下面小编为大家带来写生活老师的随笔，本文共17篇，希望大家喜欢!
篇1：写生活老师的随笔
当今社会的竞争如此的激烈、残酷，我们每个人都在为自己的一个位子而苦苦打拼。在这个打拼的过程中，有的人上升，有的人却下降，直至最后潦倒。当每个人都怀揣希望站在事业的起跑线上时，我相信，我们的憧憬都是一样的，我们对未来的期许也是一样的。但是，为什么在跑步的过程中，我们的结局却不一样呢？由于费拉尔·凯普谱写的《没有任何借口》对此作出了最好的诠释：成功和失败看起来似乎天壤之别，但促成它们形成的原因，也许就是一些小小的细节，小小的习惯，比如：常常为自己没有完成的事情而寻找借口。“要成功，就不要给自己寻找任何借口”这是这本书给我们最大的启迪。
“没有任何借口”是美国西点军校2来奉行的最重要的行为准则。它强化的是每一位学员想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕是看似合理的借口，他体现的是一种完美的执行能力，一种服从诚实的态度，一种负责敬业的精神，其核心是敬业、责任、服从、诚实。
很多时候我们常常抱怨外在的一些条件，甚至于自己的智商。其实当你在抱怨的时候，实际上你就是在为自己找借口了，而找借口的惟一好处就是安慰自己。但这种安慰是致命的，它让你对现存的状况无动于衷，并且给你一种心理暗示：我克服不了客观条件造成的困难。在这种心理的暗示引导下，你不在去思考克服困难，完成任务的方法，哪怕是只要改变一下角度就可以轻易的达到目的。
寻找借口就是对所作事情的拖延和放弃，它会让你失去别人的信任，包括上司、朋友。 “朋友是最宝贵的财富”朋友不仅是心灵，精神上的慰藉，有时他也是你事业的得力助手。如果你总是约会迟到，朋友不会抛弃你，也可以包容你。如有一天，你的朋友要开拓自己的事业，他需要寻求合作伙伴时，他一定会想到你，但他转念一想，就会否决，因为他觉得你在事业上是不值的信赖的。
借口，也许是消积习惯的一种生存方式与独特的存在状态，但正是这种状态的超强生命力，使大部分原本有能力成为优秀人物的人，最终却被借口击得一败涂地，然而却不自知！
做为企业员工，首先要有责任心，为工作负责，为企业负责。工作中出现了问题，领导给予批评、罚款、处分，总是不服，认为该领导太严厉了，不给面子，一点人情味都没有……，众所周知，国有国法，厂有厂规，“没有规矩，不成方圆”。对于领导的批评要虚心去接受，要敢于承担责任，不得有任何借口和抵制心理。一个好的优秀企业，就因为它有整套严格的科学化管理。反之，做为一个企业管理者要是不负责，对员工在工作中出现了问题不及时的提出批评，只顾面子，任其发展下去，这样的企业还有希望吗？其结果又是怎样？从全国来看，有多少个企业就是因管理不严，经营不善，最后才导致破产，造成大批企业员工失业。
“没有任何借口是执行力的表现，无论做什么事情，都要记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位，都要对自己的工作负责，工作就是不找任何借口地去执行。”
是呵，工作就是不找任何借口地去执行！但这并不代表我们只是执行任务的机器。我们是鲜活的、富有思想的、情感丰富的人。我们工作时，并不是像机器那样按照指定程序进行流水性进展，而是在接受指令后，明确工作的重要性及目标与完成时间，考虑应该采取何种方式作为完成工作的方法然后，按照既定的步骤进行处理。这个过程中，首先需要解决的是执行人员的思维方法问题。如果我们在企业中（这不是军队）一味强调执行而不注重对执行人员的心理分析，有可能让执行结果变得非马非象。
思维方法，其实就是思维惯性与工作习惯。当我们将所有对事态发展有影响的思维及工作方法持久地加以重复时，习惯也就悄然形成了。工作时，我们的大脑总是按照惯性搜索最近使用与最常使用的信息，并引起外显的条件反射。借口，有着润物细无声的渗透力与温水煮青蛙的韧性，也有着铜墙铁壁似的顽固性，正是因循了人类思维的这种特性，肆无忌惮，以致于让许多人都成了它的阶下囚。
可能有许多人会说他并不希望如此，但不知道怎样才能克服借口的漫延。就此，我们试着结合借口的各项属性来谈谈解决的办法：
第一、借口总是在拖延时间、推卸责任
对一件事情，你完全有把握将它完成得很出色，但是由于惰性，你不停地对自己说“再等一会儿”、“等一等”，时间就在你等的过程中慢慢溜走，当你发现时，却又对自己懊恼不已。对此，我们应该首先树立起正确的人生观与价值观，把握清楚自己的奋斗方向并制定一个相对中短期的目标，并为之而努力奋斗，这有利于你在找借口的同时与目标加以权衡，并马上行动以驱赶借口。
第二、不要让推卸责任成为习惯
也许你会否定这种看法：推卸责任可以和习惯联系在一块吗？有这么严重吗？是的，正是这种经常性的习惯在影响你的潜意识，你的潜意识进一步地影响着你的习惯行为。所以，我们应该加强自己的责任感与主动性，并让主动性与责任感带着我们驶向更为宽广的领域，尽情舒展与充实自己。
第三、让认真工作成为你的习惯
首先，让工作成为你的'爱好，这样，因为有爱，所以你会想方法对所爱之物做出贡献。其次，工作给予了我们生活的保障、心智的发展与自我的完善，也给予了我们对未来的憧憬、奋斗的激情与灵感的原动力。所以，我们有必要将它视为珍爱之物，并将它恪守成习惯。
第四、让行动与全力以赴见证我们的优良习惯
只有立即行动，才能平定心中的惶恐。只有全力以赴，才能见证历程的辉煌。我们不愿让时光蹉跎了本应灿烂的岁月，不愿让退缩模糊了本是鲜明的路线，更不应让借口断送了本该属于自己的风采！
篇2：生活随笔怎么写
我们生命的降临，可以说是上天的恩赐，但是我们的生活却是由自己来创造。人，只要还活着，就是在生活。所以我们每天都要面对生活。它有时候确实很残酷，让我们很无奈。让我们总是感慨生活的艰辛，埋怨命运的不公，但是我认为生活始终都是美好的，之所以我们每个人都有着不同的感慨，那是因为我们的生活态度不同罢了。
人生，数十载矣!说长不长，说短也不算短。至于大家怎么题解，这也是个心态问题。过去的时光，人们总会觉得它逝去得很快!感觉不经意间，时间已经如流水般流逝;等待的日子，人们却会感觉它脚步走得太慢!觉得左盼右盼，希望的那刻还没有来到;幸福的时候，我们总希望时间能够流失的慢点，甚至异想天开的妄想时光能够定格在那一刻，永远不要消逝;苦闷的日子，我们总希望它能够快点过去，希望美好的太阳能够早日出现。
人，的确如此，没理由不向往美好!但是我们不能跟生活叫劲。因为它可以轻易地放弃我们，但是我们却不可以放弃生活。 一个人的生活不可能平平顺顺，每天你要面对各种各样的挑战。高兴的，悲伤的，收获的，失去的，你不可能清清楚楚斤斤计较地盘算每件事的来龙去脉，验证它的是非曲直。大度一点，麻痹一点，也许你会更轻松，更自在。不如意的事情经常会在你的生命里出现，如果你不能跟生活讲和，那么你的日子一定过的很不快乐，也许永无展颜之时。所以，我们对待生活，要学会坦然面对。敞开胸襟，对着阳光，驱散心中的阴影，温暖就会洒满你的胸膛。
下面简单讲讲自己刚到深圳，在一个物业公司工作的一个感受，它会引申出我这篇文章的下半部分。那是我在北门值班的时候，中午11点钟左右，有个人急急忙忙抱着个包裹跑进来，说是送到十里样坊的。当时我的第一感觉，就是知道他一定很急，心里想给他上去算了，反正很快就下来了。但是，犹豫的瞬间，让我想到公司有规定，那东西是不给从北门上的，请示了领导，结果也是一样，所以，只好客气的跟他解释，要求他从员工通道进入。但是，他却不理解我，把气出在我身上，很不客气，满腹抱怨。他气冲冲地走了以后，突然自己心里就出了条结论：每个国家，每个公司，都有他的制度和规定，既然我们无权去改变它，那么请你试着去接纳它。每个国家，每个公司，都会有执行制度维护规定的人，既然那是他们的职责，并不代表他们的本来意愿，那么请你学会去理解他。
大地从不埋怨狂风暴雨的肆意侵袭，它会敞开自己博大的胸怀去容纳它，吸收它。感激，因为有它，让自己学会宽容;太阳从不抱怨层层障碍将其光线阻挡，它会不懈地将其传送给大地万物，直到一天的最后一丝能量耗尽。感激，因为有它，让自己学会坚强。 白云从不向天空承诺去留，却始终相伴。风景从不向眼睛说出永恒，却永远美丽。在心中把守侯留给真诚，知道永不停歇的脚步就是实实在在。踏过今天，留下汗水，请你珍藏永远的奋斗不息。相信自己，走过每一步的路程都会有所收获。让我们坦然地去对待生活的不愉快，学会感激，学会宽容。相信你会体会到坦然的快乐，博大的力量。
感激父母，是他们给了我们生命，教我们学会走路，抚养我们长大，是他们给了我们温暖的生活，亲情如涓涓细流，无声无息，从不张扬造作。
感激可以信任的朋友，友情有一个奇特的作用，如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐，如果你把你的忧愁向告诉一个朋友，你将减掉一半忧愁。
感激那个选择和自己相伴一生的人，要全心全意的去谢谢她的爱。因为有她，才让双方都懂得了什么是幸福，什么是真爱。
感激曾经误解过自己的人，是她让自己更了解人情世故，是她让自己学会忍耐，学会宽容和大度。
感激曾经背叛过自己的人，如果没有当初的背叛，也许今天我还是看不清楚这个世界，不会懂得生活原来是这个样子的，除了甘甜，还有苦涩，除了有阳光，还会有突如其来的暴风和骤雨。
生活，多一点感激，就会少一些怨恨;多一点理解，就会少一些误会;多一点宽容，就会少一些矛盾;每个人都多付出一份心意，生活就会变得更加美好，你也会变的更加快乐。
因为有缘，所以相聚。不管你以后走到哪里，停留在何方。都会有和你在同一个“屋檐”下的人，请你珍惜它。我们的生活，离不开别人的存在，相信你的身边有幸福存在。和你身边的人认识一下，做个朋友。其中包含的快乐、温暖，就等着你去体会、感受。
忙碌的生活，可以让它带走我们的时间，但是不能让它带走我们的快乐!如果它让你感觉不快乐了，那么，朋友，请你停下脚步，找个时间，做点自己喜欢的事情，感受一下快乐，放松一下自己;忙碌的生活，它如果能让你感到充实，觉得快乐，那么，朋友，我会把你当成伟人，你也要相信自己不是凡人，因为，普通人是达不到这种境界的。教你一种生活方式，那就是简单生活：简单生活，并不意味着是贫苦、简陋的生活，它是经过深思熟虑之后，呈现真实自我，过上目标明确的生活，是一种丰富、健康、和谐、悠闲的生活……我们忙着追求更新、更快、更好的生活的同时，却往往忽略了忽略了生命最基本的要求——一个更个更宁静、更温柔、更甜美、更祥和的世界。
我们忙忙碌碌又实实在在，在每一个瞬间的机遇中，请你用最灿烂的笑容把美丽的心情张扬，因为你快乐着，快乐着在心中守候的结局。守候着亲人们带来的惊喜，守候着同事围在一起的嘻嘻哈哈，守侯着朋友期待祝福的消息。因为你心中有着守候的希望，有着惦念的期盼，热切切的等待中有了甜蜜。好象实现的愿望就在眼前，眼睁睁地望着终点，心中乐开了花。
请用心守候着每一天的美丽心情。潇洒而爽朗中把梦想逍遥，糊涂点吧。因为糊涂了的日子没有烦恼，糊涂了的眼睛没有叫真，糊涂了的心里没了压力。就这样走好每一天，每一步。让清醒的头脑和糊涂的心里一起守候，守候每一次朗朗的笑声。上帝把雪花在人间释放，就是让你把烦恼遗忘。寒风把窗户在夜晚关上，就是让你把温馨荡漾。这是多么浪漫的祝福啊。
每一片树叶，饱含着它对根的深情;这篇文章，包含着我的真正感受，满载着我的祝福意愿。不管你是怎样的一个人，希望大家能够在生活中体会快乐，生命里感受美好!
篇3：学校老师生活随笔
工作与生活是两个不同的概念，工作的时候要像工作的样子，生活的时候要像生活的样子，生活才能越过越有味儿。
那么，工作的时候应该是怎么样的？生活的时候又应该是怎么样的？
我认为工作的时候应该是这样的：专注、认真、拼命、该快则快、该慢则慢，最基本的要求是：把工作做好、做完。而生活的时候应该是这样的：放松、享受、快乐、该乐即乐、该哭就哭，最基本的要求是：放松、享受、自然。
如果一个人工作的时候不像工作的样子，那么，他可能把工作做坏，甚至一生没有什么作为。因此，我们提倡任何一个人在工作的时候要像工作的样子，要专注、要投入、要认真、要讲究工作的方法与要求，尽可能把工作做好、做完，这种行为一旦形成一种习惯，那么一个人是比较容易在工作当中实现自己的人生价值的。
如果一个人生活的时候不像生活的样子，那么，他可能无法体验生活的意义与快乐。因此，我们提倡任何一个人在生活的时候要像生活的样子，要放松、要享受、要快乐，要真真正正地体验到生活的滋味，不然，生命的意义与价值就逊色多多。
其实，工作与生活是不能混为一谈的，因为两者所追求的目标不一样，所以所采取的方法与态度也是不一样的。
之所以提倡工作的时候像工作的样子，是强调一种先工作后享受的生活态度，一个不能好好工作的人，是不能好好地生活的，相反，一个不好好生活的人，要想把工作做好那也是不容易的。好好的工作，是为了生活的享受打造物质的基础；好好的生活，是为了给工作提供一个愉悦的工作的心态。一个人，如果身心疲疲惫，要想把工作做好，那是不可能的；而一个人，如果只想享受只想快乐，那么心里也是不太踏实的。因此，我们提倡工作的时候像工作的样子，别谈什么享受；生活的时候像生活的样子，别想什么工作。专心工作，一心生活，人生快乐。
当然，也有一些能把工作当作生活一样享受的人，但那是少数的人，少数的工种。在提倡和谐、轻松，人性的新时代里，我们应该有一种新的工作理念、新的生活理念，为的是社会的`和谐，家庭的幸福，个人的快乐，利人利己，不亦乐乎？！
篇4：学校老师生活随笔
生活随笔是教师练笔的一种重要形式，即指从观察和思考生活出发，采撷有意义的生活细节，写出自己的所见所闻所感。这种文体结构和选材都非常自由，可以是散文，可以是随笔，也可以是诗歌，篇幅可长可短。许多专业刊物的后面都有发表教师生活随笔的固定栏目，许多报纸也设有发表习作的副刊，许多教师非常喜欢阅读这些生活随笔之类的文章。如果我们能够经常拿起笔，记下自己的生活观察，写出自己的生活感受，也是一件非常有益身心的事情。
在我的教育写作中，观察生活、思考社会的生活随笔也是一项重要内容。我写生活随笔是从撰写报刊组织的征文开始的。1993年10月，山东教育社和山东省环保局联合举办“威海杯”全国师生环保征文大奖赛，我以自己老家海茂大叔护林的故事为素材，撰写了一篇征文《东河滩的故事东河难的人》，获得了教师组一等奖。1994年12月，山东教育社和山东省自学考试办公室联合组织山东省“自学考试十周年”征文，我根据自己参加自学考试的经历撰写的征文《自学圆我大学梦》，获得二等奖。这两次获奖对我鼓励很大，在以后的教育教学工作中，我一方面坚持撰写教育论文，业余时间积极写作生活随笔，使自己的教育读写人生更加丰富多彩。
进入中年之后，同许多同龄人一样，为了满足自己内心深处的怀旧情结，我写下了一组回忆童年生活的散文，后来参加一些征文比赛，也屡屡获奖。5月开始，本地开心博客开展了“童心一样同”名仁摩登城博客大赛，我写了十几篇回忆童年生活的征文，全部发在了开心博客上，有3篇征文获奖。209月，我写的博客征文《深情忆恩师》得了本地开心论坛“致老师的一封信”征文一等奖第一名。当年还在“岁月如歌、难忘师恩”教师节征文中获得一等奖，在《寿光报》组织的“我的相亲回忆”征文比赛中获得一等奖。后来在各部门组织的征文比赛中，只要我用心撰写文章去参加，一般都能得奖。
其实，写随笔主要不是为了得奖，只要我们用心去观察，在我们的身边和周围，随时都可以发现写作的素材，在我我撰写的近1300篇教育日记中，有许多便是记录日常生活的所见所闻所感的小散文、小杂文、甚至还有些小诗歌，只要想写，信手写来，何乐而不为呢？还有参加外地开会、学习与培训、在学校组织各项活动，都有一些感动和反思，把这些内容整理记录下来，会对以后的工作大有帮助。
此外，我还有一个写作的习惯，即定期把自己到外地培训学习、教育考察、旅游参观的经历和感受及时写下来。自11月16日到沈阳教育学院进行校长异地培训开始，到去年国庆节到四川九寨沟黄龙旅游结束。我坚持撰写了20多个地方的旅游考察记录，后来整理编成了《情满教育考察路》一书。在培训和旅行时，白天听课学习和旅游参观，晚上就整理笔记，养成了及时写作的良好习惯。
撰写生活随笔文章，使我收获颇多。思量起来，主要体现在以下几方面：
1．锤炼提升了自己的写作能力。坚持撰写生活随笔，最主要的是提高了我的思考能力和写作能力。抱着一个研究和写作的心态对待自己的工作，用心注意观察和积累，当你发现身边一个有意义的生活细节，触动了自己的写作神经之后，就有把它写下来的欲望，抓住这一闪而过的写作灵感，先在头脑上列出一个写作提纲，及时用笔把它记录下来，稍后再作修改和补充。每当写完一篇小文之后，总有一种收获与成就感，于是激励着我再去发现下一个生活的精彩瞬间。
2．练就了自己睿智的眼光。写作需要我们抓住灵感，需要我们用心观察，这样自然会锻炼了我们的观察力。每做一件事，每组织和参加一项活动，甚至每一次外出，都要用心发现事件表面蕴含的深层的东西，这样可以使我们的眼光更加睿智，及时发现生活中的美，提升了我们的思想内涵。
3．提升了自己的生活品味和生活情趣。在繁忙的工作之余，写几篇反映生活和社会的小文章，不为完成写作任务，可以调节我们的紧张情绪，舒展我们的心情。有时将这样的写作与阅读结合起来，会收获更多的思考，使我们的业余生活充满了无限情调，不再感到枯燥乏味。
4．充实了自己的业余生活。坚持撰写生活随笔的教师，他的业余生活必定是非常丰富的。笔者所在县级市的不少语文教师，酷爱撰写生活随笔与散文，坚持抒写心灵的诗歌等。有10几位都出版了自己的作品集，成为一种特殊的“语文教师作家群”。虽然我们不要求教师都成为作家，但坚持撰写描写日常生活的随笔日记，必定会收获一个更加精彩的教育人生。
对教师生活随笔写作的几点建议：
1．选准写作的角度。生活是我们写作最主要的源泉。在平时对生活和社会进行认真观察的基础上，采撷那一朵最美的花朵。看路边的垂柳吐芽，我们会感悟到春天的气息；学校广场上一张小小的纸片，会引起我们无限的遐思。在公路上遇到一个行动不便的清洁工，也会引发我们的怜悯之心。总之，写这样的小文章要注意选材要小，小中见大。一般确立主题之后，几分钟或十几分钟就能写出来。
2．写出真切感受。写生活随笔最重要的是以真情感人，杜绝无病呻吟和空发感想，否则会引发读者的反感。要选取生活中最能引起我们情感共鸣的生活故事，引发自己最真切的感受，通过生动优美的语言，给读者以美的享受，这样才能达到练笔的目的。
3．与阅读结合起来。生活随笔的素材虽然主要来自于生活，但加强阅读也会提升我们的写作能力。阅读不仅能升华我们的思想，还能为我们提供写作的素材和方法。阅读不仅仅局限于阅读书本，更要与我们所看的电视、网络上的新闻结合起来，增强我们的社会洞察力，这样才会写出更多更好的文章。
4．寻找发表的天地。写作的目的不是为了发表，但写作的发表会更加激发我们的写作欲望。现在网络和报刊上发表生活随笔的地方非常多，而且这样的文章也比教育论文写起来容易，发表出来也比较容易。即使不去主动联系人发表自己的习作，我们也要通过一定的平台将自己的作品积累展示出来，我生活随笔和教育随笔、读书感悟、教学论文都注好写作时间，分门别类地挂在我的新浪博客上，受到许多网友们的好评。
生活不是不缺少美，而是缺少发现美的眼晴。我们教师更要有一双睿智明亮的眼睛，善于发现生活中日常小事中的美，描绘出生活中的美，让美好的生活更加丰润我们的教育人生。
篇5：学校老师生活随笔
常听老师们说：当老师真累，当一位优秀的老师更累。回首这十几年的教师工作，的确感到当一名小学教师的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对教师实践工作的几点感悟，和大家交流一下：
感悟一：把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美诗一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视遗忘的学生。因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应该注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会成功。”实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势．．．．．．往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为她明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
感悟二：搭起师生心灵交流的彩虹桥——写好操行评语。
操行评语不仅仅是评价学生，也是一面镜子，无声地折射出对教师的评价，反映了教师的学识素养，一则好的操行评语，是一份营养丰富的精神食粮，让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵交流的一座彩虹桥，，通过充满情感、极富个性的语言和学生进行交流，真诚赞扬他们的进步和优点，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。著名教育家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者，教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。学生操行评语，不仅成为我与学生进行心灵交流的彩虹桥，也让我在教育学生的同时也教育了自己。
感悟三：用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱．．．．．．“要小心的像对待一度玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。那么该怎么教育后进生呢？我个人认为：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的教师工作起到良好的作用！
感悟四：请耐心等待一会，花儿就要开了——教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。反思一下：作为教师，有事凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切的感受到教师的关爱。
篇6：生活老师工作随笔
我作为生活老师的一言一行都会影响到孩子的行为准则和规范，用言语来对孩子们的深刻教育不如行动来得更有效。如果一个老师的行为不好，那么他所教导的学生的举止同样也会不好的。因此，针对自身一直在不断地完善不好的言行和举止，做到能够谨言慎行并时刻做学生的好榜样，用自己的良好行为为自己的学生树立一个模仿的标本。
作为一名生活老师就必须先从学生寝室的常规管理做起。所以我每天都要去学生的寝室很多次，特别是碰到两休的时候我都会去寝室看看，希望每位学生都可以在寝室休息好。寝室可以说是学生的第二个住家，我只有管理好学生寝室的各处卫生和学生纪律工作，才能让每位学生有一个比较安静和整洁的休息环境。所以每天我都会去寝室进行一次常规性的检查，而且在每个月都有优秀寝室的竞选，获奖的寝室在每月的德育考核中都能获得红旗的奖励。这样就会让学生的积极性更加活跃起来。同时，我还组织开展了很多的寝室文化小活动。我要求学生们能够发挥自己的聪明才智来布置自己的寝室，这使得学生的小家变得更加融洽和勃勃生机。
平时作为生活老师的我还特意去熟悉和了解学生的生活情况，并且还掌握学生的学习情况，分析学生的各种好坏情况，针对不同情况还找个别学生进行耐心的谈话，并从和他们的谈话中了解和掌握学生不同的心理和动态。我在和他们进行多次的沟通以后，感觉他们都把我这个生活老师当作一个朋友或者兄长来对待，这让我这个生活老师感到很欣慰。
篇7：生活老师工作随笔
心得体会
自今年8月份加入南城中学生活老师的行列，至今为止至有两个多月了，在与学生朝夕相处的日子里，虽然刚开始时有点辛苦，但也收获了许多经验和快乐，现将这段时间工作中的一些体会写出来，与大家分享和交流学习。
在我们还是学生的时候，我们就知道无论是什么学校，在学生群中都是充满各色各样的人，学生们除了年龄相近之外都来自不同的地方，不同的环境。在这样的大环境当中，有一点是所有学校都一样的，那就是以教书育人为根本。而现今在的时代背景下，我们在着重培养“根本”之外应该多去了解不同学生的“需求”，我们这些与学生“同吃同住”的人无疑是一道很好的桥梁。
在对学生的教育管理中，安全工作是首要任务，除了学生宿舍设施设备的使用安全之外还要注意放学之后至宿舍午休晚寝这段自由时间，留意哪些经常在最后回来的学生，了解其回来迟的原因事由，是否每天都是这几位学生晚回，有必要时一定要及时电话联系班主任确认。
对管理毕业班时，就要注意和班主任、家长保持良好的沟通，根据以往个人经验，这段学生以各种理由要求回家住宿的现象也开始多了起来，是否确实需要回家住宿，放行条批了后是否准时回家，住校时间是不是固定的，这样在一定程度上也增加了我们的管理难度和安全责任的压力。因此，我们一定要仔细点名，认真核实回家住宿的学生，确保不遗漏任何学生，使每个学生都在学校和家长的有效管理范围
加强和学生之间的沟通交流，做一个忠实的听众，让他们有一个比较好的发泄途径，缓解学生因对升学考试带来的心理压力，激励其没到最后绝不放弃的精神是我本学期的工作重点。或许是长时间的学习，学生很容易产生烦闷、压抑等不良情绪。特别是每逢临近考试或各类假期的前夕，这种复杂情绪也在不断变化。适时让学生心理回归平静，这时播放一些悠扬的音乐有利于学生心理恢复到平和、宁静的状态。又比如前一段时间，二楼的高三同学在晚上十一点跟我说楼上偶尔会发出响声影响到他们休息，提到他有点气愤。我采取的办法就是迅速协同楼上的生活老师了解情况，确认事由，提醒他们要注意影响，换位思考是一个实际可行的办法。
第三，管理学生人性化。对学生管理既不能伤失原则，又不能死搬硬套。既要讲究原则，又要有一定的灵活性。这样，学生愿意接受你的管理，不会排斥你，不会形成比较严重的冲突和对立。师生关系比较融洽，比较和谐，学生情绪好，学生在生活区的吃饭就寝内务卫生都能比较到位。我举个例子，就是学生晚上洗头并用电吹风的.事，这是严重违反学校规章的大问题，不可迁就，不能纵容。但是，学生头已经洗了，要是头发不干又会影响他的睡眠，第二天的学习也会跟着受影响。遇到这样的问题，我通常的做法是，把学生带到办公室用电吹风吹干，电吹风交老师统一管理，实行先暂时扣分，稍后用加做卫生、做好人好事、拣垃圾等方式补回扣分的办法对待。如果不从，很简单，第一，报班主任和德育处，第二，报家长。学生一般乖乖就范。这样，管住了电吹风，安全方面的隐患大大降低。自己心理塌实，学生认为不被告到班主任和德育处，觉得很划得来。学生认为我比较通融，做事可以商量，而且能原谅他那样大的错误，带有些许感激，更愿意服从我的管理。
注重自我修养，要不断地提高自身的素质修养，首先通过阅读教育学心理学方面的书籍，在言谈举止上说服学生;其次要注重师德的培养，要有爱心，把学生当作娇嫩的花朵，要不停地呵护，悉心地照料;也要有平常心，以平常心看待挫折与委屈。对顽固不化的学生，，不能一味地讲“善”讲“慈”，要充分扮演好导师的角色，原则必须坚守，不能打骂、侮辱学生，更不能损害学生的人格尊严，这就是要求我们应充分接触，了解学生，掌握他们的性格特征。有紧有松，有张有弛地进行教育。
做好工作是永无止境，现今我工作上还有很多需要改进的地方，希望大家在日后工作中互相给予支持和帮助。还有多积累行之有效的管理经验，多探索行之有效的教育新方法，将是我们不懈追求的目标。
篇8：生活老师工作随笔
在南城中学已经工作了一个月了。也就是说跟学生相处也有一个月了。在这个月里，虽然每天都做着同一些事情。但是，自己内心却有了很大的领悟和改观。
以前自己是学生的时候。老师每天都跟我们说这说那。要做到什么，不能做什么。现在我却做着老师的角色。发现原来自己在学生的年代，缺少了很多东西都是由老师来填补的。学生在一个新的知识里面都是很容易迷失自己的。很多时候都是由老师来带领着，就好像我们每天的宿舍内务评比那样。每天都有表现好的和表现不好的，其实在没有表扬的宿舍里面有很多是迷失了方向，失去了一个标准，所以只要我们给出一个标准，就可以发掘很多隐藏的表扬的宿舍，所以我们经常看见没有表扬的宿舍，不是他们做的不够好，有时是他们根本不知道怎么去做好。我们的引导有可能决定他们的去向，所以我们必须做好引导者的身份，去带领他们去养成好的习惯。
每个人都有属于自己的学生年代，都有调皮捣蛋的时候，都有犯错的时候，我们的目的不是惩罚。而是要让他们认识和勇于承认自己的错误，要学会去改正。在这个方面，沟通就是很重要的元素。我觉得要沟通好，了解就成了一个关键，还有自己的思维习惯，我们要去了解这些学生，才能很好的对症下药，这样才会有效果。第二要让学生领悟我们的目的是什么，不同的年龄段有着不同的思维方式，要从多方面去提醒他们。要让他们主动去思考问题和分析问题。惩罚只是一个加深领悟的桥梁，适可而止。
表扬对学生来说无疑是一份最好的礼物，我记得在自己的学生年代，因为表现好而争取到的奖励品，我一直保存至今。那是留给自己学生年代最好的脚印，也是最美好的回忆。所以千万不能吝啬我们对他们的表扬和鼓励，有鼓励才会有动力，才会加强他们的兴趣，这样才能从一个精神方面加强他们自己的耐心，学习就是很需要去激发自己的兴趣和耐心。
要教导别人，首先完善自己。从自己做起，做出榜样。我们是他们的引导者，我们必须做好自己，让他们相信，我们的引导会让他们通向好的一方，要求他们做到的，我们必须先做到。要让他们知道， 我做了是这样的，你们做了也是这样的。
我觉得每一项工作都有它内部的规律，只要找出规律，一切事情都可以迎刃而解。教育学生怎么去很好的生活是个很神圣的工作，同时也让自己思考自己心目中所谓好的生活是什么的一个标准，在教育学生的同时其实也是提醒自己。要反复的去提醒自己，才能很好的融入生活，在摸索的道路上，要去不断的更新和完善自己的方法，在教育过程中达到一个提升自己的目的。
在接下来的工作中，我觉得还要不断完善自己，加深对学生的了解，摸索出一套属于自己的方法，带领学生更好的去了解生活。
篇9：生活老师的随笔
有些话不要说，说了就会误事；有些话要说，不说就会误解；有些话要及时说，晚说了就会误事；有些话要当面说，背后说了就没有用；有些话不要当面说，说了会伤感情；有些话不要说完，说完了就没有意思；有些话要当面说完，不然过后就后悔；有些话要给别人代说，自己说了就不好意思；有些话是要严肃地说，太随便了就没有效果；有些话是要开玩笑似的说，太严肃了就不好意思；有些话要在电话里说，见了面不好说；有些话要通过纸笔来说，开口说了就不好意思；有些话说了没有什么作用，但你也不得不说；有些话虽然说了就有用，但你也不能乱说；有些话只能适合白天说，晚上说了就不好，有些话是要晚上说，白天说了就不好……做人难，难的是这嘴巴真的不好管，什么该说什么不该说真的太难把握。
有些事，要及时做，晚做了就会误事；有些事要慢慢地做，急了就会做错事；有些事，要自己动手做才有效果；有些事，要给别人帮做才有作用；有些事，想好了才能做；有些事，想不好也要做；有些事，是要按计划来做，有些事，是不能按计划来做；有些事，只有在白天做，有些事，只能在晚上做；有些事，是做给自己，有些事，是做给别人看；有些事，做了有作用，有些事，没有什么作用也得做；有些事，是有本事的人才能做，有些事，没有什么本事的人也能做；有些事，做了马上就见效果，有些事，做了很久很久才有作用……。做人难，难的是一些事不知道到底该不该做!
有些情，是要学会等待；有些情，是要学会追求；有些情，是要学会欠着，有些情，是学会偿还；有些情，要当真；有些情，要作假；有些情，要讲究成本；有些情，不能计较代价；有些情，要富于表面；有些情，要保留心头；有些情，要用钱来换；有些情，要用真心来换；有些情，用钱换不来；有些情，用真心也换不来……做人难，难的是真的情太少，假的情太多，实在难以分辩。
有些人，你要珍惜；有些人，你要放弃；有些人，你要结交；有些人，你要绝交；有些人，你得罪不起；有些人，你高攀不起；有些人，你少不了；有些人，少了也没有什么关系；有些人，表面是你朋友，背后是你的敌人；有些人，结交你是为了利用你；有些人，是真心想做你的朋友；有些人，你不爱，你也要假装爱；有些人，值得你爱，你要大胆的爱；有些人，可以使你幸福一生；有一些人，可以使你痛苦一生……做人难，难的是很难辨别什么是好人什么是坏人。
篇10：生活的随笔怎么写?
现在我们提倡感恩，提倡和谐。感恩，感什么恩？父母恩，师长恩，乃至亲戚、朋友、同学、同事，以及每一个素不相识的人，甚至大到一个国家和民族。自幼家贫，两岁丧父。但他刻苦好学，画粥充饥，终成一代明相。为什么？他以天下兴亡为己任，念念不忘，处处为他人、为社会着想，胸中怀着天下苍生。他感恩于国家，报恩于国家；感恩于人民，报恩于人民。“责任”这两个字，在他的身上犹有分量。古人云：“天下兴亡，匹夫有责”，匹夫有什么责？这就好比一座大厦，在这座大厦中，大到一棵梁木，小到一颗螺丝钉，都有它自己的作用。我们每一个人，不论职业、身份如何，都肩负着中华民族的兴衰大任啊！
篇11：生活的随笔怎么写?
寝室的门锁须逆时针才能扭开,习惯了顺时针的我总是扭反,半天打不开门,甚至用力过猛将钥匙扭断。以前在食堂吃完饭后就可以离开，清理员会替我收拾碗筷，现在的食堂要求所有就餐者饭后须主动将碗筷送往“洗刷处”，我经常忘记送碗筷而挨训。
许多时候，我们应学会改变，改变以前的，摆脱已经养成的习惯的干扰，尽快适应新的环境，接受新的改变，溶入新的生活。
比如说，高中时我们已习惯于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的被动学习方式，步入大学我们应锤炼自己努力适应“学习与社交并重，成绩同能力齐飞”的全新思维模式。再如，你可能以前各方面很优秀，一直是出类拔萃的，可是总有一天的某个时候你会遭受难以预料的打击，那时你得经受住打击，调整思维，摆脱一切干扰，赶快振作起来，迎接新的挑战！
学会改变，你才能适应生活，享受生活，受益于生活！
篇12：生活的随笔怎么写?
假期的日子总是那么的飞速而过，充满了公式、定理的我的脑袋已经记不住今天的日期。做完了每日规定的功课，夜深了，我也累了，想上床去会了。
我来到窗前，将要关窗的那一刻，忽然有清风挟着细雨飘洒进来。
这将是一个不眠之夜。
我仰首望不见明月，看不到星空，整个天空都乌黑乌黑的，没有一处光亮。
我以为是黑暗的使者统治了天空，然而我错了。在愈来愈急的雨声中，我不得不关上小小的窗扉，然后看见干净的窗户玻璃上留下一颗又一颗晶莹的水珠。很快，水珠便汇在一起，形成一条窗户上的小溪。 它们潺潺地流着。
窗外也是如此。雨愈下愈密，风愈吹愈紧，隔着玻璃，尚能听到外面狂风的嘶吼。
在这样漆黑的'夜，几乎没有一丝亮光，但忘记我们了吗？没有。
在愈来愈密的雨幕中，正上演着一幅光明与黑暗搏斗的情景。黑暗是夜的天使，闪电是的利剑，在闪电亮起的时候，是以怎样优美的舞姿让黑暗屈服。一道又一道的闪电，是光明女神的利剑，它刺破了天空，为大地带来了光明。
窗外的美景让人惊诧莫名，人们往往感动于造物的神奇——风雨雷电，是自然之神。
一颗又一颗的雨珠打在窗户上，又流下来，流成一道细线。我想，那道细线一定是天空的眼泪。
夜，深了，黑暗与光明仍在交锋。某处的天空云朵一散，便似乎裂了一个大口子，便立刻有一道闪电垂直地劈下来，好不精彩。
躺在床上，听着窗外的雨声，不知不觉地就睡着了。睡梦中，仍有黑暗与光明在交锋。
篇13：生活的随笔怎么写?
经常听见同学说“要是”：“要是早点起床就不会迟到挨训了。”“要是少一些通宵上网就不会补考了。”“要是平时节约一些月底就不会囊中羞涩了。”……
“要是”是借口，是你不敢正视问题，是在逃避现实。至少它说明你还在为自己辩解，推卸责任，寻找借口。
你应该学会说“其实”：“其实我是因懒惰贪睡才迟到的”“其实我是因迷恋上网而耽误学业的”“其实我是平时生活太挥霍没节制才袋中无钱的”……
“其实”才表明是你在主动承认失误，寻找问题弊病之所在，这样你才会积极改正，才会有所收获。
少一些“要是”多一些“其实”吧！要是这样，你其实离成功不远了！
篇14：小学生活随笔怎么写
一天，我和爷爷吃过午饭，见他在一堆钓鱼竿堆里找来找去。
我上前去问爷爷：“爷爷，你在找什么东西啊？”爷爷说：“哦，我啊，在找鱼竿，看看哪根合适，等一下我去钓鱼，你去不去啊？”我听高兴极，爷爷以前都不带我去的，不是说没鱼竿，就是说太危险，总是找各种理由不让我去。我听高兴地说：“好！好！我也去。”于是，爷爷也给我找根短的鱼竿，一只小水桶，一起走。爷爷在出门时。还不忘带上鱼饵。
我和爷爷来到水塘边，只见爷爷把鱼饵钩在鱼钩上，然后扔进水中，再拿来小凳子，坐在上面，一动不动的，好像个木头人。过一会儿，鱼标动一下，过一会儿，鱼标动得很厉害，于是，爷爷便一把拉起鱼竿，只听“啪”的一声，一条大鱼便上钩。于是，我便学着爷爷的样子，先把鱼饵钩在铁钩上，再用力一仍，然后耐心地等待。可不到十分钟我就没耐心。就在这时候，我的鱼竿轻轻地动一下，这时的我早已等不及，马上提起鱼竿，结果鱼是没钓到，而在鱼竿上的鱼饵倒让它给吃。这时，爷爷走过来，告诉我，说：“钓鱼啊。不可以急，要心平气和的慢慢来，像爷爷这样，不慌不忙，你看，结果就钓十条鱼。”我听爷爷的话，受益非浅。
在这次的钓鱼中，我虽然没有钓到很多的鱼，但我在这次的钓鱼中，知道我们不管做什么事，都要有耐心。凡事可能都会做得好，而如果急，那凡事也许会是一事无成。
篇15：小学生活随笔怎么写
小朋友，你们喜欢吃饺子吗？我就特别爱吃，可是难为情的是我还不会包饺子。
这个星期天，妈妈在厨房里做好馅，揉好面，准备包饺子。我可高兴，连忙吵着要帮妈妈包饺子。妈妈很爽快地答应。我迫不及待地洗手，便忙开。
妈妈拿起刀，先把面切成柱体，然后拿起切好的一块面，边擀边说：“晨晨，你擀的时候，皮不能太薄，也不能厚，薄容易烂，厚不好吃！”擀好皮，妈妈又用筷字夹不多不少的馅，接着，妈妈用左手托着皮，大拇指压着里面的馅，然后，右手大拇指和食指，一起动，把皮对折捏一捏，左右手的大拇指和食指用力掬一掬，一个圆鼓鼓的饺子就诞生！
竟如此简单，我也迫不及待的准备擀饺皮，这个活可不好干，我刚擀两三下，便有些不耐烦，一不留神，用擀面杖压一下手，我忍着痛，继续擀着。不久，我便弄成一张方不方圆不圆的皮。接着，我也学着妈妈的样子，往皮里夹一大团馅，妈妈说：“晨晨，你不能夹那么多馅，不然皮会被撑破的！”听妈妈的话，我把馅弄出一点，然后，又把它包起来，我的“杰作”就完成！虽然它并不漂亮，但我还是很高兴。接下来，我又包十几个，包的越来越熟练，也越来越好看。
虽然我的饺子没有妈妈包的好，但我还是很开心，因为我感受到劳动的喜悦。
篇16：生活随笔日记怎么写
昨夜，听秋雨淅淅沥沥，紧一阵，慢一阵的敲打着我的铁皮屋顶，让我想到了“雨打芭蕉夜雨寒”的凄凉景致。
关上门窗，收紧被窝，闭上眼睛，让思绪游走在雨中。
一缕缕惆怅，被雨点打湿，坠入草间，跌进水塘，在微枯的荷叶上站立不稳，被蛙声拽入溪水，无奈的看着荷花瓣在水中哭泣，我只好轻轻地托着她，在她的哭声里流着心泪。仿佛，这滴滴答答的秋雨，原是为了给她送行而来。
原来，你是那么的娇媚，那么的艳丽，那么的自豪，那么的自信，你不知道，有一天秋雨会来，你不知道，你的花瓣会无力抵抗小小雨点频繁地砸落，似乎更没有想到，你会败的落花漂流水，却仍被冷雨欺。
没有人为你挖坟葬体，你可怜的心事只有自己随风散漫的漂流，无奈的接受着大自然无情的淘汰。
雨过天晴，艳阳高照，而你的心事已经是再也收不回来，像漫天的白云，不，像送葬队伍里扎眼的花圈，浩浩荡荡，那凄美的一幕，曾经也牵动了无数惜花人的驻足，牵出了无数声长长的慨叹，为你风靡一时的风姿，为你决绝盖世的才华，为你出污泥而不染的气节。
真的不想与你说再见啊，真的不想你就此殒落消融，我的那越来越远去的青春梦!
似梦非梦中，我依然在独自心语着，与这雨中的花瓣轻声呢喃。我懂她，她懂我，风雨中我们有一丝灵犀相通着。
此时，青涩的莲子被你骄傲的举着，那是你花瓣离去后奉献的心血啊。你不愿离去，你的灵魂守在浊水中，守望着摇曳在冷风中的莲子，守护着淤泥中万缕情丝结成的莲藕。
你知道，那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛况已经是昨天的风光，已经是纸上的的文字，而今，水是那么的凉，凉透了你的心。
冷风一场比一场冷的刺透你的心肺，你的心脏搏动的越来越慢，几乎要被凝注。可你不想放弃，抓住中午仅剩的暖阳，你颤栗着立在水中央，竭力的保持着心里的那一抹绿色，哪怕再也昂不起头。
你似乎看见了寒霜后的败落境况，谢幕后，那光秃秃的舞台上，散落一地的垃圾，在风中低吟，怀念着自己曾经的风采。
你的躯体已然败落，但是灵魂却仍然在顽强地生存着，那夜晚的霜花，就是你的化身。
冬雪覆盖大地的时候，一片纯白的北国风光里，有你隐藏在地下的果实。
待春风绿过江南岸时，你就会又一次得到蓬发的活力。那时，小荷露出尖尖角，万缕阳光拥抱你，春雨是为你接风洗尘的大礼，雷声是为你鸣响的礼炮，闪电是一束束烟花，为你的出生而燃放。
篇17：幸福的老师生活随笔
幸福的老师生活随笔
执了二十年的教鞭，上了数不清的课，总想在三尺演绎一段精彩，做一个幸福的老师。
开始的第一年，是转正年，老教师经常下班指导、点评，总担心转正不过关，所以前辈们一句肯定的话就兴奋不已，挑毛病就忐忑不安，受不了的时候，即刻反语相驳。学生们总不在我关注的视线范围。那一年，课是试水，在诚惶诚恐中渡过，无所谓幸福。
转正后，可以轻装上阵了，那年月，虽然教师的待遇不高，每月也就四五百块，但我们学校对成绩极为重视，教学研讨，大小会议都作为工作重点。在此氛围下，我又把注意力转移到如何提高学生的成绩上。期末，我校和邻村中学联改，每次，我都能凯旋归来，且超县的平均线，这是极不容易，我校地处偏远，生源质量有限啊。所以，期末，是我最开心的时候车室，我收获了学生的命根，也是老师的命根——分数，幸福感也从那年开始。
幸运的是，这二十年来，我幸福了十八年，即便是身体欠佳，转行教地理、生物，也是无往而不胜。尤其让我幸福的是，这二十年来，我从未动用题海战术，学业基本上是在课堂完成，极少课外布置作业，教毕业班也是如此，我真是很佩服自己，当然，还有我的学生。
我是一个感性的人，又是中文系毕业。性格决定教学风格，课堂上，我总是激情四溢，手舞足蹈，浑然忘我，声音抑扬顿挫，像明星开演唱会一般。我喜欢学生们跟着我的情绪，我的节奏一起起伏跳动，喜欢他们托着腮专心凝视的眼神，喜欢他们若有所思，心有所悟。上完一节满意的课，就感到特别舒心畅快，比学生考了好分数更让我满足。真的，这种幸福感好棒好棒，无以言表，并时时绕着我，让我对课堂充满了热情和期待。
虽然课堂缺少师生互动，但气氛一点儿也不沉闷，学生们都喜欢。最幸福听到学生们说：“老师，因为您——爱上语文课，爱学语文。”而这些如花蜜般清甜的话语，每届我都有幸品尝。最为深刻的是2007届的林宗杰同学，毕业后回校办手续，在办公室，见到我，跟我打了声招呼，然后低着头匆匆走开，刚出办公室门口，突然，他转身回头大声说：“您是最好的语文老师。”然后飞也似地跑远了。我目瞠口张，一时不知所措，静下来细细品读，终于恍然，这是一个羞涩学生大胆而真情的表白，是对一个老师的最高奖赏。
一位女同学，因为爱上我的课，喜欢上了我，后来，我们携手走进了婚姻殿堂，她成了我的妻子。课堂，也让我收获了未来。
记得有一年，我收到一封陌生人的.来信，信里说，我是您的学生吴建佳的朋友，听了吴健佳说您上的《背影》，有一些感触，想跟您交流交流。看了信，我既惊讶又欢喜，因为，我的课堂让素不相识的人受了感染，这件事我一直引以为傲。
1995年，由于身体欠佳，学校照顾我转教地理。我非常高兴，读书的时候，最喜欢的科目除了语文，就是地理了。课堂上，我从容不迫，天南地北，侃侃而谈，展开一幅幅无比奇异的世界地理风貌。学生们听得津津有味，眼界大开，大呼过瘾。至今，那一届的学生仍对我念念不忘，还记得有这样一个地理老师。有个叫何潮坚的学生，被大学录取后，特意回来找我，对我说：“老师，因为你，我喜欢上了地理，因为喜欢上了地理，我报读了地理系。”我听了特别激动，特别骄傲，心中涌起了教师这一职业的无比自豪感，因为，我的课堂影响了学生未来的选择，未来的道路。
这是最最让我幸福的，真的很有成就感。
★生活随笔
文档为doc格式
