下面给大家分享政治-思想品德 - 以情育人，本文共7篇，欢迎阅读!
篇1：政治-思想品德 - 以情育人
政治-思想品德 - 以情育人
我国著名教育家夏丐尊先生说过：“教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘不能没有水一样。没有水，就不能成为池塘；高有情感就没有教育。”思想品德课教学过程是培养学生知、情、意、行的过程 ，必须以情感作为促进学生个人行为的内驱力，因此，我们学校在各年级的思想品德课中都实施情感教育，显得尤为重要。一、以情激趣
小学生年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。我们学校要求各年级班都要通过教师动情的话语，开启学生的心灵 ，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。如教思想品德课第二册第三课《爱清洁、讲卫生》，先让一位小朋友戴上“苹果人儿”的面具，然后边表演边唱儿歌：“我是一个大苹果，小朋友见了都爱我，请你先瞧自己的手，要是手脏别碰我。”手脏这什么不能碰苹果呢？教师借机引发悬念，并告诉小朋友“因为脏手上有许多细菌，不信，你们瞧瞧。”然后组织实施操作，用显微镜让小朋友逐个观察，许多小朋友看了即刻明白了道理。这样的'开头既富有情趣，又渗透了相应的情感因素，为明理环节的展开奠定了良好的基础。
二、以情激情
心理学研究表明，人的感情是具有感染性，也是说在一定条件下，人的感情可以相互影响。如教第七册第四课《谢谢您，老师》时，上课伊始，教师深情地回忆起自己童年时代曾经得到王老师的关怀和培养的事例，流露出对老师的教诲的真诚感激之情，一声“谢谢您，老师！”引起全班学生的情绪共鸣。由于学生的情绪体验来自于自己的老师这一具体形象、具体事例，因而易于使学生由衷地产生情感的连奇。断而播放录像《烛光里的微笑》让学生认识到每一个人的成长都离不开老师的辛劳。有无数个像王老师为人民的教育事业呕心沥血，因此我们每一个都要尊重老师、热爱老师，从而为学生形成正确的道德认识奠定基础。
人各位老师教学实践证明：情感教育是道德认识的基础，是趣味性激发道德动机的桥梁 ，是道德行为的催化剂，以情育人，永远是思品教育的主要途经，今后还须坚持以情育人的教学法。指导品德课的课堂教学。抓好学生思想教育。
篇2：以情育人
我国著名教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）家夏丐尊先生说过：“教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）不能没有情感，没有爱，就如同池塘不能没有水一样。没有水，就不能成为池塘；高有情感就没有教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）。”思想品德课教学过程是培养学生知、情、意、行的过程 ，必须以情感作为促进学生个人行为的内驱力，因此，我们学校在各年级的思想品德课中都实施情感教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网），显得尤为重要。
一、以情激趣
小学生年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。我们学校要求各年级班都要通过教师动情的话语，开启学生的心灵 ，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。如教思想品德课第二册第三课《爱清洁、讲卫生》，先让一位小朋友戴上“苹果人儿”的面具，然后边表演边唱儿歌：“我是一个大苹果，小朋友见了都爱我，请你先瞧自己的手，要是手脏别碰我。”手脏这什么不能碰苹果呢？教师借机引发悬念，并告诉小朋友“因为脏手上有许多细菌，不信，你们瞧瞧。”然后组织实施操作，用显微镜让小朋友逐个观察，许多小朋友看了即刻明白了道理。这样的开头既富有情趣，又渗透了相应的情感因素，为明理环节的展开奠定了良好的基础。
二、以情激情
心理学研究表明，人的感情是具有感染性，也是说在一定条件下，人的感情可以相互影响。如教第七册第四课《谢谢您，老师》时，上课伊始，教师深情地回忆起自己童年时代曾经得到王老师的关怀和培养的事例，流露出对老师的教诲的真诚感激之情，一声“谢谢您，老师！”引起全班学生的情绪共鸣。由于学生的情绪体验来自于自己的老师这一具体形象、具体事例，因而易于使学生由衷地产生情感的连奇。断而播放录像《烛光里的微笑》让学生认识到每一个人的成长都离不开老师的'辛劳。有无数个像王老师为人民的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）事业呕心沥血，因此我们每一个都要尊重老师、热爱老师，从而为学生形成正确的道德认识奠定基础。
人各位老师教学实践证明：情感教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）是道德认识的基础，是趣味性激发道德动机的桥梁 ，是道德行为的催化剂，以情育人，永远是思品教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的主要途经，今后还须坚持以情育人的教学法。指导品德课的课堂教学。抓好学生思想教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）。
篇3：以情育人，鱼水交融
以情育人，鱼水交融
以情育人，鱼水交融鲍海舟
（瑞安农业技术学校）
摘 要：作为教师，对于学生的管理真的是应了一句老话：种田“三分种，七分管”.我们面对学生时更要采取这种种田人的心态去管理学生。学校安全教育的类型多种多样，它包括：防火、防水、防盗、防骗、防雷、防蛇虫、防自然灾害、交通安全防护、身心安全防护等。对于职高学生来说对学生的身心安全教育与管理则更加重要，我们的职高学生在成绩上可能会落后于一般的普高学生，但他们的情商都特别高，他们聪明懂事，他们也渴望得到老师的称赞和表扬。
关键词：以情唤情；以情管人；以情感人；身心安全
一、以情交流，在微笑中接受批评
在我的教学生涯中就发生过这样一件事：大家所熟知的职高学生也许成绩没有那么优秀，你们会认为他们在父母的溺爱与娇 惯中长大，缺少责任心与爱心。他们有的.会无所顾忌地逃学，但却没有丝毫的不安与内疚；他们逗留于网吧可以无拘无束甚至会夜不归宿，但却没有一点点的后悔与惭愧；他们可以不计后果地打架斗殴，不负责任地早恋、同居；抽烟喝酒对他们来说会是家常便饭，他们挥霍着家长挣来的血汗钱，极少数中学生已经完全没有了中学生的模样。但是他们在情感上更懂事，想法更多。在我们班就出现这样一个学生，因为口角他向我们班另一个学生动了手，第一时间就被政教处主任带到办公室进行谈话，面对这样的情况，主任先是一顿训斥，询问理由，到底是什么原因让你要动手去解决问题，但是这位学生的自尊心很强，无论主任多么强硬，他还是不做任何解释，还扬言会再找这个学生报复。无奈之下，我找了这个学生去办公室，我没有本能地去训斥说你为什么打架，而是闲话家常，并从话语中灌输给他，老师是信任他的，会保护他的。慢慢的他打开了心扉，也承诺说不再找那位学生报复了。
二、平等、和谐、民主的师生关系有助于学生的情感投入
成功的教学依赖于一种平等、和谐、民主的师生关系。一个带田径队的体育老师在一次体育训练中就经历过这样的一件事，一大堆男生跟平时一样驰骋在田径场上，通常都是两两合作互相监督比赛，跟平时一样好朋友小a和小b（化名）在互相切磋赛功的过程中突然厮打在一块，体育老师和其他周围学生急忙上前阻拦，当然大家都不知道为何平时关系如此要好的学生会大打出手，小a甚至当着大家的面对小b说让他等着。说完甩头就走。在第二天的训练中两人都让其他同学给老师带话说要退出田径队。此时老师意识到问题的严重性，作为教体育的男老师，他马上找到小a和小b,在课后放学将他们带离学校去到附近的公园谈心，开始老师没有用语言去教育学生，但这种平等、和谐的氛围已经让学生感受到老师的真诚，他们的身心都是放松的。就在那天他们自然而然地在谈笑中，打消芥蒂，恢复了昔日情。在这个事情上吸烟固然不好，但老师以朋友的身份尝试开始，学生就已经打从心里接受这个老师，老师用平等、和谐的关系，轻轻松松地化解了学生之间的矛盾，无声甚有声。
“情”有爱情、亲情、友情。是人都离不开一个情字，总之教师一定要考虑到学生是作为一个有感情的人存在于我们周围的，以情感人，以情管人，才是我们教育、管理学生的根本。
参考文献：
夏玉真。如何建立平等和谐的师生关系[J].农村教育，（11）。
篇4：走进角色以情育人论文
走进角色以情育人论文
每个人在人生这个大舞台上都同时扮演着不同的角色，在我接手班主任的时候，我就在我的思想深处给班主任这个角色定了位，我认为班主任不仅仅是人类文化的传递者，更应该是学生灵魂的塑造者，是学生的知心朋友，是学生的心理医生，还是学生的代理家长。所以，我在担任班主任以来，我也是竭尽全力扮演着我心目中的“班主任”角色。
一、当好学生灵魂的塑造者
不论对儿子，还是对学生，我一向的教育观念是先培养他们做人，再培养他们成才。因为知识学不好，以后可以补上，可是如果没有形成良好的思想道德，没有养成良好的生活习惯，以后要弥补上就很难了。为了让学生学会做人，我得深入学生，了解学生的思想状况，怎样深入呢？和学生结伴上学，课间和学生打球、踢毽子，周末和学生一起野炊，给学生组织的球赛当裁判，还不定时以匿名信的形式在班上收集各种建议和意见，总之，加强师生沟通。每当我掌握到学生的思想状况后，对积极的总是热情的表扬，对消极的从不指责，更不会讥笑，个别有问题的就是单独做思想工作，部分问题就部分解决，从不在班上出谁的丑。
记得我们班一些同学写情书，还有的人扬言说谁是我的，你们不准抢，就连同学闹矛盾最好的攻击方式都是“派队”。如果有男女生讲话，同学们就会说他们在谈恋爱，课间还有的男生有意识的把男同学往女生身上推。了解到这些情况后，我花了两节课的时间，从原始社会的群居生活讲到现代文明的一夫一妻制的幸福家庭生活。并让学生明白，同学之间的好感只能算是友爱，耻笑友爱，把别人的友爱当成是爱情也是无聊的，是不道德的。
二、做学生的知心朋友
我觉得教师与学生的关系不是猫与老鼠的关系，不能是看守与犯人的关系，也不紧紧是教育者与被教育者的关系，而应该是互相尊重、人格平等的互教互学的关系。
虽然我希望成为学生的朋友，学生也希望老师能成为他们的伙伴，但要师生间真正成为无话不说的知心朋友也是不容易的，为了让学生有什么心里话都愿意向我倾诉，我首先做到尊重每位学生及家长，让学生及家长都能感受到师生之间人格上是平等的。如：有一次，我们班的一个女生的家长到学校反映，这个女生多次在放学的路上受到我们班几个男生的欺负。经调查属实，我就郑重的给学生道歉，说我的教育无方。同时我诚恳的向家长道歉，说由于我的粗心，管理不善，没有保护好她的女儿，并请求她原谅。另外，不论学生成绩好坏，家庭如何，社会关系怎样，我都做到一视同仁，绝不歧视农村来的或家庭经济条件不好的学生。其次，当学生犯了错误，我从不给家长告状，即使家长对自己的子女的'成绩和行为不满意，我也反对家长对孩子进行体罚。再次就是喜欢和学生成天“混”在一起，课间和他们玩球，一般都尊重他们的游戏规则，不搞特殊化，但如果遇到对手厉害，我连输的情况，我也会耍赖，让他们感觉到老师是人不是神。最后，班上的大事小事我都和学生商量决定。如：班干部怎么选？清洁卫生、早餐值日怎样安排？座位怎么编？就拿座位来说吧，首先和学生谈论座位怎么编公平/合理，然后让他们根据自己的特点和需要自己去选同位，再根据自己的个子、视力去选座位，最后经学生同意后，由我对不合理的进行调整。
三、做学生的保健医生我所说的“保健”不是医疗保健，而是保护、培养学生健康的自尊心、自信心、同情心、好奇心等心里保健。
为了保护好学生自尊心，我也是费尽心机。记得三年级时，学生在门口小卖部借买东西人多之机悄悄地拿走一些小玩意儿没被发现，导致他们不少人上学放学的时候都在小卖部前多溜几圈，看能不能找到机会，甚至还有组织地进行“团伙盗窃”，后来，他们自己内讧出来了。我顺藤摸瓜，把有这种行为的学生全部查出来了，再进行个别教育，以给他们保密为条件，要求他们一定要改掉这些坏习气。为了不再给他们犯错误的机会，我在班上下命令，所有人不准向家长要零用钱，上学和放学时不准在小卖部前转悠。
为了保护学生的自信心，我衡量学生不仅仅从思想品德、音、体、美各种技能，学习态度、学习方法等方面综合来衡量。还从他们是否勤劳、是否无私、是否有同情心、是否宽宏大量等等每个细节去考虑。这样让每个学生的长处都能闪光，让每个学生都感觉到自身的价值，让每个学生都对自己的未来充满希望。
四、做学生的代理家长
现在大多数学生都是独生子女，每个孩子都是父母的心肝宝贝。他们把孩子交到老师手中，当然都希望老师把他培养成才，即使他们成不了才，起码安全要得到保障，在就是至少不要再学校学坏。所以，在校内我不仅时刻和学生在一起，保护他们的人身安全，而且为了他们的人权不受侵犯，我还不知得罪了多少老师和同学。在校外我也注重观察学生的一举一动，他们喜欢出如什么场所，喜欢和什么人交往，我都随时掌握情况，一旦发现有不好的苗头，就及时采取措施加以处理。有段时间我发现我们班的几个男生与六（5）班的某同学交往频繁，我不动声色，细心观察，终于发现他们和六（5）班的几个同学在一起混，还抽烟。我调查清楚后，就送其中的一个学生回家，到家门口时，他很紧张，求我不要给家长说，保证以后改正。我把他送到家里后，他的妈妈非常警惕的问是不是做了什么坏事，我说没有，还夸她的孩子很不错，他说期中考试没有考好，爸爸妈妈虽然没有责怪他，可是他知道爸爸妈妈很难受，自己觉得对不起爸爸妈妈，他一和我说起爸妈太辛苦了就落泪，几句话说得孩子放声大哭，母亲也跟着流出热泪。
次日上学，我把另外几个抽烟的学生叫来，请他们抽烟，他们一个个都知道自己错了，非常诚恳的认错，希望我不给家长说，保证以后不再犯这样的错误了。 面对这样的情况，我除了扮演老师的角色，还要扮演家长的角色，不能把什么事都推给家长。
几年来，在班主任工作中，我不断的在探索和尝试各种教育方法，虽然收到了一些成效，但我不敢妄言说我的这个班主任角色扮演得很好，但我愿意为更好的扮演好班主任角色而努力！
篇5：政治思想品德汇报
政治思想品德汇报
20政治思想品德汇报DD正身、正心做公民
关于在社会生活中该做什么样的人，该怎么做，我有一些自己的想法，归纳起来就是：言行一致、理性、正直。要做到这些就要由浅入深，从端正个人行为开始，再到端正思想，通过不断的修正自己的内心和言行成为一个合格的社会公民。
对于个人而言，端正行为是最容易做到的事情，只要有丁点的自主意愿，甚至可以没有任何意愿DD仅仅是出于环境的约束的就可以做出正身的姿态来，比如正式场合要衣衫整洁、比如公共场所不大声喧哗…。人群中必少不了那些家中凌乱出门打扮的人，所以正身是端正自已中最简单易达的事情。“正身”这个词中的“身”就是指代个人的所有外显的行为，正身就是要规范自己的行为。除体现个人素质外，正身更多是为了表现出对社会其它成员的尊重，而彼此尊重正是营造出和谐的社会关系的基础。要做到正身就要通过经常的自我监督或者通建立起广泛的社会监督来实现，通过不断自我提示和外部提示修正自身行为。
被强制做的事终难长久，更重要的是正身的本意也不是做做样子这么简单。所谓“面由心生”，内心是怎样想的就会很自然的从行为上表现出来。因此端正内心就成了正身的捷径，同时也是更进一步要求。即然要正心必然要先有一套正确的道德标准、精神理论做为指导和依据。其次是要求从内心里对这些精神理论的真正信服和遵守。而要让精神理论深入内心就要坚持学习、坚持对社会实事的关注，从小事开始，由小到大，由个人到家庭，由家庭到全社会培养自己的责任心，建立起应有的责任感。
正身、正心有助于理性思维的形成。有利于个人和我们社会的整体发展。发展不仅是物质上的也是精神上的，通过30多年的努力，我们国家在物质发展上有了真正“翻天覆地”的变化，这是我们大家有目共睹的，但与物质文明极大发展形成巨大反差的却是民众公民意识的淡薄、社会责任感的缺失。因此正身、正心除了和谐社会关系还是坚持理性思维、增强对社会的.责任感的基础，理性思维与社会责任感的增强又必将促进个体公民意识的培养。积少成多，每一个个体的良性发展才有汇聚起来的社会理性和社会责任， (思想汇报 ) 才能建立起一个真正的公民社会。
正身、正心、做合格公民，直至形成理性的公民社会，这是时代对我们的要求，也是历史发展的必然趋势。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，从自身做起，从小事做起，用简单的小善汇聚出支撑起整个社会道德支柱，用每一小步的理性步伐积累出公民社会的大前途。
汇报人：吴东
日期：年1月1日
篇6：政治思想品德自我鉴定
政治思想品德自我鉴定
政治思想品德自我鉴定转眼间，我的大学生活就要结束了，毕业之即，对自已几年来的学习和生活作一个总结和鉴定。
在思想品德上，本人自觉遵守《大学生行为准则》和学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，关心集体，积极参加学校及系里组织的各项活动，遵纪守法，有良好的道德修养，树立了集体主义为核心的人生价值观，并有坚定的政治方向，积极地向党组织靠拢。
在学习上，我热爱自己的专业。除了在专业知识方面精益求精外，我还利用课余时间阅览各类书籍，扩大了自己的知识面和背景知识。
在生活上，我诚实守信，待人友好，乐于助人，一直以来与同学相处融洽。
在工作上，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结友爱，注重配合其他学生干部完成各项工作。
这几年年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
一、思想道德素质方面
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护*******领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动. 勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
二、科学文化素质方面
学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的.强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。
三、身体、心理素质方面
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。
篇7：政治思想品德自我鉴定
转眼间，我的大学生活就要结束了，毕业之即，对自已几年来的学习和生活作一个总结和鉴定，政治思想品德自我鉴定。
在思想品德上，本人自觉遵守《大学生行为准则》和学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，关心集体，积极参加学校及系里组织的各项活动，遵纪守法，有良好的道德修养，树立了集体主义为核心的人生价值观，并有坚定的政治方向，积极地向党组织靠拢。
在学习上，我热爱自己的专业。除了在专业知识方面精益求精外，我还利用课余时间阅览各类书籍，扩大了自己的知识面和背景知识。
在生活上，我诚实守信，待人友好，乐于助人，一直以来与同学相处融洽。
在工作上，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结友爱，注重配合其他学生干部完成各项工作，思想品德鉴定《政治思想品德自我鉴定》。
这几年年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
一、思想道德素质方面
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护*******领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动. 勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
二、科学文化素质方面
学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的.统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。
三、身体、心理素质方面
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。
★育人格言
★思想品德
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