下面小编给大家整理的高考法数学课件，本文共12篇，欢迎阅读与借鉴!
篇1：高考法数学课件
高考法数学课件
高考数学得分技巧(一)
在三门主科中，只有数学最容易拉开距离，也最为同学、家长所关心。由于高考的特殊性，有些同学在考试开始的前5分钟就已乱了方寸，导致谁都不希望的结果。
1.做好前面5个小题。不要小看这几个小题，对稳定情绪，鼓舞士气有很大作用。有些同学就是由于前面个别小题做得不顺，影响整个考试情绪。而一旦前面发挥得好，会感到一路顺手，所向披靡。
2.认真审题。由于前面题目简单，想抓紧时间做完，以便腾出时间做后面的难题，结果把题目看错了，非常可惜。如上海卷第1题就有不少同学犯这种低级错误。
3.确实遇到暂时不会做的题目，可以放一放，但很多同学做不到。担心前面就有不会做，后面肯定更难，从而心慌手抖，头脑一片空白。
要知道难易对大家都一样，你不会别人可能也不会。遇到暂时不会做的题目要敢于“合理放弃”，必要时你可以抬头看看，周围的人还在做这道难题，让他们浪费时间吧，我去做会做的题目。这种心理暗示会减少你的压力，等会做的做完了，状态很好，势如破竹，再回过来，有时一看就会了，这就能使你出色发挥。
4.对多数同学而言，最后两题的最后一问是“用不着”做的，如果前面不细心失误而把时间放攻难题上是得不偿失，犯了策略性错误。
5.心理素质不太好的同学，不一定要先看整个试卷，因为遇到难题会紧张。
高考数学得分技巧(二)
1. 60分考生赶紧去啃公式
对于做历年试题、模考题能考60分，目标分数是90分的同学来说，梳理知识点很关键，因为考60分说明知识点没掌握好。数学科目中固定的公式其实没有同学们想象得那么多，一口气背下来，做题就会顺利很多。
2. 80—90分奔120+的考生要总结常考题型
那些现在能考八九十分，努力要拿下120分的同学，一般缺乏的是知识框架和条理。考生可把数学大题的每一道题作为一个章节，自己或者找老师把每章节的知识脉络捋顺。在这个基础上，再试着总结每道大题常考的几种题型。例如，数列题基本上第一问求通项公式(记住求通项公式常用的几种办法)，第二问求前N项和(通常裂项相消或错位相减)或者数列的证明(包括不等式证明)。这样做题的时候大部分的内容就都了然于胸。只是要符合总结的.框架套路的题，都是可以直接秒刷的，所花费的时间是用来计算、写字的。能做到这样，120分就不在话下了。
其实要拿到120分并不难，只要分配好各种题型的丢分就可以了。选择加填空最多错3个，这个可以通过训练达到，因为大部分的题都是固定的。一般来说，有集合的题(称之为“简单送分的)、向量的题(送分的)、充分必要条件的题(送分的)、复数的题(送分的)，立体几何三视图还原求体积表面积的题(经过训练就是送分的)，有的省份还有线性规划的题(经过训练也是送分的)。当你总结出题目的出题策略时，答题就变得很简单了。
关于大题方面，基本上三角函数或解三角形、数列、立体几何和概率统计应该是考生努力把分数拿满的题目。至于解析几何，按照套路去写，有的题写着写着就有思路了。导数如果想出难题也可以非常难，但想拿满分也是很困难的。所以建议同学这两道题上可以丢一些分。总结下来，小题部分，15分可以丢;大题部分，丢分尽量控制在15分的范围内。
3. 120+奔140+的考生要减少总体失分
分数达到120+的同学，知识框架应该有了，做题的套路也有一些了。那么怎么提高?可以从上述丢分的地方抢分，把选填的分数拿到，把标准提高到最多错一个;大题部分就在丢分那两道题里再找提高的空间。考生要注意，这个时候前4道大题基本是不可再丢分的，否则就永远陷在120+的循环里出不来，最后都不知道该补哪一块了。
4. 140+奔150的同学要转移复习中心
现在数学140+，努力奔向150的同学们，只有一个建议——好好学英语、语文或其他科目去吧，你们的提升空间不在数学上。
篇2：高考数学课件
高考数学课件
1、遗忘空集致误
由于空集是任何非空集合的真子集，因此B=?时也满足B?A。解含有参数的集合问题时，要特别注意当参数在某个范围内取值时所给的集合可能是空集这种情况。
2、忽视集合元素的三性致误
集合中的元素具有确定性、无序性、互异性，集合元素的三性中互异性对解题的影响最大，特别是带有字母参数的集合，实际上就隐含着对字母参数的一些要求。
3、混淆命题的否定与否命题
命题的“否定”与命题的“否命题”是两个不同的概念，命题p的否定是否定命题所作的判断，而“否命题”是对“若p，则q”形式的命题而言，既要否定条件也要否定结论。
4、充分条件、必要条件颠倒致误
对于两个条件A，B，如果A?B成立，则A是B的充分条件，B是A的必要条件;如果B?A成立，则A是B的必要条件，B是A的充分条件;如果A?B，则A，B互为充分必要条件。解题时最容易出错的就是颠倒了充分性与必要性，所以在解决这类问题时一定要根据充分条件和必要条件的概念作出准确的判断。
5、“或”“且”“非”理解不准致误
命题p∨q真?p真或q真，命题p∨q假?p假且q假(概括为一真即真);命题p∧q真?p真且q真，命题p∧q假?p假或q假(概括为一假即假);綈p真?p假，綈p假?p真(概括为一真一假)。求参数取值范围的题目，也可以把“或”“且”“非”与集合的“并”“交”“补”对应起来进行理解，通过集合的运算求解。
6、函数的单调区间理解不准致误
在研究函数问题时要时时刻刻想到“函数的图像”，学会从函数图像上去分析问题、寻找解决问题的方法。对于函数的几个不同的单调递增(减)区间，切忌使用并集，只要指明这几个区间是该函数的单调递增(减)区间即可。
7、判断函数奇偶性忽略定义域致误
判断函数的奇偶性，首先要考虑函数的定义域，一个函数具备奇偶性的必要条件是这个函数的定义域关于原点对称，如果不具备这个条件，函数一定是非奇非偶函数。
8、函数零点定理使用不当致误
如果函数y=f(x)在区间[a，b]上的图像是一条连续的曲线，并且有f(a)f(b)<0，那么，函数y=f(x)在区间(a，b)内有零点，但f(a)f(b)>0时，不能否定函数y=f(x)在(a，b)内有零点。函数的零点有“变号零点”和“不变号零点”，对于“不变号零点”函数的零点定理是“无能为力”的，在解决函数的零点问题时要注意这个问题。
9、三角函数的单调性判断致误
对于函数y=Asin(ωx+φ)的单调性，当ω>0时，由于内层函数u=ωx+φ是单调递增的，所以该函数的单调性和y=sin x的单调性相同，故可完全按照函数y=sin x的单调区间解决;但当ω<0时，内层函数u=ωx+φ是单调递减的，此时该函数的单调性和函数y=sinx的单调性相反，就不能再按照函数y=sinx的单调性解决，一般是根据三角函数的奇偶性将内层函数的系数变为正数后再加以解决。对于带有绝对值的三角函数应该根据图像，从直观上进行判断。
10、忽视零向量致误
零向量是向量中最特殊的向量，规定零向量的长度为0，其方向是任意的，零向量与任意向量都共线。它在向量中的位置正如实数中0的.位置一样，但有了它容易引起一些混淆，稍微考虑不到就会出错，考生应给予足够的重视。
11、向量夹角范围不清致误
解题时要全面考虑问题。数学试题中往往隐含着一些容易被考生所忽视的因素，能不能在解题时把这些因素考虑到，是解题成功的关键，如当a·b<0时，a与b的夹角不一定为钝角，要注意θ=π的情况。
12、an与Sn关系不清致误
在数列问题中，数列的通项an与其前n项和Sn之间存在下列关系：an=S1，n=1，Sn-Sn-1，n≥2。这个关系对任意数列都是成立的，但要注意的是这个关系式是分段的，在n=1和n≥2时这个关系式具有完全不同的表现形式，这也是解题中经常出错的一个地方，在使用这个关系式时要牢牢记住其“分段”的特点。
13、对数列的定义、性质理解错误
等差数列的前n项和在公差不为零时是关于n的常数项为零的二次函数;一般地，有结论“若数列{an}的前n项和Sn=an2+bn+c(a，b，c∈R)，则数列{an}为等差数列的充要条件是c=0”;在等差数列中，Sm，S2m-Sm，S3m-S2m(m∈N*)是等差数列。
14、数列中的最值错误
数列问题中其通项公式、前n项和公式都是关于正整数n的函数，要善于从函数的观点认识和理解数列问题。数列的通项an与前n项和Sn的关系是高考的命题重点，解题时要注意把n=1和n≥2分开讨论，再看能不能统一。在关于正整数n的二次函数中其取最值的点要根据正整数距离二次函数的对称轴的远近而定。
15、错位相减求和项处理不当致误
错位相减求和法的适用条件：数列是由一个等差数列和一个等比数列对应项的乘积所组成的，求其前n项和。基本方法是设这个和式为Sn，在这个和式两端同时乘以等比数列的公比得到另一个和式，这两个和式错一位相减，就把问题转化为以求一个等比数列的前n项和或前n-1项和为主的求和问题.这里最容易出现问题的就是错位相减后对剩余项的处理。
篇3：高考班会课件
高考班会课件
活动目标：
1.通过活动，帮助学生客观地了解自己时间安排的现状，认识时间的紧迫性，认识时间对于高考的重要意义。
2.通过活动，指导学生走出时间支配的误区；学会合理安排时间，克服自身行为上的惰性，成为时间的主人。提高学习效率，逐步获得成功。
3.通过课堂上的生生和师生之间的交流，沟通和感悟，让学生在活动过程中真正进入自己新的高三学生角色，去适应自己的“高考预备队”的身份。
活动准备：
每一个学生准备一张八开的白纸，一支彩色的笔。准备一些音乐配合游戏的过程。还有三根小木棍，以及白板上的时钟模型。
活动过程：
课程导入：
师：亲爱的同学们。还记得三年前，带着青涩走进九中时候的我们吗？那时候我们的角色叫做新生，在以后的日子里我们似乎每时每刻都在扮演着自己不同阶段的角色。伴随着母校一次次的变迁，很多同学戏谑地称自己：“老了”，对啊！高一的青涩，高二的躁动，高三，高三的我们是什么样子了呢？奇我们黑板上的这个大时钟，今天的这堂课我们究竟会体悟到什么呢？现在就让我们一同走进今天的心育课。
一、认识时间的紧迫性
教师：同学们，我们的一生都会在不同的阶段扮演者自己不同的位置和角色，会去做一些我们应该去做的事情，我想在这个过程中，和我们如影随形的恐怕就是时间了。而每一个人的时间都可以分为两种，一种是“钟表时间”，另一种就是“生活时间”。其中生活时间对于人有很重要的意义。因为其实每一个人对自己“生活时间”的安排就是对自己人生的规划。所谓的管理时间就是通过对自己的“生活时间”的掌控来驾驭自己的人生。
下面我们就一起做一个轻松的游戏，上个星期大家都干什么了？一定要努力回忆啊。当然包括很多，那么现在大家就自己估算一下事情的百分比，然后用小组里的彩笔按比例绘制一个比萨饼。
老师引导：
1.好了，现在我们就一起把手中的比萨饼扬一扬好吗？看起来每一个同学都为自己精心地“做了”一个有食欲的比萨。那下面我们就一起来一个既可以让大家感觉到释放又可以让大家感悟到一些事情的游戏好不好？你们期待吗？
2.有没有过撕纸的经历？撕纸的感觉是什么？今天让我们一起来一次怎么样？
3.请大家先撕去你自己比萨上目前大家的睡觉，娱乐，还有吃饭之类的这样的时间，怎么样？应该我们的馅饼还有剩余吧？可以给小组的成员一起分享一下。
4.不知道大家的馅饼都会剩余什么样的时间，我们再一起把剩下的馅饼一点一点的撕掉，我们大家可以看看这些小小的纸屑有多少？
5.假如我们设想这些小小的纸屑就是我们现在的剩余时间的话，你会有什么样的感受？就让我们一起分享一下好不好？
（撕纸的过程中观察学生的反应，让学生谈自己的.感受，然后让小组互评）
这个过程其实就是让学生自己去感受时间的重要性和紧迫感，然后意识到高考的重要性，以及自己对于时间的规划是否合理。
二、自我认识：
的确在生活中我们每一个阶段常常会面临许多事情，而这些事情有时候会让我们不知所措。其实很多事情都是有轻重缓急的，那么根据我们活动的重要性和完成时间的限制，我们可以把时间分为这样的四类，那么就请大家把刚才撕去的时间馅饼上得活动填到我们下面的这张“自我鉴定”表中好不好？
紧急重要
不紧急很重要
紧急但不重要
不紧急不重要
签名：
如果大部分时间都集中在了“紧急，重要。”这说明什么？你的焦虑值高不高？
如果你的大部分时间都集中在了“不紧急，很重要”一栏，说明什么呢？
3.如果大部分时间都集中在了“紧急，但不重要”中说明什么呢？
4.如果大部分事情都集中在了“不紧急，不重要”中又说明了什么呢？
参考答案：
1.有太多的事情要拖到最后做，这样的人的焦虑值是很高的。
2.结论：能够较好地安排好自己的时间，在焦虑较少时可以完成任务。
3.结论：有太多的突发事情，有必要考虑一下解决的方法了。
4.结论：生活中真的有这样的事情吗？
接下来我们一起来轻松一下，哪位同学想要上来试一试。
三、扮时钟游戏：
游戏规则：
1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；
2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；
3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚。胜出的有奖赏。
（让学生意识到时间其实是掌握在自己手中的舵，只有自己掌握了才可以轻松自如驾驶自己的船儿驶向成功的彼岸。）
（这个环节一定要让学生回到在小组中进行交流。）
四、结束：营造氛围，创设情境，播放梦想中的一些大学的图片。
同学们，的求学生涯，还剩下多少天，具体我们的学考还有多少天？“高考预备队”这是一个多么荣尚和骄傲的字眼，而走进大学是每一个同学的梦想，最后就让我祝福大家在以后的日子里，可以扮演好自己的角色，穿过两考，走进梦中的高校。
感谢各位领导与老师的莅临，天津第九中学高三六班“适应高三，冲刺高考”心育课到此结束。
篇4：小数的意义和读写法数学说课稿
教学目标
进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位，掌握小数的数位顺序，能比较熟练地读写小数。
教学重点、难点
教学重点：进一步掌握小数的意义，能比较熟练地读写小数。
教学难点：正确他说出小数部分每一位上的计数单位。
教学过程
（一）揭示课题，明确目标
师：前面两节课我们分别学习了小数的意义和小数的读写法，今天这节课我们要对这些知识进行练习，进一步巩固这些知识。
（二）分类练习
1.小数的意义。
（1）“练习十八”第1题。看图中涂色或箭头所指部分，写出小数。
①要写出小数，应该怎样思考？
整个图形在“0一1”之间平均分或多少份，涂色部分或到箭头所指部分有这样的几份，想好分数，再写成小数。
②按上述思路，学生独立完成。
③反馈讲评。
④指出每个数的计数单位，有这样的几个计数单位，（口答）
⑤学生口述小数部分的数位顺序和相应的计数单位。
③举例说明什么叫带小数？什么叫纯小数，
口答，先举例，再回答定义。
（2）“练习十八”第二题。把相等的分数和小数用线连起来。
①独立练习。
②反馈做法，你是怎样连的，（看分数、想小数、找小数）
③反馈结果，用投影核对。
（3）说出7.625中的小数部分每个数位上的数，各有几个计数单位。
①同桌互说。
②指名学生回答反馈。
③提问：7.625的计数单位是什么？有几个这样的计数单位：
7.625的计数单位是0.001，有7625个0.001。
（4）根据要求写小数。
①一个小数，十位上是5，百分位上是4，个位和十分位上是0，这个数是多少？
读题后在练习本上写出，再对照检查，最后反馈校正。
②一个小数，十位或千分位上的数都是5，十分位是8，个位和百分位都是0，写出这个数。
按完成（1）的方法完成，最后反馈讲评。
（5）小结：小数是用来表示什么的一种简写形式？它的小数部分的计数单位有怎样的规律？
2.小数的读写法。
（1）读法。
①读出下面的数：0.36
10.01
103.004
说说小数部分的读法与整数部分的读法有什么区别？
读小数部分时从十分位起从左往右把各个数位上的数字依次读出。
②读5题。
a.把读的过程写下来。
b.反馈讲评。
（2）写法。
①写出下面各数。
四点九 零点六零五 一百点零零八
反馈写法。
②第6题。
独立练习。完成后用投影反馈讲评。
③第8题。数学课本的定价是多少元：你的身高是多少米？口头汇报。
（三）综合练习
1.课本第3题。
（1）独立练习，错误的打“w”后订正。
（2）反馈讲评。
2.课本中的思考题。
（1）独立思考。
（2）反馈讲评。
（四）小结
（五）作业：《作业本》第67页（六十五）。
篇5：高考定语从句课件
高考定语从句归纳课件
在高考中，定语从句会考哪些知识呢？一起来学习定语从句归纳知识吧。
定语从句(Attributive Clauses)在句中做定语，修饰一个名词或代词，有时也可以修饰部分或整个句子。
被修饰的名词，词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词(关系代词或关系副词)引出。
关系代词有：who, whom, whose, that, which, as。
关系副词有：when, where, why, how。
关系代词和关系副词放在先行词和定语从句之间，起连接作用，同时又可做定语从句的一个成分。当关系代词做宾语时可以省略。
定语从句中的谓语动词必须在人称上和数量上和先行词保持一致。
定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。
1关系代词引导的定语从句
1) who, whom, that 这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下：
Is he the man who/that wants to see you?
(who/that在从句中作主语)
He is the man whom/ that I saw yesterday.
(whom/that在从句中作宾语)
2) whose 用来指人或物，(只用作定语，若指物，它还可以同of which互换).
例如：
Please pass me the book whose (of which) cover is green.
3) which, that 它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等.
例如：
A prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside.
(which / that在句中作宾语)
The package (which / that) you are carrying is about to come unwrapped.
(which / that在句中作宾语)
关系代词that和which 都可以指物，that 和Who 都可以指人，其用法区别：
不用that的情况：
a) 在引导非限定性定语从句时
(错)The tree, that is four hundred years old, is very famous here.
b) 介词后不能用
We depend on the land from which we get our food.
c) 多用who 的情况
①关系代词在从句中做主语
A friend who helps you in time of need is a real friend.
②先行词为those, people 时
Those who were either fools or unfit for their offices could not see the cloth.
③先行词为all, anyone, ones, one 指人时
One who doesn't work hard will never succeed in his work.
④在There be句型中There is a stranger who wants to see you.
⑤在被分隔的定语从句中
A new teacher will come tomorrow who will teach you German.
⑥在有两个定语从句的句子中，其一用who，其二用that,但若先行词后接两个以上的并列定语从句时，后一个必须重复前一个关系代词。
The student who was praised at the meeting is the monitor that is very modest and studies very hard.
There is a teacher who is always ready to help others and who enjoys what he does.
只能用that作为定语从句的关系代词的情况
a)在不定代词，如：anything, nothing, everything, all, much, few, any, little等作先行词时，只用that，不用which。
All that is needed is a supply of oil.
Finally, the thief handed everything that he had stolen to the police.
b)先行词有the only, the very, the just修饰时，只用that。
He is the very man that helped the girl out of the water.
c)先行词为序数词(the last)、数词、形容词最高级时，只用that。
The first English book that I read was “The Prince and the Pauper” by Mark Twin.
d)先行词既有人，又有物时。
He talked about the teachers and schools that he visited.
e)当主句是以who 或which 开始的特殊疑问句时，用that 以避免重复。
Who is the person that is standing at the gate.
f)关系代词在从句中做表语
He is not the man that he used to be.
3关系副词引导的定语从句
关系副词可代替的先行词是时间、地点、方式或理由的名词，在从句中作状语。
关系副词when, where, why, how的含义相当于“介词+ which”结构，因此常常和“介词+ which”结构交替使用.
例如：
There are occasions when (on which) one must yield.
Beijing is the place where (in which) I was born.
Is this the reason why (for which) he refused our offer?
I'm surprised the way how (by which) he works out the problem.
注意：
①在非限制性定语从句中，“介词+ which”结构不能代替关系副词。
如：They set up a state for their own , where they would be free to keep Negroes as slaves.
②含有介词短语的动词一般不能拆开，介词仍放在动词后面。
Is this the book which (that) she was looking for?
3名词/数词/代词 /形容词最高级 + 介词 + 关系代词引导定语从句
She has written a book , the name of which I have forgotten.
There are fifty-five students in our class , all of whom are working hard.
There are five continents in the world , the largest of which is Asia.
4as, which 引导非限定性定语从句的差别
由as, which 引导的非限定性定语从句，as和which可代整个主句，相当于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。
As we know, smoking is harmful to one's health.
The sun heats the earth, which is very important to us.
as可引导非限制性从句，常带有“正如”的意思。
As is know, smoking is harmful to one's health.
用法区别：
(1) as 引导的'定语从句可置于句首，而which不可。
As we all know, he never smokes.
(2) as 代表前面的整个主句并在从句中作主语时，从句中的谓语必须是系动词;若为行为动词，则从句中的关系代词只能用which。
(3)非限定性定语从句中出现expect, think, suppose 等表示猜测、想象、预料等时。
She succeeded in her doing the research work , as we expected.
(4)As 的用法 the same? as; such?as 中的as 是一种固定结构, 和??一样??。
I should like to use the same tool as is used here.
We should have such a dictionary as he is using.
◆高考定语从句典型陷阱题分析◆
1. The factory was built in a secret place, around ______ high mountains.
A. which was B. it was C. which were D. them were
【陷阱】容易误选A或B，将A、B中的 which 和 it 误认为是其后句子的主语。
【分析】最佳答案是C，around which were high mountains 是一个由“介词+which”引出的非限制性定语从句，而在该从句中，主语是 high mountains，around which 是表语，所以句子谓语应用复数were，而不是用单数 was.请做以下类例题目（答案均为C）：
（1） Yesterday we visited a modern hospital, around _______ some fruit shops.
A. which is B. it is C. which are D. them are
（2） The murder happened in an old building, beside ______ the city police station.
A. which are B. it is C. which is D. them are
（3） Next month we’ll move to a new building, next to _______ a nice restaurants where we can have Chinese food.
A. which are B. it is C. which is D. them are
2. A man with a bleeding hand hurried in and asked, “Is there a hospital around ______ I can get some medicine for my wounded hand？”
A. that B. which C. where D. what
【陷阱】容易误选 B，认为 around 是介词，选 which 用以代替前面的名词 hospital，在此用作介词 around 的宾语。
【分析】最佳答案为C。以上语法分析并不算错，但问题是，照此分析，此句的意思即为：有没有这样一个医院，我在它的附近可以买药治我的手伤？这样的语境显然有点不合情理，因为人们通常是在医院里面治伤，而不是在医院附近治伤。此题选 C 的理由是：句中的 around 不是介词，而是副词，意为“在附近”；其后的 where 引导定语从句用以修饰其前的地点名词 hospital，句意为：附近有没有一家医院，我可以去治我的手伤？
3. _____ is known to everybody, the moon travels round the earth once every month.
A. It B. As C. That D. What
【陷阱】容易误选 A，认为此处应填一个形式主语。
【分析】最佳答案是 B。as 引导的是一个非限制性定语从句。比较下面一题：
_______ is known to everybody that the moon travels round the earth once every month.
A. It B. As C. That D. What
此题答案选 A，it 为形式主语，真正的主语是后面的 that 从句。
再比较下面一组题，其中第（1）题选 B，第（2）题选 D：
（1） ______ is mentioned above, the number of the students in senior school is increasing.
A. Which B. As C. That D. It
（2） ______ is mentioned above that the number of the students in senior school is increasing.
A. Which B. As C. That D. It
4. David is such a good boy _______ all the teachers like.
A. that B. who C. as D. whom
【陷阱】此题容易误选A，许多同学一看到题干中的such，再联系到选项中的 that，便认为这是考查such … that …句式。况且，这样理解意思也还通顺。
【分析】最佳答案为C，不是A，因为在such … that … （如此……以至……）结构中，that 引导的是结果状语从句，并且 that 在从句中不充当句子成分，若在上句填入 such … that …，句末的动词 like 缺宾语。选C的理由如下：as 用作关系代词，用以引导定语从句，修饰其前的名词 boy，同时 as 在定语从句中用作动词 like 的宾语，句意为“所有老师都喜欢的一位好男孩”。有的同学可能还会问，假若选A，能否将其后的 that 视为引导定语从句的关系代词呢？不能，因为当先行词受到 such 的修饰时，其后的定语从句应用关系代词 as 来引导，而不用that.比较下面一题，答案为A，因为 like 后有自己的宾语 him：
David is such a good boy _______ all the teachers like him.
A. that B. who C. as D. whom
请再做以下试题（答案选D）：
It was not such a good dinner _______ she had promised us.
A. like B. that C. which D. as
5. The buses, most of _______ were already full, were surrounded by an angry crowd.
A. that B. it C. them D. which
【陷阱】容易误选 C，用 them 代指 the buses.
【分析】最佳答案是D。most of which were already full 为非限制性定语从句，修饰 the buses.类似地，以下各题也选D：
（1） His house, for _______ he paid $10, 000, is now worth $50, 000.
A. that B. it C. them D. which
（2） Ashdown forest, through _______ we’ll be driving, isn’t a forest any longer.
A. that B. it C. them D. which
（3） This I did at nine o’clock, after _______ I sat reading the paper.
A. that B. it C. them D. which
类似地，以下各题选 whom，不选 them：
（4） George, with _______ I played tennis on Sundays, was a warm-hearted person.
A. that B. him C. them D. whom
（5） Her sons, both of ______ work abroad, will come back home this summer.
A. that B. who C. them D. whom
（6） I met the fruit-pickers, several of _______ were still university students.
A. that B. who C. them D. whom
6. He had thousands of students, many of ______ gained great success in their own field.
A. whom B. them C. which D. who
【陷阱】容易误选 B，用 them 代指 students.
【分析】最佳答案是A，many of whom gained great success in their own field 为非限制性定语从句。假若在many of… 的前面加上连词and，则选答案B.比较以下各题（答案均选A）：
（1） He asked a lot of questions, none of ______ was easy to answer.
A. which B. them C. what D. that
（2） He asked a lot of questions, and none of ______ was easy to answer.
A. them B. which C. what D. that
（3） He told me that he had two girl-friends, neither of _______ knew anything about the other.
A. whom B. them C. which D. who
（4） He told me that he had two girl-friends, and neither of _______ knew anything about the other.
A. them B. whom C. which D. who
7. He had a lot of friends, only a few of ______ invited to his wedding.
A. whom B. them C. which D. who
【陷阱】容易误选 A，认为这是非限制性定语从句。
【分析】最佳答案是B，这不是非限制性定语从句，而是一个独立主格结构，因为空格后的动词 invited 并不是一个完整的谓语，而是一个过去分词。当然，假若在 invited 前加上助动词 were，则是一个非限制性定语从句，答案便应选A.比较：
（1） They put forward a lot of plans at the meeting, none of _______ carried out in their work.
A. which B. them C. what D. that
答案选B，none of them carried out in their work 是独立主格结构，其中的 carried out 为过去分词。
（2） They put forward a lot of plans at the meeting, none of _______ were carried out in their work.
A. which B. them C. what D. that
答案选A，none of them were carried out in their work 是非限制性定语从句，注意与上例比较句中多了一个助动词were.
（3） They put forward a lot of plans at the meeting, but none of _______ were carried out in their work.
A. which B. them C. what D. that
答案选B，由于两句之间增加了一个并列连词but，使得该句成了一个并列句。
8. On Sundays there were a lot of children playing in the park, _______ parents seated together joking.
A. their B. whose C. which D. that
【陷阱】容易误选B，认为这是非限制性定语从句。
【分析】最佳答案是A.与上面一题相似，their parents seated together joking 不是非限制性定语从句，而是一个独立主格结构，因为空格后的动词 seated 不是谓语，而是一个过去分词，因为 seat 作动词用时，是及物动词。比较以下相似题：
（1） On Sundays there were a lot of children playing in the park, _______ parents were seated together joking.
A. their B. whose C. which D. that
选B.whose parents were seated together joking 为非限制性定语从句，因为其后有完整的谓语 were seated.
（2） On Sundays there were a lot of children playing in the park, and _______ parents were seated together joking.
A. their B. whose C. which D. that
选A.因为句中有并列连词and，整个句子为并列句。
（3） On Sundays there were a lot of children playing in the park, _______ parents sitting together joking.
A. their B. whose C. which D. that
选A.their parents sitting together joking 为独立主格结构。
（4） On Sundays there were a lot of children playing in the park, _______ parents sat together joking.
A. their B. whose C. which D. that
选B.whose parents sat together joking 为非限制性定语从句，因为句中有完整的谓语 sat.
（5） On Sundays there were a lot of children playing in the park, _______ parents were sitting together joking.
A. their B. whose C. which D. that
选B.whose parents were sitting together joking 为非限制性定语从句，因为句中有完整的谓语 were sitting.
9. If the man is only interested in your looks, _____ just shows how shallow he is.
A. as B. which C. what D. that
【陷阱】容易误选A或B，误这是非限制性定语从句。
【分析】正确答案为D，注意逗号前是一个条件状语从句，逗号后是该状语从句的主句，that 在此代表前文所述的情况，用作主句的主语。类似地，下面几道题也选 that，而不选 which：
（1） If you promise to go with us, _____ will be OK.
A. as B. which C. and it D. that
（2） If you want a double room, _____ will cost another ￡15.
A. as B. which C. what D. that
（3） Whether you go or not, _______ is quite all right with me.
A. that B. which C. and it D. so
（4） When I say two hours, _____ includes time for eating.
A. as B. which C. what D. that
10. She says that she’ll never forget the time ________ she’s spent working as a secretary in our company.
A. which B. when C. how D. where
【陷阱】容易误选B，机械地认为时间名词后必须用关系副词when，地点名词后用关系副词 where.
【分析】正确答案为A.在时间名词和地点名词后是否用关系副词要看它在定语从句中充当什么句子成分。一般说来，若用作主语或宾语，用关系代词；若用作状语，则用关系副词。上面一题中的动词 spent 缺宾语，故应用关系代词 which或that.比较下面一题，由于空格后的句子不缺少主语或宾语，所以选关系副词when：
She says that she’ll never forget the time ________ she works as a secretary in our company.
A. which B. when C. how D. where
请再做一组试题（答案均选A）：
（1） Our company will move to a tall building _______ we bought last month.
A. which B. when C. how D. where
选A，which 在定语从句中用作动词 bought 的宾语。
（2） Our company will move to a tall building _______ has just been complete.
A. which B. when C. how D. where
选A，which 在定语从句中用作主语。
（3） Our company will move to a tall building _______ we worked two years ago.
A. where B. when C. that D. which
选A，where 在定语从句中用作状语。
篇6：高考英语复习课件
高考英语复习课件
试卷出现的交际功能用语，如问候、祝愿、介绍、告别、感谢道歉、邀请、约会、希望、请求、发表观点、购物、就餐、使用交通工具等，都要有准确的把握。
1.约会表达用语小结
清清楚楚地表达所要约会的时间和地点，明明白白地进行预定的活动。
[典型表达]
Are you / will you be free this afternoon? 你今天下午有空吗?
How about tomorrow morning? 明天上午怎么样?
Shall we meet at the school gate?我们在校门口见面好吗?
Yes, I’ll be free then. 好，那时我有空。
No, I won’t be free then. But I’ll be free tomorrow.
不行，那时我没空儿。但是我明天有空。
All right. See you then. 好，那时见。
How about going for a drink together? 一起去喝一杯怎么样?
What time shall we go? 我们什么时间去?
2.赴宴就餐用语小结
英语中关于赴宴就餐及殷勤款待的常用交际用语有多种。
[典型表达]
Would you like to have supper with me?
你愿意和我一起吃晚饭吗?
That would be nice. Let’s fix a date.
那太好了，咱们定个日子吧。
I’d love to, but my brother is coming.
愿意，但是我哥哥要来。
I’d like to invite you to dinner at my flat.
我想邀请你到我公寓吃饭。
What would you like to eat / drink?
你想吃(喝)点什么?
What / How about another piece of bread?
再来一块面包怎么样?
Would you like some more beef? 你想再吃点牛肉吗?
Do you want to have some chicken?
你想吃一些鸡肉吗?
I’m full. / I’ve had enough. 我饱了。
I’d like two eggs and a glass of milk.
我想要两个鸡蛋和一杯牛奶。
Yes, please, just a little. 好的，只要一点点。
Help yourself. 请自便。/ 请随便吃。
Make yourself at home. 不要客气，请自便。
3.安慰表达方法小结
当别人失意、失败、担心、忧虑时，我们应该给以适当的安慰，使之振作、振奋。你可以说：Don’t be afraid. Cheer up. / Come on. You can do it.等。
4.同意与反对表达方法小结
英语中，当对方提出某种观点、意见或请求时，你要表示恰当而具体的态度。究竟是同意还是不同意，要有个明确的答复。
5.表扬与鼓励表达方法小结
在西方，人们总会适时地给对方以表扬和鼓励。人们对于别人的.赞扬一般会表示高兴，并且“Thank you!”不离口。
6.问路表达方法小结
谁都有迷路的时候，谁都有找不到目的地而犯愁的时候。只要你会使用恰当的问路表达方式，前途肯定会是光明的。
[典型表达]
Excuse me. Where is the Pacific Hotel?
对不起，请问太平洋宾馆在哪儿?
Go down this street until you see the tall building.
沿着这条路走，直到你看到那个高楼。
Does this road lead to the Agriculture Bank of China?
这条马路到/通向中国农业银行吗?
No. Turn right at the first crossing.
不，在第一个十字路口向右拐。
Excuse me. Which is the way to the No. 1 Middle School?
打扰一下，请问哪条路到一中?
You can take No. 503 bus. 你可以乘503路公交车。
Excuse me. Could you tell me the way to the airport?
打扰了。你能告诉我去飞机场的路吗?
It’s over there. It’s in that direction. 在那儿，就在那个方向。
Can you tell me how to get to the People’s Park?
你能告诉我怎么去人民公园吗?
Sorry, I don’t know. I’m a stranger here.
对不起，我不知道。我也是刚来这儿。
7.介绍表达方法小结
学会用得体的英语去巧妙地介绍自己和别人，能够使气氛融洽，使大家交流轻松愉快。
[典型表达]
May I introduce you to my friend Hang Kai?
我可以把你介绍给我的朋友杭凯吗?
Please allow me to introduce you to my classmates.
请允许我把你介绍给我的同学。
I’ d like you to meet my friend, Maria.
我想请你见一见我的朋友玛利娅。
May I introduce myself? I’m Jim Green.
我做一下自我介绍好吗?我是杰姆?格林。
How do you do? My name is Cui Hengbiao.
你好，我是崔恒标。
I’m Kate. Happy to know you. 我是凯特，很高兴认识你。
I’d like you to meet Jim. He’s a friend of mine.
我想请你见一下吉姆，他是我的一个朋友。
8.告别表达方法小结
相见时难别亦难，友情再深终有一别。不要忧伤，不要难过。我们既然要离开，就得学会用地道的英语来委婉地表达我们的离别之意。
[典型表达]
I’m afraid I must be leaving now.
我恐怕得告辞了。
I must be off now. 我必须得走了。
It’s time I met my brother. I have to go now. 是我去见我哥哥的时候了，我现在得走了。
I’m sorry I have to go now. 对不起我得走了。
I think it’s time for us to leave now.
我想现在是我们告辞的时候了。
It was nice meeting you. =Nice to have met you.
遇见你真是太好了。
9.提供帮助用语小结
提供帮助一般分两种情况：职业用语和其他情况。当拒绝别人的帮助时，记得说一句Thank you all the same.或者That’s very kind of you, but I can manage it myself.
10.打电话用语小结
许多人害怕用英语打电话或接电话，一是因为自己的听力和口语水平不够，还有一个重要的原因就是电话英语中有许多固定表达方式。
11.责备和抱怨用语小结
在对方做错了事或者没有能够做好某事的时候，我们可能会去责备或者抱怨。值得注意的是，语气要委婉。当我们受到别人的责备或者抱怨时，我们也要表示歉意。
[典型表达]
He is to blame. 他应负责任。
She blamed him for the traffic accident.
她为交通事故责备他。
He shouldn’t have done it.
他本不该干那件事的。
Why can’t you do something about it?
你为何不能为那件事出点力?
—He couldn’t find the place. 他找不到那个地方。
—You told him how to get there, but perhaps you should have drawn a map.
你告诉了他如何去，但是也许你本应画张地图。
12.建议表达方法小结
如果你所建议的内容是对方容易接受的，且双方关系比较密切，则回答可以很直接、随意;如果双方关系一般，则回答需要委婉。在拒绝对方的建议时，一般要给出理由。
13.邀请表达方法小结
对于别人的邀请如Would you like ...? / Can you come to ...?等要作出明确的答复，同意还是拒绝要说清楚，同时不要忘了感谢。如果拒绝的话，要表示歉意最好再说明缘由。
14.祝贺表达方法小结
日常生活中，我们经常接受别人的祝愿、祝贺，同时我们也应学习去祝愿、祝贺别人。有时还有共同的祝愿(The same to you.)。祝愿的表达方式很多，但是一定要用得恰到好处。15.希望与愿望表达方法小结
当希望别人做某事或者不愿意让别人做某事，或者表达自己的一种希望、愿望时需要恰当用词，这样才能准确地传达自己的意图。
16.感谢与应答表达方法小结
英美人几乎在一切场合都对别人的帮助、赞扬，哪怕是微不足道的事表示感谢。表达感谢很简单，但是要恰到好处却不是容易的。
17.询问信息表达方法小结
在真实的交际当中，对于怎样询问信息以及怎样回答对方的询问，是要做出思考的。询问用语要得体，回答信息要贴近事实。
篇7：高考英语二轮课件
1.— I wonder if I could use your mobile phone.
— ____.
A. I wonder how B. I don’t wonder
C. Sorry, it’s out of order D. No wonder, here it is
2. ?Wasn’t it Dr Wang who spoke to you just now?
— ____.
A. I didn’t know he was B. Yes, it was
C. No, he wasn’t D. Yes, he did
3. — Have you got time on Monday?
— ____
A. Of course not. B. It’s certain.
C. You can say that again. D. Why? I’ll stay at home.
4. — Sorry, I couldn’t come to the party. I was sick that day.
— ____.
A. I don’t know that B. That’s all right
C. Yes, we’ll have another party D. No, the party wasn’t held
5. — Thank you ever so much for the present you brought me.
— ____.
A. No,thanks B. I’m glad you like it
C. Please don’t say so D. No, it’s not so good
6. — Would you do me a favor and carry these books?
— ____.
A. Yes, that’s right B. No trouble
C. Never mind D. With pleasure
7. — ____.
— Thank you. I certainly will.
A. Happy birthday to you B. Let me help you with your English
C. Please remember me to your grandparents D. Don’t forget to post the letter
8. — Hello. May I speak to Bill, please?
— ____.
A. Bill speaking B. I’m Bill
C. You are speaking to Bill D. I’m speaking
9. — ____?
— No, thanks. I’m just looking around. I’ll let you know if I want anything.
A. Have you made up your mind what you want
B. What do you want
C. Can I help you
D. Do you like it
10. — I think you look very nice in the red dress.
— ____.
A. Oh, no, I don’t look nice at all
B. I’m glad you think so
C. I don’t like red but my mom made me wear it
D. You are very kind
11. — I’m so tired, working all morning on the farm.
— Why not take a rest , then?
— ____.
A. Because I can’t afford it B. Maybe I should
C. I don’t know D. Sorry, I can’t tell you
12. — Have you heard that Susan has been elected mayor of the city?
— After working so hard for so many years, ____.
A. she surely welcomes it B. she has certainly earned it
C. she is welcome to it D. it’s good news
13. — Can you post these letters for us on your way home?
— ____.
A. No problem B. It’s all right C. Fine D. I hope so
14. — Do you happen to have twenty dollars on you?
— ____?
— I want to buy a reference book.
A. Do you want the money B. What will you want to do
C. How much D. What for
15. — How’s everything going?
— ____.
A. Everything is finished B. Everything has been done
C. Not so bad, you know D. Not doing wrong, you know
16. — Would you rather come on Friday or Saturday?
— ____
A. Yes, of course. B. The other is better.
C. What’s the matter? D. Either would suit me.
17. — ____.
— It’s nothing to worry about. I never liked it anyway.
A. I lost my walkman this morning
B. I feel awful. I’ve got a cold
C. I feel terrible, but I’ve left your tape somewhere
D. I’m sorry, but we don’t have that medicine
18. — Jane: Tom, let me introduce you to Lucy.
— Tom: ____
— Lucy: Hi, I’m Lucy Lee.
A. What’s your name? B. Hello. C. Nice to see you. D. Sorry, not right now.
19. — What’s happened to my library books?
— ____ .
A. I’ve no idea B. You borrowed them from the library
C. You bought them yesterday D. They’re about wild animals
20. — My children are always arguing.
— ____
A. Just leave them alone. B. That’s right.
C. Are you sure? D. How old are the boys?
21. — Where is Tom this morning?
— He’s got a cold.
— ____
A. Just tell him to take it easy. B. What’s the matter with him?
C. He is absent. D. What? Where is he?
22. — I’m so sorry for stepping on your foot.
— ____.
A. That’s all right B. No, it’s my fault
C. You didn’t hurt me at all D. Yes, don’t worry about it
23. — You’ve won the football game. Congratulations!
— ____.
A. It’s nice of you to say so B. We are really lucky
C. No one else could do it D. Oh, not really
24. — Do you feel like taking a walk in the park?
— ____.
A. You may ask your brother to go, too
B. Yes, but I can’t afford the time
C. No, I’m really not in the mood for it this evening
D. No, I’d like it
25. — I wonder what the weather will be like tomorrow.
— ____
A. I don’t like the weather at this time of the year.
B. I don’t mind if it is going to rain tomorrow.
C. Why read the newspaper yourself?
D. Let’s listen to the weather report on the radio at ten.
26. — I’ll meet you outside the cinema in an hour, OK?
— ____.
A. No, 2 hours later B. Yes, that’s a good idea
C. OK, but I can manage D. No, I don’t think so
27. — Your tie goes very well with your shirt.
— ____
A. Oh, I got it on sale. B. I bought it at half price.
C. Does it really look OK? D. No, not so nice.
28. — Have you got any oranges and apples?
— ____
A. Yes, madam, on the second shelf over there.
B. The oranges are very cheap.
C. You like apples, don’t you?
D. Of course, we have some fruits.
29. — Excuse me, you left this handbag in the shop.
— ____
A. It’s not my fault. B. Oh, thank you.
C. I’m sorry. I’m busy. D. It’s mine!
30. — ____
— Drop in if you have time.
— Sure. Bye!
A. Well, I really must be going now.
B. I wonder if you could let me go now.
C. Do you mind if I leave now?
D. What a shame that I want to go now!
31. — Let’s go swimming, shall we?
— ____.
A. It’s my pleasure B. It doesn’t matter
C. Yes, let’s go D. I agree with you
32. — I enjoyed the food very much.
— I’m glad you liked it. Please drop in any time you like.
— ____
A. Is it all right? B. I’m afraid I won’t be free.
C. Yes, I will. D. That’s great.
33. — I’m afraid I can’t finish the book this week.
— ____.
A. Please go ahead B. That’s right
C. Not at all D. Take your time
34. — Hello, may I have an appointment with the doctor?
— ____
A. Sorry, he is busy at the moment.
B. Why didn’t you call earlier?
C. Certainly. May I know your name?
D. Sorry, he doesn’t want to see you.
35. — You’ve given us a wonderful English dinner, Mrs.Smith.
— ____.
A. Oh, I’m afraid I didn’t cook very well
B. I’m glad you enjoyed it
C. Come again when you are free
D. It’s not necessary for you to say so
36. — ____
— Oh, what a nice house!
— I’m glad you like it. Let me show you around it first.
A. Let’s drive to my house. B. Here we are.
C. Would you like to see my house? D. My house is behind the hill.
37. — Do you enjoy listening to records?
— I find records are often ____ or better than an actual performance.
A. as good as B. as good C. as well as D. good as
38. — What kind of food would you like to have?
— ____ but Japanese.
— How about Korean, then?
A. Anything B. Something C. Everything D. Nothing
39. — Would you mind ____ the window? It’s hot here!
— ____.
A. to open; No, please B. open; Yes, please
C. opening; No, of course not D. opening; Yes, please
40. — Could I borrow your camera?
— ____. But you will have to buy some film.
A. I’m sorry B. Of course not C. Sure D. I hope so
41. — Hello, this is 8325788.
— ____?
A. How are you B. Will you come tonight
C. Can I take a message D. Is that Mike
42. — Thank you for a wonderful meal.
— ____.
A. The same to you B. It’s my pleasure
C. Thank you all the same D. No, that’s all right
43. — I’d rather have some wine, if you don’t mind.
— ____.
A. No, you’d better not B. Not at all, anything you want
C. Thank you all the same D. Yes, but not good
44. — Why didn’t you go to the cinema yesterday?
— I ____, but my wife returned from France the moment I was leaving.
A. was going to B. would C. did D. had
45. — Goodbye! I’m glad ____ you.
— ____, too.
A. to see; I B. to have seen; Me C. to see; Me D. seeing; I
46. — Do you have the time?
— Sorry, I have no watch.
— ____
A. What a shame! B. Thanks anyway.
C. It doesn’t matter. D. Why not buy one?
47. You’ve missed your ____, and you will have to wait for the next round.
A. chance B. turn C. time D. part
48. — ＄1,500, but that’s my last offer.
— OK. It’s a ____.
A. cost B. price C. reward D. deal
49. — We were talking about the new play ____, remember?
— Yes, I enjoyed it very much.
A. the other day B. another day C. some day D. other day
50. — You keep on coughing. What’s the matter?
— Oh, I’ve got a cold. Nothing serious, ____.
A. yet B. indeed C. though D. anyway
51. — These boxes are too heavy for me to move.
— Here, I’ll give you a hand ____ them.
A. for B. to C. with D. by
52. — What’s the weather forecast ____ tomorrow?
— Sorry, I don’t know.
A. for B. to C. with D. of
53. You should take the medicine after you read the ____.
A. lines B. words C. instructions D. suggestions
54. Although we hadn’t met for twenty years, I recognized him ____ I saw him.
A. the moment B. one moment C. by the moment D. for the moment
55. Help has already come from them, but the aid is ____ near what we expected.
A. everywhere B. somewhere C. anywhere D. nowhere
56. When I was in danger, a bright idea suddenly ____ to me.
A. happened B. hit C. struck D. occurred
57. — Would you like to go to the cinema with me this evening?
— I’d like to, but I won’t be free tonight. Let’s make ____ some other day.
A. it B. them C. you D. this
58. You have made a few spelling mistakes in your composition, but ____, it is fairly good.
A. on the whole B. generally speaking C. above all D. on one hand
59. The big earthquake is reported to have ____ more than 4,000 people homeless.
A. remained B. had C. brought D. left
60. — Why didn’t you come to Mike’s birthday party yesterday?
— Well, I ____, but I forgot it.
A. should B. must C. should have D. must have
61. I hear Mr. Smith was writing a story last year and he still ____.
A. do B. does C. is D. am
62. — I hate talking with that guy. Look, he is coming. What should I do?
— Don’t speak until ____.
A. speaking B. spoken to C. spoken D. speaking to
63. — Why do you want the book so much?
— ____, sir.
A. Studying B. Studied C. Studies D. To study
64. — How are you getting on with your work?
— Oh, I’m sorry. Things aren’t going so well as ____.
A. plans B. planning C. planned D. to plan
65. I wonder why you won’t do it as ____. It’s the third time you have done so.
A. told to B. be told C. told you D. you told
66. — Are you a teacher?
— No, but I ____. I worked in a middle school for three years.
A. am B. will C. do D. was
67. The dying old man opened his mouth as if ____ something.
A. to say B. saying C. to have said D. was saying
68. I can’t tell you the exact time when I will get there. ____, I’ll be there as early as I can.
A. No matter B. Anyhow C. Therefore D. Besides
69. — I’d like to go home now.
— Why not stay here for the night? It is so late now. ____, it is raining so hard.
A. Besides B. Therefore C. Instead D. As a result
70. — When did you first meet Tom?
— On May 2, ____, the first day I came to this city.
A. or rather B. at least C. on the whole D. in a word
71. His best-known work that is ____ all praise is on show.
A. without B. within C. over D. beyond
72. He came home after midnight, and ____, he was drunk. That made his parents very angry.
A. What is more B. On the other hand
C. In my opinion D. In another word
73. — ____ that you came here yesterday?
— By train.
A. How it was B. How was it C. How were you D. How are you
74. It has been ten years since the Labour Party came into ____ in that country.
A. control B. force C. power D. charge
75. ____ we move the picture over there? Do you think it’ll look better?
A. What about B. How far C. What if D. How come
76. If you can ____ a second, I’ll look for Bob and tell him you are on the phone for him.
A. depend on B. hang on C. come back D. take along
77. He looked quite healthy though he was ____.
A. in seventy B. in his seventies C. at seventies D. age of seventy
78. You ____ things about. Look, what a mess in your room!
A. always throw B. have always thrown
C. are always throwing D. have always been throwing
79. — I’m hungry. Let’s get something to eat.
— Look, there’s a restaurant over there. Let me ____ you to dinner today.
A. regard B. treat C. consider D. show
80. — May I take your order?
— Yes, I’d like a cup of coffee, a hot dog and some salad. What about you, Lisa?
— ____.
A. Me too B. Same again, please
C. It’s all the same to me D. The same to me
81. — I hear Johnson was badly injured in the accident.
— ____, let’s go and see him.
A. What’s more B. If so C. Where possible D. When necessary
82. Being too much fat, Cathy was advised to reduce her food for each meal, yet she would ____ that.
A. have none of B. accept
C. listen to D. take care of
83. — You look sad. ____?
— Oh, my grandmother’s very ill.
A. What’s up B. How are you
C. What’s that D. How about you
84. I have $50, but that isn’t ____ enough for my journey fare.
A. almost B. nearly C. hardly D. mostly
85. ____ you may be right , I can’t agree completely.
A. While B. As C. If D. Since
86. — Have a cup of tea, ____?
— Thanks a lot.
A. don’t you B. haven’t you C. shall we D. won’t you
87. — Lily complains that she has never gets any mail.
— ____. I will write her right away.
A. She is to blame B. That’s impossible
C. It doesn’t matter D. That’s too bad
88. ____ that they are inexperienced, they have done a good job.
A. Giving B. To give C. Given D. If given
89. Don’t forget it’ll be the first time ____ in public.
A. I’ve spoken B. I shall speak C. I will speak D. I speak
90. — Who would you like to ____ to the cinema with you this evening?
— No one. I would rather stay home this evening.
A. have go B. had gone C. going D. to go
91. — Do you know that woman in blue?
— Of course. She is kind and always ____ beautiful smiles on her face.
A. having on B. wears C. putting on D. dresses
92. You can’t work out this problem ____ in this way.
A. rather than B. other than C. more than D. less than
93. — Would it bother you if I talked to you for a minute?
— ____.
A. Yes, please B. No, I don’t
C. Yes, please don’t D. Not at all
94. I lost my way in complete darkness and, ____ matters worse, it began to rain.
A. making B. to make C. made D. having made
95. — Shall I help you with the washing ?
— No, Mary. I can manage, but ____.
A. it doesn’t matter B. I don’t mind
C. thank you just the same D. it’s my pleasure
96. — How many students are going to the Great Wall?
— ____.
A. None B. No one C. No D. Not any
97. — Don’t forget to take the message to my teacher.
— ____.
A. Yes, I will B. No, I won’t
C. I don’t think so D. Sorry, I wouldn’t
98. — How about a game of chess?
— ____
A. I agree. B. Why not? C. I’d like to. D. That’s right.
99. He left home in 1980 and has never come back ____.
A. though B. while C. when D. since
100. — I’d like to go to the cinema with you, Dad.
— Sorry, my darling, but the film is ____ for adults only.
A. admitted B. intended C. promised D. permitted
101. — ＄1，500， but that's my last offer.
— OK. It's a ____.
A. cost B. price C. reward D. deal
102. — We were talking about the new play ____， remember?
— Yes， I enjoyed it very much.
A. the other day B. another day C. some day D. other day
103. — You keep on coughing. What's the matter?
— Oh， I've got a cold. Nothing serious， ____.
A. yet B. indeed C. though D. anyway
104. — How's everything going?
— ____.
A. Everything is finished B. Everything has been done
C. Not so bad， you know D. Not doing wrong， you know
105.. — I'm afraid I can't finish the book this week.
— ____.
A. Please go ahead B. That's right
C. Not at all D. Take your time
106. — Hello， may I have an appointment with the doctor?
— ____
A. Sorry， he is busy at the moment. B. Why didn't you call earlier?
C. Certainly. May I know your name? D. Sorry， he doesn't want to see you.
107. — I'd rather have some wine， if you don't mind.
— ____.
A. No， you'd better not B. Not at all， anything you want
C. Thank you all the same D. Yes， but not good
108. — Why didn't you go to the cinema yesterday?
— I ____， but my wife returned from France the moment I was leaving.
A. was going to B. would C. did D. had
109. — Goodbye! I'm glad ____ you.
— ____， too.
A. to see; I B. to have seen; Me C. to see; Me D. seeing; I
110. — I wonder if I could use your mobile phone.
— ____.
A. I wonder how B. I don't wonder
C. Sorry， it's out of order D. No wonder， here it is
111. — Wasn't it Dr Wang who spoke to you just now?
— ____.
A. I didn't know he was B. Yes， it was
C. No， he wasn't D. Yes， he did
112— I'll meet you outside the cinema in an hour， OK?
— ____.
A. No， 2 hours later B. Yes， that's a good idea
C. OK， but I can manage D. No， I don't think so
113. — Have you got any oranges and apples?
— ____
A. Yes， madam， on the second shelf over there.
B. The oranges are very cheap.
C. You like apples， don't you?
D. Of course， we have some fruits.
114. — Would you mind ____ the window? It's hot here!
— ____.
A. to open; No， please B. open; Yes， please
C. opening; No， of course not D. opening; Yes， please
115. — Could I borrow your camera?
— ____. But you will have to buy some film.
A. I'm sorry B. Of course not C. Sure D. I hope so
116. — Hello， this is 8325788.
— ____?
A. How are you B. Will you come tonight
C. Can I take a message D. Is that Mike
117. — Thank you for a wonderful meal.
— ____.
A. The same to you B. It's my pleasure
C. Thank you all the same D. No， that's all right
118. — Do you have the time?
— Sorry， I have no watch.
— ____
A. What a shame! B. Thanks anyway.
C. It doesn't matter. D. Why not buy one?
119. You've missed your ____， and you will have to wait for the next round.
A. chance B. turn C. time D. part
参考答案和解析：
1-5 CBDBB 6-10 DCACB 11-15 BBADC 16-20 DCBAA 21-25AAACD 26-30 BCABA 31-35 CCDCB 36-40 BAACC 41-45 DBBAB 46-50 BBDAC 51-55 CACAD 56-60 DAADC 61-65 CBDCA 66-70 DABAA 71-75 DABCC 76-80 BBCBB 81-85 BAABA 86-90 DDCAA 91-95 BBDBC 96-100 ABBDB 101-105 DADCD 106-110 ABBBC 111-115 BBACC 116-119 DBBB
篇8：高考文化常识课件
高考文化常识课件
高考文化常识：常见常用敬辞谦辞
中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬辞和谦辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。
谦敬词语可归纳为“家大，舍小，令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人（外人），则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、“寒（寒舍，称自己的家）等等。
常见的敬词还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、“大”（大作，称对方的作品）、“高”（高见，称对方的见解）、“拜”（拜托，托人办事）等等。
敬辞用语，用于对方
一、“令”：用在名词或形容词前表示对别人亲属的尊敬，有“美好”的意思。
令尊、令堂：对别人父母的尊称
令兄、令妹：对别人兄妹的敬称
令郎、令爱：对别人儿女的敬称
令阃：尊称别人的妻子
令亲：尊称别人的亲人
“令”字一族，用于称呼对方的亲属。如令尊：称对方的父亲；令堂：称对方的母亲；令郎：称对方的儿子；令爱、令媛：尊称对方的女儿；令兄、令弟、令侄等。
二、“惠”：敬辞，用于对方对自己的行动。
惠临、惠顾：指对方到自己这里来
惠存：请别人保存自己的赠品
三、“垂”：敬辞，用于别人对自己的行动。
如： 垂问、垂询：指对方询问自己
垂念：指别人想念自己
“垂”字一族，用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。如垂爱(都用于书信)：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。
四、“赐”：敬辞，指所受的礼物。
赐教：别人指教自己
赐膳：别人用饭食招待自己
赐复：请别人给自己回信
“惠”字一族，用于对方对待自己的行为动作。如惠存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾(多用于商店对顾客)：来临；惠允：指对方允许自己(做某事)；惠赠：指请求对方赠送(财物等)。
五、“请”：敬辞，用于希望对方做什么事。
请问：希望别人回答
请教：希望别人指教
六、“高”：敬辞，称别人的事物。
高见：指别人的见解
高论；别人见解高明的言论
高足：尊称别人的学生
高寿：用于问老人的年纪
高龄：用于称老人的年龄
高就：指人离开原来的职位就任较高的职位
七、“华”：敬辞，称跟对方有关的事物。
华翰：称别人的书信
华诞：别人的生日
华厦：别人的房屋
八、“贤”：称呼对方，多用于平辈或晚辈。
如：贤弟、贤侄等
九、“奉”敬辞，用于自己的行为涉及对方。
奉送：赠送
奉还：归还
奉劝：劝告
奉陪：陪同
“奉”字一族，用于自己的动作涉及对方时。如奉告：告诉；奉还：归还；奉陪：陪伴；奉劝：劝告；奉送、奉赠：赠送。
十、“恭”字一族，表示恭敬地对待对方。
如恭贺、恭候、恭请、恭迎、恭喜等。最常见的如“恭喜发财”、“恭贺新禧”。
十一、“拜”字一族，用于自己的行为动作涉及对方。
如拜读：指阅读对方的文章；拜访：指访问对方；拜服：指佩服对方；拜贺：指祝贺对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对方。
十二、“贵”字一族，称与对方有关的事物。
如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子(含祝福之意)；贵国：称对方国家；贵校：称对方学校。
十三、其它敬辞
阁下--- 一般的敬称。
夫人---后来用“夫人”来尊称一般人的妻子，有抬高对方身份之意。
莅临——称贵宾来到。
光临——称顾客来到。
驾临——称对方到来。驾：指车辆，借用为敬辞，称对方。如：敬备菲酌，恭候驾临。
雅教——称对方的指教。雅：用于称对方的情意、举动。
雅意——称对方的情意或意见。
雅正——指把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教。
呈正——把自己的作品送请别人批评改正。也作呈政。
贵庚——问别人的年龄。可用于中、青年人。
贵体——称别人身体。贵姓——问别人的姓氏。贵恙——询问别人的疾病。贵干——询问别人要做什么。
府第——称对方之家。
府上——称对方的家或老家。
借重——指借用其他的（力量）。如：敝公司以后借重您的地方还很多，还要常来麻烦您。
足下——尊称对方。敬请——请求别人做事。
享年——称死去的人活的岁数（多指老人）。
大作——称对方的著作。大驾——称对方。
仁兄——对朋友的敬称。
高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。
鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。
高朋满座：高贵的.朋友坐满了席位。形容宾客很多。
大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。 率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。
虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。
敬辞还包括一些客套话：
劳驾——麻烦别人。
高攀——希望跟别人一块做事或联姻。
包涵——请别人原谅。
借光——用于请别人给自己方便或向人询问。
见教、赐教——请别人指教。
教正——请别人指教改正。
屈尊——降低身份俯就。
屈就——用于请人担任职务。。
久仰——仰慕已久。
叨（tāo）光——沾光（受到好处，表示感谢）。
叨教——领教（受到指教，表示感谢）。
叨扰——打扰（受到款待，表示感谢）。
托福——是依赖别人的福气，使自己幸运（多用于回答别人的问候）。
不情之请——不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。
不吝指教——不吝惜自己的经验来教诲。
不足挂齿——说自己的事不值得提起。
借花献佛——拿别人的东西做人
恕不远送——表示不再继续送。
恕：请对方不要计较。
洗耳恭听——专心地听（请人讲话时说的客气话）
十四、谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。
“鄙”字一族，用于谦称自己或跟自己有关的事物。
如鄙人：谦称自己；
鄙意：谦称自己的意见；
鄙见：谦称自己的见解；
鄙薄：谦称自己的浅陋微薄。
“愚”字一族，用于自称的谦称。
如愚兄：向比自己年轻的人称自己；
愚弟：向比自己年长的人称自己；
愚见：称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。
“敝”字一族，用于谦称自己或跟自己有关的事物。
如敝人：谦称自己；
敝姓：谦称自己的姓；
敝处：谦称自己的房屋、处所；
敝校：谦称自己所在的学校。
“拙”字一族，用于对别人称自己的东西。
如拙笔：谦称自己的文字或书画；
拙著、拙作：谦称自己的文章；
拙见：谦称自己的见解。
“家”字一族，用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。
如家父、家尊、家严、家君：称父亲；
家母、家慈：称母亲；
家兄：称兄长；
家姐：称姐姐；
家叔：称叔叔。
“舍”字一族，用于对别人称自己的家或自己的辈分低或年纪小的亲戚。
如舍间、舍下：称自己的家；
舍弟：称弟弟；
舍妹：称妹妹；
舍侄：称侄子；
舍亲：称亲戚。
“老”字一族，用于谦称自己或与自己有关的事物。
如老粗：谦称自己没有文化；
老朽：老年人谦称自己；
老脸：年老人指自己的面子；
老身：老年妇女谦称自己。“老”字一族也有较多的敬辞。?
“小”字一族，谦称自己或与自己有关的人或事物。
如小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己；
小儿：谦称自己的儿子；
小女：谦称自己的女儿；
小人：地位低的人自称；
小店：谦称自己的商店。
另外，“后”、“晚”与“小”类似，如后进、后学、晚生、晚辈：对长辈称呼自己。
“薄”字一族，谦称与自己有关的人或事物。
薄技：微小的技能，常用来谦称自己的技艺；
薄酒：味淡的酒，常用在作待客时的谦辞；
薄礼：不丰厚的礼物，多用于谦称自己送的礼物；
薄面：为人求情时谦称自己的情面。
另外“绵”与“薄”类似，
如：绵薄：谦辞，指自己薄弱的能力。
绵力：微薄的力量。
“不”字一族，谦称自己或谦称与自己有关的人或事物。
不才：没有才能，常用做“我”的谦称。
不佞：没有才能；
不敢当：谦辞，表示承当不起（对方的招待夸奖等）；
不足挂齿：不值得说出来的意思。谦称自己所作的事不值得别人称颂可用此语；
不情之请：谦称自己对人提出的要求不尽合乎情理。
另外“过”与“不”类似，
如过奖、过誉：过分的表扬或夸奖。
“敢”字一族，表示冒昧地请求别人。
如敢问：用于问对方问题；
敢请：用于请求对方做某事；
敢烦：用于麻烦对方做某事。
另外“冒”与“敢”类似，
如冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（多用作谦辞）。
“承”字一族，表示对别人的感激。
如承乏：表示所在职位因没有适当的人选，只好暂由自己充任；
承让：谦称自己的先行或优势。
承蒙：受到某人照顾。
“一”字一族，多为成语，谦称自己或谦称与自己有关的人或事物。
如一知半解：知识浅薄，只知道一些皮毛的意思。可作自谦学识不广博之用；
一枝之栖：只求得到一个藏身地方的意思。自谦不存奢望的求职用语；
一得之愚：对某项事情，有一些见解的意思。多用在提出意见方面，是开首或结尾时的自谦语。
十五、其它谦辞
涂鸦——说自己的字写得很坏。
绵薄——谦称自己薄弱的能力。
见笑——被别人耻笑。
后进、后学、晚生、晚辈——对长者称自己。
蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。
抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。
贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。
无功受禄：没有功劳而得到报酬。
才疏学浅：见识不广，学问不深。
德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。
德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。
不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。
姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。
笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。
恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。
望尘莫及：同对方相比，差之甚远。
一得之愚：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。
不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。
雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧），还入不了您老的法眼
区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。
愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。
班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。
聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。
避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。
十六、谦敬辞实例
初次见面说“久仰” 好久不见说“久违” 请人批评说“指教” 求人原谅说“包涵”
求人帮忙说“劳驾” 麻烦别人说“打扰” 求给方便说“借光” 托人办事说“拜托”
看望别人说“拜访” 请人勿送说“留步” 未及远迎说“失迎” 等候客人说“恭候”
无暇陪客说“失陪” 陪伴朋友说“奉陪” 问人干吗说“贵干” 问人姓氏说“贵姓”
欢迎购买说“惠顾” 贵宾来到说“莅临” 请人告诉说“见告” 欢迎询问说“垂询”
谢人爱护说“错爱” 称人爱护说“垂爱 ” 称人赠予说“惠赠” 请人保存题“惠存”
请人收礼说“笑纳” 归还原物说“璧还” 称人之家说“贵府” 称己之家说“寒舍”
赞人见解说“高见” 称已见解说“拙见” 称人儿子说“令郎” 称己儿子说“犬子”
称人女儿说“令爱” 称己女儿说“小女” 向人祝贺说“恭喜” 求人看稿说“斧正”
求人解答用“请问” 请人指点用“赐教” 看望别人用“拜访” 宾客来到用“光临”
请人勿送用“留步” 归还原物叫“奉还” 对方来信叫“惠书” 老人年龄叫“高寿”
请人原谅说“包涵” 祝人健康说“保重 ” 求人帮忙说“劳驾” 无暇陪同说“失陪”
向人提问说“请教”
赞人见解说（高见） 看望别人说（拜访） 宾客来到说（光临）
陪伴朋友说（奉陪） 无暇陪客说（失陪） 等候客人说（恭候）
请人勿送说（留步） 欢迎购买说（惠顾） 归还原主说（奉还）
与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上”
仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾”
向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教”
求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光”
请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教”
得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”
老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”
请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”
希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”
请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”
需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”
言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎”
宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎”
客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见”
中途先走说“失陪” 请人勿送
篇9：高考冲刺班会课件
高考冲刺班会课件
活动背景：
经历高考，走进大学是每一个高三学子梦，而高三又是一个学生十二年求学生涯的重要阶段，面对着这样的挑战，我们学生的现状是什么呢？90后是一个特殊的群体，这些孩子远远比我们想象得要“难”，面对着高三，我们的学生似乎还没有适应自己的新角色，似乎还在憧憬着时间有多么的富裕，努力的最佳时间还没有到，还在把希望寄托在最后的高考冲刺。所以每天都在被时间追逐，以至于自己疲于奔命。
活动目标：
1.通过活动，帮助学生客观地了解自己时间安排的现状，认识时间的紧迫性，认识时间对于高考的重要意义。
2.通过活动，指导学生走出时间支配的误区；学会合理安排时间，克服自身行为上的惰性，成为时间的主人。提高学习效率，逐步获得成功。
3.通过课堂上的生生和师生之间的交流，沟通和感悟，让学生在活动过程中真正进入自己新的高三学生角色，去适应自己的“高考预备队”的身份。
活动准备：
每一个学生准备一张八开的白纸，一支彩色的笔。准备一些音乐配合游戏的过程。还有三根小木棍，以及白板上的时钟模型。
活动过程：
课程导入：
师：亲爱的同学们。还记得三年前，带着青涩走进九中时候的我们吗？那时候我们的角色叫做新生，在以后的日子里我们似乎每时每刻都在扮演着自己不同阶段的角色。伴随着母校一次次的变迁，很多同学戏谑地称自己：“老了”，对啊！高一的青涩，高二的躁动，高三，高三的我们是什么样子了呢？奇我们黑板上的这个大时钟，今天的这堂课我们究竟会体悟到什么呢？现在就让我们一同走进今天的心育课。
一、认识时间的紧迫性
导入：
教师：同学们，我们的一生都会在不同的阶段扮演者自己不同的位置和角色，会去做一些我们应该去做的事情，我想在这个过程中，和我们如影随形的恐怕就是时间了。而每一个人的时间都可以分为两种，一种是“钟表时间”，另一种就是“生活时间”。其中生活时间对于人有很重要的意义。因为其实每一个人对自己“生活时间”的安排就是对自己人生的规划。所谓的管理时间就是通过对自己的“生活时间”的掌控来驾驭自己的人生。
下面我们就一起做一个轻松的游戏，上个星期大家都干什么了？一定要努力回忆啊。当然包括很多，那么现在大家就自己估算一下事情的百分比，然后用小组里的彩笔按比例绘制一个比萨饼。
老师引导：
1.好了，现在我们就一起把手中的比萨饼扬一扬好吗？看起来每一个同学都为自己精心地“做了”一个有食欲的比萨。那下面我们就一起来一个既可以让大家感觉到释放又可以让大家感悟到一些事情的游戏好不好？你们期待吗？
2.有没有过撕纸的经历？撕纸的感觉是什么？今天让我们一起来一次怎么样？
3.请大家先撕去你自己比萨上目前大家的睡觉，娱乐，还有吃饭之类的这样的时间，怎么样？应该我们的馅饼还有剩余吧？可以给小组的成员一起分享一下。
4.不知道大家的`馅饼都会剩余什么样的时间，我们再一起把剩下的馅饼一点一点的撕掉，我们大家可以看看这些小小的纸屑有多少？
5.假如我们设想这些小小的纸屑就是我们现在的剩余时间的话，你会有什么样的感受？就让我们一起分享一下好不好？
（撕纸的过程中观察学生的反应，让学生谈自己的感受，然后让小组互评）
这个过程其实就是让学生自己去感受时间的重要性和紧迫感，然后意识到高考的重要性，以及自己对于时间的规划是否合理。
二、自我认识：
的确在生活中我们每一个阶段常常会面临许多事情，而这些事情有时候会让我们不知所措。其实很多事情都是有轻重缓急的，那么根据我们活动的重要性和完成时间的限制，我们可以把时间分为这样的四类，那么就请大家把刚才撕去的时间馅饼上得活动填到我们下面的这张“自我鉴定”表中好不好？
紧急重要
不紧急很重要
紧急但不重要
不紧急不重要
签名：
如果大部分时间都集中在了“紧急，重要。”这说明什么？你的焦虑值高不高？
如果你的大部分时间都集中在了“不紧急，很重要”一栏，说明什么呢？
3.如果大部分时间都集中在了“紧急，但不重要”中说明什么呢？
4.如果大部分事情都集中在了“不紧急，不重要”中又说明了什么呢？
参考答案：
1.有太多的事情要拖到最后做，这样的人的焦虑值是很高的。
2.结论：能够较好地安排好自己的时间，在焦虑较少时可以完成任务。
3.结论：有太多的突发事情，有必要考虑一下解决的方法了。
4.结论：生活中真的有这样的事情吗？
接下来我们一起来轻松一下，哪位同学想要上来试一试。
三、扮时钟游戏：
游戏规则：
1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；
2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；
3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚。胜出的有奖赏。
（让学生意识到时间其实是掌握在自己手中的舵，只有自己掌握了才可以轻松自如驾驶自己的船儿驶向成功的彼岸。）
（这个环节一定要让学生回到在小组中进行交流。）
四、结束：营造氛围，创设情境，播放梦想中的一些大学的图片。
同学们，的求学生涯，还剩下多少天，具体我们的学考还有多少天？“高考预备队”这是一个多么荣尚和骄傲的字眼，而走进大学是每一个同学的梦想，最后就让我祝福大家在以后的日子里，可以扮演好自己的角色，穿过两考，走进梦中的高校。
篇10：高考美术教学课件
【教学目标】
1、让学生欣赏几种奖杯，学习怎么制作奖杯。
2、巧用合适媒材，设计制作造型独特的奖杯。
3、体验制作奖杯的乐趣，了解奖杯蕴含着奖励进步和荣誉的意义。
【教学重点】
奖杯的设计与制作方法。
【教学难点】
巧用媒材制作独特的奖杯。
【教学准备】
教师：奖杯小制作、课件等。
学生：收集合适的媒材、剪刀、双面胶、彩色水笔等。
【教学过程】
一、播放视频，导入新课
1、观看视频，感受成功
（1）奥运会颁奖仪式等。
这是什么场景？手中都拿着什么？他们的心情怎样？
奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）
2、引出课题
在生活中，各行各业的人们，还有同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如英语比赛，美术比赛等等，奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定。
二、探究体验
1、欣赏奖杯，初步感知
（1）这些奖杯分别代表什么项目的比赛？
奥斯卡金像奖奖杯、奥林匹克杯等。
（2）这些奖杯有哪些异同点？
相同点：奖杯由杯身、杯座组成，座上有文字说明。
不同点：形状、材质、颜色、图案等。
（3）可以用哪些基本形概括奖杯？
实物体：人物、动物、花卉等。
几何体：圆柱体，球体等。
不规则自由体。
2、自学教材，了解制作方法
3、教师出示自制奖杯
分析材料、步骤及设计制作巧妙之处。
4、组内讨论制作方法
你们带了什么材料，你打算怎样制作，什么做杯身和基座，怎样组合，怎样装饰？
5、操作实践、内化技能
要求：巧用媒材；制作精美，造型独特，安全操作。
三、作品展评
评选最佳创意奖、最佳制作奖、最佳造型奖。
四、拓展小结
除了奖杯代表进步和荣誉，还有哪些可以表示奖励和荣誉呢？
搜集合适的纸、布等媒材，设计制作有特色的奖状、锦旗等。
篇11：高考美术教学课件
显性目标：1、设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。2、提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。 人美版小学美术第8册：提袋的设计
隐性目标：使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的'能力与手工制作的能力。 人美版小学美术第8册：提袋的设计
重点：提袋的造型设计。 难点：提袋的结构。
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课阶段：
与全班同学展示课前师生收集的手提袋。
抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。
布置学生说说自己喜欢第22页教材中的那一件手提袋设计作品，并说出喜欢的理由。
分别从图案、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。
板书课题：
提袋的设计
三、交流、研究阶段：
请各组代表发言，教师补充。
步骤：
1、根据用途设计手提袋设计长、宽、高，色彩及图案等。
2、折出基本形，在提手处可双折并内加卡纸增加强度。
3、牢固黏合底部、边部，底部也可加衬卡纸。
4、打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。
手提袋在生活中的用途？
书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。
综合校园生活，我们可以设计那些手提袋？
展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。
四、创作、实践阶段：
布置学生以小组为单位，分别确定创作题材。
根据个人选择：
1、用挂历纸制作。
2、把旧手提袋拆开后从新装饰。
3、用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动。
教师巡视辅导。
五、展示评价阶段：
布置学生展示作品，评选最佳创意，最佳设计，新颖、时尚的手提袋作品。
学习他人的优点，找出自己的不足，互相提出修改建议。
篇12：冲刺高考班会课件
冲刺高考班会课件
活动主题：
奔腾年代
——高三（2）百日冲刺班会
活动时间:
20XX、2、27下午第三节课
设计意图：
高三（2）是文科教改班，学风好，成绩优秀，集体凝聚力较强。设计这次班会，意在唤起大家对以往优秀学长来班演讲的美好回忆，感受家长、老师的真诚期盼，激发大家在众多的鼓励和支持中，感觉到是一支团队在奋斗，而不是一个人在奋斗。
活动目标：
激发同学百日冲刺高考的斗志，交流经验，坚定意志作好心理准备，并且形成互励互助的班级奋斗氛围。
活动过程：
（由两位班长主持）
1．主持人以一幅对联开头。（配合PPT）
2．主持人讲一个江苏高考生失利的经历，并保留结局待最后揭示。
3．主持人合作讲三个哲理小故事，分别关于意志、团结、自助，并请同学交流对高考的思想准备。
4．播放奥巴马竞选演讲片断激励士气。
5．PPT上作出名人名言等提示，并问同学们：100天可以创造什么？同学们讨论交流，并发言。
6．打开封存的.“梦想宝瓶”，分发两年前分班后同学们写在纸条上的梦想，让同学们比较此时彼时的个人奋斗方向。
7．各学科老师对同学祝福。（配合PPT）
8．读四位优秀学长对同学的祝福。
9．家长发言，现场激励指导。
10.主持人宣布开始讲的那位江苏考生最后的结局：考上了清华大学，以此勉励，并作结。
活动点评：
班长金洁：此次活动高潮迭起，同学发言精彩，加上配乐恰到好处，老师、学长、家长的祝福都令人感动，起到了很好的备战效果。
活动反思：
本活动能结合班级实际情况进行设计，有悬念，有高潮，环环相扣，较引人入胜。互动 比较充分，参与投入度较高。整个活动过程有激情，有惊喜，有感动，有思考，但是震撼力还不是最大。
比较成功的一个环节是“分发梦想”。梦想宝瓶打开后，五颜六色的小小折纸，在每个学生手里展开曾经的梦想，他们惊讶的神情（他们差不多都忘记了）说明被感动被震撼了一下。我感到自己的有心没有白费，也很安慰，同时更感到班主任工作的确需要有完整的长远的计划，这样任何时候都能左右逢源。
★学课件
★设计课件
文档为doc格式
