下面是小编帮大家整理的生态瓶作业观察日记，本文共9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：生态瓶作业观察日记
生态瓶作业观察日记
为了更好地观察动植物的生态环境，科学老师给我们布置了一项科学作业——做一个动物或植物的生态瓶。
放学回家后，看着家里阳台上一个个长满花草的花盆，就想：我最喜欢种花种草、观察植物的变化，那就做一个植物的生态盆吧！我挑了个没种东西的小花盆。首先，把适当的水倒入花盆中松松土，让它变得柔软些；然后，用铲子铲一点点土出来，把种子撒在泥土里，把铲出来的土覆盖上去，最后，再淋一点水就大功告成了！我种的是小白菜心和红豆，我非常的着急，期待我的宝贝们快点发芽、长大。
过了一个晚上，我发现小菜心种子发了一点点芽，我欣喜若狂，又蹦又跳的，小芽儿斑点似的，非常可爱。
两天后，红豆种子也发芽了，尖尖的小芽白白的，活像一个个小蝌蚪，有趣极了！
每天我都精心的护理它们，按时的给它们浇水。在这个时间里，我发现红豆芽窜得高高的，而小白菜心仍在缓慢的生长。小芽儿们长到了一定程度时，我就把它们放在有光照的地方了。
一段时间过去了，当我再次去看我的小宝贝时，哇！红豆芽已经长出了几片绿叶，个头更高了，就像一个亭亭玉立的小姑娘；但小菜心呢，还是矮矮的身材，像个害羞的小姑娘。我明白了一个道理：虽然他们的'生长时间和环境都一样，但发芽和成长的过程却有很大的差别。小菜心的发芽时间短，但是成长的时间要很长；红豆的发芽时间要长一点，但是成长的速度却又非常的惊人……
每个植物都有自己的生长过程，等待着我们去探索、去发现。这次的生态瓶作业我的到了老师的好评，我也收获了不少的知识与快乐。
篇2：观察生态瓶作文
观察生态瓶作文
瞧，我们家又多了一道风景线。
前些天，老师说要完成一个生态瓶，这不，我已经完成了。
生态瓶里有四条小鱼、四只虾和五、六只螺丝。水草仿佛一位德高望重的老者，穿着深绿色的上衣，表情严肃地站在沙子上。这几条小鱼的眼睛晶莹剔透，身上好像穿了一条灰色的.长裙，它们仿佛一个个天真浪漫的小姑娘，一会儿追逐打闹，一会围着水草爷爷撒娇。精神饱满的它们，围着瓶子不停地游，有一只甚至跳出了水面，落下来溅起了朵朵晶莹剔透的水花。
第二天，我再去观察的时候，只见小鱼不是那么生龙活虎了，它们一边悠闲地吐着泡泡，好像在饭后散步似的，一边不紧不慢地游着，四处寻找着食物。水草爱怜地看着小鱼从它的身旁游过。我用手轻轻地敲了一下瓶子，小鱼和小虾像是收到了警报，反射性地围着瓶子快速地游了二、三圈，等警报解除了，它们又慢了下来。
第三天，我放了几块石头下去，起先，小鱼都不敢接近，好像石头是一个随时会爆炸的。渐渐地，小鱼们游了上来，围着石头不停地转着圈，紧张地盯着石头，投以好奇的目光。时间久了，小鱼们发现这块石头威胁性不大，于是尝试着用尾巴拍了拍石头。一秒、二秒，石头没作任何反应，小鱼们便也不再怕它了。它们又和以前一样，什么烦恼都抛在脑后，毫无顾忌地玩了起来。
在我眼里，生态瓶不是生态瓶，而是一个缩小版的海底世界，也是一个晶莹剔透的水晶宫。
我的黄豆一直茁壮成长，这期间，黄豆长出绿绿的豆荚，甚是喜人，欢迎大家到时来品尝我收获的毛豆。
篇3：生态瓶
今天，科学老师布置了一项有趣、艰难的作业―-制作一个生态瓶。老师话音刚落，我们欢呼雀跃。
为了准备好的材料，我便去了超市。刻意留神那些小玩意。一瓶“红斑马”吸引了我的视线，毫不犹豫地买下了它。随之，我又找到了漂亮的彩砂、坚硬的雨花石。这也正是我梦寐以求的好材料。突然，我想起了生态平衡的重要环节―-生物彼此之间要互相依存，互相作用。我便马不停蹄地领回来一只小巧玲珑、可爱至极的小巴西龟。
一切都准备就绪了，彩砂、雨花石、红斑马、巴西龟、金鱼藻。首先我将彩砂用自来水清洗一遍放入一个又大又圆的瓶子里，铺平，晒干。再把一大杯清凉可口的井水倒入杯中。看着被井水冲散的彩砂像烟花一样一起一落，我的心情也似乎随着水中的彩砂，潮起潮落，格外激动。紧接着，我把坚硬的雨花石小心翼翼地有规律地放入水中，摆成一个小平台，为的是让娇小的巴西龟能够在这平台上吸空气，以便于新陈代谢。生态瓶马上就大功告成了。我迫不及待地把那些早已等得不耐烦的“红斑马”放入瓶中。只见它们东瞧瞧，西看看，北跑跑，南咬咬，好奇地不得了！一会儿钻进石头缝里玩捉迷藏；一会儿在彩砂石中钻进钻出，嬉戏作乐；一会儿咬咬水面上的金鱼海藻。玩得不亦乐乎。最后，我拿起在一旁焦急等待的巴西龟放在了雨花石上，好动的它一驾到，就很不友好地把“红斑马”赶得四处逃散……
第二天，我的生态瓶在课堂上得到了老师的表扬，那滋味比吃了蜜还甜。
这完美的的生态，细致的工作，真是一个美好的池塘群落的缩影啊！
篇4：生态瓶
自从学完生态瓶这课后，我的心里始终不踏实，就发誓在家里自己做一个生态瓶。
我找到了做生态瓶的材料：几条小鱼、一个大瓶子、几颗田螺、一堆沙子，还有一升水。我先倒入一堆沙子，又狠狠的倒入一大盆水，沙子好像遇到了龙卷风，拼着命的往上飞。顿时，水以浑浊不清，似乎被污染了，我抓抓头，疑惑不解，我倒入清澈的水，怎么会变成污水呢？我带着这个疑问去问爸爸，爸爸不但没思考，反而捧腹大笑、不假思索的说：“傻孩子，你倒进的水少一点，应该一点一点的灌！”我用了这个办法，果然水比以前清澈多了。
接下来应该放入水草、田螺、小鱼，这样一个生态瓶就大功告成了。这时候，我觉得这么大的瓶子才只有两条小鱼，我为了让生态瓶更加完美，就让爷爷给我抓几只小龙虾。
这几只小龙虾真顽皮，老是从我手中挣扎过去。多亏了爷爷伸出援助之手，要不然我不知道要抓到什么时候。我对生态瓶实在是太喜爱了，连晚上睡觉时都要看一下
第二天，我发现有一条小鱼死了，应该不是自己死的，是被别人杀死的，爸爸走过来，看了看我的表情，又看了看生态瓶，哈哈大笑：“傻孩子，龙虾不能放在鱼群里的，它们要吃小鱼的。”我听了这句话，赶紧把小龙虾放到另外一个瓶子里。
区区一个生态瓶就让我懂得了许多道理，看来世界上还有许许多多的奥秘，等着我们去发现呢！
篇5：生态瓶
最近，我用自己的业余时间做了一个美丽的生态瓶！
这个生态瓶真好看：绿红色的青苔一丛丛地生长在鱼缸的左部，飘飘悠悠的；而右部是一圈用石头围成的池塘，周围是大石头，有着美丽的石英花纹，而中间是花花绿绿的小石子，这里有一些面包等食物；上面还有一个大贝壳，可供生物们嬉戏；而水上漂浮着两三片铜钱草，它们的根早已扎入了青苔之中，显得格外秀丽。
而这些只不过装饰罢了，真正的美在于生物的嬉戏之中。我的生态瓶中有三种生物――小鱼、小虾和田螺。接下来就让我分别介绍一下它们吧！
首先，一眼望去，最引人注目的就要数小鱼了。这些小鱼们最喜欢玩得是在铜钱草周围捉迷藏：瞧，一条大壮鱼朝躲在叶子下方的小鱼冲过来了，小鱼一见情景不妙，连忙朝弯曲的茎中央钻，逃之夭夭，而大壮鱼也穷追不舍，眼看就要追上了，一条中等大小的鱼前来侵犯，大鱼一转身，谁知那条鱼跑得特别快，还没等大鱼回过神来，早已躲到石头底下去了，大鱼只好气呼呼地转过头来，可此时那条小鱼早躲到贝壳底下去喽！哪还找的到哇！大壮鱼只好捶捶胸脯，在那儿干瞪眼，哈哈，真好笑啊！然而，其次于捉迷藏的就是“铁圆环”啦！鱼儿们在这个大圆环里钻来钻去，玩得是不可开交，兴致勃勃呀！
接着，也不难发现的是藏在缸底和石头缝里的小虾们。它们各自挥动着钳子舞动着腿，四处寻找食物，还时常躲在贝壳缝隙里吓唬同伴来取乐，它们是多么生气勃勃、天真可爱！
最后，当然是田螺老爷了！瞧，它背着棕黄色的小“窝”，缓慢移动，有时，鱼虾们还会躲在它的后面来取乐呢！总之，它也是这个生态瓶中必不可少的一员！
这就是我的生态瓶，一个渺小而美丽的生态系统，正是无数个它构成了如今伟大的世界！
篇6：生态瓶
星期四，我们科学课的内容讲解了怎样做一个生态瓶，金老师还给我们布置了一项课后作业――做一个生态瓶。噢，生态瓶？对于环保小达人我来说，这真是一个大显身手的好机会！我构思买些小鱼、小虾、水草等来制作一个生态瓶，让鱼儿们在美丽的生态家园快乐遨游。
星期六下午，我与爸爸去了花鸟市场买小鱼和鱼缸。走到一家店前，我仔细地打量着每一条小鱼，有鼓头鱼、小鳊鱼、小金鱼和鲤鱼，等等。我静静地观察着：有一条小金鱼一对黑溜溜的眼睛不停地转着，好像在寻找什么。它全身都是红色的，好像穿着一件“大红袍”，精致的身后一条扇子似的尾巴不停地摆来摆去，仪态万千，像在跳着一支优美的舞蹈。就挑你了！咦，你怎么是银色的？好特别，你――我也要！嘿，你的尾巴还有黑条纹，我也要！……一下子，我就挑了好几条各有特色的鱼。接下来，该给鱼儿们挑家了。“嗯，该给你们来个大一点的‘家’！这样住着就宽敞舒适了！”经过一翻精心挑选，我终于选好了！
买完之后，我到家便立刻动手布置鱼儿的生态家园。首先，我把小石子铺在底面，从露台的鱼池里舀了水轻轻地灌入鱼缸中。然后放入小鱼，并从鱼池里捞了一些小虾、螺丝与鱼儿们作伴、玩耍。最后我扔进一些水草把鱼儿的家园装点得更美丽、更有生机。哇――一个自然又漂亮的生态瓶呈现在我眼前！小金鱼鼓鼓的眼睛充满灵气与活泼，尾巴一摇一摆的，简直就像个生机勃勃的小精灵！
啊！生态瓶，好一个多彩的世界。在我眼中，它不仅是一个生态瓶，更是一个缩小版的海底世界！
篇7：生态瓶
今天，科学老师给我们布置了一个任务：制作生态瓶。我立即和身后的小伙伴约好一起行动。放学后我怀揣着热乎乎的五十元纸币去寻找我的队友。
队员们都凑齐了，那现在我们就出发吧。第一站：花店。我们整装待发大踏步的走进了花店，我还没有进门就望见了那在水里欢快游动的小红金鱼，问清价格后，好心的老板见我们是小学生，于是就以十三元的价格将鱼儿卖给了我们。走出花店队友们都纷纷凑到我的身边来看鱼。走在路上也有好些路人的目光散落在我手中的鱼缸上。鱼儿，看来你真的很引人注目哦！
第一场“战役”胜利后，士气大增。接下来，我们便朝着第二站：百文书店。进军！哇，这儿的商品真是琳琅满目，看也看不清，数也数不完。就在这所有的商品之中，我看见了一种小石头，这石头是可以铺在鱼缸里的。而且它是荧光黄的，红黄相称。显得极其醒目耀眼。就这样小石头成功收入囊中。
接下来，第三站：大名文具店。Go！
来到大明文具店的时候已经是五点了，天色慢慢黯淡下来。我们走进文具店，我们东看看，西瞧瞧。这时我的回头一瞥，望见了藏在角落里的一卷彩色胶带。咦？这是什么，我捧着金鱼缸好奇地走上前去。“哇哦，好漂亮！”我的目光被吸引了。付款时我毫不犹豫地掏出仅有的二十元，付了款。五点三十了，我依依不舍地放下被我们装饰地非同凡响的金鱼缸。踏出了店门，我回首一望，心中都是满满的都是不舍！
篇8：生态瓶
前几个星期，科学老师让我们回家做一个生态瓶，放在家里好好观察。一想到要做实验了，我很兴奋，马上行动起来。
我从华润万家买了十几条鱼和一棵水草回家，开始制作生态服。生态瓶的制作方法很简单。先准备沙子、水草、瓶子以及鱼、虾等。然后，把沙子铺在瓶底，将水草插进沙里，植物存活后将动物放人瓶子，生态瓶就做好了。
第二天我起床的时候，小鱼儿全都浮到水面来急促地呼吸。下午，我将生态瓶带去学校，与同学分享、交流。一到学校，我就看到生态瓶里死了一条小鱼。很快，就陆陆续续地死了好几条小鱼，我很纳闷，这是为什么呢？
我将生态瓶放在桌子上，仔仔细细地观察起来。我发现每一条小鱼都一会就游出水，想得到更多的氧气，或者围着水草转通过观察、分析，我明白小鱼是因为缺氧而死。生态瓶没有供氧设备，另外瓶里水草很少。瓶子太小了，我没有考虑到这个因素，只想着好看和丰富生态瓶，就买了过多的小鱼，这样小鱼的活动空间就少了，我还看到小鱼互相碰撞。
不久，我看到又有小鱼死了。于是，我就请教同学。大家分析后认为是生态瓶里的自来水的问题。因为自来水是消过毒的，水里有不少的化学成分，对小鱼的生活会有影响。于是，我把剩下的.小鱼全部放到同学的生态瓶里，小鱼一直到现在还生龙活虎的。
然后，科学老师在课堂上告诉我们，一片池塘、一片森林、一片草坪中，每种生物都是相互依存、相互联系的。
通过这次实验，我知道了生态瓶就是一个小的生态系统，在这个生态系统中，各种生物要在一个平衡的状态下，才能很好地生存下去。如果我们打破了这种平衡，就会有不良后果。如果缺少了其中一样，就会导致所有生物的毁灭。这个生态瓶实验，让我学到了很多。
篇9：生态瓶
当你走进我们教室的时候，你肯定会被教室后面那一道美丽的风景所深深地吸引，那就是同学们亲手制作的生态瓶。
科学老师让我们了解生态系统，给我们布置了一项作业做一个生态瓶，里面要求有水草、沙子、石子和一些鱼虾。于是，回到家里，我就着手准备做生态瓶。
我和妈妈去乡下奶奶家，找来了所需要的材料。又去市场上买了一些鱼虾和玻璃瓶。所有的材料准备就绪，就开始制作了。
首先，我把石子、沙子清洗干净，铺在玻璃瓶的最底下，中间种上了几株水草。然后，再倒入干净的清水，在水面上放一些浮萍。最后，把鱼和虾倒入生态瓶中，这样一个漂亮的生态瓶就制作完成了。
我看着那亲手制作的生态瓶，心里美滋滋的。那鱼儿不适应新的环境，很胆小怕生，只是躲在水草里，不敢游动。渐渐地，它们适应了新的环境，一会儿游到水面上来寻找食物，一会儿游到水底嬉戏，一会儿几条小鱼追逐打闹。太阳光照在生态瓶上，折射出五彩斑斓的光芒，美丽极了。
第二天，同学们都把做好的生态瓶带来了学校。顿时，教室里热闹了起来，同学们都说自己的生态瓶做得好。有的同学用生态箱做，有的同学用塑料瓶做，生态瓶里养的东西，更是千奇百怪。有鱼、螺蛳、还有泥鳅。生态瓶中的水草，为鱼虾提供氧气和食物，鱼虾为水草提供二氧化碳和养料。瓶里的动物和植物是那么的和谐美好，制作生态瓶，让我们更多的了解动物和植物的生活习性。
同学们都把生态瓶摆放在教室后面的花架上，让它们成为我们班最靓丽的一道风景线。
★观察日记
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