下面是小编收集整理的ColdFusionMX技术课程第三期，本文共6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：ColdFusionMX技术课程第三期
已经过了一段时间了，由于又是出差，又是开会，一直没有时间写，昨晚终于腾出时间来把第三课写完了，春节前的目标是写完第四课，
ColdFusionMX技术课程第三期
，我还会把所有的课程都放在一个Breeze Live Meeting中，过两天我会公开这个Meeting的URL，我也希望以后我跟开发者朋友的交流可以多用Breeze Live。点此浏览教程
ColdFusionMX第三课
篇2：技术课程总结
时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，本人在教研室的正确领导、全体教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的工作总结如下：
作为实施新课程标准而开发的摄影校本课程，是学校艺术教育的有机组成部分。摄影校本课程在增强学生的审美意识，培养学生的审美能力，促进学生创造美的能力方面具有其独特的作用。本学期平面设计课程共教授3个班级，各24课时。
学习摄影艺术理论，打造基本艺术素养。学习必要的艺术理论知识，形成基本的审美能力，不仅为学生的艺术活动奠定了基础，而且有利于学生人文精神的培养和艺术素养的形成。举起照相机，用取景器对准被摄对象，按下快门，看起来多么简单的动作。但就摄影而言，许多艺术的涵养都是蕴含在这一简单的动作之中。因此，在摄影课中有针对性地让学生学一些必要的摄影艺术理论，有意识地提高他们的艺术涵养，成为组织摄影课教学的一块重要内容。比如在“摄影用光”教学中，利用典型实例让学生充分认识到光线是摄影者的画笔，是摄影的灵魂。让学生正确认识光线，掌握它的变化规律。学生在掌握了光的艺术造型理论之后，创作出了不少有着优美光影效果的的摄影艺术作品。
对摄影家来说，艺术的生命在于独到的审美和敏锐的发现。为了让学生达到如此境界，我们结合自己所拍摄的校园生活摄影作品，系统地讲了诸如线条、影调、景深等各种摄影艺术造型理论，以此培养学生对千变万化的美的形态和结构的鉴赏、识别技能，从而形成敏感而细腻的审美能力，以及对千变万化事物的瞬间完美把握。比如，我们在进行花卉专题摄影教学中，引导学生观赏校园中的各种花卉，分析摄影艺术造型手段在花卉拍摄中的运用，用特写及小景深来突出花卉这个主体，同时运用侧逆光使花卉更富有质感和立体感。学生掌握了这些理论后，拍摄出的花栩栩如生。正如学生程强在拍摄活动中所说的：摄影让我渐渐学会了用美的视角去看待周围的一切事物，并用摄影镜头来记录心目中美好的东西。“
可见，摄影艺术的熏陶，使学生学会了从人们司空见惯的现象中发现独特的美质，他们把从外在获得的知识积聚于内心，从而升华成稳定的艺术素养。
开展摄影创作实践，提高创造美的能力。艺术创作实践可有效地让学生将审美理念转化为艺术成果，学生在艺术实践中，使创造美的能力得到提高。摄影艺术如同其他造型艺术，操作性强是是其基本特点，摄影创作活动在摄影艺术活动中理应占有相当大的比例。因此，我上摄影艺术课一直主张创设更多的机会让学生接触社会，走进大自然，一方面可让学生为千姿百态的世界所陶醉，主动地去发现美、捕捉美、表现美；同时又能引发创造美的欲望、兴趣。学生张莹运用自己制作的针孔相机，通过观察和选择，拍下了许多身边的建筑，创造性地表现自己的所见所闻所感，构筑出一幅幅美的画面。
一幅好的摄影艺术作品，不但要表现自然美，更重要的是要表现出人对社会美的感受，表现作者强烈的感情色彩和审美情趣。在风光花卉、校园生活、体育运动、小城风采等一系列摄影专题创作中，学生们创作出了不少自己对自然美和社会美深有感触的摄影作品。摄影活动不仅发展了学生的创新能力和艺术实践能力，逐渐形成了其基本的艺术素养和高尚情操。
全面组织摄影评论，发展审美评价能力。只有提高了美的分辨能力，才有可能提高创造美的能力，因此，开展摄影评论，提高学生审美评价能力，是摄影教学不可或缺的重要内容之一。
一幅优秀的摄影艺术作品，总是内容与形式完美的统一。通过对佳作的欣赏，可以体验到原作者的思想和创作意图，从而能够与作者共享作品的美。为此我在组织教材上的“佳作赏析”教学时，除了让学生仔细品味教材中对摄影作品的点评外，还让学生充分发表自己对该作品的看法，让学生分析作者从构思到各种造型因素的成功运用，分析作者对作品的感情投入，充分领会摄影作品在思想性与艺术性的完美结合，以及作品中其他值得自己借鉴的地方。此外，摄影作品欣赏课中我们还展示一些诸如布勒松等名家的名作让学生欣赏，并从中了解常见的一些摄影流派、摄影风格，通过对摄影艺术作品的欣赏与分析，逐步形成自身健康的审美情趣，提高艺术素养。
除了通过欣赏佳作获得审美感受外，我们还让学生对摄影艺术作品进行系统的分析，用语言文字表达自己对作品的感受，认识与理解，写出简短的摄影评论，也可以是学生摄影作品的自评与互评。我将学生书面摄影评论作为摄影课学习评价的内容之一，要求每位学生都要参与摄影评论写作活动，并将学生的部分优秀摄影评论以“一影一评”的方式在橱窗里展示出来，以便同学之间相互借鉴、交流。
总之，摄影艺术教学让学生在对自然美、艺术美和社会美的体验中，提高了审美情趣，培养了审美能力和创造美的能力。摄影艺术课不失为对学生进行美育的重要渠道，值得我们为之做更深入的思考和实践。
篇3：技术课程总结
经过一个学期对暖通空调新技术的学习，让我对暖通空调这个行业有了更加深入的了解。我主要掌握了以下内容：
第一讲暖通空调工程设计程序及内容设计有三个阶段：初步设计、扩大初步设计、施工图设计。每个阶段的设计文件经过审查批准后方可进入下一阶段的设计；施工图设计批准后方可施工。
初步设计内容有设计说明书，设计图纸，设备材料表，概算书和计算书
施工图设计内容有图纸目录，设计施工说明，设备材料表，平面图，剖面图，系统图，安装图，制造图，计算书
第二讲暖通空调常规技术回顾
第一部分空气调节系统的形式
按空气处理设备的设置情况分为集中空调系统，半集中系统和全分散系统（局部机组）：按负担室内负荷所用的介质分为全空气系统，全水系统，空气一水系统，冷剂系统根据集中式空调系统处理的空气来源分为封闭式系统，直流式系统，混合式系统根据节能方式分为蓄能空调系统和地源热泵空调系统
第二部分暖通空调冷热源空调冷源：天然冷源，人工冷源天然冷源为地下水
人工冷源为压缩式制冷和吸收式制冷
第三部分室内空气分配（气流组织）
送风风口形式有侧送风口，孔板送风口，喷射式送风口，旋流送风口，台式送风口和座椅送风口
气流组织的基本形式有上送下回，上送上回，下送风和中送风
第三讲：蓄能空调系统
蓄能空调：就是利用蓄能设备在空调系统不需要能量的时间内将能量储存起来，在空调系统需要的时间将这部分能量释放出来。
蓄能空调有潜热蓄能，冰蓄能，显热蓄能以及水蓄冷/热空调蓄冷系统的优点
1转移制冷机组用电时间，起到了转移电力高峰期用电负荷的作用。
2空调蓄冷系统的制冷设备容量和装设供率小于常规空调系统。一般可减少30%~50%。
3空调蓄冷系统的运行费用由于电力部门实施峰、谷分时电价政策，比常规空调系统要低，分时电价差值越大，得益越大。
4空调蓄冷系统中制冷设备满负荷运行的比例增大，状态稳定，提高了设备利用率。
第四讲：地源热泵技术
热泵可以分为空气―空气热泵，空气―水热泵，水―空气热泵和水―水热泵地源热泵的技术特点是高效、节能、环保、无污染、运行费用低、维护费用低、简单的控制设备、运行灵活，系统可靠性强、节省占地空间、使用寿命较长、易于管理、应用灵活、可提供生活热水
第五讲变风量空调系统
定风量系统的问题1、集中式空调定风量（CAV）系统的缺陷：
（1）按最大热湿负荷确定送风量；
（2）送风量全年不变；
（3）室内负荷减少时，调节再热量，提高送风温度来维持室温，既浪费热量，又浪费冷量。
2、改进办法：减少送风量维持室温
（1）节约了因提高送风温度所需热量；
（2）处理风量减少：风机电耗下降；制冷机冷量下降
变风量空调系统是通过改变送风量以及调节送风温度来控制空调区域温度的一种空调系统。
变风量空调系统较定风量空调系统和风机盘管系统而言，具有舒适、节能、安全和方便的优点，已得到越来越多的采用
第六讲温湿度独立控制空调系统
温湿度独立控制空调系统中，独立新风除湿机组向室内送入干燥的空气，通过调节送风状态点控制室内湿度；室内干工况末端（干式风机盘管或平面辐射毛细管系统）处理室内空气的显热来调节室内温度
新空调系统应具备的特点
1加大室外新风量，能够通过有效的热回收方式，有效的降低由于新风量增加带来的能耗增大问题；
2减少室内送风量，部分采用与采暖系统公用的末端方式；3取消潮湿表面，采用新的除湿途径；
4不用空气过滤式过滤器，采用新的空气净化方式；5少用电能，以低品位热能为动力；6能够实现高体积利用率的高效蓄能；
第七讲暖通锅炉新技术
空调热源主要有两类：1、热泵2、锅炉（含热电站提供蒸汽）
锅炉是一种利用燃料燃烧释放的热能加热给水，以获得规定参数（压力、温度）和品质的蒸汽或热水的设备。
小结：随着经济水平的上升，国内居民收入的增加，对生活舒适程度要求的不断提高以及消费者对环保、低碳、节能、健康关注度的不断提高，致使空调设计的要求越来越高。这就要求我们要不断努力学习，提高自己来满足时代对我们的要求。
由于本人学识有限，以上总结存在很多不足，仅以本人所学，希望老师纠正。
篇4：技术课程总结
摄影的概念：
一切事物都是物质的存在，存在决定意识，事物是发展变化的，而人对事物的认识也不断完善，而所有的概念是人对事物存在的客观认识。因此，在不同的历史阶段，人们对同一事物会有不同的认识，或者在同一历史时期，不同的人对同一事物会有不同的认识。
照相机的拍摄技术：
对焦方法：对焦分自动对焦与手动对焦；自动对焦也分几种模式，单次自动对焦模式、连续自动对焦模式、焦点预测自动对焦模式、智能化自动对焦模式、镜后自动对焦和动态自动对焦模式。 自动对焦的方式主要有两种，手启动自动对焦和眼启动自动对焦
手动对焦方法：在拍摄时，人工操作镜头上的对焦环或机身上的对焦钮，是被摄主体在取景对焦屏上结成清晰的影像。手动对焦操作是摄影者必须具备的基本技能，要求快速、准确、一步到位。 精深控制
影响精深的因素：光圈、焦距和拍摄的距离
曝光控制
影响曝光的因素：感光度、光照度、景物亮度、还有其他的因素等 。
摄影用光
光在摄影造型中的作用：表现被摄体的形态和色彩、表现被摄体的空间位置、表现被摄体的质感。 常见可见光的运用分自然光的运用、人工光的运用和现有光的运用
自然光有室内光和室外光，
影调的控制：在摄影中控制好影调，不仅关系到摄影作品所表现的被摄体的形态特征、立体感、质感、空间透视感和整体的气氛，而且对画面结构的均衡与对比、和谐与统一起着重要的作用。同时，还体现出拍摄者的创作意图和感情寄托。
影调的形成：在摄影中，通过对不同亮度，不同色彩的物体进行摄影曝光和后期加工处理后，在画面上形成不同的密度，并以黑、灰、白等多层次的调子表现出来，这就是影调形成的过程。 画面的主调摄影作品画面中的主调是指占有主导地位的影调，如高调、低调和中间调等
影调的处理：1、按照创作意图来处理影调；2、根据拍摄环境的特点来吃力影调；3、根据被摄体的特征来处理影调；4、根据气候条件来处理影调。
色彩摄影
色彩与色彩摄影的原理
传统的色彩摄影是使用色彩感光片对客观世界中的景物进行拍摄，并通过色彩冲洗加工处理，使之形成与被摄体的明暗、色彩相同的色彩影像。
摄影构图
摄影构图的原则：从广义上来讲，摄影构图贯穿从现场拍摄至终剪裁的全过程；从狭义地说，摄影构图就是对画面景物进行取舍、布局而形成的画面结构。
篇5：通用技术选修课程方案
拟稿 罗洁华
通用技术课程提倡自主学习、研究性学习、合作学习和实践中学习，以提高学生学习能力、研究能力、合作能力和综合实践能力，积极创造条件让学生要学、爱学、会学、能学，鼓励学生发展特长快学多学，以全面提高素质和能力，成为有中国灵魂，世界胸怀的现代人。
从本学期开始，通用技术课程在必修课程中试行自主选修学分制，必修课程共2模块，每模块2学分，允许提前修学完成，用必修课时间进行选修课内容学习。在必修课程学习中，每提前完成1学分学习任务，可获得1次选修课程的自主选择机会，且每次只能选修1个科目学习。选修课学习学校提供学习设备和条件，以自主学习、研究性学习为主，必须制定学习计划，确定指导老师，明确学习任务，获得一定的学习资料和学习条件，遵守课程的一切规定。
通用技术课程必修模块学习任务陈述如下：
一、必修模块1--《技术与设计1》学习任务
模块1学习以期中考试为节点分两部分
第一部分：第一章--第三章，1学分
1.阅读课本-有重点勾画，关键词圈出和旁注解释，主要内容举例，书上完成各种问题、讨论、练习等
2.完成2项自选作业--对通用技术课程的认识和学习目标、介绍一件创新小产品的价值-图文并茂、介绍的重大发明或重大科技事件等
3.完成2件小制作--包装袋、四巧板等
4.完成2个报告--人机关系调查报告、不同结构造型的纸张的强度关系试验报告
第二部分：第四章--第八章，1学分
1.阅读课本-有重点勾画，关键词圈出和诠释，主要内容举例，书上完成各种问题、讨论、练习等
2.完成8个常见几何体的草图的绘制-见样例
3.正确绘制3根鲁班锁或相应的其他图形的轴测图，有正确的尺寸标注
4.正确绘制小木槌或其他图形的三视图，有正确的尺寸标注
5.正确使用工具制作小木槌、简易书架、储物凳等简单作品1件
6.完成一项作品的设计制作，并有规范的设计报告，参加一定级别的比赛获奖可同等考虑
7.完成1篇通用技术课程学习的总结报告。
完成第2学分的学习，同时完成前一选修科目的学习，方可获得再次自主选择选修科目的资格，选修科目总数目不受限制。
参加期末卷面考试合格，才算完成《技术与设计1》学习，获得课程2学分。
二、必修模块2--《技术与设计2》学习任务
模块2学习同样以期中考试为节点分两部分
第一部分：第一单元--第二单元，1学分
1.阅读课本-有重点勾画，关键词圈出和诠释，主要内容举例，书上完成各种问题、讨论、练习等
2.完成不倒翁制作及稳定性探究的实验及报告
3.完成简易相片架等简单结构的设计制作及设计报告
4.制作鲁班锁、小木槌或九连环1套，并有含流程的制作说明
第二部分：第三单元--第四单元，1学分
1.阅读课本-有重点勾画，关键词圈出和诠释，主要内容举例，书上完成各种问题、讨论、练习等
2.完成九连环解环、建设规划或生产计划等1项系统的分析或设计操作
3.完成自发电手电、指南车等系统设计的设计报告
4.完成自动台灯等简单作品的设计制作及设计报告
完成第2学分的学习，同时完成前一选修科目的学习，方可获得再次自主选择选修科目的资格，选修科目总数目不受限制。
参加期末卷面考试合格，才算完成《技术与设计2》学习，获得课程2学分。
通过高二下学期的南京市学业水平考试，方可认可通用技术必修课程的4个学分。
三、选修模块的可选科目及学习要求
参加选修模块的学习必须填写申请表，获得批准后方可实施课程，选修课程结束后，完成相关表格并递交。选修模块的学习以自主学习、研究性学习为主，自选自购相关教材1本及以上，必须确定至少1名指导教师。指导教师以推荐和自选相结合，可以是通用技术学科的任课教师、实验员或学校的其他教师，也可以是高校、研究所专业教师，社会上的有专业辅导能力的人员，或者是家庭成员，指导教师必须能够对学习的每一过程把关和指导。选修科目学习时间可以是提前完成必修课程节省下的在校时间，也可以是自己可以安排的其它空余时间，鼓励学生利用边角时间，珍惜时间，学会学习。(www.fwsir.Com)每一选修科目完成学习任务获1学分，通用技术选修课程总共4学分。选修科目学习开始前，学生必须根据所选教材，制定比较详细的学习计划，送指导教师批准方可施行。选修课程结束时，必须经过相关的考核，填写相关的表格，获得指导教师、学生本人和学校意见方能通过认可学分。
因设备和条件限制，各选修科目都有人数限制，请根据个人特点，合理计划安排自己的选修内容。
通用技术有部分选修内容在学校统一选修时间也有安排，如：机器人制作、电子控制技术、服装设计制作、OM和创新制作等。
1.选修模块《电子控制技术》学习任务（每班限8人）
1）阅读课本-有重点勾画，关键词圈出和诠释，主要内容举例，书上完成各种问题、讨论、练习等
2）掌握几个常见的控制电路和元件组成，能够应用于设计中
3）掌握万用表、电烙铁等基本工具的使用，能焊接制作至少1个有功能的电子作品
4）掌握常见的传感器及其使用
5）设计制作完成1件电子控制技术有特色有实用性的作品，如水箱水位控制装置、自动寻线装置、大棚植物温度控制装置、收音机等，同时递交设计报告
6）准备一项电子比赛项目，参加学校成果展示或比赛获奖，给出设计报告
2.选修模块《简易机器人制作》学习任务（每班限8人）
1）阅读课本-有重点勾画，关键词圈出和诠释，主要内容举例，书上完成各种问题、讨论、练习等
2）设计完成一批基本功能机器人，并附说明（电子打印稿，有图片）
3）设计制作完成1件有特色有实用性的机器人创新作品，同时递交设计报告
4）准备一项机器人比赛项目，给出研究报告，参加学校成果展示或比赛获奖
3.选修模块《服装及其设计》学习任务（每班限8人）
1）阅读课本-有重点勾画，关键词圈出和诠释，主要内容举例，书上完成各种问题、讨论、练习等
2）掌握服装的基本构成，画一幅设计效果图
3）掌握服装裁剪图的`基本要素，画一件服装的裁剪图
4）掌握服装制作的基本要素，会制作基本工具的使用，完成几件基本结构的简单作品
5）完成一件实用的、有设计特色的服装的设计制作，并给出设计制作报告
6）参加学校服装设计成果展示或参加相关比赛活动
4.选修模块《汽车驾驶与保养》学习任务（每班限8人）
1）阅读课本-有重点勾画，关键词圈出和诠释，主要内容举例，书上完成各种问题、讨论、练习等
2）完成驾驶科目1-汽车驾驶基础知识理论考试
3）在驾驶模拟机上完成场地基本技能考试
4）在驾驶模拟机上完成路考
5）完成驾驶科目4-安全驾驶理论考试
6）对汽车的某一项目进行研究并写出研究报告
5.选修模块《建筑及其设计》学习任务（每班限8人）
1）阅读课本-有重点勾画，关键词圈出和诠释，主要内容举例，书上完成各种问题、讨论、练习等
2）学习一种设计软件，用软件做出一个合理实用的简单建筑设计图
3）设计一种建筑，绘出设计图，做出模型，给出设计报告
4）对建筑设计的某项目进行研究，给出研究报告
5）设计完成作品参加学习成果展示或参加比赛
6.选修模块《现代农业技术》学习任务（每班限8人）
1）阅读课本-有重点勾画，关键词圈出和诠释，主要内容举例，书上完成各种问题、讨论、练习等
2）“现代农业技术”包括“绿色食品”、“品种资源的保护和引进”、“无土栽培”、“营养与饲料”、“病虫害预测及综合治理”、“农副产品营销”等6个方面的内容，至少对2个方面的内容有研究
3）能够根据自然条件，对动植物进行种植养护实验研究，写出详细的实验报告
4）对农业技术的某项目进行研究，给出研究报告，研究有实验成果，能够将实验成果进行展示，并在部分区域推广
7.选修模块《家政与生活技术》学习任务（每班限8人）
1）阅读课本-有重点勾画，关键词圈出和诠释，主要内容举例，书上完成各种问题、讨论、练习等
2）家政的内容包括家庭管理、儿童教育、食品与营养、服装与织物、居室与环境、家庭理财、家庭保健等，至少能对2个方面的内容有研究
3）能够参与具体的家政活动，能够对1-2个方面的内容实践实验，写出实践报告
4）对家政与生活技术的某项目进行研究，给出研究报告，研究有成果，能进行成果展示和推广
篇6：ColdFusionMX技术课程第一期
终于可以履行自己的承诺了，我打算从这周起开始一个在线的ColdFusion技术课程，在开始之前，先说一下我做这个系列课程的目的：
1.帮助ColdFusion开发者进阶
2.指出CF开发中的细节部分，帮助他们了解全球ColdFusion认证考试的细节。
3.尽量把我所积累的部分经验分享给各位。
4.帮助你们深入了解ColdFusion。
我的课程不能满足：
1.开发整个项目的需求和技术分析，
因为这个课程是细节性的，不能满足特定项目。
2.不能保证看过我课程的朋友就一定能通过CFMX的全球考试，因为考试的题还是有很多很偏的题，需要有一定的开发经验的开发者才能体会。
3.不能给各位提供学习CF的整体方法，仅仅是一个帮助。如果有不适应我课程的初学者，建议各位找BenForta或者更全面的书籍系统学习。
好了，所有课程都按照flashpaper格式制作，Let's Rock!
ColdFusionMX第一课
文档为doc格式
