今天小编就给大家整理了《甜甜的糖葫芦》教案，本文共12篇，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：《甜甜的糖葫芦》教案
《甜甜的糖葫芦》教案
活动目标
1、学习2、3的加减，巩固对+、—、=的认识和理解。
2、在活动中，体验碰球游戏的趣味性。
3、复习2、3的组成。
重点、难点 重点：学习2、3的加减。
难点：列算式并计算
活动准备
教具：图片糖葫芦、粉笔
学具：操作串糖葫芦，铅笔、作业纸
活动过程：
一、集体活动。
复习2、3的`组成。教师：“今天我们来碰球游戏，听我说我们先碰”。
二、学习2、3的加减。
1、教师：：“妈妈和爸爸一起串糖葫芦，妈妈串了2个糖葫芦，爸爸又串了1个糖葫芦，一共有几个糖葫芦？”“谁会说一道 横式题？”
2、幼儿说，教师写。
3、教师：“我们一起读一读，谁来说一说2表示什么？1表示什么？3表示什么？谁来告诉大家2+1为什么等于3（因为2和1合起来是3，所以2+1=3）谁能找到另一道横式题？”
4、幼儿说教师写1+2=3。
5、教师：“妈妈给小明买了一串糖葫芦，上面有3个糖葫芦，小明吃掉了1个，还剩下几个？谁会列一道横式题？幼儿说教师写：3—1=2，一起读。
谁来说说3
表示什么？
2表示什么？
1表示什么？
谁来告诉大家3—1为什么等于2？”
三、幼儿操作。
1、幼儿听老师要求来学习串葫芦。
2、请小朋友看操作卡片上的图，先说一说图意，再列算式，说说算式里的数字分别表示什么意思？
3、评价活动展示幼儿作业。
篇2： 《甜甜的糖葫芦》教案
活动目标：
1．激发幼儿对泥工造型的创作欲望。
2．学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。
活动准备：
1．幼儿人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。
2．教学VCD。
活动过程：
1．提问：小朋友，你们知道这是什么吗？红红的.小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗？是酸酸的山楂。
2．情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们肯定喜欢吃！我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢？”请我们一起来看看吧！
3．请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。
4．教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
1）取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。
2）把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。
3）一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。
5．大家一起欣赏糖葫芦。
歌谣：
糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢；
跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。
活动延伸：
可以引导幼儿用彩泥捏出各种形状，然后串起来，再给它们命名，如七彩糖葫芦、羊肉串、水果串……
篇3：《小班泥工教案：甜甜糖葫芦》
《小班泥工教案：甜甜糖葫芦》
活动目标：
1．激发幼儿对泥工造型的创作欲望。
2．学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。
活动准备：
1．幼儿人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。
2．教学VCD。
活动过程：
1．提问：小朋友，你们知道这是什么吗？红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗？是酸酸的.山楂。
2．情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们肯定喜欢吃！我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢？”请我们一起来看看吧！
3．请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。
4．教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
1）取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。
2）把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。
3）一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。
5．大家一起欣赏糖葫芦。
歌谣：
糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢；
跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。
活动延伸：
可以引导幼儿用彩泥捏出各种形状，然后串起来，再给它们命名，如七彩糖葫芦、羊肉串、水果串……
篇4：小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》
小班下学期美术教案《甜甜的糖葫芦》
【活动设计】
3―4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善，这一练习画封闭的圆形的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到发展，也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼儿练习画封闭的圆形，富有童趣，更能激发幼儿的兴趣，让幼儿在快乐的氛围中学习画圆。
【活动目标】
1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。（重点）
2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。（难点）
3、体验参加美术活动的快乐。
【活动准备】
经验准备：
1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。
2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。
物质准备：
1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。
2、幼儿用油画棒每人一盒。
3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》
4、画架（或移动黑板）
【活动过程】
一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。
宝宝看，这是什么？（糖葫芦）吃过糖葫芦吗？
什么味道？（甜甜的）单击出现图片
二、教师引导幼儿仔细观察。
1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀？（红红的、圆圆的）
2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。
3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢？（水果）
4、师：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢？
5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。
三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。
师：甜甜的'糖葫芦，谁喜欢吃？宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢？（出示太阳娃娃）你们愿意请他一起吃吗？现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧！
1、完整示范：
（出示小棒纸条）糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧！
第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的？（涂上红红的颜色）。好，做好一个。
2、重点引导幼儿画封闭的圆
第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，（示范画o）做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！（故意画出缺口）又做好了一个，几个（2个）小棒还有这么长，还可以再做呢。
3、幼儿示范操作
第三次：这次，哪位宝宝愿意上来做。（请一名幼儿上来示范）
还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的！（贴示范红色的糖葫芦）
4、发散性思维
刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀？
四、幼儿绘画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。
师：我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧！
2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊？
五、作品评价。
1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。（幼儿自由送作品）
2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的？
篇5：关于穿糖葫芦教案
教学目标：
1、在欣赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。
2、学习用团圆的方法制作糖葫芦，锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。
3、对泥塑这种美工活动感兴趣。
教学准备：泥、泥工板、泡沫板、木棍儿
教学过程：
1、欣赏泥塑
(1)出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型
(2)观察泥塑的各种造型
(3)引出做出这些泥塑的登封人——刘永占
2、做泥塑——糖葫芦
(1)请幼儿讨论泥塑糖葫芦怎么做
(2)介绍、发放材料，并进行安全教育
(3)幼儿尝试做泥塑糖葫芦
3、交流、展示作品
(1)请幼儿说说自己喜欢的糖葫芦，为什么?
篇6： 小班糖葫芦教案
礁一：奇妙的瓶盖
活动目标：
1、利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣;
2、能展开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、各种瓶盖铺成一条“小路”;各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形…… )
3、实物投影仪、音乐;
4、水粉颜料、黑色卡纸。
活动过程：
1、以森林旅行的情景，引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。
(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。
师：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?
幼A：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……
幼B：瓶盖的小也不一样，有的、有的小。
幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。
(2)教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的、有的小，而且它们都有正面、面和侧面。
(评析：幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。)
2、教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。
(1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。
教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。
(2)播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。
图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。(椭圆形瓶个成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云)
覆盖图二：草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)
覆盖图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮
的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)
3、引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。
(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。
师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?想好了就选择你需要的瓶盖。
(2)幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。
4、从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。
幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。
幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，，滚成了蓝天和海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。
幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的面印出了许多小花。
5、延伸活动：在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等，继续引导幼儿组合成自由想象的图案。
礁二：冰糖葫芦
一、活动目标
1、会胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。
2、能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
3、幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、创造美，体验成功的快乐。
二、活动准备
1、生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。
2、材料准备：画有冰糖葫芦竹签(两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。
三、活动重难点
1、活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。
2、活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
四、活动过程
1、教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。
(1)出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。
提问：咦?你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢?
(2)教师出示冰糖葫芦：“是什么呀?(幼儿回答) 幼儿观察冰糖葫芦的样子。
教师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗?”
2、教师示范印画冰糖葫芦。
教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢?(介绍材料)那冰糖葫芦应该怎么做呢?你们想知道吗?那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗?(教师示范印画)
3、全体幼儿印画冰糖葫芦。
(1)教师讲要求：①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。③保持纸面整洁。④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在盆里。
(2)幼儿印画，教师巡回指导。(提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。 五、活动结束 作品展示。
教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。
请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。
教师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。
礁三：有趣的瓶盖画
活动目标：
1、尝试运用瓶盖进行绘画，在想一想、说一说、拼一拼、印一印中发展想象力，创造力。
2、能运用小瓶盖及棉签，进行不同造型的创造。
3、体验特殊材料作画的兴趣，感受作画的快乐。
教学重点和难点印画是中班手工教育的一个重要内容，对中班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为“学习运用瓶盖和棉签进行创作印画”。
活动准备：
1、各种小不一的瓶盖、棉签、各色颜料、抹布。
2、范画图片。
活动过程：
1、通过让幼儿玩小手变变变游戏，激发幼儿兴趣。
今天我们来玩一个小手变变变游戏好吗?老师带领幼儿玩游戏。师：刚才我们玩了什么游戏?咦!谁在说话?哦，原来是瓶盖，它说：小朋友玩的可真好，我也会玩变变变的游戏，小朋友看!教师示范印一个圆，我变的怎么样?师：它变的好吗?启示看不出变的是什么。瓶盖：别着急呀，我还有小魔棒呢，小朋友看我变出了什么?哦，原来是一个苹果。
2、通过观察了解瓶盖和棉签的性能，激发幼儿的想象力。
师：小瓶盖怎么这么神奇呀，我们来看看，哦，原来它是一个什么形状?幼儿：圆形。师：这个小魔棒会怎么样?引导幼儿可以画。瓶盖：小朋友我还能变成很多的东西来，你们猜一猜我还能变成什么?请幼儿上前演示(苹果、气球、放镜等)哇!小朋友想的真多，我们给自己鼓鼓掌!瓶盖和小瓶盖也来玩了，他们在一起会变成什么呢?(小鸡、糖葫芦、鱼、眼镜等)3、请幼儿用瓶盖和棉签自己去玩变一变的游戏。
师：刚才我们用瓶盖，玩了变一变的游戏，变成许多东西，现在老师请你们自己去试一试看看能变出什么东西来。(可以瓶盖和棉签、也可以瓶盖和小瓶盖变一变，还可以瓶盖和小瓶盖亲一亲(重叠)。幼儿自己操作，(幼儿操作时老师巡回观察了解一些幼儿变出了什么)(请幼儿讲述自己所变的是什么?)欣赏个别幼儿变出的东西。
4、教师示范印画方法，幼儿观察刚才小朋友变出了很多东西来，你是怎么使用瓶盖和小魔棒的呢?
教师示范方法：小瓶盖手中拿，亲亲颜料水，放到盆边舔一舔，走到纸上亲一亲，小魔棒少不了它。
老师也用这些瓶盖拼出了许多东西，并且把它印成了一幅幅漂亮的画，请小朋友看看老师印出了什么?(请个别幼儿说一说)你们想不想也来印一幅画?
5、幼儿作画，教师指导师：现在请小朋友自己去印一印自己的画吧。
要求：1、作画画面干净整洁、漂亮。
2、时注意不要让颜料水滴出来，保持干净卫生。
3、老师巡回指导。
6、欣赏作品。
延伸活动：在区域活动中鼓励幼儿尝试用拓印画的方式想象创作，进一步萌发审美的情趣。
篇7： 小班糖葫芦教案
一、活动目标：
1、巩固对红、黄、绿三种颜色的，培养对色彩的兴趣。
2、引导幼儿学会用蔬菜印画的技法。
3、锻炼幼儿手的协调能力，培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备：
1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;
2、水粉颜料、调色盘、抹布若干;
3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。
三、活动过程：
1、引起兴趣
今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗?我们跟它们打个招呼吧。
2、导入主题。
传来娃娃的叫声。咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)
哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗?(教师抱起娃娃作听状)哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是---(引导幼儿思考并回答没衣服穿)对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来助它好吗?
3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。
我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。
要点：要把印章那平在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来
4、交待要求及注意事项。
注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。
5、引导幼儿胆操作，教师巡视指导。
6、展示幼儿作品，肯定评价作品。
(把所有作品展示出来教师把着娃娃)娃娃很高兴谢谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?(肯定幼儿的作品)
四、活动延伸：
1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。
娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧!
4、小班美术礁手指印画
活动目标：
1. 会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能胆添画多种形状的花瓣。
2. 初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。
活动准备：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、俘、作业纸(下端均画有小动物)
课前带领幼儿玩吹泡泡游戏
活动过程：
1. 回忆如何吹泡泡
师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”
引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹
2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花
出示图片(用实物投形仪打出)
师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来它们想个好办法，让小花快快盛开吧!”
启发幼儿讲出用吹泡泡的方法它们种上小花。
师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那就请这些美丽的泡泡来它们变出小花吧!”
3. 讨论、学画泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提醒对着纸偷。
(2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣，幼儿来示范，重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。
出示俘(画好的泡泡花)，观察有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。
4， 幼儿作画，教师提要求：
(1) 小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越开心。
(3) 如果你喜欢的小动物那儿很挤，你怎么办?提醒幼儿会谦让。
幼儿作画，教师重点指导幼儿画花瓣，鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。
4. 以小动物的口吻简单评价幼儿作品。
引导幼儿一起跳个“找朋友”。
设计意图：
吹泡泡是小班幼儿最喜欢的游戏之一，瑞吉欧的教学理念中特别推崇从孩子喜欢的活动中挖掘教育因素，而吹泡泡活动激发了我灵感的火花，空中飞舞的泡泡固然有趣，而让泡泡落到纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试，泡泡变成了绘画的一部分该是多么另人兴奋呀!
对于小班幼儿来讲，有了充分的经验才能更好地表达，因此在活动前，我注重幼儿内在图式的积累，为他们提供多种生活经验：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出双重泡泡，孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点，让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象，从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。
在目标的制订与教学过程的实施中，我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力，教师的作用就是为孩子的创造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花，并能胆添画多种形状的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知，我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门，“皮球”，“项链”，“太阳”，“小花”---。接着在平时散步观察不同花的花瓣，使孩子将视觉和脑理性思维对感知经验的加工，伴随经验在记忆中储存。本次
活动中他们将通过手的技能运作活动，创造性地表现不同花瓣的泡泡花，虽然他们最后的作品可能在看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图，但这些推出的作品映了孩子们特的创造力。幼儿美术教育活动也是一种满足儿童感受美的需要的情感教育活动，最终目标是培养幼儿健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目标，让孩子从小产生与人交往的意识，在自由地、尽情地表达自己的观点、抒发乐于助小动物的情感的同时感受到用美术与别人交流的喜悦，从而获得一种精神上的满足。
篇8：糖葫芦_
我今天，我和妈妈大街上散步，一眼望去，人山人海。突然，一样小吃吸引住我眼睛――冰糖葫芦！
我拉着妈妈的手走上前去。只听那师傅叫卖道：“卖糖葫芦了，正宗的老北京味，水果、山楂、芝麻应有尽有。”再看，一双巧手用棍子串成漂亮的一根，在冰糖浆里一滚，包上糯米纸，娴熟的套上袋子。迫不及待地咬了一大口满意的一笑。又买了一串，左一口，右一口，吃得可欢了！
我也买了一串尝鲜。我小心翼翼地拆开袋子，只见山楂红红的、肥肥的，圆嘟嘟的小脸上满是雀斑，诱人极了！像举世珍珠，又似一个和谐的大家庭!瞧，它们一个挨一个、一个连一个、一个挤一个！手足情深又亲密无间，真是一个美满的全家福！我情不自禁地欣赏起来。
回过神来，我露出迫不及待胡神情。我迅速地拔开袋子，张开嘴咬了一块冰糖。后面一位排队的小妹妹目不转睛的望着我，口水都流到地上了。我先将咬的一口含在嘴里。慢慢的，甜味散发在嘴里，原来是冰糖化为了甜水。渐渐的，我含化了冰糖，只能咬一个光秃秃的山楂了。我一口一个，使一个山楂离开了葫芦大家庭。突然，我咽下了山楂，皱起眉毛脱口而出：“太酸了”大家哄堂大笑，我傻傻地站在那儿，手足无措。最后，瞄准一个完整的冰糖葫芦“出击”，酸酸甜甜，真好吃！
我又继续拉着妈妈的手，心想：“下一次还来！”
篇9：糖葫芦_
卖糖葫芦啦！卖糖葫芦啦！”一阵阵吆喝声从校门口传来了，我吵着要爸爸给我买一串”糖葫芦”，爸爸无奈心疼的给我买了一串，我心急的打开包装纸，嘴馋的咬上一口，哇！真好吃，脆脆、酸酸、甜甜的，我吃着吃着就想：我也去发明一种“五彩糖葫芦”吧！说干就干，周末我找了一个时间，开始去见证我的“五彩糖葫芦”了！
今天我准备做糖葫芦了。我先把做糖葫芦要用的材料买了回来。哇！材料可真多呀！有冰糖、竹签、水果等---妈妈负责清洗水果，我就负责制作过程。先把窜水果的竹签洗干净，把草莓、金钱橘、苹果等水果一个个窜在竹签上。再把大理石面板上抹些油。一切就绪，开始熬糖了。先把不锈钢的锅里倒入一些水，放入一大袋冰糖，点开火，用大火让水烧到沸腾，紧接着把火关小，并用勺子不停的搅拌着。就这样时间一分一秒的过去了，也不知煮了多久，我已开始等不及了，不停的问：“妈妈糖熬好了没有。”
妈妈回答：“还没呢！要等到糖能拉出丝来才行。在等会儿吧！心急吃不了热豆腐。”我就等呀等呀！大概煮了半个多小时后，糖才慢慢拉出了丝，我高兴大叫一声，糖熬好咯！
我们把所有工序都准备好后，开始最后一道工序，上糖。
篇10：糖葫芦_
随着放学铃声的响起，孩子们走出校门，开怀地笑着，脸上洋溢着幸福……
“我要吃糖葫芦！”小女孩撅着嘴。
“吃吧。”男孩一脸的坏笑。
“你去买。”
“嗯，钱。”
“我没有带。”女孩撒娇说。
男孩没有理她，却转身向着买糖葫芦的地方走去。
“喂，这里好多人呢！”女孩朝着他的背影喊。
不一会，男孩拿着6个糖葫芦回来了。女孩伸手便夺过2个，把男孩的抢在手里，另外4个分给了同学，她心满意足。
双手握着糖葫芦，怕男孩夺去，便一个咬了两口，吃着吃着就饱了，举着没吃完的糖葫芦，“讨好”男孩说：“哥，我吃不下了，仍掉多可惜呀！我把最上边这个拽下来，剩下的你吃了吧？”
男孩嘴里骂着，手却接过了糖葫芦……
这里的一颦一笑，一嗔一怒，真的倾注了所有的乐趣。
或许，这就是不似童年却胜似童年的天真情怀，在梦想的世界里，他们守侯着纯粹，把一些烦恼沉淀在笑声中升华，正如被诅咒覆盖的沙漠中，一朵鲜艳的白莲毅然绽放，朝着阳光……
撅嘴的时候，撒娇的理由，幸福的借口，一瞬间，恍若昙花一现，清晰的画面，快乐堆满了校园，把时间排满，无限！
玲珑剔透的糖葫芦，孩子们满足的笑脸，不知不觉，渐渐映红了天。
吃着糖葫芦，单纯的清香，真的很甜！
篇11：糖葫芦
糖葫芦
糖葫芦正文：糖葫芦 浙江省温州市 蒲鞋市小学 一(5)班 林书帆 今天妈妈买了一串糖葫芦给我吃，是夹心糖葫芦。用两个一半的山楂包住黄黄的.夹心，山楂是红红的，和夹心配起来颜色很鲜艳，吃起来很酸很酸，夹心是甜甜的，所以吃到嘴里酸酸甜甜的。我以前从来没吃过，因为妈妈说学校门口的糖葫芦有细菌，不能吃。这是妈妈从糖葫芦专卖店买过来的。我终于吃到了糖葫芦，原来它的味道是这样的：酸酸甜甜的。投稿:-11-9 21:53:24
篇12： 糖葫芦
天空灰蒙蒙的，乌云弥漫在天边，风仍然在呼啸着，仿佛不一会儿倾盆大雨就会落下。放学后，我和同学走到车站，看见一位正在叫卖糖葫芦的老人。我上前买了一串，便想起了他……
那是一个昏暗的下午，天空被乌云笼罩。我跟爷爷说要出去玩便走了。正当我玩得不亦乐乎时，突然间，豆大的雨点倾盆而下，来不及躲藏的我傻傻地站在路中央。可能因为那时不懂事，我号啕大哭起来。突然，一个熟悉的身影在我眼前浮现：一个个子不高、头发部分花白、胡子略浓密的老人。他手中拿着一串糖葫芦，或许是太用力了，那双粗糙的手竞被勒出了痕……
我看清了，那是我的爷爷！我立马跑上前去，爷爷心疼地看着我：“丫头，出来玩也不看看天气，这下好，被淋湿了吧！”我停止了哭泣，眼汪汪的看着他：“爷爷，我想吃糖葫芦。”那是爷爷亲手做的糖葫芦，当我拿来时，发现那糖葫芦一点儿也没被淋到。倒是爷爷自己，裤腿湿了一半。
我迫不及待的打开它，吃一口，那糖葫芦，入口即化，酸酸甜甜。过了很久，味蕾上那种味道还难以消失。那时候的我，认为爷爷做的糖葫芦是世界上最好吃的东西。所以每天都去看望爷爷，让爷爷给我做糖葫芦。
不知从什么时候开始，学业越来越繁重了。因此我也很少去爷爷家，也不像小时候那样总缠着爷爷给我做糖葫芦了。想起爷爷与我以前的点滴，想起爷爷对我的爱，心中愧疚与感激之情汹涌而上。
我没有坐回家的那班车，而是选择了去爷爷家的那一辆。爷爷，我想您，我想吃您做的糖葫芦了！
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