下面是小编帮大家整理的婴儿表情语言分哪几种？，本文共8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：婴儿表情语言分哪几种？
婴儿表情语言分哪几种？ -资料
撅嘴、咧嘴，表示小便的信号：通常，男宝宝以撅嘴来表示小便，女宝宝则以咧嘴或上唇紧含下唇来表示小便，
红脸横眉，表示大便的信号：婴儿往往先是眉筋突暴，然后脸部发红，而且目光发呆，有明显的“内急”反应。
眼神无光，表示身体不适：健康儿童的眼神总是明亮有神，转动自如，
资料
若发现婴儿眼神黯然无光、呆滞少神，则是其身体不适的先兆。
牵嘴而笑，表示兴奋愉快：婴儿的'笑是突然发出的，短暂而快速，口角牵动，笑容骤现，同时伴随着满目发光，两手晃动，全身舒展。
瘪嘴，表示提出要求：婴儿瘪起小嘴，好像受到委屈，也是啼哭的先兆，而实际上是对家长有所要求，比如肚子饿了要吃奶，寂寞了要人逗乐等。
篇2：中班语言表情教案
中班语言表情教案
一、设计理念：
1、采颉孩子生活中非常感兴趣的点棗“表情”为活动内容，提供丰富的材料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中，产生自己的想法，发表自己的意见，加深对表情的理解，提高语言能力。
2、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。
3、语言能力包括思维和口语两部分，以往我们较注重口语能力的培养，从而出现纯模仿的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石，本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。
二、活动目标：
1、通过多种方法，引导幼儿感知、理解表情，激发幼儿讲述的积极性，能清楚的表达自己对表情的认识。
2、幼儿乐意在集体面前说话，并能耐心的倾听别人谈话。
3、培养幼儿关心他人、快乐生活的`情感和态度。
三、活动准备：
人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅（情节、风景、色彩图等），多媒体课件
四、活动过程
（一）、引导幼儿谈论脸部的各种表情
1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情（笑）
今天，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗？那你们看冯老师高兴吗？你怎么知道老师很高兴？（老师在笑）那你又是怎么知道老师在笑的？
辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？
师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？
2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？
幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。
（1）、你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。（幼儿模仿）
（2）、根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。
（二）、听故事找表情
表情可真有趣呀，看看大家的脸可以找到表情。其实，在听故事的时候，表情也会发生变化。下面，老师要请小朋友有来听听、看看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情？在什么地方找到了这个表情？
1、观看多媒体故事
2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方？
幼儿说说，引导孩子说完整。
（三）、观察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。
小朋友真聪明，把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，（取出信封，看看表情图片），我们给这些表情找张图片朋友好吗？
请幼儿自由选择图片。
老师给小朋友准备了许多图片（一次性在大屏幕上出现五张操作图），就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。
篇3：演讲中的表情语言
演讲中的表情语言
演讲者的表情主要在面部，它受着两种因素的制约：一是对听众的态度，二是所讲的内容。对听众而言，表情的基调应是微笑，它是招人喜欢的秘诀;就内容而言，表情应丰富多彩，喜怒哀乐都可出现。
在整个面部表情中，最鲜明、最突出、最能反映深层心理的是眼睛的神态，即眼神。“眼睛是心灵的窗户。”人的喜怒哀乐、爱憎好恶都能从眼神中表现出来，甚至能表达出用言语难以表达的极其微妙的思想感情。演讲者要学会用眼睛说话，把自己真实的感情流露在眼睛里，随时运用眼睛与听众交流感情。
运用眼神的方法主要有五种：
1、前视法：
即视线平直向前流动的方法。它主要表演者的视线平直向前流动、统摄全场。
一般来说，视线的落点应放在全场中间部位，听众的脸上。在此基础上适当地变幻视线，照顾到全场听众，并用弧形的视线在全场流转，不可忘掉任何一个角落的听众。这样，可使每个听众都感到表演者在关注自己，从而引起听众的注意。同时也有利于演讲者保持端正良好的姿态，随时注意会场的气氛和听众的情绪。
2、环视法
即用眼睛环视听众的方法，要求表演者的视线，从会场的左右前后迅速来回扫动，不断地观察全场，与全体听众保持眼光接触，增强双方的情感交流，将前视法与环视法结合起来，即可观察到听众的心理变化，还可检验表演效果，控制全场的情绪。
3、专注法
即把视线集中到某一点或某一方面的方法，要求表演者的视线有重点地观察个别听众或会场的某一个角落，并与之进行目光接触，同听众个别交流感情。这种方法既可启发、引导听众 ，也可以批评、制止不守纪律的听众。
4、斜视法
即把眼珠向左或向右移动的方法。即可表现对左右观众的关注，同时配合面部表情，又可表现喜欢或鄙夷的情感。
5虚视法
即似看非看的方法。既可表现对左右观众的关注，这种视而不见的方法，可减轻表演者的心理压力，还可表示思考，把听众带入想象的境界。
演讲者学会了“用眼神助说话”。就很容易撩拨人的心弦。演讲者最忌的是从始至终用一种眼神，这样会给人呆滞、麻木的感觉。当然眼睛也不能无目的地乱转、仰视房顶、偷看评委或死盯讲稿。
篇4：表情语言面试法指导
每个人都有面部表情，脸上的每个细胞、每个皱纹、每个神经都表达某种意愿、某种感情、某种倾向，面部表情是最准确的、最微妙的人的“晴雨表”。面试中面部表情表现得体，可以为面试锦上添花，反之则会弄巧成拙。
1、微笑
人的面部表情贵在四个字：自然，真挚。面部是思想的“荧光屏”，应试者的面部表情一般要带微笑。
微笑是一个人能力和品行的最好体现，它能使别人感到信任和依靠。
俗话说：“面带三分笑，礼数已先到”。微笑是一种无言的答语，起着很微妙的作用。可以说：微笑是自我推荐的润滑剂，礼貌之花，友谊之桥。面对陌生的考官，微笑可以缩短双方距离，创造良好的面谈气氛。应试者不仅要面带微笑，而且要谦和热情。谦和是对他人的敬重。
微笑贯穿面试的全过程。在跟对方见面时要带着微笑；在跟对方交谈时要面带微笑，在跟对方打招呼时要点头微笑；在跟对方握手告别时要微笑，
总之，决不能吝啬你的微笑。
求职者要善于微笑。首先，微笑必须真诚、自然。只有真诚、自然的微笑，才能使对方感到友善、亲切和融洽。其次，微笑要适度、得体。适度就是要笑得有分寸、不出声，含而不露，不能哈哈大笑，捧腹大笑；得体就是要恰到好处，当笑则笑，不当笑则不笑。否则，会适得其反，给对方留下不好的印象。
每个人都有面部表情，脸上的每个细胞、每个皱纹、每个神经都表达某种意愿、某种感情、某种倾向。面部表情是最准确的、最微妙的人的“晴雨表”。面试中面部表情表现得体，可以为面试锦上添花，反之则会弄巧成拙。
2、注视对方时要注意眨眼的次数
一般情况下，每分钟眨眼6～8次为正常，若眨眼次数过多，表示在怀疑对方所说内容的真实性，而眨眼时间超过一秒钟就成了闭眼，表示厌恶、不感兴趣。
3、在交谈过程中的目光对视
若双方目光相遇，相对视，不应慌忙移开，应当顺其自然地对视1～3秒钟，然后才缓缓移开，这样显得心地坦荡，容易取得对方的信任，一遇到对方的目光就躲闪的人，容易引起对方的猜疑，或被认为是胆怯的表现。
如果您对面试有任何疑问可以参看58求职指南。
篇5：《表情娃娃》中班语言教案
《表情娃娃》中班语言教案
活动目标：
1、激发幼儿大胆想像、表达的兴趣，培养积极与同伴交流的品质，体验讲述活动的快乐；
2、通过观察不同的表情，体验快乐、生气等情绪，培养幼儿的观察力、想像力，初步的判断、推理及语言表达能力；
3、想像并将自己的感受用准确、连贯的语言表达出来。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、教师和幼儿每人一份操作材料：小镜子；
2、哭、笑、生气、难过、惊讶表情脸谱各一，京剧伴奏磁带；
3、磁性表情娃娃大脸谱，眉、眼、鼻、嘴等（可活动）；
4、手套扮的表情娃娃（正、反一哭一笑）。
活动过程：
一、欲擒故纵――认识五官，丰富词汇出示“表情娃娃”寻找发现五官的外形特征
――教师过渡语：
“嗨！大家好，我是表情娃娃，我的家族里有眉毛、眼睛、鼻子、嘴，因为他们的变化我会产生很多的表情，今天我见到大家我感到很高兴，你看我现在表情是不是高兴？”
2、故意出错脸（反面）
――教师引导语：“为什么错了？”
“你怎么看出来？”
“高兴是什么样的？”
重复回答中优美的语句，小结幼儿的回答并作完整描述。
二、变脸游戏一一感受并描述不同表情
播放京剧音乐，玩变脸游戏
――（故作着急状）教师引导语：
“快告诉我我现在是什么表情？”
“我的五官都变成啥样了？”
“我看上去像在做什么？”
引导幼儿自由、大胆讲述。
三、拼图游戏一一探索、表达
幼儿操作磁性表情娃娃脸谱，任意组合五官。
（1）说表情，猜心情
――教师引导语：“表情娃娃是什么表情？脸上五官是什么样的，因为什么事情她会有这种表情”
鼓励幼儿大胆讲述，并帮助幼儿围绕讲述思路大胆讲述。
（2）说事情，摆表情
教师（或一名幼儿）说出一件事或一种心情，如“今天老师表扬我了”、“朋友吵架”等。幼儿操作摆出相应的表情，并用“发生了一件事，表情娃娃是什么心情，脸上五官是什么样的，表情娃娃是什么表情？”的讲述思路向同伴讲述。
四、自我发现――迁移交流
――教师过渡语：老师怎么了？猜一猜，老师为什么会笑？
1、教师作微笑状，请幼儿观察其表情。
――教师引导语：老师笑时与表情娃娃有什么不同？老师笑的时候眉、眼、鼻、嘴等五官又是什么样的？
幼儿自由交淡，教师观察、参与幼儿的交流中。
――教师过渡语：“你什么时候会笑？你笑的.时候五官又是什么样的？”
2、幼儿照镜子，仔细观察自己的表情。
――教师引导语：“除了笑以外还会有什么表情？五官是什么样？什么时候你会有这种表情？”
幼儿自由交淡，教师观察、参与幼儿的交流中。
3、教师小结语：
人有的时候高兴、快乐，有时生气、愤怒，有时悲伤、难过，有时紧张、害怕。人们在不同状态下，会有不同的表情。
五、感受“笑容”美一一拓展话题
――教师引导语：“你最喜欢什么表情？哪种表情最美？为什么？怎样使自己最美？遇见不开心的事怎么办？你希望每个人都美吗？你怎样帮助不高兴的人？”
鼓励幼儿在同伴面前大胆讲述
――教师小结语：如果我们每个人每天都高兴，都露出最美的笑脸，那我们的世界每天都会是最美丽！
篇6：西湖三塔分别是哪三塔
至元代，三塔被毁，现在所见的三塔是明代重建的`。而有趣的是塔腹中空，球面体上排列着五个等距离圆洞，若在月明之夜，洞口糊上薄纸，塔中点燃灯光，洞形印入湖面，呈现许多月亮，真月和假月其影确实难分，夜景十分迷人，故得名三潭印月。明人张宁诗云，片月生沧海，三潭处处明。夜船歌舞处，人在镜中行。
西湖，位于浙江省杭州市西湖区龙井路1号，杭州市区西部，景区总面积49平方千米，汇水面积为21.22平方千米，湖面面积为6.38平方千米。西湖南、西、北三面环山，湖中白堤、苏堤、杨公堤、赵公堤将湖面分割成若干水面。西湖的湖体轮廓呈近椭圆形，湖底部较为平坦，湖泊平均水深为2.27米，最深约5米，最浅不到1米。湖泊天然地表水源是金沙涧、龙泓涧、赤山涧、长桥溪四条溪流。
篇7：坡地的分哪几级？
坡地的分哪几级？
城市建设用地按地形起伏状况差异,有平原、浅丘、中丘、深丘和高山等类地区之分，城市建设用地坡度标准选定与城市所处地形地貌地区类别有很大关系,不同地形地貌对于城市建设用地适用坡度标准的选定明显不同,甚至差距很大，
各类地形地貌地区中,也会有不同坡度的地段。即:平原地区中也有局部坡度较陡地段;深丘山区也有局部坡度较平坦地段。城市建设用地坡度分成5 级,各级坡度标准及其建设条件特征如表1所列。
表1
篇8：安置房分哪几类？
，
如黄埔江两岸进行的世博动拆迁。按照有关方面的规定，被安置人获得这种配套商品房的，房屋产权属于个人所有，但在取得所有权的5年之内不能上市交易。
另一类是因房产开发等因素而动拆迁，动拆迁公司通过其他途径安置或代为安置人购买的中低价位商品房(与市场价比较而言)。该类商品房和一般的商品房相比没有什么区别，属于被安置人的私有财产，没有转让期限的限制，可以自由上市交易。
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