下面是小编为大家整理的《微笑着承受一切》教案设计，本文共17篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：微笑着承受一切优秀教案设计
微笑着承受一切优秀教案设计
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。会用询问、意外造句。
3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。
教学重点、难点：抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平。
教具准备：投影、电脑
教学时间：三课时
第一课时教学过程：
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，并能理解由它们组成的词语。
3、初步理解课文内容，能体会到桑兰的整体形象。
教学重难点：读准、读通课文；了解主要内容。
一、导入新课，激发兴趣
1、师板书课题，生读题。
2、问：读了课题后，你想知道什么？
本文的题目极富内涵，引导学生从质疑题目入手，产生求知欲望，为学生走进文本奠定情感基础。这一篇文章，学生读起来是比较轻松的，在老师引导学生几遍阅读中，学生也很容易理解课文。学生学会了后面的生字，并不能说明孩子已经拥有了这种微笑，因为这篇文章没有完，因为文中有这样一段文字：面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑说：我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！
3、师选择板书。
二、初读指导
1、自由轻读课文，要求：
（1）一边读，一边画出生字词。
（2）读准字音，读通课文。
2、同桌通过猜字，记忆生字。
3、检查
（1）出示卡片，开火车读、齐读。
（2）指名分自然段读课文。
了解生字的掌握情况。
（3）联系上下文，理解生词的意思。
a、重点理解：
失声痛哭：控制不住而大哭起来。
剧痛：剧烈的疼痛。
气喘吁吁：上气不接下气。
大汗淋漓：汗水向下滴。
b、学生提，并当场解答。
4、生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
5、谁微笑着承受一切？她所承受的一切指什么？用笔画出有关句子。并指名回答。
6、默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。
桑兰的故事是非常感人的，孩子读了会感动，老师读了也感动。所以，17岁的桑兰才有着这种微笑。所以，引导学生学习这课，千万不可丢失掉那美丽的感动。
三、小结
桑兰面对如此沉重的打击，天大的不幸，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课学习。
四、指导写字
1、出示字，并齐读。
2、指导，注意：
选：注意笔顺。摔：注意右上的左右两边。
套：注意中间有三横。疗：最后一笔为竖钩。
3、学生练习，教师巡视指导。
第二课时教学过程：
教学要求：
1、能有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文的内容，体会桑兰面对困难坚强不屈的精神。
教学重难点：找出能表现桑兰坚强的语句，细细品读。
一、复习导入
文中列举的这些事情是鲜活的，是感人的，让孩子走进事例，进而走进桑兰，当学生想到17岁的桑兰为什么能微笑着承受？就是对桑兰人生的关注，这样的导入为新课的学习奠定了情感基础。
上节课，我们通过学习知道桑兰在比赛中不幸摔下，导致胸部以下完全失去知觉，桑兰并不气馁，而是用微笑承受着这一切，17岁的桑兰为什么能微笑着承受？她有什么样的精神呢？这节课我们就来回答这些疑问。
二、精读课文23自然段
1、出示句子：
桑兰的的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。
（1）齐读。
（2）桑兰的美好人生是什么？自由读第2、3自然节，画出有关的句子。
（3）画出最能体现桑兰人生很美好的词，有感情地读。
优秀 跨入 入选 多次 参加 赢得 荣誉
（4）、可当桑兰摔下后，她的后半生也许永远要在轮椅上度过你知道这句话的含义吗？这对于桑兰来说意味着什么？
（5）桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？
自由读第4---7自然节，用课文中的一句话来回答。
2、再读第4---7小节，画出具体描写她用无比的勇气承受着一切，她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩的句子。
讨论交流
3、你认为这样的句子应该怎样读呢？指导朗读品味
通过朗读，我们体会到，桑兰真是个坚强的小姑娘。
三、小结并且布置作业。
通过这节课的学习我们知道了桑兰具有坚强不屈的意志。
桑兰的事迹是感人的，能不能让孩子与桑兰产生情感的共鸣，进而将桑兰的精神品质记在心头内化为以后的行动是衡量这节课的主要标准，因此，在教学时，我注意引导学生反复诵读表现桑兰坚强的几句话，让学生亲近母语，在与母语的亲密接触中走进文本，走进桑兰。
第三课时教学过程：
教学要求：体会桑兰面对天大的.不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。
教学重难点：想象作文。
一、复习导入
默读全文，完成填空。
桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸脊椎骨骨折，然而她用的毅力，()的精神，()承受()，赢得了海内外人士的敬佩。
二、仿照第4自然段，想象作文。
1、出示第4自然段，分析
（1）默读，看看每一句话分别讲了什么？
（2）讨论交流。
2、出示第5自然段，想象仿写。
（1）指导朗读。
（2）请你在桑兰的刷牙、穿衣、吃饭中任选一个，发挥想象，仿照第4自然段的写法写一段话。
3、生想象作文，师巡视指导。
4、生交流、反馈。
三、作业
1、造句。
（1）康复
（2）意外
2、桑兰，我想对你说。
我个人认为，我们应该这样引导学生去思考：一是桑兰的这句话表现出了自己不向困难低头；二是这段话点出了文题微笑面对一切；三是这句话应该说学生要认识今天的桑兰怎么样了？四是我们还可以引导学生好好地欣赏运动员，因为运动员的吃苦精神是世界非常宝贵的财富；五是桑兰用微笑感谢世界。在教学中，我们最好引导学生搜索现在的桑兰，网上这方面的信息还是很多的。从今天的桑兰中，学生可以更深刻地体会到这句话。
板书：
4、微笑着承受一切
不幸坚强
教后反思：
当和孩子们离开桑兰，留给孩子们的是什么呢？应该是一份沉甸甸的思考，应该是以后的学习、生活中遇到挫折时前进的动力。我想把这份思考带到课后，因此，在本课的作业中，我设计了桑兰，我想对你说这个读写结合的训练，从学生写出的文字上看，学生有了自己的思考，自己的体会。
其次，人的一生不可能不遇到困难，不可能没有任何挫折，学生这种寻找式阅读，也可以说研究性阅读，他们就会感觉到如何面对挫折，才能转变自己的人生。三年级学生阅读这种真实的东西，一定就能够收获真实，这样才能让其理解微笑着承受一切。学生阅读信息足了，生存教育、共存教育的本质也才能走进学生。
篇2：《微笑着承受一切》 之一
美好→不幸 忍不住 急切
剧痛 哼歌
大汗淋漓 气喘吁吁 微笑
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篇3：微笑着承受一切
微笑着承受一切
桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一 。她5岁开始练 体操，12岁入选国家队。曾多次参加重大国际比赛赢得了荣誉。
7月21日晚上，第4届世界友好运动会正在美国纽约进行。参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情：她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉。经医生诊断，第6节和第7节椎骨骨折。这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。
每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边嫩着巨痛配合医生，一边轻轻合辙自由体操的'乐曲。主子医生拉格纳森感动地说
：“这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神给所有的瘫痪患者做出了榜样。”
日子一天一天的过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单的不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘郁郁`大话玲玲的！
1910月30日，桑兰出院了。面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑说：“我决不像伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”
桑兰这个坚强的小姑娘，他用微笑着承受一切，赢得了海内外人士的敬佩。
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小学语文《微笑着承受一切》教案设计
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12/11个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会意外“造句。
3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的态度。
教学重点、难点：
抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平。
教具准备：
投影、生字卡片
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
教学目标:
1、能正确、流利地朗读课文.
2、认识本课生字.
教学重点:
朗读课文,认识生字.
教学难点:
流利地朗读课文.
教学过程:;
一、导入新课，激发兴趣
1、师板书课题，生读题。
2、问：读了课题后，你想知道什么？
3、师选择板书。
二、初读指导
1、自由轻读课文，要求：
（1）一边读，一边画出生字词。
（2）读准字音，读通课文。
2、同桌通过猜字，记忆生字。
3、检查
（1）出示卡片，”开火车“读、齐读。
（2）指名分自然段读课文。
了解生字的掌握情况。
（3）联系上下文，理解生词的意思。
a、重点理解：
失声痛哭：控制不住而大哭起来。
剧痛：剧烈的疼痛。
气喘吁吁：上气不接下气。
大汗淋漓：汗水向下滴。
b、学生提，并当场解答。
4、生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
5、谁微笑着承受一切？她所承受的”一切“指什么？用笔画出有关句子。并指名回答。
6、默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。
三、小结
桑兰面对如此沉重的打击，”天大的不幸“，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课学习。
四、指导写字
1、出示字，并齐读。
2、指导，注意：
选：注意笔顺。摔：注意右上的左右两边。
套：注意中间有三横。疗：最后一笔为”竖钩“。
3、学生练习，教师巡视指导。
第二课时
教学要求：
1、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。会”意外”造句。
3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的态度。
教学重、难点:
抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平
一、复习导入
1、听写词语。
2、过渡：17岁的桑兰为什么能微笑着承受一切？她有什么样的精神呢？
二、精读课文2-3自然段
投影出示：
桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。
1、齐读。
2、桑兰的美好人生是什么？自由轻读第2、3自然段，画出有关句子。
3、画出最能体现桑兰人生美好的词，有感情地读。
4、“也许永远要在轮椅上度过”，这句话什么意思？这对于桑兰来说意味着什么？
5、指导朗读。
三、精读4-7自然段
1、桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？
自由轻声读第4-7自然段，找出文中的一句话来回答。
指名读最后一段。
2、再读4-7自然段，画出具体描写“桑兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气承受着一切，她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。”的'句子。
3、讨论交流。
（1）出示：队员们看到桑兰的伤势后都忍不住失声痛哭，而桑兰却表现的怎样？
指导用坚强的语气朗读，品味。
（2）每天上午和下午，医生都要给桑兰进行康复治疗。
“康复”是什么意思？用“康复”造句。当医生给桑兰进行康复治疗的时候，桑兰总是怎样做？
指导朗读。
（3）日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！
你觉得怎样读才感人呢？
四、小结并布置作业
1、通过学习，我们认识了具有坚强不屈的意志品格的桑兰大姐姐，她为所有的瘫痪者做出了榜样，也为我们这些四肢健全的人做出了表率。
2、课后，请同学们有感情地朗读课文。
第三课时
教学要求：
1、有感情地朗读课文。
2、继续借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的态度。
教学重、难点:
抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平
一、复习导入
默读全文，完成填空。
桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸-脊椎骨骨折，然而她用( ) 的毅力，( ) 的精神，( ) 承受( ) ，赢得了海内外人士的敬佩。
二、仿照第4自然段，想象作文。
1、出示第4自然段，分析
（1）默读，看看每一句话分别讲了什么？
（2）讨论交流。
2、出示第5自然段，想象仿写。
（1）指导朗读。]
（2）请你在桑兰的刷牙、穿衣、吃饭中任选一个，发挥想象，仿照第4自然段的写法写一段话。
3、生想象作文，师巡视指导。
4、生交流、反馈。
三、作业
1、造句。
（1）康复--
（2）意外--
2、在下面句子中填上恰当的词语。
（1）桑兰忍着剧痛配合医生，轻轻哼着乐曲。
（2）前来探望的队友们失声痛哭，桑兰没掉一滴眼泪。
（3）桑兰是个坚强的小姑娘，她能微笑着承受一切。
板书：
微笑着承受一切
美好人生
↓
天大不幸 坚强
↓
微笑着承受
篇5：《微笑着承受一切》读后感
同学们，你读过《微笑着承受一切》这篇文章吗？今天，老师就带我们学完了这篇课文，文章深深地震撼了我们每个人的心！
主人公桑兰是一名优秀的体操跳马选手。在参加友好运动会试跳时，发生了意外情况：她从马箱上重重的摔了下来，顿时胸部以下完全失去了知觉。经医生诊断，第六节和第七节颈椎骨骨折。桑兰选择了用微笑面对这一切。队友们失声痛哭，父母吓晕了，唯独桑兰还是那么冷静。
大家静静地听着老师抑扬顿挫的讲解。我的双眼一下子模糊了，眼睛里闪着晶莹的泪花，被桑兰姐姐的行为感动了。我不由回想以往的事……
差不多十岁的我跟桑兰有着明显差距。那次过年，我和爸爸妈妈去体育广场玩。来到有惊无险的“滑杆”旁，我一下子窜上去了。可是到了独木桥，那摇摇晃晃的它只能让我试着走一步。呀，身子失去了平衡力，要掉下去了。我“哇”的一声就要哭了。妈妈喊：“佳佳，你下来吧，看你这样，还是别玩了！”可我又不敢倒着走，如果脚一踩空， 就完了。你说，我不是进退两难吗？最后，还是爸爸把我抱了下来……
现在想想，就这一点点心里害怕我就承受不了，桑兰却在天大的不幸面前还用微笑承受着一切，而我只知道哭，我们俩真的无法比呀！所以我要向桑兰姐姐学习，学习她的三大特点：坚强、乐观、自信！
篇6：《微笑着承受一切》读后感
今天我读了一篇《微笑着承受一切》的文章，讲了我国女子体操运动员桑兰，原本17岁的你前途一片光明，但是还没来得及实现，被命运开了个超级玩笑。在第四届世界友好运动会上，她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时胸部以下完全失去知觉。第六节和第七节颈椎骨骨折，这意味着她也许永远要在轮椅上度过自己的一生。得知自己的伤势后，每天必须面对的是剧痛，但桑兰表现出常人没有的毅力和不屈的精神，给所有瘫痪患者做出了榜样。她用微笑承受一切，赢得了海内外人士的敬佩。
当我合上书时，不由地想到做完阑尾炎的手术后，麻药的药性渐渐地消失，我的肚子里仿佛有千万只小蚂蚁在啃咬我，痛得我不停地大叫：“痛死了!痛死了!”可我这点疼痛跟桑兰相比简直是微不足道。现在想想，真让人羞愧啊!
让我们一起学习你那积极乐观、顽强不屈的精神，来勇敢的面对我们未来的人生吧!
今天，我们学了一篇课文:微笑着承受一切。主要写了桑兰不屈服的精神。
桑兰是一名优秀的跳马选手，就在7月21日晚上，第四届世界友好运动会在美国纽约经行，参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情况：他头朝下从马箱上重重的摔了下来,顿时，胸部以下完全失去知觉。
医生每天给桑兰从手部一直推拿到胸部，桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻的哼着自由体操的乐曲。
读到这里，我突然想到了张海迪已而瘫痪了，都一样瘫痪了，可都一样有惊人的毅力和不屈服的精神，她们的精神值得我们学习，要学习她们不屈服的精神，我相信他们能站起来的!我们为他们祝福吧!
篇7：《微笑着承受一切》读后感
今天我看了一个非常感人的文章，这篇文章充分表达了主人公的精神，这篇文章的名字就是《微笑着承受一切》。
这篇文章主要介绍了主人公桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一。桑兰从小开始学体操，多次参加比赛，成绩很优秀。但不幸的是，在一次跳马比 赛时，桑兰发生了意外：她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉，医生说：“你的第六节和第七节颈椎骨骨折。”桑兰听了，并没有哭， 而是微笑着。医生每天要桑兰从手部一直推拿到胸部，桑兰总是忍着巨痛配合医生。一天一天过去了，桑兰总算可以自己刷牙、穿衣、吃饭了。但是，这些简单的动 作让桑兰累得气喘吁吁、大汗淋漓的.！终于有一天，桑兰出院了。桑兰带着动人的微笑说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”桑兰的坚强赢得了 海内外人士的敬佩。
桑兰没有向命运屈服，而是以惊人的毅力和顽强的精神走着自己的人生道路。从桑兰大姐姐的故事中我们可以知道，一个人只要树立明确的目标，拥有坚定的 意志，就会有无穷无尽的力量，去努力实现自己的理想。因此，我们大家都要向桑兰学习，学习她那种百折不挠的精神，努力克服一切困难，这样才能到达成功的彼 岸。
啊！桑兰大姐姐，我敬佩你！我希望你早日能站起来，恢复自由！
篇8：《微笑着承受一切》读后感
我在三年级的时候，读过《微笑着承受一切》这篇课文，虽然已经过去很长时间了，但是我对课文的内容仍然记忆犹新，字里行间都渗透着让人感动，敬佩之情。 课文中的桑兰是我国女子体操队最优秀的跳马选手之一。在一次美国友好运动会上摔了重伤，经医生检查，第六节和第七节颈椎骨骨折，这对桑兰带来了不幸，她只有17岁啊，也许她的后半生要在轮椅上度过了。 当我读到这里的时候，一股同情的泪水模糊了我的双眼，我在心里说：“桑兰啊，你的遭遇太不幸了，我真想帮你分担一些伤痛。”可是你没有掉一滴眼泪，还忍着剧痛配合医生治疗。桑兰啊，你用惊人的毅力和不屈的精神，给所有正面临困境的人做出了榜样。那骨折的痛苦在折磨着你，剧烈的伤痛在缠绕着你，但队友们的关怀同时也在呼唤着你，所有的一切都在磨练你战胜伤病的意志……
终于有一天，你居然能自己穿衣吃饭，刷牙洗脸了，但是你很吃力，每次做完这些动作，你都会累得气喘吁吁，桑兰啊，你这个坚强的大姐姐，用微笑承受了一切，怎能不让人敬佩呢？ 桑兰姐姐，我跟你比起来，我曾经的痛苦真是不值一提。记得我小时候患了脑炎，发热近四十度，在医生有效的治疗，爸爸妈妈无微不至的关爱下还觉得受不了呢。现在想起来我当时确实不够坚强，很软弱。哪里谈得上用微笑来面对啊！所以现在我重温这篇课文后又一次受到了教育，心灵上再次受到强烈的震撼！从今以后我一定要以桑兰姐姐为榜样，练就一股能承受压力，乐观面对困难的能力，勇敢地面对困境，努力学习，咬定目标不放松，坚持再坚持，去实现自己的美好理想。
篇9：《微笑着承受一切》读后感
《微笑着承受一切》这篇文章讲述了：我国女子体操优秀跳马选手桑兰，7月21日，在美国纽约第四届世界友好运动会试跳时因意外从跳马上摔下，胸部以下完全失去知觉，第六节和第七节脊梁骨折。当队友们来医院探望她时，她急切地询问比赛情况。并忍着剧痛积极配合医生进行康复治疗，以顽强的毅力与不屈的精神，微笑着承受一切，她的微笑征服了世界!
想象着对平常人而言，非常简单的一些动作，如刷牙、吃饭、穿衣等，桑兰要像攻克新的跳马动作一样来对待，付出极大的艰辛，我就心酸不已!她才17岁，未来的路还很长，但她为之奋斗了十多年，付出心血和汗水的梦想顷刻间破灭了，她不能站在她熟悉的跳马前，不能再感受那份心动，等待她的是高位截瘫，是难以忍受的漫长的疼痛，是终身的残疾，是美好人生就此停下脚步。
试想如果是我，面对这种不幸，我会如何做?我会像她那么积极地配合医生，并努力进入康复训练吗?我会像她那么坚强地面对这种致命的打击吗?我会像她那么微笑着承受一切吗?
桑兰的行为深深地震撼了我。她的不屈服多变坎坷的命运的精神让人钦佩不已，她的积极乐观的态度值得我们学习，特别是桑兰式的“微笑”，让我真正体会到了生命的力量，笑看一切，笑对人生!
桑兰——你是最棒的!
篇10：《微笑着承受一切》读后感
最近，我们学习了一篇关于描写桑兰的《微笑着承受着一切》的课文。通过课文的学习，我了解到了我国体操队最优秀的跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体育竞赛时意外地从马箱上摔了下来，胸部以下完全失去知觉，可她并不绝望，生病以后表现的特别坚强，微笑着承受一切，赢得了海内外人士的敬佩。
桑兰的故事深深地感动了我。当得知自己的伤势后的桑兰，没有掉一滴眼泪，反而急切询问队友们的比赛情况;当医生给她进行康复治疗时，桑兰忍着剧痛配合医生，还轻轻哼着自由体操的乐曲;当面对着无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来!”桑兰姐姐真是坚强不屈，她的故事让我感动，她的精神更让我敬佩。现在，胸部以下完全失去知觉的桑兰，已经能够自己做一些平常人能够做的事情了。
和桑兰比起来，我真是自叹不如。我在家一直非常娇气，只要一点点皮檫破了，就会掉眼泪，一遇到困难就会畏难退缩。以后我一定要向桑兰姐姐学习，做一个坚强、勇敢的女孩。
我想，桑兰姐姐凭着坚强的毅力和不屈的精神，一定会让自己生活得更加精彩。
篇11：《微笑着承受一切》读后感
《微笑着面对一切》讲述的是我国优秀的体操运动员桑兰的故事。桑兰在一次参加女子世界级跳马比赛时，发生了意外，从马箱上摔了下来。她受到了严重的伤害，下半身瘫痪，她将终身无法返回运动赛场了，甚至是生活都有困难。
但她没有放弃，她每天坚持锻炼，一天比一天顽强的战胜了困难。她以无比的勇气面对一切，以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。
当我读到“桑兰的脖子上挂着固定套，躺在床上不能动弹。前来探望的队友们都忍不住失声痛哭，但桑兰没有掉一滴眼泪”的时候，我感到了桑兰的坚强。
当我怀着无比沉痛的心情又读到“日子一天天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。刷牙、穿衣、吃饭，这些都是我们日常生活中非常简单的动作。但是，我们却无法想到：脊梁骨折的桑兰，为了完成这些简单得不能再简单的动作，要付出多少次尝试，要付出多大的努力”时，我更加感到桑兰超人的毅力了。
读完全文，我被桑兰这种顽强的精神所感动。我想对桑兰说：你真坚强!我希望你能从轮椅上站起来，我祝你早日康复，早日重返国家体操队。
篇12：微笑着承受一切读后感
今天，我们学了一篇课文：微笑着承受一切。主要写了桑兰不屈服的精神。
桑兰是一名优秀的跳马选手，就在7月21日晚上，第四届世界友好运动会在美国纽约经行，参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情况：他头朝下从马箱上重重的摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉。
医生每天给桑兰从手部一直推拿到胸部，桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻的哼着自由体操的乐曲。
读到这里，我突然想到了张海迪已而瘫痪了，都一样瘫痪了，可都一样有惊人的毅力和不屈服的精神，她们的精神值得我们学习，要学习她们不屈服的精神，我相信他们能站起来的！我们为他们祝福吧！
篇13：微笑着承受一切读后感
今天，我读完了《微笑着承受一切》这篇文章感动地流下了热泪。文章讲了桑兰是我国女子体操 队中最优秀的跳马选手之一。世界友好运动会上，参加比赛的桑兰发生了意外情况，可是桑兰还是以不屈的精神和惊人的毅力面对这一切。
文中这儿给我留下了深刻的印象，每天上午和下午医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。而我每次做作业时一遇到难题就不想动脑筋去抄别人的作业，跟桑兰姐姐比起来，我都觉得自己脸红。桑兰就是在下半身失去知觉时，她每天练习自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭。可每次在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰总是累得气喘吁吁、大汗淋漓呀！但她都挺过来了，这需要多么坚强的毅力呀！正如有一位名人所说的坚强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。而我是一个健全的人，每次要妈妈喊我起床，我还不肯起床，还要妈妈帮我把袜子拿好，鞋子拿好。
桑兰姐姐，你是我看到的最坚强的人，也是令我最敬佩的人，我要向你学习，以后，自己的事情自己做，面对困难也要像你那样微笑着去承受一切。
篇14：微笑着承受一切读后感
我们学了许多课文，有《李广射虎》、《雪儿》、《长城和运河》……其中给我印象最深的还是《微笑着承受一切》这篇课文。
在《微笑着承受一切》这篇课文中，主人公桑兰是多么坚强啊！虽然她在第四届友好运动会上受了伤，但是她并不自暴自弃，不悲观绝望，而是对未来的生活充满希望！她说过：“我绝不向伤痛屈服，我想信有一天一定能站起来的！”桑兰身付重伤，做什么事情都很困难。有一次，她在刷牙时，她妈妈要帮她刷牙，可她却说：“妈妈，我不要你来帮我！我自己能行的。”妈妈也拿她没办法，只好把牙刷和杯子递给了她，桑兰接过牙刷和杯子，将牙刷轻轻拿到嘴边，只听“啪”的一声，牙刷掉在了地上，她妈妈只好帮桑兰捡起来，让她继续刷。()
在生活中，我也要向桑兰学习。有一次，我被一个小朋友绊倒了，手上撞出了一个泡，疼得我哇哇大哭。但是我被小朋友扶进教室里时，我就不哭了，因为我要向桑兰学习！学习她的坚强！
在这里，我想对桑兰说：“桑兰姐姐，你真棒！”
篇15：《微笑着承受一切》读书笔记
《微笑着承受一切》读书笔记
前几天，我读了《微笑着承受一切》这篇课文，我非常佩服桑兰坚强不屈的'精神。
课文讲了桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一。在7月21日晚上，正在美国纽约进行跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外：她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉。医生说桑兰第六节和第七节颈椎骨骨折。医生每天都要给桑兰进行两小时康复治疗。很痛，但是桑兰用微笑着承受一切，赢得了海内外人士的敬佩。
我与桑兰比，我也有过几次。就是我不小心擦破了皮，但是我没有哭，而是忍着疼痛走进了教室。但和桑兰比，还是桑兰比我更坚强。
我与桑兰比，也有不勇敢的时候。就是我有一次不小心摔了一跤，便哭了起来，而桑兰却用微笑承受着一切，不像我，一弄痛就哭，我以后要像桑兰学习，要微笑着承受一切，不能像我以前那样，一弄痛就哭。
桑兰让我懂得了在生活中要坚强、勇敢。
篇16：《微笑着承受一切》教案
《微笑着承受一切》教案
《微笑着承受一切》教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。能联系上下文理解生字组成的词语的意思。会用“询问”、“意外”造句。 3、体会桑兰遭遇颈椎骨折，后半生可能永远在轮椅上度过的巨大不幸时，仍微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。 教学重点： 抓住重点词句，感悟人物的品质。 教学难点： 理解“微笑着承受一切”的真正含义，体会到桑兰面对困难坚强不屈的精神。 教学准备：小黑板 教学时间：2课时。 教学过程： 一、复习导入。 1、这节课，我们继续学习第4课，微笑着承受一切。 2、师板题，生读题。 3、通过上节课的学习，桑兰给你留下了怎样的印象？ 二、精读感悟， 1学习第一自然段，认识桑兰，感受桑兰的优秀。 师：就让我们一起走进桑兰，去更深刻的理解她找同学来读课文的第一自然段。 （1） 通过读这段你知道了什么？从哪儿而知道的？ （2） 出示补充资料，了解桑兰曾经赢得过的荣誉。 师：桑兰曾为国家赢过许多荣誉，让我们来看一份桑兰获奖的履历。自己轻声读一读，出示资料。 出示补充资料，师读：1991年（10岁）第九届浙江省运动会：获跳马等四个单项第一名和个人全能冠军。1995年（14岁）全国体操锦标赛：获跳马第二名。（15岁）全国体操锦标赛：获跳马第二名。（16岁）全国体操锦标赛、第八届全国运动会：两次获得跳马第一名。19（17岁）代表中国去美国参加“中、美、罗三国团体赛”，获个人跳马第二名。被誉为中国的“跳马王”。 师：从她的这些经历，你想说些什么？ 师：从她的这些经历，我们不难看出，再次引读―― 桑兰是我国女子体操队最优秀的跳马选手之一。 面对如此优秀的.桑兰，你想对她说些什么？ 5、让我们一齐带着敬佩之情，读好课文的第一自然。 6、教师过渡：是啊，桑兰的确是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一，她就像是一只在跳马上自由飞翔的小鸟，凭她的实力，你试想他的未来会怎样? 2、紧扣“不幸”，探究第二自然段。 （1）、引入情境：让我们将时间定格在年7月21日，那时桑兰17岁，在美国纽约第四届世界友好运动会上，不幸的事情发生了―― （2）、指生读第二段。这段告诉我们什么？这样的伤意味着什么？ （3）、听到这个消息，你感到――（震惊、惋惜、哀伤、难过）指名交流。 （4）、是啊，刚才还是一个活灵活现的女孩，转眼间就完全失去了知觉不能动弹，教练、队友们和她的父母听到这个消息会有怎样的表现与举动？小组交流，班内交流。 （5）这真是天大的不幸。桑兰的美好人生才刚刚开始。 谁能读好这段话：这真是天大的不幸,桑兰美好的人生刚刚开始，可是后半生也许永远要在轮椅上度过了。（指导朗读，齐读） 评议：是啊，对于一名体操运动员来说，还有什么比两节颈椎骨骨折、后半生要永远在轮椅上度过更残酷、更不幸的呢？ 是啊，这次意外对桑兰造成的打击是何其之大啊！ 从你的朗读中，我感受到了你对桑兰的惋惜和心痛！ 3学习三――六段 师：17岁的桑兰还能微笑着挺过来吗?请同学们自由读三――六段找到最受感动的地方，多读读，并写下你的感受。 把你最感动的地方在小组内读一读并谈谈你的体会。（学生说哪讲哪） 学习第三自然段 （1） 生谈体会。 （2） 队友失声痛哭，什么叫失声痛哭？桑兰心里不痛苦吗?在这个时候为什么还有心思急切地询问队友们的比赛情况？ （3） 桑兰的坚强乐观令人感动找同学读，把你的感动读出来。（指名读、齐读） 过渡：读的很感人，老师都被感动了。谁来继续说令你感动的地方？ 学习第四自然段 （1） 找生谈体会，从哪看出桑兰的坚强和乐观? （2） 生交流。师：为什么桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲？（减轻自己在治疗中的疼痛；安慰给自己紧张治疗的医生；念念不忘自己心爱的体操……） （3） 什么叫剧痛？面对这样的剧痛你能忍受吗? （4） 师：每推拿一次，桑兰脊椎骨中的固定钢板，总会让她疼得死去活来，但她总是微笑着承受每天的四小时，桑兰的这份坚强与乐观感动了我们，也感动了主治医生。听听主治医生是怎样说的？请男生来读一读。 （5） 医生的话也道出了我们心声，让我们一起读医生的话。 （6） 桑兰的这份坚强和乐观令人震撼，让我们连起来读一读这一节。 学习第五段 （1）功夫不负有心人，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。刷牙，穿衣，吃饭对我们来说简单吗？同学们做一做。太简单了，可桑兰做起来呢？ （2）什么叫气喘吁吁、大汗淋漓？找位同学做个气喘吁吁的动作。谁来说说什么叫大汗淋漓？ （3）在常人眼里，这都是些简单得不能再简单的事情，那桑兰是凭着怎样的信念微笑着承受这一切的呢？ 出示句5：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！” 指导朗读。 4、多么坚强的桑兰！多么可敬的桑兰！让我们带着这样的感情齐读最后一个自然段。 出示句6：桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩。让我们再读这一段。 四、总结拓展。 1作者在表现桑兰积极乐观坚强不屈的形象是除了运用实例外还从哪些方面做了细致生动的描绘？（生小组内交流。） 2通过本文的学习你们敬佩桑兰么？敬佩她什么？这就是对课题中微笑的解释，让我们带着这种敬佩之情再来读一读课题。 3同学们，微笑是一种力量。微笑可以感动世人，桑兰的微笑更是照亮人心。同学们，让我们向桑兰学习 用不屈的精神，惊人的毅力，无比的勇气，微笑着承受一切，成功面前我们微笑，挫折面前我们更要微笑。 4现在请你拿起手中的笔，给坚强乐观的桑兰写一封信。篇17：微笑着承受一切教案
一、导入新课
1、同学们认识桑兰吗？（生：认识）谁能介绍一下桑兰？（指名1~2名）同学们想不想看看桑兰在赛场上的飒爽英姿呢？（生：想）
2、师出示幻灯片，谁能说说看完图片的感受（指名1~2）就是这样一位曾经为国家赢得无数荣誉的优秀体操运动员发生了一次意外！
二、整体感知
1、在这位优秀的体操运动员身上究竟发生了什么意外呢？下面请同学们自由朗读课文，边读边想这个问题。
2、（读完）全班交流；
3、（答完）师播放桑兰受伤后的课件；
4、课文是怎样具体描写桑兰面对这天大的不幸的呢？请同学们在小组内互相找一找，读一读，划一划，把你找的读给你的小伙伴听。
5、全班交流；
6、桑兰用自己坚强的意志，顽强的精神战胜了困难，别人是怎么评价她的呢？你从课文中哪些地方看出来的？（拉格纳森的话以及文章最后一自然段）
过度语：桑兰凭着自己坚强的意志和顽强的毅力以及她那积极另外观的态度面对人生，她用微笑承受着一切，赢得了海内外认识的敬佩。得到了全世界人们的最高赞誉。
三、讨论探究
1、那么你对桑兰是怎么评价的？
2、虽然桑兰离开了赛场，离开了她热爱的事业，但是她并没有灰心、气馁，离开赛场之后，谁知道她又为残疾人事业做了哪些贡献？（引导：残疾前：辉煌残疾后：又做了哪些事身残志坚赢得了海内外人士的敬佩）
3、为什么海内外人士对桑兰都如此敬佩？
（1）小组交流；
（2）全班交流；
4、你觉得桑兰是个怎样的人？
四、角色表演
1、假如你在生活中遇到这天大的不幸你会怎么办？
2、如果你在生活中遇到这种身体有残疾的人，你会对他说什么？
（1）小组交流；
（2）全班交流；
（3）评；
五、总结质疑
1、今天我们认识了具有坚强不屈意志的桑兰大姐姐，她为那些因为不幸而身患残疾的人们做出了榜样，同样她也是我们学习的榜样，学后你有什么收获？
2、收获还真不少呢？你还想知道什么呢？
六、布置作业
查阅、搜集有关残疾人坚强不屈战胜一切的故事，同学之间进行交流。
文档为doc格式
