以下是小编收集整理的小班综合：快乐的线宝宝，本文共5篇，欢迎阅读与借鉴。
篇1：小班综合：快乐的线宝宝
一、活动目标：1、在看看、玩玩、说说中感知线的不同形态特征。2、能愉快地参与活动，体验共同游戏的快乐。二、活动准备：皱纹纸、鱼网、图片三、活动过程：1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣（1）师：小朋友，你们喜欢变魔术吗？想不想变魔术呀？来，我们一起来变一个魔术，好吗？“小手小手拍拍，我的小手藏起来。”（教师引导幼儿用手指变魔术。）2、认识直线（1）师出示皱纹纸提问：看看，这是什么？（引导幼儿认识皱纹纸）师：可别小看它，它也会变魔术，不信，你看。“变、变、变”（师轻轻地甩开皱纹纸）变成什么样子了？（引导幼儿说长长的、直直的、长线）（2）皱纹纸变魔术师：纸宝宝的本领可大了，它还能变成什么样呢？“变、变、变”（引导幼儿说短短的、直直的、短线）再一甩，又变成长线了。你们想不想试一试？（3）幼儿尝试用皱纹纸变魔术师：我们先来找到它的小尾巴，抓住它。别让它跑掉了。说一声“变、变、变”它就变长了。准备好了吗？（师引导幼儿一起变魔术）（4）小结：短线一甩变成长线，长线折起变成短线。线宝宝是直直的。3、认识曲线（1）师：这根线宝宝还想变魔术，它还会怎么变呢？我们一起来试试。我想请一个小朋友和我一起变，谁来帮帮我？（两人合作变魔术）（2）“长线长线，变成直线；直线直线一抖，变成曲线。”（引导幼儿认识曲线）（3）幼儿尝试两人合作变魔术。（4）线宝宝神奇吗？它不仅会变魔术，还会跳舞呢！看！（波浪舞、圆圈舞）（5）师：线宝宝是怎样跳舞的？像什么？（圆圈） 线宝宝是怎样跳舞的？（甩）像什么？（波浪）（6）教师示范将皱纹纸从中间撕开，引导幼儿甩、转。我的线儿会跳舞，线儿跳个波浪舞，我的线儿会跳舞，线儿跳个圆圈舞。4、进一步感知曲线（1）师：和线宝宝一起跳舞，开心吗？老师这里还有许多线宝宝，我们和它打个招呼吧！（2）出示波浪线提问：这个线宝宝像什么？还像什么？（波浪、水、山等） 出示螺旋线提问：这个线宝宝像什么？（风扇、蚊香、龙卷风等） 出示弹簧线提问：这个线宝宝像什么？（电话线、卷发等）5、游戏：网小鱼（1）师：老师今天也来变个魔术，变、变、变，看，这是什么？（出示鱼网）这张鱼网可以做什么游戏呢？（网小鱼）（2）幼儿跟着鱼妈妈做网小鱼的游戏。
篇2：快乐线宝宝教案
一、活动目标：
在玩一玩、变一变、画一画活动中了解毛线的特性，发展想象力和创造力。
二、活动准备：
各色毛线（长40厘米"80厘米不等）和小宝宝图标制成的“线宝宝”人手一份，红黄蓝水彩颜料、调色盘、绘画纸、音乐磁带。
三、活动过程：
1、引出课题：
师：孩子们，你们看老师这里有几件毛衣，好看吗？漂亮的.毛衣是用什么织的呢？
2、玩一玩：
出示各色毛线，请每个幼儿自选一根。在轻快的音乐声中，教师带领幼儿捏住线宝宝，甩一甩、转一转、抖一抖，激发幼儿的活动兴趣。
3、变一变：
①把毛线摆成“～”，引导幼儿说说像什么。
②启发幼儿将毛线随意弯摆成各种形状，说说它们象什么。
③引导幼儿互相欣赏毛线造型。
4、画一画：
①线宝宝除了摆造型，还会跳舞呢！我们请它在纸上跳个舞好吗？
②教师捏住线宝宝的头，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或抖动。
③请幼儿欣赏教师的作品，产生绘画的欲望。
④幼儿作画，教师进行个别指导。
5、展示作品，请幼儿说说线宝宝是怎样跳舞的。
篇3：小班综合《盒子宝宝》
小班综合《盒子宝宝》
活动目标：
1、复习1和许多，能用语言描绘不同数量的物体在盒子中撞击发出的声音。
2、学习用废旧牙膏盒进行创造联想，制作出各种物品。
3、体验成功带来的喜悦。
活动准备：
1、牙膏盒、黄豆、雪花片、双面胶、油画棒等。
2、幼儿观察了解一些长方形物体，如：汽车、火车、高楼等。
3、磁带、录音机。
活动过程：
一、牙膏盒交朋友，一起玩。
1、与牙膏盒宝宝打招呼。
1）师：“今天，我班来了一位小客人，（拿出一个牙膏盒）它是谁？”“我们一起跟它打个招呼。”
师幼：牙膏盒宝宝你好！
2）师：“牙膏盒宝宝说它一个人来玩多没劲呀，想请你们把它的好朋友都请到这里来大家一起做游戏。”（幼儿拿出各自凳子底下的牙膏盒）“和牙膏盒打个招呼”
幼：牙膏盒宝宝你好！
2、幼儿坐在凳子上自由玩牙膏盒。
师：“和你的`牙膏盒朋友说说悄悄话、玩一玩。”
二、复习1和许多。
师：“你手里有几个牙膏盒？”“牙膏盒宝宝到一起来，（师幼拿着牙膏盒走到一起）现在有多少？”幼：“许多。”游戏反复两到三次。
三、给牙膏盒喂黄豆。
1、师：“牙膏盒宝宝玩了一会有点饿了，我来喂它吃黄豆吧！”“听听牙膏盒宝宝吃了一粒黄豆会唱什么歌？”
幼：“滴答滴答”。幼：“啪啦啦”
“吃了许多黄豆会唱什么歌？”
幼：“哗啦啦”。幼：“稀里哗啦”。
2、幼儿给牙膏盒宝宝喂黄豆。摇一摇、听一听、说一说他们吃了一粒或许多粒黄豆会唱的歌。
四、牙膏盒宝宝变魔术。
师：“牙膏盒宝宝吃饱了，心里真高心兴，它要变魔术！你们想它会变什么呢？”幼儿商量。
幼儿：汽车。
幼儿：滑梯。
1、幼儿利用现有材料进行牙膏盒的创作想象制作。要求幼儿做出与众不同的小制作。
2、幼儿利用自己制作出来的小制作进行游戏活动。（伴音乐）
活动延伸：
让幼儿继续利用牙膏盒进行创作活动。
将幼儿的作品投放到区域活动中，让幼儿利用它们进行各种活动。
简评：
这是一个适合小班幼儿的综合活动，优点在于：首先，整个活动以游戏的方式来进行，满足了小班幼儿游戏的需要。其次，活动的各个环节过渡自然，从一开始的与牙膏盒宝宝做朋友到最后的牙膏盒宝宝变魔术，各环节都紧紧抓住了幼儿的心弦，调动了幼儿的注意力。最后，活动做到动静交替，一张一弛，课堂氛围更轻松、愉快。
篇4：小班综合《糖果宝宝找家》
活动目标：1、让幼儿认识圆形和方形。2、通过数学游戏活动，让幼儿体验到游戏带来的快乐！活动准备：圆形和方形的盒子，各式糖果宝宝图片及糖果！活动过程：一、引出话题。教师：小朋友们吃过糖吗？都吃过哪些糖？今天老师带来了许多许多的糖果宝宝，糖果宝宝说啊，谁先叫出我的名字，我就和谁做好朋友。〈幼儿逐一认识糖果〉。二、送糖果宝宝回家。教师：这些糖果宝宝今天都来了，糖果宝宝说啊，我找到家了，谁来帮帮我啊？小四班的小朋友都想来帮忙，可我怎么回家呢？一起来看看，方方的家里不知道住着谁，圆圆的家里不知道住着谁？我就是找不到我的家了，老师出示圆形和方形盒子，圆形的家里不知道住着谁，方形的家里不知道住着谁，我就是找不到家了。1、请个别幼儿上来帮糖果宝宝找家，一边送一边讲“糖果宝宝，我们帮你送到圆圆的家里去哦。并及时表扬幼儿。2、集体幼儿送糖果宝宝回家，先让幼儿说一说自己拿的是什么形状的糖果，然后送糖果宝宝回家，一边送一边说。并及时表扬。三、幼儿分享糖果糖果宝宝说，我们小朋友都很能干，想奖励我们呢，教师分发糖果，糖果宝宝很好吃，但不能多吃，很容易长蛀牙哦。提醒幼儿吃后把糖纸扔到垃圾桶，做个讲卫生的好孩子！
篇5：小班综合活动：手套宝宝
活动目标：
1.了解手套的特征，感知匹配。
2.初步学习穿手套的方法，提高幼儿的自理能力。
活动准备：
每人一双手套。
活动过程：
一、启发谈话，引起幼儿的兴趣。
今天老师给我们小朋友带来了小手的好朋友”手套宝宝”.
请小朋友和手套宝宝打招呼。
二、感知特征，学习匹配。
教师手里有一只手套宝宝，可我们的小手有两只，哪位小朋友来帮这只手套宝宝找到它的好朋友，让它们变成一双，谁来？
1、指明、名寻找，配对
2、讨论验证
①他们找的是不是一对?
②为什么？
3、全班小朋友寻找、配对
这里还有几只手套宝宝，他们不成对，很寂寞，我们来帮手套宝宝配成对，好吗？
请几位小朋友配对
检查验证
4全班小朋友寻找、配对
今天老师位小朋友每人准备了一个手套宝宝，请你们位你的手套宝宝找到它的好朋友，让它们变成一双手套。
幼儿寻找配对
幼儿自由讨论，对方是不是找到了一双手套
活动延伸：
三、学戴手套，发展幼儿的自理能力
小朋友帮手套宝宝找到了好朋友，配成了一对。现在它们要和我们的小手做朋友，它们来保护我们的小手。我们把手套戴起来吧！
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