以下是小编整理的三年级上册信息技术说课稿示例，本文共10篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：三年级上册信息技术说课稿示例
教学目标：
通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点：鼠标的各个操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作及拖动。
课前准备：计算机、网络
教学过程
一、新课导入
同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢?
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?
那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学?老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学
(一)教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?
1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动;你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动;你把箭头往前移动，箭头就会往上移动;你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会?现在请同学们试一试。
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
三、学生自由练习
教师巡视指导。
四、全课总结
篇2：三年级上册信息技术说课稿示例
教学目标：
1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
教学重难点：
1、重点：窗口的基础知识和基本操作。
2、难点：菜单命令。
教学准备：
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件
教学过程
一、新课导入
同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了Windows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗?
二、新课教学
(一)、窗口的组成
我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Windows窗口的许多共同特点。(师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出化按钮和还原按钮的区别。
(二)、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用(师做示范操作)。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。
2、化(还原)窗口
让学生自己试，然后总结得出：单击“化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
3、切换窗口
师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同(生答)，师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口(师作操作)。学生自己试。
4、移动窗口
师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
5、改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢?下面老师想请同学来完成这个任务。(请同学来操作)。
师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小(生答，师总结，能同时改变高度和宽度。)
6、关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。)
(三)、菜单命令
打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。(1)以颜色看;(2)以后面的符号看
(四)、窗口的滚动
三、教师做演示，学生自己练习。
四、课堂小结
这节课同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。
篇3：七年级上册信息技术说课稿格式
教学内容 计算机系统
教学目的 1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念
2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置
3、理解计算机工作原理
教学重点 计算机硬件构成及相关概念
教学难点 存储器的相关概念
教学方法 注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法
教学手段 电子板书、多媒体网络
教学过程
[板书] 计算机系统
计算机的硬件结构和配置
计算机软件系统
计算机的工作原理
[板书] 计算机的硬件结构和配置
计算机系统由硬件系统和软件系统组成
计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成
其中:
中央处理器(CPU) 由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件
存储器 存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关
存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为B
1B = 8位(bit) 1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB
存储器又分为内存储器和外存储器
内存储器
一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失
一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失
外存储器
主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为 软盘、硬盘和U盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失
常用软盘规格为 3.5 英寸,容量为 1.44 MB
常用硬盘一般容量为几十GB
常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB
输入和输出设备
将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存
(一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置)
第三节计算机软件系统
计算机软件系统分为系统软件和应用软件
系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统
应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的软件。
小结:计算机系统组成图(略)
1.4.3,计算机的工作原理
1,总线(BUS)
提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。地址总线的位数决定内存的寻址范围。
2,数据的存储
美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这一原理。
3,指令及其执行
阅读理解p16-17
[完成补充习题] (第二部分)
[重点小结]
[课后复习和预习] 复习计算机系统
篇4：五年级上册信息技术说课稿
教学目标：
1、掌握文本框的使用
2.学习幻灯片元素的复制和粘贴操作
教学重点、难点：文本框的使用是学习的重点，复制和粘贴操作是学习的难点
教具：Wps演示软件、多媒体电脑、一些有关水的资料
教学过程
一、谈话引入：
(出示电子报)大家看，这张图文并茂，知识丰富的幻灯片，你们喜欢吗?让我们一起动手做一做!
二.资源幻灯片页面
1.建立新幻灯片页面，单击目录页，选择插入位置，单击“插入”菜单，选择“新幻灯片”命令，选择“空白”版式
2.使用文本框编辑页面
方法:插入文本框，拖动到合适的位置，在文本框中输入文字，设置字体和段落。
3.使用“插入”菜单中的“图片”命令，插入“全国水系图”，调整好位置。
4.给文本框添加边框，在文本框边缘上单击鼠标右键，单击“对象格式”弹出“设置对象格式”对话框，同时设置边框颜色，样式等。
一、制作中华母亲河幻灯片页面
同学们注意：这部分总共包含四个页面，前两幅和后两幅采用了相同的版式，因此只要做出其中的两幅页面，使用文本框的复制与粘贴操作，另外的两幅就很容易得到了。
1.制作长江幻灯片
用上面的方法先建立一张新幻灯片，插入文本框，输入文字，字体字号好大小
2.制作黄河幻灯片
使用文本框复制和粘贴的方法，得到“黄河”幻灯片的版式。
复制的方法：
1.手指按住”shift”键(不要松开)，用鼠标左键分别单击三个文本框，同事选中三个文本框。
2.松开shift，单击“复制”按钮，文本框被复制到剪贴板中。
3.新建空白页面，然后单击“粘贴”按钮，就得到了和“长江”页完全相同的页面。
4.把“长江”改为“黄河”，大文本框里的内容改为黄河的说明文字。
四.用同样的方法制作“三峡”和雄伟的壶口瀑布”幻灯片
五.练一练：
1、自己设计制作以上幻灯片
六、作品欣赏
七、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决?
篇5：五年级上册信息技术说课稿
教学目标：1、掌握插入新幻灯片的方法;2、灵活运用已学的文字编辑与图片插入方法
教学重点、难点学习运用“组织结构”版式
教具Wps演示软件、多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
同学们，我们把封面做完了，接下来应该做目录页了吧?目录页要一标题的形势反映幻灯片的内容，为了美观漂亮，经常要插入一些图片作为我文字背景。
二、学习设计目录页
(1)打开前面完成的演讲稿，插入新幻灯片(2)方法：打开“插入”菜单，单击“新幻灯片”命令后就会生成一张新的幻灯片。
三编辑新的幻灯片
1.设置格式与外观
选择幻灯片版式中的“标题和竖排文字”版式，从下拉菜单中选择“应用于选定幻灯片”。
2.插入一张图片作为目录页的背景，在插入的图片上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“叠放次序”中的“置于底层”命令，使文字框显示出来。
输入目录页文字，设置合适的字体和字号
介绍图标：教师讲解示范
输入相关文字：教师讲解示范，然后学生再操作
示范添加部下、同事等的方法：教师讲解示范，然
后学生再操作
关闭编辑框：教师讲解示范，然后学生再操作
调整结构图位置、大小：教师讲解示范，然后学生
再操作
I、设置背景颜色：教师讲解示范，然后学生再操作
三、练一练：
1、设计一张目录页，并保存文件。
四、作品欣赏
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么?
2、你还能用今天所学的知识设计什么呢?
篇6：五年级上册信息技术说课稿
教学目标：1、学会“表格版式”的运用;2、学会插入图片的方法;3、进一步熟悉调整图片大小、位置。
教学重点、难点：学会“表格版式”的运用
教具：Wps演示软件、多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
(出示课表)大家看，这是什么?你们想制作一张这么漂亮的封面吗?好，现在我们就开始动手操作。
二、学习课表设计：(1)让学生新建“新幻灯片”(2)输入竖排文本框“珍惜生命之源”要求：黑体，字号60，字体“金黄色”(3)子插入文本框“水”，变更字体和字号的大小。
(4)打开一副关于水的图片，用我行我素进行加工处理后保存。
(5)在空白处单击鼠标右键出现“背景”，单击选择“图片”找到刚才保存的图片，单击确定
(6)插入图片并调整好大小及位置
运用以前的知识插入图片
(7)放映观看效果
四、练一练：
1、制作一张自己的漂亮封面，然后放映出来，同学之间相互评价，看谁的封面最漂亮。
2、自己设计制作目录表
四、作品欣赏
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么?
2、想一想：还可以用今天学的知识设计什么?
篇7：四年级上册信息技术说课稿格式
教学目标：
1、掌握特殊符号的插入与保存文件。
2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入内容，并学会保存。
3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。
教学重点：
1、认识Word文字软件。
2、能够熟练输入内容
教学难点：
1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。
2、倡议书的书写方法。
教学准备：
课前教师机和学生机Word软件安装。
教学过程：
(一)导入
师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。
倡议书组成：倡议名称——倡议目的——倡议内容——倡议人和日期。
(二)学生制订倡议书
1、请学生用笔在纸上制订自己的倡议书
2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
(三)进入WORD文字软件
1、运行软件
方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：双击桌面WORD文字软件。
2、认识WORD软件
菜单栏、工具栏、滚动条光标
3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
(四)输入文件名称并保存
1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。
2、在编辑区输入文件名称。
3、保存文件：为了下次能继续输入内容一定要及时保存。
选择文件——保存——选择E盘——建立文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
(五)打开文件，输入内容
1、打开文件。
方法一：我的电脑——E盘——文件夹。
方法二：打开WORD文字——文件——打开E：文件夹——文件。
2、输入内容。
A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
B、先只输入文字计划。
(六)插入符号
1、将光标移到计划内容的开始。
2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。
(七)作品展示，评价
1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。
2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。
3、邻近的同学给予相互的评价。
(八)评一评
板书设计：
输入计划内容
认识Word软件——输入倡议书——保存倡议书
篇8：四年级上册信息技术说课稿格式
教学目标
1、知识目标
掌握对文档进行修改的一般方法。
2、技能目标
通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。
3、情感目标
培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。
教学重难点
1、选定文字，删除文字。
2、认识操作前要选定的重要性。
教学过程
第一阶段：复习导入
展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。
第二阶段，教师讲解，演示
一、添加内容-输入内容
1、运行Word软件。
2、文件-打开-文件我的倡议书。
3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”。
4、输入需要插入的内容。
5、保存文档。
二、修改文字-删除错误文字-输入正确文字
1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字。
2、输入正确文字。
3、保存文档。
4、关闭Word软件。
第三阶段，学生练习，教师巡视
1、修改自己的倡议内容。
2、修改古诗，教师下发相应的素材。
第四阶段、小结点评
1、添加或修改文字，可遵循以下顺序。
2、选定位置。
添加内容-输入内容。
修改文字-删除错误文字-输入正确文字。
3、展示优秀作业，指出共同问题，师生解决。
篇9：四年级上册信息技术说课稿格式
教学目标
1、知识目标
学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字。
2、技能目标
通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的方法和技巧。
3、情感目标
培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作”规范的操作习惯。
教学重难点
1、选定行、段及全文的方法。
2、文字的移动与复制操作。
教学难点
文字的移动操作。
课时安排：1课时
教学过程
一、导入
引出课题，修饰倡议书文字。
二、新授，教师讲解示范
1、选定文字
根据“先选定，后操作“的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。
(选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中)。
2、调整顺序
文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。
剪切-粘贴。
三、完成试一试
打开文档环保倡议书，仔细检查倡议书顺序，并加以调整，保存修改后的结果。
四、体验、深化
1、教师发送作业。
2、要求：根据逻辑关系，调整句子顺序。
3、学生操作。
五、点评
1、展示优秀作业。
2、师生共同解决典型问题。
篇10：三年级信息技术说课稿格式
教学目标：
1、掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件;2、能熟练掌握画图程序的基本操作;3、培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力;4、激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美。
教学难点：保存作品的操作方法。
教学过程：
一、【引入课题】
播放课件：引入课题.。
师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到了。那么如何保存这些作品?怎样给这些作品取名呢?今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。板书：保存画图作品二、【文件名的组成】
师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。(打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件)
师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。
师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。
三、【保存画图作品】
(一)、操作示范
1、启动画图软件：开始按钮——程序——附件——画图
2、用简笔画的形式创作一幅风景画。
3、保存创作的图画
1)、单击菜单中的“文件”菜单，选择“另存为…(A)”或“保存(S)”;
2)、注意观察弹出的对话框：保存的位置——我的文档;
3)、给文件取名——输入文件名“taohua”;
4)、点击“保存”。
(二)、学生操作(教师巡视、指导)
四、【打开已存作品和保存修改后作品】
师：如果我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢?
(一)、分组操作(要求边演示边说操作步骤)
(二)、教师总结归纳
1、启动“画图”程序;2、点击“文件”菜单中的“打开(O)”;
3、在“打开”对话框中，选中文件;4、点击“打开(O)”按钮;
5、修改作品;6、点击“文件”菜单中的“保存(S)”。
【总结】同学们，今天我们帮助小明学会了怎样保存画图作品，怎样给这些作品取名。今天学习内容是一种最简单的保存文件和打开文件的方法，今后会遇到比较复杂情况，再学习更复杂的方法。
文档为doc格式
