《春》 9

以下是小编帮大家整理的《春》 9，本文共7篇，欢迎大家分享。

篇1：《春》教学设计9

《春》教学设计9

11．春   朱自清

教学目标 ：

1．  体会文中用语的形象生动、准确有神。

2．  学会抓住散文中的文眼品读文章的好习惯。

3．  感受作者笔下春天的美丽和热爱大自然的美好感情。

课时：1课时

教学过程 ：

导入  课文：小学里，我们已经学过朱自清的《春》据说还上了三四课时，在这个仲秋的`季节里，我们一起再读本文也许你能读出问题、品出新意。

一．              听配乐朗读，检查一下自己以前读的或背得不够理想的地方（如字音、节奏、情感）键入“且坐网站”即可找到配乐录音。

二．              请同学听老师写春的文章，听完后请你谈谈听后体会。

三．              小组讨论：请小组同学一起从文中找一找、画一画，并在笔记本上写一写朱自清散文中的这些词句。

（出示板书）

1．  春天你看到了什么？

山：朗润

太阳：红

小草：嫩嫩、绿绿、青得逼眼

花：红的像火、粉的像霞、白的像雪

树叶：绿得发亮

灯光：黄晕

2．  春天你听到了什么？

小草：偷偷钻

风：轻悄悄

果树：吵闹

鸟儿：呼朋引伴、唱着婉转的歌曲

牧童：短笛嘹亮

3．  春天你嗅到了什么？

花：带着甜味儿

泥土：混着青草味儿

篇2：9

8与10之间的自然数，是奇数和合数。9是一个简单的阿拉伯数字。9是3的二次方，它是平方数。

基本信息

9在十进制中，一位数中最大的数。 约数：1、3、9 小写：九 大写：玖 进位制：九进制 因数分解：32平方数：9是3的平方。是一个完全平方数。 罗马数字：IX 阿拉伯数字：9 二进制：1001 十六进制：9 八进制：11 英文：Nine 拼音：jiu

倍数表

乘数 乘积 1 9 2 18 3 27 4 36 5 45 6 54 7 63 8 72 9 81 10 90 11 99 12 108 13 117 14 126 15 135 16 144 17 153 18 162 19 171 20 180 21 189 22 198 23 207 24 216 25 225 26 234 27 243 28 252 29 261 30 270 3127932288……

次方表

次方 次方数 1 9 2 81 3 729 4 6,561 5 59,049 6 531,441 7 4,782,969 8 43,046,721 9 387,420,489 10 3,486,784,401 11 31,381,059,609 12 282,429,536,481 13 2,541,865,828,329 14 22,876,792,454,961 15 205,891,132,094,649 16 1,853,020,188,851,841 ……

其它

在十进制里，如果一个数的各个数字之和是9的倍数，该数一定是9的倍数。例如：2+9+1+6=18=9×2。2916/9=324。 9的乘法还有奇妙的连接，例:9×9=81 99×99=9801 999×999=998001等等。在位数码和理论中，人们利用此性质发展了一套所谓的弃九算法。 相同数字、相同位数、不同排列的任意数组的差数都能被9除尽，例：321-123=198 198/9=22； 9876-6897=2979 2979/9=331。 造数：在十进制里，若且唯若一个数的各位数字之和聚合的个位数是9，该数一定是一个非1的自然数x依照公式【 3×[2(x-1)(x-1)(x-1)+(x-1)] 】聚合的整数，例如：x=，3×[2×(×2010×2010) + 2010]= 48,723,612,030=36=9，数48,723,612,030是数2011依照公式聚合的整数。

中国

“九”这个数字，与中国民俗有着密切的关系。 由于九是个位数字中最大的一个，它在中国被认为是一个至阳的虚数、极数，常表示最多，无数的意思，如：九天/九重霄/九重天(形容天非常高)、九盘(形容弯曲的道路)、九幽(形容极遥远幽深的地方)、九牛一毛、九死一生、九九归一等。 中国文化中也有很多东西喜欢9或9的倍数。如：九连环、九阴白骨爪、降龙十八掌（2×9=18）、三十六计（4×9=36）、孙悟空七十二变（8×9=72）、八十一难（9×9=81）等。 另外，九与汉字“久”同音，因此九被当成是代表长久的数字。某些地区的中国人结婚习俗，当新郎要到配偶家迎娶新娘时，必须包一封一般是9999元(或更多「9」)的红包给新娘的家人及亲朋好友，以表示长久之意，后方可以进入新娘家。

日本

在日本，忌讳9这个数字（因为它的发音近似“苦”）。

表示“长久”， 表示“救”， 表示“就”，表示“笨蛋”，表示“琪露诺”。

在足球场上多穿在前锋身上，这很直观地像一个跑动中的要射门的前锋的样子。 游戏中也有“救”的意思，因为9和“救”是谐音，所以这么叫也可以。例如995，在游戏中一般为救救我。还有火警电话119，谐音为：“要要救”。 表示楼层数：沈阳市老式居民楼最高的为9层。 9在数学加法中还可以表示为1+3+1+4，谐音为“一生一世”，寓意一生一世白首不离以及坚贞的感情。 9的英文：n-i-n-e: nine。

篇3：9

目录Damien Rice-9Damien Rice-9

Damien Rice在发行了个人的首张专辑《O》，专辑刚发行，变让Damien Rice红遍了非主流音乐界。成为一位知名的唱作人。不但是国外，在我们中国Damien Rice的FANS也是相当的多，我记着前俩年，几乎各各论坛都会有人去发Damien Rice《O》专辑中的歌曲，简直可以用泛滥来形容。同时也让大家重新认识了Damien Rice所演绎的爱尔兰的音乐。这张新专辑命名为《9》，又是以极其简单的方式面向大家。新专辑《9》将在11月3号在爱尔兰首先发行，而后是11月6号将在英国和欧洲地区发行，最后的11月14号才会在美国正式发行。至于我们中国...估计的11月吧。呵呵，玩笑话。来看看新专辑，整整10首歌曲。风格继续延续上张专辑的风格民谣，独流流行和Singer/ Songwriter。不同的是，这张专辑有2首非常突出的.歌曲，分别是Rootless Trees和Me, My Yoke and I，突出之处在于别与他们以前的风格，这俩首歌曲特别摇滚，有点Indie Rock的感觉，听后，给我一种很新鲜的感觉，演绎的摇滚曲风原来也很不错。 相对这张专辑的风格，我可以给这俩首歌曲满分。原因就是非常特别。剩下的歌曲，就是Damien Rice以往的风格，第一首歌曲9 Crimes，是一首以钢琴为主旋律配带着提琴的忧伤抒情歌曲，继续加上和Lisa Hannigan的女声和唱，专辑开篇便给我们一种熟悉的感觉，仿佛是上张专辑中的歌曲。专辑中Lisa Hannigan同样也参与了很多合声和合唱的部分。这点与上张仍然一样。Elephant是木吉他小调的歌曲，Damien Rice又在一次展示了他的嗓音，就像是清唱一样。专辑的最后一首是Sleep Don't Weep，一首近6分钟的歌曲，Damien Rice只演唱了小部分，接下来是Lisa Hannigan演唱了一小部分，剩下了结尾曲，在钢琴和Lisa Hannigan的合声中结束了整张专辑。(转自豆瓣) 专辑曲目: 1. 9 Crimes 2. The Animals Were Gone 3. Elephant 4. Rootless Tree 5. Dogs 6. Coconut Skins 7. Me, My Yoke, and I 8. Grey Room 9. Accidental Babies 10. Sleep Don't Weep

篇4：Lesson 9

Junior English for China

Book 3

课型：讲练课

ⅠTeaching Material

1. Language materials

Words: pour, waste, dirty, member, join, environment

Phrases: be afraid of sth.

Sentences: How long have you been a member of Greener China?

I’ve been with Greener China for a year.

2. Grammar

现在完成时（二）现在完成时用来表示过去开始，持续到现在的动作或状态，可以和表示过去某一时刻延续到现在的一段时间的词组连用。

瞬间动词不能和表示过去某一时刻延续到现在的一段时间的词组连用。

ⅡTeaching Objectives

1. Try to understand the whole lesson and read it fluently. The pronunciation and intonation should be right.

2. Master the following materials as four skills.

Words: pour, waste, dirty, member, join, environment

Phrases: be afraid of sth.

Sentences: How long have you been a member of Greener China?

I’ve been with Greener China for a year.

3. Master the use of the present perfect tense

ⅢTeaching Points

1. The main points: (2) &(3) in teaching objectives

2. The difficult points:

现在完成时（二）现在完成时用来表示过去开始，持续到现在的动作或状态，可以和表示过去某一时刻延续到现在的一段时间的词组连用。

瞬间动词不能和表示过去某一时刻延续到现在的一段时间的词组连用

ⅣTeaching Procedure

1. Organization of the class

We are going to talk about the environment of the class

2. Revision

Talk about the environment with the students.

What do you think of our environment?

3. The teaching of the new lesson

A. Unit 3 Make our world more beautiful

Lesson 9

The rivers are not clean now, why?

B. Part 1

Listen and do wb. Ex.1

C. Read and learn

Pour: pour some sugar into the glass

The rain is pouring down.

Waste: waste water, a waste of time

Write a story about it to …

Be afraid of …

D. Part 2

How long has Victor been in Greener China?

What has he done?

Read Dialogue 1 and answer

Teach: be a member of…

join: join the league= be a member of the league

join in the game, join in the activity

Ask and answer in pairs by using the words in the box

Conclude the use the present perfect tense

瞬间动词不能和表示过去某一时刻延续到现在的一段时间的词组连用

要进行转变，如：

open--- be opened; close--- be closed; begin--- be on; finish--- be over; join---be a member of be in…; die---be dead; get up---be up; come to…----be in…; arrive atin…---be in…; reachget to…---be in…; leave---be away; sleep---be asleep; buy--- have; borrow---keep; catch a cold---have a cold

eg: I opened the door two hours ago.

The door has been open for two hours.

The meeting began an hour ago.

The meeting has been on for an hour.

E. Wb. Ex2

F. Conclusion

Pour; waste; be afraid of; join;

The present perfect tense.

4. Homework

A. wb. Ex.3

B. Recite part 1

C. Go over the whole lesson

篇5：《夏》 9

《夏》 9

夏

教学目标：

1.感受夏天的特点及文章的语言魅力。

2.体会课文表达的思想感情。

3.学习课文抓住特征写景的方法。

重点、难点：

找出夏天的特点，分析写景的方法，体会课文的思想感情。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入

同学们，能告诉我你最喜欢哪一个季节吗？可以说说为什么喜欢吗？（学生回答）

嗯，每个人都有自己喜欢的季节，那作家梁衡又是如何看待夏天的呢？让我们一起来学习他的文章《夏》。〔板书：夏〕

二、感知

1.自由朗读课文，圈出易读错的`字词。（读后指名说说哪些字词在读音上应该要注意的）

2.有感情地齐读课文，并且思考：作者笔下的夏有何特点？

（指名回答，并板书：热烈、紧张、急促）

3.那么，从文中的哪些词句里能看出：夏的热烈、紧张、急促呢？

4.作者为我们展现了一幅幅生动逼真的画面，给人一种身临其境的感觉。愿意把你此时的感受说出来与我们一起分享吗？请采用这样的形式：

“我仿佛听见了……；我仿佛看见了……；我感觉到了……。”

5.是啊，我们从那特有的声音中，那特有的画面中，感受到了夏天的美景。作者就为了表现夏天的景美吗？（指名回答，并归结：其实人也美。）〔板书：景美、人美〕

三、品味

1.这样的美，作者是用怎样的语言或者借助了哪些修辞手法来表现的？

（指名回答）

2.其实不仅景美、人美、语言也美。如此美的文章真叫人爱不释口啊。愿意把你最喜欢的语段朗诵一下吗？让我们也一饱耳福吧。（读后请其他同学进行评价）

四、拓展

作者抓住夏天的特点，描绘了夏天的景象，字里行间流露出对夏的热爱之情，并深情地赞美了辛勤劳作的人们。我想，每个人对夏天理解是不一样的，我们大伙一定有着自己独特的感受。请以“夏天是……”写一小段话（几句话）

五、作业

查找资料，找出描写夏天的名篇名句。

板书：

热烈 景美

夏 紧张 言美

急促 人美

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篇6：9小山羊

一、教学要求

1.理解课文内容，懂得不同的动物吃的食物是不同的，认识事物之间的联系是有规律的。

2.学会本课中的5个生字、两个新部首，理解生字词的意思。

3.看懂图意，培养观察能力。

4.朗读背诵课文。

二、教学重点 认识动物与食物之间的联系是有规律的。

三、教具 挂图、生字卡片（或相同内容的投影片）。

四、教学时间 三课时。

第一课时

一、导言。

今天，我们学习新课文《小山羊》。你们看见过小山羊吗？知道小山羊爱吃什么吗？知道小猫爱吃什么吗？从上节课我们学的《小猫种鱼》一课中，知道了庄稼生长在地里，鱼儿只能生长在水里。庄稼是植物，鱼是动物，它们各有不同的生长特点。都是动物也有不同的生活习性，如小山羊和小猫吃的食物就不一样。学了《小山羊》一课后，你们就会知道更多的关于这方面的知识。

二、整体看图，初读课文。

1.指导看图。把4幅图连起来让学生观察，先说说每幅图上都有哪种动物？（小山羊）再一幅一幅地说说图的内容：

看第一幅图，说说小山羊和谁在一起？小鸡的前面有什么？想想小鸡在向小山羊说什么？

看第二幅图，小山羊和谁在一起？小猫端着什么？想一想它在干什么？

看第三幅图，小山羊和谁在一起？小狗面前有什么？想想它在请小山羊干什么？

看第四幅图，小山羊和谁在一起？小牛在干什么？小山羊在干什么？

2.初读课文，看看课文里是怎样讲这几幅图的事情的？

（1）自由练习朗读。要求：对照音节画出生字，记住字音；标出自然段。

（2）指名分段朗读课文，检查字音、朗读和划分自然段是否正确。

（3）再朗读课文，思考：小山羊和谁做朋友？他们请小山羊吃什么？小山羊吃了吗？

（4）读后让学生把思考的内容具体说一说，但不要要求太高，能说到什么程度就说到什么程度。

三、朗读课文，熟悉各段内容，进一步思考上面的问题。

第二课时

一、朗读课文。

二、仔细看图，分段学课文。

1.对照第一幅图，学习第一段。

（1）朗读后说说这一段有几句话？哪幅图画的是这一段的意思？

（2）第一句话讲的是什么？

（3）小鸡怎样做？（读第二句回答）小鸡用“请”不用“让”说明什么？（有礼貌）看图说说小鸡是怎样请小山羊的？他会怎样说？（小鸡正在对小山羊说：小山羊，请你吃虫子吧，虫子可好吃啦！）

（4）小鸡为什么请小山羊吃虫子，不请小山羊吃别的东西呢？（小鸡爱吃虫子，所以就请朋友吃虫子）

（5）小山羊怎样回答的？从小山羊的话里你明白了什么？（小山羊不吃虫子。说话要有礼貌）

（6）朗读，读出有礼貌的语气。

2.对照第二幅图学习第二段。

（1）朗读，找出对应的图。

（2）说说每句话的意思。

（3）对照图说一说小猫怎样请小山羊吃鱼的？（小猫端着盘子，很热情地请小山羊吃鱼）他为什么请小山羊吃鱼呢？（小猫认为鱼最好吃）

（4）小山羊怎么说？（谢谢你，我不吃鱼）读一读，读出很有礼貌的语气。

3.指导学生用学习前两段的方法学习第三段。

先说有几句话，再对照图说说每句话的意思，然后弄清小狗为什么请小山羊吃骨头？小山羊为什么不吃？最后读一读，读出有礼貌的语气。

4.对照第四幅图学习第四、五段。

（1）看第四幅图，说说哪几段是讲这幅图的意思的？

（2）读第四段，回答小山羊和谁做朋友？小牛请小山羊吃什么？小山羊怎么说？

（3）读第五段，说说小山羊怎么做的`？小山羊和小牛吃青草与“小山羊和小牛一同吃青草”有什么不同？（前一句是说他们都吃青草，后一句不仅说都吃草，还说明他们是一起吃的。）看图观察小山羊和小牛是怎样吃青草的？你从这里明白了什么？（他们是一类动物，都吃青草。）

（4）朗读，注意语气。

三、读全文，说说读了这篇课文你明白了什么？（一是不同动物吃的食物不同。小鸡吃虫子，小猫吃鱼，小狗吃骨头，小山羊和小牛吃青草；二是对朋友说话要有礼貌。）

第三课时

一、有感情地朗读课文。

二、指导背诵。

学生在理解课文时，已经明白了前4段都是按照小山羊和谁做朋友，谁怎样做，小山羊怎样说的顺序讲的，所以，可以着重指导背诵第一段。其它几段只是把小鸡分别换成“小猫、小狗、小牛”，把“虫子”换成“鱼、骨头、青草”。第四段小山羊说的话少了一句，把说的话直接讲成小山羊吃青草的行动，放在了第五段。

三、指导学生掌握字形，巩固字音，加深理解字义。

和：可与刚学过的“秋”和“种”相比较，复习巩固禾木旁。引导学生用“和”字说句话。

吃：右半部可与“气”做比较，但不要多写一横。

你：提示学生把字义和偏旁联系起来记，再练习用“你”说一句话。

如去掉“不”后，意思有什么变化。

同：半包围结构。外面是“冂”，里面是“一口”。

四、指导书写。可在分析字形时指导一个，写一个，也可分析字形后再指导写。还可以抓住“吃”“你”“不”“同”等不容易写好的字集中指导，让学生先注意看，然后对照田字格中的字，一个一个地练习写。

五、练习课后作业 第2题。听写句子：你和他一同看小山羊吃青草。

（河北承德市教委教研室 高雅贤）

篇7：¸ßÈýÓ¢ÓïUnit 9µ¥´ÊרÌ⸴ϰ½Ì°¸

¸ßÈýÓ¢Óïunit 9µ¥´ÊרÌ⸴ϰ½Ì°¸

unit 9

¦É.vocabulary

1. abuse   n../vt.ÀÄÓã»Å°´ý£»ÈèÂî

the abuse of the helpless prisoners made him bitter.£¨¶ÔÒ»ÎÞÖúÇô·¸ºá¼ÓÅ°´ýʹËûÅ­»ðÖÐÉÕ£©¡£

the boss showered abuse on /upon his employees.£¨´óÂîËûµÄÔ±¹¤£©

you should not abuse your authority.£¨ÀÄÓÃȨÍþ£©

i cannot abuse her trust.£¨¹¼¸º£©

the landlord had the right to beat, abuse or even kill them at will .ÄÇʱµØÖ÷ÓÐȨËæÒâ´òÂîËûÃÇ£¬ÉõÖÁɱº¦ËûÃÇ¡£

the arrested men have been physically abused.

2.income  n..ÊÕÈ룬ÊÕÒ棬ËùµÃ a small/large/big income

tony lives beyond/within his income.£¨Òú³ÔîÁ¸/Á¿ÈëΪ³öµÄÉú»î£©

people on fixed incomes are hurt by price increases.

3£®allowance  [c]½òÌù£¬ÁãÓÃÇ®£»·ÖÅä¶î£»Ï޶¶¨Á¿£»ÕÛ¼Û£¬ÕÛ¿Û£»[u]³ÐÈÏ£¬ÔÊÐí

the child has a weekly allowance of 5 dollars.

his allowance for food is $ 100.£¨Ëû²¦³ö100ÃÀÔªÓÃÓÚ¹ºÂòʳÎ

what is the baggage allowance of this airline?£¨ÐÐÀîÖØÁ¿ÏÞ¶îÊǶàÉÙ£¿£©

that store makes an allowance of 10 percent for cash payment.

¶ÌÓthe allowance of a claim¶ÔÒªÇóȨµÄÔÊ×¼

the allowances of segregation ¶ÔÖÖ×å¸ôÀëµÄÈÝÈÌ

make (an) allowance for £¨×ö¾ö¶¨Ê±£©¿¼ÂÇ¡£¡£¡£¡£

make allowances for £¨ÓÉÓÚһЩԭÒò£©¿¼ÂÇ£¬ÌåÁÂ

you must make allowances for him because he has been ill.

4£®pressure:    put/bring pressure on/upon sb.¶ÔijÈËÊ©¼ÓѹÁ¦

under pressure±»ÆÈ£»ÆȲ»µÃÒÑ£»ÔÚѹÁ¦ÏÂ

they put pressure on me to sell my precious land.

i was under pressure to change my plan.

the bank will put pressure on you if you don¡¯t pay.

is he suffering from pressure of work?

the roof gave way under the pressure of the snow.( Îݶ¥ÒòÑ©µÄѹÁ¦¶ø±ÀËú)

5£®consult: vt.Çë½Ì£¬ÏòijÈËÇóÕ²éÔÄvi.£¨+with£©ÉÌÁ¿£¬Ð­Òé

you¡¯d better consult your doctor about your business.

i consulted the telephone book for his address.

he consulted with his business partners about the matter.

her parents will consult together about her education.

6.fee ·ÑÓ㬷þÎñ·Ñ£¬³ê½ð

the doctor¡¯s fee was higher than we expected.

the lawyer¡¯s fees amounted to a thousand dollars.

[±æÎö] fee, income, salary, wage, charge.

(1)feeÊÇÖ¸¸¶¸øÍÅÌåµÄ·ÑÓ㨱¨Ãû·Ñ£¬Ñ§·Ñ£¬»á·Ñ£©ºÍ×ÔÓÉÖ°ÒµÕߣ¨ÈçÂÉʦ£¬Ò½Éú£¬¼ÒÍ¥½ÌʦµÄ£©³ê½ð

(2)incomeÖ¸¾­³£µÃµ½µÄÊÕÈ룬²»¹ÜÊÇ´Ó¹¤×÷»¹ÊÇ´Ó×â½ðÖеõ½µÄ

have you any income apart from your pay?

(3)salaryָÿ¸öÔÂÓÉÒøÐз¢µÄн½ð£¬ÓÈÖ¸¸øרҵÈËÔ±·¢µÄ¡£¹²2Ò³£¬µ±Ç°µÚ1Ò³12

★春

★春思

★春望

★《春》说课稿

★《春》说课稿春说课稿

★《春》朱自清

★武陵春

★武陵春

★锦帐春

★春课件

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