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篇1：鹊踏枝蝶恋花晏殊
鹊踏枝蝶恋花晏殊
鹊踏枝蝶恋花是晏殊笔下的作品之一，下面让我们来欣赏鹊踏枝蝶恋花的内容吧！
鹊踏枝蝶恋花晏殊
鹊踏枝·蝶恋花
作者：晏殊
槛菊愁烟兰泣露。
罗幕轻寒，燕子双飞去。
明月不谙离恨苦。
斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树。
独上西楼，望尽天涯路。
欲寄彩笺兼尺素。
山长水阔知何处。
晏殊
晏殊【yàn shū】（991-1055）字同叔，著名词人、诗人、散文家，北宋抚州府临川城人（今江西进贤县文港镇沙河人，位于香楠峰下，其父为抚州府手力节级），是当时的抚州籍第一个宰相。晏殊与其第七子晏几道（1037-1110），在当时北宋词坛上，被称为“大晏”和“小晏”。
【晏殊其他作品】
蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露
宋代：晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(双飞去 一作：双来去 离恨苦 一作：离别苦)
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
译文
清晨栏杆外的菊花笼罩着一层愁惨的烟雾，兰花沾露似乎是饮泣的露珠。罗幕之间透露着缕缕轻寒，一双燕子飞去。明月不明白离别之苦，斜斜的.银辉直到破晓还穿入朱户。
昨天夜里西风惨烈，凋零了绿树。我独自登上高楼，望尽那消失在天涯的道路。想给我的心上人寄一封信。但是高山连绵，碧水无尽，又不知道我的心上人在何处。
注释
⑴蝶恋花：又名“凤栖梧”“鹊踏枝”等。唐教坊曲，后用为词牌。《乐章集》《张子野词》并入“小石调”，《清真集》入“商调”。赵令畤有《商调蝶恋花》，联章作《鼓子词》，咏《会真记》事。双调，六十字，上下片各四仄韵。
⑵槛（jiàn）：古建筑常于轩斋四面房基之上围以木栏，上承屋角，下临阶砌，谓之槛。至于楼台水榭，亦多是槛栏修建之所。
⑶罗幕：丝罗的帷幕，富贵人家所用。
⑷不谙（ān）：不了解，没有经验。谙：熟悉，精通。离恨：一作“离别”。
⑸朱户：犹言朱门，指大户人家。
⑹凋：衰落。碧树：绿树。
⑺彩笺：彩色的信笺。尺素：书信的代称。古人写信用素绢，通常长约一尺，故称尺素，语出《古诗十九首》“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。兼：一作“无”。
篇2：鹊踏枝/蝶恋花,鹊踏枝/蝶恋花晏殊,鹊踏枝/蝶恋花的意思,鹊踏枝/蝶恋花
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鹊踏枝/蝶恋花作者：晏殊 朝代：宋 体裁：词 紫府群仙名籍秘。五色斑龙，暂降人间世。海变桑田都不记。蟠桃一熟三千岁。露滴彩旌云绕袂。谁信壶中，别有笙歌地。门外落花随水逝。相看莫惜尊前醉。
篇3：鹊踏枝/蝶恋花,鹊踏枝/蝶恋花仲殊,鹊踏枝/蝶恋花的意思,鹊踏枝/蝶恋花
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鹊踏枝/蝶恋花作者：仲殊 朝代：宋 体裁：词 一霎雕栏疏雨罢。三月十三，曾是寒食夜。尽日暖香熏柏麝。西施醉起留归驾。酒满玻璃花艳冶。莫负春心，快饮千锺罢。春在燕堂帘幕下。年芳不问东君借。
篇4：鹊踏枝/蝶恋花,鹊踏枝/蝶恋花仲殊,鹊踏枝/蝶恋花的意思,鹊踏枝/蝶恋花
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鹊踏枝/蝶恋花作者：仲殊 朝代：宋 体裁：词 斜日平山寒已薄。雪过松梢，犹有残英落。晚色际天天似幕。一尊先与东风约。邀得红梅同宴乐。酒面融春，春满纤纤萼。客意为伊浑忘却。归船且傍花阴泊。
篇5：鹊踏枝古诗
关于鹊踏枝古诗
[唐]冯延巳
窗外寒鸡天欲曙，香印成灰，坐起浑无绪。
庭际高梧凝宿雾，卷帘双鹊惊飞去。
屏上罗衣闲绣缕，一饷关情，忆遍江南路。
夜夜梦魂休谩语，已知前事无寻处。
注释：
【1】寒鸡：因天寒而提早司晨的鸡。鲍照《舞鹤赋》：“感寒鸡之早晨。“鸡觉得寒冷，不到天明就叫，所谓”夜半寒鸡“。”早晨“，先于晨，亦此意。
【2】香印：把香研成细末，印成回纹的图案，然后点火，亦叫“香篆“。唐宋时用以记时辰。“香印成灰”表明香已燃尽，天将破晓。
【3】浑无绪：全然没有好情绪。
【4】庭际高梧：房屋旁高大的梧桐树。
【5】宿雾：夜间下的.雾。
【6】“屏上”句：谓心情不好，懒动针钱，罗衣尚未绣完，即搭在屏风上。绣缕，刺绣用的彩线，此用作动词，即拈针刺绣。
【7】一饷：片刻、一会儿，通作晌。“一饷“，片刻，亦言”半晌“。
【8】关情：感情有所牵系。
【9】谩语：胡乱的话。谩，欺骗。梦魂谩语，即梦话，却比呓语稍轻。“休“，休要，否定语。
作品赏析：
冯延巳描写男女情事的词约占集中半数，此类词往往不注重人、事描述的具体、真切，而长于表达主人公的愁闷与思绪，这首[鹊踏枝]即是这样。词中侧重写闺中少妇思念的痛苦。她因相思情深，彻夜未眠，起床后亦慵懒无力，无心一切，未绣完的罗衣被搁置一边，朦胧的思绪飞到江南，昔日的欢聚如今已化为乌有，忽然醒悟，梦中的盟誓是那样的虚假而不足凭信。词中通过场景的变换，将恩妇无由排遣的怅惘与烦闷次第展现，情深笔婉，曲折含蓄，颇富情韵。
篇6：《鹊踏枝》教案
教学设想：
《唐诗宋词选读》第七专题是“展苞初放的唐五代词”。该专题有6首，4首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的一篇是教学篇，一排内是自读篇。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解词的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。
专题目标：
1、能够通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏，初步了解花间词的艺术风格。
2、能通过对冯延巳、李璟、李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的艺术特色。
3、能用浅近的文言文拟写一两则词话，写出对词作的审美体验和感悟。
本文增加目标：了解作者冯延巳词风，理解词中的意境。
教时设置：1
过程：
一、导入
今天我们学习“南唐派”的词，“南唐派”的代表是“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相冯延巳）。他们凭借共同的高雅而全面的文化修养和艺术情趣，以及独特的个性禀赋和情感体验，赋予南唐词独特的感伤情调和开阔的词境，确立了他们结束“花间”开启北宋的承上启下的词史地位。下面我们学那位宰相冯延巳的一首《鹊踏枝》。
二、朗读
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