下面就是小编给大家带来的《灭火小帮手》教案，本文共16篇，希望能帮助到大家!
篇1：小班安全灭火小帮手教案
活动目标：
了解灭火的工具
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
活动准备：
幻灯片（汽车轮胎着火的`情景、电视机着火的情景、图书着火的情景） 卡片（水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份）
活动过程：
1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。
2、讨论 汽车轮胎着火了我们应该怎么办？
3、请小朋友举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。
4、第二个、第三个情景过程一样？
5、竞赛游戏：老师出示一个情景，看谁又快又准确的举起相应的灭火工
具图片）
6、对获胜幼儿进行奖励。
教学反思：
幼儿已经掌握了一些灭火的基本常识，本次活动是延续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。
篇2：小帮手大班教案
活动目标：
1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。
2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、知识经验： 幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。 教师：了解幼儿对妈妈的认识。
2、物质材料： 教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。 邀请一位幼儿的妈妈参与活动。 统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕
活动过程：
一、交流。
妈妈做的最多的一件事。
1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?
2、幼儿上台交流、展示记录表。
3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。
二、观看录像。
妈妈最喜欢做的事。
1、幼儿观看录像。
2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。
3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。
三、讨论。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？
1、自由讨论
2、个别交流
四、妈妈介绍。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？
五、讨论。
1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？
2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？
活动延伸：
1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。
2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。
3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动 ，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。
篇3：小帮手大班教案
活动目标：
1、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。
2、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
编排情景表演；录音儿歌。
活动过程：
一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。
二、情景表演。
1、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；
2、小朋友帮老师分发物品；
3、思考。
小朋友是怎样关心奶奶、老师的？
我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）
三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。
四、欣赏儿歌《小帮手》。
爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，
样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，
一样一样帮忙做。自己的事情先做到。
妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，
爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。
延伸活动：
做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。
教学反思：
在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
篇4：小帮手大班教案
活动目标
愿意帮助别人。
体验帮助别人的快乐。
活动准备
课件准备：
《小小帮手》动画视频、“人人帮我”图片。
材料准备：
豆荚若干、玩具若干。
活动过程
播放动画视频《小小帮手》，引导幼儿讨论视频内容，激发兴趣。
——视频里企鹅小福帮爸爸做了哪些事情？
——小福帮爸爸做完这些事情心情怎么样？
——你觉得小福的妈妈回到家，看到小福和爸爸做的事情，心情会怎样？
小结：小福帮助爸爸收东西、拿食物、擦桌子、叠袜子、摆餐具，做完这些小福开心地笑了，原来帮助别人是一件多么快乐的事情啊。
组织幼儿自由讨论，鼓励幼儿结合自己的生活经验说一说曾经帮助别人做过哪些事。
——你在家里有帮助过爸爸妈妈吗？说说你帮助他们做过什么事？
——你在幼儿园有帮助过小朋友或老师吗？说说你帮助他们做过什么事？
——你帮助别人后心情怎么样？
小结：每个小朋友都是棒棒的小小帮手，当我们帮助别人之后，自己也会感到很快乐。
出示图片“人人帮我”，引导幼儿了解他人是怎么帮助小朋友的，知道我们的美好生活需要互相帮助。
——图片上是谁？
——他/她在帮助小朋友做什么？
小结：我们帮助别人，别人也会帮助我们，互相帮助让我们的生活变得更美好。
出示材料“豆荚”、“玩具”，请幼儿分组帮助厨房阿姨剥豆荚，帮助生活教师清洗玩具。
——小朋友们也来当小帮手，帮助厨房阿姨和生活老师做些力所能及的事情吧。
篇5：小帮手大班教案
活动目标
1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动的重、难点
重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
活动准备：
教学挂图、光碟、VCD和电视机。
活动流程
1、播放儿歌（妈妈您歇歇吧）引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么？小朋友们在干什么？
2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。
引导幼儿参与讨论。
师：家里的家务活谁做得最多？家务做的很多是什么感觉？你觉得妈妈辛苦吗？为什么？
妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？
我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
活动延伸
当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。
成果与反思
这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。
篇6：小帮手大班教案
活动目标
1、使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。
2、让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、增强思维的灵活性。
活动准备
1、编排情景表演“小华在家里”。
2、幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。
活动过程
1、引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。
2、启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。
3、让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：
4、小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？
5、启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。
6、鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。
7、引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
8、请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。
9、向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。
10、要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。
11、让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。
反思
这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。
篇7：小帮手大班教案
活动目标：
使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。
让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。
活动准备：
编排情景表演“小华在家里”
幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。
活动过程：
引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。
启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。
让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：
小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？
启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。
鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。
引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。
向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。
要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。
让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。
反思：
这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。
篇8：小帮手
老妈常夸我是她的“小帮手”，每当这时，老爸总会找两件幼时的糗事，以此从侧面反映我的能力。
记得我第一次做“家务”，还是住在小青的时候。那年我三岁，少不知事，觉得大人们做的事都十分古怪：衣服脏了，扔在水里，加点大袋子里的“面粉”，又揉又搓，竟然起了泡沫！乖乖，面粉不就是蒸馒头、烙饼用的吗？我百思不得其解。
一个周日，老妈把一大打衣服放进大号的红盆里，倒了挺多水，还没来得及倒“面粉”，就被一阵电话铃声给吸引了过去，继而往椅子上一坐，看起了“还珠格格”。老妈不在，我就过一回福尔摩斯的瘾，了解“面粉”的庐山真面目。于是乎，我趁着老妈不注意，溜到了大盆旁边。
我想先尝尝“面粉”是个什么味道（能不能馒头、大饼味儿的），便伸手抓过那只面袋子，挺沉，里面一定全是面粉。瞅瞅袋子上面，上面画了一只老鹰，好像是什么“周”牌的。
找到了一个小口子，伸出一根手指蘸上一点儿“面粉”，放进嘴里尝了一尝。“呸，难吃死了，还不如苦瓜呢。”一边暗忖着，我一边拧开一旁的水龙头漱了漱口。
我看老妈还没倒“面粉”，就像自个儿试试。我往盆里倒了一点儿“面粉”，没有泡泡；再倒一点儿，还是有不见泡泡出现。我可等不急了，抄起面袋子，两手分握上下两头，再一倒个儿，直接把一袋子“面粉”扣了进去。
这声响引来了老妈，她一看，当时就傻眼了。我哪里明白老妈的心思，还沾沾自喜地说：“妈，怎么样，儿子厉害吧。”“宝贝儿啊，你可帮了妈大忙啊！唉……”老妈长叹了一声。
因为我的热心，老妈不得不提前半个月换下了两床床单，一直洗了五个小时。
老妈事后和老爸说了这么一句――小孩吗，能想到帮忙就可以了，童心可贵啊！
不知老妈是赞还是叹。
篇9：小帮手
这一天，天气非常好，我看到奶奶在厨房里忙来忙去太累了，便想要孝顺孝顺奶奶，帮她做些家务活。
我先帮奶奶煮一顿饭。我先把煮饭锅拿出，走到米缸前，用小杯子盛了几杯米倒入饭锅，看了看差不多了，就走到水池旁，倒入一点水，再用手在锅里拌了拌，再用手遮住锅口，把水倒下来，再倒入清水，继续用手遮住锅，再把水倒出来，直到米干净为止，等干净后再倒入一点清水，然后放进电饭锅，盖上锅盖，插上插头，最后再把开关按到煮饭键，等饭煮熟后，就是又软又香的米饭了!吃完了我做的米饭，就是洗碗的时候了，我又帮奶奶洗了碗。我先把脏碗和筷子搬进厨房大锅旁，往大锅中倒入水，因为天气冷 ，就把水给烧成了温水，加入洗洁精，拿起一个碗，放入锅里，再用抹布把碗的里里外外都来回擦了擦，再放到一边，就这样再洗下去，然后再把筷子抓在一起，先用布上下擦几遍，再在手里搓一搓，再放在一边，再把锅里的脏水倒掉，再加入清水，最后把碗筷再放在清水里冲一冲，就洗干净了。然后又看见洗碗时把锅边上的砖块弄脏了，再用抹布把上面的油渍擦了擦。又走到桌子前看了看，还算干净，可还是上下左右擦了一遍，可站在阳光下，擦得有痕迹，不美观，就又认真地横擦一遍，竖擦一遍，再站在阳光下一看，这下彻底干净了。就差扫地了，我拿来扫把和铲子，把垃圾和灰尘慢慢扫成一堆，最后，再把它扫进铲子里，再倒进垃圾筒。
这次的家务活真有意义，而且还被爷爷奶奶夸奖了一番，我也体会到了爷爷奶奶做家务的辛劳。以后，我还要多多帮帮爷爷奶奶，当然，还有爸爸妈妈。
篇10：小帮手
书籍是人类进步的阶梯，书是全世界的营养品，读书是每个人必做的事情。全世界的美景无数，人文风情更是多得数不胜数，你却不能一一去欣赏。可当你读书时，你会发现，这一切一切原来都近在眼前，你想知道的一切都在书籍里。书是神奇的，它给予你的帮助并不只有让你知道这个精彩的世界而已……
书给予我帮助，它教会我爱。当我捧着手中那本珍贵的书籍时，当我专注地阅读书中精彩的故事时，当我幻想着主人公的梦幻传奇时，我感到了幸福。这本书，这本书的作者以及他所写下的故事教会了我爱，让我懂得珍惜现在的美好，它告诉我：只要以一个充满爱的心灵面对世界，你将永远不会有悲伤，快乐与有爱的人为伴，悲伤却终日笼罩着失去爱的人。是的，这是一个充满爱的世界，它就像一个开心的乐园，存在于这个世界的人都应该时刻充满着爱，爱着这个世界，爱着其他人，热爱自己与生活。
书给予我帮助，它教会我努力。当我在看书时，我仿佛进入了书中的故事，故事的主人公正在为梦想奋斗，他的汗水一滴一滴地淌下，他上进的目光永远注视着前方，他用神奇的手创造辉煌，他的脚步有力而稳重地向成功出发。在旅途中，主人公看着我，肯定地说：“你一定能找到自己的梦想，然后为梦想奋斗，我相信，只要你肯努力，成功就在你的眼前！”没错，没有人会直接获得成功，每一份成功都来之不易，想要成功就要付出汗水与努力，不要贪图一时的放松而与成功擦肩而过。
书给予我帮助，它教会我自信。看书等于吸取知识，读书等于吮吸智慧，知识与智慧将会帮助你成功。我希望拥有知识，拥有智慧，可书籍不只给予我这些，它还给予我一种必不可少的力量，一个不能缺少的思想，一项梦寐以求的能力，那就是自信。 “没有自信的人不会成功，”它说“相信自己，自信就在你身边，它还会为你带来愉悦的心灵与追求梦想的权力！”书使我懂得了拥有自信，失败一次不要紧，大不了下次用心点就行了。
书给予我帮助，让我学会生活。
篇11：小帮手
在家里，我从来都是个只懂得吃喝玩乐的“小皇帝”，在家里整天撒娇……现在，我成为了爸爸妈妈的小帮手，不再撒娇哭闹了。
那是一个星期六，我倚着沙发看书，突然，妈妈对我说：“咏欣，你不能再这样下去了，以后爸爸妈妈出去工作了，没时间给你做饭，你怎么办？来！我来教你煮面吧！免得以后要饿肚子！”我推辞不过，只得嘟着嘴答应了。
妈妈帮我洗好了锅，然后，让我拿一个面来，我照做了。接着，妈妈又叫我拿一碗水来，我拿来小碗，盛了一碗水给妈妈。妈妈大声说：“好！我们开始吧！先把这碗水倒进锅里，然后开大火，再把面放进锅里，用铲子铲几下，又把面h一会儿就行了。”我听得不耐烦了，随手把面扔进锅里，开了大火，准备煮了。妈妈急忙关掉火，生气地说：“还没放水呢！你那么性急干什么？”我把一碗水倒进锅，再开火。妈妈这才满意，走出了厨房，让我自己弄。
我拿起铲子胡乱地敲着那块硬邦邦的面，想尽快地把它敲开，可是，那块面纹丝不动，只是表面变软了一点。我急得想哭了，叫着：“妈妈啊？！妈妈！这块面煮不熟的！……”妈妈跑进来，奇怪地问：“什么？煮不熟？咏欣，你怎么啦？”我又敲敲面给妈妈看：“你瞧！敲不碎的！你平时是怎么敲碎那块面的啊？！根本不行！妈妈！”
妈妈被我弄得哭笑不得，她说：“你这样当然不行啦！唉！算了！你把锅盖盖上吧！”说完，她准备走了。我却大声地叫起来：“妈妈，这可不行！”妈妈扭过头来，惊讶地问：“那怎么煮啊？”我振振有辞地说：“咱们把大铁锤拿来，用它来砸面，那块面保证粉身碎骨！”
我正为自己的计划得意洋洋，可妈妈竟然捧腹大笑起来，她上气不接下气地说：“咏欣，你真是太可笑了！别说了，把面h一会吧！一定要按我说的做！”说完，妈妈走出去了。
我只得按照妈妈说的去做。我的心里很担忧，担心那块面永远也不碎，而且还越来越硬、越来越大……
“咏欣，面煮好了，你快去舀面吧！”我急忙三步并作两步地走到厨房里，打开锅盖一看，嗬！原先硬邦邦的面便不见了，取而代之的是一锅柔软的面条，我赶紧舀到碗里，啊！一碗面大功告成了！
从此，我学会了煮面，便开始学习做饭、洗碗。现在，我终于成了家里的“小帮手”！
篇12：小帮手
日新月异的科技使人们的生活大大改变，教育事业也随之千变万化。就比如，去年，我们的教室也安装上了一体机。下面就让我来介绍一下。
一体机分为两部分，一部分是投影仪，长约一米，宽约半米，颜色呈黑，像一块墨。另一部分是主体，长约三米，宽约一米。左右两边是音箱，颜色呈黑。一体机中间是一块大黑板，颜色是平静的绿色，与窗外的植物交相辉映。打开黑板，便是一体机的“灵魂”-电脑。它就像一块放大的平板，比之前的屏幕更大更清楚，班里绝大部分的同学都可以看得清清楚楚。其右下角有开关键，旁边可以将U盘放进去，简单方便，可以节约最少十秒中
一体机虽然庞大，可里面的功能繁多简便又有用，可以说，是“秀外慧中”。
首先是计时器功能，当你写作业时，它可以清楚地告诉你用了多少时间，像一位称职的家长在旁边督促你。有了它，绝大部分的同学都能准确地知道自己的效率，让同学们更有时间观念，它比闹钟更准确，比让人督促更能培养同学的自觉。其次，一体机还有书写板功能，老师可以在课堂上评讲作业，相比之前的电视机，同学们可以更清楚明白老师讲的内容，方便整理笔记。最后，一体机还有扫作业功能，老师可以将作业扫到屏幕上评讲。
这样就能够使我们查漏补缺。
总而言之，一体机让我们学习更加便利，它就是教室里的小帮手，帮助老师讲授课程，也帮助了同学们学习进步。
篇13：小帮手
生活中几乎每个人都有个小帮手，如：《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙的小帮手就是“星期五”；《西游记》中的唐僧的小帮手就是沙僧、猪八戒和孙悟空。我也不例外，我也有个小帮手，他叫刘泳俊。
他，眼睛、耳朵和嘴巴都很大，唯独鼻子是小小的.，还有胖胖的身子，健全的四肢和白白的皮肤。他很乐观，从来没哭过，从来没悲观过。他的爱好很广泛，有：打羽毛球、看书、踢毽子……
不说废话了，转入正题吧！之所以说他是我的小帮手，是因为他是“半个数学科代表”，也可以说是“临时科代表”。当我们两个科代表要做值日或有特殊情况的时候，他总会顶上。他可不像别的同学，别的同学几乎都是冲着奖品而来的，他不是，他是完全想为班级服务而来的。当老师给他奖品时，他这是不好意思的。一个星期四晚上，他和我一起送作业。来到办公室后，他读学号，我登记。他还认真地把作业翻开，放成一堆堆，并造成哪些同学乱做或没做。随后，我告诉他有三本作业没交。他立刻跑回教室，我也紧跟着。回到教室，他找出那三本作业，并和我一起跑回办公室，交给陈老师。当陈老师准备奖我俩奖品时，他谢绝了，但陈老师硬塞过去，他只好腼腆地拿了。
他，就是我的好帮手，我十分感谢他，也十分崇拜他。
篇14：小帮手
我是他人的小帮手，每次帮忙我都很开心。
我是妈妈的小帮手，经常帮妈妈做一些事。记得有一次刚会爬的小弟弟来我家玩，可妈妈出去有点事，临走前叮嘱我：“一定要照顾好小弟弟。”
妈妈一走，我就拿出书来写作业。小弟弟在我周围转来转去，目不转睛的看我写作业，时不时还扯一扯我的衣服。我根本集中不了我的注意力，只好放下钢笔陪他一起玩玩具。当我们玩得正高兴时，小弟弟突然“哇”的一声哭了起来。
我吓的惊慌失措，连忙拿玩具哄他。可小弟弟仍然号啕大哭。我突然想起妈妈的话：“小孩哭了应该就是饿了。”我赶紧拿出奶粉，盛了一勺放进了杯子里，又加了大半杯水，费了九牛二虎，终于把奶冲好了。我拿起奶瓶就去喂小弟弟，没想到弟弟哭的更厉害了，我心里想：难道我冲的奶不好喝？我尝了一口，哇！好烫啊。我拿下瓶盖反复的吹着风过了好一会，奶终于不烫了我赶紧给弟弟喝，弟弟喝了奶粉后，心情平静下来，哭声也渐渐消失，又咧开嘴笑了。
妈妈回来了，看见我和小弟弟不亦乐乎，特别高兴直夸我长大了，会帮忙照顾小弟弟了。
助人乃快乐之本，我帮助了别人，心里特别快乐。
篇15：小帮手
今天是周末，爸爸妈妈要出去办事，只有我一个人在家。觉得好无聊一个人在家来回转悠，忽然发现地面很脏，有好多垃圾和灰尘。我就去拿扫把把地面上的垃圾清扫干净了，可是我觉得地面还是很脏灰糊糊的，又不知道怎么办，我想了想妈妈平时是怎么做的，噢妈妈每次扫完地面还拿来拖把，把地面拖拖的。想到这儿我赶紧去拿拖把，先是把拖把洗了洗，然后开始拖地，从房间到客厅拖了好久才把地面拖干净，拖得我一身的汗，好累呀，突然觉得妈妈平时好辛苦呀，平时要上班还要照顾我和妹妹，还要打扫家里的卫生，妈妈真的好不容易啊。拖完地面我把拖把洗了洗挂在那里。
忙完之后，我做在椅子上休息，想了想我应该帮妈妈分担些家务，对就应该这么做，说做就做。我进了厨房拿起了抹布，打了一盆温水，把家里的电视柜、窗台、餐桌、椅子全部擦了一边。正当我在厨房洗抹布的时候，爸爸妈妈回来了，他们两看我在厨房就问我在干什么。我说;我在打扫卫生，你们看干净吗。
妈妈来回打量了一下说;不错挺好挺干净的。爸爸抢着妈妈的话说;我们家女儿长大了，能帮我们干活了，而且还自己知道干，不错不错。女儿真是我们的好帮手。
听了他们的话，我可开心了，心里比吃了蜜还要甜，我希望我以后能帮爸爸妈妈做更多的事情。
篇16： 中班小帮手社会教案
目标：
1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。
2.能够帮助大人做力所能及的事情。
3.体验劳动的快乐。
准备：
1.活动前与厨房联系，安排好相关事宜。
2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。
过程：
一、提出剥豆荚的任务。
1.教师：今天我们帮助厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗?
2.组织幼儿讨论“怎样剥豆荚”。
3.教师请会剥或剥得好的幼儿师范。
4.讨论怎样才能剥得快又能保持地上干净。
二、集体剥豆荚。
1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取一个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在一个托盘里，剩下的豆荚壳放在另一个托盘里。
2.在活动过程中可请幼儿观察豆荚的形状、颜色，比较豆荚里豆子的多少，同时注意帮助有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。
3.鼓励幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。
三、体验劳动的喜悦。
1.师幼打扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。
2.教师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。你们帮助他们做事，他们一定很高兴，会谢谢小朋友们的哦。
3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子，体会劳动的快乐。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
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