下面就是小编给大家带来的大自然的语言 2，本文共5篇，希望大家喜欢阅读!
篇1：大自然的语言 2
第一课时
一、预习
1．查字典，读准下列加点字的音。 （字略）
2．查工具书，解释下列词语。 （略）
3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。
二、导入
1．作者简介
作者竺可帧，物候学家。
2导语
本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预 报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。本文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。
三、正课
1．速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。
2．请给课文分段并归纳段意。
第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响。” 说明什么是物候，什么是物候学。
第二段：从“物候观测使用的……”到“就可能避免”。 说明物候学对农业的重要性。
第三段；从“物候现象的来！脑决定于哪些因素呢”到“春天提前9天”。 说明决定物候现象迟早的各种因素。
第四段：从物候学这门研究……”到结束。 说明研究物候学的意义。
3.提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么 顺序？
讨论并归纳：按照春、夏、秋、冬的时间顺序。
4．提问：这一段哪些词语说明时间的推移？
讨论并归纳：用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎 接”等词语，变化灵活。
5提问：这一段哪些词语写得生动典雅？
讨论并归纳；
（1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。）
（2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放(融化 萌发 次第 用词典雅，富有形象性。)
（3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。）
（4）这是植物孕育果实的时期。（用词典雅，如果改为植物“结果”则显得口语化。
（5）植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。（“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。）
（6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（“销声匿迹”指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语化。）
（7）到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
（“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅，给人美感。）
（8）年年如是，周而复始。（用词典雅，有文言色彩。）
以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如同展现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形象、典雅。
6．提问：第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。”
讨论并归纳；举了三个例子。
7．提问：这一段举的三个例子按照什么顺序？
讨论并归纳：按时间先后顺序。
8．提问：这一段哪些词语写得生动活泼形象？
讨论并归纳：
（l）用“传语”“暗示”“唱歌”这些词语形象地说明大自然的语言，拟人生动。
（2）用“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长驾飞”这些词写物候现象，用词形象、典雅。
（3）用“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，模仿布谷鸟的叫声，说成催促农民及时耕作的话，十分形象生动。
9．提问：第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，请一个同学用概括的语言回答。
讨论并归纳： 我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。 到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。
10．提问：这一段说明的顺序是怎样的？
讨论并归纳：按从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。
四、小结
课文的第一部分以优美生动的写景笔调，描绘了一年四季丰富的物候现象，形象地说明了什么是物候，什么是物候现象。每一个段落里面的句序也讲究条理性。
五、作业 （略）
第二课时
一、预习
阅读课文第二、三、四段，思考课后练习。
二、导入
上节课我们学习了课文的第一部分，这部分以优美的笔调，描绘了一年四季丰富的物候现象，形象地说明了什么是物候，什么是物候学。
下面请几个同学使用下列词语复述课文中关于四季的描述。
（苏醒 萌发 次第 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复始）
三、正课
1．提问：文章第二段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？
讨论并归纳：
（l）从观测手段上看，物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
（2）从数据意义上看，物候观测的.数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。
2．提问：文章第H段举北京的物候记录的例子说明了什么？
讨论并归纳：说明物候对于农业的重要性。
3．提问：物候现象的来临决定于哪些因素？
讨论并归纳：
（l）纬度的差异。 （2）经度的差异。 （3）高下的差异。 （4）古今的差异。
4．提问：这四个因素按什么顺序说明？
讨论并归纳：这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素；最后一个因素则是时间因素。由三个空间方面的因素到一个时间因素，又是一种条理。
5．提问：“首先是纬度”这一段，举出挑花和刺槐的例子说明了什么？
讨论并归纳：说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。
6．提问：“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？
讨论并归纳：举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临出内陆要
篇2：语言程式设计2
四、模组分割
既然称为模组，本不存在分割与否的问题，如果一个程式师一开始就具备模组的观念，彻底t解其性质，当然知道如何设计，自然就没有分割的必要。即令如此，在程式的制作过程中，经常是信马游缰，想到哪，写到哪。所以，养成模组分割的观念，对实际工作上，自有其必然的功效。
模组分割的原因不定，大约可分下列数种:
1,为了制作的方便，把程式分成模组，易于维护。
2,为了工作效率，或需要速度、或为节省空间的程式，分别用不同的技巧制作。
3,因程式师的工作能力，或工作条件而进行分割。
4,因程式的功能分类，分开制作，以便于灵活应用。
不论原因为何，分割模组前，一定要先确定目标，全面认知程式的格局，再加以整理、归类，才能根据类别来分割。
分类确定后，再以分类来命名，以便于记忆及应用。这时格式的统一定义便是关键所在。因为模组一多，相互间的调用极为频繁，如果格式不能统一，程式间常常需要因应调整，反而增加了使用上的难度，得不偿失。
其次，各模组必须建立一个总表，而且要经常维护，务必与实际上所使用者一一对应，切勿偷懒。每次调用时，还需修正记录，如使用次数，调用的程式等。
如果程式制作的规模大，参与人数多，最理想是由专人负责模组管理。从事这种工作的人，必须头脑清楚，反应敏锐，而且要能任劳任怨，勤于更新。
在做模组分割前，应先备妥 .ref 及 .lst 档，设有一程式 abcd.asm ，其做法为：
C:>M ABCD,,,;
m 为汇编程式，即 masm.exe 之简化名，请参见第二章第二节。其后之“,,,;”表示需要 .obj，.lst和 .crf三个档，而且不必显示在萤幕上。
汇编完成后，再用 cref.exe 生成 abcd.ref 如下：
C:>CREF ABCD;
这时，将 abcd.lst 及 abcd.ref 印出，相互对照，先将程式精简、整理，再行分割。
1,在 abcd.ref 档中，每个「标题」都来自 abcd.lst 档，标题之后，有若干组数字，其中带＃者，表示标题出处，余者为调用之处。若仅有来处，而无调用处，则此标题可删除。再如标题前之指令为 jmp 或 ret ，则此标题所代表的程式毫无用处，亦应删除之，
2,如 abcd.lst 档中有 nop指令，除非是有意安排者，否则亦应删除。如在 jmp xxxx 之后，可将之改为 jmp short xxxx 。
若 XXXX 之前无连接的程式，亦可将之合并。此外，凡指令 CALL 所调用的子程式，如仅调用一次，最好将此段子程式合并在程式内，或附属于其后，以便于分辨。
3,程式精简及合并后，再行检查各段程式，凡功能独立者，应先分割。分割后，再检查其中是否调用其他子程式，如有，应先记录下来，此段程式即可视为「功能模组」。
4,凡前述功能模组中调用的子程式，如仅供该模组调用，则可附在该模组后，否则应置于「共用模组」中。
5,但凡程式之「主流程」，大多属「应用模组」。此类应用模组极难分割，也无分割的必要。
6,分割完毕后，应详细注记，以便备用。
五、模组特性
所谓模组特性，是指各个模组在设计或分割之初所考虑的因素。特性包括了功能，效率的特别要求以及使用时应行注意的重点等有关模组的细节。
不论模组设计的目标为何，既然有了模组，就应该高度发挥其应有的效率。各个模组之分割，皆有其必然因素，不论是为了功能，或是为了制作方便，目的都在追求效率。而每个模组皆有其特性，要达到效率要求，应先t解模组的特性。
下面以前节所举的中文系统为例，将其中各个模组的特性一一详细分析如下：
【模组一】：中文处理的系统模组－功能模组
1,键盘中断：因为人输入的速度远逊于电脑处理速度，所以，本中断程式应该以节省空间为主。此外，键盘的应用，以灵活达变为重点，宜多采用「建表」法，便于修改、变更。
2,显示中断：显示速度非常重要，本模组应牺牲空间以争取时效。此外，显示的弹性要大，凡字符的大小、位置、属性等，都应该一次考虑清楚。
目前显示器的规格很多，彼此互不相容，一般多在程式载入前，先作安排。在本模组中，尤其应该注意不同的显示程式，如何兼顾速度的运行。
3,列印中断：列印也面临不同的机种介面问题，但因不涉及速度，其技巧完全属于设定及载入方面。
4,通讯中断：通讯所需考虑的，是如何保证在资料传输过程中的安全、正确及保密。
【模组二】：中文内码模组－辅助模组
因为仓颉码可以组出既有的，以及排列组合上可能产生的中文字，照理应该不受内码的限制。但是仓颉输入码之长度不定，为了电脑的处理效率，我们采用了四字元内码，每一字元的最高位元设置为1 ，以与英文字符有别。
内码的转换也应考虑速度，而且要能双向转换，程式制作不难，但处理的技巧也不低。
【模组三】：中文字形结构模组－介面模组
篇3：大自然的语言
别以为人才说话，大自然也有语言，这语言到处都有，睁开眼就能看见。
大自然将春天的信息，让燕子妹妹传递。燕子急急的飞向南方，向人们宣布春天的到来。
你看那天上的紫云，这就是大自然的语言。朝有披紫云，午后雷雨临。
树叶在水上漂着，不就像一只只小船？大自然在水面写着：秋天已经来到。
你看那可爱的松鼠，这就是大自然的语言。松鼠匆匆地囤食，就代表冬爷爷到来了。
大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱动脑的人看不见，只有勤于思考的人才能发现。
福建泉州泉港区山腰中心小学三年级:庄岩琪烁
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别以为人才说话，大自然也有语言，这语言到处都有，睁开眼就能看见。
大自然将春天的信息，让燕子妹妹传递。燕子急急的飞向南方，向人们宣布春天的到来。
你看那天上的紫云，这就是大自然的语言。朝有披紫云，午后雷雨临。
树叶在水上漂着，不就像一只只小船？大自然在水面写着：秋天已经来到。
你看那可爱的松鼠，这就是大自然的语言。松鼠匆匆地囤食，就代表冬爷爷到来了。
大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱动脑的人看不见，只有勤于思考的人才能发现。
三年级:2236145251
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在每个人的眼中，大自然是不同的。我认为大自然神秘莫测，变化多端，四季的颜色把大自然打扮的那么绚丽多彩！
春姑娘来了，她唤醒了还在冬眠的动物们；再派报春使者—燕子，归来。淘气的鹦鹉偷听到了春的消息，站到枝头上叫了起来。小鸟们听到了，都叽叽喳喳地谈论起来。小草宝宝也从地底下探出头来，对这个世界充满了好奇。听！叮咚-叮咚-是小溪姑娘唱着欢快的歌曲来迎接春姑娘的到来。小鱼儿游来游去，还咕嘟咕嘟地吐着泡泡呢！百花竞相开放，柳树在为自己梳理秀发。啊！春天！生机勃勃的春天！
夏哥哥让春姑娘休息会儿，自己来值班。夏哥哥一来，仿佛整个大地都要被烤熟了。蝉在树上“吱---，吱—”地叫着，好像有唱不完的歌，偶尔停一下，另一波又开始唱了。庄家卫士—青蛙正在工作呢！“呱，呱！”好！又抓到一只害虫。出淤泥而不染的荷花亭亭玉立的开放着，有的像害羞的少女，躲在荷叶下；有的像还未睡醒的小孩---含苞待放；还有的大方的绽放着，尽情的展示着自己的美丽。
秋姑姑拄着拐杖，替我们把蚊子赶走了，慈祥的笑了。她的笑声
使秋天变得更加生机勃勃。秋天，是个丰收的季节。田野里，金灿灿的麦子，雪白的棉花。你瞧，农民伯伯的脸上都洋溢着快乐的笑容。果园里，苹果笑红了脸，石榴笑破了肚皮，香蕉笑弯了腰。好一派丰收的景象！大树的树叶变黄了，一片一片地落了下来，犹如一只只美丽的蝴蝶随风飘舞。这时，松柏显得更苍翠了。而菊花正是盛开的时候，洁白如雪，粉嫩如霞……真是美丽极了。
冬爷爷拄着拐杖来了，他洒下了一瓶白色的粉末---雪。雪飘舞着，像玉一样白，烟一样轻，风风扬扬飘落，好美丽哦！一会儿，大树便穿上了雪白的外套。冬爷爷怕冻坏了路边的小草，便给他们盖上了厚厚的雪被。小松鼠正在匆匆的找坚果呢！郁郁葱葱的松柏树像守卫边疆的战士一样矗立在寒风中，它的存在为冬天增添了一抹美丽的色彩。腊梅开放着，散发着沁人的香味，更是让人神清气爽。怕冷的动物们都藏起来等待下一个春天的到来。
大自然，你就像一个智慧精灵，带着我永远探索你的奥秘！
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