玩游戏也能让孩子充满自信

时间：2022-10-13 08:40:58 其他范文收藏本文下载本文

以下是小编整理的玩游戏也能让孩子充满自信，本文共8篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。

玩游戏也能让孩子充满自信

篇1：玩游戏也能让孩子充满自信

玩游戏也能让孩子充满自信

自信是情绪智慧的重要组成部分。它是一个人对自己的积极感受，源于对自身的认识和评价，以及自我接受的程度。自信的孩子，会觉得自己是有价值的，有能力的，是受到他人的重视的。

真诚地赞扬。每当孩子做了一件好事，或者有一点可取的进步，我总会毫不吝惜地夸奖他一番，这时的他总会眉飞色舞，信心百倍。而如果孩子遇到困难或者什么地方做得不对的时候，也不挖苦讽刺、批评责怪，如果经常说“你真笨！”“你什么也干不好！”之类的言语，则会使孩子神情沮丧，损伤了他的感情，使其不知所措，难以认可自己。所以我们应该经常对孩子说：“你是个聪明的孩子，你一定行！”这类鼓励的话。

中肯地分析。通过耐心细致又合情理的分析，让孩子明白这么一个道理：兴许别人在某些方面比你行，但你完全可能在另一方面比他行。我明确地向他指明，他在画画方面可以超过别人。

多提供尝试的机会。提供尝试的机会也意味着为孩子提供展示自我的舞台，使孩子感觉到自己的潜能。如：我总是鼓励他积极参加学校、班级举办的各种比赛及文体活动，当然事前应帮助他做好充分的准备。每次孩子顺利地完成了任务后，总是表现得神采飞扬，他的自信心势必大增。

积极的暗示与鼓励。孩子的自信来自于成长感、价值感和胜任感。因此，我们在日常生活中，经常告诉孩子，他在长大、在进步；他是有用的、被需要的、被喜爱的；他是有能力的，会做越来越多的事情……例如，让孩子自己穿衣服，不要说：“你如果自己穿衣服，我下午就给你买玩具。”而是用成长来鼓励他：“我想你已经长大了，能够自己穿衣服了。”在这样的暗示下，他努力穿好了，就会感到自己确实长大了，并在以后每天的努力中巩固这种感觉，从而获得自信。平时，我经常给孩子量量身高，称称体重，告诉孩子在长大，强化孩子的成长感。在表扬孩子的时候，我通常比较他的过去和现在，如“你的这幅画色彩很漂亮，比上个星期画的好多了。”让他看到自己的进步。

我们还设计一些游戏来帮助孩子克服自卑，建立自信。游戏的目的在于帮助孩子发现自己的优点，并在大家相互交流、肯定和鼓励中建立自信。比如：家庭成员在一起，轮流说出自己的'优点。爷爷说：“我喜欢自己做的菜。”奶奶说：“我织的毛衣好漂亮。”爸爸说：“我喜欢自己设计的房间。”妈妈说：“我把房间打扫得真干净。”刚开始孩子说不出来，我们就帮他说，到现在他会说：“我能自己穿衣服。”“我的画画得好。”“我有礼貌。”……再者，就是家人围坐在一起，请孩子担任“小老师”，给大家出一些题目，请予解答。如果没人能答出，最后请“小老师”告诉大家正确答案。游戏的时候，我们总是有些题目能回答，有些不能回答。“小老师”告诉正确答案后，就对他进行肯定和鼓励，称赞他“真聪明”。在类似这样的活动中，孩子能表现自己，认识到自己的能力，会因为出了一些爸爸妈妈都不能回答的问题而自豪，同时也因获得了成人的鼓励而增强自信。

还有我觉得同样重要的一点是“以身作则，树立典范”。榜样的力量是无穷的。很难想象缺乏自信的家长如何能培养出自信心十足的子女。父母能够充满希望地看待未来，充满自信，孩子也会深受感染。所以父母在要求孩子的同时，一定要注意自己的修养，做好孩子的典范。

篇2：怎么才能让孩子对学习充满兴趣

让孩子对学习有兴趣的秘诀

秘诀一：父母要营造爱的家庭氛围

这是孩子发育成长所需要的基本环境条件，直接影响并决定孩子脾气秉性的形成，很简单的认知就是将心比心所有人都愿意在最亲密的家庭环境里体验温馨、欢乐、被关注、被关心、被理解、感动等正向的情绪与经历，可能不是每时每刻，但也一定要是主旋律。父母发脾气是人的本能，但为了孩子控制脾气才是本事。我们要有一个必要的认知，那就是女人的性格脾气将会决定婚姻品质，男人的性格脾气将决定事业高度。所以父母在家里营造富有爱的氛围，负责任的为孩子树立好榜样，是让孩子实现种种父母期望的根本。

秘诀二：建立合理家规

说到家规，不是空洞的重温“无规矩不成方圆”的大道理，而是针对孩子日常生活中直接关联生理发育、心智发育的核心内容，制定并贯彻健康、科学、合理的认知与行为准则，比如安全观念、睡觉、吃饭、整理、与他人相处、协助家务、时间分配、零用钱获取与支配。此刻我们要有第二个认知，那就是家规一定要与孩子沟通协商并得到确认，而且家规是合理、具体、可操作、可衡量的，同时孩子违规犯错一定要及时承担家规所给予的后果。如若不然家规就会起反作用。另外随着孩子年龄的变化，家规也要做相应修改与补充。

秘诀三：表扬与批评

我们在教育培养孩子期间一定要避开赏识教育的误区，既要有表扬更要有批

评，但表扬也好，批评也罢，“对事不对人”是原则，方式与效果是关键。

对于表扬，要努力发现孩子好的表现并告诉他做对了什么?我们要学会使用肢体语言向孩子表达、传递喜悦的情绪。对于批评，孩子的错误发生后要立即处理，用询问的方式倾听孩子陈述事情经过，具体指出错了什么?错误会带来什么后果?告诉孩子，错误的行为给他人带来了什么感受?当然还要记得恰当使用沉默让孩子学会体会他人感受。除了批评本身，我们要用肢体语言表达告诉对孩子的爱是不会改变的，并且在批评结束后，不要翻旧帐。

秘诀四：教孩子学会认错

把秘诀三里提到的事情做好，秘诀四自然就可以做到。

秘诀五：励志教育

首先我们来梳理一下孩子日常普遍会发生的问题，爱上网、爱看电视、动作慢、拖延。我们再来仔细想一想，刚才的问题难道不也是父母的问题吗?人都有喜欢或不喜欢做的事，但重要的是我们对所谓不喜欢但应当的事情报以什么态度及行动，这是一个人是否成功的重要的分水岭，所以我们是需要与孩子一起共同面对问题、困难并一起成长的，而不是“己所不欲却施于人”。在此方面父母与孩子需要一起接受励志教育，当然好的方式如与孩子一起分享励志故事、书籍或电影，和孩子分享彼此的失败教训等，一句话总结那就是“想要田里不长杂草，最好的办法是先种满庄稼!”

秘诀六：小目标带动大目标

也是实践大于想象的重要内容，核心有两点：一是围绕目标制定方案，二是必须每天检查行为与目标的关系。

秘诀七：培养孩子的阅读兴趣

不需要多讲，阅读的力量带给孩子的不仅是知识与信息，当然本秘诀如果有父母的有效陪伴与对孩子输出的引导，将会效果倍增的!

孩子不爱学习的原因

1、学习负担过重。

现在的父母都给孩子寄予极高的期望，非常在意孩子的学习成绩，使得孩子的精神压力越来越大。学习素质差的孩子，常感到完成好功课十分吃力，需要加班加点，即使如此，也还是成绩平平，从而感到有思想负担，整天心事重重的样子。成绩好一些的孩子如果稍有放松，处理不好日常学习生活中的一些问题，也很容易在激烈的学习竞争中掉队，产生心理负担。

2、学习适应能力差。

学生学习适应能力差影响情绪波动，表现为紧张、焦虑不安。引起孩子心理学习适应差的原因很多，最为主要的是心理与环境因素。

学习环境的改变是孩子不能回避的现实问题，由于缺乏应变能力而遇到心理困难的孩子也有不少，初中学习相对于小学，老师的支配性减少，主要靠孩子的自主性，一些孩子的自主性一时没有发挥出来，都会造成学习成绩的下降。而当孩子适应了，学习成绩又会上升。而有些孩子始终调整不好，成绩不能提高。从而导致孩子产生心里压力，认为自己没有成功的能力，他们无力避免失败，也不去追求成功，产生失落感，无力感，这种现象称为“习得性无助感”。在这种感觉支配下，不愿再尝试，陷入“造成失败——缺乏能力——失落感——表现降低”的恶性循环。 ...

孩子不爱学习的表现

1、逃避学习。有些孩子表现的较为明显，直接不愿意上学去。而有孩子即使是上学了，但都是无心向学，得过且过。无抱负和无期望，无求知上进的愿望。

2、注意分散。学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移，易受各种内外因素的干扰，因而对学习以外的事反而兴致勃勃，不惜花时间，常常喧宾夺主、主次颠倒。

3、厌倦、冷漠的情绪。回家不主动做作业，即便做也是草草了事。时常要在家长强力督促下才完成。

4、缺乏自尊心、自信心。对学习成绩毫不关心，考得差也觉得没所谓，不觉得丢面子。

5、学习无目标无计划。上学只为给父母一个交代，完全不是出于自愿的。应付式上学，无学习目标，无计划。

篇3：教育孩子也需要自信

教育孩子也需要自信

自信和乐观是一个人事业成功的助推器，同样，父母在教育孩子时，也应该树立这种观念，永远都要相信自己的孩子是最棒的。当这种自信快乐传递到孩子身上，更有利于他们健康成长。

自信乐观――孩子永远是自己的好上课铃声早已响了，可三年级二班的教室里还像集贸市场一样嘈杂，几个男生还围在小胖的课桌旁边聊得起劲。小胖大声地问：“你们猜，傻瓜在后会变成什么？” 这是小胖昨晚在网上找到的脑筋急转弯题目，其他几个男生面面相觑，回答不上来。年过50岁的数学老师早已进教室了，见同学们还没有安静下来，他便“咳”了一下以提醒同学们该上课了。本来这个急转弯题目的答案是“老板”，但听到老师“咳”了一下之后，小胖马上大声地说：“是老师！” 同学们一个个笑得前仰后翻，数学老师的脸色立刻变成了猪肝色…… 下午，小胖的爸爸李思被紧急召到了数学老师的办公室。李思在耐心听完数学老师列数小胖的种种“劣绩”之后，平静地问数学老师：“老师，你是教数学的，你能不能帮我计算一下在我家小胖的所有行为中，他的不良坏行为占有多大比重？” 数学老师稍为思考了一下说：“20%左右吧。” “哦，那也就是说他80%的行为还是可以接受的？” 数学老师觉得自己被上套了，气愤地说：“我从来没见过您这样的家长……” 的确，这样的家长不多见，但这就是高情商的家长的典型！高情商的家长乐观自信，永远认为自己的孩子是优秀的！高情商家长都非常自信，这种自信来自于他们极高的识别感情的能力，他们清楚地了解自己的长处和优点(自然也了解自己的短处和弱点)，从来不怕孩子淘气和“不听话”，能够在教育孩子的过程中发挥自己的优势。正因为自信，所以高情商家长也都是乐观主义者。他们可以承受孩子给他们带来的各种麻烦和闯祸，能在麻烦和闯祸之中看到机遇而不是危机。乐观的家长能够积极地看待其孩子，期望从孩子身上看到最优秀的东西，使得孩子总是期待未来会变得更好。用积极的眼光看待自己的孩子，是高情商家长的共同特征。在每个孩子的身上，都既有长处也有短处。作为家长，最重要的寻找孩子身上的长处而不是短处。通过寻找孩子身上的长处，不仅是提高孩子学习能力的需要，也是对自己孩子保持乐观心态的基础。如果家长不是像李思这样有意识地去发现孩子的优点和长处的话，那他们就永远也看不到孩子的`优点和长处。如果李思像数学老师那样，把80%的时间和精力都用来关注小胖20%的消极方面，那小胖的消极方面就会在李思的眼中膨胀，而小胖身上的优点和长处就会自动消失。相反，如果李思把80%的时间和精力用来肯定和鼓励小胖身上的长处和优点时，那小胖身上的消极方面就会很快消失，而积极方面就会增长到了100%。高情商家长对自己孩子的乐观自信不是盲目的，它是来自于对自己孩子的了解。就像李思这样，因为他了解自己的孩子，因此他没太对小胖辱骂老师太当回事。对小胖这么一个十来岁的孩子来说，说“老师是傻瓜”并不是成心来侮辱老师的人格，他只是觉得开这样的玩笑能捉弄老师而觉得非常有趣，觉得自己“成功啦！”这对他们来说是一个好玩的游戏，但玩过之后，他们就会厌倦，失去了兴趣，所以，李思会提醒小胖不要再捉弄老师了，但也不会把这事无限上纲上线，以为小胖人品出了问题。在李思看来，像小胖这种能捉弄人的本事正是他健康活泼的表现，说不定正是这种能力蕴涵着小胖未来的创造力。对一些家长来说，如果听到孩子骂老师是傻瓜这种事，不仅会狠狠地惩罚孩子，而且孩子在他们心中会变得“朽木不可雕也”！为什么他们不能从这件事中看见自己孩子的优点和长处呢？主要原因是他们习惯以自我为中心，习惯用自己的标准来衡量孩子，他们希望孩子变成什么样子孩子就应该变成什么样子！如果家长总是看不见孩子的优势和长处，那家长就会形成一种焦虑，对孩子的态度将会越来越严厉；由于家长越来越严厉，孩子的叛逆也将越来越强烈，这样，家长与孩子之间的关系就进入了一种恶性循环，家长最终将孩子推向与自己期望相反的道路。要发现孩子身上的优点和长处，关键在家长自己身而上，而不是孩子，因为每个孩子上都有优点和长处。如果家长重新用正面积极的眼光去审视自己的孩子，那他就会慢慢地发现孩子身上有许多优点和长处。比如，孩子陶气，正是孩子健康活泼的表现；孩子爱打架，正是他自信与坚强的表现……也许，到最后家长就会认为“孩子是老天爷特意赐给自己的礼物”，所以，人们常说“孩子永远是自己的好”。如果家长这么看待自己的孩子，那他们对孩子的态度自然就会有一百八十度的转变。由于家长对孩子的态度变了，家庭教育的气氛自然也会改变。但是，家长不要幻想孩子会变得完美无缺。家长要努力让孩子变得更加优秀，但希望孩子完美是不现实的，追求完美的家长在最后往往会非常失望。家长发现了孩子的进步，自然就会鼓舞孩子，孩子自然就会快速成长。反思：你的孩子身上有哪些优点和长处？

篇4：怎么才能使孩子充满自信作文

怎么才能使孩子充满自信作文

自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的`孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。

1、孩子，你仍然很棒。

2、孩子，你一点也不笨。

3、告诉自己：“我能做到”。

4、我很欣赏你在××方面的才能。

5、我相信你能找回学习的信心。

6、你将来会成大器的，好好努力吧。

7、孩子，我们也去试一试？

篇5：让孩子充满自信教育随笔

让孩子充满自信教育随笔

生活中有的父母经常在孩子耳边说这样一句话：“这孩子不行！”这严重伤害了孩子的自尊心，而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。

我们班刘振方小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的.指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一起，指责他人。他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。同振方相反，我们班刘衡小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你是不会成功的！”由此看出，在实际生活中鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心！

篇6：教育心得之让孩子充满自信

教育心得分享之让孩子充满自信

我们班刘振方小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一起，指责他人。他们更强烈的希望拥有同病相怜的.伙伴。同振方相反，我们班刘衡小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。

篇7：让每个孩子都充满自信教育随笔

让每个孩子都充满自信教育随笔

问问是我们班年龄最小的一名小朋友，因为年龄小，各方面发展都略差于其他孩子，尤其是自理能力问题更为突出。对帮助小问问都能自觉地发挥哥哥姐姐的作用。问问的.鞋带开了，小姐姐赶紧去帮助系上；纽扣松了，小哥哥给扣上。久而久之，小问问离不开他们的帮助了，并逐渐养成了依赖别人的心理。怎样让小问问养成自己的事自己做的习惯，成了我心中的一桩病。

通过观察，我发现小问问并不是不具备简单的自我服务技能，而是不愿去做。为了强化她的自理意识，我决定和小问问进行穿衣比赛。刚一宣布这个消息，全班小朋友就议论开了：“老师准能赢！”比赛开始了，小朋友们欢呼着，小问问显得有些紧张，不时用眼睛偷看我，但是，小问问仍在认真地穿着衣服，纽扣弄错了，她又重新扣上。终于小问问“赢”了！在全班小朋友们热烈的掌声中，我发现她脸上露出了少有的微笑。小朋友们都羡慕地说：“问问真不简单，打败老师了。”从那以后，我发现小问问完全变了。她不再时时事事依赖别人了，自理能力有了明显增强。在参加活动时，也从被动变的积极主动了。她还自觉帮助班级做一些事，充分发挥了自己的潜能。

所以，我们作为一名幼儿教师，应掌握教育的策略，针对每个孩子各自的个性、特点，加以正确的引导，让每个孩子都充满自信，从而得以全面发展。