以下是小编为大家收集的数学四年级上册的脑筋急转弯，本文共7篇，希望能够帮助到大家。
篇1：数学四年级上册的脑筋急转弯
脑筋急转弯：二三四五，六七八九。打一成语
答案：缺衣(一)少食(十)
答案缺衣少食的解析
[释义] 衣食不足。指贫穷。亦作“缺食无衣”。
[语出] 明李贽《焚书·复李渐老书》：“即此衣食之赐，既深以为喜，则缺衣少食之烦恼不言而知也。”
趣味脑筋急转弯
1. 魂牵梦萦趵突水 (打成语一)——答案：思如泉涌
2. 倾城之恋 (三字口语)——答案：难为情
3. 东张西望，犹念情郎··脱帽格 (打一多字成语)——答案：顾左右而言他
4. 照不尽菱花镜里形容瘦 (五字俗语二)——答案：没完没了的，瞧那个损样
5. 春光来，芳心乱，花前独自盼。 (打10画字一)——答案：莅
6. 酒逢知己千杯少 (唐诗五言)——答案：同是长干人
7. 此情无计可消除 (词曲牌名二)——答案：长相思，意难忘
8. 白首为谁雄 (打一称谓)——答案：老公
9. 红叶黄花两相宜 (打成语一)——答案：平分秋色
10. 迷茫的爱 (二字电影)——答案：情惑
11. 白首同心玫瑰前 (打字一)——答案：瑟
12. 多情自古伤离别 (打一成语)——答案：不欢而散
13. 念念不忘心已碎，二人几时能相会，牛郎进入织女寺，口稳力大刀相对，但愿从此心相通，情人偶尔相依偎。 (打六字)——答案：今天特别想你
14. 二人一直在一起 (打一字)——答案：丛
15. 关公骑马走单行，人尔相依两不离，数千数万从我起，几棵树木不成林，文字里面我最好，阴曹地府我为王。 (打六字)——答案：送你一朵玫瑰
16. 嫦娥对猪八戒说我爱你 (打一成语)——答案：心口不一
17. 带错农民无布衣，王子看月忙无心，单身贵族尔相称，看似一颗水中钉，公园无墙随意走，战士骑羊不骑马，一人种田多衣食。(猜七个字)——答案：希望你永远幸福
18. 恋人悄悄说情话 (打一成语)——答案：私情密语
19. 青春时期最迷恋，男载女来温柔现。 (打一交通工具)——答案：自行车
20. 花朵娇小香味浓，浪漫真情爱做梦。 (打一花卉)——答案：紫玫瑰
21. 小小绒球随风飘，深情爱意停不了。 (打一花卉)——答案：蒲公英
22. 留下一片心 (打一字)——答案：思
23. 三子弹琴，手听声音，你的心思，我都知情。 (打一行为)——答案：诊脉
24. 相逢何必曾相识 (打一成语)——答案：一见如故
25. 二十一日相会 (打一字)——答案：昔
26. 三人同日去观花，百友原是同一家，和火二人同相坐，夕阳桥下两点瓜，东南西北静悄悄，八仙过海一把刀，目木非林心相连，您若无心各自飞。 (打八个字)——答案：春夏秋冬十分想你
27. 网上恋爱总无果 (打宋词)——答案：罗带同心结未成
28. 又岂在朝朝暮暮 (打一称谓)——答案：情报处长
29. 赤道相恋 (打一常用词)——答案：热情
30. 十指相扣情绵绵 (打一成语)——答案：爱不释手
精选脑筋急转弯
1. 婚姻自主不要媒妁 (打一成语)——答案：爱莫能助
2. 职 (打一成语)——答案：耳听八方
3. 画面定格 (打一成语)——答案：不动声色
4. 凭君传语报平安 (打—成语)——答案：言而无信
5. 光武中兴 (打一成语)——答案：后起之秀
6. 临别赠言滔滔不绝 (打一成语)——答案：行云流水
7. 为储户保密 (打一成语)——答案：存而不论
8. 三金再次入囊中 (打一成语)——答案：身怀六甲
9. 会车必须顺道行 (打一成语)——答案：莫逆之交
10. 发票未盖章 (打一成语)——答案：不足为凭
11. 大雪飘飘 (打一成语)——答案：天花乱坠
12. 二四六八十 (打一成语)——答案：无独有偶
13. 断肠人忆断肠人 (打一成语)——答案：痛定思痛
14. 22333 (打一成语)——答案：三三两两
15. 当了导游，十分高兴。 (打一成语)——答案：引以为荣
16. 中秋赏菊 (打一成语)——答案：花好月圆
17. 初更风渐起 (打一成语)——答案：一鼓作气
18. 未成曲调先有情 (打一成语)——答案：动人心弦
19. 清明才过柳垂条 (打一成语)——答案：节外生枝
20.百岁挂帅 (打一成语)——答案：大器晚成
篇2：四年级数学脑筋急转弯
1. 老师用篮子拿来了五个苹果，准备分给五个小朋友，每个小朋友分一个，但是篮子里还要留一个，请问怎么分?答案：五个人分一个，分四次
2. 什么是有6只脚，却只用4只脚走路?答案：骑士
3. 24个人按5人排列，排城6行，该怎样排?答案：排成正六边形即可
4. 5只鸡，5天生了5个蛋。100天内要100个蛋，需要多少只鸡??答案：依然是五只鸡
5. 3个人3天用3桶水，9个人9天用几桶水?答案：9捅
6. 三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间?答案：三分钟
7. 怎样使用最简单的方法使X+I=IX等式成立?答案：1+X
8. 买一双高级女皮鞋要214元5角6分钱，请问买一只要多少钱?答案：一只不卖
9. 有三个小朋友在猜拳，一个出剪刀，一个出石头，一个出布，请问三个人共有几根指头?答案：六十
10. 浪费掉人的一生的三分之一时间的会是什么东西?答案：床
11. 一把11厘米长的尺子，可否只刻3个整数刻度，即可用于量出1到11厘米之间的任何整数厘米长的物品长度?如果可以，问应刻哪几个刻度?答案：可以刻度可位于2,7,8处.
12. 考试做判断题，小花掷骰子决定答案，但题目有20题，为什么他却扔了40次?答案：他要验证一遍
13. 一个挂钟敲六下要30秒，敲12下要几秒?答案：66秒
14. 什么时候4-3=5?答案：算错时
15. 王大婶有三个儿子，这三个儿子又各有一个姐姐和妹妹，请问王大婶共有几个孩子?答案：五个
篇3：四年级的数学脑筋急转弯
1. 在餐厅中吃完饭发现没带钱，怎么办? 答案：刷卡或吃赊帐
2. 选美大赛――猜一国家名 答案：以色列
3. 蓝色的笔能写出红字吗? 答案：写个红字当然可以
4. 人体最大的器官是什么? 答案：胆胆大包天
5. 请问英语有多少个字母? 答案：没有字母是中文
6. 老王从九岁开始有虫牙，为什么岁时他的牙都还在? 答案：虫早已换掉
7. 为什么胖的人比瘦的人怕晒? 答案：晒的面积比较大
8. 借什么可以不还 答案：借光
9. 刚起飞的飞机突然冒烟掉在地上，为什么没人受伤 答案：所有人都死了
10. 什么时候有人敲门，你绝不会说请进 答案：在厕所里的时候
11. 梁山伯和祝英台变成了一对比翼双飞的蝴蝶之后怎样了 答案：生了一堆毛毛虫
12. 什么东西可以死很多次，而且一般情况下每次死的时间不超过分钟? 答案：死机
13. 有甲、乙、世界上什么东西以近公里小时的速度载着人奔驰,而不必加油或其它燃料答案：地球
14. 考试做判断题，小花掷骰子决定答案，但题目有题，为什么他却扔了次? 答案：他要验证一遍
15. 世界上任何地方找不出如此便宜的住所是什么地方? 答案：牢房
16. 如果核战爆发，你认为哪两个地方会人满为患? 答案：地猴和天堂
17. 浪费掉人的一生的三分之一时间的会是什么东西? 答案：床
18. 什么马不会跑? 答案：木马
19. 整天整天在大街上逛悠并且特爱“管闲事”的家伙是谁?答案：交通警
20. 为什么离婚的人越来越多? 答案：因为结婚的越来越多
21. 如果不辛得了狂犬病，你第一件事要做什么? 答案：列张仇人名单
22. 为什么有人说：世界上分配得最公平的东西是“良心”?答案：你说过有人说自己没有良心了吗
23. 你知道一个人的小腿应该有多长? 答案：应该长到碰着地面
24. 你有一艘船，船上有十五位船员，六十位乘客，三百吨货物。你能根据上面的提示，算出船主的年龄吗 答案：你就是船主年龄还需要算吗?
25. 小王在市区租了一间房子，租约上注明若不慎引起火灾，烧毁了房子，必须赔偿三百万元。小王不但不反对，甚至还主动多填了一个零，为什么? 答案：反正都赔不起
26. 你在一年半的时间都不会说话，这段时间你在干什么? 答案：刚出生在哭
27. 有一种活动能够准确无误地告诉你：美人不是天生长出来的，而是七嘴八舌说出来的，这是什么活动? 答案：选美
28. 你怎么区分东南西北? 答案：很简单加顿号
29. 在什么样的情况之下，手推车前有人推，后有人拉，但还是会向前进? 答案：下坡的时候
30. 有三个小朋友在猜拳，一个出剪刀，一个出石头，一个出布，请问三个人共有几根指头? 答案：六十
31. 我常带着我的狗去晨跑，累得我和它都满头大汗，为什么? 答案：你见过狗满头大汗吗
篇4：四年级的数学脑筋急转弯
1. 福尔摩斯花了半天时间，却查不出命案现场有任何线索及目击者，但他随即就宣布破案了，为什么? 答案：因为凶手自首了
2. 气候突然转冷，一只鸵鸟决定南迁，请问它头向南，尾朝北，而爪子该朝向哪一方呢? 答案：鸵鸟不会飞
3. 小杰最爱吹牛，但是为什么他说大家都说他讲话很实在? 答案：那是他自己说的
4. 经理想写封信给太太，于是口述由女秘书代笔。写好之后，经理却发现漏了最后一句：“我爱你。”为什么? 答案：女秘书以为是对她说的
5. 天上有十个太阳，为什么后翼只射下九个? 答案：他不想摸黑回家
6. 什么时候，我们会目中无人? 答案：半夜我们一个人走在墓地
7. 谁会连续摇头半个小时以上? 答案：看球赛的
8. 考一个亲戚称呼问题，如果你曾祖父的儿子，就是娶了你妈妈的那个人，你应该叫他什么? 答案：喂乘儿子吃了没有
9. 嫦娥为什么后悔上广寒宫? 答案：因为月亮上没有赛月饼
10. 人在做哪一件事的时候，最好能闭上眼睛? 答案：死掉的时候省得吓人
11. 除了司机以外，还有谁可以每天搭公车而不必给钱? 答案：售票员
12. 在机场办出境手续时，才想起忘了拿护照，怎么样才能在最短的时间里拿到护照呢? 答案：打开皮包就可以拿到了
13. 对一个打算把头发留到腰部的人来说，最重要的一件事是什么? 答案：晚上不要穿着白衣服出门
14. 为什么有人说：“情人眼里出西施”? 答案：因为爱情使人盲目
15. 超人看到有人在银行抢劫，为什么不去阻止? 答案：找不到电话亭
16. 什么地方物品售价愈高，客人愈高兴? 答案：当铺
17. 车子应该靠右行使才对，为什么杨先生靠左行使却没事? 答案：因为他正行驶在靠左行驶的国家
18. 老陈工作时一直闭着眼睛，从不睁开，他究竟是做什么工作的? 答案：假装瞎子乞讨
19. 在没有停电、跳电的情况下，为什么吴先生按了开关电灯却没有亮? 答案：他接的是电视开关当然不会亮了
20. 小呆一天写作文时，发现不会写“笨”字，于是他查字典，但是却查不到这个字，为什么?答案：她笨的去拿英文字典去查了
篇5：四年级数学上册教案
教学目标
1、使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。
2、使学生知道用电子计算器计算的顺序和笔算顺序是一样的。
3、让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。
重点和难点
重点：能够利用计算器进行简单的计算。
难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。
教学过程
一、导入新课
上节课我们已经认识了有关计算工具，请同学们把自己的电子计算器拿出来，今天我们用计算器来进行计算。
(板书课题：用计算器计算)
二、用计算器计算
1、教学例1。
(1)出示386＋179＝________
说说你是怎样使用计算器计算的？
(先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，屏幕显示结果565。)
(2)引导学生按步骤按键计算出结果，试试CE图和AC键各有什么功能？
CE：清除功能，AC为0，也相当于清除功能。
(3)自己用计算器试试。
825-138＝26×39＝312÷8＝
(4)你觉得使用计算器需要注意什么？
看清数，别按错了，每次计算前要清0。
2、教学例2。
(1)出示：9999×1＝9999
9999×2＝________
9999×3＝________
9999×4＝________
用计算器算出上面几个算式的结果。
(2)你发现了什么规律吗？说一说。
从9999×2起，结果是一个五位数，中间是3个9，两头分别是1，8(9×2)；2，7(9×3)……
(3)你能不用计算器，直接写出下面几题的结果吗？试一试，很有趣。
9999×5＝49995
9999×7＝69993
9999×9＝89991
(4)9999×6和9999×8的结果又是多少呢？谁能说一说？
9999×6＝59994
9999×8＝79992
师总结：碰到9999和9以内的自然数相乘(0，1除外)，答案都是五位数，最高位和个位就是这个自然数与9的乘积，中间三位数都是9。
(5)第26页“做一做”。
用计算器算出前面几道算式的结果，找出规律，再直接写出下面几个算式的结果，然后用计算器进行验证。
三、巩固练习
1、用计算器计算，练习四第1、4题。
组织学生独立用计算器算一算，并在小组中相互交流计算的结果。
2、练习四第3题。
教师先介绍收据上的内容，并指导学生如何计算相应的金额。
再让学生两人一组，一人笔算，一人用计算器进行验算。
3、练习四第9题。
让学生独立完成，并说说怎样才能用计算器计算时不出错。
四、课堂小结
这节课的学习，你学到了哪些新的知识，掌握了什么新的本领？
板书设计
用计算器计算
9999×5＝49995 9999×6＝59994
9999×7＝69993 9999×8＝79992
9999×9＝89991
教学反思
计算器对学生来说是比较熟悉的，大部分学生也使用过。在教学，中我以学生的发展为宗旨，充分把握教材所带来的便利，巧妙整合，利用学生已有的认识和操作经验，相互交流，充分感受用计算器计算的便利。
篇6：四年级数学上册教案
一、教学目标
1.理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。
2.结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。
3.让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。
二、学情分析
本课在之前学习了亿以内数的认识的基础上进行教学，学生已经有了一定的基础，通过复习亿以内数的读法和写法进行学习，学生能及一反三学习起来应该比较轻松。但亿以内数的数位较多，要让学生知道先分级再读数，减少错误率。
三、重点难点
教学重点：教学读亿级的数。
教学难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法。
四、教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1：【导入】复习引入
1、请读出6020：
2、读出6000：
3、读出60206020
4、读数位较多的数时，要先做什么？怎样做？
5、根据数位顺序表读出：60206020
6、回忆亿以内数的读法。(请一名学生回答，全班一起读)
活动2：【讲授】新授课
(一)亿以上数的读法
1.地球上有7000000000人。你能读出来吗？可让知道的学生试一试。
生活中有比亿更大的数吗？举例说说。学生说不出来教师可让学生了解：
20xx年我国出口总额约为3256 0000 0000美元。
师：请你比较一下这些数和刚才读的数有什么不同的地方吗？(目的是让学生观察到数级扩展成了三级数。)
2.以小组为单位合作研究：
要求：
(1)先自己试着读读这样含有三级的数，再在小组内互相读读。
(2)和小组内的同学交流一下，你是怎样读这些数的？试着说说读数方法是什么？
3.全班反馈：
(1)让学生以小组为单位到前边来读数。
(2)在学生读的基础上，让学生说说读亿以上的数的方法是什么？
方法：(学生可能说得不完整，教师可帮助学生整理补充。实际是把亿以内数的方法迁移到这。)
①从高位读起，一级一级往下读。
②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
③数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
4.说读法时，重点处理0的读法：(如果刚才学生说到的数中有0的可以指着让学生读读。)
(不管学生说到0的问题没有，都要着重处理0的读法。在读数时，0最难读，数中间连续有几个0都只读一个。每级末尾的0都不读。(教师可以有针对性地出示几个练习强化0的读法)例如：
活动3：【练习】练习
(1)判断对错：
610 0000 0000读作：六百一十亿？(√)
236 0509 0008读作：二百三十六亿零五百零九万零零零八。(╳)
100 4000 20xx读作：一千零四亿零二千。(╳)
问：“你怎么这么快就得出答案来了？”(分级了)
(2)教师出示读数的卡片让学生读：
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 3000 3 0070 0400
(教师在这要重点抽问：哪个0读了？哪个0没读？为什么？)
(3)选择正确答案
下面各数一个0都不读的是( E )，只读一个0的是( B )，要读两个0的是( C )，要读三个0的是( A、F )，要读四个0的是( D )。
A.20 0202 0200 B.20 0020 0000 C.20 20xx 0220
D.20 0202 0202 E.20 0000 0000 F.22 0220 0202
篇7：四年级数学上册教案
教学目标：
(1)知识与技能：学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的意义。能结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重叠部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重叠部分的问题。
(2)过程与方法：通过观察、猜测、操作、交流等活动，学生在合作学习中感知集合图的形成过程，能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题。
(3)情感态度价值观：在解决实验问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
集合思想方法解决简单的实际问题。
教学难点：
集合思想方法的形成过程。
教学准备：
“学习之星”和“劳动之星”的获奖奖励，“智慧星”和“守纪星”的获奖奖励，集合名称的磁板，获奖学生名字的卡片，课件。
教学过程：
一、脑筋急转弯导入新课师：今天这节课上老师会根据同学们的表现，评选出智慧星和守纪星。想要获得智慧星，那你课上需要积极动脑、认真思考。想要获得守纪星，那你课上就要认真听讲、坐姿端正、书写规范。看谁这节课既能获得智慧星又能获得守纪星。
谈话：同学们，你们玩过脑筋急转弯的游戏吗？想不想玩一玩？出示脑筋急转弯——理发师的困惑：
教师边讲解，边用课件播放声音。
师问：进来的怎么只有三个人呢？你们能帮理发师解决他的困惑吗？生：略师：在这里爸爸有双重身份，他既是孩子的爸爸又是爸爸的孩子。身份在这里重复了一次，所以只有3人。（板书：既??又??）像这样的问题，数学上称之为“重叠问题”今天就让我们一起去研究这类问题。
二、集合圈的深入探究师：根据同学们上一周的表现，李老师评选出了7名学习之星和5名劳动之星，那你们知道一共有多少名同学获奖了吗？（12名）师：有不同意见吗？生：没有师：那你们想不想知道都有谁获奖了？（课件展示获奖学生名单）师：从这张光荣榜里，你发现了什么？生：xxx既获得了“学习之星”又获得了“劳动之星”。
师：你这个词用的真好，既??又??（板书）这样说我们就听得很明白了，谁还能像这位同学一样说说你的发现？生1：XXX既获得了“学习之星”又获得了“劳动之星”。
师：谁能把这两个同学的发现连起来说说？生2：
和都既获得了“学习之星”又获得了“劳动之星”。
师：你真会表达。下面请获奖的同学赶快到前面来，老师给大家颁奖。学习之星站到老师的右手边，劳动之星站到老师的左手边。你们俩应该站到哪儿？师：咦，我发现了一个问题，刚才我们明明算了12名同学获奖了，怎么才来了10个人呢？那两个人呢？（学生举手，迫不及待的回答问题。）你们有话想说，那好，你来说说？生：
和都既获得了“学习之星”又获得了“劳动之星”，所以他们两人在获奖名单里重复了。
师：哦，原来是这样。看来同学真是理解了这两个同学的位置了，那这两边呢？谁来说说右边同学的获奖情况？生：右边同学获得了“学习之星”。
师：“学习之星”还有中间的两个同学呢，我们只描述这5个人的获奖情况。
生：这5个人单单只获得了“学习之星”。
师：那谁来说说左边这3位同学的获奖情况？生：左边这3位同学只获得了“劳动之星”。
师：真不错，这下我们弄清楚了。那老师开始颁奖了，左边的同学每人发一颗“学习之星”，右边的同学每人发一颗“劳动之星”，中间的同学每人既发一颗“学习之星”又发一颗“劳动之星”。（师边说边给学生发小星星）师：那刚开始我们算得有12名同学获奖了，在今天的这种获奖的情况下是不对的，你能用画图的方法表示出今天有10位同学获奖了吗？先听清要求：画图时，要画清同学们的获奖情况，还要让我们能直观的看出一共有多少名同学获奖了，注意老师已经把这些同学的名字编好了相应的序号（课件展示），不要写这些同学的名字了，我们只用序号来表示同学就可以了。
生：独立画图。
师：画好的同学可以小组相互交流一下，看看小伙伴们画的图有没有值得你借鉴的地方。（师巡视学生画的图，选择有代表性的图到前面投影。）师：老师选择了几位同学画的图，下面请这几位同学分别到前面来讲一讲他们画的图。
师：像这种重叠问题，我们可以用韦恩图来表示。它是英国的数学家韦恩在1881年发明的，后来人们为了纪念他把这个图叫作韦恩图，也叫集合圈。（板书：集合）师：下面就请同学们跟老师一起用集合圈的方式来画画图。（师边讲边在黑板上画集合圈）先画一个封闭的椭圆表示“学习之星”，画好之后贴上这个集合圈的名字是“学习之星”。接下来该画什么了？生：“劳动之星”的集合圈。
师：那“劳动之星”的集合圈我们应该画在什么位置呢？师：为什么要把“劳动之星”的集合圈有一部分画到“学习之星”的集合圈里面呢？生：因为有人既获得了“学习之星”又获得了“劳动之星”。
师：再画一个封闭的椭圆表示“劳动之星”。下面我们把这些获奖同学的名字贴在相应集合圈的位置里。
师：这个集合圈我们就算画好了，那集合圈的各部分表示什么呢？我们一起来看大屏幕。阴影部分表示什么？师：根据我们画的集合圈在小卷子上列出算式（生列算式）。
师：谁来说说你怎么列的算式，并给大家讲讲你为什么这样列算式？生：我列的算式是7+5-2=10（名），“7”表示7名“学习之星”，“5”表示5名“劳动之星”，减去“2”是因为有2名同学重复了。
师：你讲的真清楚，大家都听明白了吧。
师：谁还有不同的方法？你们看这个图我们相当于把这些获奖同学分了几部分？（3部分）哪三部分？分别是几人呢？那你会列算式了吗？三、问题拓展师：这个问题我算式弄清楚了，现在老师又有想法了，我们下周还要选出7名“学习之星”，5名“劳动之星”，你们帮老师想一想有可能有多少名同学会获奖吗（出示课件）？今天的获奖情况是有2名同学重复了，有10个同学获奖了。那下次获奖可能多少名同学重复呢？生：3名，1名。
师：最多有多少名同学重复获奖？生：5名。
师：为什么？生：因为“劳动之星”只有5人，所以最多只能有5人重复获奖了。
师：谁能按照一定的顺序把下周我们班获奖的重复情况都想全了，并说一说。
生：没有重复、重复1人、重复2人、重复3人、重复4人、重复5人（随着学生说，课件出示）。
师：那每种情况下有多少人获奖呢？分组做师：没有人重复获奖的情况。
生：7+5=12（人）师：那这个集合图该怎么画呢？生：画两个单独的圈，没有重复的部分。
师：（找学生说重复1人、重复3人、重复4人、重复5人的算式，并让学生说3/4清这样列式的原因。）那重复5人的时候，这个集合圈又该怎样画呢？生：“劳动之星”的圈都跑到“学习之星”的圈里去了（课件展示）。
师：那这个部分表示什么意思？有几人？（课件出示如下）学习之星生：这部分表示只获得了“劳动之星”，有2人。
师：我们来观察这些算式，你发现了什么？生：有几个人重复了，就去掉几人。
四、练习提升师：班里获奖同学的情况，我们都弄清楚了，真了不起，那今天没有获奖的同学呢？比如XXX,我想把他的名字也贴在黑板上，我应该贴在什么位置上。（贴在集合圈的外面）为什么啊？贴在外面表示什么呢？师：所以我们班里其他没有获奖的同学，都可以贴在获奖集合圈的外面。现在班里每位同学都找到了自己的位置，下面我们来帮同学们找到自己的位置。
这节课获得智慧星的有人，获得守纪星的有人，两项都获得的有人，两项都没有获得的有人，来上课的学生一共有多少人？师：请同学们，在小卷上独立完成，要求画出集合圈，并列算式。
五，生活中的重叠现象（出示课件）（1）奥运五环，环环重叠（2）看，这是圆圈的集合图（3）还有大自然中，一座座山峰重峦叠嶂（4）以及月食，也是因为重叠现象导致的（5）这是设计师笔下的建筑，也有重叠
六、课堂小结师：
今天我们学习了重叠问题，还用集合知识解决了不少问题，谁来说说你这节课的收获？
生1：我学会了画集合圈。
生2：我学会了重叠的问题可以用画集合圈的方法来解决。
生3：集合圈的画图方法能让我们很清楚得看清每个部分有多少人和一共有多少人。
师：你们的收获还真不少同学们，集合圈可以帮我们解决生活中有重复现象的问题以后这样的问题还有很多很多，就等着同学们去发现和解决。好，这节课就上到这里，下课。
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