这次小编给大家整理了如梦令的练习题，本文共3篇，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：如梦令的练习题
关于如梦令的练习题
遥夜沉沉如水，风紧驿亭②深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。
【注】①此词是作者绍圣三年（1096）贬谪郴阳时在途中驿亭所写。②驿亭是古时供传递公文的使者和来往官员休息之所。
（1）该词精于炼字，请简要赏析紧字的妙处。（3分）
（2）联系全词，请从情和景二者关系的角度简要赏析门外马嘶人起 这一句。（4分）
参考答案
（1）紧字，这里是狂或大之意（字意1分，放在句中描绘为驿门深闭也隔不断呼啸的风声亦可）该字以动衬静（以风声之大衬托出四周之冷寂亦可），渲染了一种冷清死寂的氛围（渲染怎样的氛围1分），突出了诗人贬谪后的落寞哀伤（1分）。
（2）乐景衬哀情。（手法1分，写到以景结情、情景交融、借景抒情、融情于景或乐景衬哀情的任何一个皆可）用门外的喧闹之景反衬门内之凄清（1分）。同时暗示了诗人孤独凄凉的贬谪生活又将开始，含蓄地透露出诗人的无奈与怨愤之情。（2分）
【解析】
（1）试题分析：此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解紧字在句中的意思；②看紧字是否运用了修辞手法；③看紧字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。答题模式：该字采用了的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了的特点，表达了诗人的情感。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：此题考查赏析诗歌运用的表现手法的分析能力。解答此题，要结合着情与景的关系类型分析作答，例如，以景结情、情景交融、借景抒情、融情于景或乐景衬哀情等。由诗歌注释可知，作者此时遭遇被贬官，因此该词的情感基调是凄凉感伤的，由沉沉紧闭寒侵被等词可体会出凄凉孤寂的氛围，门外马嘶人起写出了外面的热闹场景，二者对比，很容易得出以乐景衬哀情，将词人被贬官的凄凉与无奈之情突出表现出来。江城子·西城杨柳弄春柔 阅读答案附赏析游龙井记 阅读答案附翻译好事近(秦观)鹊桥仙(秦观)江城子(秦观)望海潮(秦观)八六子(秦观)满庭芳(秦观)秦观：满庭芳减字木兰花(秦观)浣溪沙(秦观)阮郎归(秦观)秦观 踏莎行 雾失楼台 阅读答案如梦令
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
赏析
这首词借描写夜宿驿亭苦况诉行旅艰辛。
远离故乡亲人，置身陌生之处，独宿驿亭之中，其内心不平自不待言。词以遥夜开头，即表现出流放之人身虽憩而心未稳，一夜辗转无眠觉得夜色太深、夜程太久的特有感受。 沉沉如水的比喻，别有深意。时当深秋，水已寒凉，以夜沉如水为喻，透出词人内心的寒凉疲惫之感。接下一句，交待夜里凉意原来的阵阵秋风借着夜色不断袭来，虽然驿亭的门已经紧闭，却仍然挡不住那一阵紧似一阵的寒意。欧阳修有著名的《秋声赋》其状秋声云：秋之为状也，其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气凛冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥；故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。遭受贬谪，远离故土的作者，对深秋夜风的感受，当然比欧阳修更加敏感，其悲感也必然更加深重。欧阳修在夜读之时，闻声而惊心，继而起赏玩之兴，而作者却对这透骨寒冷的秋风，躲之惟恐不及，将驿亭的门闭了又闭，层层阻障，无非是想少受寒凉，暂时获得心灵的.安宁与乎静。这两句写景，看似平实，实际上是字字含情，句句见意，真个是羁愁满纸。
接下两句，写梦醒之后的所见所感。一人在外，当然免不了乡思人梦，而且看来词人还是做了一个好梦，所以从梦中惊醒之后，他觉得那份美好的幻想，被残酷的现实给击破了。回到现实之中的词人所看到的，是如豆的油灯，饥饿的老鼠。 鼠窥灯的意象，既写环境之静，又写出了环境的寒凉冷清：惯于隐藏在暗处的饥鼠，竟至大胆地窥视起油灯来，可见已经是好久没有任何人声动静了。沉沉如水的夜幕之中，一点如星的灯火，是那么的飘忽不定。以一点暖色调，反衬整个环境的冷色调，冷暖对比，使整个环境更显清冷寒凉，霜送晓寒侵被，既可以说是梦破之后的词人，切身所感，也可以说是他看到这样一组景象之后，心生的凉意。
最后一句，写梦破直到天明的所感所闻。由于秋寒袭人，加以思绪难平，词人再也睡不着了，两个无寐，正是他归梦难成，夜阑无绪，欲眠不能，欲怨无由的心理写照，使人仿佛觉得是词人在万般无奈之时脱口而出的怨语。门外马嘶人起，终于，一片人声马嘶，打破了沉沉夜幕，无寐的词人也可以暂时抛开那秋夜的寒意，那紊乱的心绪了。但是，一个白昼之后，不又得回到那沉沉如水的遥夜当中，品味那似乎永远品不完的离愁和凄凉！
词中抒发的是一种悲苦的离情，而词的用韵也起到了很好的烘托作用。水、闭、被、寐、起等韵脚，都不是响韵而是哑韵。可以想像，这首词演唱时细而低而哑的发声吐字与拍点结合在一起时，所造成的幽咽滞涩之感，会给听众留下什么样的效果。词在当时并非纯粹的案头文学，而是通过演唱传布于大众口耳之间的。所以，一首好词不仅要有优美的意境，鲜明的人物等文学性要求，还应该有表演时声情并茂的要求。[3]
篇2：如梦令李清照阅读练习题
如梦令李清照阅读练习题
如梦令
(宋)李清照
昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人注,——却道”海棠依旧”。知否,知否?应是绿肥红瘦!
【注】 卷帘人:站在窗口卷帘子的侍女。
阅读练习一：
1、这首小令用精练的语言写了一段对话。其中”绿肥红瘦”是什么意思?请作简要赏析。
2.词中“绿肥红瘦”指的是 。
3.作者运用了什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情?
【参考答案】
1、意思是叶子肥大了,花儿更稀少了。”绿肥红瘦”运用了借代的修辞手法,”绿”指代叶子,”红”指代花儿。作者精心地选择这两个色彩对比鲜明的词语,强化了春末夏初的景色特征,给人以鲜明的印象。
2.绿叶繁茂 红花凋零(意近即可)
3.应用了间接抒情(或寓情于景、借景抒情)抒发了作者的伤春之情(意思表达清楚即可)
阅读练习二：
1.用自己的话说说“雨疏风骤”描绘了怎样的情景?(2分)
2. 下列说法不恰当的一项是(2分)
A.述说“海棠依旧”的是“卷帘人”。 B.“绿肥红瘦”指春色怡人适于观赏。
C.诗歌运用了寓情于景的方法。 D.诗歌抒发了作者的.惜春之情。
3.首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面?(3分)
4.作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情?(3分)
【参考答案】
1.写出了雨点稀疏风刮得很猛烈的情景 (“风”“雨”情态各1分)
2.B
3. (3分) 写出了春天晚上(1分) ，雨点疏落(1分)风刮得很猛烈的情景(1分)(要点：时间和“风”“雨”的情态。)
4. (3分) 运用了寓情于景(或借景抒情、间接抒情)的方法(1分)抒发了作者的伤春之情(2分)。(意思表达清楚即可)
(5)“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”和“瘦”分别形容“叶的茂盛”和花的凋零。
6)作者采用委婉含蓄手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪。
阅读练习三：
1.如梦令 李清照中“常记”“日暮”“溪亭”告诉了我们什么
2.词中对人物动物的描写运用了那几个动词?
1、“常记”两句起笔平淡,自然和谐,把读者自然而然地引到了她所创造的词境.“常记”明确表示追述,地点在“溪亭”,时间是“日暮”,作者饮宴以后,已经醉得连回去的路径都辨识不出了.
2、动词有“常记”“醉”“知”“入”“回舟”“争渡” 这是人物的;“惊起”是动物的
1.(1)《如梦令》这首词的作者是___,词中表现作者心底欢娱的词语是___,词中与“误入”互为照应的是“___”和“___”.
4.对《如梦令》一词赏析有误的一项是( )
A.这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣.
B.“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉,也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意.
C.“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞,主人公心惊酒醒,倍感舒畅的情景.
D.朗读时,第一句节奏可划分为“常记\溪亭\日暮”.
李清照、沉醉、不知归路、争渡.C
篇3：《如梦令》阅读练习题及答案
《如梦令》阅读练习题及答案
莺嘴啄花红溜，燕尾点波绿皱。指冷玉笙寒，吹彻《小梅》春透。依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。
（1）分析末句瘦在词中的'妙处？
（2）本词前两句与后面几句，在情感上有何变化？请简要分析。
参考答案
（1）人与绿杨俱瘦用了拟人手法，一个瘦字，写出了主人与绿杨的消瘦与憔悴，人物因伤春而瘦，形象地表达了主人公伤春忧思哀伤之情。
（2）前二句直笔写春，写莺歌啄花，写燕翔点绿，旨在突出自然春光之美好。三、四句却转作悲苦语，一个冷字，一个寒字，一个瘦字，表达了伤春凄冷之情。由赏春到伤春的变化。本词用了反衬的手法，从愉快之景象叙起，乃欲反衬其心境之愈为悲苦。表达了词人借春光盛衰之过程，展示流转在节序交替中的伤春念远之感，因伤春而引发怀人之悲苦与忧伤之情。
★如梦令
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