下面就是小编给大家分享的中班音乐优秀教案及教学反思《新年好》，本文共15篇，希望大家喜欢!
篇1：中班音乐优秀教案及教学反思《新年好》
中班音乐优秀教案及教学反思《新年好》
活动设计背景
快到20xx年了，又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动。
活动目标
1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣
难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境
活动准备
气球、彩旗、彩链、卡片等
活动过程
1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围
2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛。
谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听。
3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的'空间
4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛
5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往
6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演
7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声“我爱你们”，让孩子学会说爱
教学反思
通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
篇2：中班音乐教案新年好
一、活动目标:
1.能主动参与节目的排练和庆祝活动,迎接新年的到来。
2.感受新年联欢会的欢快气氛,体验节目演出的成功感。
3.能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。
二、活动准备:
1.教师与幼儿一起排练喜欢的节目,家长和孩子排练好以家庭为主体的节目;教师也要排练好自己的节目。
2.提前做好联欢会主持人的选拔准备,场地及音乐准备,感受庆新年的愉快气氛。
3.教师为幼儿准备好新年礼物、点心、水果等。
三、活动过程
1.联欢会的准备工作
(1)做好联欢会场地的准备。
(2)幼儿邀请爸爸,妈妈进入联欢会现场。
(3)教师为幼儿化妆。
2.家长、幼儿、教师共联欢
(1)教师协助主持人主持节目,主持人向大家问好,介绍来宾及联欢会内容。
(2)幼儿表演节目。
舞蹈:快乐天使
韵律操:欢天喜地
(3)家长与幼儿共同进行亲子游戏
亲子游戏:心心相印(游戏人数6组家庭)
准备:呼啦圈6个
玩法:幼儿跳入自己前面的呼啦圈,然后将圈从脚下到头上取出,再次放到前面跳入,再取出,以此类推直至终点,在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中,一个在左边,一个在右边,用身体的力量撑住呼啦圈,不准用手拿,跑至终点,先到者获胜。
亲子游戏:模仿秀(游戏人数6组家庭)
准备:老师选出骑马舞的视频
请6组家庭观看“骑马舞”的视频(1分钟),然后家长孩子再进行模仿,比一比谁模仿的表情、动作到位,而且最有创意。
亲子游戏:小鸡出壳(游戏人数6组家庭)
准备:大张的废报纸若干,每张画大鸡蛋,分散放在地上。
玩法:让孩子发令说:“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸,小心机灵地从蛋中间撕破一个洞,幼儿然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过,再跨出报纸。发出“叽、叽”声,一只小鸡孵成了。可以接着再撕再钻,要是将报纸撕破了,就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。(4)教师表演节目。
教师和幼儿一起演唱《新年好》
3.联欢会的整理工作
(1)组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫及物品归放等。
(2)引导幼儿谈话;谈谈参加联欢会的感受。
四、活动延伸
请小朋友与家长一起制作新年贺卡。
篇3：中班音乐教案新年好
活动目标
1、体验过新年的快乐和幸福。
2、大胆想象“新年是什么”，尝试仿编诗歌并记录。
3、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵。
活动准备
诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩色卡纸、彩笔、背景音乐。
活动过程
一、
导入
1、生活经验讲述：新年。
提问：“新年是哪一天?你是怎样过新年的?”
2、出示挂图，引导幼儿观察画面。
提问：“图上有谁?他在做什么?”图上还有些什么?”
二、
展开
1、欣赏诗歌《新年是什么》。
(1)教师配乐朗诵诗歌。提问：“诗歌的名字是什么?诗歌中小朋友梦见了什么?你感觉她
的梦怎么样?”
(2)播放诗歌录音，请幼儿带着问题倾听。提问：“诗歌中的小朋友提出了什么问题?都问
了谁?他们分别是怎么回答的?”
2.分析理解诗歌内容，学习诗歌。(参考《幼儿用书》蜜蜂第三页)
提问：“诗歌里说新年是什么?为什么这样说呢?你认为新年是什么?”(启发幼儿大胆想象)
3.幼儿朗诵诗歌。
(1)请幼儿看挂图有表情的朗诵诗歌。
(2)教师与幼儿分角色朗诵。
4、通过讨论，仿编诗歌。提问：“你认为新年还可以是什么?”让幼儿将讨论结果用画或者符号记录下来，鼓励幼儿互相模仿学习。
5、教师录音，幼儿朗诵。在幼儿创编的诗句中找出大家喜欢的组成新的诗歌，幼儿尝试有感情的朗读，教师为其录音。
三、结束
韵律活动“庆祝新年”，自然结束。
指导语：“新年就要到了，让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧!”
篇4：中班音乐新年好教案
活动目标：
1、让小朋友在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。
2、引导小朋友学习为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养小朋友的创造力和合作精神。
活动准备：
1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程：
一、复习
1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。
二、导入活动
1、教师让小朋友观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
小朋友：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
小朋友：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求小朋友有表情地演唱。
3、请小朋友分男、女演唱，要求小朋友在唱强拍时拍一下。
四、启发小朋友自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？
2、小朋友听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的小朋友听琴声《新年好》，大家做示范表演。
五、引导小朋友进行打击伴奏
1、让导小朋友尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的小朋友分成2——3组，教师指导小朋友看指导，听《新年好》音乐打击乐器。
3、小朋友听《新年好》音乐，完整地演奏。
4、小朋友换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。
六、进行结束。
教师带领小朋友一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
篇5：中班音乐新年好教案
活动目标：
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的'歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
活动准备：
音乐磁带、录音机，ppt
活动过程：
一、引发兴趣：（谈话导入）
1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.
师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.
二、唱唱说说。
1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发
1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）
四、扩展放松。
师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）
篇6：幼儿园中班音乐新年好教案优秀
教学目标：
1.初步尝试3/4拍的节奏。
2.感受新年活泼欢快的气氛。
教学准备：新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带
设计思路：
新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。
教学过程：
一.律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二.学习歌曲
1.完整的欣赏歌曲。
2.幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。
3.幼儿和教师一同念歌词。
4.在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。
三.歌表演
1.许愿
2.大家一起唱歌、跳舞吧!
篇7：《新年好》音乐教学反思
《新年好》音乐教学反思
活动目标：
1、初步感知歌曲活泼、欢快的特点及三拍子的节奏，能模仿教师唱出强拍
2、迁移已有过年经验，创造出不同的'祝贺动作
3、愿意参与活动，享受与同伴相互祝贺、亲热的动作
活动准备：PPT；音乐《新年好》；视频《年的来历》
活动过程：
1、观察图片，引导幼儿说出过年
2、观看视频《年的来历》，了解过年一些简单的习俗 3、学习歌曲《新年好》
4、引导幼儿创编歌曲动作
5、请幼儿当小老师，带领全班幼儿边唱边做动作
6、全体幼儿共同演唱歌曲 教学反思： 《新年好》这首歌歌词重复较多，简短易懂，所以，我为这节课增添了让幼儿了解“年”的来历，知道一些简单的过年的习俗，在这个基础上学习这首歌，学习歌曲这一环节，我首先请幼儿听歌曲，引导幼儿理解歌词内容并说出歌词，对于幼儿不太清楚地词语再三强调，比如“祝贺”一词；其次，让幼儿跟随着钢琴声学唱歌曲，通过清唱了解幼儿唱的薄弱的地方，多次学唱，最终使幼儿学会唱这首歌；在请幼儿当小老师这一环节，幼儿表现出强烈的兴趣，都很勇敢，能够在大家面前表现自己，不足之处在于教学形式可以更丰富一些，比如，让幼儿表演过年了的情景，相互之间拜年。
篇8：新年好音乐教学反思
在《冬天来了》主题活动中我安排了《新年好》这一音乐课，歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参与表现活动。
一开始，我提问幼儿一些关于过年的问题。以聊天的方式，用小朋友喜欢的话题激趣引题――小朋友，你们喜欢过年吗？过一年你几岁了？我们怎样来庆祝新年呢？这些话题，把孩子们带到了过年的欢乐氛围当中，他们回味着生活的真实体验，和老师、同学们一起分享节日时的那份快乐的时光，因为过年的经历每个孩子都有，所以孩子们都参与了进来，积极性一下子就调动了起来。
因为这首歌曲是许多幼儿较熟悉的，所以我在本环节时间没用太多。学唱歌曲环节我采用听唱法，让幼儿通过教师生动的范唱体会带感情的演唱。教师范唱后，幼儿跟教师一起唱歌曲，并初步尝试用接唱的形式练习唱歌曲。歌曲的处理时，我引导幼儿感受歌曲第一句和第二句的情绪变化。幼儿通过歌词内容，分析出第一句“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候，第二句“我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。”表现的是唱歌跳舞欢度新年的场面，因此非常欢快和热烈，接着让幼儿有感情的唱歌曲。使幼儿在演唱歌曲时，能用亲切的歌声演唱第一句，用欢快、热烈的声音演唱第二句。幼儿你言我语，自主探究，课堂延续着欢乐的氛围。
接下来环节是在老师的帮助下创编相互恭喜、跳舞、拍手的动作。小朋友们纷纷挤到我的面前学跳表演动作，为了让每个宝宝的情感得到满足，我一个一个轮换的与每个孩子对跳。在这一环节中我想到了何不让孩子自由的选择一位同伴对跳，所以我鼓励宝宝们找好朋友一起跳舞，几遍以后我又鼓励宝宝们变换朋友跳舞，在游戏中促进了宝宝的交往能力，让宝宝体验到了交往的快乐。不过也有几个孩子不会自己找好朋友，我就随时进行调整，帮助孩子学习交往的方法，让每个孩子都能快乐的游戏。幼儿是学习的主体，要让幼儿能积极主动地学习，选择方法是很重要的。其中还让我想到我们在上课时要充分关注孩子的兴趣点，做一个有心的老师，这样我们的活动才会更精彩。
本次活动我在课前也做了精心的准备、预设与分析，在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境、语言启发诱导，形象的演示点拨指导，从而创设生动愉快的课堂氛围，大大提高了课堂教学的有效性，使幼儿能够愉快地接收知识、提高能力、发展智力，快乐学习，体验艺术活动带来的乐趣。
篇9：新年好音乐教学反思
通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
篇10：《新年好》优秀音乐教案
教学目标
一、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达得过新年得热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
教学过程：
一、表演《小拜年》
1、用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。
2、听录音范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。
3、跟着老师的琴声，默唱歌曲。
4、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。
5、老师再一次有感情的范唱。
6、跟着老师的琴声完整地唱歌。
7、听音乐分小组编创动作。
8、边唱边跳。
9、选一部分学生用打击乐伴奏。
二、表演《过新年》
1、听歌曲录音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。
2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。
3、分小组编创伴奏。
第二课时
教学过程：
一、聆听《晚会》
1、初听音乐，感受音乐地欢乐氛围。
问：音乐让你想起了什么？心情是怎样的？：
2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀
3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。
二、编创与活动
为新年晚会对歌
1、问：我们在口风琴上认识了几个音？用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。
2、分小组编创，吹奏给大家听
3、听一听，谁的编创的旋律好听。
三、热热闹闹过新年
1、问：怎样用打击乐器创造初过新年的热烈气氛。
2、分小组编创。
3、展示每个小组的合奏效果。
篇11：《新年好》优秀音乐教案
教学目标：
1、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
2、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教材分析：
《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
教学重点：
一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
二、培养学生创造性的表现歌曲。
教学难点：
掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备：
手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
教学过程：
一、组织教学。
1、师生用歌声互相问好！
2、引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？
生：是！（大声的说）
小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？
师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？
小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄的说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）
3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原的做动作。）
二、节奏练习。
1、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。
2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。
3、学生读节奏（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。
三、歌曲教学。
1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心的来学习一首歌《新年好》。
2、学生安静的听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。
3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。
4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）
5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)
6、学生连贯的唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的的方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)
7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。
四、创作练习：
1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……
2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？
3、请个别小组演唱。
4、师：在快乐的.节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？
认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。
5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？
6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）
7、各小组示范本组创作结果。
8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。
9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！
10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。
11、放给小朋友们听一听。
12、歌表演。（机动练习）
五、课堂小结。
这节课，我觉的小朋友表现的真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过的快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）
篇12：中班音乐优秀教案及教学反思
活动目标：
1、感受游戏音乐的变化，学唱游戏歌曲。
2、学会两人一组模仿袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。
活动准备：
音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。
活动过程：
一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。
二、教师将游戏情节编成有趣的故事，讲给幼儿听，激发幼儿游戏的兴趣。
三、反复感受游戏音乐。
1、欣赏第一遍后，让幼儿猜猜游戏名称。
2、再次欣赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段?哪段表现袋鼠?哪段表现大灰狼?为什么?
3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。
四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。
活动反思：
幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。
篇13：中班音乐优秀教案及教学反思
活动目标：
1、欣赏儿歌，理解作品内容，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。
2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。
活动准备：
图片或图标一幅、轻音乐。
活动重点：
通过自己的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。
活动难点：
在理解儿歌内容的基础上，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣。
师：(打招呼)今天早上老师的好朋友妞妞给我带来了一张美丽的照片，你们想看看吗?(想)提问：
1)、小朋友们仔细看看图片中有什么?(小女孩、树、花，草…)这个小女孩就是单老师的好朋友妞妞。
2)、你们知道这是什么季节吗?(夏天、春天…)
3)、你从哪里看出来的?(花、小姑娘的裙子…)
4)、你们猜猜妞妞在干什么?(睡觉、笑、做梦、享受…)
二、学习儿歌《听》
1、教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、熟悉儿歌内容。
师：其实呀，妞妞是在听大自然的声音呢!妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌，想听吗?那就请小朋友们闭上眼睛，仔细听老师读。
提问：
1)、妞妞听见了哪些声音?(小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告别…)
2)、妞妞是怎么听的?(闭上眼睛听)
2、教师有感情地朗诵儿歌，幼儿再次欣赏，幼儿体验听的情绪。
师：原来妞妞听到了那么多的声音，小草跳舞，花朵开放…那下面啊请小朋友们安静的仔细地闭上眼睛再听老师读儿歌，请你们想象一下听到的美丽的画面。
3、幼儿讨论，进一步理解诗歌内容。
师：恩，在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们告别的声音。
提问：
1)、那为什么小草会跳舞呢?是谁让它翩翩起舞的?你觉得美吗?小才是怎么跳舞的?请小朋友来表演。
2)、有哪些花儿开放了?(兰花、百合花…)这么多花开漂亮吗?小花是怎么开放的?请小朋友来表演。
3)、夏天向我们告别的声音都是什么声音呢?
4、幼儿与教师一起有感情的朗诵儿歌，体验儿歌的轻重变化。
师：既然我们听到的`声音那么美丽，那老师请小朋友和老师一起来感受一下这些美丽画面好不好?跟着老师读，老师读一句你们读一句。
提问：
1)、恩，小朋友们朗诵的真好，你们与没有注意到刚才念到什么地方时声音轻一点?为什么?(闭上眼睛)
2)、什么地方要重一点呢?教师带领幼儿反复诵读几遍。
三、幼儿分组表演朗诵儿歌。(可以看图或图标有感情地朗诵)师：我们学习了这么美的儿歌，下面请每组的小朋友们分别有感情的朗诵给大家听，在别的组朗诵的时候，别的组小朋友闭上小嘴巴，闭上小眼睛安静的听。请2~3组小朋友朗诵。
活动延伸：
夏天向我们告别，你还能听到什么声音呢?提示听到秋天到来的声音。回家和爸爸妈妈一起到大自然中听一听，明天和小朋友们有一起分享。
附录：儿歌： 听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛，闭上眼睛听夏天向我们告别的声音
关于中班语言活动--《听》的教学反思：
这是我实习期间上的第一节课，准备的很充分。
本节课我预设了两个教学目标，第一个做到了让幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容，但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充分的达成。
在授课过程中教师的语言不是特别丰富。而且在教学过程中忘记了一些本来设计好的儿歌动作，这样使得课堂变得比较枯燥，整堂课大部分是教师在教学，和幼儿的互动不够充分。;虽然教师给予了幼儿表达的机会，但是大部分时间还是只关注于前排的幼儿而忽视了后面的幼儿，使得后面的孩子没有了参与活动的热情和愿望。教师的引导不够多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的内容，只有在最后一个环节教师能根据幼儿的即时回答做出了教案上没有的引导。但是最后一个环节是一般不能请单独的小朋友来表演，而是要请部分幼儿表演，可以男女对演，更能调动幼儿积极性。
在授课的过程中，教师常常忽略了很多“美妙的答案”(环节一，有的幼儿回答妞妞在享受)。幼儿的想象力很丰富，如果能抓住幼儿的“美妙的答案”进行开展教学就更好了。
本节课中教具没有充分发挥它的作用(如：环节一，可以看图发挥幼儿的想象力，并且把幼儿的回答编到儿歌里)。教师在摆放教具时浪费了很多的时间。
最后，授课时教师的教态比较自然，要以后的教学中要继续保持。
篇14：中班音乐优秀教案及教学反思
活动目标：
1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。
2、了解动物尾巴的特征。
活动准备
课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐
活动过程
一、发声练习
1、师弹“谁的尾巴最好看”音乐，幼儿随音乐唱“啦”或“啊”的音
2、复习歌曲《小动物怎样过冬》
二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。
评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解
三、学唱歌词，表演唱歌曲
1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗?
幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。
2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说“谁的尾巴长”幼答“猴子尾巴长”;老师三句三句问，幼儿三句三句答。
3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断
4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。
5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐“找朋友”找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。
四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识
师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?
幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。
五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。
1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?
2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣)等。
小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。
六、
1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴
2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起
3、唱尾巴
4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲
活动反思：
这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。
篇15：大班音乐《新年好》教案反思
《新年好》教学设计一
活动目标
1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境
2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化
教学重点、难点
重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣
难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境
活动准备
气球、彩旗、彩链、卡片等
活动过程
1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围
2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛谈话，怎样过新年?充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听
3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间
4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛
5、游戏：通过 丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往
6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演
7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声“我爱你们”,让孩子学会说爱
教学反思
通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
《新年好》教学设计二：
活动目标
1、感受新年来临的，乐意与周围的人们进行情感交流，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。
2、通过参与表演、手工制作卡片来引导幼儿体验节日的快乐。
3、通过教师介绍、观察图片、幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。
教学重点、难点
本次活动的重点是，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受自己长大、进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。
活动准备
1. 磁带、图片、光碟
2.水彩笔和卡纸
3.音乐《新年好》
活动过程
一 、导入活动
1、谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢?”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样?
2、听故事,了解年的来历。
3、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?
4、播放光碟,让幼儿简单的了解一下我国的传统风俗文化。
5、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?
(1)小朋友们，新年是一年的新开始，你们又长大了一岁了。提问：那你们在新的一年里有些什么打算或愿望吗?应该怎样做?
教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话和儿歌，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人。
4、制作贺卡。
相互赠送自己制作的贺卡,并送上祝福。
二、延伸活动
游戏：过家家,(过新年)区角活动
教学反思
在《新年好》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。
本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。
大班音乐《新年好》教案反思
幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会:
一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。
二、创设意境,提高歌曲表达力。
三、通过欣赏,提高鉴赏能力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作
这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。
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