以下是小编为大家准备的文中描写放风筝心情的词语有，本文共5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：文中描写放风筝心情的词语有
快活 快乐，高兴，愉快 我和伙伴去放风筝
小孩放风筝时的心情,用成语表示
欢天喜地 形容非常高兴.
欢呼雀跃 高兴得像麻雀那样跳跃起来.形容十分欢乐的情景.
抚掌大笑 抚：拍.拍手大笑.形容非常高兴.
手舞足蹈 :[解释] 蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。
关于风筝的唯美句子
1. 我放飞的是一只五彩斑斓的大金鱼，我把天空当作蔚蓝的大海，让金鱼连同我的心情自由自在地飞翔……我举着五彩“大金鱼”，默默地祈祷：万事俱备，只欠东风，老天爷请你帮帮忙，送我一阵风吧。说时迟，那时快，随着“哗啦啦”的风声，我一手拿着轱辘一手拿着线，看准风向，松线放飞，我的“金鱼”就飞上了天空。
2. 高空中，一只“老鹰”和一只“燕子”正在比翼高飞。只见“燕子”越飞越高，马上就要超过“老鹰”了。这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着它长长的尾巴，在空中随风飘动。
3. 广场上放风筝的人可真多，风筝也各具特色，造型不同。有翩翩起舞的蝴蝶，还有金光闪闪的金龙，我拿的是展翅欲飞的雄鹰。
4. 回头一看，我的“蝴蝶”已经稳稳当当地飞上了天空。“蝴蝶”展开两片薄薄的翅膀，在天空中飞翔着，以优美的身形博得了在场孩子的一片欢呼。
5. 我放飞的是一只五彩斑斓的`大金鱼，我把天空当作蔚蓝的大海，让金鱼连同我的心情自由自在地飞翔……我举着五彩“大金鱼”，默默地祈祷：万事俱备，只欠东风，老天爷请你帮帮忙，送我一阵风吧。说时迟，那时快，随着“哗啦啦”的风声，我一手拿着轱辘一手拿着线，看准风向，松线放飞，我的“金鱼”就飞上了天空。
6. 高空中，一只“老鹰”和一只“燕子”正在比翼高飞。只见“燕子”越飞越高，马上就要超过“老鹰”了。这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着它长长的尾巴，在空中随风飘动。随着呼啦啦一声响，一条大“蜈蚣”飞上了蓝色的天空，它摇头摆尾地扑打着耳旁的“小燕子”。
7. 来到广场，我看见广场上有很多的人在放风筝，风筝的形状不一，大小不一样，有蝴蝶，老鹰，蜻蜓，喜羊羊等，风筝在天空中自由极了。
8. 一到广场，我就看见天空中飞满了各种各样的风筝，有可爱的燕子风筝，有“百鸟之王”凤凰风筝，还有“国宝”熊猫风筝呢!这么多五颜六色千奇百怪的风筝在天空中自由自在地飞翔，形成了一副美丽的图画。
9. 这回终于把风筝放上去了，我边跑边放线，不时地拽一拽风筝线，我的风筝越飞越高。看，我的大蜻蜓多么漂亮啊!翅膀扇来扇去，仿佛在天空中跳舞一样。
10. 天空中飘荡着各式各样的风筝，它们颤颤悠悠，互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔。
11. 过了一会儿，风小了，我看到风筝线弯了，就连忙把线往回收;又过了一会儿，风渐渐变大了，风筝线绷的直直的，我又把线放了一点儿……放风筝给我带来了无穷乐趣和丰富的课余生活，风筝虽然很难放，可是，放风筝是一件多么有趣的事情啊!
12. 我的风筝也毫不例外，依然是最高最稳的。它直入云端，象小鸟一样在跳着轻盈的舞蹈。
13. 广场上放风筝的人可真多，风筝也各具特色，造型不同。有翩翩起舞的蝴蝶，还有金光闪闪的金龙，我拿的是展翅欲飞的雄鹰。
14. 正在这时风筝线断了，大章鱼变成了小章鱼，小章鱼变成了小飞虫，在蓝天上消失的无影无踪。
15. 风筝终于慢慢地飞上了天空。美丽非凡的“花仙子”轻柔地在空中飞来飞去，像是一只快活的小燕子。
篇2：放风筝描写心情的词语
憧憬、希望、大惊失色
小孩放风筝时的心情
欢天喜地 形容非常高兴.
欢呼雀跃 高兴得像麻雀那样跳跃起来.形容十分欢乐的情景.
抚掌大笑 抚：拍.拍手大笑.形容非常高兴.
手舞足蹈 :[解释] 蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。
描写风筝的诗句
寒食日早出城东 罗隐
青门欲曙天,车马已喧阗.禁柳疏风雨,墙花拆露鲜.
向谁夸丽景,只是叹流年.不得高飞便,回头望纸鸢.
春日杂兴 陆游
小甔有米可续炊,纸鸢竹马看儿嬉.
但得官清吏不横,即是村中歌舞时.
村居书事 陆游
文辞苦思徒妨睡,官职虚名不疗饥.
垂老始知安乐法,纸鸢竹马伴儿嬉.
观村童戏溪上 陆游
雨余溪水掠堤平,闲看村童谢晚晴.
竹马踉蹡冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣.
三冬暂就儒生学,千耦还从父老耕.
识字粗堪供赋役,不须辛苦慕公卿.
山园杂咏 陆游
春光何止二分空,寒食都无数日中.
密叶成阴花寂寂,旧巢添土燕匆匆.
纸鸢收线愁风恶,秧马掀泥喜雨蒙.
堪叹今年衰更甚,苍颜纵醉不成红.
题斋壁 陆游
稽山千载翠依然,著我山河一钓船.
瓜蔓水平芳草岸,鱼鳞云亲夕阳天.
出从父老观秧马,归伴ㄦ童放纸鸢.
君看此翁闲适处,不应便谓世无仙.
新秋感事 陆游
江上清秋昨夜回,渔扉正对荻洲开.
志存天下食不足,节慕古人谗愈来.
风际纸鸢那解久,祭余刍狗会堪哀.
萧然散发听秋雨,剩领新凉入酒杯.
篇3：风筝课文中描写心情的词语有
描写放风筝的好词好句好段
好词：
威风凛凛、不甘示弱、翩翩起舞、五颜六色、千姿百态、扶摇直上、光彩夺目
呼啸而过、飞来飞去、翱翔、嬉戏
好句好段：
1、我的风筝是三角形的，颜色都取天彩虹，十分漂亮。我先给风筝放了一些线，然后风筝起了才把风筝往上一抛，逆风跑起来，一边放线，并用另一只手把线往上送。起来了，起来了，风筝风起来了!它在天空舞一会儿，可是天不从人愿，风逐渐小了，停了，风筝也像落叶一样慢慢下坠。我收了一点线，本以为这样会好些，可是风筝却不降得更厉害了。风，你怎么还不刮起来呀!眼看着风筝落了，落在地上。
2、我的风筝映衬这湖灯，显得格外美丽。游客们也在啧啧称赞。我真开心!当我再抬头看时，天上的风筝已经多得数也数不清了，美丽的风筝啊，你带着美好，带着希望，飞向更灿烂的明天吧!
3、我们来到赵苑广场放风筝，我那着线，妈妈手抓着风筝，我喊：“一、二、三开始!”妈妈一松手，我飞快地向前跑去，“哈哈”我的福娃风筝一下子飞上了天。天空上有飞碟风筝，有老鹰、燕子、蟒蛇、蝴蝶、飞机、福娃……。蓝色的天空真是五颜六色，千姿百态，绘成了美丽鲜艳的春天的图画。
4、我们五年五班的山鹰正在“拍打着”雄健的翅膀准备翱翔天庭呢!只见它先是徐徐上升，又是在空中自由的摆动身子，最后他转了一个弯，又一次的展翅飞翔起来。多么勇敢的山鹰!就在我一次次的.按下照相机的快门时，徐庆康也在拽着我们的风筝在操场上飞跑。可是，山鹰好像突然没劲了，一个劲的向下跌。不一会，山鹰就重重地摔在地上。
5、操场上的人可真不少。我们三个一群，五个一伙地忙着把自己的风筝展示出来，你瞧，哪个“大金鱼”飞得可真高，都快飞到云里去了，它那两条尾巴一上一下，仿佛在空中翩翩起舞。你快看，西边的哪吒那着乾坤圈，踩着风火轮，威风凛凛地在空中翱翔。“哇!‘哪吒’越飞越高了，好象飞机都没它高呢!”，我们高兴得一边拍手一边嚷：“哪吒赛过飞机啦!哪吒真棒!”
6、开始放飞了。只见那鲨鱼左晃三下，右挪两下就飞上了天。它在蓝天上翱翔着，还时不时地点几下头，好像在说:“瞧我飞得多高!”那金鱼也不甘示弱，拍拍轻盈的“翅膀”赶了上去，它昂着头，一个劲地往上飘，很快就超越了得意忘形的鲨鱼，它低头望望鲨鱼，好似在说“伙计，还不快跟上来，我可要远走高飞喽!”只见金鱼拖着它那条光彩夺目的大尾巴，摇摆了几下，又升上了一尺高。这时鲨鱼已是“体力不支”了，只得回到大地母亲的怀抱里小憩一会儿了。
7、开始放风筝了。我左手举着风筝，右手拿着风筝轴，先把风筝往上一抛，接着赶紧往前跑，可是风筝栽了下来，我又急又气，眼泪都快流出来了。总结刚才的j教训，我终于把雄鹰放上了天。刚开始，它有两层楼那么高，我一边小心翼翼的后退，一边放线，忽然一阵风吹来，我的雄鹰飞上了蓝天。
8、看，那老鹰飞得多高啊!它扇着自己的大翅膀，多威风啊!小金鱼也不甘示弱，想盖过老鹰，可是老鹰一点儿也不给小金鱼机会，只要小金鱼往上飞一点儿，老鹰就盖到它上面。这时，小金鱼的眼珠子“滴溜溜”一转，想出一个馊主意，把老鹰给顶下来了，小金鱼就得意洋洋地在蔚蓝的天空中飞来飞去。
9、妹妹拉着风筝，我牵着线，一阵狂奔，风筝随风飘起来了，我赶紧放线，再牵着线把风筝往上拉，只见风筝慢慢的扶摇直上，我们都仰着头，看着随风飘动的风筝，风筝后面的两条彩带像两只蝴蝶的翅膀随风舞动着，风儿吹来，风筝在天上慢慢飘动着，身体忽上忽下，好像在向我们打招呼。
10、他开始放线，一只手牵着风筝，一只手牵着线。啊!飞上去啦!我心里真佩服他。可惜好景不长，那风筝突然转了几圈，飘落了下来。小男孩没灰心，再一次的拉紧了线，让风筝随风飘上天。开始，他不敢放线，风筝在他头上飘来飘去。风小些了，他才开始慢慢地放。风筝又飘上天了!不好，风筝左跌又撞地晃了几下，便掉到了地上。
篇4：放风筝心情的词语有
放风筝心情的词语有
风筝中描写心情的词语：大惊失色、千呼万唤、哭、垂头丧气、快活
《风筝》教学教案设计
学习目标
1.认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。
3.乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料，或动手做一做风筝，举办一次小小风筝展览会。
课前准备
学生：放一次风筝
第一课时
回忆趣事，激情导入
1.打开话题：放风筝是一项传统的娱乐活动，有很多人都喜爱。同学们，你们放过风筝吗?愿不愿意来介绍一下是怎么放的，放上去了没有，玩得开心吗?
2.读题引入：有一群孩子也十分喜爱做风筝，放风筝，在他们看来这是最大的快乐，让我们感受一下他们的快乐好吗?(出示课题，读题)
初读课文，整体感知
1.自读课文，想怎么读就怎么读，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2.把自己喜欢的读给同桌听听，请同桌评出读得好的，给予表扬。
3.感知内容：说说课文讲了什么事，根据学生的回答归纳板书：做风筝 放风筝 找风筝
读中悟情 以情促读
1.以读代讲学习第1自然段，请学生朗读，其他同学听、评，是否读出高兴的语气，听后仿读，读好课文。
2.充分朗读，体会感情。
a、读通第2自然段，创造比读的氛围，在读、听、仿读、赛读中读通课文。
b、移情悟情：你们在做风筝时会想些什么?课文中的小伙伴和大家是不是一样的心情，你能找出来吗?并相机理解憧憬。
c、感情朗读：让学生带着自己的体验和感受(兴奋、激动、向往等)读好课文。
3.想象入境：风筝做好了，大家最想干什么?
4.朗读展示：谁想放的.，请他来读读课文。鼓励学生用高兴的语气读给大家听，听后可仿读，可评点。(多人次读)
5.说读结合，入境入情。
a、大家是怎么放风筝的?出示填空
b、再读，注意填进去的字，把怎么放的告诉同桌。
c、风筝越飞越高，你们在快活地喊叫着什么，叫给大家听听。
6.感情朗读：带着高兴、喜悦的心情读课文。
当堂作业
1.自学生字，交流学法。
a、出示生字，指名组词朗读。
b、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家或经验介绍给大家?
2.书写生字和词语。
第二课时
以读为凭，读中悟情
1.自读课文第4节，把喜欢读的语句多读几遍(可以采用赛读、评读的方式鼓励学生多读)。
2.仔细品读，体味心情。
a、反复诵读第1.2句，在读、评中体会“我们”高兴的心情，指导学生带着这种感情读好。
b、引读过渡，设置情境：(师引)忽然吹来一阵风，线(生读) 正当大家玩得高兴，风筝却被风吹走了，这时，你会想些什么呀?做些什么呀?课文中是怎么说的?(相机理解大惊失色、千呼万唤)
c、感情朗读：让学生带着体验到的着急、担心、期望的心情读好感情变化部分。
3.抓住情感积淀，学好“找风筝”。
a、设置情景：自己心爱的风筝飞走了，赶紧去找一找吧，你想到什么地方去找?
b、细读体味：请学生朗读课文，问问：“你”是怎么找的，找到了吗?心情怎样?并指导读好课文，在读文体会过程中，可以抓住一些词来评点促读，如“四处寻找、半个下午、垂头丧气……”等读出失望的心情，“说不定、继续寻找”等读出希望找到的心情，在此中间，还可用演一演的方式理解“垂头丧气”。
朗读启发，拓展活动
1.在玩风筝的过程中，真是有欢喜也有担忧、有希望也有失望、有欢笑也有眼泪，同学们能把这些不同心情的句子好好地读给同桌听听吗?
2.同学们，你们玩过哪些有趣的游戏、活动，有没有像这一群小朋友一样的体会，能不能说给大家听听。
课堂练习
1.把喜欢的句子抄下来。
2.把自己玩耍、活动时候的心情告诉大家，写一写(可以是几句话)(上面两个作业可以任选其一)。
3.有时间把同学写的交流一下。
篇5：描写心情词语有哪些
描写心情词语有哪些
很多小朋友都有这样的苦恼：语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备，准备了形容心情低落的词语，希望能够帮助大家更高效地学习!
喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜、喜不自禁、喜眉笑眼、喜气洋洋、喜笑颜开、笑逐颜开、心旷神怡、心满意足、心情舒畅、心醉神迷、心花怒放、乐乐陶陶、其乐融融、乐以忘忧、乐不可支、欣喜若狂
表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分
表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡
表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分
表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言
表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤
表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安
表示讨厌，---损人利己,矫柔造作,油腔滑调,油嘴滑舌
表示尊敬，---尊老爱幼,相敬如宾,永垂不朽,名垂青史
表示鄙视，---不屑一顾,臭味相投,看风使舵,狡兔三窟
表示励志，---磨杵成针,再接再厉,弃暗投明,回头是岸
表示勤劳，---兢兢业业,脚踏实地,白手起家,起早贪黑
表示勇敢, ---从容不迫,披荆斩棘,奋不顾身,赴汤蹈火
表示生气，---大发雷霆,气急败坏,怒火中烧,怒发冲冠
表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭、
表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑
表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、
表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支
表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿
表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨
表示悲哀的.：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下
表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐
表示心情不好的成语：
愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐、多愁善感、愁眉不展、愁容满面、心神不定, 心旷神怡、悠然自得、心花怒放、欢天喜地、喜出望外、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、喜形于色、神采奕奕、眉飞色舞、心惊胆寒、面如土色
心情的词语4个字带解释
兴高采烈
【解释】兴：原指志趣，后指兴致;采：原指神采，后指精神;烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
【出处】南朝梁·刘勰《文心雕龙·体性》：“步夜俊侠，故兴高而采烈。”
喜出望外
【解释】望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。
【出处】宋·苏轼《与李之仪书》：“契阔八年，岂谓复有见日?渐近中原，辱书尤数，喜出望外。”
喜形于色
【解释】形：表现;色：脸色。内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦。
【出处】唐·吴兢《贞观政要·纳谏》：“太宗闻其言，喜形于色，谓群臣曰：‘……及见魏征所论，始觉大非道理。’”
喜上眉梢
【解释】喜悦的心情从眉眼上表现出来。
【出处】清·文康《儿女英雄传》第23回：“思索良久，得了主意，不觉喜上眉梢。”
喜不自胜
【解释】胜：能承受。喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。
【出处】元·王实甫《西厢记》第五本第四折：“小生去时，承夫人亲自饯行，喜不自胜。”
喜不自禁
【解释】抑制不住内心的喜悦;形容极其兴奋。
【出处】蔡东藩 《清史演义》第一回：“果然天下无难事，总教有心人，柳条越编越多，越多越大，居然成了一叶扁舟，布库里雍顺喜不自禁，就轻轻在筏上坐住，顺着河流，飘扬而去。”
喜气洋洋
【解释】洋洋：得意的样子。充满了欢喜的神色或气氛。
【出处】宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”
喜笑颜开
【解释】颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。
【出处】清·李汝珍《镜花缘》第九十九回：“穿过牌楼，人来人往，莫不喜笑颜开。”
笑逐颜开
【解释】逐：追随;颜：脸面，面容;开：舒展开来。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。
【出处】明·施耐庵《水浒全传》第四十二回：“宋江见了，喜从天降，笑逐颜开。”
心旷神怡
【解释】旷：开阔;怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
【出处】宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者也。”
心满意足
【解释】形容心中非常满意。
【出处】宋·吕祖谦《晋论》中：“君臣上下，自以为江东之业为万世之安，心满意足。”
心花怒放
【解释】怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。
【出处】清·李宝嘉《文明小史》第六十回：“平中丞此时喜得心花怒放，连说：‘难为他了，难为他了。’”
乐以忘忧
【解释】由于快乐而忘记了忧愁。形容非常快乐。
【出处】《论语·述而》：“发愤忘食，乐以忘忧。”
乐不可支
【解释】支：撑住。快乐到不能撑持的地步。形容欣喜到极点。
【出处】汉·班固《东观汉记·张堪传》：“桑无附枝，麦穗两歧，张君为政，乐不可支。”
欣喜若狂
【解释】欣喜：快乐;若：好像;狂：失去控制。形容高兴到了极点。
【出处】清·霁园主人《夜谭随录·护军女》：“少年得其应答，惊喜若狂。”
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