下面是小编给大家带来的如何正确书写应聘信，本文共5篇，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：如何正确书写应聘信
作为一名出来求职的人员，第一件事是要知道怎样正确的书写应聘信，这样企业才会开始阅读你的简历。那么如何正确书写一篇应聘信。下面是例文，仅供参考。
尊敬的贵公司领导:
好您!首先感谢您给俺这次难得的机遇,请您在百忙之中抽出一点时间,以平和的心态来看完这封求职介绍信,由于时间仓促,准备难免有不足和纰漏之处,请予以谅解!
其实,只想报着一种平静而真诚的心情,把这看作是交流和沟通的平台.真的,这可能是俺人生中又一转折,至少会是人生中一次不一般的经历.
首先,我想表明一下个人的工作态度.也可能是阅历的浅薄吧.一直到现在我都固执地认为:我的工作就是一种学习的过程,能够在工作中不断地汲取知识.当然,钱很重要,不过对我来说,充实而快乐的感觉就是最大的满足了!
如果非要推销自己的话,俺想个人的生活经历让己自考虑问题更细致一些.第一,从二十岁开始,一直独自一人在外生活,自理能力不成问题.第二,整个学习过程让我有一种紧迫感,危机感.第三,从设计单位到施工单位,设计单位让俺自省,施工单位让俺自强.真的很感谢这两种经历,虽然只有短短的几个月。但无论从哪方面来说,锻炼价值都是相当大的.在工作中,一直是严格要求自己,做到了“三心”,即细心,耐心,恒心;“二意”,即诚意,真意.
当然,自己也并不是具备什么压倒性的优势,甚至从某种程度来说,优势即是劣势,虽然不曾离开这个行业,施工和设计都有过一些经历,但都只能说刚刚上道而已.要走的路还任重而道远!再者,离开设计也有一段时间了,重新开始又将是一个艰苦的过程!可不管怎么说,只要兴趣所在,心志所向,我想这些都是完全可以克服的.
最后,恭祝贵公司事业蒸蒸日上,祝您作工顺利!请予以考虑我这个新兵.愿与贵公司携手共筑美好未来!为盼!
致此
礼敬
篇2：应聘信如何书写
应聘信一般应达到三个目的：1、引起注意；2、制造出一种对应聘者的渴求；3、要使雇主采取某种行动，为你赢得面试机会，
如何写好应聘信呢？要从信的结构说起。
第一段
应聘信的第一段应新颖且有条理，对自己的能力表现出自信便是吸引雇主的最好方法。第一段要阐明你是在申请哪一项工作，使雇主不必读完全信便知道信的目的。
中间段落
应聘信的中间段落应对前一段落中所作的陈述进行说明，
不能一味重复个人简历，但可以谈及个人简历上难以表达的个人品质，如：适应能力，与他人相处的能力等。
雇主常会考虑一种工作与另一种工作之间有何联系，因此应在信中介绍你过去从事的工作，这有助于你正在谋求的职位。
结束段
结束应聘信的正确方法是要求有某种行动，通常中见一次面。注意不要咄咄逼人，也不要卑躬乞求，只是诚恳表达自己的要求即可。
结尾要说明个人简历表已随函附上，并写上自己的联系方式。
应聘信不应写得太长，要写得好且打印整洁，不应有语法、标点符号和拼写等错误。要知道，一处明显的错误就可能使雇主不再注意你的诸多才能。
篇3：如何正确书写化学方程式
授课人 冯敏敏
学 校 宜昌市十六中学
教学目标
知识目标
a.概述书写化学方程式应遵循的原则。
b.掌握化学方程式书写的步骤，初步学会配平化学方程式的方法。
能力目标
通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维能力得到锻炼。
情感态度目标
培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。
篇4：如何正确书写化学方程式
难点 化学方程式的配平。
用品 多媒体课件、写字板、红、黄、蓝、绿四色磁铁。
教师活动
学生活动
设计意图
将学生分成红、黄、蓝、绿四组。
评价
1.写出下列物质的化学式：①碳、②二氧化碳、③氯化钾、④氧气、⑤氯酸钾并试着用上述五种物质的化学式写出你熟悉的化学反应。
注意：反应物与生成物之间用短线“──”连接。
2.互评、自评
完成书写化学方程式的第一步：“写”播放幻灯片：几辆三轮车与几辆自行车的轮子个数相同？几辆三轮车与几辆小汽车的轮子个数相同？几辆自行车与几辆小汽车的轮子个数相同？
引导学生配平化学方程式。
评价
分析化学反应kclo3—kcl+o2
①为什么不平衡？
②如何使它平衡？
讲述：配平过程
练习：配平化学方程式
①hgo—hg+o2
②fe+o2──fe3o4
分组挑战:幻灯片上显示一句话：“我喜欢化学”，每个字对应一个化学方程式，选择后将它们配平。
我：naoh+cuso4—na2so4+cu(oh)2
喜：c+cuo—cu+co2
欢：zn+hcl—h2+zncl2
化：kmno4—k2mno4+mno2+o2
学：p+o2—p2o5
用学生熟悉的生活常识引入用最小公倍数法配平化学方程式。
完成书写化学方程式的第二步：“配”。
引导
评价
阅读书本
①完善化学方程式的配平。
②归纳书写化学方程式的步骤。
完成书写化学方程式的第三步：“注”。
综合书写化学方程式的步骤。
评价
篇5：如何正确书写化学方程式
a组：①水通直流电生成氢气和氧气。
②将二氧化碳通入澄清的石灰水〖主要成分为ca(oh)2〗中，生成碳酸钙（caco3）沉淀和水。
b组：③一氧化碳气体通入到红热的氧化铜中生成铜和二氧化碳。
④铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁。
②自评、互评。
综合学生各种能力、巩固化学方程式的书写。评价
1.指出下列化学方程式中的错误：
①mg+o2mgo2
②mg+o2↑==mgo
③2mg+o2──2mgo
④2mg+o22mgo↓
⑤s+o2==so2↑
2.交流收获。
让学生在反思、交流中掌握化学方程式的书写要点。 师生评价、布置作业板书设计
第五单 元化学方程式
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