不去订正，那就等于你没做作业一样，不会的还是不会。因此，我在教学中很重视学生的总结改错，让每个学生做到今日事今日清，特别是周末的总结改错,收到很好的效果。
四、细节决定成败，让学生有自己的学习计划
学生应该有周计划,月计划,学期计划,严格遵守学习计划有很多好处：
1.学习计划表可以帮助你克服惰性和倦怠，尤其是当它配合一个自我奖励制度时会更加有效。
2.如果你能按部就班、循序渐进地完成你的学习，那么学习便不会给你带来太大的压力。
3.学习计划表可以确保你不会浪费时间，使你有时间做其他该做的事。
4.学习计划表可以使你了解自己的学习进度，让你清楚地知道哪些事等着做,又可以帮助自己对先前的学习做个评价。
五、注重班级学习环境，加强学校文化建设
住宿制学校,学生的学习时间大部分在学校，学习环境、文化氛围直接影响到学生学习习惯的养成。因此，必须进一步加强班级和学校的文化建设，优化学生的学习环境，创造浓厚的学习氛围，让学生“润物细无声”，收到潜移默化的功效。在我们的学校，校园文化、班级文化、走廊文化等都各具特色，从卫生、学习、做人等方面为学生养成良好的习惯创造了条件校园里充满了浓厚的文化氛围，无时无处不在提醒学生注意自己的一言一行，注意养成良好的学习和生活习惯，做一个品学兼优的好学生。
六、利用班会培养自主能力
自觉是一种积极向上的生活态度，它能使学生从“要我学”，变为“我要学”，成为学习的主人。一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的学习习惯。这样，教师的工作就能做到事半功倍了。是的，多一个好习惯，心中就将多一份自信;多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇;多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教育者，就要积极地创造条件，激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力，努力地培养学生良好的学习习惯。
在班主任工作中，我经常努力给学生创造机会，我把班级分成了四个小班级，每个小班级都有一个正班主任和副班主任，成立学习小组,让他们管理自己的班级，四个班级一起开展竞赛，这样学生的积极性大大的提高了，每个小组的学习热情和学习能力都有很大的提高了，平常的自习基本不用我操心了，他们成了学习和管理的主人，我成了名誉班主任。
篇19：学生音乐学习习惯培养总结
首先要认真：
音乐是很严谨的，一旦一个音符弹错了，全盘皆错，一旦一个节奏踏不准了，整个曲子就不好听了，所以必须要很认真，注意力要相当集中。如何让孩子做到注意力集中呢?我儿子因为年龄偏小，他的注意力最多几分钟，弹的时间久了，就会出错，所以我对他的要求就是练习20分钟后就起来休息，或者弹错的频率太高也要暂停休息，练琴本身就是一件很枯燥乏味，错了还一直弹下去，只会让孩子更加的烦躁，甚至对练琴感到厌烦，会把原有的兴趣慢慢的磨灭。要开心练琴，快乐练琴，兴致一高，心情一好，琴弹得也会很好听。虽然我儿子每天一般练2个小时的琴，但他不是一坐就是2个小时，是分了好多次练习，每次大概就是20分钟左右，坐久了会很累，这样练琴的效果也不佳，而就规定每次只练20分钟，他知道时间短，练完就可以休息了，那么他就会在这20分钟内很认真地去练，这样会达到事半功倍的效果。
其次要坚持：
学琴就要坚持天天练琴，哪怕十分钟，哪怕弹一遍以前学过的曲目，也是会有收获的。练琴并不一定要在琴上练习，任何地方都可以动动你的手指头练习。我儿子每天都会问，妈妈，今天要练琴吗?我说：练，没时间就练少点，有时间就练多点。知识靠长期积累，一样的道理，基本功要扎实，必须每天坚持练习。除了坚持每天练琴，还有一个坚持就是弹得不熟就坚持练到熟，遇到困难不能退缩，要克服困难，坚持就是胜利。
在后面的学习期间，偶尔会遇到和弦多的地方，这时候他经常会出错，他自己也很懊恼，这个时候家长就很重要了，不能批评孩子，要鼓励孩子，在一旁的我会鼓励他“没关系，重新再来一遍，练多了就不会错了”，就这样一遍又一遍的弹，直到弹到对为止，当最后一个音符一落地，我就赶紧说“恩，你这次弹得真棒，就这样弹就对了，好，我们再弹一下好不好”，孩子弹对了，他也很开心，自然就很乐意再弹一遍，这个时候要趁热打铁，再不断的让他反复得练习加以巩固。
或许你会说我才练2遍，你练20遍，我弹得跟你一样好，但是从长远来讲，练20遍的绝对比练2遍的基本功更扎实，更加熟练。这练琴让我体会很深的一点就是“一分耕耘，一分收获”，容不了半点假象。
最后就是习惯：
无论做什么事，从一开始就把习惯培养好，到 后面就会感到很轻松。学琴也一样，从一开始我就狠抓他的习惯，否则一旦成型，以后想改变那太难了。就拿练琴手型这个例子来说，练手型的时候，让他再琴上练了几百遍，就是从1-5，又从5-1来回的弹，再枯燥也不能停下来。不但要求手型要对，手指还不能翘起来。他在练习手型的时候，跟着了魔似的，在琴上练完后，吃饭的时候，用手指在饭桌上练，睡觉的时候也能听到他的手指在床上练习的声音，无处不练，就是为了固定他的手型，就这样用了几个晚上的时间把手型固定了下来。
篇20：学生音乐学习习惯培养总结
第一，保证定期上课
上课时间的安排一定要保证定期上课，业余学习至少要保证一周一次。乐器和声乐的学习有的感受和体验非常微妙，有时自我感觉良好的时候，可能已经走偏了。所以一定要定时见老师，老师可以及时发现并纠正练习中、或理解上的错误或不足。学音乐特别是初学者千万不要找理由不上课，特别是不要因为弹不出来怕被老师批评而不上课。因为在家里重复错误更可怕，并且还会养成一种惰性，以后弹不出来就找理由不上课。
第二，固定练琴的时间，并且要坚持雷打不动
台上一分钟，台下十年工。学好音乐需要投入大部分时间，并且主要是靠自己的练习。练琴的时间要固定，并且要保证时间。保证每天都坚持练习，养成到时间就要练琴的习惯非常重要。不要今天不练，那我明天补回来，或者我平时不练周末弹八个小时;有的家里来客人了就不练琴了。很多学生就是因为这样或那样无关紧要的理由，不能保证每天练习。这样不利于培养孩子的自觉意识。要像每日吃饭那样，到了时间就饿就要吃，弹琴到了点我就要做此事。在这一点上，家长的行为和态度很重要。
第三，练习的内容要有计划
都说师傅领进门修行在个人。如果在时间上保证了，接下来就是怎么练、练什么。很多孩子花了很多时间，但效果不好，原因在于不知道怎么练。练习的内容要有计划。举钢琴为例：老师的作业一般包括手指练习、练习曲、复调、乐曲四大块。每天的内容里都应该有手指的技术练习，比如哈农、什密特、音节琶音、车尔尼练习曲等都属于这类。
第四、练习步骤要明确计划
先练什么、后练什么?这是个循序渐进的过程。以钢琴为例，个人认为先从纯手指的练习开始活动活动手指(哈农、什密特等)，我们叫热身准备。手指活动开了再弹练习曲。之后就是复调作品、乐曲。一首不熟悉的曲子，切记不要从头到尾练习，在练习中一定要注意要有重点、有难点个个问题攻破的方式练习。新曲子，要学会分句、分段、分乐章练习;处理好慢练和快练的关系，多多地慢练，是一个非常重要的好习惯;新曲子、不熟悉的曲子，还要将重点、难点单独拿出来练。
第五、保留曲目的练习计划
温故知新，这个道理大家都知道。每天或者每周需要定期复习一些以往弹过的曲子，特别是老师再三强调的技术难点，或者老师重点、仔细教弹处理过的乐曲，要经常拿来复习。这样不仅可以改善自己，还可以积累曲目，以后参加音乐会或音乐交流。弹一首忘一首，到最后，你可能会惊讶：练了这多年的琴还是什么都不会呀。
二、专时专用、讲求效益
不少学生特别是孩子，在家练琴“磨”得很，一会儿喝口水、一会儿上个厕所、练习的时候也心不在焉，时间耗得很多，效果却不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。
学琴应该提倡速度和质量并重，在一时间内，按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理，更需要认真训练。很多孩子在老师上课的时候效率很高，精神集中，效果也非常好，能看到明显的进步和变化，还会有很多的互动和创造性体现。一回家就变成另外一个人。我想可能是老师上课的时候：任务明确;老师的威严和专业性，大部分学生是听从的，无法犹豫，专心致志才能有效学习，这是重要的一条。上课时老师会及时纠正错误，指出问题，并给予改进的办法，在家练习遇到问题得不到解答和帮助，有时甚至还要还批评。所以琴童家长应该是陪孩子一起学习一起进步，遇到问题一起解决，在家一定要营造一个好学习环境。
三、不要用“粗心”来原谅自己，做到务求甚解
学习，最忌讳一知半解、浅尝辄止。曲子没有达到曲目本身的要求时，千万不要轻易通过或放弃，不要因为求多求难，求考级的级数，而敷衍蒙混过关。这都是非常不认真的态度。要树立每个音符都是有生命的观念，认真对待每一个音，每一个节奏，每一个技术难点。要想学好琴的秘诀就是认真认真认真。必须养成独立钻研、务求甚解的习惯。一首乐曲什么时候才算好，就是谱子没问题、技术没问题、情感表达没问题，更高要求就是忠于原作的基础上，还有创造性。
方法之一：养成刨根问底的习惯。如果是家长，要鼓励孩子刨根问底的积极性。最好跟孩子一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的请教老师或者阅资料。比如，碰到老师讲的技术难点，孩子难于做到，怎么办?除了老师课堂的教学，家长可以跟孩子一起查阅相关资料、或观看教学视频等。
方法之二：学琴过程中，多问自己几个“为什么”。由于现在人学习任务多，往往满足于知识是什么就过去了，很少多问几个“为什么”。作为家长不妨教给孩子每天练琴之后，给自己提一个、两个“为什么”的问题，动脑筋去思考，想出合理的答案。不懂，上课时问专业老师。
方法之三：鼓励孩子一曲多解。一首乐曲，可有很多解读，这就是音乐的魅力。在练习中可以克服一些枯燥乏味的过程。将枯燥变得有趣一些。比如手指练习的哈农，可以变节奏弹，移调弹奏等等。
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