下面小编为大家整理了有关家校共育的教师培训感悟，本文共5篇，欢迎阅读与借鉴!
篇1：有关家校共育的教师培训感悟
7月13日-17日，在县教体局的统一安排下，滑县40多位新教育人驱车千里，来到了南京市栖霞区参加第17届新教育年会，观摩学习栖霞新教育成果活动。新教育年会每年召开都非常隆重，我更期待这次远行。
本次新教育年会的主题是“家校合作共育”，7月15日上午，主办方领导及应邀专家发言，同时进行了智慧校长、榜样教师、卓越课程、完美教室、年度人物的颁奖活动。一个个获奖人在新教育大旗的指引下，筚路蓝缕，把各自在当地的新教育办的有声有色，他们有来自大都市的，有来自偏远山区乡村的，可见新教育已经在各地生根发芽，孕育着勃勃生机，让更多的新教育人在践行新教育中收获满满的感动和幸福。榜样教师的评选，让教师找到了自信，他们的承诺和事例感动着与会的教育同仁，掌声不断，让教师从幕后走到前台，展现只要付出行动就有收获的教育真谛。一个个别出心裁的完美教室，茉莉班，满天星班、七彩脚丫班、蒲公英班、独一无二班……每个班级都像一个家庭都有一个诉说不完的故事，学生幸福成长是教师最大的愿望和心愿。
如果说完美教室有诉说不完的故事，那么卓越课程的开发，可谓锦上添花。儿童生命叙事剧课程，小学生微电影创新课程，印象溱湖版画课程，唯美中国风等，每一个课程佳作都在彰显自己的特色。颁奖现场，感动着每一个人，让每个人对新教育的敬意油然而生。
下午进行新教育故事叙事，共写亲子日记、建立教育同盟、1236家校共育模式……，每一个教育叙事都让我们倍受启迪，近3000人的会场座无虚席，掌声不断。我县新城小学段云飞校长代表滑县新教育试验区，以《推动家校共育，实现共同成长》为主题讲述了新城的新教育故事，让参会的领导进一步了解来自实验区滑县的努力与收获，得到了李镇西的老师的高度评价，更融入了本次年会的主题家校共育，可见段校长在新教育方面的超前意识。
7月16日我们去参观学习南师附中仙林学校小学部，这所小学布局独具匠心、环境优美文雅，在操场观看的特色课程展示，抖空竹、街舞表演、扇子舞、乐器独奏等，都彰显了该校的深厚文化底蕴。这些校本课程基本上都可以在我们当地实施，对学生综合素质的培养有很大的帮助。报告厅社团展示让我们看到南师附中小学部在新教育方面所付诸的努力和收获，特别是活动会场内外，场内家长参与社团活动，场外学生家长做起义工服务，义务把自己的手艺展示，更好的诠释了“家校共育”这一主题。
16号下午新教育发起人朱永新教授做主体发言，把年会推到了一个高度，他指出，新教育实验的家校合作共赢是一个大家校、大合作、大教育的概念。新教育人所实践的家校合作共育的内涵，在于学校指导家庭教育，父母了解和参与学校生活，家校之间有效的互动沟通，以及家庭学校融合协作。为此，家校合作共育应该遵循目标一致，通过重新定位家庭和学校，进而重建家庭和学校，以每一个人的自我成长、自身前行，进而推动教育乃至社会的进步。朱永新老师的发言更体现了家校合作共育的根本朝向，过一种幸福完整的教育生活。
几天的行程很快结束了，如何更好的把新教育的理念运用到工作中去，我一直在脑海中回响。我是今年才到我县的一个偏远乡镇任职，虽然当地也有学校参与新教育实践活动，但通过南京栖霞的新教育年会，感到不仅仅是差距，更是某些方式必须调整。再者不能盲目学习，比如：有的学校有音乐专业教师而注重其他方面的活动，造成人员浪费;书香校园强力推进，让农村校园书声朗朗;相关制度要跟进，同时推出一批先进的读书学校及先进个人。特别是今年年会提到的家校共育，我个人非常赞同，我初到此地工作，就发现当地接送学生的都是老人，隔代教育是我们农村中小学的一大弊端。他们没有文化，就用自己的老方法来教育孩子，这确实给当地的学校管理、家校共育增加困难。同时，我们教育者也应当转变觉角色，多去学生家中家访，多和他们的父母沟通，会有很好的效果。例如：赵营一初中开学初的家长会、电话致家人，赵营小学的春季家访、三、八妇女节我与母亲说说悄悄话等。两个学校的做法被《教育时报》吴松超记者专访，并且在《人民教育》刊登。
总之通过这次年会的参加，感到了变则通、通者达。我会及时把更多的关于新教育的信息传递给我乡每一所学校，每一位教师，每一位学生及家长的。坚信只要行动，就会有收获!
真可谓：
金陵帝都行匆匆，栖霞河畔花更红。
永新教育逢年会，行知精神得传承。
成果展示百花放，滑州杏坛亮新城。
待到来年重聚首，剑指武侯论英雄。
作者|赵营乡 单晓宁
篇2：教师的教育培训感悟:家校共育
7月14日—16日，有幸参加了全国新教育实验第十七届研讨会，此次研讨会的主题是“相聚行知栖霞，共话家校合作”，会上看到了不少家校合作的成功案例，学习了来自全国各地推进家校合作的优秀做法，尤其是朱永新教授作《家校合作激活教育磁场》的年会主题报告，他指出，要让教育帮助孩子看到希望，让学校成为孩子的精神家园，而不止是传授知识的地方，着实让人为之振奋，引人深思!
一、家庭教育不可或缺
有一位教育名家这样说过：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程;而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。”家庭是社会的细胞，一个人的道德品质、理想情操、价值追求、志趣爱好、个性修养、行为习惯、意志品格的形成都离不开家庭。家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。但许多家长存在教育水平不高、相关资源缺乏等问题，导致一些家庭出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，严重影响了孩子的健康成长和全面发展。所以家长要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，增强家庭教育本领，用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子;不断更新家庭教育观念，坚持立德树人导向，以端正的育儿观、成才观、成人观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、父母在家校共育中要积极参与
有人说：三流的父母是保姆，二流的父母是教练，一流的父母是榜样。父母要及时了解掌握孩子不同年龄段的表现和成长特点，真正做到因材施教，不断提高家庭教育的针对性;要始终坚持儿童为本，尊重孩子的合理需要和个性，创设适合孩子成长的必要条件和生活情境，努力把握家庭教育的规律性;不断提高自身素质，重视以身作则和言传身教，要时时处处给孩子做榜样，以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯;努力拓展家庭教育空间，不断创造家庭教育机会，积极主动与学校沟通孩子情况，支持孩子参加适合的社会实践，推动家庭教育和学校教育、社会教育有机融合，与学校、社会共同形成教育合力，避免缺教少护、教而不当，切实增强家庭教育的有效性。家庭教育要严格遵循孩子成长规律。学龄前儿童家长要为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为，让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。小学生家长要督促孩子坚持体育锻炼，增长自我保护知识和基本自救技能，鼓励参与劳动，养成良好生活自理习惯和学习习惯，引导孩子学会感恩父母、诚实为人、诚实做事。中学生家长要对孩子开展性别教育、媒介素养教育，培养孩子积极学业态度。
三、学校在家校共育中要发挥主导作用
学校要举办家长培训讲座和咨询服务，开展先进教育理念和科学育人知识指导;举办经验交流会，通过优秀家长现身说法、案例教学发挥优秀家庭示范带动作用。组织社会实践活动，定期开展家长和学生共同参与的参观体验、专题调查、志愿服务和社会公益活动。以重大纪念日、民族传统节日为契机，通过丰富多彩、生动活泼的文艺、体育等活动增进亲子沟通和交流。
1.开家长会搭建家校沟通平台
家长会提供了一个家校会面交谈的机会和平台，双方形成合作共同体，目标是采取诸多策略提高孩子的学术成绩和生活技能。家长会要首先庆祝学生最近取得的进步，形成一种温馨积极的氛围。然后，每一位家长与教师分享自己孩子正在面临的困境以及他们一直使用那些策略支持孩子的学习。在会议过程中，教师需要介绍现阶段学生需要掌握的知识和技能。教师要为家长做示范，告诉他们在家中如何辅导孩子学习，帮助家长依据自己孩子的实际情况，为孩子的未来发展设定目标。
2.利用微信平台创新家校共育模式
部分学校生源务工人员子女较多以及农村学校留守儿童较多，对这些家庭家访困难，家长工作较辛苦，对于这些学校用传统的家校合作方式就很难得到广大家长的配合。所以通过微信把学生家长和学校连起来就成了家校合作新模式。比如，学校微信公众号可设置“家教之窗”“家长论坛”“学校动态”“亲子活动”几个模块。“家教之窗”定期推送家庭教育中的一些专家观点、有价值的家教书籍、一些较好家教订阅号内容，帮助家长在家庭教育方面转变观念、开拓视野、提高能力;“家长论坛”定期推出本校家长的有效经验介绍、家长关于孩子教育中存在的困惑、资深班主任的建议等，给家长们搭建一个沟通交流学习的平台;“学校动态”主要推送学校的主要工作介绍、学校发展动态、学校新闻等，扩大家长对学校工作的知晓度，进而激发家长、学生主动参与学校建设和发展的热情;“亲子活动”平台定期推出适合不同年级学生参加的亲子实践活动，有效地改进亲子之间少陪伴、少沟通、亲子关系不良的问题。
“岳母刺字”、“孟母三迁”的故事千古流传，追溯中国历史，家庭教育也曾大放异彩。可是随着社会的进步，家庭教育在不断的弱化，家庭教育和学校教育轻则互不沟通，重则背道而驰。现如今，许多家长认为教育孩子是学校的事情，家庭只负责孩子的生活问题;学校更关注的是学业成绩，参与家庭教育是多管闲事。家校之间有个娃，无论是家庭或者学校，家长或者老师，唯有蹲下来，才能走进孩子的世界，知道他们的高度，能看见什么，在想什么，才能和孩子进行有效的沟通和交流，家校共育，方能共筑孩子美好的未来!
作者|滑县教体局 周伟
篇3：家校共育心得感悟
学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。要做到这点，就要善于与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢？这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的`表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他；要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。不知谁说过这样一句名言家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。
不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。
学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。要做到这点，就要善于与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢？这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查
篇4：家校共育主题研讨会的教师培训感悟
七月，一个绚丽多彩的季节，一个与新教育相遇的季节，一个让自己从新出发的季节，今年七月走进陶行知先生教育思想的发源地——南京栖霞，除了领略南京的厚重文化，更是近距离感受新教育让栖霞教育芬芳四溢的美好。
一、专家指导，助推成长。
没想到去年山东诸城年会的一句玩笑，促成了今年年会讲述人的梦想成真，是机遇?是期许?还是误撞?反正自从接到新教育研究院下发的年会讲述人通知的那一刻起，我就开始心怀忐忑、坐立不安了，我知道新城小学离榜样学校的距离还很远。这次前赴南京我没有随大部队一同前往，因为需要提前试讲，为了能够脱稿演讲，我已经不记得读稿多少遍了，去南京的最后几天我几乎逢人便讲，老师们听过、家校合作共育项目组成员听过、中层领导听过、女儿听过、爱人听过，包括一同前去的徐校长、王主任在听了无数遍之后，我说上句，他们便能接上下句，我的室友赵晶(山西绛县讲述人)都佩服我背后的团队太强大了，是呀，如果代表自己，也许不会为了展示而夜不能寐，但是此行我肩负着的任务已经不仅仅是新城小学了，而是新区、滑县、河南，所以我必须认真准备，不能给滑县抹黑。
正式试讲是在栖霞区委党校的会议室进行的，指导老师有李镇西老师、许新海老师、吴勇老师和许卫国科长，可能因为空间太小，与专家这么近距离的面对面，我们几位讲述人的状态都很紧张，唯恐哪里出现失误，到专家点评讲述报告时，因为许新海老师的一句话化解了紧张的氛围，他说：“你们既然被定为年会讲述人，是经过组委会认真考虑的，都有自己的亮点，明天一定抛开顾虑，尽展风采。”李镇西老师说：“展示时最佳的状态就是忘我，忘掉下面的观众、忘记自己的使命，整个会场只有你和你的故事”，这样的指导给予我们的是信任、动力。在年会正式分享时，李老师依然为我们打气，用自己的幽默化解着我们心中的忐忑，我觉得十位讲述人都努力进入了“忘我”的状态，沉浸在自己的故事里，也取得了良好的效果。孙云晓教授和来自美国的严文蕃教授的点评在帮助我们清晰回顾每个叙事的同时，也指出叙事背后，我们还应该独立思考、保持质疑并且再努力探索的方面。
二、走进金陵，走近儿童
第二天实地走访中，我们来到了金陵小学。一进校园，就看到了丰富的社团展示，管乐队、竖笛社团的倾情演奏、体育场内独轮车、啦啦操、羽毛球操等社团逐一展示，让我们能够由一斑而窥全貌，了解金陵小学校园生活的丰富与多彩。此外，让我印象深刻的是小导游的认真负责，为了让来客了解每一景点背后的故事，学校安排了许多小导游，他们分布于校园各个角落，口齿伶俐的介绍、落落大方的举止、彬彬有礼的引领，令来客纷纷称赞，他们展示的是金陵小学生的文明素养，我们听到最多的一句话就是“请您跟我来”。
接下来我们齐聚报告厅，观摩主题为《儿童世界、世界儿童》的家校合作共育叙事，整场叙事以林校长的报告作为开启，她围绕金陵小学“走进儿童世界，培养世界儿童”的办学理念，分享了金陵小学家校共育的经验与成果。随后是师生、父母共同演绎 的6个节目，每一个节目都有故事，立足学校实情、围绕家校共育，浓情展开。最后出场的是我期待已久的、我的重要他人——国家督学成尚荣老师，他对本次叙事做一点评，他用几个关键词让我们深度理解家校共育的意义。第一关键词：因为“参与”，所以“来了”，成老师从哲学的高度审视这个词，提出要想促成家校共育，前提是“来了”，我们必须把家长请进来。第二关键词：因为“共育”，所以“参与”，不但来了，还要参与，为了同一个目标、同一个理念必须同心同德共育世界儿童。第三关键词：因为“使命”，所以“树人”，金陵小学把“培养什么样的人、怎样培养这样的人，为谁培养这样的人”落实在家庭教育和学校教育的根本任务，“立德树人”转化为金陵的具体行动。成老师提出世界儿童前提是走进儿童世界，门内是儿童，门外是我们，我们不知道门内的故事、门内的规律，尽管你天天与孩子在一起，却未必打开过这扇门。这句话给我深深的思考，我们做教师、做父母的，天天与孩子在一起，我们真的走进过他们的世界吗?如若没有过，我们就没有权利去评价、指责、怀疑孩子的行为举止，因为我们还在他们的门外。
活动结束后，我激动的走到成尚荣老师身旁，给他看去年山东诸城的照片，他也想起了那一次对话，当他得知我就是今年年会的讲述人时，也很激动，鼓励我继续努力，随后拍下了今年的合影。时隔一年，成老师的步履有些蹒跚，但他对我的期许、鼓励以及影响，将化为我终身学习的动力源泉，感谢您，成老师。
南京归来，尘埃落定。此次南京之行，让我们都直观而深刻地感受到，当我们遇见新教育，就意味着一段美好，就铸造了一段传奇，此后，只要继续行动、继续坚持，更会一路花香、一路高歌。
作者|滑县产业集聚区新城小学 段云飞
篇5： 家校共育心得体会
每个家庭都是一块“试验田”，每个神奇的小生命都是优良的种子。孩子的点滴成长需要家长细心的浇灌、正确的指引。走进孩子的心灵，排遣内心的孤寂，耐心陪着孩子一起成长。
在全国万众一心、抗击疫情的关键时日里，有几天，孩子满面愁容地对我说:“妈妈，我想我的同学们，我多么想去学校上学。”说着说着便泣不成声，看着孩子伤心的样子，一时间我不知该如何安慰他。其实，这何止是一个孩子孤寂的心灵诉说？我紧紧地将孩子拥抱在怀里，轻轻地拍着他的双肩，待他稍微冷静之时，我语重心长地说:“孩子，妈妈理解你的心情，全国的小朋友都和你一样乖乖地呆在家里，我们这也是为阻击疫情做着自己应有的努力，如果每个健康的人都熬不过这段寂寞的岁月，不能在家平安生活，那些正在前线冒着生命危险并肩作战的白衣战士不就前功尽弃了吗？这样，无情肆虐的新冠病毒不是更加猖狂，不可战胜了吗？如果你想念老师同学，可以给他们打电话，或视频聊天啊……”孩子眼里噙满泪水，若有所思地点点头。
一个月的寒假之后，本该是孩子重返学校，奔跑在美丽宽广的操场；或坐在窗明几净的教室里与老师同学共同学习的时光，可突然间，让孩子超长时间呆在家，让他们既不适应又有些恐慌，然而不适应的岂止是孩子！
因此，在那段危机四伏、共克时艰的日子里，我深深地铭记落校长讲座里的疫情之下中国家长重塑十大教育观念：选择合适的时机对孩子进行诚实教育、思辨教育、医学常识教育、信息素养教育、死亡教育、合作教育、善良教育、亲情教育、新财商教育、全球教育。努力给孩子上好当务之急的五门课:科学知识课、风险意识课、亲子体验课、命运共同课、爱的教育课。
除此之外，我常常陪孩子下棋、听新闻、听音乐、读书、练书法、做运动。让孩子寂寞的心灵得到安慰，过得充实；让孩子居家的生活与学校生活一样有节奏。
教育无小事，我竭尽全力营造和谐的亲子关系，让事事、时时、处处都成为和孩子沟通，引领孩子成长的契机。让孩子在父母浓浓爱的陪伴下健康、快乐地生活，让孩子感受家是遮风挡雨的港湾。
守护亲情、守望幸福。待到绿遍山原，山花烂漫时，我们一切静好！
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