小编在这里给大家带来《红灯停，绿灯行》幼儿园中班社会教案，本文共12篇，希望大家喜欢!
篇1： 《红灯停，绿灯行》幼儿园中班社会教案
《红灯停，绿灯行》幼儿园中班社会教案
活动目标
1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。
2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。
3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线，要注意安全。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
1、交通挂图一幅。
2、红、绿色的实物材料。
活动过程
（一）导入部分
1、教师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。
2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。
（二）展开部分
1、教师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细，老师有问题要问你们。”
2、教师出示交通挂图
（1）教师：“这幅画漂亮吗？这上面都有什么啊？”
（2）教师：“这上面都有什么颜色呀？”
（3）教师：“小朋友有没有发现，在十字路口为什么有的车停下来了，有的车正在过马路呢？”（因为红绿灯）
3、教师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。
4、教师提示幼儿观看挂图中人。
（1）教师：“那行人过马路时应该怎么走呢？”（走斑马线）
（2）教师：“行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。
（三）结束部分
1、教师教幼儿读儿歌。
2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动，老师念儿歌，当念到”红灯亮了等一等“时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到”绿灯亮了赶紧走“时，幼儿继续行走。
3、活动结束。
活动延伸与拓展
教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）
附：
儿歌过马路过马路，别慌张，注意行人和车辆。
红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。
教学反思：
本次活动和幼儿的.生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。
篇2：幼儿园中班下学期社会教案《红灯停，绿灯行》
幼儿园中班下学期社会教案《红灯停，绿灯行》
一、活动目标
1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。
2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。
3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线，要注意安全。
二、活动准备
1、交通挂图一幅。
2、红、绿色的实物材料。
三、活动过程
（一）导入部分
1、教师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。
2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。
（二）展开部分
1、教师：”小朋友们，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细，老师有问题要问你们。“
2、教师出示交通挂图
（1）教师：”这幅画漂亮吗？这上面都有什么啊？“
（2）教师：”这上面都有什么颜色呀？“
（3）教师：”小朋友有没有发现，在十字路口为什么有的'车停下来了，有的车正在过马路呢？“（因为红绿灯）
3、教师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。
4、教师提示幼儿观看挂图中人。
（1）教师：”那行人过马路时应该怎么走呢？“（走斑马线）
（2）教师：”行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。
（三）结束部分
1、教师教幼儿读儿歌。
2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动，老师念儿歌，当念到“红灯亮了等一等”时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到“绿灯亮了赶紧走”时，幼儿继续行走。
3、活动结束。
四、活动延伸与拓展
教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）
附：儿歌过马路过马路，别慌张，注意行人和车辆。
红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。
篇3：红灯停，绿灯行
每日清晨，我骑自行车送孩子上学都要经过一个十字路口，遇上红灯是常有之事。每逢遇上红灯我都要停下车，双脚落地，静静地等待绿灯的到来。绿灯亮起之后，我重新坐上车座，重新启动自行车。这时，原本行在我们身后而没有停下车的人就一个个从我身边一擦而过，骑到前面去了。
后来，送孩子的次数多了，再经过路口的时候，我就总结出了一点经验：每次离路口还有一段距离时，我就开始观望指示灯，如果是绿灯，我就加速行驶争取在红灯到来之前穿越斑马线；如果是红灯，我就减速，等我慢慢地行到路口时，绿灯正好亮起，我便得意地悠哉悠哉地通过了路口，省去了上下车的麻烦。
其实，公路上有红绿灯，人生的道路上也有红绿灯。
红灯停，绿灯行，这是三岁孩童都明白的规则在成人的精神世界里依然要遵守。有些红灯是我们可以预料的，我们能够静心地等待，而有些红灯是意外地突然地亮起来的，我们可能很恼火、会抱怨，却也无奈。而当红灯过去绿灯亮起来的那一瞬间，那些原本赶在我们身后的人会在我们重新启动的时候轻易地超越我们，绝尘而去。每个人的红灯出现的时间、次数、持续的时间都不一样，所以，我们等待的时间也不一样。同样的等待却有不同的等待方式：有人会在漫不经心的等待中错失大好的时光而毫无遗憾和怨言；有人会在一次次等待中失去信心，渐而消沉，甚至绝望；有人会在等待中取出一面随身携带的镜子，重新审视自身的优缺点，更加清楚地了解自己发现自己，最终更加深刻地认识自己、修正自己。当绿灯来临的时候，他们就有了不同的方向和动力。
当然，每个人对红绿灯的反应都是不一样的。有些人疲于奔波，急于赶到目的'地，来也匆匆，去也匆匆，自然是见了绿灯就赶快行动，而不顾及两旁是否有大胆闯红灯者；有些人行路从不计算时间，一路游山玩水，行是游，停是歇，根本就无所谓红灯绿灯。
想明白了，人生无非是由走走停停组成，什么样的状态都仅仅是你人生的一个阶段。没有永远的走，也没有永远的停。所以，得志时不必得意，失意时也不必灰心，曾经努力过、奋斗过就一生无憾了。
当然，如果你是一个有理想、有追求的人，行路时不防在看清脚下的路之后，再看看前方路口的灯，随时调整自己的速度，避免被红灯所困而耽误了赶路的时间和机遇。
篇4：绿灯行，红灯停
小学生作文：绿灯行，红灯停正文：
“绿灯行，红灯停”的交通规则，想必是我们每个人都熟知的吧，正是这短短的六个字，不仅仅维持着繁华街市上的交通秩序，而且还警示着大千世界人们的言行，同时也道出了许多人生的真理，正是因为它如此的神秘，所以许多人对他有一种陌生的感觉。这种规则不仅仅是交通规则，也是人生的游戏规则。
――题记
片断一：辉煌的绿灯
10月15日，航天英雄杨利伟驾御“神舟5号”飞向天穹，全世界人民都把希望的目光投向太空，顿时，一盏辉煌的绿灯高挂在蔚蓝的天际，照亮了整个宇宙，鲜艳的五星红旗耀眼夺目――中国人民实现了自己的飞天梦想。
一盏绿灯，冲出了黑暗的过去，迎来了黎明的曙光;
一盏绿灯，抹去了艰辛的汗水，挥洒出成功的喜悦；
一盏绿灯，带走了历史的屈辱，创造了今天的辉煌；
两年后，又是金秋，又是十月――10月17日，费俊龙，聂海胜乘坐“神舟六号”畅游太空100多个小时，中国航天又成了举国举世瞩目的焦点。激动，振奋，喜悦，赞美，掌声，鲜花，种种美好的字眼都涌向中国的航天事业和航天人。“神舟六号”――又一盏绿灯，为中国的航天续写了新的辉煌。
一盏绿灯，照亮着巍巍中华发展的方向；
一盏绿灯，追逐着炎黄子孙奔跑的步伐；
一盏绿灯，带领着华夏儿女实现梦想。
“科技快车”已经成功起程，“中国神舟”勇往直前，中华民族任重而道远，航天人在这盏绿灯的指引下，将在前后进行宇航员太空行走，和太空轨道对接实验，“嫦娥计划”已经启动，“国际空间站计划”不再遥远。又一盏绿灯，将迎来中国航天更加宏大，壮丽的高潮，照亮中国航天美好的未来。
片断二：警示的红灯
203月14日，中华人民共和国颁布了《反分裂国家法》，引起了国内外的普遍关注，受到了包括台湾人民在内的13亿中国人民的欢迎，也得到了世界爱好和平的人民的支持。《反分裂国家法》的颁布和实施，给陈水扁等台独势力高挂了一盏警示的红灯――分裂势力应立即停止前进，别闯红灯！
一盏红灯，反映了广大人民的意志，呐喊出和平使者的心声；
一盏红灯，追述着共同繁荣的过去，诠释着并肩双赢的未来；
一盏红灯，抑制着台独势力的妄想，照亮着祖国统一的前景。
又一个令海内外同胞兴奋的日子――年10月11日，应美国总统的`邀请，国民党主席连站和亲民党主席宋楚渝成功访美，受到国际社会的拥护和支持，这引起以陈水扁为首的民进党寝食难安。屡屡受挫的陈水扁将要走到尽头，受到了国际社会的唾骂，他的一言一行让人耻笑大开。他望着十字路口的这盏红灯进退两难！
一盏红灯，指明着人生的正确方向；
一盏红灯，暗示着违规的致命结局；
一盏红灯，警告着台独势力停下脚步；
“得道多助，失道寡助”台独分子终究没有前途，和平的呼声一浪高过一浪，陈水扁等“台独势力”已到了山穷水尽的地步，“悬崖勒马，回头是岸”才是他们的出路。“台独”就意味着战争，“闯红灯”必定付出致命的代价！
望着街上的交通灯，我不知不觉想了很多，看着一排排车辆在交通灯下走走停停，突然间感觉城市的节奏舒缓了许多。想想人生也是如此，如果我们时刻注意人生中的“红灯”和“绿灯”，并按它们的提示，随时抬起或停下脚步，人生会精彩许多。
――后记
篇5：小班社会教案：红灯停，绿灯行
活动目标：
1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
2、能较灵敏的根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
图片、红绿灯、ppt
小班优秀社会教案《红灯停，绿灯行》
活动过程：
一、开小汽车进教室
师：“小朋友们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，(2到3遍)现在我们到站了，开到座位坐坐好。
二、认识红灯、绿灯
1、出示(视频)师：”小朋友看，这是什么地方?马路上有什么?马路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢?“”看到红灯亮的时候我们要怎么做呀?师：“哦，对，看到红灯停一停”师：“看到绿灯呢?我们要怎么做啊”恩，对，看到绿灯向前行。
游戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。(2遍)
小结：我们小朋友真聪明，看到圆圆的红灯时，马路上的汽车、电动车、自行车
都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。
2、认识行人红灯、绿灯
(出示行人红灯绿灯视频)师：“这是什么地方?你们看到了谁，(有人的红绿灯，这是行人过马路时用的红绿灯。)行人是怎么过马路的呀?”看到红灯停一停，看到绿灯过马路，我们也一起来做一名文明的行人吧。
游戏：小朋友走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。
小结：我们认识了行人过马路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危险，不可以过马路，看到绿人表示安全了，可以过马路了。
三、懂得红绿灯的作用
师：“在马路上，如果没有红绿灯会怎样?(出示车祸图片)(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)”
我们小朋友真聪明，都认识了红灯绿灯，回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员!
四、结束活动
师:“小朋友们，你们想做优秀的驾驶员吗?介绍5个景点(超市、公园……)，我要请两位小朋友来做交通警察，(机动车道、行人)
1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
2、走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。”
结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，现在都明白了吗?
教学反思：
幼儿对交通安全有一定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿要遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言条理性较强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。
对有趣的游戏幼儿非常喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后，与教师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。
篇6： 小班优秀社会教案《红灯停，绿灯行》
小班优秀社会教案《红灯停，绿灯行》
活动目标：
1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
2、能较灵敏的根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
活动准备：
图片、红绿灯、ppt
活动过程：
一、开小汽车进教室
师：“小朋友们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，（2到3遍）现在我们到站了，开到座位坐坐好。
二、认识红灯、绿灯
1、出示（视频）师：”小朋友看，这是什么地方？马路上有什么？马路上的汽车是怎么开的？为什么会一会儿开一会儿停呢？“看到红灯亮的时候我们要怎么做呀？师：”哦，对，看到红灯停一停“师：”看到绿灯呢？我们要怎么做啊“恩，对，看到绿灯向前行。
游戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。（2遍）
小结：我们小朋友真聪明，看到圆圆的红灯时，马路上的'汽车、电动车、自行车
都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。
2、认识行人红灯、绿灯
（出示行人红灯绿灯视频）师：”这是什么地方？你们看到了谁，（有人的红绿灯，这是行人过马路时用的红绿灯。）行人是怎么过马路的呀？“看到红灯停一停，看到绿灯过马路，我们也一起来做一名文明的行人吧。
游戏：小朋友走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。
小结：我们认识了行人过马路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危险，不可以过马路，看到绿人表示安全了，可以过马路了。
三、懂得红绿灯的作用
师：”在马路上，如果没有红绿灯会怎样？（出示车祸图片）（小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）“
我们小朋友真聪明，都认识了红灯绿灯，回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员！
四、结束活动
师：”小朋友们，你们想做优秀的驾驶员吗？介绍5个景点（超市、公园……），我要请两位小朋友来做交通警察，（机动车道、行人）
1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
2、走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。“
结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，现在都明白了吗？
篇7：中班社会优秀教案及教学反思《红灯停绿灯行》
中班社会优秀教案及教学反思《红灯停绿灯行》
一、活动目标
1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。
2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。
二、活动准备
1、交通挂图一幅。
2、红、绿色的实物材料。
三、活动过程
(一)导入部分
1、教师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。
2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。
(二)展开部分
1、教师：”小朋友们，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细，老师有问题要问你们。“
2、教师出示交通挂图
(1)教师：”这幅画漂亮吗?这上面都有什么啊?“
(2)教师：”这上面都有什么颜色呀?“
(3)教师：”小朋友有没有发现，在十字路口为什么有的车停下来了，有的车正在过马路呢?“(因为红绿灯)
3、教师总结：红绿的.是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走;亮红灯，车就要停止行走。
4、教师提示幼儿观看挂图中人。
(1)教师：”那行人过马路时应该怎么走呢?“(走斑马线)
(2)教师：”行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线;红灯亮了，行人必须在马路边等候。
(三)结束部分
1、教师教幼儿读儿歌。
2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动，老师念儿歌，当念到“红灯亮了等一等”时，幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到“绿灯亮了赶紧走”时，幼儿继续行走。
3、活动结束。
四、活动延伸与拓展
教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。(红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等)
附：儿歌过马路过马路，别慌张，注意行人和车辆。
红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。
教学反思：
本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。
篇8：幼儿园小班社会活动红灯停,绿灯行教案
幼儿园小班社会活动红灯停,绿灯行教案
一、活动分析
随着社会经济的发展，私家车的拥有量与日俱增，由此也引发了许多交通问题。据统计，中国每年有1.85万名14岁以下的儿童死于交通事故，而且，这一数据还在不断被刷新。幼儿由于年龄小，缺乏自我保护能力，安全意识较差。为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼儿的安全，幼儿园应有针对性的开展了交通安全教育活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。
二、活动目标
（一）知识目标：知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
（二）能力目标：理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。
（三）情感目标：积极参与游戏活动，体验模仿游戏的快乐。
三、活动重、难点
（一）重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
（二）难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
四、教学方法
本次活动采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
五、活动过程
（一）游戏导人，发现问题。
1.请幼儿从马路的`一端骑过去，看谁先到达。
2.请幼儿分两队站在马路的两端，然后骑车到路的另一端，看谁先到达。
3.出示两条路（成十字形），请幼儿分队站在四个端点，同时骑车到路的另一端，看谁最先到达。
（二）师幼讨论，引出红绿灯。
提问：刚才在骑车的过程中发现了什么问题？为什么会这样？有什么办法能帮助我们呢？
（三）观看录像，了解红绿灯的用处。
提问：你们在什么地方见过红绿灯？（出示十字路口图片）红绿灯有什么用处？
小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。（复习《红绿灯》儿歌：十字路口红绿灯，红灯绿灯分得清，红灯停，绿灯行，遵守规则我最行）
（四）观看交通事故视频．讨论不遵守交通规则的危害。
提问：如果不遵守红灯停、绿灯行的规则会有什么后果呢？这些事故为什么会发生？出了事故会有什么后果？
（五）观看动画片，拓展交通知识。
提问：你从动画片里知道了什么？（行人不能走车行道．小朋友不能在马路上跳绳、踢球、玩游戏等）
小结：以后在马路上不仅自己要遵守交通规则，还要提醒家人也要遵守交通规则，这样才能保证自己和家人的安全。
（六）游戏《小小红绿灯》。
带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通
师：接下来我们玩一个游戏。我们现在都是小司机，每人开一辆车出来，要穿过马路去停车场。过马路时我们要走哪里呢？（斑马线）开到马路上我们要注意看什么呢？（红绿信号灯）小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。
游戏数次后，幼儿骑车出活动室。
篇9：小班安全《红灯停绿灯行》教案
小班安全《红灯停绿灯行》教案
活动设计背景
每年的三月份是我们的安全教育活动月，为了能让幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识，我设计了这节安全教育活动课。
活动目标
1.幼儿能认识简单的交通标记。
2.通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的`意识。
3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。
活动准备
1.有关模拟游戏。
2.《巧虎我会看红绿灯》视频。
3.《去郊游》音乐。
活动过程
一、情景感知
(1)观看《巧虎我会看红绿灯》的视频
(2)为什么巧虎差点被车撞到?
(3)教师归纳：巧虎没有注意看红绿灯，差点被车撞上。这样太危险了，以后我们过马路的时候不能玩耍。
二、看图片《十字路口》，体验交流。
(1)过马路是应该走哪里?
教师归纳：过马路要走斑马线。
(2)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?
教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
3.小结：
巧虎在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅。)
三、行为巩固
1.在情景模拟游戏“去春游”
(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道
师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)
师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)
场景二：十字路口
师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)
2.游戏：小司机。(播放音乐《去郊游》。)
老师出示绿灯时，小朋友开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时小朋友把车停下。
四、评价幼儿游戏情况，结束。
教学反思
本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀?我们应该怎么做呀?”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”出现，游戏继续进行。有趣的游戏，紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌握了听信号做动作的要领。接着，我又换一种游戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个游戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得保护自己。”游戏中，孩子们小心翼翼的开着自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应该说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领会到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活经验，才能更有效地促进幼儿的发展。
篇10：红灯停,绿灯行美文随笔
红灯停,绿灯行美文随笔
咸咸的，有点儿腥，是海水的味道。
周棠不小心呛了一口，然后迅速向水面游去。
不料海水太过冰冷，刺骨生疼，身上只穿着泳衣的周棠在这一刻有点儿傻眼，到底是怎么回事？
明明记得下水之前是夏天，烈日炎炎，怎么一下子就变成冬天的温度了。
体力真的不支了，周棠在心里想着，必须要赶紧上岸，否则就得死在海底了，一想到自己的躯体会被大鱼吃掉，他就感觉头皮发麻。
周棠奋力摆动身体往上游，他想立即逃离这里。
事与愿违，奇怪的事情发生了，当他游至水面，脑袋快要顶出去的`时候，突然感觉似乎有一张大手，蕴有无穷的力量，只是轻轻一拍，他便沉下水底。
可能是风吧，周棠安慰自己，于是再一次冲向水面，他想呼吸几口新鲜空气，在水里待了太久，严重缺氧了。
还是那只手，在他即将跃出水面的时候，又一次将他拍回水底。
篇11：初中生作文:红灯停 绿灯行
初中生作文:红灯停 绿灯行
一说到红灯停，绿灯行。我相信每个人在小的时候，爸爸妈妈都会这样教你，所以，每个人都懂得这个道理，但有几个人会去遵守呢？就连叫我们的爸爸妈妈有事也会闯红灯，这样做是不对的，有些人认为那么多人都闯，我闯了也不会怎么样，但其实这是很危险的，会使我们的生命受到危险，所以交通事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的炸药，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸药就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我们要遵守交通规则。不能让我们的家人和朋友受到伤害，使家人和朋友痛苦。
每个人都知道红灯不能闯，但是到了马路上，总会有人不自觉。尤其是非机动车闯红灯现象，几乎在每个路口都能看见。而这也是引发交通事故的一个重大诱因，还有行人也跟着闯，往往是一个人带头闯，然后所有的人都也跟着闯，这也就形成了“中国式过马路”
随着经济的日益发展，城市已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的.马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，违反交通规则。
据统计，我国中小学生因交通事故、治安事故……死亡的，平均每天都有40多人，相当于每天都有一个班的学生消失！这是多么触目惊心的数目啊！这其中也许有我过去、现在、将来的同学，这是多么让人难以接受的事实呀！
但说到人们为什么要闯红灯，原因可能有这些：1．交通法规意识和公共交通观念差。这种原因产生的闯红灯者，总是认为这是小事，交通违法不是真正意义上的违法，认为交通违法只是个人交通行为的一个习惯问题，只要不被警察看到就不要紧。2。还有的认为工作忙，赶时间，闯闯红灯有情可原，并不是其他违法行为将要受严重处罚。
我就亲身看到过一件事情，那是暑假的一天，我像往常一样去补习班上课，在我来到十字路口的时候，当时正是红灯，我就站在黄线以内，这时一个电单车驶来，速度非常快，在离警戒线还有两米的时候，仍然没有减速的意思，看样子是要闯红灯，他飞也似的开过去，可就在马路中间的时候，被一辆正在转弯的飞驰而来的小轿车撞上了，那人顿时倒在了血泊中，随之而来的只有亲人朋友的哭声，这样美好的人生就这样毁了，都是无视交通法则惹的祸！红灯短暂而生命长久，所以我们应当珍爱生命。
再美好的梦想，没有安全也是虚无的，所以我们要爱护、珍惜生命，生命只有一次，失去了，就在也没有第二次了。
安全时时刻刻、遍布于人们生产、生活的每一个角落，在我们的生活中无处不在、无时不有。人们外出时要注意交通安全；生产中要注意生命安全等等。所以，“安全”是一个不能忽视的话题。在我们的现实生活中，无数的事例告诉我们，凡是无视安全的行为必将付出惨痛的代价。
让安全的警钟时常激荡在我们耳畔，让我们共同努力，一起拥有美好的明天。让我们的身边不在出现“中国式过马路”，不在出现有人驾车闯红灯。牢记：红灯停，绿灯行。
篇12：红灯停绿灯行教学反思
本节课是让学生能够“学会照顾自己”的教育内涵的具体表现。这是一堂知识性比较强的课，其他的单元偏重于情感的引导，而这节课的内容则是以教学交通安全知识为主，从交通信号、交通标志、交警手势到观察身边违反交通规则的事例，无一不是一个又一个的知识点。如果仅单纯出示这些，然后以问答的形式来教学，孩子们必然觉得乏味、枯燥，很难达到本课的教学目标，即使记住了这些小知识点，在生活中也很难形成自己的深刻认识。因此，在设计本课时，根据二年级学生的认知特点，我注重体现了以下几个方面：
1、变教学为游戏
以游戏闯关的方式来上本堂课，用红绿灯游戏关导入， 在课堂教学进行中的交通信号、交通标志的认识再到交警指挥手势的模拟表演，都是以游戏的形式贯穿这节课的始终。学生在玩中学，在学中玩，自主参与，热情高涨，身心愉悦。
2、贴近孩子的生活
在本节课中，一大亮点就是游戏导入，孩子们非常喜爱，注意力一下子就被抓住了，通过美丽的画面，动听的音乐所营造的情境就使得孩子如临其境，孩子们学得轻松、愉快。 其次是针对我校门口就是十字路口，80%的学生要过马路，每天放学老师学生要轮流值日这一现实进行上课，触动学生，实用于生活。那么这节课的教学目的`又有了一个延伸。
3、让孩子动起来
孩子们的表现欲都很强，个个都想展示自己，因此在设计了游戏的同时，我还为游戏进行了评比，这既是对回答正确的孩子的一种肯定，同时也是对其他同学的一种激励。
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