小班语言主题《老师像妈妈》教学设计反思
作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小班语言主题《老师像妈妈》教学设计反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班语言主题《老师像妈妈》教学设计反思1
活动目标：
1、愿意听故事，理解故事内容。
2、初步了解交朋友的方法。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事图片4张
活动过程：
1、阅读故事图片，引导幼儿感受情绪转变
小乌龟刚上幼儿园做了什么呢？
小乌龟遇到了谁？
后来小乌龟有没和小伙伴成为好朋友呢？
2再次读图片，引导幼儿通过表情理解心情变化
1、观察小乌龟的表情，理解小乌龟刚上幼儿园的心情。
小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢？他开心吗？你是怎么知道的？
小乌龟紧紧地缩在壳里，汗都流出来了。
2、顺序阅读故事最后一幅画，讨论小乌龟心情的变化。
小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟成了好朋友后，他们都在干什么？
小鸭子敲鼓、小青蛙跳舞、小鸡唱歌……
这时小乌龟还害怕吗了？还是高兴了？你是怎么看出来的？
小乌龟的头伸得长长的、它的嘴巴笑了、它的手脚也跳舞。
3、欣赏完整故事视频，体会交朋友的快乐心情
4、组织讨论，鼓励幼儿像小乌龟一样勇敢交朋友
你们也上幼儿园了，你们在幼儿园有好朋友吗？你像哪个小动物呢？
如果班上有小朋友像小乌龟一样害怕，我们可以怎么帮助他呢？
活动反思：
这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的.环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。
小班语言主题《老师像妈妈》教学设计反思2
活动目标：
1、愿意和老师亲近，通过话语、行动等真切体验，发现老师也能像妈妈一样照顾自己。
2、能向老师表达意愿，并学习说悄悄话。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：
课件准备：《老师像妈妈》图片6张。
材料准备：收集日常生活中妈妈照顾宝宝的照片；
2、幼儿人手一个爱心贴纸。
活动过程：
1、妈妈爱宝贝，观察日常生活照。
这张照片里有谁？妈妈在为宝宝做什么？
你觉得宝宝开心吗？如果换成你，你会觉得怎样？
2、老师爱宝贝
1、观察并描述《老师像妈妈》第1幅。
宝宝怎么了？老师是怎么做的？
2、观察并描述《老师像妈妈》第2幅。
图片上是谁？老师和谁在一起？
3、对比观察并表述。
我们看看照片里的妈妈，再看看图片里的老师，老师做的很多事情就像是谁做的？
你觉得老师像谁一样喜欢你、照顾你？
4、观察《老师像妈妈》3~6幅图，思考并表述。
─有些小朋友自己的事情还不会做，老师就像妈妈一样帮助你。比如起床的时候，我们看看老师会帮助你干什么。（观察第3幅图。）
还有什么时候，老师像妈妈一样照顾你？（观察第4～6幅图。）
5、送老师爱心贴纸。
你喜欢哪个老师？你愿意像抱妈妈那样抱一抱老师吗？
请你找老师抱一抱，把爱心贴纸送给老师，还可以和老师说些悄悄话。
活动反思：
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
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