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幼儿园中班社会优质课教案《昨天、今天、明天》含反思

时间：2022-10-17 08:18:00 其他范文收藏本文下载本文

这次小编给大家整理了幼儿园中班社会优质课教案《昨天、今天、明天》含反思，本文共12篇，供大家阅读参考。

篇1：幼儿园中班社会优质课教案《昨天、今天、明天》含反思

幼儿园中班社会优质课教案《昨天、今天、明天》含反思

活动目标：

1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。

2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。

3、教育幼儿懂得珍惜时间。

活动准备：

昨天、今天、明天的字卡图片（发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等）自制挂历。

活动过程：

一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗？”（同时出示今天的字卡）

1、今天的天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语）

2、今天谁送你上幼儿园的？

3、今天早餐你都吃了那些？

二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。

三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？”（同时出示今天的字卡）

小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。

提问：1、昨天的天气怎样？

2、昨天下午是谁接你回家的？

3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？

四、引导幼儿找到挂历上的明天。（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。）

教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。

五、幼儿操作活动：《找朋友》

1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的.事情的图片并粘贴起来。

2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。

六、讲述故事：《等明天》。

有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？

结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。

活动反思：

向幼儿展示了昨天、今天和明天的密切关系，也向幼儿揭示了合作的重要性。在语言的学习与运用上，重点训练幼儿的语言流杨性和表现力，正确运用时间概念进行表达也有助于幼儿日常口语的发展和思维的训练。

篇2：《昨天、今天、明天》中班教案

活动目标

1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。

2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、主动参与实验探索。

活动准备

教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。

活动过程

（一）导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情（已经做过的、正在做的、没有做的）进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》（今天），明天星期五，我们准备干什么呢？

（二）幼儿自由交谈

1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事？可请个别幼儿交流。

2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日？请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁？

3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。

（三）游戏：看谁说的对

教师说一句话，请幼儿回答活动发生的时间。如：教师说：我哪一天讲了一个故事？幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园？幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏？幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。

（四）活动延伸

时间对我们很重要，过去了就不会再来，所以我们要珍惜时间。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的`是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

篇3：《昨天、今天、明天》中班教案

活动目标：

1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。

2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。

活动重点：教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。

活动难点：

使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。

活动准备：

1、活动前，在活动室为幼儿准备1-2本大挂历，平时引导幼儿观察。

2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。

活动过程：

一、认识“今天”。

教师：今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了哪些事情，并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情。

教师告诉幼儿：今天是正在过着的这一天，拿出挂历，让幼儿说说今天是几月几号，星期几?

二、认识“昨天”。

教师：昨天是谁做值日生?昨天你们做了什么有趣的事情?通过交谈让幼儿感知昨天的概念。

教师告诉幼儿：昨天是今天的前一天，是刚过去的一天，请幼儿依据今天的日期，推出昨天是几月几日，星期几。

三、认识“明天”。

教师：明天应该是谁做值日生?明天到了吗?明天你们打算做什么事情?

教师告诉幼儿：明天是将要过的一天，今天晚上睡一觉，就到了明天，请幼儿依据今天的日期，推出明天是几月几号，星期几。

四、：昨天和明天是今天的好朋友，是离今天最近的日子，昨天已经过去，今天正在进行，明天还未到来，所以我们小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。

篇4：中班社会活动教案反思《昨天、今天、明天》

中班社会活动教案反思《昨天、今天、明天》

活动目标：

1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。

2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。

3、教育幼儿懂得珍惜时间。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

昨天、今天、明天的字卡图片（发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的'三个步骤、代表天气气象的图案等）自制挂历

活动过程：

一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗？”（同时出示今天的字卡）

1、今天的天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语）

2、今天谁送你上幼儿园的？

3、今天早餐你都吃了那些？

二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。

三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？”（同时出示今天的字卡）

小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。

提问：1、昨天的天气怎样？

2、昨天下午是谁接你回家的？

3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？

四、引导幼儿找到挂历上的明天。（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。）

教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。

五、幼儿操作活动：《找朋友》

1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。

2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。

六、讲述故事：《等明天》。

结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。

活动反思：

篇5：《昨天今天明天》教案设计及教案反思

活动目标：

1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。

2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。

活动准备：

1、活动前，在活动式为幼儿准备1—2本大挂历，平时引导幼儿观察。

2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。

活动过程：

一、认识“今天”。

1、今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了什么事情，并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情?

2、今天是正在过着的这一天，拿出挂历，让幼儿说说今天是几月几号，星期几?

3、老师小结：刚才有的小朋友说自己早上起来自己刷了牙，有的小朋友说自己今天做了早操，还有的小朋友说自己今天做的天气记录。在挂历里我们知道了今天是1月5号，原来今天就是正在过着的这一天。

二、认识“昨天”。

1、通过交谈让幼儿感知昨天的概念。老师来考考小朋友，请小朋友想想昨天是谁来记录天气的?昨天你们又做了什么事情呢?

2、请幼儿根据今天的日期，推出昨天是几月几号，星期几?

3、今天是星期四，那你们知道昨天是星期几呢?今天是1月6号，那昨天又是几号呢?

4、个别提问：XX你还记得昨天是谁送你上幼儿园的吗?

4、老师小结：有很多小朋友都还记起得昨天自己做了什么事，今天是1月6号，昨天就是1月5号，今天是星期四，昨天就是星期三。昨天就是今天的前一天，是刚过去的一天。

三、认识“明天”。

1、今天是星期四，那有谁知道明天是星期几呀?明天到了吗?明天你们又打算做什么事情呢?

2、今天是1月6号，那明天是几号呢?(明天是7号)。我们把挂历往后翻一页看看。

3、老师小结：明天就是将要过的一天，今天晚上睡觉起来就到了明天了，明天是指还没有到的一天。

4、昨天和明天都是今天的好朋友，是离今天最近的日子。昨天已经过去了，今天正在进行，明天还没有到来，所以小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做好，不要推到明天来做。

篇6：《昨天今天明天》教案设计及教案反思

活动目标：

1.建立正确的时间次序。

2.提高语言讲述的流畅性。

3.懂得合作力量大的道理。

活动准备：

1.教具学具准备：结满果子的立体果树一棵(自制)，代表昨天、今天和明天的卡通人物图卡各一张，录音机、磁带，字卡等。

2.知识经验准备：已经知道昨天、今天和明天，懂得它们彼此间的时间关系。

活动过程：

1.语言游戏“时间接龙”。幼儿依次说出昨天、今天和明天发生的事。如：刚过去的昨天，昨天我做了值日生，正在进行的是今天，今天在上语言课……

2.故事欣赏。出示立体的果树教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整讲述故事。根据故事内容提问，帮助幼儿理解故事。

提问：①故事中亲密的三兄弟是谁呀?②当他们想用自己单个的力量去摘果子时，他们摘到了吗?为什么?③后来他们是以什么方式来摘果子的，成功了吗?④这个故事告诉了我们什么道理?

3.角色扮演游戏。幼儿自由选择角色，扮演故事中的人物，加深对故事的理解。

4.绘画：我的昨天、今天和明天。幼儿根据自己的意愿把昨天印象深刻的，今天进行的和明天将要发生的事情或愿望用绘画的形式表现出来。

5.迁移饼述活动：我的昨天、今天和明天。幼儿对照自己的绘画作品用流畅的语言进行讲述。

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篇7：《昨天今天明天》教案设计及教案反思

第一课时

教学目标：

1、学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。

2、会读7个词语。

3、能正确读儿歌，大体了解意思。

教学重点：

学会本课生字。

教学过程：

一、导入

出示日历、钟表问：“这是什么”?今天我们就学习时间的儿歌。

二、新授

1、初读课文

(1)自由拼读

(2)同桌互读

2、认识生字

(1)自由读

(2)个别读

(3)读读给同桌听

3、认读字词

(1)自由读

(2)个别读

(3)当小老师带读

4、自由读儿歌

(1)分小组读

(2)个别读

(3)评读

5、想想那些词是表示时间的

(1)读读

(2)举例说明

三、小结：学完这首儿歌你有什么收获?

四、练习

1、认读生字

2、课外儿歌

五、作业：搜集关于时间的诗歌、谜语、短文。

教学反思：在课堂中扩展了学生记字的方法，学生根据自己的特点，自编了一些适合自己的顺口溜，很利于学生记忆。

篇8：《昨天今天明天》教案设计及教案反思

教学目标：

学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。

教学重点：

学会本课生字。

教学过程：

一、复习

(1)读儿歌

(2)汇报作业

二、新授

1、认识新偏旁

(1)出示

(2)猜猜名字

(3)认识新偏旁

2、读儿歌，在儿歌中找到“日”字旁的字

(1)边读边找

(2)读一读

3、观察：昨、明、时、间、几个字，你发现了什么?

4、你怎样记住这些字?

5、指导书写

三、练习

1、独立书写生字

2、扩词练习

四、作业记住字形

板书：10 昨天今天和明天

昨天今天明天

教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。

《昨天、今天和明天》教学反思

在前一节课学习的基础上，本课主要是针对上节课学生绘出的草图出现的问题来进行修改及添画，完善上节课的作品。

上节课中从学生的作品来看主要有主体不够突出、构图不饱满、内容不丰富等问题，针对这些问题，主要通过对学生的优秀作品及网上搜索的作品进行展示并和电脑软件处理过的作品进行对比，让学生了解科幻画应具备以下优点：构图饱满、主体突出，内容丰富，色彩鲜艳，想法独特，并在学生动手实践时也从这几点进行要求。

本课中学生在主题背景下，以主题性任务为驱动，在完成过程中，思考、明确、酝酿面对人生正确的价值观、人生观。并跟根据学生绘画中出现的问题，通过观察、赏析让学生了解自己绘画中的优点及不足并进行进一步的修改创作。但在课堂教学过程中，我的语言还是缺乏生动与激情，对于教学环节中的内容处理与意外无法做出及时而正常的反应。

篇9：幼儿园数学活动《昨天、今天、明天》中班优质教案

幼儿园数学活动《昨天、今天、明天》中班优质教案

教材分析：

中班幼儿对时间的概念比较模糊，不理解时间顺序，在日常表达中经常混淆昨天、今天、明天。引导幼儿认识“昨天”、“今天”、“明天”，可以帮助幼儿建立初步的时间概念，使幼儿懂得珍惜时间。本次活动联系幼儿的生活经验，将时间认知与幼儿日常生活活动相结合，将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上，帮助幼儿进一步理解昨天、今天、明天的概念。

活动目标：

1．知道“昨天”、“今天”、“明天”的含义，了解三者的前后顺序，建立初步的时间概念。

2．能在日常生活中正确使用“昨天”、“今天”、“明天”进行表达。

3．懂得时间的宝贵，知道应珍惜时间。

活动准备：

1．日历，一周天气和一周食谱图表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黄、红、绿3种颜色进行区分）、天气图标、食物图片、胶棒、笔幼儿每人1份。

2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件40

活动建议：

1．出示日历，请幼儿迅速在日历上找出“今天”的日期，引起幼儿学习兴趣。

2．组织谈话活动，引导幼儿初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后顺序。

（1）对比今天感知昨天。

提间：今天天气怎么样？今天是谁送你来幼儿园的？今天早饭你吃的什么？将时间换成昨天，问相同的问题，引导幼儿使用今天昨天这两个词来回答。

小结：今天是正在过的这一天，昨天是已经过去的一天，昨天的事情都是已经发生过的`。

（2）引导幼儿猜测和明天相关的事情

提问：明天的天气会怎样？明天会发生什么特别的事情？为什么大家说的都不一样？小结：明天还没到，明天的事情还没有发生。

（3）请幼儿分别在日历上找出昨天和明天。

小结：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。

3．请幼儿分组操作，进一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。

（1）讲解（气象本）、（食谱卡）、（活动区卡）的操作内容和要求。

（2）请幼儿自主选择一组内容进行操作。

（3）引导幼儿展示、介绍自己的操作卡，在介绍中巩固对“昨天”“今天”“明天”。三个时间词汇的正确理解和使用。

第1组《气象卡》：请幼儿根据提供的一周天气图表，将“昨天”、“今天”、“明天”相应的天气图标贴在操作卡上。

第2组《食谱卡》：请幼儿根据提供的一周食谱图表，将“昨天”、“今天”、“明天”相应的食物图片贴在操作卡上。

第3组《活动区卡》：请幼儿用简笔画画出自己昨天、今天玩过的区域以及明天想要玩的区域。

4。播放课件，引导幼儿欣赏故事《小猴造房子》，学习运用“昨天”、“今天“明天”正确地进行表达，懂得要珍惜时间。

（1）提问：这只贪玩的小猴子昨天都做什么了？小猴子今天在做什么？鼓励幼儿猜想小猴子明天将要做的事情。

（2）引导幼儿讨论：小猴子为什么没有造好房子？你认为小猴子应该怎样做？

小结：时间过得很快，如果像小猴子一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永远也做不完、做不好，小朋友要学会珍惜时间。

篇10：幼儿园中班社会优质课教案《春天》含反思

幼儿园中班社会优质课教案《春天》含反思

活动设计背景

让中班幼儿初步了解春天是什么？了解大自然的美？

活动目标

1、通过讲述让幼儿初步知道春天是最美的季节。

2、让幼儿描述春天美的口语表达能力。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。

活动准备

1、春天特征的图片

2、录音机，歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。

活动过程：

一、播放小班《春天》的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。

师：小朋友，你们刚才唱了什么歌？

幼：春天。

师：什么是春天？

（幼儿很寂静，有个别说不知道。）

师：你们想知道吗？（想）

二、教师出示春天的图片。

师：小朋友，你们看这幅图有什么？

幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天

（教师请幼儿上来指出来）

师续一问：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么样？天气怎样？

（这时就会出现春天美的句子）

幼续一回答A：燕子在天上飞来飞去。

B：蝴蝶在花丛中跳舞。

C：花红红的、白白的、黄黄的很漂亮。

D：小草绿绿的。

E：天空蓝蓝的，太阳出来了（天气变暖了）

补充：当然春天很多时间会下毛毛雨。

（这时教师及时表扬会说的幼儿，带领全班幼儿重述一遍。）

三、教师小结：春天是最美的季节，寒冷的冬天过去了，暖和的春天就来了。草地长出了嫩绿的.草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了――）

四、让幼儿闭上眼睛想一下，春天美丽的景色。（教师可在一旁描述春天美的画面）

五、请幼儿讲述（这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿讲述的兴趣，当幼儿讲不下去，或讲不完整时教师可启发、提示、鼓励、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。）

六、在《春天在哪里》音乐游戏中结束。

活动延伸：

1、画春天

2、组织春游，观察大自然加深对春天景色的认识。

教学反思

1、结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。

2、对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。

篇11：幼儿园中班社会优质课教案《十二生肖》含反思

幼儿园中班社会优质课教案《十二生肖》含反思

活动目标

1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动重难点：

1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。

2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

教学准备：

1、十二种动物图案。

2、FLASH《十二生肖的故事》。

3、歌曲。

活动过程：

一、出示图片，十二生肖图案。

1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示图片）。

提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。

2、小朋友你喜欢哪个小动物，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。

3、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）

二、看动画《十二生肖的故事》

1、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，你们知道谁排在十二生肖的最前面呢？

2、为甚么十二生肖没有猫呢？

3、看动画。

三、帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。

老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的.哪个小朋友最聪明，好不好？

一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。

四、出示图片，幼儿进一步巩固十二生肖的顺序。

五、看图片欣赏歌曲《十二生肖》

活动反思：

十二生肖是我们中国传统一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，本次活动是想让幼儿知道，“什么是十二生肖，以及这十二种动物的排列顺序和轮回的规律。”提高幼儿的观察力和简单的推理能力。我出示生肖钟让幼儿猜猜钟面上有几种动物，就是几种属相，以至引出十二生肖的概念。并让幼儿通过想一想，说一说各种属相，进一步对十二生肖的了解，小朋友们对这十生肖也挺有兴趣的。说着讲着基本上也知道了十二生肖，最后我通过讲故事，来确定十二生肖的顺序，以便幼儿在下面的活动中给十二生肖排队做好了准备。