下面小编为大家带来神奇的镜子周记，本文共13篇，希望大家喜欢!
篇1：神奇的镜子周记
神奇的镜子周记
家家都有一面漂亮的镜子，果果家也有一面大大的镜子，果果特喜欢照镜子。
一天果果考了一百分，她蹦蹦跳跳的跑回家告诉妈妈，可是回到家，家里空无一人，果果来到那面漂亮的镜子前，他看到镜子里的她格外漂亮一张瓜子脸两条柳叶眉，水灵灵的大眼睛，高高的'鼻梁，小小的嘴，还有那条乌黑的马尾辫她最喜欢，果果本打算把好成绩告诉妈妈，但家里没人，果果对着镜子里说：“你真漂亮、你好棒、好厉害考了一百分，、、、、加油。”果果在镜子面前做鬼脸,镜子里的果果也对他做鬼脸，她对镜子笑，镜子里的果果也对他笑，果果开心极了。
妈妈开门回来了，果果对妈妈说：“妈妈快来我告诉你我考了一百分。”妈妈来到镜子前，果果从镜子里看到，妈妈和他一样有两条漂亮的柳叶眉大大的眼睛，不高不低的鼻梁，一张樱桃小嘴，还有一头乌黑的卷发，镜子里的妈妈露出了欣慰的笑容，对果果说：“果果最棒的，宝贝继续加油妈妈给你做好吃的。”果果感到真幸福。
门开了爸爸回来了，果果把爸爸叫到镜子前对爸爸说：“我考了一百分”果果从镜子里看到爸爸圆圆的脸，浓浓眉毛，小小的眼睛里布满血了丝，小小的鼻子，大大嘴巴，留着小平头，镜子里的爸爸一脸疲惫，无精打采。听到果果考了一百分只是勉强的笑了笑。果果心想爸爸上班太累了。这时果果家的小狗花花来到镜子前摇着尾巴，舔着果果的鞋子无忧无虑的真可爱。
果果想镜子能表现出人的喜怒哀乐，镜子一样能照出我们生活，你好好学习就能考一百分如果你学习马马虎虎，考试就会做得一塌糊涂，加油果果。
篇2：无形的镜子小学生周记
我们是如何看自己？以自我为对？还是以别人为错？唯有”镜子”，才能看清自己内在的心灵，认清真正的自我！
“朋友”，是一面无形的镜子， 透过它，你可以知道别人对你的感受，但是人们往往都会忘记它的存在，而导致吵架、愤怒、感伤......等这些问题发生。当朋友表现出”愉快”的表情时， 那就代表着你现在的表情；当朋友表现出”竖眼横眉”的表情时，那就代表着你该注意了！朋友的表情就像反照着自己的表情一样，随时警惕着自己对别人的态度， 是和善？还是凶恶？千万别轻易忽略了这面”无形的镜子”啊！
大自然是一面”晶莹剔透的玻璃镜”，当我们看到被踏践过的野草时，应该要有忏悔的心，并且记起教训，而不事一错在错，不关己事！这面无形的”玻璃镜”，点醒了我们的道德之心！
在我们的周遭，不论是有形的，或是无形的镜子，都是随时警惕我们的东西，使我们能看见自己的仪容以及优缺点，千万别轻易的忽略了这面”镜子”啊！
篇3：“如果镜子都消失了”周记
镜子,每家每户都备有的,如果没有了镜子会发生什么事呢?
镜子最普通的功能是用来照,有一些女人都比较喜欢化妆,没有了镜子就要别人来帮忙了;一些喜欢照镜子的女生也照不了,不知道会怎么熬过没有镜子的日子.
望远镜和天文望远镜都属于镜子的一种,只有卫星和天文望远镜可以观测小行星,如果没有了天文望远镜那观测行星就更难了!
车子上的后视镜子没有了就麻烦大了,后视镜的主要用途是看到侧面和正面的车,如果没有后视镜,就看不到正面和侧面,倒车也非常难,很可能发生车祸.
镜子在医学,军事,生活等都有很大的用处.
镜子,每家每户都备有的,如果没有了镜子会发生什么事呢?
镜子最普通的功能是用来照,有一些女人都比较喜欢化妆,没有了镜子就要别人来帮忙了;一些喜欢照镜子的女生也照不了,不知道会怎么熬过没有镜子的日子.
车子上的后视镜子没有了就麻烦大了,后视镜的主要用途是看到侧面和正面的车,如果没有后视镜,就看不到正面和侧面,倒车也非常难,很可能发生车祸.
镜子在医学,军事,生活等都有很大的用处.
篇4：镜子里的我周记
镜子中有一个小女孩。我笑笑，她也笑笑；我哭，她也哭。她扎着两根麻花辫，眼睛大大的，水灵灵的，樱桃小嘴上经常会挂出甜甜的笑容。你见了她总会喜欢上她。
她的爱好有很多，但她最喜欢看书，一有时间她就会一头扎进书海里遨游。瞧！在一个星期天的早晨，她捧着妈妈刚给她买的一本《爱的教育》如饥似渴地读了起来。“吃饭了！”在妈妈的几次大声呼唤下，她无可奈何的捧着书走到饭桌前坐下，一边吃饭一边读书，竟然把筷子当勺子舀汤喝。爸爸摇摇头说：“书呆子。”妈妈无可奈何地说：“书虫子，小心眼睛。”书给她打开了一个又一个神奇的世界！丰富了她的知识，充实了她的大脑。难怪她的作文写得那么棒。好几次考试作文她得了满分。让同学们羡慕得不行。但是，在学习上她有个最大的缺点，就是粗心，经常因为粗心而丢了分。现在她已下定决心要改掉粗心的毛病。
她放下书之后可是另一个样子，她爱穿一身粉色的运动衣，但是，由于她在操场上像一匹野马似的跑来跑去玩。因此，每天回家粉衣服就变成了“黑衣服”，因为这个，她哥哥管她叫“假小子”。
你们猜，我说的她是谁呢？她呀，就是九岁的我。
篇5：神奇的镜子教案
设计意图：
孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在区角活动中，我发现孩子们对于科学区中关于镜子方面的知识非常感兴趣。有的孩子在摆弄各种镜子，有的孩子在相互照镜子，还有的孩子在观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了本次活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。
活动目标：
1．对镜子感兴趣，乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。
2．初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。
活动准备：
镜子40面、水果贴绒20个
活动过程：
1．谈话，引题
今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子）
2．照镜子
请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？
3．小结
刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己漂亮的五官，镜
子的本领可真大。
4．第一次操作
（1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。（幼儿操作）
（2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体交流）
（3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。
5．第二次操作
（1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作）
（2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流）
（3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。
6．第三次操作（以游戏的形式）
（1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作）
（2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答）
7．延伸活动
今天，我们又发现了镜子的一个秘密，用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区，请你有空再去玩一玩，你还会发现什么奥秘呢？文章来
篇6：神奇的镜子教案
教材分析：
本节课是选自《多元智能创意课程》中班第一主题活动《快乐小天地》中的一节科学领域活动课《神奇的发现》；放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的镜片中间厚、边缘薄，是透明的。凸透镜具有放大物体图像的功能。放大镜有两种使用方法。分别是：1、放大镜对准观察的实物上下移动或前后移动，直到看清楚为止。2、把放大镜放到眼前，慢慢的移向所观察实物的上方，直到看清楚为止。
在区域活动中孩子们对于使用放大镜去探索事物的变化很感兴趣；他们在探索过程中能够发现事物的明显变化，但是，对于如何正确使用放大镜把自己所观察的物体看清楚并不清楚，所以，我依据中班幼儿的年龄特点，在本次活动中采用了多种形式，让幼儿自己去探索，让他们在自己的探索中了解放大镜的特点，知道如何在探索中正确使用放大镜。
本节课我将了解放大镜的特点设为重点；探索如何正确使用放大镜设置为本节活动的难点。
设计思路：
孩子们对于使用放大镜探索事物很感兴趣，但是，在孩子的活动中发现他们对于如何使用放大镜，如何看清物体操作的并不准确。于是，我在本节活动中设计了说――听――看――用――展等形式。让幼儿了解放大镜的特点，学习使用放大镜的正确方法。
活动目标：
1、了解放大镜的特点。
2、认识放大镜，初步学习使用放大镜。
3、学习观察，体验探索事物的变化并进行记录。
活动准备：
1、故事《神奇的镜子》。
2、视频《 放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个。
3、观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干。
活动过程：
一、师幼交谈，说说放大镜的神奇
1、出示实物
师：“孩子们，看看我给大家带来了什么？
师：谁知道放大镜有什么神奇的地方呢？
2、师幼交谈
二、倾听故事，了解放大镜的作用
1、提出要求
师：那咱们一起来听个故事，故事的名字是《神奇镜子》，在听故事的时候你们要认真看，仔细听！听一听故事中的放大镜有什么神奇的地方呢？
2、倾听故事
3、教师提问
师：谁来说一说故事中的放大镜有什么神奇的地方呢？
4、个幼回答
5、教师小结
师：放大镜能把物体的图像变大，让我们看清肉眼看不清的细微之处。
三、观察放大镜，了解放大镜的特点
1、观察放大镜
师：放大镜为什么这么神奇呢！快从你们的小凳子底下拿出放大镜。看一看放大镜的镜片，摸一摸镜片的中间和旁边有什么不一样，把你的发现和你旁边的好朋友说一说。
2、幼儿讨论
3、教师提问
师：放大镜的镜片是什么样子的？
4、个幼回答
5、教师小结
师：放大镜的镜片中间厚、边缘薄、是透明的，放大镜镜片还有一个好听的`名字叫做凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。所以，放大镜能够把物体放大。
四、尝试使用，探索放大镜的用法
1、清洁镜片
师：现在请大家从盒内拿出镜片布，把放大镜的镜片擦一擦；在平时使用放大镜时要保持镜片的干净，以便于看清我们所要观察的图像内容，擦好以后把镜片布放回盒内。
2、提出要求
师：在我们的活动室里有一些很小的图片，用眼睛是看不清楚的，请你找到它。那怎样才能看清楚呢？就要用手中的放大镜去仔细观察，注意你是怎样使用放大镜才看清图片的，一会儿，把你使用放大镜看清图片的方法和大家分享。现在开始行动吧！
3、幼儿操作
4、教师提问
师：刚才你看到了什么？你是怎样使用放大镜把你所观察的图片看清楚的？
5、个幼回答
五、观看视频，学习正确使用方法
1、播放视频
师：我们应怎样正确使用放大镜呢？咱们一起看一段视频吧！
2、师幼交谈
师：怎样正确使用放大镜，谁来说一说？
3、教师小结
师：放大镜正确的使用方法是：物体是像这样放置的时候，放大镜对准所要观察的图片上方，上下移动，直到看清楚图片内容；像刚刚我们所观察的图像是在墙面上的，那我们就要将放大镜对准图片前后移动，直到看清楚图片内容。
六、操作体验，尝试记录探索结果
1、出示记录表
师：这有一张记录表，上面有一些很小的图片，一会儿要用你们手中的放大镜去观察图片上的内容，找到相同的大图片插在对应的空格内；在桌子上我也为大家准备了这样的记录表，它们分别是水果类、动物类和交通工具类。请你选择自己喜欢类别的记录表，并完成上面的内容；完成好以后，把你的记录表粘贴在相应类别的展板上。注意：要正确使用放大镜，在活动中一定要注意安全，开始行动吧！
2、幼儿操作
3、幼儿完成后把记录表贴在操作板上，师幼共同欣赏。
七、成果展示，区域中进一步探索
师：放大镜可以帮助我们观察到很多我们用眼睛看不清的物体，在区域材料中有很多细小物体的图片。区域活动时，大家可以拿着放大镜去探索更多的有趣事情。
篇7：神奇的镜子教案
活动目标
1、引导幼儿了解放大镜的特点。
2、认真观察，发现是昆虫的外形特征，知道它的生活习惯，体验探索发现的乐趣，用“我发现了”说出自己的发现。
活动过程
1、出发前准备
（1）提出参观要求及注意事项。
（2）检查观察幼儿的身体状况，提醒幼儿如厕。
2、要求排好队，参观途中注意安全，鼓励幼儿坚持走到目的地。
3、组织幼儿参观，并注意观察。
（1）提问：现在什么季节到了？
（2）你看到了什么？
（3）让幼儿说出自己的发现。
4、在参观过程中，引导幼儿观察昆虫的外形特征。
5、总结，讨论。
活动反思
为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在镜子中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。
篇8：神奇的镜子教案
活动目标：
1、引发幼儿对镜子游戏的探索兴趣，在探索过程中引导幼儿观察镜子的数量、夹角及镜前物体位置变化与折射影像的关系。
2、在探索的基础上引导幼儿感受制作万花筒的乐趣，获得成功体验。
3、培养幼儿细致观察能力及统计记录能力。
活动准备：
1、知识储备：主题活动中了解镜子的特征、历史即简单折射原理。学习过测量；能说出三角板的名称。
2、物资准备：单面镜子若干和部分组合好的双面、三面镜，动物玩偶、三角板、数字贴、幼儿操作统计表、铅笔、可拆装的万花筒。
活动过程：
设计意图
师幼互动
活动反思
在进行“有趣的镜子”主题活动中，幼儿发现了两面镜子组合后，改变他们的位置看到的小熊数量是不一样的，因此产生了好奇，这次活动就此产生了。
一、故事引入，创设情景，引发幼儿探索
1、讲一个“小兔智斗大灰狼”的故事，引起幼儿兴趣。
2、提问：想一想小兔子是怎样战胜大灰狼的？
二、幼儿实验并记录
1、介绍材料：“桌上摆了三堆镜子，拿起来看看它们有什么不同？”
提问：怎样组合变出更多面镜子？
2、实验镜子数量与玩偶数量的关系
（1）“每人手里都有一只小玩偶，请你试试用不同数量的镜子能变出多少只小玩偶？把结果记录在操作卡上”
（2）谁能说一说，你用了几面镜子，变出了多少只小玩偶？教师在大操作表记录并总结（镜子数量越多，玩偶数量越多）
3利用三角板实验并记录
（1）问题情景：为什么同样用两面镜子变出的玩偶数量却不一样？
（2）做实验：“小朋友们每人都带来了三角板仔细观察一下它有几个角，角的大小一样么？哪个大，哪个小？”
A先把三角板从小到大标上序号
B试试把两面镜子放在三角板不同的角上，玩偶数量有什么不同，并记录到第二张操作表上。
C幼儿说出自己的发现并总结（夹角越小，玩偶数量越多）
D如果不动镜子改变玩偶的位置，会这样？
三、制作万花筒
1、提问：想一想科学区那个玩具是利用镜子的原理制作的？
2、介绍材料：今天我们也来自己制作一个万花筒，给其他小朋友玩怎样？制作万花筒需要哪些材料呢？
3、幼儿操作，教师随机指导。
四、展示并自然结束
请小朋友把制作成功的万花筒拿到各区介绍给其他幼儿欣赏简单介绍制作过程，并邀请他们有时间来科学区玩。
本次活动为区域教育活动，参加。幼儿根据兴趣自愿到科学区参加此活动。活动根据幼儿兴趣持续时间循环操作。孩子们对此活动很感兴趣，都能积极地参与试验、观察并认真记录，通过自己玩镜子、发现镜子组合后的变化和规律，从中为自制万花筒奠定了一定的基础。同时了解原理后又而不单指作出万花筒还利用了美工区投放的豆子、彩纸等废旧物，充分体现了幼儿自我探索、学习、发现的规律。此活动也引起了更多幼儿的关注，持续了近一周的时间。
篇9：神奇的镜子教案
活动目标：
1、观察比较玻璃、平面镜、凹透镜、凸透镜，发现他们的不同，感知镜面与镜子成像的关系。
2、学习运用猜想、探究、验证和记录的方法进行探究，并乐于表达交流。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、生活活动区域中欣赏共同收集各种镜子，引导幼儿看看、摸摸、玩玩、分分各种镜子，交流自己知道的镜子的名称，教师和幼儿共同布置镜子展览台。
2、准备玻璃、平面镜、凹透镜、凸透镜若干，并分别编号；准备幼儿与教师的记录纸、笔等。
活动过程：
1、感知比较平面镜和玻璃，发现它们的不同。
（1）引导幼儿回忆和猜想平面镜和玻璃的异同点。
（2）幼儿通过看一看、摸一摸、照一照等方法，比较平面镜和玻璃的相同之处与不同之处，并进行分类。
（3）引导幼儿互相交流自己的发现。
2、探索平面镜、凸透镜、凹透镜的不同特点。
（1）、交流平时玩平面镜、凸透镜、凹透镜有什么发现。
（2）、介绍观察记录表，引导幼儿探索记录，验证猜想。
（3）、引导幼儿总结三种镜子的特点，与幼儿讨论为什么用这三种镜子照同一件东西有的不变，有的会放大，有的会缩小。
活动延伸：
观察、记录家里、公共场所中玻璃和镜子的使用情况，比一比谁找得最多。
活动反思：
孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。
探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见，激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。
总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行，活动就会成功一半。
篇10：神奇的镜子教案
活动目标
1、引导幼儿了解放大镜的特点。
2、认真观察，发现是昆虫的外形特征，知道它的生活习惯，体验探索发现的乐趣，用“我发现了”说出自己的发现。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程
1、出发前准备
（1）提出参观要求及注意事项。
（2）检查观察幼儿的身体状况，提醒幼儿入厕。
2、要求排好队，参观途中注意安全，鼓励幼儿坚持走到目的地。
3、组织幼儿参观，并注意观察。
（1）提问：现在什么季节到了?
（2）你看到了什么？
（3）让幼儿说出自己的发现
4、在参观过程中，引导幼儿观察昆虫的外形特征
5、总结，讨论。
活动反思
为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在镜子中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。
篇11：神奇的镜子诗歌
神奇的镜子诗歌
镜子啊
妈妈看到你时
你给她那珍贵的愿望
是无价的
让她那脸
变得年轻
变得美丽
让妈妈看见你时
总是喜出望外
镜子啊
爸爸看到你时
你给他那华丽的'愿望
是最好的
让他那身
变得强壮、
变得帅气
让爸爸看见你时
总是自信满满
镜子啊
姐姐看到你时
你给她那宝贵的愿望
是最棒的
让她那脸
变得漂亮、
变得红润。
让姐姐看见你时
总是像出水芙蓉
镜子啊
弟弟看到时
你给他那完美的愿望
是极赞的
让他的心
变得活泼、
变得可爱。
让弟弟看见你时
总是欣喜若狂
镜子
哥哥看到你时
你给他那无比的愿望
是充满爱心的
让他的心
变得智慧、
变得英俊。
让哥哥看见你时
总是器宇轩昂
镜子啊
爷爷奶奶看到你时
你给他那美妙的愿望
是开心的
让他的脸
变得长寿、
变得健康。
让爷爷看见你时
总是眉开眼笑
镜子
全家看到你时
你给我们开怀的愿望
是温馨的
让我们全家
变得幸福、
变得开心。
让我们全家看见你时
总是幸福洋溢
镜子啊
忙碌的生活中
有你为我们变魔术
让我们都幸福万分
真的好谢谢你
篇12：神奇的影子周记
天渐渐地暗了下来，我和爸爸妈妈出去散步。走到路灯下，忽然发现自己的影子在地面上跟着我，我便怀着好奇的心情，仔细观察起来。
我的影子真是又有趣又调皮。它一会儿慢慢地跑到我的前边，一会儿悄悄地躲到我的后边，一会儿趁我不注意轻轻地跳到我的左边，一会儿又神不知鬼不觉地转到了我的右边，就像我的贴身保镖，和我寸步不离。我蹦蹦跳跳，它也跳来跳去，我往前狂奔，它也勇往直前，我突然站立不动，它也停止了奔跑。我学小兔子，它也变成兔子。总之，我干什么，它也学着干什么，就像一位高级模仿师。
我走到黑暗处时，影子就胆小地躲了起来;当我再次走到路灯下时，它也渐渐地出现了。它还是一位魔术师，一会儿像巨人一样高大，一会儿像小草一样矮小。
影子也有可怜之处，不管我的衣服多么鲜艳，它都是全身黑乎乎的;不管我的笑容再灿烂，它脸上一丝笑容都没有;不管我怎么喊怎么叫，它一直都是一声不吭，像个小哑巴，默默地跟着我，像我的小跟班。
我的影子像我忠实的伙伴，给我带来了很多快乐，我喜欢影子。
篇13：神奇的白醋周记
神奇的白醋周记
用白醋就能给鸡蛋脱下坚硬的外壳，我觉得有些不可思议，于是做了个实验一探究竟。
我先找来白醋，再从冰箱里拿出一个鸡蛋，把白醋倒入碗里，然后把鸡蛋放入碗中，接着开启了漫长的等待。
大约20分钟后，鸡蛋外表充满了气泡，好像四周铺满了蜂巢。我很好奇，问爸爸这是什么回事，爸爸说大概是在氧化，守在鸡蛋旁边一直观察它的'变化。
大约一个小时后，醋上面漂浮着一小片薄薄的褐色物质，蛋壳出现星星点点的白色，我用手摸了摸，翻了翻鸡蛋，鸡蛋壳依旧是很硬，我非常失落。心想，这实验也太慢了吧！这么久才这么点变化。
皇天不负有心人，经过漫长的六小时后，蛋壳外皮大面积脱落，有些浮在水面上，有些连在鸡蛋上。白醋上依然充满了气泡，我仔细瞧了瞧发现鸡蛋壳大部分地方已经变白了。我心里暗暗窃喜，这回鸡蛋壳估计是软了吧，用手摸了摸，结果发现鸡蛋的外表还是硬的。我的心情仿佛坐了过山车一样，又回到了低谷。但又转念一想，蛋壳外表已经大幅度脱落了，这相对于以前的情况不是个重大的发现吗？想完我的心又平静了下来。
第二天早上，一起床我就迫不及待的去看泡在醋里的鸡蛋。神奇的事情发生了，鸡蛋外表已变得十分柔软，仿佛一触即破，捏捏甚至还能看到蛋黄。我带着疑问查了资料，原来蛋壳主要成分是碳酸钙，与醋酸在一起会产生化学反应。
用白醋能脱掉坚硬的鸡蛋壳，真是个有趣的实验！
★周记周记
★周记.
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