以下是小编给大家收集的小学三年级下册《七色花》说课稿，本文共14篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：小学三年级下册《七色花》说课稿
小学三年级下册《七色花》说课稿
一，说教材
《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话，写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。
课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第4~10自然段写珍妮
用七色花瓣为自己做了几件事。第11~18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。
二，说学情
三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础，可以让他们充分地自我发挥。
三，说目标
知识目标：
1.读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。
2.能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。
技能目标：
1.学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为帮助别人才能得到真正的快乐。
2.总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。
情感价值目标：
有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的'，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正
的幸福和快乐。
教学重点：
了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。
教学难点：
模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。
四，说教法
1,重视发展学生的语文能力；
2,重视培养学生的阅读能力；
3,发展想像，尊重学生的独特感受；
4,注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。
五，说学法
以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。
六，说程序
1,谈话导入，揭示课题；（引读话题：著名童话作家张天翼《宝葫芦的秘密》精彩片段）
2,自由读文，了解大意；（助读提问：读了课文，你知道了什么？还想知道什么？）
3,自主合作，交流讨论，理解内容，体会思想；（检查提问：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？）
4,拓展升华，发挥想象，训练表达，结合写作；（口语、写作训练题目：《假如我有七色花》）
5,总结提高。（结束语：《七色花》是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这神奇的七色花。但是，只要我们有着一颗善良的心，所有的美好愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。）
七，说板书
黄色花瓣――让她带面包圈回家去
红色花瓣――把打碎的花瓶复原
蓝色花瓣――带她去北极 只为自己，增添许多烦恼
绿色花瓣――让她从北极返回家
橙色花瓣――来了很多玩具
紫色花瓣――叫玩具都回去
青色花瓣――帮助腿脚不便男孩恢复健康――帮助他人
篇2：三年级下册《七色花》说课稿
说教材
《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。
课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了几件事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。
说学情
三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。
说目标
一、知识目标
1．读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。
2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、技能目标
1．学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为帮助别人才能得到真正的快乐。
2．总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。
三、情感价值目标
有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
四、教学重点
了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。
五、教学难点
模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。
说教法
1，重视发展学生的语文能力；
2，重视培养学生的阅读能力；
3，发展想像，尊重学生的独特感受；
4，注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。
说学法
以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。
说程序
1，谈话导入，揭示课题；（引读话题：著名童话作家张天翼《宝葫芦的秘密》精彩片段）
2，自由读文，了解大意；（助读提问：读了课文，你知道了什么？还想知道什么？）
3，自主合作，交流讨论，理解内容，体会思想；（检查提问：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？）
4，拓展升华，发挥想象，训练表达，结合写作；（口语、写作训练题目：《假如我有七色花》）
5，总结提高。（结束语：《七色花》是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这朵神奇的七色花。但是，只要我们有着一颗善良的心，所有的美好愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。）
说板书：略。
篇3：七色花说课稿
一，说教材
《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。
课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了几件事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。
二，说学情
三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。
三，说目标
知识目标：
1、读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。
2、能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。
技能目标：
1、学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为帮助别人才能得到真正的快乐。
2、全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。
情感价值目标：
有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
教学重点：
了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。
教学难点：
模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。
四，说教法
1，重视发展学生的语文能力；
2，重视培养学生的阅读能力；
3，发展想像，尊重学生的独特感受；
4，注重提高学生的品德修养，全面培养学生的'综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。
五，说学法
以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。
篇4：七色花说课稿
有关七色花说课稿
一、述说教材
《七色花》这篇略读课文是一个童话故事，讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。在用七色花的时候，前六片花瓣使自己实现了许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康快乐。珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。尤其是当小珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康。理解什么是有意义的事情,并学做有意义的事情,这是教学的重点。 全文重点突出，虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。感情真切，描写生动具体是这篇课文表达上的特点。
二、说教学目标
知识目标
1、能有感情得朗读课文，了解课文讲了件什么事情
2、能说清楚文中讲了哪几件事情，体会七色花的神奇
情感目标
1、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
2、感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、说教法
1、引导学生朗读课文，通过朗读理解七色花的神奇。了解发生在小珍妮身上曲折有趣的事情。七色花在课文中有一条很重要的线索，抓住了这条线索，就便于理解课文的思想内容。教师要放手让学生自读，将课文的'前后内容联系起来思考，在读中领悟作者所表达的思想感情。
2、在学生把课文的内容大致读懂后，可以把重点放在讨论七色花是怎么一片一片用掉的这些环节上。教学中，要指导学生在上下文的联系中认识小珍妮的可爱，不能因为她想得到很多东西，就误认为她是个不好的孩子。
3、引导探究性学习。学生在读完这篇课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，教师要引导学生自己提出来。在自主学习的基础上，启发学生合作学习，互相交流，解决问题。
4、学完课文，让学生展开讨论：如果你有一朵七色花，你会怎样用？主要是引导学生进一步认识，遇事首先应该为别人着想。还可以让学生想一想：我们周围有什么人需要什么样的帮助，举出具体的实例，说说自己的想法和做法。这一环节是学生情感的升华，通过自己述说实例，对课文有更深刻的理解。
四、说学法
课文篇幅较长，在学习的过程中我设计学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的我就不再去多讲，让学生自读、自悟，让学生学会主动学习。并且让学生发挥想像，并进行口语交际，而且把练习写作集中起来，既发展了学生的口头表达能力，又对学生的写作进行了指导。
五、说教学环节
1、许愿导入：让学生说一说自己的愿望，揭示课题
2、自读课文，了解大意：让学生自读，小组内朗读，全班分段读，使学生了解本课内容，能概括出每个故事的内容。
3、读中感悟，体会思想：出示每个故事的内容，让学生说说第7个和前6个的区别，在读第7个故事时要用快乐的语气去读。
4、畅谈想法，交流感受：七色花完成了珍妮的七个愿望, 你觉得珍妮的哪一片花瓣用得最有意义？为什么？生交流。
5、归纳总结，练习写作：七色花帮珍妮实现了七个愿望。假如也给你一朵神奇的七色花，你将用来实现自己的哪些愿望呢？能帮助别人也实现他们的愿望吗？ 让学生体会到帮助别人是幸福、快乐的事情！
篇5：七色花小学三年级作文
假如我有一朵七色花，我就会让它给大家带来快乐。
我就会用红色花瓣给穷孩子们很多东西，让他们上学；我用黄色花瓣让那些看不见的叔叔阿姨们能看到世界；我用绿色花瓣让我心爱的姥姥健康起来；我用橙色花瓣让我长一对翅膀，飞到万里长城去；我用蓝色的花瓣让战争永远消失；我用紫色花瓣把那些枯萎的小草，枯死的花，还有被砍的树，让它们复活，把大自然打扮的漂漂亮亮；我用青色花瓣把那些不爱学习的小朋友，让他们个个爱学习。
我会用我的七色花，让那些强大的'国家瞧得起我们中国，我们的中国也是强大的国家。
这就是我的七色花，会给大家带来快乐，也许真的有那么一天！
篇6：《七色花》的说课稿
一，说教材
《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在 迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿 为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。
课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看 珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第4～10自然段写珍妮 用七色花瓣为自己做了几件事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不 便的小男孩站了起来。
二，说学情
三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定 的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。
三，说目标
知识目标：
1．读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。
2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课 文。
技能目标：
1．学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为 帮助别人才能得到真正的快乐。
2．总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并模仿 课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。
情感价值目标：
有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的 天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正 的幸福和快乐。
教学重点：
了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿
脚不便的小男孩最有意义。
教学难点：
模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实 现什么愿望。
四，说教法
1，重视发展学生的语文能力；
2，重视培养学生的阅读能力；
3，发展想像，尊重学生的独特感受；
4，注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。
五，说学法
以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边 根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识 和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且 和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。
六，说程序
1，谈话导入，揭示课题；（引读话题：著名童话作家张天翼《宝葫芦的秘密》精 彩片段）
2，自由读文，了解大意；（助读提问：读了课文，你知道了什么？还想知道什么 ？）
3，自主合作，交流讨论，理解内容，体会思想；（检查提问：珍妮小姑娘分别用 七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？）
4，拓展升华，发挥想象，训练表达，结合写作；（口语、写作训练题目：《假如 我有七色花》）
5，总结提高。（结束语：《七色花》是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这 朵神奇的七色花。但是，只要我们有着一颗善良的心，所有的美好愿望就都能成为现 实，七色花就在我们心中。）
七，说板书
黄色花瓣——让她带面包圈回家去
红色花瓣——把打碎的花瓶复原
蓝色花瓣——带她去北极 只为自己，增添许多烦恼 《七色花》 绿色花瓣——让她从北极返回家
橙色花瓣——来了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——帮助腿脚不便男孩恢复健康——帮助他人，得到无穷快乐 得花 ——
用花
篇7：《七色花》的说课稿
一，说教材
《七色花》是人教版三年级语文下册的一篇选学课文，是根据前苏联著名童话改写的。课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事,启示人们要关心帮助有困难的人。告诉人们什么是真正的幸福和快乐。
二，说学情
三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。
三，说目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要讲了一件什么事情。
2．了解七色花的神奇作用，运用想象，并模仿课文的语句进行仿写。
3 ．通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，懂得帮助别人才能得到真正的快乐。
教学重点：
了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。
教学难点：
模仿课文的语句，运用想象，引导学生写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。
四，说教法
1，重视发展学生的语文能力；
2，重视培养学生的阅读能力；
3，发展想像，尊重学生的独特感受；
4，注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面
达到教学目标。
五，说学法
以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。读写结合发展学生的写作能力。
六，说程序
1.谈话导入，揭题质疑。
2.初读课文，感知内容：我做小老师，检查词语认读情况和课文内容的掌握情况。
3.品读课文，合作探究：
重点设计了两个问题：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？
学生通过独学对学群学的学习方式以及小组展示个人展示相结合的展示方式，完成了学习目标了解了七色花的神奇作用，懂得了帮助别人才能得到真正的快乐的道理。
4，拓展升华，读写结合：小练笔《假如我有一朵七色花》
5，总结提高。
结束语：《七色花》是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这朵神奇的七色花。但是，只要我们有着一颗善良的心，所有的美好愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。
篇8：语言大班七色花说课稿
目标：
1、能围绕中心话题，用较连贯的语句表达自己的见解。
2、激发同情弱者，关心他人的情感。
3、养成在小组讨论中轮流说话并耐心倾听的习惯。
准备：幼儿制作的七色花
过程：
1、师生共同回忆故事情节，分组讨论。
——假如你有一朵七色花，你想帮助自己实现什么愿望？
请幼儿分组讨论，说完自己的愿望后，自己撕去一片花瓣。
2、集体分享交流
各组推荐代表，向大家说说自己的愿望。
——在你认识的人中，你想帮助它们试验什么愿望？
每个幼儿可以说说自己的想法，没说完一个，就撕去花瓣。
最后幼儿数数自己手中还剩下几片花瓣，还有什么打算。
篇9：七色花小学作文
世上物物相连，所有人、植物、动物都互相依赖，互相服务。人播种植物、喂养动物。最后等植物成熟了，动物长大了，人们就把它们都给吃了。我之所以想成为一朵七色花，是因为我也想为人民服务，让人们获得更多快乐，更多喜悦。
假如我是一朵七色花，我要把红花送给高原，让生活在高原上的人们，感到温暖，不会觉得任何一丁点寒冷。
假如我是一朵七色花，我要把橙色送给果园，让橘子、梨……水果都快快长大，让它们结的果子又大又多又好吃。让果农们卖个好价钱，有个好收成。
假如我是一朵七色花，我会把黄色送给稻田和那些穷人。让庄稼长得特别好，这样农民伯伯就会乐开怀。还会让穷人得到黄金，这样他们就不会挨饿，埃冻了。
假如我是一朵七色花，我会把绿色送给草原、森林……让草原长满小草，让森林长满大树，让沙漠变成一片片绿洲。这样的话一眼望去就像绿色的海洋，而且人们也不容易在沙漠里渴死了。
假如我是一朵七色花，我要把蓝色送给天空和大海。让天空变得湛蓝，小鸟就可以在天空中自由自在，无忧无虑的飞翔。让大海的海水变得清澈透明。小鱼就可以自由自在的在水里游动。
假如我是一朵七色花，我把紫色送给葡萄园，等葡萄成熟以后又大又甜。
我真希望我真的是一朵七色花，这样的话我会为自己感到骄傲！为自己为人类做出的一切，感到自豪！
篇10：七色花小学作文
假如我有一朵七色花，我会用紫色的花瓣许下一个愿望。我摘下花瓣，高声喊道：“飞吧，飞吧，我的小花瓣，请让全世界的病人都康复吧！”突然，小花瓣一眨眼的不见了。接着，我到电视里突然看到一则新闻，新闻说的是：“不知因为什么原因，病人都康复了，现在，病人的家属正在寻找这位英雄。”后来，病人都说：“恩人，你在哪里？我们一定要好好回报你。”
假如我有一朵七色花，我就会摘下那绿色的花瓣，高声说：“小花瓣，小花瓣，请把枯死的树木都复原。”一瞬间，小花瓣闪闪的消失了。第二天，我听见有人在卖报，我就买了一份报。只见上面写着一则新闻，新闻写的是大量树木都神秘的复原了。人们都从悲伤中高兴了起来。所以，总理本人向你致敬。
假如我有一朵七色花，我就会把黄色的花瓣摘下来许一个愿望。我就说：“飞吧，飞吧，小花瓣，把灾区失去父亲母亲的小朋友，把父母放在他们的身边。”我一说完，黄色的花瓣就化作点点闪闪烁的星星消失了。突然，孩子们看见了父母，都激动得热泪盈眶，还不时的和父母说话、拥抱。后来，我到电脑上看见了这一幕，感觉我自己很伟大。我也为自己自豪了起来。那一天我很开心。
假如我有一朵七色花，我会摘下那青色的花瓣，给孩子们一件明亮的教室和一件美丽的屋子。还有漂亮的书本，让他们在书海中学到知识，玩得开心。“小花瓣，小花瓣，飞吧。把我的愿望都实现了吧！”我说。后来，小花瓣不见了。果然，我的愿望实现了。我想，他们现在肯定很快乐，很开心吧！
假如我有一朵七色花，我就会给海伦三天光明，让她看世界上的各种各样的事物。让她开心，让她快乐。
现在，我的愿望都实现了，我很快乐，我为我自豪，我很伟大。
篇11：七色花小学作文
假如我有七色花，我要用红色花瓣让我当上一名宇航员，让我到所有星球上去探秘。
假如我有七色花，我要用橙色花瓣让我发明一种剪刀，剪刀上有许多按钮，每个按钮上有一种线条，你只要按下一种线条的按钮，那把剪刀就能剪刀按钮上的线条。
假如我有七色花，我要用黄色花瓣造一个探测仪，探测仪上有一个LED大屏幕，上面显示着坏人正在哪儿偷东西。LED屏下有一个按钮，按钮上画着一个警察帽，只要一按按钮，所有的坏人都会被警察抓起来。
假如我有七色花，我要用绿色花瓣发明一种清新剂，在空气不清新的地方喷两下，那个地方的空气马上变得清新得不能再清新了。
假如我有七色花，我要用青色花瓣创造出一种新型铅笔盒，上面有七种按钮，按钮上分别画着七样东西：彩笔、修正贴、水性笔、铅笔、橡皮擦、尺子，还有红笔。你只要按一个按钮，那个按钮上画的东西就会弹出来。
假如我有七色花，我要用蓝色花瓣发明创造一个葫芦，上面有个绿色按钮，按下按钮，里面就会出水，想要多少就有多少，可以给干旱地区的人民用。
假如我有七色花，我要用紫色花瓣发明一个垃圾桶，所有垃圾扔进去都会经过过滤网过滤，然后从气孔排出，这时排出的不是废气而是氧气，也就是清新空气。
篇12：七色花小学作文
入夜，月光静静地照着大地，我躺在小床上，正做着一个奇特的梦。
梦中，我身处一个大花园中，身边开满了鲜花，神奇的是，迎春花居然与秋菊一同绽放，原本低矮的小叶黄杨竟与白杨树比肩。在万花丛的中央有一片空地，空地的中间悄然盛开着一朵奇特的花——红，橙，黄，绿，青，蓝，紫。这不就是传说中的七色花吗？我赶紧跑过去，小心地摘下它，花茎上系着一张纸，写了“有缘者得”四个字。我高兴极了，一想到以后的幸福生活，我就忍不住笑起来。
摘下一片红花瓣，轻轻吹一口气，红花瓣带我回了家。在家里，我果断摘下两片花瓣，各吹一口气，这是为爸爸妈妈能长命百岁而吹。绿花瓣让我一生无病无痛，快乐生活，陪伴爸爸妈妈一起生活下去，尽一份孝心。青花瓣化作一道道“创可贴”为地球母亲包扎伤口：树木生长，沙漠消失，黄河变得清澈，黄土高坡披上了绿色的外衣，蓝天白云更加美丽，我的故乡，龙的故土变得更加美丽动人，人类不再担心环境的破坏。一抹蓝光消散，好人将得到他们的好报，人间将充满爱与和谐，永远春光灿烂。
“这最后一片花瓣，干什么好呢？”突然，我心中有了一个想法。小心地捧起最后一片紫花瓣，向着天空把花瓣吹走，紫色的光没入了一面红旗中，那面红旗上有五个金色的五角星。“这最后一片花瓣，就祝我的祖国万寿无疆，神州大地永远繁华，万世永昌吧！”
七朵花瓣用完了，我也醒了。谁能知道梦中发生的这一切呢？反正我已经忘记了，估计只有上帝才知道吧。
篇13：三年级语文下册浙教版《七色花》教学反思
三年级语文下册浙教版《七色花》教学反思
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。教学时，我通过引导、讨论，大部分学生都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助维佳健康起来。大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。我又让学生展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？课堂气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。我留给学生充分的想象空间和交流时间。然后，再和全班同学分享。学生争先恐后、畅所欲言。“我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子。”一个同学说。“我要建很多学校，让孩子们都去上学。”另一个同学说。有的说：“我希望所有的病人都能健康起来。”有的说：“我要建很多漂亮的房子，让无家可归的人都有房子住。”“我要世界上所有的妈妈和女老师永远年轻漂亮。”“我要让我们班上的汪淑婷同学和我们一样健康，能上体育课。”“我要所有的老人不孤独，所有的孩子都快乐。”学生的愿望还有很多，很多。有的刚说完又抢着要发言，连平时不喜欢发言的同学也跃跃欲试。我尽量让每个同学都有发言的机会，还特别照顾那些平时不爱发言的`学生。
课堂是学生舒展灵性的空间。只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂氛围，让学生畅所欲言，在加上老师的引导、鼓励，学生的灵性可以得到舒展。这一节课，我最大的收获是感动。我发现孩子们都有一个善良、美丽的心灵。
篇14：三年级语文上册《七色花》
三年级语文上册《七色花》
一、教学目标
1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排 共2课时。
第一课时
（一） 课时教学目标
（1） 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
（2） 学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。
（3） 学会正确有感情地朗读1、2自然段。
（二） 教学过程
（1）听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花
（2）初步感知课文，了解主要内容。
思考：A、这篇课文的主要人物是谁？
B、讲了一件什么事？
（3）自学课文
要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
B、带着课后1、2两题的.4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方，做上记号。
（4）检查部分自学情况。
A、指名分自然段朗读课文，注意正音。
B、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
（5）学习1、2自然段。
A、齐读第1自然段。用一句话概括主要内容。
B、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。
C、1、2两个自然段主要写了什么？
（6）指导有感情朗读1、2自然段。
（7）作业。
A、给下列带点字注上拼音。
（ní） （sī） （suì） （jiāng）
珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵
B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.
第二课时
（一） 课时教学目标
（1）学习课文3―11自然段，会正确回答习题2两个问题。
（2）学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3－11自然段。
（3）感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。
（二） 教学过程
（1） 谈话引入新课。
（2） 提问找出重点段。
1）、珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。
2）、你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？
（3） 学习10、11自然段。
1）、找出写最后一片花瓣的有关段落。
2）、轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。
3）、读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。
4）、小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐？
5）、用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。
6）、朗读。
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★七色花
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