《前额正面头顶球》教学设计

时间：2022-12-18 20:07:15 其他范文收藏本文下载本文

下面小编给大家带来《前额正面头顶球》教学设计，本文共14篇，希望能帮助到大家!

《前额正面头顶球》教学设计

篇1：《前额正面头顶球》教学设计

学时

1课时

课标要求

体育教学在实现健康教育目标的过程中，不仅要注重身体锻炼，还要关注学生的心理与社会健康。本课的教学，将以“健康第一”为指导思想，以足球头顶球技能的学习为主线，力图通过集体的活动和多样化的游戏，在技能学习与巩固的同时，增加学生之间交往与接触的机会，在个体与群体之间形成良好的默契与合作，增进学生之间的相互信任、相互宽容和谅解，培养学生的团队意识和合作精神，逐步形成与他人交往的需求和交往艺术、技巧和习惯，从而提高社会交往能力。

内容与学情分析

内容分析

（1）教材内容与来源：本课主要教学内容是前额正面跳起头顶球，是根据“初中体育与健康课程标准”的要求，参照相关的足球教材确立的。

（2）特点与作用：头顶球是足球运动的基本技术之一，击球位置高，是争取时间和空间的重要技术手段。通过对本教材的学习，可以进一步完善学生的`足球运动技能，提高学生对足球运动的认识，有利于提高学生学习的积极性，发展学生的基本运动能力，提高同学间的配合及个人的应变能力，为组织完整的足球比赛和游戏奠定基础。

学习重点

击球动作。击球是顶球技术的关键环节，决定顶球的质量和效果。该技术环节又包含击球时机、击球部位和击球刹那颈部发力等细节。

学习难点

判断与时机把握。

学情分析

（1）教学对象：初中二年级足球专项教学班的学生，共40人，均为男生。

（2）一般身心特点：处于这时期的学生身体正处于发育时期，身体力量、协调性、灵敏性等运动素质有了一定的发展，对运动技能的学习有了一定的理解能力和自我判断能力。

（3）专项学习基础：学生已经基本掌握了足球运动的一些基本知识与技能，并具备了参与比赛的基本能力。跳起顶球技术虽然在过去的教学中涉及较少，但大多数学生已有原地顶球和模仿的初步体验，并在比赛中运用，这些都为本课的教学奠定了良好的基础，是教学中需要利用的重要资源。

学习目标

（1）认知目标：明确头顶球的动作要点，懂得头顶球在足球比赛中的作用。

（2）技能目标：基本掌握头顶球的动作，60％的同学能够在比

较复杂的条件下运用。

（3）情感目标：积极参与课堂各项学习活动，进一步激发对足球运动的兴趣。

（4）发展目标：通过自主学练和多样化的群体性练习，发展专项身体素质和运动能力，自主学习能力和交往能力得到提高。

学生课前需要做的准备工作

选用一片足球场，足球40个，标志物20个，小黑板一快，含10米长绳的吊球8个。

学习策略

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的织结构不拘泥于过分的統一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧密、流畅、的内容及手段，用循序渐进、分解和組合的方式进行教学。

学习

环节

学习任务设计与教师活动

学生活动设计

设计意图

落实目标

导入

新课

让学生知道要到哪里去

自主热身：学生课前到达上课地点后，按照在场地边的黑板提示，每人1个足球，自由在足球场进行热身活动、关节活动、熟悉球性练习或结伴练习基本动作。教师巡视指导并参与活动。这个环节大约需要3～5分钟。

导入目标：在教师的口令下集合，总结已经学习过的足球基本技术，引导出本次课的教学内容，这样既可以起到复习知识的作用，又有利于提高学生对本课学习内容的认识。接着请已经有过头顶球体验的学生出列演示，根据几个学生演示的状况，导出头顶球的动作要领，强调上体稍后仰，展腹挺胸、蹬地、收腹、摆体、顶送发力。学生根据动作要领的提示原地徒手练习。这个环节大约经过3～5分钟。

1、自己自由在足球场活动

2、前额顶住球保持平衡并完成不同方向移动。

3、观看老师动作进行模仿。

1、通过玩球环节，让学生很快融入到本节课的教学中来，提前让学生熟悉足球，也提高了学生对足球的兴趣。

活动一

学习任务与学习目标相对应

自主体验：练习的组织是两个组用一个球门，每个球门横梁上分别悬挂着四个高度不等的吊球，学生选择适合于自己高度的吊球进行练习。练习过程中教师进行个别指导，重点强调对球的运行路线的判断和跑动时机。并安排动作相对规范的同学负责该场地其他同学的练习指导。每个学生练习后到球门后拉绳帮助后一位同学控制吊球的高度。这个环节大约15分钟。

1、通过吊球让学生初

步掌握前额头顶球的

动作要领。

活动二

学习任务与学习目标相对应

分组学练：学生回到原来的集合场地，分别进行两人一组一

抛一顶、两人一组对顶和三人一组抛、顶、接轮换组合练习。要求学生既要注意头顶球动作的规范，又要通过积极的移动获得最佳顶球机会。这个环节需要15分钟。

1、抛球时注意自己抛球的

手型。

2、判断来球的时机。

1、通过各项头顶球练习，目的是强化正确的头顶球动作，

活动三

学习任务与学习目标相对应

游戏应用：学生基本掌握头顶球动作后，需要在游戏或比赛

中巩固应用。

整理放松，前后相对的两个学生一组，在教师的指导下。对学习效果进行小结，对动作要领进行完整的回忆，并布置学生课后练习的内容。布置收还器

材，宣布下课。需要3～5分钟。

1、学生按照自然小组进行头顶球攻防练习，每组一个守门员，一个开球员。两组对练，进攻组开球员在底线球门区附近抛球，其余五人争顶射门，另一个组五个人防守，五个球后轮换。循环往复。整个游戏大约持续15分钟。

2、用轻缓的摩法、揉捏法、滚法等按摩手法相互放松，使学生不仅起到放松的效果，而且还学会一些常用的

按摩手法。

1、通过学生间头球比赛，强化技术要领，增强对足球的兴趣，为以后足球教学赛打下基础。

达标

检测

头球射门比赛，指导学生完成不同高度的射门。

板书

设计

1、课标要求

2、内容分析：①教材内容与来源

②特点与作用

3、学习重难点

4、学情分析：①教学对象

②一般身心特点

③专项学习基础

5、学习目标：①认知目标

②技能目标

③情感目标

④发展目标

6、准备工作及器材

7、学习策略

8、导入新课

篇2：足球正面头顶球教学设计

足球正面头顶球教学设计

一、指导思想

本课根据《体育与健康课程标准》的教学理念，树立“健康第一”的指导思想，。以学生的发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，将体育教学的育心、育智、育体等方面有机结合，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，着重培养学生在足球教学比赛中的合作探究意识与实践能力，从而激发学生对体育运动的热爱。

二、设计思路：

头顶球是一项重要的技术动作，被誉为足球运动员的“第三只脚”。据统计，比赛中大约每5个进球就有1个来自头顶球，可见它是多么重要，因此在足球模块头顶球单元教学中，我共安排了五课时，根据学习内容特点，我把本课的教学目标确定为：1、知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解原地前额正面头顶球动作要点。2、80%左右的学生能准确地用前额正面头顶球，做到上体后仰，全身协调用力，20%左右的学生能准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。在学练中提高判断力，发展灵敏、速度、协调、柔韧等身体素质。3、在2人或多人学习中，互相纠正对方动作，通过教学比赛增强自信心，提高合作学习能力，增强团队意识。本次课是头球射门的第一节课而触球部位和上体后仰是本课的重点，全身协调用力是本课的难点，所以我利用简单明了的讲解和正确的示范，使学生对这项技术有全面的认识，妙用固定球让学生体会触球部位，妙用抛顶不同距离的变化体会上体后仰，全身协调用力并进行顶准练习，让学生体会全身协调用力并准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。在学练中提高判断力。通过比赛实践更好的巩固所学动作。通过分层教学“顶球进门”、“顶球进圈”、不仅提高了所学的动作，而且激发了学生的兴趣。最后通过距离的调整使每位学生在头顶球攻门中有效地发展身体素质，培养学生的创新能力，在教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，增强团队意识。本课教学始终贯彻“团结拼搏、参与合作、相互鼓励”的'教育理念，培养学生勇于展示、锐意进取、永不言败的进取精神。使每个学生都能体验到成功的乐趣。

三、教学方法运用

本课运用情景教学，采用“亲身体验—共同总结—尝试练习—积极评价—巩固提高”的学练流程，针对不同的教学阶段，采用相应的教学方法。

1、准备部分―教学方法：引导、启发、模仿、尝试练习。

2、基本部分①学习新知—教法：创设情景、启发、示范、分析、分层递进、积极评价法等。学法：体验总结、观察、反复练习、自评互评。②巩固提高—教学方法：游戏竞赛法、男女分组法。

3、结束部分—教法：引导、示范、积极评价法。学法：观察法、模仿练习法。

四、教学组织策略：

1、热身跑练习，不仅使学生的身体尽快活动开为本节课做好准备、激发学生兴趣，而且把足球相关的曲线跑、后踢腿跑、侧滑步跑、后撤步跑、侧上步跑等元素融入其中，既做好了准备活动，又为后面头顶球的学习作了很好的铺垫。

2、熟练球性、足球活力操练习，不仅锻炼学生的的协调性，调动学生学习的积极性同时也激发了学生施展自己的才能，让学生逐步寻找头部触球的感觉，有效地为课堂教学的正常进行完成铺垫。

3、“海豚顶球”游戏拉开本课的学习内容，从而创造良好的学习情境，激发学生兴趣，并提出问题，使学生学会观察，培养了学生的创造性思维，提高了他们的表现能力和创新能力。

4、妙用抛顶不同距离的变化体会上体后仰，全身协调用力并进行顶准练习，让学生体会全身协调用力并准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。在学练中提高判断力并通过比赛实践更好的巩固所学动作，让学生始终带着问题探索，使教师的任务无形中转变为学生的任务，最终体验到学习过程的艰辛和成功后的喜悦。

5、妙用分层教学“顶球进门”、“顶球进圈” 巩固提高头顶球技术，充分激发学生的表现欲，增强团队意识和协作能力，提高学生参与体育运动的积极性。使学生在合作中感悟到局部配合意识，在比赛中体验到足球运动的魅力。

6、奇用分层教学中通过距离的调整使每位学生在头顶球功门中有效地发展身体素质，并为下节课的学习内容做好铺垫。在教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，增强团队意识。

7、妙用学生展示创新动作跳起头球攻门，不仅激发学生表现欲望，增强学生自信心，并为下节课学习内容提前展示。

8、本课还强化学生主体意识，激发学生学习愿望，提高学生身体素质，培养学生团结协作、顽强拼搏、参与合作、相互鼓励，最终体验到成功后的喜悦。在本节课中教师既是组织者又是参与者，从而形成良好的学习氛围。

篇3：雀头结教学设计

教学目标：

1、学生了解并掌握雀头结技法图的识图，提高学生既能动脑又能动手的实践能力。

2、通过自主识图，学生演示，教师示范讲解等方式，学生能够熟练掌握雀头结的编结方法，并有进一步探究创新的欲望。

3、学生能够在体验、探究中形成耐心细致的.认知习惯，小组合作中愿意与别人分享自己的想法。

教学重点：

通过自主识图、学生演示、教师讲解、小组互助的形式学生能够熟练掌握雀头结的操作技法。

教学难点：

启发学生在熟练掌握操作技能的同时尝试完成小组的雀头结作品。

教学环节设计

一、激发情趣，编结质疑

1、走进中国结这个活动以来，我们都学会了哪些结呢？

现在请大家看一种新的结扣，这是上一届五年级同学的作品，有谁认识这个结？

这节课我们就来一起学习雀头结。

揭示课题：中国结---雀头结。

【环节预设】学生出于好奇而引发兴趣，形成进一步的探究欲望。

2、初步识图，尝试编结。

师生共同观察示意图。

教师提醒学生编结的起头和走线分别是示意图的哪几个步骤，注意线绳是如何穿压的，看清线端的走向。

温馨提示学生认真观察，仔细分辨，同时还可以借助雀头结作品分析判断是否掌握了雀头结的编结方法。

学生第一次尝试编结。

【环节预设：在分清楚起头和走线的步骤基础上，自主尝试编结，在绳的走线方向和穿压中存在疑问】

二、慧眼识图，尝试解疑

师：谁愿意到前边来演示编结的过程，说说你是用什么方法学会的。（学生利用教具演示编结的过程）。

学生在演示的过程中教师结合示意图讲解操作要领。

总结雀头结的简单起头方法（引导学生自主发现，必要时由教师讲授）。

强调走线的方向。

【环节预设：】学生在看懂操作步骤后只是对这个过程存于表象，在接下来的动手实践中还会遇到编结的困难。

三、针对问题，解决疑难

学生再次编结，产生新的疑难问题。

教师巡视，了解学生的问题。

教师重点讲解如何看线绳的走向。

拓展如何用一根绳编雀头结。

【环节预设】双向的雀头结学生容易忘记下一步该是从前绕线还是从后绕线，可能是大多数学生的困难。

四、巩固技能，创编作品

课件演示雀头结作品。

请每个小组的同学互帮互助，巩固练习雀头结的编法，想一想你们小组的作品样式。

教师指导小组雀头结作品的制作。

展示学生作品，小组间欣赏推荐作品。

【环节预设】由于时间的关系和材料的限制，学生的作品数量可能不多，一些作品还会在制作中。

五、联想创造

调皮的雀头结还有一些新花样，看起来更美观，请大家欣赏。

在网页上输入关键字“花边雀头结”或者“雀头结变形”就会找到相应的制作方法，还可以从中国结图书中查找相应的方法，希望同学们手中的雀头结也会有新花样。

【环节预设】学生们可能对花样雀头结产生好奇心，形成进一步的探究热情。

篇4：足球脚背正面运球教学设计

一、设计思想

足球是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多种功能于一体，符合儿童身心特点，对于激发学生参与运动、掌握动作技能、增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等，都有积极、重要的作用。因此，它是实施小学体育课程的主要内容和实现课程目标的有效手段。

二、教材分析

1、小学三年级，是以课程目标导向来选编活动内容、组织教育活动、实施教育评价的`“主体性”活动。以身体锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为主要目标。

2、教学重点：推拨动作协调自然，用力适应。

教学难点：用脚背正面推拨球。

三、学情分析

小学三年级的学生，注意力相对集中，身体发育还不完全。但是，他们喜欢模仿，胆子大，对任何事物充满了好奇心。足球是人们喜欢的球类运动之一，也是世界上最多人参与的一项运动。本教材是一项发展学生下肢力量以及协调、平衡能力的教学内容。通过练习，使学生掌握脚背正面运球的动作，以及推拨动作协调自然，保持身体的平衡姿势。

四、教学目标

1、认知目标：初步学习，体验脚背正面运球动作方法，激发运动兴趣。

2、技能目标：通过本次课学习，初步掌握脚背正面运球技术动作，发展灵敏、协调和跳跃能力。

3、情感目标：培养学生勇于克服困难、团结协作的优良品质。

五、教学方法

导入教学和模仿练习相结合，游戏方法。

六、教学过程

1、导入模仿，首先通过导入的形式，让学生自主探究足球运球动作，让学生自由的发挥想象力去学着运球，然后再告诉学生脚背正面运球的方法导入本节课的内容。通过对脚背正面运球的模仿，让学生跟着老师一起学习脚背正面运球的动作；

2、展示动作要领来引导学生理解脚背正面运球；

3、折返运球游戏；

4、整理放松操；

5、总结评价。

七、布置课后练习

八、反思本堂课

篇5：橡皮头铅笔教案教案教学设计

教学目标：

1、学习并掌握本课生字，新词

2、用指定的词语造句

3、学习课文，并用自己的话复述课文

4、结合生活，发明小东西

5、自主积累好词佳句

6、通过本课教学，让学生了解橡皮头铅笔的来由，以及他的创造者，培养学生爱发明，学发明的意识情感。

教学重难点：

1、掌握本课生字，新词

2、选词造句

3、复述课文内容

4、自主技能好词佳句

教学准备：

工具书，橡皮头铅笔

教学课时：1课时

教学过程：

教学程序

教师活动

学生活动

导入新课

1、出示橡皮头铅笔，普通铅笔

2、提问：这是什么？有什么不同？

3、你们知道这小小的变化后面发生了什么事吗？

观察铅笔，思考：这是什么？有什么不同？

初读课文，理清文脉

1、录音范读。

2、学生用笔圈出生字，新词

3、课文讲了一件什么事？

（学生自由发言）

师适时点拨，美国的画家李浦曼为了节约时间，接省开支，发明了橡皮头铅笔的事。

4、学生自由轻声读课文。

5、反馈学习信息。

你读懂了什么？

你遇到了什么问题？

6、课文中每个自然段写了什么？

第1自然段：讲使用方便的橡皮头铅笔并不像人们想象的那样简单

第2自然段：将李浦曼生活想当困苦，但没有放弃对艺术的追求。

第3自然段：讲李浦曼把橡皮头固定在铅笔头上的经过

第4自然段：讲橡皮头铅笔这个发明专利价值五十五万美圆。

听录音

学生用笔圈出生字，新词

思考：课文讲了一件什么事？（美国的画家李浦曼为了节约时间，接省开支，发明了橡皮头铅笔的事。）

读课文

交流预设：读懂了在铅笔上加个橡皮头这里面有一个故事。

读懂了美国有个叫李浦曼的画家。读懂了李浦曼的生活相当困苦，是个穷画家。读懂了李浦曼为了节约时间，节省开支发明了橡皮头铅笔……

思考段意：第1自然段：讲使用方便的橡皮头铅笔并不像人们想象的那样简单

第2自然段：将李浦曼生活想当困苦，但没有放弃对艺术的追求。

第3自然段：讲李浦曼把橡皮头固定在铅笔头上的经过

第4自然段：讲橡皮头铅笔这个发明专利价值五十五万美圆。

品读课文

一、学习课文第一自然段

1、全班齐读第一自然段。

2、你读懂了什么？

你遇到了什么困难？“其实不然”是什么意思？

二学习课文第二自然段。

1、指名朗读课文第二自然段

2、学生自评朗读情况

3、学生自由轻声朗读本段，并自主学习本段

4、反馈学习情况

你懂了什么？

5、在文中找出从那些地方可以看出他的生活相当困难？从那里看出他是一个热爱画画的人？

6、找出最令你感动的句子，读一读

7、全班齐读本段。

三、讲读课文第三自然段。

1、老师范读

2、学生自己读

3、说说这段写了什么（写李浦曼发明橡皮头铅笔的经过）

4、你知道他为什么要这样做呢？

7、在文中找一个词形容他画画很认真，并解释这个词（专心致志：一心一意集中精神）

8、他为什么耽误了不少时间？他想了那些方法，最后结果怎么样？

9、你在本段中遇倒了那些困难？

四、学习课文第四自然段

1、全班齐读本段，注意读音“款”

2、自主学习本段，并提出质疑（“专利”是什么意思）

3、师生共同讨论，联系上下文进行解释（专利是指法律保障创造发明者在一定时期内由于创造发明而独自享有的利益。本课指李浦曼发明了橡皮头铅笔后独自享有的利益）

读段

交流预设：读懂了橡皮头铅笔看来十分简单。

读懂了橡皮头铅笔使用方便

…….

（“其实不然”不是人们想象的那样简单。）

读课文，学会倾听和给别人适当的评价

交流预设：读懂了李浦曼是个穷话价。读懂了李浦曼的生活十分困难。读懂了他虽穷，但并没有放弃对艺术的最求。读懂了他每天坚持画画，画到天亮……

（每天坚持画画，常常画到天亮）

读句子和课文

思考段意：（写李浦曼发明橡皮头铅笔的经过）

交流预设：他铅笔削得很短了。他的橡皮也只比黄豆大不了多少。他找了铅笔找橡皮，浪费了不少时间。他为了节省时间…….

师生共同解决

读段，注意读音

思考“专利”：（专利是指法律保障创造发明者在一定时期内由于创造发明而独自享有的利益。本课指李浦曼发明了橡皮头铅笔后独自享有的利益）

思维拓展

1、李浦曼取得了橡皮头铅笔的专利，这个专利可是值五十五万美金的巨款，你想对他说什么呢？

2、你有什么发明吗？

交流预设：他可真厉害啊，发明了新型的橡皮铅笔。李浦曼你真棒我要想你学习……

自由交流

总结全文

老师总结：是呀！其实伟大的发明就在我们身边，只要大家认真观察，勤动脑，你们也会获得发明的专利。

作业：

1、自主积累好词佳句

2、将你的小发明制作出来

3、

板书：

薄铁皮

橡皮头短铅笔

固定

橡皮头铅笔

发明专利

课后小结：

[橡皮头铅笔教案教案教学设计]

篇6：排球正面双手垫球教学设计

一、指导思想：

我说课主要是根据《体育与健康》新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一、快乐体育、终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神，使学生终身受益。我主要从以下几个方面来进行说课：

二、教学内容：

排球正面双手垫球的技术（新授课）

三、教材分析：

排球垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是职高排球教学的重要组成部分，垫球的教学为学生的课余锻炼和终身体育打下良好的基础。

四、学情分析：

职学生大部分接触排球机会较少，各方面素质一般，但个别差异明显，男生素质基础好，女生素质普遍弱，且不喜欢表现自己。因此在教学中针对不同的情况采取不同的方法，在练习中多给予鼓励，充分挖掘每个学生的潜能，发挥学生的主体作用，使学生在笑声与汗水中度过，促进学生努力达到教学目标

五、教学目标：

以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，学会自我学习。

(1)、认知目标：使学生理解双手正面垫球的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。

(2)、技能目标：初步学会双手正面垫球合理的技术动作，基本掌握垫球技术。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。

（3）、情感目标：通过双手正面垫球的教学和练习，培养学生机智、果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

六、教学重难点：

重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。

难点：身体与手臂的协调动作。

七、教法：

教法设想：用全新的教学理念和教学策略，在教学中贯彻全面和谐发展教育，倡导自主，探究、合作的学习方式。采用：

（1）、讲解示范法：通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作

（2）、分解教学法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。

（3）、观察与辅导：通过教师巡回观察对部分动作不正确的学生给予个别纠正，以达到快速掌握动作要领的母的。

（4）、评价与小结

八、学法：

学法设想：

①利用自主性学习方式，给学生尽量多的活动空间，让学生享受到快乐体育带给他们的成功喜悦，充分体现以学生为主体，以学生发展为中心的学习理念。

②通过采用排球游戏和分组教学，在民主和谐的学习氛围中提高学生的学习能力，增强学生的体育素质，培养合作精神和情感、态度价值观，调动学生学习的积极性和创造性。真正体验“快乐体育”的宗旨，以便达成学习目标。

（1）、模仿练习

（2）、分解练习

（3）、分组练习

（4）、自我评价

九、教学过程：

本节课分为开始部分、准备部分、基本部分、结束部分四个阶段进行教学。

1、开始部分：（3`，小强度）

课堂常规，

a体育委员集合、整队、检查、并清点人数；

b、师生问好；

c、教师宣布本次课内容和目标；

d、安排见习生。

2、准备部分：（时间7`，中等强度）

利用动感的音乐《小苹果》带领学生做热身操，提高学生学习积极性，使学生达到热身目的，充分活动各关节，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

3、基本部分：（总时间30`，中等强度）

（1）、游戏（垫球趣味迎面接力）

规则：分为四组进行比赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后，把球交给下一位同学，最先完成的为胜。

目的：一是让学生熟悉球性，激发学生学习兴趣。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。在游戏中，为了所有学生都能充满激情的参与其中，同时又考虑个体差异，让学生各尽所能、协作竞争，并提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性

（2）、新授课（学习排球正面双手垫球技术）。

①组织：教学通过友伴型分组进行教学。

②教法按照以下顺序进行。

a、教师讲解、示范垫球技术的动作，让学生了解垫球的重点。；

准备姿势：身体面对来球，成半蹲或稍蹲姿势站立。

垫球手型：抱拳式，叠掌式，互靠式

垫球动作：夹臂、插、蹬地、提肩、顶肘、压腕、跟步

击球点：腹前高度

触球部位：前臂手腕关节以上10CM左右的桡骨内侧面击球的`后下部

b、组织学生进行分步练习体会手臂插、夹、提的协调自然；

c、教师巡回指导，讲解纠正学生易犯错误；

d、让学生做徒手模仿垫球动作练习；

e、点固定球，两人一组，一人持球与腹前，另一人用正面垫球

动作击球，体会击球部位和用力动作要求蹬腿抬臂协调用力。

f、抛垫球，两人相距2-3米，一人将球抛到同伴的腹前同伴将

球垫回。

要求：学生认真听讲认真做动作，认真体会，勇于提问，不扰乱

课堂纪律多练习记住动作要领，加强自主学习的能力。

4、结束部分：（5`，小强度）

教师带领学生进行放松练习，采用音乐伴奏《阿根廷别为我哭泣》结合伸拉练习动作对学生身体整理放松。

通过放松练习使学生消除肌肉疲劳，身心得到恢复。

课堂小结：对做得好的同学要给予表扬肯定，对做得差的同学要多鼓励以增强信心。总结本次课的问题，让学生认识到自己的不足之处，让学生在课余时间里加强对所学技术的练习。最后值日生收还器材，师生再见。

十、教学效果预计：

预计课的教学目标基本实现，80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。预计课的平均心率110－120次/分。心率图：山峰型。练习密度35－40%。

篇7：《排球双手正面垫球》教学设计

一、指导思想

本课参照新教学大纲和新课改要求，以“健康第一”为指导思想，努力实现学生的主动发展。本课选择高中排球正面双手垫球技术为教学内容，就是从新课改理念出发，通过改进教法和学法，提倡团结协作、自主探究练习，使学生能在轻松愉快的练习氛围中了解掌握技术，同时身心得到健康发展。

二、教学目标

1、通过本课练习，使学生了解掌握排球双手正面垫球技术，提高发展学生的灵敏性、协调性；

2、培养学生积极向上的优良品质和团结协作的集体主义精神。

三、教学过程

1、激发兴趣导入主题阶段：根据学生特点，通过轻松愉快的游戏练习使学生集中精力，提高兴趣，让学生带着愉快的'心情进入本课学习之中。

2、巩固提高阶段：提倡自主练习、互相帮助、互相激励、共同进步；在游戏和比赛中积极进取、团结协作、遵守规则、寓炼于乐。

3、恢复放松阶段：在轻松的氛围中放松身心，回顾一堂的练习，通过教师的点评，找出自身还有待解决的问题，努力做好课堂评价。

四、预期效果

通过本课练习，使学生在愉快的练习氛围中巩固提高排球双手正面垫球技术，强化学生的竞争意识，培养团结协作、密切配合的集体主义精神。

篇8：双手正面投掷实心球优秀教学设计

双手正面投掷实心球优秀教学设计

教学内容：双手正面投掷实心球

一、教学目标

1、使学生掌握双手正面投掷实心球的技术动作。

2、理解投掷实心球的锻炼价值，自主选择合适自己的练习方法，提高自身投掷能力

3、提高探究学习能力，培养学生团队合作意识。

二、指导思想：

本课依据新课程的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循以“学生为主体”，“教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，让学生养成日常锻炼时注意安全的意思和习惯，培养学生终身体育的意识。

3、教学过程：

1、课堂常规：师生问好、提问体育运动中球类运动有哪些？学生回答，引出实心球的教学内容。提出教学目标，教学重难点。

2、教学内容：

（1）介绍在室外操场在体育活动前需做的准备活动。

（2）通过图片时学生掌握持球动作：两手指自然张开，持球的左右两侧和后下方，两拇指成八字形扣在球体的后下方，食指、中指和无名指用力夹持球的`两侧，掌心稍空出，以保持良好的控球感觉，拇指和小指主要控制球的稳固作用，食指、中指和无名指主要起托球和用力时拨球的作用。并进行无球练习。

（3）通过图片展示，使学生更直观的感受双手正面投掷实心球的动作方法：面对投掷方向，两脚前后开立，力量大的一条腿在后，身体重心落在后腿上，两膝微屈，身体后仰成弯弓，双手举球至头的后上方，两臂自然伸直，然后利用双脚蹬地，收腹，挥臂的力量将球用力由头后向前上方（斜上方45°）掷出。

（4）通过图片展示使学生了解出手角度不同，投掷球的效果不同。知道出手角度约45度最佳。

（5）提出练习方法并指出双手正面投掷实心球技术动作的易错点。

易错点：用力顺序不协调、“反弓”不到位、出手角度高或低。

（6）通过游戏使学生体会动作要领。

游戏内容：分四组纵队站好，由排头拿着实心球，身体后仰，从头顶上把球传给下一位同学，依次传到底，最快传到的组为胜。

4、结束部分

1、课堂小结：针对本节课进行课堂总结。

2、布置作业：课下练习双手正面投掷实心球、体会“反弓”动作。

3、宣布下课

篇9：《双手头上前抛实心球》教学设计

五一路小学郝美云

一、教学目标：

1、通过运用观察、思维、比较和尝试，使学生感知抛球角度与远度的关系，掌握持球方法，知道抛实心球必须全身心协调用力，为进一步学习前抛实心球奠基。

2、技能目标：通过双手头上前抛实心球教学使80%的学生学会双手向前抛实心球的动作方法，发展其上肢力量、灵敏和协调等基本素质。

3、情感目标：通过双手头上前抛实心球教学培养学生对实心球的练习热情，并通过扩展游戏培养学生齐心协力的意识。

二、教学重点、难点：

蹬地，收腹，抖腕。重心前移。

三、开始部分：

①组织：

学生成四列横队集合。

②教法与步骤：

1、向学生问好。

2、宣布本堂课的容及要求。

3、让见习生出列。

③要求：

口令清晰，组织合理，精神饱满。

四、准备部分

①武术操（4*8拍）要求：动作舒缓，精神集中。

②辅助游戏：传球接龙规则与方法：

学生一路纵队站立，每人通过背躬姿势，把实心球，经过头顶由前往后传递。

组织：

1、成四路纵队站立。2.前后两排面对面站立。

教法与步骤：

1、讲解运送实心球的规则与方法。 2、组织学生进行运送“传球接龙”游戏。

要求：

积极参与游戏和运动模仿操，充分活动开身体。

四、基本部分：

篇10：《双手头上前抛实心球》教学设计

1、徒手双手头上前抛练习按准备姿势-蹬地-摆体收腹-挥臂-甩腕、拨指的顺序，注意出手的位置。

2、双手上步前抛实心球

3、利用一定距离，一定高度拉起的红线，能更好的再正确的出手角度掷出。

教法与步骤：1、讲解背躬练习的方法和要求。2、组织学生进行背躬练习。3、讲解徒手双手头上前掷练习的方法，提醒出手的位置。4、组织学生进行徒手双手头上前掷练习。5、讲解双手头上前掷实心球练习的方法。6、组织学生进行双手头上前掷实心球练习的.方法。7、个别纠错和巡回指导。8、集体讲评和指导。9、提出再练习的要求。

要求：讲解清晰，示范到位。组织合理，讲评客观。注意强调出手的顺序和出手高度和角度。

教学重点：双手头上前，掷实心球的出手位置和角度。

教学难点：上下肢协调、配合，合理发力。

②传球接力：

1、四路纵队排列。

教法与步骤：1、讲解游戏练习方法。2、组织学生进行游戏。

五、结束部分：

组织：学生成四列横队集合。

教法与步骤：1、带学生做放松操。2、课的小结。3、宣布课后的练习。4、组织学生收器材。5、向学生道再见。

要求：讲解清晰，声音洪亮，组织合理。

品评：

本节课总体来说还是比较成功的，基本功扎实。在队列队形训练中，教师口令标准，口哨的吹得好，教师状态良好。但是还有一些细节之处，需要改正如在讲解动作时，更细化一些。在讲解难点时，强调重心前移。在课堂上，设置游戏比赛机制，激发学生兴趣。

篇11：《双手头上前抛实心球》教学设计

一、教学目标：

2、技能目标：通过双手头上前抛实心球教学使80%的学生学会双手向前抛实心球的动作方法，发展其上肢力量、灵敏和协调等基本素质。

3、情感目标：通过双手头上前抛实心球教学培养学生对实心球的练习热情，并通过扩展游戏培养学生齐心协力的意识。

二、教学重点、难点：

蹬地，收腹，抖腕。重心前移。

三、开始部分：

（一）组织：学生成四列横队集合。

（二）教法与步骤：

1、向学生问好。

2、宣布本堂课的容及要求。

3、让见习生出列。

（三）要求：口令清晰，组织合理，精神饱满。

四、准备部分。

（一）武术操（4*8拍）要求：动作舒缓，精神集中。

（二）辅助游戏：传球接龙规则与方法：学生一路纵队站立，每人通过背躬姿势，把实心球，经过头顶由前往后传递。

（三）组织：

1、成四路纵队站立。

2、前后两排面对面站立。

（四）教法与步骤：

1、讲解运送实心球的.规则与方法。

2、组织学生进行运送“传球接龙”游戏。

（五）要求：积极参与游戏和运动模仿操，充分活动开身体。

四、基本部分：

（一）双手上步前抛实心球：

1、徒手双手头上前抛练习按准备姿势—蹬地—摆体收腹—挥臂—甩腕、拨指的顺序，注意出手的位置。

2、双手上步前抛实心球

3、利用一定距离，一定高度拉起的红线，能更好的再正确的出手角度掷出。

（二）教法与步骤：

1、讲解背躬练习的方法和要求。

2、组织学生进行背躬练习。

3、讲解徒手双手头上前掷练习的方法，提醒出手的位置。

4、组织学生进行徒手双手头上前掷练习。

5、讲解双手头上前掷实心球练习的方法。

6、组织学生进行双手头上前掷实心球练习的方法。

7、个别纠错和巡回指导。

8、集体讲评和指导。

9、提出再练习的要求。

（三）要求：讲解清晰，示范到位。组织合理，讲评客观。注意强调出手的顺序和出手高度和角度。

（四）教学重点：双手头上前，掷实心球的出手位置和角度。

（五）教学难点：上下肢协调、配合，合理发力。

（六）传球接力：

1、四路纵队排列。

教法与步骤：

（1）讲解游戏练习方法。

（2）组织学生进行游戏。

五、结束部分：

（一）组织：学生成四列横队集合。

（二）教法与步骤：

1、带学生做放松操。

2、课的小结。

3、宣布课后的练习。

4、组织学生收器材。

5、向学生道再见。

（三）要求：讲解清晰，声音洪亮，组织合理。

六、品评：

篇12：折纸小猫头中班美术教学设计

折纸小猫头中班美术教学设计

【活动目标】

1、学习运用对角折的方法折双三角，并在此基础上折小猫头。

2、学习看图示折纸，并添画眼睛、嘴巴、胡须等。

3、能仔细观察，喜欢参加折纸活动。

【活动重点】掌握双三角的基本折法。

【活动难点】学习看图示进行折纸。

【活动准备】图示、正方形纸、勾线笔。

【活动过程】

一、引导幼儿观察主题墙，导入活动。

师：小朋友们，看我们的主题墙，上面是什么呀？（11只猫做苦工的地图）

地图上缺少了什么呀？（旅行的小猫）

我们今天就来折小猫，折好后带着它们再次旅行，好吗？

二、引导幼儿观察小猫的图示，在学折双三角的基础上学折小猫。

1、幼儿看图示尝试折纸，教师观察。

师：老师带来了小猫的`图示，小朋友们试着看图示折一折。能完成多少是多少哦。

巩固复习对角折的方法，折出双三角。（将正方形纸对角折，一个角和对面的角对齐，要边对边、角对角折，对好之后用手轻轻地将折痕抹平，再一角向前折，一角向后折，拉开并压折两角，双三角完成。）

2、共同讨论遇到的困难，探索小猫头的折法。

师：小朋友们在折时有没有遇到困难啊？哪一步不会？

教师详细解决小朋友遇到的困难。

双三角折成后的步骤：接着再两角向前、两角向后想三角形垂直线对齐；开口朝上，将正方形两条边向前，两条边向后折去，最后将折好的吹鼓起来，小猫头就完成了。

3、小朋友们继续完成自己的作品。

教师指导，帮助能力弱的幼儿。

4、添画。

师：小猫头折好了，大家看看上面还缺些什么？

教师用勾线笔为小猫头画上眼睛、鼻子、嘴巴、胡须等。

三、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。

师：现在我们一起送小猫们去旅行吧！

请幼儿一起欣赏大家的作品，并选择个别小猫头进行简单的点评。（从折法、五官等方面入手）。

篇13：双手头上前掷实心球教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

掌握双手前掷实心球的一些基本动作技术和简单的锻炼方法，80%的学生能做出该动作。

【过程与方法】

通过学练方法体会用力技巧，增强上肢、肩带和腰腹肌力量，提高投掷能力和灵敏、协调等身体素质。

【情感态度与价值观】

培养良好的合作意识和行为，学会在思维中活动，在活动中思维的学习方式。

二、教学重难点

【重点】

屈肘后仰、向后引伸，蹬地收腹、快速挥臂。

【难点】

出手时机，动作连贯，协调用力。

三、教学过程

(一)开始部分(3分钟)

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

(二)准备部分(7分钟)

1.《头上传实心球》接力游戏热身

方法：以小组为单位成四路纵队站好，排尾将实心球从头上传给前一位，传的过程中不能回头看只能将手臂后伸，以此类推，先传到排头的为获胜队。

组织教学：四路纵队

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。 (三)基本部分(25分钟) 1.示范

提问：刚刚老师掷实心球的时候，实心球在身体前还是身体后?对，就是在身体的后面，这个在投掷技术中称作身体超越器械。

组织教学：八字队形

2.讲解

动作要点：上体稍向后仰，后腿蹬伸，迅速收腹，用力挥臂，协调用力。

3.练习

(1)原地徒手模仿练习，体会用力顺序。组织教学：四列横队体操队形

(2)对墙做投掷小足球和接住反弹球练习，体会出手角度。

纠错：在刚刚的练习中老师发现很多同学在投掷的时候只有上肢用力，不能全身用力。大家一定要注意了，练习过程中要体会屈肘、后仰、蹬地、收腹、挥臂的动作，同学之间可以用“信号法”来互相提示。

(3)两人一组间隔15米做完整练习。

组织教学：两列横队间隔半米，距离15米相对而站 4.检验—优生展示

组织教学：以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。

(四)结束部分(5分钟) 1.放松活动—配乐抖手腕组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。

篇14：双手头上前掷实心球教学设计

一、设计思想：

依据《体育与健康》课程标准水平四，坚持健康“第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识。本课选择投掷实心球作为主教材，利用最常见的体育器材和场地，从身体训练的方式和对体育学习的思想认识等方面对学生进行积极而又良好的启发与诱导。同时，本课也非常重视学生在体育运动中的创新、自主学习和团队合作等能力的培养。

二、教材分析

1．分析《课程标准》对本课教学内容的要求

实心球是体育中考力量类考试项目之一，大部分学生在选择力量类项目时都将实心球作为考试项目。因此，实心球教学也贯穿了初中三年的体育教学。虽然，每个年段的考核标准不同，但在实际教学中发现，只要熟练掌握了技术动作，很多初二学生甚至初一的学生都能达到初三中考的标准。由此看来，实心球技术动作的教学就显得尤为重要。但投掷实心球是一项枯燥又乏味的项目，那么如何提高学生的学习兴趣，掌握正确的技术，提高实心球成绩是体育教师亟待解决的问题。

2．分析本课内容的组成成分和在单元学习中的地位和作用

在前掷实心球动作实际教学中时，常常分为以下三个部分：手型与出手时手臂动作（预备姿势）；挺髋满弓动作以及腿部蹬地最后用力阶段。三个动作要求连贯，缺一不可。本课主要以挺髋满弓的技术动作为教学主要内容，实心球技术满弓动作其实就是投掷运动中的 “超越器械”。在投掷项目助跑的最后阶段，躯干和下肢采取更快的速度前进，超前于器械，成下肢在前上体在后的倾斜姿势，而器械则落在身体重心后方，使器械所处位置到投掷出手之间，有较长的工作距离，为最后用力并提高成绩创造有利条件。“超越器械”技术保证了人体对器械较长的工作距离运行的距离，使最后用力时工作距离增加。根据力学原理，在一定的时间内，作用于器械的距离越长，器械的初速度就越大，成绩会越好。“超越器械”技术使参加工作的肌肉为最后用力储备了能量。良好的“超越器械”的姿势是完成高质量鞭打动作的基础。

3．分析本课内容与相关教材（或其他年级教材）相关内容的区别和联系前掷实心球技术动作基本分为预备姿势、满弓形成、最后用力三个阶段。本课主要解决挺髋满弓动作，在前掷实心球的完整技术动作中占比较重要的地位，它为最后用力阶段提供动力基础。但在体育运动完整的技术动作中过分强调某一动作往往是不行的，实心球技术动作的三个过程相辅相成，互相影响。在各项体育运动中，同类型的项目往往都有共通性，如投掷类的实心球和铅球，都可将技术动作分为预备姿势、满弓形成（超越器械）、最后用力三个阶段，区别就在于推铅球是侧向的投掷动作，实心球是正面的投掷动作。

三、学情分析

1．分析学生已有的认知水平和能力基础

本课以初二年级学生为教学主体。在初一年段的学习中，学生已经基本掌握了前掷实心球的持球动作（手型），出手时机的判断以及手臂鞭打的动作，但由于学生腰腹力量较弱，很少学生能做出挺髋满弓动作，不会利用腰腹力量发力，仅仅凭借手臂力量进行投掷。因此，学生实心球成绩也略显一般。到了初二年段，随着成绩要求的提高，学生逐渐意识光靠手臂力量投掷往往是不够的，通过教师的讲解也逐渐明确投掷实心球过程中展髋挺胸动作的重要性。 2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题

通过之前教学的经验，光靠教师讲解挺髋、超越器械的动作，学生不容易掌握。而且，在要求学生形成动作定式的过程中，教师往往会要求学生徒手做出挺髋动作后保持几秒钟，部分身体柔韧性较差的学生就会感觉到“腰酸背痛”，因此影响了学生的学习兴趣。当然还可能出现其他情况，如部分学生挺髋动作做出来了，但手臂却屈肘挂在脑后；学生在做出挺髋动作后出现停顿，身体协调发力动作不连贯。这些都是本课需要解决的问题。 3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略

在体育技能动作的学习中，学生往往以动作模仿开始。但在本课的学习过程中，教师组织学生先从游戏中体验挺髋的动作，再引入到本课的学习重点上。通过游戏，学生探索“成圆”的方法；在学习过程中，学生两人一组进行相应的辅助练习；随着练习要求的逐级提高，学生根据自身情况分层进行练习。练习中，学生之间互相评价、帮助纠正对方动作。

四、教学目标：

1、认知目标：了解超越器械的概念，明确展髋挺胸动作在前掷实心球技术中的重要性。

2、技能目标：通过练习，80％以上的学生能作出正确的展髋挺胸动作，20%以上学生能做到蹬腿挺髋协调用力。

3、情感目标：培养学生的组织性、纪律性，在活动中积极参与，学会合作，学会竟争，提高相互合作和团队意识。

五、重点难点：

教学重点：展髋挺胸

教学难点：展髋、蹬地协调用力

六、教学策略与手段

本课以体验—思考--启发—顿悟-体验—提高为主线展开教学。在教学过程中，引用游戏的教学手段，启发学生进行体验式的学习。借助其他器械的辅助，代替原有的徒手动作的练习方法，提高学生的学练兴趣。

七、课前准备

1．学生的学习准备

在学习本课之前，要求学生明确前掷实心球的技术动作，正确掌握持球动作（手型）、出手时机以及手臂鞭打的动作，了解投掷实心球时的发力顺序以及投掷项目中“超越器械”的概念及作用。