下面小编给大家整理了幼儿园大班说课稿《救小鸟》，本文共11篇，供大家阅读参考。
篇1：救小鸟幼儿教师说课稿
救小鸟幼儿教师说课稿
一、 说教案
1、讲授目的的肯定。说话运动幼儿可否努力到场是运动的要害。同时，西席的提问只管即便以引诱为主，让幼儿的头脑有想象的空间。以是，在这个运动中，我的目的是幼儿勇敢报告为主，想出多种救小鸟的要领，同时在熟悉对话框的根本上，操纵对话框生长幼儿的发散性头脑，富厚故事中人物的说话和生理。
2、说课本要害、讲授重点、难点的肯定
这次运动的要害在于幼儿能想出多种救小鸟的.要领；对话框是本次运动重点、难点，操纵对话框生长幼儿的发散性头脑，富厚幼儿的说话。
3、阐发课本的编写思绪、布局特色
在运动中，重要分成三大块：
（1） 幼儿不雅察图三，想出救小鸟的要领。 大班幼儿有肯定的说话根本和常识预备，在西席提出一个题目之后，能更好的互动。“救小鸟”是故事的热潮部门，让幼儿环绕中央题目举行评论辩论，睁开想象，是比力符合的，前两幅图就一带而过。
（2） 幼儿熟悉对话框，操纵对话框做游戏。 大班幼儿已经具备比力多的浏览履历，幼儿手工制作对“对话框”会有肯定的相识，更轻易顺应新的讲授模式。对话框的涌现，让幼儿在说话构想的时间不消按牢固模式去思索，有更辽阔的头脑空间。是为了帮助幼儿能细致的对每小我私家物的生理和说话举行思索，资助幼儿增补说话内容。
（3） 幼儿完备的报告故事。 对幼儿的思索举行总结，经由过程看对话框让幼儿能从人物的生理和变乱产生的颠末两方面举行报告故事。
二、运动反思
在教案的计划上，对幼儿的预计不敷，对付大班初期的幼儿，在常识预备上另有肯定的差距，在目的请求上提的太高。西席的引诱变得吃力。以是平常在备课时要充实相识孩子，做到凭据孩子备课。
1、 特殊是第二个环节计划上，由于幼儿的常识预备有限，并且幼儿又是初次打仗，一会儿不顺应模式，许多幼儿无从招手。在此环节中西席的引诱太简便，幼儿园教案可再适本地解说具体一点，让幼儿更好地担当。
2、 淘汰第二环节的时候。有肯定难度后，时候太长，许多幼儿留意力已经开端疏散。同时，恰当低落对话框的难度，让幼儿感知对话框的感化，不作为运动的难点举行。
3、把时候留给幼儿的报告，给幼儿富足的时候完备地讲故事。
篇2：救小鸟
星期六的早晨，阳光明媚，小明带着小猫非非去散步。
一开门，就听见“叽叽喳喳”的叫声，小明东瞧瞧西望望，想：“这到底是什么声音呢？”他循声望去，哦，原来树上的鸟巢里面的三只小鸟正在呼唤自己的妈妈。
这时，淘气的非非舔舔嘴巴迅速地爬到树上。“糟糕，非非一定是想吃小鸟。”小明连忙伸长手臂上下摇摆地说：“非非，你快下来，不要伤害那可爱的小鸟！”可非非不理，继续一点点地靠近小鸟。
小明着急了，他飞快地跑回家，急忙拿了一只破旧的拖鞋，来到树底下，使劲地往树上一扔，拖鞋一个弧线向小猫飞去。小猫看见了慌忙往旁边一躲，拖鞋没有砸到它。
小明自言自语地说：“我是不会放弃的。”他又回家拿了一条又肥又大的鲤鱼，把它放在树下，对非非说：“快下来，这里有你最喜欢吃的鲤鱼。”
非非在树上看看那可爱的小鸟，又看看活蹦乱跳的肥鱼，立刻跳下树，香喷喷地吃起鱼来。
这时鸟妈妈回来了，它把嘴里的虫子喂给宝宝后，又飞到小明前面“叽叽喳喳”叫个不停，好像在说：“谢谢你，好孩子，是你救了我的宝宝。”
篇3：救小鸟
“喵喵喵”“叽叽叽”外面发生了什么，好像是一场激烈的战争。小明走出家门，来到绿茵茵的草地上，透过金色的阳光向一棵大树望去，原来是那只馋嘴的小猫欢欢想吃树上的小鸟。
这可怎么办？小鸟太小了，不会飞，鸟妈妈也不在家； 这可怎么办呢？小鸟吓得“叽叽”直叫，身子不停地晃着。小明叫小猫下来，但是并没起作用，小猫只是瞪了小明一眼。小明想了想，于是，他进家拿出了一个花皮球，但小猫视而不见，继续往上爬。小明又从家里拿出了毛线、绒球……很多欢欢喜爱的东西，还是没用。
小明摸摸脑袋想：为什么小猫对别的东西没兴趣，非要去吃小鸟呢？突然小明想到了，于是，他就兴奋地跑回家，拿了一条鱼放在树下，看见小猫没动静只好回家找别的东西诱惑小猫。
过了一会儿，他走出家门，往大树下一看，欢欢竟然在吃鱼！小明这才明白，原来刚才是小猫饿了，在慢慢调整，准备下来呢。
这时，小明听到“叽叽叽”的叫声，鸟妈妈飞回来了，正在给小鸟们喂食，小鸟们在枝头快乐地歌唱！
小明脸上露出了灿烂的笑容。
篇4：救小鸟
一天，小明出门，看见一只大花猫站在树上，好像想吃小鸟。小明很着急，想出了办法：就是把邻居家的小狗借来，把大花猫吓跑了。小鸟叽叽喳喳好像在说：“谢谢你，小明哥哥。”
湖南省常德市武陵区胜利路小学二年级:贺晟
篇5：《狐狸和小鸟》大班说课稿
设计意图：
大家好，我这次的活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》，其实他也可以说是一次音乐欣赏活动，因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行的游戏，那我为什么要选择这个题材呢？主要是考虑到本班的幼儿音乐学习的水平。首先这首《狐狸和小鸟》运用了4中乐器（鼓，笛子，口哨，钢琴）演奏。这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别：其次，考虑到我班幼儿欣赏的能力较差，而这首曲子轻松活泼，节奏鲜明，每个乐句特点突出，句语句之间变化丰富，能够吸引幼儿，便于幼儿理解音乐内容。因此活动理念是运用形象生动的音乐图谱，通过师幼互动，贯穿游戏情境，一鼓励赏识的方法调动幼儿的积极性主动性和创造性。使幼儿愉快的投入到整个活动中。
说目标
幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我定目标为：
1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和情节变化
2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和变现音乐的兴趣。
那么我考虑到我设计的音乐情节比较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我确定活动的重点是：在倾听中大胆变现和创编乐曲中的游戏情节：难点是：能根据音乐中乐器音色的变化莱猜想角色的出场和情节的发展。
说教法
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程，师幼河东是本活动教学法的最大特点。一方面，幼儿是音乐活动的学习者和创作者，幼儿带这对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，知道积极的参与到活动中去，大胆的变现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持帮助和鼓励。另一方面，教师是幼儿学习的引导者，支持者与触进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者吗，欣赏着，学习者。教师带着欣喜，期望自觉不自觉地暗含的期望传递给幼儿，从而有效的激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐，在师幼互动的基础上我运用了欣赏，图谱教学，游戏等教学方法：
1、欣赏法：是音乐活动中不可少的方法，在活动中我先引导幼儿完整欣赏，其目的的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点，为活动的开展做情感铺垫。而奋斗心上是为了突出乐曲音色变化与节奏特点，引导幼儿辨别音色更好的感受乐曲情节的发展，有效的突破重点
教学环节
1、以去森林为引题，让幼儿初步感受旋律
主要让幼儿感受旋律活动欢快的特点及其中所包含的乐器
2、在倾听中理解与表现音乐中的故事情节
这个环节是本活动的重难点，才用编倾听边游戏形式，通过图谱，分句欣赏，引导幼儿听听乐句音色，旋律的变化，让他们猜想角色的出场顺序和情节的发展，创编游戏情境，体验游戏，表演带来的快乐。
3、迁移游戏经验
结合音乐和“小熊和小猴”的角色特点，引导幼儿想想情节发展，并进行游戏表演
感悟与反思
本次活动给我带来最大的悦就是小朋友们狠快乐，在活动中很投入
篇6：救小鸟作文
一个风和日丽的早晨，丁丁高高兴兴的来到草地上散步。
突然，他看见一只非常可爱的小鸟，但小鸟却躺在地上。小鸟有一个又小又尖的嘴，一双以黑又亮的眼睛在阳光的照射下闪闪发光，像两个大大的黑宝石，皮毛金黄金黄的，像穿了一件金子做的衣服。
丁丁正看着入迷，突然他看见小鸟的后腿受了重伤，于是丁丁准备救小鸟。丁丁先找来一块沙布，又从药店里买来了一瓶药膏，把小鸟带回了家。丁丁先在伤口上弄一点药膏，再用沙布把腿裹住，外面贴一点胶带，每天都得换一次。就这样，一个月过后，小鸟的伤终于好了一年级作文：救小鸟一年级作文。小鸟为了报答丁丁，每天为丁丁家的菜地捉害虫。有一天，丁丁说：“小鸟，你要回家了，也许你的家人正在找你呢。”于是丁丁把小鸟放飞了。
丁丁真是一个善良的孩子，我们要向他学习。
篇7：救小鸟作文
小明家前，有一棵大树。大树，枝繁叶茂、生机勃勃，碧绿碧绿地叶子，在阳光的照射下，变得闪闪发亮。树枝，向四处展开，风儿一吹，大树在风中翩翩起舞。
大树上，住着小鸟一家。它们毛茸茸的身子，像小绒球。圆圆的脑袋，总是伸出窝，东张西望。珍珠般的眼睛，滴溜溜地转着。小小的爪子，尖尖的小嘴，叽叽喳喳地唱着歌，真可爱！
一天，一只猫从大树底下经过。抬起头，看见了树上的小鸟，馋得口水直流，暗暗高兴，心想：“我终于可以饱餐一顿啦。”它悄悄地爬上树，慢慢地靠近鸟窝，伸出爪子，向小鸟扑去。
小鸟拼命地叫着，小明听到了，连忙跑出屋，看见又是小猫在捣乱，气得火冒三丈，捡起一个小石子，向小猫扔去，这把小猫吓了一大跳，它赶紧逃跑。小鸟安全了，又开始唱起歌来。好像在说：“谢谢你，小明！”
篇8：救小鸟作文
小明家门前有一棵大树。大树枝繁叶茂生机勃勃。碧绿碧绿的叶子在阳光的照射下变得闪闪发亮，树枝向四处伸开，像一把撑开的大雨伞。
大树上住着小鸟一家。它们的身子毛茸茸的像小球，脑袋圆圆的总是伸出来东张西望，那珍珠般的小眼睛滴溜溜地转着，小小的爪子，尖尖的小嘴叽叽喳喳地唱着歌儿，真惹人喜爱。
一天，一只猫从大树下经过，它看见了巢里的小鸟，馋得直流口水，它心想：“这下我能饱餐一顿了。”它悄悄地爬上大树，慢慢地靠近小鸟，伸出爪子向小鸟扑去。
小鸟看猫要来吃它，小鸟很害怕就连忙叫了起来。这时小明听到了连忙跑过来看见又是猫在捣乱，他气得火冒三丈。小明捡起一颗小石子扔向小猫，猫吓了一大跳，跳下树逃跑了，这下小鸟安全了，又开始唱起了歌来好像在说：“谢谢你小明，是你救了我们的命啊！”
篇9：救小鸟作文
在阳光明媚，碧空如洗，万里无云的一天，小熊说：“哎，我一个朋友都没有，真没劲！不行！我得去找个朋友。”
小熊来到森林里，听见有小动物的声音：“疼，疼！”小熊左看看，右看看，上看看，下看看，才看见木桩中躺着一只燕子。小熊急急忙忙地找来一些树叶。
燕子说：“疼，疼！我的翅膀好疼呀！”小熊说：“小燕子你等我几分钟！”小熊用九牛二虎之力才抓到了20只小虫子，喂给小燕子补充能量。小熊说：“小燕子，我们以后是朋友了。”小燕子说：“对！我们以后是朋友了。”小熊问小燕子说：“你是怎么受伤的？”小燕子说：“我是被旁边的猎人的网子给刮伤的。”小熊可怜地说：“我知道了。”
照顾了好多天，燕子的.伤好了，它要回家了。小熊说：“再见了小燕子！”小燕子说：“再见了，小熊！”小熊就看着小燕子飞走了。小熊就不舍地哭了，心里想：小燕子，我爱你！
篇10：救小鸟作文
春天来了，小草发芽了，小明家房子旁边的大树也披上了新装。在大树上的鸟窝里，一只大鸟竟然神奇地孵出了一窝小鸟，小鸟叽叽喳喳地叫着，像播放着一曲美妙的音乐。
一天清晨，鸟妈妈飞出鸟窝给小鸟们找食物。这时，一只饿得发昏的野猫，听到小鸟的声音，高兴得跳了起来，口里直流口水。心想：我这次可以美美的饱餐一顿了。随后野猫窜上大树，准备实施它的美餐计划。
正在这时，小明看见了，就想：我家厨房里不是有鱼吗?鱼就是猫的美味呀。他闪身进屋，取出了鱼，在猫的眼前晃着，然后将鱼放在草地上，野猫乖乖地美餐了一顿，然后心满意足地离开了。
随后回来的鸟妈妈看见鸟宝宝们平安无事，高兴地对着小明叫着。好像在说：“谢谢你，小明！”
篇11：救小鸟作文
小明家门前有一棵高大挺拔的大树，春天到了，它长得枝繁叶茂，鸟妈妈在上面安了一个温暖的窝，窝里有几只可爱的鸟宝宝，每天都能听到它们动听的歌声。
一天，鸟妈妈出去觅食，小鸟们又叽叽喳喳地叫了起来，这叫声似乎与往常不一样，听起来有点焦急。正在看书的小明听见了，急忙跑到树下，想看个究竟。
原来是邻居家的一只花猫，它爬到了这棵树上，正虎视眈眈地盯着这几只羽翼未丰的小鸟。它想：哈哈，我今天的晚餐就是你们啦！于是，它一步步逼近小鸟。小鸟们吓得瑟瑟发抖，惊慌失措的尖叫起来，好像在说：“鸟妈妈不在，谁来救救我们呀！”在这千钧一发的时刻，小明忙捡起一把小石子，用力扔向小猫，可是无济于事，小猫只是朝小明看了看，没有后退，继续向自己的美餐前进。突然，小明灵机一动，想到了一个绝妙的好主意：有了，猫最怕狗。于是，他冲着大树“汪汪汪”地大叫了几声。小猫吓呆了，以为是大黄狗来了，急忙跳下树，一溜烟跑掉了。
小鸟得救了，小明终于松了一口气。这时，鸟儿们又叽叽喳喳地叫起来，似乎在对小明说：“谢谢你保护了我们！”
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