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《仪表风度》课件

时间：2022-12-20 08:15:02 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编整理的《仪表风度》课件，本文共11篇，希望对大家有所帮助。

《仪表风度》课件

篇1：《仪表风度》课件

《仪表风度》课件

教学目标：

1、让学生知道什么是仪表?什么是风度?

2、培养学生的仪表美意识。

3、培养学生良好的言谈举止习惯。。

教学难点;

仪表美是自然美、修饰美、和心灵美三者的和谐统一。

教学过程：

一、同学们，今天我想和大家谈谈关于仪表的问题。什么是仪表?

仪表就是人的外表，包括容貌、仪态、服饰、表情、谈吐等方面的礼仪规范。它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。仪表美既是一个人自尊自信的表现，同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。

爱美之心，人皆有之。爱美是人的天性，是人正常人格、健全人格的重要组成部分。因此，我们不能忽视“美”，更不要回避“美”，而是要积极地去发现，努力去创造，让我们的生活无处不充满美感，无处不充满快乐。但什么是仪表美?怎样的美才是我们小学生应该追求的“美”?

二、仪表美主要表现在哪里?

1、学生交流讨论。

2、学生代表发言。

3、师总结。

仪表美主要表现在举止文明、礼貌大方、整洁健美、态度和蔼、热情、精神焕发等方面。保持仪表美应做到：①保持个人卫生。②服装整洁、美观大方。③坐、立、走的姿势要端正。④讲究语言美。⑤注意行为举止。

英国著名作家约翰生说过：美德是智力最高的证明。莎士比亚也说过：造物主给你美貌，也给你美好的德行;没德性的美貌，是转瞬即逝的。我们中心小学是一所培养创新人才的学校，你们应该用当代小学生最高标准要求自己，做最优秀的小学生，塑造当代小学生的最美形象。

三、小学生应该怎样去做?

1、学生分组讨论。

2、小组代表发言。

3、师总结。

首先注意自己外表美：小学生的外表美，不在于是否穿名牌、穿得花枝招展，而在于干净、整洁，讲卫生。。

其次注意你的'语言美：不说脏话，不说地方话。坚持说普通话，那是我们的国语，世界最动人的语言;要讲文明、懂礼貌，见人要主动打招呼。

第三注意你的行为美：为人要谦让，不争强好胜;遵守纪律，讲究公共秩序，不插队、不冲跑。对人热情，见人有困难，主动帮助。

第四追求艺术美：我们不应该把追求美投向物质生活，但应该把“艺术美”作为我们的奋斗目标，认真学习艺术特长，积极参加体育锻炼，塑造最美的舞台形象，做舞台上的美神。

如果你们做到这点，那么，就可以自豪地向世人宣布：你就是一个懂得审美的人，不仅有美的仪容，更有美的品德。你也一定是最聪明、最可爱的人。你的父母，你的老师，你的朋友都将为你骄傲。

四、作业

生活中寻找仪表美的典范，注意自己的言谈举止。

篇2：教师仪表风度之浅释

教师仪表风度之浅释

教师的仪表风度具有与教师职业密切相关的`审美特征.教师的仪表风度是教师仪表关与风度美的有机结合,是教师生命美与精神美的相互交融,是教师形象美与内涵美的和谐展现,是教师群体美与个体美的辩证统一.

作者：金记平作者单位：黔东南民族职业技术学院,贵州凯里,556000 刊名：考试周刊英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(18) 分类号：G45 关键词：教师仪表风度美

篇3：幼儿仪容仪表课件

幼儿仪容仪表课件

教学方法：演示示范法故事启迪法

活动目标：

1、学会正确的坐姿；

2、养成幼儿良好的体态习惯。

核心要素：坐椅子头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手轻抚膝

活动准备：椅子

基本过程：

（一）导入活动

导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。

（二）关键步骤：

1、示范“坐”的姿势。

（1）双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。

（2）在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。

2、介绍没有桌子的坐法。

（1）摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。

（2）示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。

（三）示范后和幼儿一起讨论：

（1）身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？

（2）为什么坐时双腿要并拢？

活动延伸：

1、通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。

2、把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。

家园互动：

1、家长要注意观察孩子的.坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。

2、家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。

注意事项：

1、脚要着地并放于桌子底下。

2、在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。

3、坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。

活动反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？

2、你认为这个活动的成功之处在哪？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

四，附：故事《照镜子》

照镜子

明明和依依是个好朋友。他们整天在一起玩耍。有一天，他俩一起来到了娃娃家。明明坐在沙发上，哄着摇篮中的布娃娃，依依坐在旁边，看着可爱的布娃娃，心想：要是我能把她抱进我的怀里该多好啊！于是，依依伸出了小手，眼看依依就要抱起布娃了，谁知这时布娃娃却摇起小手，惊恐地说起了话：“不要，不要，我不要。”这可急坏了明明！明明连忙伸手抱起了布娃娃。奇怪的是，这时的布娃娃却乐出了声。

星期天，明明和依依一起来到了动物园。他们坐在椅子上一起观看八哥的精彩表演，明明情不自禁地拍起了小手，八哥一听，马上飞到明明的面前，高兴在向他打起了招呼，不停地说道：“你好！你好！”

依依羡慕极了，她也多想八哥能飞到她的面前来！于是，便也学着明明的样子朝八哥拍起了手，可是，八哥一听却把头一转，还很不高兴地说道：“难看死啦，难看死啊。”说着八哥把头一扭，飞走了。

依依生气地走出了动物园，她怏怏不快地回到了家中，心想：我长得不比明明差，可为什么布娃娃、八哥都只喜欢他，就不喜欢我呢？

依依随手拉过旁边的一把椅子，坐到镜子前，仔细地端详镜子里的自己。这一看，她才发现，原来，镜子里的那个“我”的坐姿多难看啊！看！身子斜着，肩膀歪着，眼睛斜视着，真是要说有多难看就有多难看！

依依认真地回忆起明明平时坐的样子，不竟开口夸道：“原来明明的坐姿比我好多了！”于是，她便也学着明明的样子坐到小椅子上，这时，镜子里的“我”再也不是原来的“我”我，瞧！坐得那么的正啊！还有……还有那双大大的眼睛正好好地看着自己！哇，好精神的一个“我”啊！

从此，依依坐的时候再也不歪着身子，斜着眼睛了，布娃娃和八哥也跟她成好朋友了。

篇4：《讲究仪表美》课件

《讲究仪表美》课件

教学目标：

1、使学生了解什么是仪表和仪表美。2、使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。

教学重点：

使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。

教学难点：

让学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。

课前准备：

教师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料。

学生：想想自己在讲究仪表方面做得怎么样，有哪些想法和问题。

教学过程：

一、导入

1、什么是仪表?你认为人的仪表重要吗?要不要讲究仪表美?

二、学习新课

1、讲故事：《里和丈》。说说你从中明白了什么。

2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题：

怎样达到仪表美?我做得怎样?今后打算怎么做?

3、交流。

(1)怎样做到头发整洁?为什么不要留怪异的长发?

(2)课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求?

(3)手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美?

(4)请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美?

(5)为什么青少年特别要强调坐立走的姿势?

4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢?

5、评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体会。

6、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的`了解，当然光了解是不够的。关键在于平时的行动!我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。

板书

1、讲究仪表美

仪表：仪态、外表

保持个人卫生服装整洁美观语言美行为美坐立走姿势正确

反馈检测

1、什么是仪表?为什么要讲究仪表美?

2、仪表美主要指哪些方面?联系自己的情况说说怎样达到仪表美。

篇5：风度

风度_小学作文

人们素谓某人风度翩翩，神采飞扬，这是人们观其外观之美的风度，然而，我想畅谈的风度却是内观之美的风度，此风度会令人对其有深深的敬佩之情，会令人慕名而前来—观其大雅之气，会令人体验到灵魂之美的内涵。

常听说：“灵魂之美重于身体之美”，的确如此，外观的美并不真的归属于美，此美不易让人信服，而灵魂之美只是你自身酝酿的美酒，让人在认识你·接触你，了解你的同时，感觉你的妙处，这正是你自身的风度所散发的'魅力。而丛飞正是如此一个人，他在自己的能力下不断资助贫困山区的儿童踏上了读书的旅途，纵使自己生活困苦，也不会忘记他那些正在读书的“儿女”，更令人感动的是，在他身患痛患时，仍不忘他们，宁愿自己受病痛的折磨，也要省下钱来供孩子们读书。此情不正是描绘出他的灵魂之美，他的风度之美吗？这是无可否认的，对而比之，在那些表面风风光光的人，而心内却熞軲，事事计较的人，他的风度可比他们那些人的美多了，你认为呢？

在美好的风度下，让人慕名前来一观的人也不多吧。但是在我国却有一队女子，她们是京沪线上的收费员，她们时刻以微笑迎人，给人以天使般的微笑，在人来人往处执行收费工作，不管是多么顽劣的客人，她们都以微笑迎之。在一个顽劣的缴费者被征费时，她们遭到了破骂，而最后，那个缴费者居然将钱狠狠地往她们脸上摔，她们纵使有多大的痛苦，也强忍着，仍然以笑脸相迎，道一声：“师傅，谢谢您。”就如此的一句话，简简单单的一句话，却折射出她们天使般的优雅风度，先人们展示出除非同凡响的风度，由而人们纷纷慕名前来一观，连国外友人也不例外。如此般美好的风度不就令人敬佩，不就令人仰慕？

其实，风度是个人的自身品性，修身品性，当你注意身心的培养，性情的陶冶，那么你的优雅风度就会被人所仰慕，被人所敬佩。让我们以美好的风度迎接人们，迎接世界，迎接新时代！

篇6：风度

有一次，秃头将军鲍尔斯到军营和士兵共同进餐。席间，大家推杯换盖，餐厅空间弥漫着热烈的气氛。就在大家喝酒在兴头上时，意外的事情发生了：一位士兵夹菜时，不小心将菜汤落在鲍尔斯的秃顶上，油花在不毛之处自由滚动。众人目睹此景，大厅的热闹一下子跌进了冰窟窿里，顿时鸦雀无声，大家面面相视。哪位吓得面如土色，目瞪口呆，不知所措的僵在哪里。只见鲍尔斯将军面含微笑地站起来，拍了拍士兵的肩膀，风趣的说：“年轻人，你认为用这种方法能治好我的秃头吗？”将军话音一停，全场的紧张气氛顿时轻松下来。将军继续说：“年轻人，快坐下来。今天秃头继续让它亮着，不进行治疗。我们目前的活动主题是，大家喝酒吃菜。来吧，我们共同干杯！”经过将军这样一说，热闹的气氛再次活跃起来，大家纷纷举杯，豪爽畅饮。

一个人的失误，会让别人看到另个一个人的风度。

篇7：演讲者必须要具备的仪表风度演讲稿

一、仪表和风度

1、仪表的含义

仪表是指人的外在美，同时也是内在美的体现。具体来说，仪表是一个人的容貌、表情、神态、姿式，举止以及服饰、发型等给人留下的综合印象。美好的仪表能产生一种强大的吸引力，能向世人展示主人的形象和风度，而且还可以增强个人的自尊心，提高自信力。

2、风度的含义

风度是人们在长期的社会生活中逐渐形成的一种风格和气度，是通过人的言谈举止、仪表体态、装束打扮等给他人留下的综合印象。因而它不是单指一招一势，也不是一颦一笑，而是人的精神状态，个性气质，品德情趣，文化素养，生活习惯等外在表现的综合反映。

3、仪表、风度在演讲中的作用和关系

良好的仪表和风度，能产生很强的吸引力，牢牢地吸引听众的注意力。演讲者不仅应该是真理的宣传者，是知识的传播者，而且应该美的体现者。在演讲现场，演讲者事实上是听众的审美对象，听众不仅通过演讲者生动活泼、含义深刻的演讲获得美感享受，而且也是通过对演讲者的仪表、风度的欣赏，受到美的熏陶。

演讲者在开口演讲之前，首先引人注目的是他的仪表风度。演讲者的仪表风度，是给听众留下最佳的“第一印象”。心理学理论“晕轮效应”认为，一个人给别人的第一印象，往往成为人们对其作出判断的依据。比如你见到一个人衣着整洁，彬彬有礼，就会认为此人做事细心，有条有理。进而会想，这个人一定有责任心，你就会在心里产生中意的感觉。相反的，倘若一个人给你的最初印象是衣冠不整，邋邋遢遢，吊儿郎当，满口脏话，你一定会作出这个人缺乏道德、缺乏责任心的结论。因此，每个演讲者从一上场起，就应该重视自己的一举一动。

有一位青年演讲者谈体会时说：：“演讲就和谈对象一样，第一眼是非常重要的`。”孙中山先生曾经深刻地指出：“身登演说台，其所具风度姿态应该是衣着整洁，举止大方，还没开口就使会场有肃穆起敬之心。”演讲“最忌轻佻作态”，要“处处出于自然，有时词旨严重，唤起听众注意，切不可故作惊人模样”。可见孙中山先生在演讲时对仪表风度是非常重视的。

风度和礼仪的关系十分密切，风度必然从仪表中表现出来，但仪表绝不同等于风度，它们二者之间既有区别，又有联系。一般来说，仪表侧重于演讲者的外表形象，风度侧重于演讲者的精神风貌；但是二者之间又是相辅相成的，不能截然分开，仪表并不完全排除精神方面的因素，风度也要通过人的容貌、姿态体现出来。优美动人的举止常常是符合礼仪要求的，比如：演讲者英姿焕发、举止潇洒、热情谦和，便显得彬彬有礼；如果敞胸露怀，一步三晃，放荡不羁，不仅没有风度，也是不懂礼仪的表现，往往令人反感。

二、怎样培养优美的风度

风度是一个人的思想品德的外在表现形式，是一个人内在美的自然流露，风度的美丑关键是灵魂的美丑，所以要具有优美的风度，首先要塑造美好的心灵。

俄国文学批评家、美学家别林斯基说：“讲究风度，这种必要性不是来自社会身份或等级地位的虚假观念，而是来自崇高的人类称号；不是来自礼仪体面的虚假观念，而是来自人类尊严的永恒观念。”在这里，美学家别林斯基告诉我们：一个人不是为了追求社会地位，讲究身份、体面才来追求风度美，而是因为任何一个人都得具备这种必备的品行。在我们提倡精神文明和加强公民道德建设的时代，每个人更应该努力培养自己良好的风度。

篇8：演讲者必须要具备的仪表风度演讲稿

在社交场合，一个人的举止、谈吐、仪表、体态、服饰、打扮会给别人留下一个与他人不同的印象。这就是一个人的独特风度。演讲者的风度美是其内在素质和外在表现的统一。其风度美的获得，一般有以下途径：

第一、要坚持在实践中刻苦磨练。演讲者的风度美，不是一朝一夕形成的，而是在现实生活中受家庭、社会以及个人经历和修养等各种因素的影响熏陶，经过自己长期不懈的奋斗追求，自己磨练而成的。周恩来19在天津南开中学读书，初学演讲时，由于苏北口音较重，加上没有经验，所以初次登台心情紧张，演讲效果不佳。为了提高演讲能力，他针对初次登台暴露的弱点，坚持从内容到声音，从仪表到姿态进行训练。以后不论是在多么复杂的情况下，他的演讲，都立论精辟，生动感人，他的气质和形体都给人以美感，具有政治家、活动家、外交家的大雅风度。

第二，要不断加强自身修养。人们在衡量一个人有没有美的风度时，主要看内在的气质，讲究“内秀外美”。演讲者要想做到这一点，就必须加强自身修养，充实内在气质，使外在美趋向于内在美。

第三，虚心接受他人的教育和指导，借鉴成功者的经验。现在国外有许多的仪表礼仪咨询公司，他们的广告词是：“优雅的举止，优美的谈吐，堂堂的仪表，翩翩的风度是职务晋升的条件。”由此可见，培养优美的风度是时代的要求，也是每个人的社交场合必备的良好素质，因此我们要注意纠正那些不良的言行举止，改正不讲卫生、不讲礼貌、不修边幅的坏习惯，使自己成为一个心灵美好，外表端庄，举止文雅，风度翩翩的人。

总之，在现实生活中，风度、仪表是人与人交际活动中的第一印象。倘若你朝气蓬勃，就会使人感受到你身上散发清新的时代气息；假如你落落大方，就会显现你是诚信而开朗；要是你喜欢故弄玄虚，别人就会觉得你轻浮而不可信，纵然你口吐莲花，舌绽春蕾，人们也不会对你产生钦佩之感。俄国作家契诃夫说过：“人的一切都应该是美好的，心灵、面貌、衣裳。”只有塑造美的形象，用仪表这种无声语言才能占有别人的尊重和信任，显现自己的风度和气质。

两千多年前的孔子对这一点说得很具体，很精深，他说：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”（《论语·雍也》）这里的“质”是指内在素质，“文”是指外在表现。这意思是说，只注重内在素质而忽视外在表现，就会显得粗俗、野蛮；只注重外在表现而忽视内在素质，就会导致浮华、迂阔。只有文质兼备，即内在美与外在美，精神充实与外貌风采完美统一，才称得上是君子风度。风度是不能装的，装也是装不出来的，这是需要很深的“内功”，而“内功”是需要长期的“修炼”的；风度也不是虚幻的、不可琢磨的，它总是从具体的言谈、举止、仪表中表现出来。演讲者的风度，直接影响演讲的效果。作为一名优秀的演讲者，只要坚持在“内在”和“外在”两方面下功夫，就一定能培养出优美的风度。12

篇9：风度作文

在小街深处，有一家小诊所，主人是位老人。

老人一头白发，微胖的脸上布满了皱纹。老人有一双明亮的眼睛，是他看着特有精神气儿。

诊所有些年头了，名门都是那种一块一块要从里面闩的老木门。可是老人的诊所却是十分整洁的。所以呀，这诊所虽老旧但别有一番风度。

诊所买的的主要是中药材，可现在的人崇尚快节奏的生活，所以老人的店与其他的商铺比就清寂许多。

尽管生意没有那么红火，老人却不急不躁的过着自己的节奏。

一壶茶，一版报，一首小曲儿，老人几乎每天都过着像这样的慢生活，自有一番风度。

每次o客人抓药，老人都会带上他的那副老花眼镜，盯着那把已经被磨得发光的铜制的秤，仔细看了又看，好好把握药量。随后熟练的将要打包好再给客人。

老人没有因为生意不够好而去占小便宜。他做事严谨，且又淡泊名利，清心寡欲，风度翩翩确实让人敬仰。

诊所门口有一盏路灯，一到晚上变亮着，刚好能够照亮门口那块路。老人说这是为了让别人知道这店里有人，万一晚上有什么事可以直接来找他。这个习惯老人已经坚持了几十年。

不禁被老人的话惊艳到，没想到老人是如此的智慧，如此的心系他人，颇有仁者风度。

老人没有什么别的爱好，就是爱下棋。

每次有朋友来访，都要拉他玩一把。不论输赢，他都会满足的一笑而过。

就是顾客，在挣得同意之后，他也会邀你来玩一局。因为耽误顾客的功夫，所以不管输赢，老人都会少收甚至不收你的药钱。你要是硬要塞给他，他也只是象征性的收一点。

老人悠然笑声背后是一种心态，一种慷慨的心态，一种积极向上的心态。正是这种心态使老人焕发出了正直善良的风度。

清幽小巷，诊所里的老人风度翩翩

篇10：风度作文

碧云青天，羊肠田野，风拂飞风筝。

别人跟我聊起风度，我总会想到老爷子，他应该算是有风度的人了。

穿过某条街上只容两辆自行车挤过的小道，门前摆个瓷盆，种了点葱的就是老爷子家了。

老爷子喜欢串门，跟大伙熟到爸妈今天出差都把我和弟弟交给他照顾的程度。

露水还挂在那些小葱上的时候老爷子就把我们从床上拍醒，爷孙三一人一碗蛋茶，嗖嗖得喝完甜汤，老爷子带我们去田里溜达。

老爷子手很巧，几根稻杆儿，一张纸板一根线，就成了我们手上飘啊飘的风筝，走在披着军大衣的老爷子后面就像一个小队伍。

老爷子一路指着各式各样的庄稼，讲着农家人才懂的知识，听着我们很是新鲜。

我们坐在草堆上，喝着老爷子水壶里的水，抚摸着邻居家跑来的老狗，老爷子按着我们的肩，却有一阵吵闹打破了这份惬意。我们好奇地把脸转了过去，看到和我们一样因为好奇而从各个角落涌出来的各路邻居，迅速的在一户人家门前围成了个圈子，有叽叽喳喳议论的，有斜着身子旁观的，也有人帮着哪一方争吵着，我和弟弟坐在那儿，被人挡着什么都看不见。

可老爷子坐不住了，直直的站起来，拍了拍身上的草屑，在坐着的我们的视角来看有点高，外圈的人看到老爷子来了顺势退让，让我们看到了原来看不见的那对夫妻。

老爷子不驼背也不臃肿，裹着军大衣透着一股不知名的威严，而有这样威严的老爷子正如村长般调解着邻里的矛盾。我和弟弟很是憧憬。

“以后两口子要好好过日子，不要就小矛盾就吵成这样子，日子还长着呢。”

“是是，大爷您对。”

“你们也各回各院儿，别老是凑热闹。”

晚上，老爷子拔了点葱洒在面汤里，我们在庭里的凉风中吃着晚饭。我来给你们讲讲老爷子年轻时的故事……老爷子眼里仿佛又闪着光了。

老爷子大大咧咧的，什么事都懂点，什么事都爱出不平，为人还仿佛在上个世纪，那是那个时代的风度，本应该腐朽，但活在当今的我并不讨厌那样的风度。