以下是小编为大家整理的文明礼仪的重要性简单，本文共12篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：文明礼仪重要性
文明礼仪重要性
一、文明礼仪教育的重要性和必要性
首先是传承文明的需要。我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。中华民族源远流长，在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，在博大精深的伦理文化遗产中，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天仍然有很强大的生命力，它是中华民族的宝贵的精神财富。我们知道：童稚时的孔融让梨，尊敬长辈传为美谈；岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马跨天下；“程门立雪”更是为尊敬师长的典范。老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。这些，淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。作为中华民族的传承人——青少年儿童，他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓，使中国“礼仪之邦”的美称名副其实，“礼仪之邦”的美名响誉中外。
其次是时代发展的需要。如今，世界发生了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。当前，我国正在进行两个文明建设，正努力跻身于世界先进民族之林。文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的'基础教育。因此，学校必须抓好小学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。
再次是孩子成长的需要。一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”孟子也说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这些都充分说明“礼”是何等重要。青少年儿童一代是祖国的未来，祖国的希望，加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。今天的孩子从小就不是“一张白纸”，五颜六色印入脑中，环境影响或多或少对孩子的心灵造成了污染。虽然中华民族的传统美德依然传承，就整体情况看，确实存在弱化的趋势，特别是对青少年儿童的约束力越来越少。有些人在学校里，不会尊重他人，不礼让，不礼貌；在社会上不懂得称呼他人，甚至满口粗言，这些现象不得不引起我们的深思。同时，与人为善，礼尚往来等等美德在相当数量的孩子们身上正在淡化。为了孩子们的健康成长，我们必须加强他们的文明礼仪教育。虽然我们没有必要也不可能将孩子培养成一个十全十美的人，但是我们完全可以将有可能影响孩子未来的各种致命的弱点事先予以纠正。
二、切实开展文明礼仪教育
学校是进行思想道德教育基地之一，学校教育，育人为本。学校必须切实加强小学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。
1、规范校园教育阵地
（1）加大宣传力度。发挥红领巾广播站、校园电视直播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民教育内容。坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
（2）狠抓养成教育。坚持举行校周会，总结各班开展活动情况，表彰在活动中涌现出来的先进典型人物，用榜样的力量鼓舞和激励孩子们。利用周会课、整谈课及品德与生活课对学生进行日常行为教育，结合《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。
（3）抓好校园建设。学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。
2、普及文明礼仪知识
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，小学生对该知识的认识较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。时过境迁，物换星移，礼仪规范也随着不断发生变化。归纳起来，无外乎有这样几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。
由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，提高可执行性。如：在与人交往中所表现的礼仪。和别人见面时要说声“你好”、“您好”；跟别人道别时说声“再见”；请求别人帮助时，要说“请”；得到别人关心、帮助、支持时要说“谢谢”；打扰了别人或有愧于人时说声“对不起”、“请原谅”。别人向自己道歉时应该回话“没关系”、“别客气”等。这些要求非常明确、具体，有助于学生的遵循。
此外，还要让学生“知其然，更要知所以然”。说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之一，它似乎有一种神奇的力量，能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来，有助于我们与他人相处融洽，能让他人相信你，接受你，更能让自己亲近别人。
篇2：文明礼仪的重要性简单
古人云:“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不守。”悠悠华夏素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。
由于地域等客观因素,长期以来,贵州偏僻,山水交错致使交通十分落后,引进人才开办学府是一大难题。学文识礼多是富家公子,人口素质难以改善,但贵州人民学文识礼从未间断。
改革开放30多年来,贵州人民勤劳致富,一座座学堂如雨后春笋般建起来。家中父辈纷纷把孩子送进学堂,摒弃封建思想,崇尚不学礼、无以立,渴望孩子能做有道德、有能力现代文明人。
作为地地道道贵州人,对家乡怀有深深爱恋之情。关于贵州人民学礼故事多从书本上得知,从父辈口口相传得知,这对于塑造良好道德修养和文明礼貌起到了很大作用。
“以和为善”“平易近人”“举案齐眉”“让枣推梨”“宾至如归”等都说明了礼貌原则。在现代社会生活中,在我们国家阔步走向世界时候,文明礼貌已经成为投资环境、国家形象重要组成部分。建设文明贵州、礼仪贵州,需要是人人从我做起,从小事做起。
著名文学家歌德说:“一个人礼貌就是一面照出他肖像镜子。”确,人们总是根据你言谈举止评价你。让我们大家都提高自己礼仪意识,重视礼仪,逐步养成文明礼仪习惯,成为有气质、有风度、有教养现代文明人。
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间关系。它主要作用,是追求个人道德完善,是维护公众利益、公共秩序。
说到文明礼仪,不禁想到一个故事。有一次,伟大导师列宁下楼,在楼梯狭窄过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁,就要退回去给让路。列宁却阻止说:“不必这样,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你先过去吧!”并把“请”字说得很响亮,很亲切。然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,才下楼。这不就是良好文明礼仪体现么?
一个社会公共文明水平,可以折射出一个社会一个国家文明程度,一个人如果不遵守社会文明,小则会影响自身形象,大就会影响国家声誉。
公共文明是社会意识一种体现,而公共文明又建立在个人道德修养水平之上。试想,如果有人不注重自身文明修养,会有良好公共文明吗?不会!个人文明礼仪是根、是本。人要有良好公共文明必须先从自身做起,从身边做起。鲁迅先生说:“中国欲存争于天下,其首在立人,人立而后凡事举。”“立人”意思便是要完善人思想和文明修养,人文明修养并非与生俱来,而是靠后天不断完善。要完善个人修养,首先要致力于读书求学,完善自身认知水平；认知到达一定水平,就有了明辨是非能力；有了分辨是非善恶能力,就要端正自身心态,不违背良知,努力使一言一行符合道德标准,不断完善修为。
一个社会文明氛围对其民众亦有莫大影响。在欧洲等地,如过马路这样小事,只要亮起红灯,纵使路上不见车辆,人也不会过往。人们认为这是必须遵守公共文明。试问,在如此氛围中,谁会肆无忌惮闯红灯?这就是社会氛围所至。细想一想,如果不是从自身做起,这社会氛围又从何而来呢?
明代学者王守仁说:“知是行主意,行是知功夫；知是行之始,行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行,只是未知。”
如果一个人一方面接受文明礼仪教育,一方面却吝于履行、甚至反其道而行之,这就跟从未接受教育没有区别。当下大力践行社会文明,就要从“知行合一”上下功夫、从自己坐言起行上下功夫,以实际行动告别不文明行为。
篇3：文明礼仪的重要性
文明礼仪的重要性
什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有50文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
在一个国家中，个人是主体。对于个人来说，什么最重要呢？我想首先应该具备的是文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的'整体素质才能提高。
要养成良好的文明习惯，做文明的公民。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体人民共同努力，一定会营造出一个文明美好的社会。那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！
篇4：文明礼仪的重要性
方便交往应酬。一个举止大方，着装得体肯定会比举止粗俗、衣着不整的人更受人欢迎，也就更方便交往与应酬。
有助于维护企业形象。个人形象代表企业形象，活体广告。企业形象的好与坏实际就是企业员工素质的高与低。
篇5：幼儿园文明礼仪的重要性
幼儿园文明礼仪的重要性
一、幼儿园文明礼貌教育的重要性
清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是孩子自身来说，都具有十分重要的意义。
1、礼貌教育是幼儿学会做人的必修课。
文明礼貌是社会主义道德的基础，是培养孩子高尚道德品质和理想情操的起点。孩子从呱呱落地起本身就处在社会中，模仿是孩子学习的手段，3～4岁幼儿尤为突出，他们通过在社会中模仿好的、正确的礼貌用语及行为形成初步的礼貌意识。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，也是塑造良好文明礼貌习惯的关键时期，正如洛克所说，“要把孩子的幸福奠定在道德与良好品行的修养上面，那才是唯一可靠和保险的办法”。一个人小时侯养成的习惯是非常稳固的，终生都会起作用。知识需要道德的引导，幼儿良好品格的养成对孩子一生的发展有着重大的影响作用。
2、 幼儿进行礼貌教育，是实现家庭和睦幸福的必要条件。
在生活中，我们不难发现见到孩子对长辈们尊敬爱戴，家长们的心里总是乐滋滋的，长幼之间的关系也会变得特别亲密。反之，如果不注重文明礼貌教育，孩子满口粗话、脏话顶撞老人，或在公共场合中不遵守公共秩序等一些不良行为在家中必然要激起矛盾和冲突，除了给家庭带来不安定的因素外，还会给长辈们带来心理上的烦恼。所以，教育孩子讲究文明礼貌不仅是他们自身成长的需要，而且也是实现家庭和睦的需要。
3、 幼儿进行礼貌教育，也是全社会的需求。
我国素称“礼仪之帮”、“文明古国”的美誉，讲究文明礼貌是我国人民的传统美德。但在当今社会，由于一些人不讲文明，不讲礼貌，只图自己方便的不良行为，使国外对我们中国人的文明礼貌产生了鄙夷的态度，使我们中国人都为之感到汗颜。那么如何彻底地解决这一问题呢。我想，必须从娃娃抓起，从小注重和深化幼儿文明礼貌教育，让我们的孩子带着现代化文明礼貌素养进入21世纪，用自己的实际行动告诉世人我们中国是当之无愧的礼仪之邦，所以，对幼儿进行文明礼貌教育这不仅是我们家庭的幸福，更是我们国家和民族的大幸！
二、幼儿文明礼貌行为习惯养成的途径和方法：
（一）充分发挥环境育人的作用，让良好的环境促进幼儿良好文明礼貌环境的形成。
环境因素对于幼儿成长，发展有着巨大的教育潜力，对于幼儿来说幼儿园的活动空间，人际关系，周围儿童的行为，教师态度和行为都会对其发展起着极其重要的作用。
1、定期更更换墙饰，引导幼儿知礼行礼。
良好的文明礼貌育人环境能够凭借特有的感染力促使人在思想上、情感上、行动上自觉协调一致,对幼儿文明礼貌养成教育开展有强大的推动作用。我们在创造礼仪教育环境上下功夫，围绕“文明礼仪大家做”这一主题来创设班内大小环境，布置活动室四周。在班级的墙饰上布置好“爱护公物”、“尊敬老人”“我是文明礼貌的好孩子”“花儿好看我不摘”“安全过马路”等内容，以孩子们喜闻乐风的图画形成展示，还可以收集一些文明礼貌的照片等张贴在孩子的活动室、走廊，以引起家长和幼儿的注意。通过会说话的墙，这些无时不在的环境熏陶，自发、广泛的影响着孩子的思想，给幼儿积极的心理暗示，引领孩子的行为，营造良好的文明礼貌教育氛围，让孩子、教师、家长在浓郁的礼仪氛围,主动自然地习得礼仪。
2、注意成人的榜样作用，让美促进美。
幼儿园教师是幼儿的启蒙老师，对幼儿良好的文明行为习惯的培养起着率先垂范的作用。幼儿有很强的模仿性，教师的品行可以辐射到幼儿的认知世界，也必然影响到幼儿品行的形成。为此我们要求教师要从平时易忽视的细节做起，纠正一些行为上的随意，使自己良好的言行举止对幼儿起着无形的渗透作用。 另外，作为教师，必须指导和教育好家长，向家长宣传科学的文明礼貌教育知识，告诉家长，培养孩子讲礼貌必须由家长做起，孩子是家长的镜子，家长的一言一行都将会深刻地影响到孩子的一生，大人之间在说话或在做事时，要注意自己的言行举止，家长首先要做到，说话和气，谦逊，不讲粗话，随时使用礼貌用语。除了这些之外，我认为，家长还要抓住去亲戚、朋友家的机会，做好榜样示范作用，对孩子进行长期的、耐心的礼貌教育，相信只要家长、老师共同进行持之以恒的教育，我们的孩子一定会是文明礼貌的先行者。
（二）、通过故事影响感染幼儿，利用儿歌、三字经引领孩子的文明礼貌习惯。
故事、儿歌是幼儿非常喜爱的文学形式，容易使他们理解和接受。在幼儿期，孩子往往多数情况下是从故事中去获得一些经验积累。那么，在平日里，我们就可以有计划地有意识地挑选那些教育幼儿有礼貌的故事，并富有表情地讲给他们听，引导幼儿说出故事中的礼貌用语，让幼儿扮演故事中的角色，学会用礼貌用语对话，。同时，我们还可以启发幼儿讲讲自己生活中遇到的文明礼貌故事，激发了孩子文明礼貌的思想意识，让幼儿从故事中获得积极的文明礼貌体验，并将幼儿从故事中获得的经验迁移到生活中。
前著名教育专家刘晓东说过，儿歌（童谣）是儿童“心灵的游戏“。儿歌、三字经以它押韵整齐，读起来琅琅上口，易于成诵的特点深受孩子们的喜欢。我们就可以多教给幼儿一些儿歌、三字经，潜移默化地把正确的`规范传递给孩子，引领孩子养成良好的文明礼貌习惯。
（三）将幼儿文明礼貌习惯的培养与幼儿的一日生活相结合，发展幼儿良好的文明礼貌习惯。
幼儿园就是一个让幼儿学习的“小社会”。 一日生活为幼儿提供了很多社会性的礼仪习惯养成的契机，对幼儿的文明礼貌教育应和一日活动结合起来，促进幼儿社会性的发展。首先，作为教师，我们就应该善于观察，抓住教育的契机，发现问题及时纠正指导。再次，我们还应将对幼儿的文明礼貌的教育融入到幼儿的游戏活动中，例如，我们可以通过一些区角游戏，角色扮演游戏，让幼儿体验不同角色人物的辛劳，学会尊重他人，另外，我们还可以通过一些主题活动，来发展和巩固幼儿的文明礼貌习惯。
（四）家园合作，保持教育的一致性，促进幼儿良好文明礼貌习惯的形成。
新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”因此要想孩子真正养成良好的文明礼仪素养，家园配合是必不可少。家长和幼儿园双方都应采取配合的措施，架起紧密沟通的桥梁，保持幼儿园、家庭教育的一致性。
三、培养幼儿良好的文明礼貌行为习惯需注意的问题：
（一）文明礼貌教育要礼貌地进行。
当我们对孩子给予过高的期望，而孩子由于幼儿性格差异等多方面的因素未能达成时，我们往往因失望而容易暴躁，在这时，我们应该控制好自己的情绪，要相信孩子，完全可以不那那么粗暴地教育孩子懂礼貌，可以通过老师、家长等成人的正确示范，让孩子受到美的感染，在潜移默化中培养孩子良好的文明礼貌习惯。
（二）坚持以表扬、鼓励为主，以批评教育为辅的教育方法。
在对孩子进行文明礼貌教育的过程中，作为成人，我们不要吝啬自己的表扬，要对幼儿好的表现给予肯定，让幼儿获得愉快的情感体验。对于孩子存在的问题，我们也要以正面引导为主，讲究批评的艺术，让幼儿愉快地从心里接受批评。
（三）注意强化，防止反复。
幼儿由于年龄小，易受外界的影响，文明礼貌教育一段时间好像收到一定的成效，可过了一段时间，我们或许会发现幼儿似乎又退步了。其实这是一种正常的现象。这就需要在此过程中注意强化，巩固文明礼貌教育成果。
（四）教孩子以正确的方法对待无礼之人。
有的父母说：“我们教育自己的孩子要有礼貌，可是受到不礼貌的孩子欺负，怎么办？”这的确是个问题，怂勇孩子反击，对孩子的影响是非常消极的。作为老师、家长应根据孩子交往中的薄弱环节进行指导，提高孩子解决问题的能力，让孩子学会用正确有效的方法保护自己，又不失礼貌。
世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。习惯对于人的一生都是至关重要的，所以，我们应该从培养幼儿良好文明行为习惯开始，抱着滴水穿石的态度，从一点一滴抓起，运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行文明礼貌的教育和行为训练，使他们在人生起跑线跑出更好的开端！我相信：一分耕耘，一分收获，我们一定会在成功的喜悦中享受甘甜。
篇6：酒店文明礼仪的重要性
1、注重仪表仪容美，反映出酒店的整体形象
现代企业都十分重视树立良好的形象，酒店也不例外。酒店形象取决于两个方面：一是提供的产品与服务的质量水平；二是员工的形象。在员工形象中，员工的仪表仪容是最重要的表现，在一定程度上体现了酒店的服务形象，而服务形象是酒店文明的第一标志。形象代表档次，档次决定价值，价格产生效益，这是一个连锁反映循环圈。 酒店员工工作的特点是直接向客人提供服务，来自各地的客人会对服务接待人员的形象留下很深的印象。客人对酒店员工“第一印象”是至关重要的，而“第一印象”的产生首先来自与一个人的仪表仪容。良好的仪表仪容，会令人产生美好的第一印象，从而对酒店产生积极的宣传作用，同时还可能弥补某些服务设施方面的不足；反之，不好的仪表仪容往往会令人生厌，即使有热情的服务和一流的设施也不一定能给客人留下好的印象。因此，注重仪表仪容美是酒店员工的一项基本素质。为了向客人提供优质服务，使客人满意，酒店员工除了应具备良好的职业道德、广博的业务知识和熟练的专业技能之外，还要讲究礼节礼貌，注意仪表仪容。
2、注重仪表仪容美，有利于维护自尊自爱
爱美之心人皆有之。每一个酒店员工都有尊重自我的需要，也想获得他人的关注与尊重。作为一名酒店员工，只有注重仪表仪容，从个人形象上反映出良好的修养与蓬勃向上的生命力，才有可能受到客人的称赞和尊重，才会对自己良好的仪表仪容感到自豪和自信。 良好的仪表仪容既能表示对客人的尊重，也是员工努力工作的动力，能体现员工的自尊自爱。如果衣冠不整、不修边幅、憔悴潦倒，只能让他人认为是生活懒散、作风拖沓、责任感不强、不尊重别人的人。
3、注重仪表仪容美，体现出满足客人的需要
注重仪表仪容是尊重客人的需要，是讲究礼节礼貌的具体表现。每个人的仪表仪容，无论有意无意，都会在对方心理上引起某种感觉，或使人轻松愉悦，或给人以美感，或使人感到别扭而不舒畅。如果尊重他人，就应该通过仪表仪容来体现对他人的重视。仪表端庄大方，整齐美观，就是尊重他人的具体体现。在整个酒店活动过程中，客人都在追求一种比日常生活更高标准的享受，这里面包含着美的享受。
酒店员工的仪表仪容美在服务中是礼貌、是尊重，能够引起客人强烈的感情体验，在形式和内容上都能打动客人，使客人满足视觉美的需要。同时客人在这种外观整洁、端庄、大方的服务人员中，感到自己的身份地位得到应有的承认，求尊的心理也会获得满足。
篇7：谈文明礼仪的重要性
“做人先学礼”，礼仪教育是人生的第一课。礼仪必须通过学习、培养和训练，才能成为人们的行为习惯。每一位社会成员都有义务和责任，通过学习礼仪、传承礼仪，自然而然地成为这个民族和团体的一员。个人文明礼仪一旦养成，必然会在社会生活中发挥重要的作用。
1.礼仪是个人美好形象的标志
礼仪是一个人内在素质和外在形象的具体体现;礼仪是个人心理安宁、心灵净化、身心愉悦、个人增强修养的保障。礼仪的核心是倡导人们要修睦向善。当每个人都抱着与人为善的动机为人处事，以文明市民的准则约束自己时，那么，所有的人都会体验到心底坦荡、身心愉悦的心情。
2.礼仪是家庭美满和睦的根基
家庭是以婚姻和血缘为纽带的一种社会关系。家庭礼仪可以使夫妻和睦、父慈子孝、家庭幸福。
3.礼仪是人际关系和谐的基础
社会是不同群体的集合，群体是由众多个体汇合而成的，而个体的差异性是绝对的，例如：性别、年龄、贫富、尊卑等。礼仪是社会交往的润滑剂和黏合剂，会使不同群体之间相互敬重、相互理解、求同存异、和谐相处。
4.礼仪是各项事业发展的关键
职业是人们在社会上谋生、立足的一种手段。讲究礼仪可以帮助人们实现理想、走向成功，可以促进全体员工团结互助、敬业爱岗、诚实守信，可以增强人们的交往和竞争实力，从而推动各项事业的发展。
5.礼仪是社会文明进步的载体
要继承弘扬祖国优秀的文化传统，加强社会主义精神文明建设，文明礼仪宣传教育是其中重要的一项内容。
如何培养小学生的文明礼仪习惯？
一、家校教育相结合，从小事抓起
作为家长，在孩子的'教养过程中，应从孩子刚开始会说话时就要注意教育孩子学会文明礼貌用语：比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语，让孩子从小就做一个有良好教养的人。在教育孩子的过程中，要让孩子学会说话和气、待人诚恳、举止文雅、诚实守信。小学生本身都是十分单纯的，但随着年龄的增长、环境的变化，他们接触的人和事就会越来越多，由于他们的家庭教育程度不一，有的学生会抵制不良行为，有的学生则会形成不良的习惯。进入高年级以后，有些学生便开始觉得自己长大了，有些事情不通过教师便开始自行解决，这本来是培养自立能力的好时机，可是由于方法不当，往往会事与愿违，究其原因，大多数都是由于言行举止不文明所至。
二、教师鼓励诱导，培养学生良好的文明习惯
一位教育家说：“在儿童的内心深处，都有一种希望自己被表扬的欲望。”人的心理特征，就是喜欢称赞、表扬、奖励，而不喜欢批评、禁止和消极的阻挠，因此，给予孩子积极地鼓励和诱导在文明习惯养成教育中很重要。大家都知道班级的课堂纪律是上好一节课的关键。上课时经常提醒学生坐好、认真听、多动脑。开始一段时间，这些提醒会引起学生注意，但多次以后感觉效果并不是很明显，持续的时间也不长。那就要采用表扬的方式督促学生自觉遵守纪律。凡是上课认真听讲，坐得端正的同学，及时给予表扬和奖励，只要说“某某同学坐得真神气!某某同学神速!某某同学字写的真漂亮!”当回答问题精彩时要以掌声给予赞赏。这些语言，在肯定某一些学生的同时，也会让其他学生受到鼓动，在课堂上更加遵守纪律，积极思考，从而课堂效率就会在无形中提高了。只有常抓不懈，不断探索教育新途径，才能使学生综合素质全面提高，提升教学质量。
三、针对不同年龄阶段学生的特点进行教育
如低年级重在培养和教育学生的语言文明，会恰当使用礼貌语言，懂得要保护自己的人生安全和身体健康等;中年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯，能主动为需要获得帮助的人提供方便，自觉地为他人和社会做一些力所能及的好事，初步感知“善”的快乐等;高年级重在培养为他人奉献的精神，学会用不同的方式感恩等，形成良好的道德品质。
四、开展综合实践活动，让学生学会做人
我们认为对学生文明行为的养成教育不能只局限于学校、家庭范围内，必须在更广阔的社会背景下引导他们投身社会、服务社会，在实践中检验自己学到的道理，促进文明行为的内化。为此，学校将养成教育向社会延伸开展综合实践活动，走向敬老院、走向街道、走进大自然，让学生在实践活动中，学会关心周围的人、事和环境，关心身边的整个社会。学生在走向社会开展综合实践活动中，不仅提高了学生的自主自立能力，也大大增强了学生的社会责任感。通过实践活动，使学生在真实的情感体验中，进一步提高文明行为程度，也在活动中得到了发展，成为组织能力、应变能力、学习能力都较强的队员。
总之，文明行为养成教育是一项系统工程，它是一个不断强化的、循序渐进的过程。只有常抓不懈，不断探索教育新途径，才能使学生的综合素质全面提高，提升教育教学质量。
篇8：教师文明礼仪的重要性
古往今来，人们认为“教师是文明礼仪的化身”。学生、家长及社会各界最喜欢的教师，总是那些热情友好、文明礼貌、学识渊博，循循善诱的育人楷模。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。言行举止文雅。
一个人的言谈举止庄重文雅，语言可亲，进退有礼，仪容可观，执事谨敬，不仅受人尊敬，而且有助于进德修业，也蕴涵着一种对自己、对他人高度负责的精神。举止轻浮、高傲莫测，装腔作势，放肆说笑，喜怒无常，或愁眉苦脸，或大发雷霆等，都应从教师的言谈举止中彻底清除。
其次教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。
作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提升。
篇9：教师文明礼仪的重要性
现在的很多年轻人不懂得敬重尊长。这是家庭教育的缺失，也是学校教育的缺失。
象我们这一代人，小时候受的教育太严格，以致于轮到自己作家长了就对孩子无限度地放任。特别是现代的家庭教育专家在讲座中反复强调，不要束缚孩子，不要管得太严，要蹲下要与孩子说话，要和孩子交朋友等等。家庭教育专家讲得并不全面，现在的年轻家长又不去自己思考，就以为放任孩子就是最好的教育，只要跟孩子平等、交朋友就好，其实是没有尽到自己应尽的育人义务。
还有学校，素质教育提了这么些年，学生的素质真提升了吗？音、体、美、书法、礼仪课全开了，可是，我认为这并不是素质教育的全部，学生综合素质提升的还不到位。应试教育，学校关注分数，教师关注分数，家长也关注分数，分数便是孩子的一切。学校、家庭却忘了教育孩子做人的最基本的常识，忘了告诉孩子们怎样尊重师长，怎样与老师、同学相互尊重，和平相处。这是个问题。
现代家庭、学校教育提倡的，是遵循孩子成长规律，尊重孩子，这是没错的。错在，家长、老师没有在孩子成长过程中，以平等、尊重的方式告诉他们该怎么做，怎样尊重年长的人，怎样注意生活中的文明礼仪细节。其实，他们没有在家庭中受过这样的教育，老师就应该补一下家庭教育的缺漏。心平气和地跟孩子们说了，他们大多是能做到的。
孩子们成长过程中一些事情是需要家长和老师教教育、嘱咐的。教育心理学上有“知、情、意、行”的说法。“知”是首要的，然后是习惯培养。对学生来说，礼仪课也是有的，但课堂上讲礼仪，只是停留在课堂上，停留在“知”上，学生学了却没有运用到生活中去，这也是文明礼仪教育的不足。
我自己上课也遇到这样的情形。上下课给学生鞠躬，很多学生却无动于衷；去学生宿舍检查，学生躺在床上看书机，自顾自地干自己的事情。我暗自记下学生的这些表现，再到上课的时候我就告诉他们，该怎样尊重师长、尊重他人。学生们很好，一说就记住了，再去宿舍检查时，学生就礼貌多了。学生上课回答问题会一下子站起来，凳子往后一推会出很大动静。我告诉他们，移动桌凳时要想到楼下教室里还有上课学生。要时时想到他人的存在等等。于是，学生们就注意了。所以，告知很重要。对于文明礼仪教育，我对“教育”二字的理解是，“教”是告诉他们怎样做，“育”就是培养习惯。
我很感动于我的学生，由于及时告知，他们真的很懂礼貌。我每一次上自习课时，学生都会快步跑过来，为我搬凳子；下课时帮我拿教具什么的。你能感觉到学生们那种对老师的.尊重是发自内心的。改一下《三字经》的文字——子不教，父之过；生不教，师之惰。
可能有的老师会担心孩子们不听话。这是可能的，但还是要信相大多数孩子。我曾告诉学生，注意到他人的存在是一个人基本的修养。假如不注意生活中的细节，走上社会会被人笑话的。你这初来学校时，是你父母没尽家教的义务，你的父母会被笑话；你走出校门后，人家会笑话你在学校受的教育不够。作为一个堂堂的中专生，走上社会后既不能够让人笑话你的父母，也不能够让人笑话你的学校。学生还是很认可的。
有的家长跟老师说，自己管不了孩子让老师管。这样的孩子老师管起来也是有难度的。因为自小习惯养成了。需要家校共同努力，帮助孩子成长。家庭教育需要注意的是，在孩子还小的家长就应该重视孩子的文明礼仪教育。从小注意，从小养成，不要等歪歪树长成了再矫正，难度就大了。
还有成年人，自己也应注意。我曾遇到过这样一位学生。我问他，你为什么对那人不尊重？他说，他不值得尊重，因为……那是一个很有个性的学生。他说得也在理，年长只是值得尊重的理由之一，你让孩子认为你不值得尊重，那就是你的事了。所以，培养孩子们文明礼仪的事也有点小复杂。长者自重方得他人尊重。
篇10：解释文明礼仪的重要性
解释文明礼仪的重要性
中华民族历来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德。重礼仪可以兴国。“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”。孔老夫子两千年前就主张以礼治国、以礼服人。确立了打造谦谦君子之国的美好愿望。古人云：“礼兴人和”。旨在主张谦恭礼让，谅解宽容，与人为善，重形象，讲礼义的人文思想。荀子在《君道篇》中，首句就阐发“隆礼至法则国有常”的极具鲜明的个人主张。易中天《品三国之刘邦崛起之谜》中讲了这样一个故事：
刘邦当了皇帝后，群臣都来朝贺，糟糕的是这些功臣们在未央宫里面一开会就喝酒，一喝酒就喝醉，一喝醉就争谁的功劳大，吵起来就把剑拔出来在柱子上砍，刘邦说这也太不像话了，怎么能这样，这怎么得了。这个时候一个叫叔孙通的儒生，就向刘邦提出解决这个问题的惟一办法是制定礼仪，于是叔孙通就带着自己学生制定了一套礼仪，演习了一个月，然后请刘邦过来观赏。这一次就不能像上次未央宫那个时候那样，乱七八糟的。群臣按照礼仪来进行祝贺朝贺，第一列诸侯王这个等级的出列拿着酒杯，跪下来，然后司仪官喊，寿，大家喊吾皇万岁万岁万万岁，饮，把这个酒喝下去，退，然后退回去。然后文官出列，文官再出列，然后再跪，再拜，再寿，再退。然后两千石出列，如何如何，六百石出列，整整齐齐。于是刘邦很高兴，哎呀，我的妈呀，今天我才知道，原来当皇帝这么容易过瘾，吾今日乃知皇帝之贵也。这个故事从安邦定国的角度可以看出中国礼仪传统文化的渊源和礼仪的重大作用。
孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。对于一个人，乃至整个国家的命运的决定作用。
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超在《少年中国说》中的这段文字，阐述了青少年对国家前途命运的决定性作用。而在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些学生在校园里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌;在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语;在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。如果我们对当今的现状还无动于衷，自古以来“礼仪之邦”的美称，就会断送在当今的青少年手中。孟子在《寡人之于国也》中有云：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”可见在校园，在青少年学生中，深入开展礼仪教育，是关系到国计民生的头等大事呀!
作为大变革时代的二十一世纪的青年人，应该尊重历史传统。更要明白重礼名义是他们创业建功、与时俱进的刻不容缓的、迫在眉睫的课题。而在新世纪的今天，文明礼仪又被时代赋予了新的含义。如在《公民基本道德规范》中明确规定：“明礼、诚信。”中学生群体的思想道德素质和文明修养状况在很大程度上代表着社会的先进道德文明水平。也是国家文明、安定的象征。对中学生进行礼仪教育，既是现代社会文明进步的需要，同时也是社会对教育工作者提出的.提高素质的新课题。更是时代赋予教育工作者的历史重任。因此，作为中华文明发展重要基地—中校园园，必将成为进行礼仪教育前沿阵地。下面我就结合自己的工作经验对开展这一教育的做法谈几点体会：
荀子在《劝学》中说：“故木受绳则直，金就砺则利。”大千世界，纷繁复杂。如果没有一定的规矩就没有秩序，我们就无法找到一个可以遵循的标准，就会乱成一团，也就无从谈论家国及社会的安定。所以，我们少不了“规矩”，少不了制约和限制学生行为的各种准则。切记：“无以规矩，不成方圆”，乌合之众永远也无法披坚执锐。因此，在学生中广泛开展礼仪教育，首先要从制定文明礼仪法规开始。以切实可行的校规、班规为准绳。同时也要坚持正面教育与引导，教育和培养青少年学生继承和弘扬我国优秀的传统文化和道德。用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《八荣、八耻》和礼仪常识等对学生进行礼仪约束。文明礼貌行为的养成教育，重在提高学生的思想认识，落在指导学生敢于实践与养成的实处。提高学生对养成文明礼貌的良好形象重要性的认识，从而自觉地规范自己平时的言行，并逐步养成良好的文明习惯。以学会尊重他人为起点。礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，“礼仪”从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。“刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别人，礼让三分。才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。
其次，学习“礼仪”，要以提高本人自尊心为基础。自尊，即自我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。所以，培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。礼仪教育可以作为动力和导向，从而在青少年学生的个体发展上发挥重要作用。
第三，学习“礼仪”要重在实践。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有“礼仪”。每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。要教育青少年学生树立信心，懂得在应用得体的礼仪言行的同时，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我，并且充分利用各种场合、机会去表现这一点。
第四，家长是儿童的第一位老师，家长平时的言谈举止以及对子女的要求等，会对儿童产生潜移默化的影响，并直接在儿童身上发生作用，家长良好的礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是十分重要的。家长和老师要互相沟通、监督，规范自己的言行。以提高文明礼仪教育的实效。
第五，要以课堂教学为主渠道，把文明礼仪教育寓于学科教学中，贯穿于教育教学的各个环节。在课堂管理中，要求学生注意礼仪的规范和准确，充分挖掘课堂教学中礼仪教育的因素，聚合礼仪要求的各种积极因素，让学生学礼仪、知礼仪、讲礼仪，形成全方位礼仪教育的态势，使学生懂得尊重知识、尊重教师、尊重同学、尊重他人、尊重劳动，使文明的气氛充满校园。
第六，以班级为主阵地，把班级作为校园进行文明礼仪教育的主要场所。利用班团活动使学生自己管理自己，成为学生教育自己的有效方式。充分依托班委会和班团组织，结合学生年龄特点及班级实际，开展文明礼仪教育活动和“礼仪之星”评选活动，积极争创文明礼仪示范班级和文明礼仪学生。
第七，以多种形式生动活泼的活动为有效载体，开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育活动。如礼仪知识竞赛、礼仪示范表演、小品剧、文明礼仪用语征集、演讲、征文等，引导学生主动积极地参与到礼仪活动中，使学生在活动中磨炼意志，在活动中扬褒弃贬，在活动中掌握文明礼仪的方式方法。
总之，我们还应该认识到，兴文明礼仪是整个民族的艰巨工程。单独依靠一个校园、一个教师是无法完成历史重托和社会所赋予的重任的。因此，需要社会的重视;领导的英明果断的决策;人文关怀;群力协作等。青少年学生的摹仿能力很强，影视、报刊等宣传媒介和各种公共场所的影响作用不能忽视，应该在全社会倡导和营造文明礼仪的氛围。崇尚礼仪，培养文明有礼的新一代，需要全社会各方面的重视，需要家庭、社会和校园教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果，这样才能促使青少年学生尽快养成文明礼貌的行为。
让“礼仪之邦”的良好形象代代相传。
以上就是文明礼仪对人生的重要性的介绍，感谢阅读。
篇11：学校文明礼仪的重要性
大家好！
我是10级中文3班的木子三皮猪，我的演讲题目是：文明礼仪的重要性。
莎士比亚说，在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。可见文明礼仪是一剂挺不错的开胃药。而我要说，在社会生活中最让我们快慰的就是我们交往对象的礼节。也就是我们今天所说的文明礼仪。
一个人在与他人交往时如果不讲文明礼仪的话，就像一个人在大街上行走没有穿衣服一样的让人胃疼！人与人之间的关系就像刺猬取暖，靠近了会扎着，离远了，又冷，所以保持一个好的距离，刺猬们才会和谐相处。而文明礼仪就是让我们和谐相处的一个好距离。
我们共和国的第一位总理，周恩来。堪称礼家之典范，儒雅之龙首。周总理像一个文明礼仪艺术家，在捍卫祖国荣誉和利益的同时也为自己赢得了国际声誉。美国时代杂志对周总理是这样说的：周恩来是一个具有超人魅力的领袖人才。显而易见，周恩来的魅力有一大部分是来自于他对文明礼仪的独特演绎。而苏联的那个玉米赫鲁晓夫，当他把他的臭气熏天的皮鞋砸在联合国的桌子上时，世界人民就在心中给他准备了一个地狱。
综上所述，我们可以得出一点小小结论。文明礼仪是我们赢得世人尊敬的华美外衣，文明礼仪是我们走向成功的康庄大道，文明礼仪是我灵魂升腾的高贵上帝。
让我记住吧，文明礼仪严重重要！我的演讲完毕，谢谢！
篇12：浅谈对幼儿文明礼仪教育重要性的认识
浅谈对幼儿文明礼仪教育重要性的认识
良好的文明习惯，较高的文化修养、彬彬有礼的举止、落落大方的谈吐，都会给一个人带来更多成功的机会。幼儿期养成了文明礼貌的习惯，在成长的过程中，就会比较容易获得别人的好感，获得别人的接纳。
一、对幼儿进行文明礼貌教育的重要性
现在正确的教育观认为，应该教育和引导幼儿从小具有高尚思想品质和良好道德修养。这是一项直接关系到中华民族整体素质，关系到国家形象和前途及命运的重大而紧迫的任务。
（1）学前期幼儿，可塑性强，是文明礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。对幼儿进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要意义。
但是通过和孩子平时的接触中，我们发现，幼儿对礼仪知识知之甚少，礼仪认知与礼仪行为相脱节。懂得幼儿礼仪的只占很少部分，大多数幼儿对文明礼仪认识不够、行为习惯不文明，更不会使用文明用语。我们在2013年3月第一周，每天早上晨间接待时和下午离园前，对班上20名幼儿进行了为期一个周的随机测查，我们发现“进教室先敲门”的为“0”，“主动问好”的占30%左右”，“征得同意后再玩玩具”的为“0”。“上课时乱插嘴”的占“50%”，离园前能主动和老师说：“再见”的占50%。究其原因，我们不难发现，一方面是社会大环境中，不文明行为对幼儿的礼仪行为造成了不良的影响；另一方面是家长和教师对幼儿礼仪教育的重视不够和教育方法的不当。
（2）良好的行为习惯、思想品格会影响孩子的一生。我们举个小例子，比如说教孩子说“对不起”、“请”、“谢谢”等礼貌用语，这些看似小得不能再小的事情，却导致我国每年因琐事纠纷，而发生近六十万起刑事案件，占全国每年刑事发案总量的85%。
我们今天做的文明礼仪教育，不敢保证每个孩子都能成功，但我们能保证每个孩子，在未来的人生旅途中，不会去伤害别人，不会被伤害；我们不能保证每个孩子都成为优秀的人，但我们能保证孩子学会尊重他人同时会被他人尊重的基本礼仪。为了孩子们的健康成长，我们要加强文明礼仪教育，要从儿童期对孩子施以礼仪品格教育，是我们每个幼教工作者的使命，是我们不可推却的责任。
二、幼儿文明礼貌教育中的缺失
缺失文明礼仪教育，孩子分辨不清是非。难以形成热情、正直、开朗、言行一致、办事有分寸、讲原则的性格和道德品质。
家庭教育中如果缺乏文明礼仪教育，忽视孩子从小的品格塑造，极大的阻碍幼儿的健康成长，具体表现在：
（1）孩子过分地受人关注。这样的孩子以自我为中心。当孩子受到家人过多的.关怀时，他以为自己永远是的中心，他们会表现出缺乏爱心。
（2）孩子只知接受爱，不知给予爱。父母长期对孩子的溺爱，使得孩子饭来张口，衣来伸手，孩子对父母的辛苦付出觉得是理所应当的，根本不知道要去感恩。
（3）孩子惟我独尊而且任性。独生子女家庭的孩子，普遍不懂得与他人分享，占由欲望强烈，经常会有很多无理的要求，如果家长和老师不答应，他们就会想各种方法来威胁家长和老师。
（4）孩子依赖性大，经受挫折能力差。由于独生子女都是在家长的万般呵护下长大，没有经历过来自外界的风浪，遇到问题不知道如何来解决，总想靠他人来帮助自己解决。在他们做错事情被批评教导时，他们内心很难接受并现出抵触情绪。
三、引导幼儿学习文明礼貌的方法
（1）对孩子进行仪容仪表训练。老师要求幼儿坚持每天要洗脸、刷牙、梳头、洗手、洗澡，保持身体的清洁。在仪态举止方面，主要从站姿、坐姿、行走及神态动作进行训练。表情神态要体现对人的尊重，不能掏耳、扣鼻孔等。
（2）对孩子进行语言训练。重视孩子的语言文明，要求他们坚持使用文明用语——您好、谢谢、请、不客气、对不起、再见等。
（3）对孩子要进行行为训练。父母和老师应当关心和指导孩子的行为，使他们养成良好的待人接物的行为习惯。比如：幼儿学会入园时向老师行鞠躬礼、在回答问题时举手示意；在吃饭前对幼儿园的厨师及老师表示感谢等；比如：家里来客人时，让茶、请茶、送客等，并且不随意插话来影响大人之间的交谈。现将幼儿所需学习的礼仪行为罗列如下：①礼貌招待客人；②接电话彬彬有礼；③不随地大小便；④影响了别人，要道歉；⑤排队先来后到按顺序；⑥不冲着别人打喷嚏；⑦不要随便乱扔废物；⑧吃完饭把餐桌上的食物残渣收拾净；⑨上完厕所要冲水；⑩公共场所不要大声喧哗等。
综上所述：礼仪、品格教育是真正对孩子、家长、老师、幼儿园、社区都受益的教育。
四、结论
孩子良好品格是由后天大人有意识地培养成的，而好的品格一旦形成，对孩子今后的成长，无疑是有很大的益处。为此，父母应该充分认识到良好的品格是幼儿教育的重要内容，让孩子从细小处做起，成长为一个懂事、快乐、能吃苦、善与人相处的人。同时，作为教师，我们也要明白，教育孩子是一件任重道远的事情，培养孩子并不是一朝一夕的事情，只要家长能在平时的一点一滴中细心观察，悉心教诲，就一定能教育出非常可爱优秀的孩子。
★文明礼仪
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