下面是小编为大家收集的沪科版初二下册物理期中试卷及答案参考，本文共12篇，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：沪科版初二下册物理期中试卷及答案参考
沪科版初二下册物理期中试卷及答案参考
一、填空题
1.伟大的物理学家牛顿概括了伽利略等人的研究成果总结出来的牛顿第一定律是：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持_____________状态或___________状态。
2.用8N竖直向下的力把重5N的木块紧紧压在地面上，地面受到的压力是______N;如果用同样大小的力竖直向上把同样重的木块紧紧压在天花板上，天花板受到木块的压力是______N。
3.如图所示，一个男孩用水平力推停在地面上的汽车，没能推动，则这时推力_______汽车所受的阻力。(选填小于、等于或大于)
4.某物体在空气中用弹簧秤称重26.46 N，全部浸入在水中称时，弹簧秤的示数是16.66 N，物体受到的浮力是______ N，物体的体积是______ m3，物体的密度是______ kg/m3。
5.一个小球所受的重力为10N，将它浸没在水中时，所排开的水所受到的重力为20N，此时它所受到的浮力大小为_______N，放开手后，物体将_______(填上浮下沉悬浮)。
6.甲、乙是两个体积相同而材料不同的实心球，它们静止在某种液体中的情况如图所示，那么两球所受的浮力F甲_______________F乙，两球的密度甲_____________乙。
(填大于小于或等于)
7.小宇赤足走在布满鹅卵石的海滩上时感到脚底不舒服，这是由于脚底跟地面的接触面积________，从而使脚底受到的压强_________造成的。
8.如图4所示，水平地面上的立方体木块，若沿水平方向切去一半，
将其放在旁边，此时地面受到的压强是原来的_________倍.
9.液压机是根据_______原理工作的。某液压机大小活塞的面积之比为5:1，工作时作用在小活塞上的压力为10牛顿，则在大活塞上可得到_______牛顿的力。
10.据报道：一女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是由于火车驶近时，靠近火车的地方空气流速 ___ (选填大或小，下同)，气体压强 __ ，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。
二、选择题
11.下列现象中，不属于惯性现象应用的是( )
A.用手拍打衣服上的灰尘 B.运动员采用助跑跳远
C.锤头松了，将锤柄在地上撞击几下 D.骑自行车时为了减速捏刹车闸
12.某班男同学与女同学拔河，男生共有20人，每人用450N的力, 女生共有30人，每人用300N的力,则绳子受到的合力为：( )
A、0N B、150NC、18000ND、1500N
13.如图所示，某同学用40N的水平力将重50N的物体压在竖直的墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是( )
A.40N B.50 N C.10N D.90 N
14.下列应用中，属于增大受力面积减小压强的是：
A.切蛋糕的刀用很细的钢丝制成 B.很重的坦克安装履带
C.注射器的`针头很尖 D.建筑设计时，非承重墙使用轻质(密度较小的)材料
15.如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是 ( )
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大
B、两手指压力的作用效果相同，右边手指受到的压力较大
C、两手指受到的压力相同，右边手指压力的作用效果更明显
D、两手指受到的压强相同，左边受到的压力较大
16.关于液体的压强，下列说法中，正确的是：
A.液体的压强大小跟液体的体积大小有关
B.液体的压强大小跟液体的质量大小有关
C.液体对容器底的压强大小跟容器底的面积大小有关
D.液体对容器侧壁有压强，这一特点跟液体的流动性有关
17.下面说法中正确的是：
A.马德堡半球实验是用来测量大气压数值的一个实验
B.托里拆利实验中的玻璃管内的汞面上受到大气压强
C.同一地点的大气压不是固定不变的
D.大气压的方向一定是竖直向下的
18.如图所示，把一个自制的密度计分别放入两种不同液体中,判断中正确的是( )
A.这个密度计在甲液体中受到的浮力较大
B.这个密度计在乙液体中受到的浮力较大
C.甲种液体密度较大
D.密度计B处的刻度值应大于A处的
19.下面关于浮力的说法中，正确的是：( )
A.只要液体密度大，对浸在其中物体的浮力就一定大
B.只要物体的体积大，所受的浮力就一定大
C.阿基米德原理只适合液体
D.物体所受浮力大小等于被物体排开的液体所受的重力，与物体的形状和浸没液体的深度无关
20. 电灯通过电线挂在天花板上，与电灯的重力相互平衡的力是( )
A.天花板对电线的拉力B.电线对天花板的拉力
C.电线对电灯的拉力D.电灯对电线的拉力
三、实验题
21.右图是探究浮力的大小与哪些因素有关实验的若干操作，请根据此图回答下列问题：
(1) 当物体A全部浸入水中，所受的浮力是_________;
(2) 若探究浮力大小与浸没深度的关系，应选操作是______(填序号);
(3) 若选用的操作③⑤是，可探究浮力的大小与__________的关系。
(4)若探究浮力大小与排开液体体积的关系，应选操作是_____(填序号)。
22.为了探究液体压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想，并对猜想进行验证。
(1)下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请你帮小红写出另 外两个：
猜想A：液体的压强可能与液体的 面积 有关;
猜想B：液体的压强可能与液体的 有关;
猜想C：液体的压强可能与液体的 有关;
(2)如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作 。
(3)下面是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：新课标第一网
实验1是想验证 相同时，液体的压强与 的关系;
实验2是想验证 相同时，液体的压强 与 的关系;
实验3是想验证 相同时，液体向 的压强都 。
四、综合应用题
23.最近在一些地方的小轿车的车尾，经常看到这样的标语请与我保持距离，别吻我，我怕羞(修)!请同学们用学过的物理知识来解释其中的道理。
24、小宇的妈妈买了一箱牛奶，放在地板上，如图8是包装箱上的部分信息，已知箱与地板的接触面积是0.025m2。(g=10N/㎏)试求：
(1)这种牛奶的密度是多少克/厘米3?
(计算结果保留小数点后两位小数)
(2)这箱牛奶对地板的压强是多少帕斯卡? (不计箱重)
24、一辆质量为50t的坦克在水平地面上，每条履带与地面的接触面积是1.5m2。一颗图钉尖的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压力是20N，试比较坦克对地面的压强与图钉尖对墙面的压强的大小。
25.一辆载重汽车，车和货物的总质量为8t，每个轮胎与地面的接触面积为20㎝2(此车共10个轮胎)，某一路段路面所能承受的压强为3.8106Pa，问此车能否通过此路段?(g取10N/kg)
答案：
一、填空题 1. 静止 匀速直线运动 2. 13 3 3. 等于
4. 9.8 10-3 2.7103 5、20N;上浮 6、大于;大于 7、减小;增大
8、0.5 9、帕斯卡;50N 10、大;小
二、选择题、11. D 12. A 13. B 14.B 15.C 16.D 17. C
18. D 19. D 20. C
三、实验题
21. (1) 1N (2) ③④ (3) 液体的密度 (4)②③或②④
22、(1)深度;密度;(2)控制变量法;(3)液体密度;深度;液体深度;液体密度;液体密度;各个方向;相等
23、答：高速行驶的汽车突然刹车时，由于惯性，汽车要保持原来的高速运动状态，必须滑行一段距离方能停下，所以要保持车距。
24、解：(1)=m/v=257g/250cm3=1.03g/cm3 2分
(2)牛奶总质量 m=257g24=6168g=6.168Kg 2分
牛奶总重力G=mg=6.168Kg10N/Kg=61.68N 2分
牛奶箱对地面压强 p=F/S=G/S=61.68N/0.025m2=2467.2pa 2分
25、(1)1.67105pa (2)4108pa
26、不能
篇2：初二物理下册期中试卷及答案
人教版初二物理下册期中试卷及答案
一、填空题(每空1分，共28分)
1.蚍蜉撼大树一句中，施力物体是 ，受力物体是 。泰山压顶一句中施力物是 。
2. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明两点：一是力可以_________________;二是说明______________________________。此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变化，表明力还可以改变物体的_________________。
3.某人沿水平方向用20N的力拉着一重为50N的箱子匀速向西运动，箱子受到的阻力大小是___ _N，方向是_____ _。用水平推力推停在地面上的汽车，但没有推动，这时推力______汽车所受到的阻力(选填大于，小于或等于)。
4.如图一所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D所示的性变，如果力F1 F2=F3=F4，那么
(1)能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图 、。
(2)能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图 、。
(3)能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图 、。
5.物体由于地球吸引而受到的力叫重力，它的施力物体是 ，方向总是 ,作用点叫 ，重力的大小与质量 。
6.如图二所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做 运动，木块受到的摩擦力大小等于拉力，如果只将拉力增大，那么木块受到的摩擦力大小 。如果只在木块上加一重物，当木块做匀速直线运动时，则弹簧测力计的示数将 。(选填变大 、变小、不变)。
7.如图三所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置. 在此过程中， A对桌面的压力将____________，A对桌面的压强将 __ (选填变大、不 变 、变小)
8.跳伞运动员及携带物品总重力为800N，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越快，则此时他所受空气阻力 800N;后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力 800N。 (两空均选填、或=)
9.边长为10cm,质量为2kg的正立方体放在水平桌面上，若沿如图四a所示的虚线去掉一半,其余部分不动,这时它对桌面的压强是 。如果沿如图四b所示的虚线去掉一半，其余部分不动，这时它对桌面的压强是 。
(g=10N/Kg)
10.汽车轮胎上的花纹是为了 ，刀要磨得很锋利是为了 ，车轨铺在枕木上是为了 。
二、选择题(每题3分,共39分)
11.下列有关运动和力的描述或解释正确的是 ： ( )
A.坐在行驶的汽车中的乘客，以汽车为参照物是运动的
B..短跑运动员到达终点后不会马上停下来是由于运动员受到惯性作用
C.人沿水平方向推水平地面上的物体，没有推动是因为推力小于摩擦力
D.放在水平桌面上的闹钟所受的重力与桌面对闹钟的支持力是一对平衡力
12.日常生活中，惯性现象既有利也有弊。以下属于防止惯性造成伤害的是：( )
A. 抖落衣服上的灰尘 B.汽车限速行驶
C . 跳远运动员跳远时助跑 D.洗衣机的脱水过程
13.在下列事例中，属于有害摩擦的是 ： ( )
A.夹取食物时筷子与食物的摩擦 B.机器转动时转轴受到的摩擦
C.走路时鞋子与地面的摩擦 D.爬竿时手与竿的摩攘
14.下列说法正确的是 ( )
A、没有物体，也可能有力的作用
B、磁铁吸引小铁钉时，只有铁钉受到磁铁的吸引力作用
C、彼此不接触的物体，也可以产生力的作用
D、不接触的物体，一定没有力的作用
15.、关于运动和力的关系，下列说法中正确的是 ( )
A、物体必须受到力的作用才能运动 B、物体运动必定受力
C、力是维持物体运动的原因 D、力是改变物体运动状态的原因
16.关于惯性，下列说法正确的是 ( )
A、汽车关闭了发动机后仍可行进，是因为汽车受到惯性的作用
B、只有运动的物体才有惯性 . C、一切物体在任何时候都有惯性.
D、物体运动得越快，停下来越不容易，可见，速度越大的物体，其惯性越大.
17. 下列关于压力和压强的说法正确的是
A.单位面积上受到的压力越大，压强越大 B.受力面积越大，压强越小
C.重力越大，压力越大 D.压力越小，压强越小
18. 将一长方体放在水平桌面上，如右图所示，若沿虚线切掉上部分，则剩下部分的密度、对桌面的压强、压力变化是 ( )
A. 密度不变，压强不变，压力变小
B. 密度变小，压强变小，压力变小;
C. 密度不变，压强变小，压力变小
D. 密度不变，压强不变，压力不变.
19. 如图所示的五个实例 中，为了增大压强的是 ( )
20. 三个分别用铜、铁、铝制成的形状完全相同的圆柱体 .把它们竖直放置在水平地面上时，三个圆柱体对地面产生的压强 ( )
A.铜柱最大 B.铁柱最大 C.铝柱最大 D.一样大
21.小明在学习液体压强时，用压强计做了如图所示的实验，获得的数据如下表。据表中信息判断小明研究的问题是 ( )
A.液体向各个方向压强的大小关系? B.液体压强与液体深度的关系?
C.液体压强与液体密度的关系? D.液体压强与气压的关系
22、如图六所示，两个质量与底面积相同的容器中，装有质量相等、密度不同的液体，放在同一水平面上，对于两容器底部所受压强PA、PB和桌面所受压强PA/、PB/的大小，以下说法正确的是 ( )
A. PA=PB PA/=PB/
B. PAPB PA/=PB/
C. PA
D. PA PB
23.下列不具有弹力的物体是 ( )
A.自然状态的弹簧 B.被压弯的竹枝
C.拉开的弓 D.拉长的`橡皮肋
三、作图题(共4分)
24.如图六所示，作出斜面上物体所受力的示意图。
25.如图七所示，物体静止在水平桌面上，物体的重力为10N。请作出物体所受力的示意图。
四、实验探究(每空1分，共13分)
26、如图八所示是探究滑动摩擦力大小与什么因素有关的实验.
图八
(1)实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做 运动，这样利用 的知识可以间接测出滑动摩擦力的大小.
(2)分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大.
(3)分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1
由实验可得：滑动摩擦力的大小跟 和 有关.
(4)人们通过大量实验进一步证明：接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比.如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动.弹簧测力计示数为F4，则F4：F3= ;此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB= N.
27.小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究压力的作用效果与什么因素有关的实验，如图九所示.
(1)实验中小明是通过观察________________来比较压力作用效果的;
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是
。
(3)若要探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应通过比较图________和________所示实验;
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图十所示.他发现它们对泡沫的压力作用效果不变，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关.你认为他在探究过程中存在的问题是：________________________________________________
图十
五、综合应用(g取10N/Kg ,28题7分，29题9分 )
28.冰壶运动是冬奥会的比赛项目，如图十一甲所示。冰道的左端有一个发球区，运动员在发球区边沿的投掷线MN将冰壶以一定的初速度推出，使冰壶沿着冰道的中心线PO滑行，冰道的右边有一个圆形的营垒，如图十一乙所示，以场地上冰壶最终静止时距离营垒圆心O的远近决定胜负，投掷线MN与营垒圆心O的距离是30m。
⑴比赛时运动员可以用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，目的是____(填增大或减小)滑动摩擦力，从而减慢冰壶运动状态的改变。
⑵某次从投掷线以3m/s速度推出的冰壶，经15s刚好运动到营垒圆心O处，则这段时间冰壶运动的平均速度是多大?
⑶冰壶由花岗岩凿磨而成，质量为20Kg，与冰道接触的底面积约为200cm2，冰壶的体积为810 -3 m3，则这种花岗岩的密度为多少?冰壶停在冰面上时对冰面的压强为多少?
29.随着电热水器的不断改进，图十二所示的电热水壶深受人们的喜爱。它的容积为2L，壶身和底座的总质最是l.2kg，底座与水平桌面的接触面积为250cm2，装满水后水深l6cm。(水=1.0l03kg/m3)求：
(1)装满水后水的质量;
(2)装满水后水对电热水壶底部的压强;
(3)装满水后桌面受到的压强。
参考答案
一、填空题
1.蚍蜉，大树，泰山
2.改变物体的形状， 物体间力的作用是相互的， 运动态状
3.20N，水平向东，等于。
4.⑴A、B，⑵B、C，⑶B、D
5.地球，竖直向下，重心，成正比
6.匀速直线，不变，变大
7.不变，变小。 8.，=
9.103Pa，2103Pa 10.增大摩擦力，增大压强，减小压强
二、选择题
11.D 12.B 13.B 14.C 15.D 16.C17.A
18.C 19.C 20.A 21.B 22.C 23.A
三、作图题(略)
四、实验探究
26.⑴匀速直线，二力平衡 ⑵ 压力 ⑶ 接触面越粗糙 ，压力大小，接触面粗糙程度，⑷ 2：1 0
27.⑴泡沫的形变大小，⑵ 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。⑶ 甲，丙 ⑷没有控制压力的大小不变
五、综合应用
28. ⑴减小，⑵ 2m/s， ⑶ 2.5103Kg/m3, 104Pa
29 . ⑴ 2Kg ⑵ 1600Pa ⑶1280Pa
篇3：初二物理期末测试题(沪科版)答案
初二物理期末测试题(沪科版)答案
八年级物理沪科（下）答案
一、选择题
1、D 2、B 3、C 4、B 5、C 6、C 7、B 8、B 9、A
二、填空题
10、20kg ；7.8g/cm3；
11、零；大于；用镊子取出5g砝码放回砝码盒，再移动游码； 12、30N；不变；
13、20s；9N；6N；
14、24N；96J；12w；
15、（1）78g；40cm3
（2）
16、（1）3.8N；73.5％
（2）所挂重物的重力
17、解：（1）碑石的体积：V=abc=4.6m×2.5m×0.8m=9.2m2 碑石的密度：??m23000kg??2.5?103kg/m3 2v9.2m
2（2）受力面积：S?4.6m?0.8m?3.68m 对底座的压强：P?Fmg230000N???62500Pa 2SS3.68m
（3）起重机对碑石做功：W=Gh=230000N×2.5m=575000J
18.解：（1）动滑轮的重：
G动=nFG=3×400N1000N=200N；
（2）绳子自由端移动的速度：
v==
==0.6m/s，
绳子自由端拉力F的功率：
P=Fv=400N×0.6m/s=240W；
（3）滑轮组的'机械效率：
η==≈83.3%；
（4）将重物的重力增加200N后： G′=G+200N=1000N+200N=1200N， 绳子的拉力：
F′=（G动+G′）=（200N+1200N）=此时滑轮组的机械效率：
η′=
=≈85％. ，
篇4：八年级下册物理复习提纲沪科版
八年级下册物理复习提纲沪科版
一、声音的产生与传播
声的产生：声是由物体振动产生的;一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。
声音的传播：声音的传播需要介质(传播声音的物质叫介质)，真空不能传声。固体、液体、气体都可传声。
声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。
声速：声音的传播快慢。
决定声速快慢的因素：1、介质种类。2、介质温度。
记住：15℃速度340m/s。
二、我们怎样听到声音
人耳的构造：外耳、中耳、内耳。
感知声音的过程：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。(外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音)。
骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。
○双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
三、声音的特性
音调：声音的高低，跟物体振动的快慢有关，物体振动的快，发出的音调就高;振动的慢，音调就低;频率决定音调。
频率：物体振动的快慢，物体1S振动的次数叫频率。
人耳听觉范围：20Hz-0Hz。
超声波：高于20000Hz的声音。(蝙蝠、海豚可发出)
次声波：低于20Hz的声音。(地震、海啸、台风、火山喷发)
响度：声音的强弱叫响度。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色：声音的特色。音色和发声体的材料、结构有关。
○三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。
乐器(发声体)的音调：长短(长的音调低)、粗细(粗的音调低)、松紧(松的音调低)决定了音调的高低。
四、噪声的危害和控制
噪声：物体做无规则振动发出的声音(物理学角度)。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
噪声强弱的等级和危害：分贝(dB)为单位来表示声音的强弱，0dB是人耳能听到的最微弱的声音;30-40dB是较理想的安静环境。为了保护听力声音不得超过90dB;为了保证工作和学习，声音不得超过70dB;为了保证休息和睡眠，声音不得超过50dB。
控制噪声：防止噪声的产生;阻断噪声的传播;防止噪声进入人耳。即：1、在声源处减弱噪声;2、在传播途中减弱噪声;3、在人耳处减弱噪声。
五、声的利用
声与信息：声能传递信息。(雷声、B超、敲击铁轨等)
回声定位：声波发出遇障碍反射，根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离(蝙蝠)
声呐：根据回声定位。
声与能量：声能传递能量。(超声波清洗精密仪器、碎石)
如何学好初中物理的方法和技巧
1.重视知识点之间的联系
初中生学好物理的方法之一就是重视知识点之间的联系，相比其他学科，物理各个知识间的联系性更强，考试卷子试题非常综合，即在同一道题中会考察到多个考点。比如，很多学生在学习电功率这部分内容时总觉得很难，这是因为电功率的很多问题，需要与欧姆定律结合起来使用，还需要把不同的电路状态分析清楚，也就是说电路到底是串联还是并联，因此要重视物理知识点之间的联系。
2.课下练习，加强学习自主性
物理这一科属于逻辑性非常强的一科，具有很强的连贯性，如果将物理学好了，初中的这几本课本能够很轻松的从前往后的讲知识点穿连起来。同时，物理也是一门比较抽象、难以理解的一科，要想更好的学习好物理，课下的练习是必不可少的。
3.培养独立思考的习惯和能力
在初中物理学习中要善于提出问题，发表自己的看法，同时学会对知识进行梳理和重新整合，把杂乱的知识条理化、系统化，将它变成自己的东西。比如每学完一章，都要试着用二三百字去概括其主要内容。
4.反复做经典题
其一，经典题之所以经典，是因为它内涵丰富，考察点重要，熟练把握经典题，也是掌握及运用知识点的捷径。所以，经典题的解题思路、答题步骤、原理公式运用等，都必须牢牢记住。
其二，中考会遇到很多和你做过的题类似的考题，有些甚至是原题，只改了数据。所以，经典题反复做，能让你面对中考时沉着应对，不慌乱。
怎样学好初中物理的方法
善于观察、体会生活
观察物理现象，观察实验现象是我们学习物理的第一步，我们常说：百闻不如一见。只有你在观察中才会发现我们没有认识的世界，才会提出问题，才会想办法去解决问题，才能调动我们学习或探究的积极性。所以，物理来源于生活，生活离不开物理。希望同学们在生活中体会物理，学习物理，应用物理。
学会记笔记
虽然上课听课是非常重要的，但是笔记也是不可缺少的，需要将重点、难点记下来，下课之后整理一下，这样可以消化所学到的知识并且还可以对自己记录的笔记进行补充，还可以自己往笔记上添加一些内容，没到考试之前可以复习一遍，有很好的效果。
独立完成一定量作业
要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。
勤于思考、总结方法
常言说的好：“三思而后行”，足说明思考的重要性。遇到问题要善于思考，善于分析。特别是物理问题要分析物理现象的发生、发展。从物理过程中寻找物理规律和求解物理问题的方法，顺藤摸瓜。你的思路广了，方法多了，你的能力也就高了。我们在物理学习中一定要注意物理方法的总结，往往方法比知识本身更重要。
篇5：沪科版八年级下册物理复习提纲
沪科版八年级下册物理复习提纲
一、物质的物理属性知识归纳
1.质量(m)：物体中含有物质的多少叫质量。
2.质量国际单位是:千克。其他有：吨，克，毫克，1吨=103千克=106克=109毫克(进率是千进)3.物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。
4.质量测量工具：实验室常用天平测质量。常用的天平有托盘天平和物理天平。
5.天平的正确使用：(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处;(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡;(3)把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡;(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。
6.使用天平应注意：(1)不能超过称量;(2)加减砝码要用镊子，且动作要轻;(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。
7.密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，密度单位是千克/米3，(还有：克/厘米3)，1克/厘米3=1000千克/米3;质量m的单位是：千克;体积V的单位是米3。
8.密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。
9.水的密度ρ=1.0×103千克/米3
10.密度知识的应用：(1)鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积V就可据公式：求出物质密度。再查密度表。(2)求质量：m=ρV。(3)求体积：
11.物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等。
二、从粒子到宇宙
1.分子动理论的内容是：(1)物质由分子组成的，分子间有空隙;(2)一切物体的分子都永不停息地做无规则运动;(3)分子间存在相互作用的引力和斥力。
2.扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。
3.固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。
4.分子是原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。5.汤姆逊发现电子(18);6.(光年)是长度单位
第6章力知识归纳
1.什么是力：力是物体对物体的作用。2.物体间力的作用是相互的。
3.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。(物体形状或体积的改变，叫做形变。)
4.力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
5.实验室测力的工具是：弹簧测力计。
6.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
7.弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零;(2)认清最小刻度和测量范围;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致;⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。(6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
8.力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
9.力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：
(1)用线段的起点表示力的作用点;
(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向;
(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小，
10.重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。
11.重力的计算公式：G=mg，(式中g是重力与质量的比值：g=9.8牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克);重力跟质量成正比。
12.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
13.重心：重力在物体上的作用点叫重心。
14.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
15.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
16.增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。
减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力;(2)用滚动代替滑动;(3)加润滑油;(4)利用气垫。(5)让物体之间脱离接触(如磁悬浮列车)。
三、压强和浮力知识归纳
1.压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2.压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。
3.压强公式：P=F/S，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛;受力面积S单位是：米2
4.增大压强方法:(1)S不变，F↑;(2)F不变，S↓(3)同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。
5.液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。
6.液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强;(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等;(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
7.液体压强计算公式：，(ρ是液体密度，单位是千克/米3;g=9.8牛/千克;h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。)
8.根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
9.证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。
10.大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。
11.测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。
12.测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计(金属盒气压计)。
13.标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。
14.沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
15.流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小;流速越小的地方，压强越大。
物理学习过程中要注意的事情
1.反向思考
初中生对物理教材上的各种结论，不仅要善于从正面提出问题，还要善于反向思考。通过反向思考，有助于弄清结论成立的前提，并能提高分析、解决问题的能力。物理知识本身有许多相似的地方，但又有区别。通过比较，加深对物理概念和规律的理解，同时培养自己的科学思维能力。
2.注重理解物理概念
每位同学要很好地把握自己的好奇情感，使之转化为求知的欲望，然后理智地确定全学期的总体学习目标，针对物理课各章节的局部学习目标和平时各节课、各知识点的细节学习目标，使自己的学习过程是有序而行。
3.归纳错题
把平时所做过的所有试卷、练习题等里面的错题进行全面的排查，绝不放弃任何一个可能的错误，并且要在考前一次性研究透彻，这些错题，一定会在期中考试试卷中出现。这一点毋庸置疑。因为不过是初二还是初三，都刚刚开始接触新的物理知识，这部分知识中的难点几乎不会再期中考试中出现。因此抓住错题就显得尤为重要!
4.在做题中总结规律
初中学生学习物理一定会做很多物理练习题，但是大家要在边做题的过程中边总结，明确常见题型的考点和解题套路，如果能摸透物理的得分技巧。那么你的成绩一定会有很大的提升。另外初中学生还应该注意自己做的练习题是否具有典型性，大家做一道好题胜过盲目做三道无用题，聪明的学生懂得通过一道典型题反思这类的练习题，在考试中，很多时候考察学生的知识点都是换汤不换药，但是需要学生勤总结其中的解题套路与规律。
物理学习方法和技巧
(一)注重基础
要想学好初三物理首先要有基础知识的奠基，要清楚基本概念，熟悉基本规律，熟练基本方法，理解基本概念在做题的过程中才知道怎样解题，才有解题思路，知道从哪里下手。
(二)注重做题
光有基础知识是不够的，要想学好初三物理，一定要大量做题，在实践中检验对知识的掌握程度，只有通过做题才能知道自己是否已经熟练的掌握了知识点。
(三)善于总结
要想学好初三物理，遇到问题要善于思考，善于分析。特别是物理问题要分析物理现象的发生、发展。从物理过程中寻找物理规律和求解物理问题的方法，思路广了，方法多了，能力也就高了。
(四)掌握知识结构
要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章节。
(五)整理错题
要想学好初三物理是要准备一个错题本的，把自己错的题一个个记下来，然后时常复习加深印象，这样才能避免犯同样的错误。
篇6：沪科版八年级下册物理复习提纲
一、物质的物理属性知识归纳
1.质量(m)：物体中含有物质的多少叫质量。
2.质量国际单位是:千克。其他有：吨，克，毫克，1吨=103千克=106克=109毫克(进率是千进)3.物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。
4.质量测量工具：实验室常用天平测质量。常用的天平有托盘天平和物理天平。
5.天平的正确使用：(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处;(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡;(3)把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡;(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。
6.使用天平应注意：(1)不能超过最大称量;(2)加减砝码要用镊子，且动作要轻;(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。
7.密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，密度单位是千克/米3，(还有：克/厘米3)，1克/厘米3=1000千克/米3;质量m的单位是：千克;体积V的单位是米3。
8.密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。
9.水的密度ρ=1.0×103千克/米3
10.密度知识的应用：(1)鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积V就可据公式：求出物质密度。再查密度表。(2)求质量：m=ρV。(3)求体积：
11.物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等。
二、从粒子到宇宙
1.分子动理论的内容是：(1)物质由分子组成的，分子间有空隙;(2)一切物体的分子都永不停息地做无规则运动;(3)分子间存在相互作用的引力和斥力。
2.扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。
3.固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。
4.分子是原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。5.汤姆逊发现电子(1897年);6.(光年)是长度单位
篇7：沪科版八年级下册物理复习提纲
力和运动知识归纳
1.牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。
2.惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定律。
3.物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就叫做二力平衡。
4.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零。
5.物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。
五、简单机械和功知识归纳
1.杠杆：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就叫杠杆。
2.什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂?
(1)支点：杠杆绕着转动的点(o)(2)动力：使杠杆转动的力(F1)
(3)阻力：阻碍杠杆转动的力(F2)(4)动力臂：从支点到动力的作用线的距离(L1)。
(5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离(L2)
3.杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作：F1L1=F2L2。这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。
4.三种杠杆：
(1)省力杠杆：L1>L2,平衡时F1 (2)费力杠杆：L1 (3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1=F2。特点是既不省力，也不费力。(如：天平) 5.定滑轮特点：不省力，但能改变动力的方向。(实质是个等臂杠杆) 6.动滑轮特点：省一半力，但不能改变动力方向,要费距离.(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆) 7.滑轮组：使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。 1.功的两个必要因素：一是作用在物体上的力;二是物体在力的方向上通过的距离。 2.功的计算：功(W)等于力(F)跟物体在力的方向上通过的距离(s)的乘积。(功=力×距离) 3.功的公式：W=Fs;单位：W→焦;F→牛顿;s→米。(1焦=1牛?米). 4.功的原理：使用机械时，人们所做的功，都等于不用机械而直接用手所做的功，也就是说使用任何机械都不省功。 5.斜面：FL=Gh斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之一。(螺丝、盘山公路也是斜面) 6.机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。计算公式：η=W有/W总×100% 7.功率(P)：单位时间(t)里完成的功(W)，叫功率。 计算公式：。单位：P→瓦特;W→焦;t→秒。(1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦) 沪科版八年级物理下册教学计划篇二 说明： 1、本计划由备课组集体研究制定。以备课组组为单位交教务处和年级组各一份，备课组自留一份。 2、教务处根据此计划对教学进度进行检查。 3、备课组根据此计划制定周教学计划。 本组老师组成及工作安排 年级学生基本情况分析 物理是学生刚接触的一门学科，一些基础好，思维灵活的学生能按要求完成老师布置的任务，成绩较好，另一些同学在不同方面、不同层次有较大的差距，有的学生对物理这门学科没有兴趣，有的同学在学习方法上不正确，根据以上情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好习惯，培养学生兴趣提高学习成绩。 教学任务与要求 1、完成第六章到第十章的教学任务。 2、以学生为主体，发挥教师的主导作用，提高学生的知识水平，培养学生各方面的能力。 3、本学期要多参加教学交流活动，多从其他老师身上获得经验，学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。 教材重点和难点 1、密度知识的应用 2、摩擦力 3、牛顿第一定律 4、压强和浮力 教研课题与研究课 “自互导”教学模式在物理教学中的应用 本备课组提高质量主要措施 1、培养学生良好的学习习惯 2、培养学生学习物理的兴趣。 3、加大备课力度。 4、注意学生发散思维能力的培养。 教学进度表(略) 沪科版八年级物理下册教学计划篇一 一、基本情况分析 我所教的416班共有学生65人，由于上学期才开始教这个班，对他们的情况还不是太了解，只能通过上期期末考试成绩和上课情况来作大致评估，该班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 二、指导思想 本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。 三、教材分析 教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。 四、教学目标 1、知识与技能 A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。 C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。 2、过程和方法： A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。 B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。 C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。 3、情感态度与价值观： A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 沪科版八年级下册物理复习提纲 物质的物理属性 一、物体的质量 1、定义——物体所含物质的多少叫做物体的质量，通常用字母m表示。在国际单位制中，质量的单位是千克，符号为㎏。常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg)和吨(t)。换算关系为： 1t=1000㎏1㎏=1000g1g=1000mg 测量工具：天平托盘天平使用说明 ①、使用天平时，应将天平放在水平工作台上。 ②、使用天平时，应先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。 ③、测量物体质量时，应将物体放在天平的左盘;用镊子向右盘加减砝码;移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线。此时，右盘中砝码的总质量与游码所示质量之和等于所测物体的质量。 注意： A、用天平测量物体的质量时，待测物体的总质量不能超过天平的测量值。向右盘里加减砝码时应轻拿轻放。 B、天平与砝码应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物品或化学药品直接放在天平的托盘中，不要用手直接取砝码。 2、判断天平横梁是否平衡有2种方法：一种是等指针完全静止下来，使指针对准分度盘中央刻度线;另一种是指针在相对于分度盘中央刻度线左右摆动的幅度相等。3、质量是物体的一种物理属性 当物体的状态、温度、形状、位置发生改变，但它们所含物质的多少并没有改变，质量不随物体的状态、温度、形状、位置的改变而改变。 二、用天平测物体的质量 测量方法：当被测物体的质量较小时，可以先测量多个物体的总质量，然后算出一个物体的质量。这种“测多算少”的方法能使测量的结果更精确。 三、物质的密度 1、定义——单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。 密度= 质量体积 通常，用ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，则密度的公式可以写做： mρ=在国际单位制中，质量的单位是千克，体积的单位是米，则密度的单位是千克/米， 符号为㎏/m,读作千克每立方米。密度的单位有时用克/厘米，符号为g/cm。 2、在常温、常压下，一些物质的密度(单位：㎏/m) 四、密度知识的应用 鉴别物质——密度是物质的一种物理属性，可以用测量密度的方法来鉴别物质。 除了用于鉴别物质外，还可以在已知密度和体积的情况下，利用密度公式计算该物体的质量;或者在已知密度和质量的情况下，计算形状不规则物体的体积。 五、物质的物理属性 物质的物理属性包括：状态、硬度、质量、密度、透光性、导热性、导电性、弹性、磁性等。 从粒子到宇宙 一、分子世界 1、物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。分子处在永不停息的运动中。2、分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力。固体和液体很难被压缩。 二、静电现象 1、用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。 2、用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷;把皮毛摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 3、失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有多余电子而带等量的 负电。 4、摩擦起电并不是创造了电荷，而只是将电子由一个物体转移到另一个物体。 三、更小的微粒 分子由原子构成。 原子是由带负电的核外电子和带正电的原子核构成的。 原子核是由质子和中子构成的，统称为核子。质子带正电荷，中子不带电。 力 一、力弹力 1、物体对物体的作用称为力。一个叫施力物体，一个叫受力物体。 2、形变的物体在撤去外力后能恢复原状，这种形变叫做弹性形变。使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大。(在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比)。3、国际单位制中，力的单位是牛顿，符号位“N”。 弹簧测力计主要由弹簧、秤钩、指针和刻度盘组成。弹簧测力计的使用方法： ⑴了解弹簧测力计的量程，使用时所测力的大小应在量程范围内。⑵观察弹簧测力计的分度值。 ⑶将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否在“0”刻度线处，若不在， 应校正“0”点。 ⑷测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿着弹簧的轴线方向;观察时，视线必须与刻 度盘垂直。 二、重力力的示意图 1、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。物体所受重力的大小与它的质量成正比。物体所受的重力的方向是竖直向下的。 G表示物体所受的重力，m表示物体的质量，公式G=mg表示物体所受的重力与质量的关系。公式G=mg中，g表示物体所受的重力与质量之比，约等于9.8N/㎏，在粗略计算中，可取g=10N/㎏。 2、力的大小、方向和作用点称为力的三要素。对于物体所受的任何力都可以用这种方法来表示，这种表示力的图称为力的示意图。 三、摩擦力 1、摩擦：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦。摩擦力：静摩擦力、滑动摩擦力。 2、一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。 3、减小物体接触面间的压力和粗糙程度、在接触面间加润滑剂或用滚动代替滑动等可 减小摩擦。 四、力的作用是相互的 一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。 力与运动 一、二力平衡 1、物体在几个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，那么该物体处于平衡状态。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称为这两个力相互平衡，简称二力平衡。2、二力平衡的条件：当作用在同一个物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上时，两个力才能平衡。 二、牛顿第一定律 1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动或静止状态。2、物体具有保持运动状态不变的性质称为惯性。一切物体都有惯性，惯性式物体的物理属性。 三、力与运动的关系 1、力是改变物体运动状态的原因。 2、物体在二力平衡的条件下，保持静止或匀速直线运动状态。3、物体所受的力不平衡时，其运动状态会发生改变。 学好初中物理的方法和技巧 1.重视知识点之间的联系 初中生学好物理的方法之一就是重视知识点之间的联系，相比其他学科，物理各个知识间的联系性更强，考试卷子试题非常综合，即在同一道题中会考察到多个考点。比如，很多学生在学习电功率这部分内容时总觉得很难，这是因为电功率的很多问题，需要与欧姆定律结合起来使用，还需要把不同的电路状态分析清楚，也就是说电路到底是串联还是并联，因此要重视物理知识点之间的联系。 2.课下练习，加强学习自主性 物理这一科属于逻辑性非常强的一科，具有很强的连贯性，如果将物理学好了，初中的这几本课本能够很轻松的从前往后的讲知识点穿连起来。同时，物理也是一门比较抽象、难以理解的一科，要想更好的学习好物理，课下的练习是必不可少的。 3.培养独立思考的习惯和能力 在初中物理学习中要善于提出问题，发表自己的看法，同时学会对知识进行梳理和重新整合，把杂乱的知识条理化、系统化，将它变成自己的东西。比如每学完一章，都要试着用二三百字去概括其主要内容。 4.反复做经典题 其一，经典题之所以经典，是因为它内涵丰富，考察点重要，熟练把握经典题，也是掌握及运用知识点的捷径。所以，经典题的解题思路、答题步骤、原理公式运用等，都必须牢牢记住。 其二，中考会遇到很多和你做过的题类似的考题，有些甚至是原题，只改了数据。所以，经典题反复做，能让你面对中考时沉着应对，不慌乱。 物理学习方法有哪些 1.要培养对物理的兴趣 物理是很有趣的，伴随着有趣的演示实验和动手实验，一个个意想不到的现象吸引你走入深奥的物理世界，但更多时候，老师为了讲清某一物理规律或物理情景，考虑到知识的整体性和逻辑性，经常会进行大段讲解。这是理解较高层次的知识所必需的，也是物理的“理”性所在，因此课堂气氛可能不象小学时那样“热烈”，随着学习的深入，物理的简洁美、逻辑美、对称美、统一美等更高层次的魅力就会吸引你欲罢不能，对这一过程同学们应该有思想准备，同时自己要尽快养成这种严谨的思维习惯和分析问题的方法。 2.重视知识的系统性 要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，不能孤零零的背些定义在脑子里，要有一个对物理课本的系统概念，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构。到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。这种弹性扩展思考方式，会把整个物理知识串通在一起，让人思考起来更容易。只有把握住了系统的结构，才作对综合的压轴题做到得心应手，迎难而解。 3.重视物理过程和作图 要对物理过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。 4.要善于观察和思考 物理是一门实验学科，善于观察和思考是物理学习的重要方法之一，同学们要学会有目的的观察，就是在做实验之前，听清楚老师讲的为什么要做这个实验，采用什么仪器，仪器如何放置，实验怎么做，观察什么现象。还要认真思考实验结论、过程中有哪些不完善之处，怎么解决或改进，实验误差来源于哪里如何减小误差等等。长此以往，对物理知识的理解和运用能力就会大大提高。 弹力 1、物体由于而产生的力叫做弹力。物体受力时会发生形变，不受力时形变能自动恢复到原来的形状的特性叫做;不受力时不能自动恢复到原来形状的特性叫做。拉力、压力、支持力都是弹力，对吗?答。 2、测力计是测量的大小的工具。实验室里测量力的工具是，它是根据在弹性限度内，弹簧受到的越大，弹簧的就越长的道理做成的。测量力的工具还有握力计，臂力计等。而各种各样的秤是测质量的。 3、使用弹簧测力计时，首先要观察它的和，不许超过它的。还要观察弹簧的指针是否指到零刻线，若没有，则要调或读数时要进行加减修正。弹簧在测量范围内有：伸长与受到的拉力成比，弹簧的伸长=长度-原长。如原长2厘米，受3n时弹簧长5厘米，受6n的拉力时弹簧长厘米。 4、注意:.测力时力的方向要与弹 重力 1、重力:物体由于而受到的力叫做重力,用字母表示。重力的施力物体是，方向是。地面附近的一切物体都受到了力的作用。 2、物体重力的大小跟它的成正比，表达式为，重力与质量的比值为，它的意义是。粗略计算时,g取N/Kg.重力的大小要随位置而，而质量随位置变。物体在月球上受到的重力是地球上重力的。地面上60千克的物体受到的重力为牛顿，拿到月球上去重力为n。地面上800克的物体受到的重力为牛顿，用量程为5n的弹簧秤能称出它的重力吗?答。 3、重锤线是利用重力的制成的，用它来检查所砌的墙壁是否。 4、重心是重力在物体上的。均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上。 会画物体受到的重力的示意图： 5、宇宙间的任何两个物体间都存在的力这就是万有引力。 簧测力计的轴线方向一致. 二力平衡 1、物体受到几个力的作用，如果保持状态或状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。平衡状态是指状态和状态。 2、二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力，如果大小、方向，并且在上，这两个力就彼此平衡，它们的合力等于0。归纳为八个字“等大、反向、共线、同体”。 3、物体在非平衡力作用下运动状态将。(改变、不变).物体受平衡力作用或不受力时，物体的运动状态将。(改变、不变) 4、二力平衡条件的应用:物体处于匀速或静止(没推动),则受到的力都是一对对的力,即受到的这对力方向、大小、作用在同一物体同一直线上。 摩擦力 1、一个物体在另一个物体表面上发生相对运动或要发生相对运动时，产生的阻碍的力叫摩擦力。 2、滑动摩擦力的大小跟接触面的和大小有关系。越大、接触面越，滑动摩擦力越大。 3、冰刀与冰面之间发生相对滑动，它们之间产生的摩擦称为摩擦，瓶子与手之间有相对运动的趋势，它们之间产生的摩擦称为摩擦。自行车在地面上滚动，车轮与地面之间产生的摩擦称为摩擦。共同点：两个物体相互，都产生了力 综上可得：摩擦力产生的条件是 (1)两个物体要相互。 (2)两物体之间发生。 4、磨擦分为、滚动摩擦和静摩擦。 5、增大有益摩擦方法：使接触面些和增大(自行车的刹车)。 6、减小有害摩擦方法：(1)使接触面光滑和减小;(2)用代替滑动;(3)加润滑油;(4)利用气垫或磁悬浮。 声现象 1.物理学是研究声、光、热、电、力等的物理现象。 2.声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质。真空不能传递声音。 3.声音的三大特性： ①音调：由物体振动的频率决定，频率越快，音调越高。 ②响度：由物体振动的幅度决定，振幅越大，响度越大。 ③音色：由物体的材料和结构决定，不同物体的音色不同。 4.人们听到声音的基本过程： ①鼓膜的振动→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑 ②颌骨、头骨→听觉神经→大脑 5.声音的作用：传递信息和传递能量(能举例说明) 6.凡是影响人们正常的学习和生活的声音都是噪声。为了保护听力，声音不能超过90dB;为了保证工作和学习，声音不能超过70dB;为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。 光现象 1.光在真空中的传播速度：c=3×108m/s 2.声音在空气中传播速度：v=340m/s 3.元电荷：e=1.6×10–19C 物态变化 一、温度 温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。 常用温度计的使用方法： 使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 二、物态变化 常考点 1、熔化和凝固 ①熔化： 晶体物质：海波、冰、石英水晶、非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡食盐、明矾、奈、各种金属 熔化图象： 熔化特点：固液共存，吸热，温度不变熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态，温度不断上升。 熔化的条件：⑴达到熔点。⑵继续吸热。 ②凝固： 定义：物质从液态变成固态叫凝固。 凝固图象： 凝固特点：固液共存，放热，温度不变凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。 凝固点：晶体凝固时的温度。同种物质的熔点、凝固点相同。 凝固的条件：⑴达到凝固点。⑵继续放热。 2、汽化和液化： ①汽化： 定义：物质从液态变为气态叫汽化。 定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。 影响因素：⑴液体的温度;⑵液体的表面积⑶液体表面空气的流动。 作用：蒸发吸热(吸外界或自身的热量)，具有制冷作用。 定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 沸点：液体沸腾时的温度。 沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续吸热 沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高 ②液化： 定义：物质从气态变为液态叫液化。 方法：⑴降低温度;⑵压缩体积。 好处：体积缩小便于运输。 作用：液化放热 3、升华和凝华： ①升华定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。 ②凝华定义：物质从气态直接变成固态的过程，放热 ☆要使洗过的衣服尽快干，请写出四种有效的方法。 ⑴将衣服展开，增大与空气的接触面积。⑵将衣服挂在通风处。⑶将衣服挂在阳光下或温度教高处。⑷将衣服脱水(拧干、甩干)。 ☆解释“霜前冷雪后寒”? 霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化过程，吸热所以“雪后寒”。 文档为doc格式篇8：沪科版八年级物理下册教学计划
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