浅谈文言实词教学

下面是小编为大家准备的浅谈文言实词教学，本文共20篇，欢迎阅读借鉴。

篇1：浅谈文言实词教学

浅谈文言实词教学

[作者]  侯瑞云

[内容]

同火吃饭的称“火伴”。_______________________________________________________________________

3．要使学生较快地掌握多义实词的词义，就必须帮助学生理解词的本义和引申义，弄清本义和引申义之间的关系。研究词义扩大的规律。如何辨别词义？主要看字形，让学生分析字形就基本上能找出词的本义。因为词的本义是造字时所赋予的意义，只要看甲骨文、金文、小篆等汉字的形体，就不难找出词的最原始的意义。我们如果抓住本义，对引申义的产生就能找到线索，就能驾驭纷繁的词义，使词义的解释有了可靠的'依据，进而使学生对词义的理解更透彻、更深入。为此，可引导学生从象形、指事、会意、形声字入手，分类列表归纳其本义。如下表：

（附图  {图}）

（附图  {图}）

在文言实词的教学中，仅仅抓住了词的本义还是远远不够的，还要让学生掌握由本义派生出与它具有内在有机联系的一系列其它意义，这里主要指引申义，而比喻义、假借义不做归类。多义词的本义和引申义之间关系大致有两种类型。

第一，圆形引申型，这种类型是以本义为中心，其他引申义都是从本义派生出来，即本义是圆心，而引申义都分布在圆周上，引申义之间是并列关系。如“逆”，原为象形

（附图  {图}）

丰盛的食物，两侧的两点表示装满后外流了。最上部的三角形是食器的盖子。“食”的本义为“食品”，名词。如：“身上衣服口中食”（白居易《卖炭翁》），后来又从名词引申为动词“吃”。如：“退而甘食其土之有”（柳宗元《捕蛇者说》）。从动词“吃”又引申为“居”。如：“三岁食贫”（《诗经》）。这类词可图示为：

本义  引申义  引申义

食：    →      →

食品    吃      居

4．借助成语，掌握词义。成语是固定结构，它有紧密的结构形式和完整的概括意义，深受学生睛睐，都愿意在口头表达和书面表达中运用它。可以说学生对成语有了一定的了解。而成语又多来源于古代的寓言和历史故事，甚至直接摘取或改造古代诗文名句，它与文言文有着不可分割的血缘关系。文言实词的词义在成语中得到较好地体现，因此，借助成语与实词的联系，引导学生理解词义得益非浅。可列表比较其相同点。_______________________________________________________________________成语        文言实词例句                                    词义_______________________________________________________________________走马观花    两股战战，几欲先走。（林嗣环《口技》）          跑_______________________________________________________________________严惩不贷    汝罪宜死，今姑贷汝。（高启《书博鸡者事》）      宽恕_______________________________________________________________________偃旗息鼓    借书满架，偃仰啸歌。（归有光《项脊轩志》）      倒下

鸢飞戾天者，望峰息心。（吴均《与朱元思书》）    停止_______________________________________________________________________一蹴而就   蹴尔而与之，乞人不屑也。（孟子《鱼我所欲也》）  踏踩_______________________________________________________________________图穷七见  风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）                      显现_______________________________________________________________________

二、系统归纳整理

在中学教材中，要求学生必须掌握的文言实词就有450个。复合词350个，对此类知识运用分类归纳注释的方法，使学生增强记忆牢固掌握，以达到在具体的语言环境中，正确理解词义的效果，培养学生能阅读浅易文言文的能力。

1．一词多义、一词多音的现象在文言文中相当普遍，要让学生迅速掌握这些多音、多义词，最好用按词注释，随课归纳的卡片积累法，教师引导，学生自己动手，卡片多了，就按多音多义词的笔划或音序为序，形成自编的多音多义词小词典，每一词条都要注明读音、词义、例句及其出处、作者。尽量将义项收集完全。这项工作要贯穿文言文学习的全过程。例如：“顾”字的归纳卡片如下：

（附图  {图}）

2．文言虽以单音词为主，但也有相当数量的合成双音词，即复合词。教材中大约出现350多个，学生在阅读时，如果按两个单音词去理解，那就与词义大相径庭，造成误解。合成双音词可分为一般复词、同义复词、偏义复词，以及前后缀式复词。归纳例释如下：

一般复词（偏正式）：齐师败绩（《左传・曹刿论战》）

败绩―指军队的溃败

同义复词：爷娘闻女来，出郭相扶将（《木兰诗》）

扶将―搀扶。

偏义复词：昼夜勤作息，伶俜萦苦辛（《孔雀东南飞》）

作息―劳作（偏用“作”义“息”是旁衬）

前后缀式复词：

①如猛兽奇鬼，森然欲搏人（苏轼《石钟山记》）

森然―阴森森的样子。

②堂上阿奶仗汝扶持（袁枚《祭妹文》）

阿奶―老母

以上一些做法，还有待于进一步完善，我们要从基础入手，抓实抓细，在不断改进教学方法中开发学生智力，增强思维能力，从而达到提高教学质量的目的。

［责任编辑  刘向军］＊

字库未存字注释：

＠①原字礻加韦

＠②原字豸加亘

＠③原字逆去辶

篇2：浅谈文言实词教学

浅谈文言实词教学

[作者]  侯瑞云

[内容]

同火吃饭的称“火伴”。_______________________________________________________________________

3．要使学生较快地掌握多义实词的词义，就必须帮助学生理解词的本义和引申义，弄清本义和引申义之间的关系。研究词义扩大的规律。如何辨别词义？主要看字形，让学生分析字形就基本上能找出词的本义。因为词的.本义是造字时所赋予的意义，只要看甲骨文、金文、小篆等汉字的形体，就不难找出词的最原始的意义。我们如果抓住本义，对引申义的产生就能找到线索，就能驾驭纷繁的词义，使词义的解释有了可靠的依据，进而使学生对词义的理解更透彻、更深入。为此，可引导学生从象形、指事、会意、形声字入手，分类列表归纳其本义。如下表：

（附图  {图}）

（附图  {图}）

在文言实词的教学中，仅仅抓住了词的本义还是远远不够的，还要让学生掌握由本义派生出与它具有内在有机联系的一系列其它意义，这里主要指引申义，而比喻义、假借义不做归类。多义词的本义和引申义之间关系大致有两种类型。

第一，圆形引申型，这种类型是以本义为中心，其他引申义都是从本义派生出来，即本义是圆心，而引申义都分布在圆周上，引申义之间是并列关系。如“逆”，原为象形

（附图  {图}）

丰盛的食物，两侧的两点表示装满后外流了。最上部的三角形是食器的盖子。“食”的本义为“食品”，名词。如：“身上衣服口中食”（白居易《卖炭翁》），后来又从名词引申为动词“吃”。如：“退而甘食其土之有”（柳宗元《捕蛇者说》）。从动词“吃”又引申为“居”。如：“三岁食贫”（《诗经》）。这类词可图示为：

本义  引申义  引申义

食：    →      →

食品    吃      居

4．借助成语，掌握词义。成语是固定结构，它有紧密的结构形式和完整的概括意义，深受学生睛睐，都愿意在口头表达和书面表达中运用它。可以说学生对成语有了一定的了解。而成语又多来源于古代的寓言和历史故事，甚至直接摘取或改造古代诗文名句，它与文言文有着不可分割的血缘关系。文言实词的词义在成语中得到较好地体现，因此，借助成语与实词的联系，引导学生理解词义得

[1] [2] [3]

篇3：文言实词知识点总结

文言实词知识点总结

“常见”指出了考查范围，即教材中出现频率比较高的实词；“文中”是给出确定实词含义的具体语境；“理解”“含义”则说明高考既考查学生掌握文言实词的词义但又不是对原来知识的照搬和死记，而是借助具体语境，考查学生运用这些知识解决实际问题的能力。

本部分知识点包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词、同形异义等。

理解常见文言实词在文中的含义，需要注意一下几种情况：

1、注意词的古今义

文言实词，有的与现代汉语意义完全相同，有的.完全不同。这两类词都可以不去管它，重点应放在古今既有联系又有差别的实词上。如“食已与与如也”的“已”今作“已经”，这里是“罢”“完”的意思；如“偷”，古义有苟且、马虎、刻薄等意，今为偷窃。理解时不能不辨古今差别而随便地以今义释古义。

2、注意单音词和双音词

文言以单音词居多，汉语以双音词居多。不要把两个连用的单音词误判白话文中的双音词，如“妻子”、“地方”、“指示”等。

3、注意通假现象

古代汉语常有通假字。一是音同音近通假，如“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”能“才”，“禽”通“擒”，“卒”通“猝”；二是形近通假，如“说”能“悦”，“谕”通“喻”。因此，理解时不要误把通假字作为本字。如“以身徇国”，“乃是天子报尔先人之徇命也”中的“徇”通“殉”，看不出来，就会解错。

4、注意偏义复词现象

所谓偏义复词，就是由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其中一个词素表示意义，另一个只作陪衬，如《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有亲父兄这三句中，”作息“只有”作“的意义，”公姥“只有”姥“的意义，”父兄“只有”兄“的意义。如果不解依据上下文看出它们是”偏义“，就会理解错误。

5、要注意一词多义

一词多义，在文言中是常见的语言现象，应根据具体语境作辨别。如”举世混浊而我独清“中的”举“是”全“的意思（与”独“相对）；”南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地“中的”举“，根据前后文，应解释”攻取“。

误区提醒

推断实词意义的方法

1、利用音形的分析来推导如觐，从”见“旁可以推出”拜见“；”造“，”辶“与走有关，解为”到“”去“。

2、利用语法结构推导，例：①臣战河南，然不自意解先入关破泰”意“作动词，后面带有宾词语，应解释为”料想“。

3、利用联想的方法推导，平时我们学过不少文言文和成语，在解题时，利用学过的知识并迁移过来，也是不难解决的。

例如：至丹以荆卿为计，始速祸焉，（不速之客）。腥臊并御，芳不得薄兮（日薄西山）。

4、利用组词来推导，文言文词语都是单音节的，现代汉语是双音节的。将单音节的文言词语，作为语素组成双音节的现代汉语词组，然后根据实际去选择一个最恰当的。

5、根据前后述说的内容作推断。

篇4： 文言实词知识点总结

角：1、吹奏的乐器（鸣角振铃）2、吹号角（且角且走）

借：1、借（每假借于人）2、依（愿借子杀之）3、即使（借第令毋斩）

尽：1、没有了（担中肉尽/林尽水源）2、全部取得（利尽南海）3、尽量，尽可能（进尽忠言）

就：1、接近、趋向（此人可就见，不可屈致/颓然就醉）2、完成，达到3、即使

居：1、过了（居十日）2、停留（不可久居）

举：1、传扬（死即举大名耳）2、发动（举大计亦死）3、被举用（管夷吾举于市）4、参加（董生举进士）5、全（举国欢庆/举世无双）

具：1、同”俱“，全、都（具答之）2、具有（各具情态）

决：1、判断（孔子不能决也）2、分别（意难决舍）3、断然（故决然舍去）

绝：1、隔绝2、极点（以为妙绝《口技》）3、停止，消失（群响毕绝《口技》）

开：1、散开（日出而林霏开）2、放晴（连月不开）3、打开（旁开小窗）

可：1、大约（高可二黍许/潭中鱼可百许头）2、可以（珠可历历数也）

苦：1、苦于（苦秦久矣）2、使……苦（苦其心志）3、愁（何苦而不平）

乐：1、以……为乐（太守之乐其乐）2、使……快乐（钟鼓乐之）3、乐趣（而不知人之乐）4、欢乐、快乐（游人去而禽鸟乐也）

类：1、类似（绝类弥勒）2、同类（不与培v为类/臣以王吏之攻宋为与此同类）

利：1、有利的（天时不如地利）2、锐利（兵革非不坚利/怀抱利器）3、认为……有利可图（父利其然）4、物资（利尽南海）

隶：1、属于（世隶耕）2、跟着（隶而从者）

良：1、真，实在（良多趣味）2、善良（此皆良实）

临：1、面对、对着、当着（执策而临之/把酒临风）2、来到，在（临溪而渔/临池学书）3、靠近（有亭翼然临于泉上者）4、将要（故临崩寄臣以大事）

鳞：1、像鱼鳞一样（鳞浪层层）2、鱼（呷浪之鳞）

令：1、命令。（乃令符离人葛婴）2、让，使。（忿恚尉，令辱之）3、指县令。（陈守令皆不在）

妙：1、奇怪（妙无一人肯泊岸）2、奇妙（以为妙绝）

篇5：文言文常见文言实词

文言文常见文言实词

1、哀

①伤心，悲痛，哀叹

哀吾生之须臾，羡长江之无穷 《前赤壁赋》

杜鹃啼血猿哀鸣 《〈琵琶行〉并序》

②同情，怜悯

君将哀而生之乎 《捕蛇者说》

③伤悼(为……哀叹)

秦不哀吾丧，而伐吾同姓 《秦晋崤之战》

秦人不暇自哀而后人哀之 《阿房宫赋》

2、爱

①喜欢，喜爱

苟有能反是者，则又爱之太恩 《种树郭橐驼传》

秦爱纷奢,人亦念其家 《阿房宫赋》

②爱护，爱惜，顾惜

爱剑伪心，廉者不为也 《延陵季子将西聘晋》

爱其子，择师而教之 《师说》

国事至此，予不得爱身 《〈指南录〉后序》

③吝惜

不爱珍器重宝肥饶之地 《过秦论》

④同情

爱其二毛,则如服焉 《左传·子鱼论战》

⑤爱戴

袁有守多惠政，民甚爱之 《书博鸡者事》

3、安

①安定，安逸，安适

思国之安者，必积其德义 《谏太宗十思疏》

然后知生于忧患，而死于安乐也 《生于忧患，死于安乐》

倚南窗以寄傲，审容膝之易安 《归去来兮辞》

②使……安

又何以蕃吾生而安吾性耶? 《种树郭橐驼传》

将有作则思知止以安人 《谏太宗十思疏》

③哪里

固一世之雄也，而今安在哉? 《前赤壁赋》

④怎么

安见方六七十如五六十而非邦也者? 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

安能摧眉折腰事权贵 《梦游天姥吟留别》

燕雀安知鸿鹄之志 《史记·陈涉世家》

庶人安得共之 《黄州快哉亭记》

⑤安慰

时时为安慰，久久莫相忘 《古诗为焦仲卿妻作》

4、按

①用手压或摁

项王按剑而跽曰(按剑：以手抚剑，预示击剑之势)《鸿门宴》

按剑坐于席上 《群英会蒋干中计》

②压抑，止住

偃然按兵不动 《荀子·王制》

③巡行，巡视

按榆溪旧塞 《史记·卫将军骠骑列传》

④追究，查究

按诛五人 《五人墓碑记》

5、案

①几案，短长桌

每移案，顾视无可置者 《项脊轩志》

②通“按”审察，察看

召有司案图 《廉颇蔺相如列传》

③古代一种短腿的.托盘

有心待与他举案齐眉 《长亭送别》

6、拔

①超越，超过

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城 《梦游天姥吟留别》

②攻下

其后秦伐赵，拔石城 《廉颇蔺相如列传》

④拔出

项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞 《鸿门宴》

因拔刀斫前奏案 《鸿门宴》

③提拔

过蒙拔擢，宠命优渥 《陈情表》

是以先帝间拔以遗陛下 《出师表》

7、白

①白色

蒹葭苍苍，白露为霜 《蒹葭》

白首不见招 《咏史》

不知东方之既白(白：显出白色，指天亮)《前赤壁赋》

②清楚

吾本寒家，世以清白相承 《训俭示康》

③下对上告诉

律知武终不可胁，白单于 《苏武传》

④洁白

要留清白在人间(以石灰等等洁白喻作者正直的人生)《石灰吟》

⑤明白，昭雪

然使君冤未白 《书博鸡者事》

8、败

①破败

于败堵丛草处，探石发穴 《促织》

②败坏，毁坏

小人多欲则多求妄用，败家丧身 《训俭示康》

③失败

然而成败异变，功业相反也 《过秦论》

抑本其成败之迹《伶官传序》

④打败

夏四月辛巳，败秦师于殽 《秦晋殽之战》

⑤凋残，衰落

其所以摧败零落者，乃其一气之余烈 《秋声赋》

9、拜

①表示恭敬的一种礼节

问者爇香于鼎，再拜……成妻纳钱案上，焚拜如前人《促织》

拜送书于庭(拜：行过叩拜礼) 《廉颇蔺相如列传》

②拜谢

若从君惠而免之，三年将拜君赐(拜：拜领)《秦晋殽之战》

③拜见，拜会

拜夫人于堂上 《左忠毅公逸事》

④授予名位或官职

拜为上卿，以勇气闻于诸侯 《廉颇蔺相如列传》

诏书特下，拜臣郎中 《陈情表》

⑤接受任命

于是辞相印不拜 《指南录后序》

6拜上，呈上

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻 《陈情表》

10、报

①报告，告诉

至军中，具以沛公言报项王 《鸿门宴》

似报主知 《促织》

②回答，答复

计未定，求人可使报秦者，未得 《廉颇蔺相如列传》

③报复

胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨 《过秦论》

④报答，酬谢

老母已死，虽欲报恩将安归 《苏武传》

非臣陨首所能上报 《陈情表》

未报秦施而伐其师 《秦晋崤之战》

⑤报效

孟尝高洁，空余报国之情 《滕王阁序》

6通“赴”，到……去

吾今且报府 《孔雀东南飞》

篇6：中考的文言实词

1.安：①怎么(安求其能千里也)②养(衣食所安)③安逸(生于忧患，死于安乐)④安宁，稳定(安定其社稷)

2. 卑：①低下(非天质之卑) ②身份低微(先帝不以臣卑鄙)

3. 备: ①周全、详尽。(前人之述备矣《岳阳楼记》) ②具备。(一时齐发，众妙毕备《口技》)③准备。(犹得备晨炊《石壕吏》)

4. 被：①影响(被于来世) ②同“披”，穿(皆被绮绣)

5. 鄙：①边境(蜀之鄙有二僧《为学》) ②鄙陋、目光短浅(肉食者鄙《曹刿论战》)③出身鄙野(先帝不以臣卑鄙《出师表》)

6. 毕：①尽(毕力平险《愚公移山》) ②全部(群响毕绝《口技》)

7. 薄：①迫近，接近。(薄暮冥冥《岳阳楼记》) ②轻视。(不宜妄自菲薄《出师表》)③厚度小。(薄如钱唇《活板》)

8. 策：①马鞭。(执策而临之《马说》)②鞭打、驱使。(策之不以其道《马说》)③记录。(策勋十二传《木兰诗》) ④计谋。(成语“束手无策”)

9. 长：cháng ①长度。(舟首尾长约八分有奇《核舟记》) ②与“短”相对。(北市买长鞭《木兰诗》) ③长久，健康。(但愿人长久《明月几时有》) ④永远。(死者长已矣《石壕吏》)⑤zhǎng，排行最大(木兰无长兄(《木兰诗》)⑥zhǎng，头领。(吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》)

10. 称：①相当、配合(称其气之小大/不能称前时之闻) ②称赞(先帝称之曰能)

篇7：高考文言实词练习题

高考文言实词练习题

1.选出与“向使三国各爱其地”的“爱”意义相同的一项是（ ）

A．秦爱纷奢 B．齐国虽褊小，我何爱一牛

C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．爱而不见，搔首踯躅

2. “安”意义相同的一组是（ ）

A．风雨不动安如山 何故置某于安闲之地 B．然后得一安寝 则宜抚安，与结盟好

C．衣食所安，弗敢专也 既来之，则安之 D．将军迎操，欲安所归乎 千古英雄，而今安哉哉

3.与“将军身被坚执锐”的“被”意义相同的一项是（ ）

A．禹汤被之矣 B．信而见疑，忠而被谤 C．（屈原）被发行吟于泽畔 D．大雪逾岭，被南越中数州

4. “倍”属于通假字的一项是（ ）

A．愿伯具言臣之不敢倍德也 B．五则攻之，倍则分之 C．每逢佳节倍思亲 D．我军十倍于敌

5.“本”意义相同的一组是 （ ）

A．人穷则反本 臣闻兵以计为本，故多算胜少算

B．今存其本不忍废，道中手自钞录 是无难，别具本上奏

C．此之谓失其本心 舍本逐末，吾不为也

D．抑本其成败之迹，而皆出于此乎 抓纲务本，教学之道

6. 与“肉食者鄙，未能远谋”的“鄙”意义相同的一项是（ ）

A．蜀之鄙有二僧 B．先帝不以臣卑鄙 C．孔子鄙其小器 D．鄙人不胜感激

7.与“短兵相接”的“兵”意义相同的一项是（ ）

A．赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动 B．左右欲兵之，王止

C．斩木为兵，揭竿为旗 D．故上兵伐谋，其次伐交

8.与“范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之”的“病”意义相同的一项是 （ ）

A．欺软怕硬，实乃人性之病 B．向吾不为斯役，则久已病矣

C．今人乃以俭相诟病 D．君子病无能焉，不病人之不己知也

9. 对下列两组句子加点词的意义判断正确的一项是（ ）

①强国请服，弱国入朝 ②于是入朝见威王 ③曾不能毁山之一毛，其如土石何 ④而侯生曾无一言半辞送我

A．①②相同，③④相同 B．①②不同，③④相同 C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④不同

10. 对下列两组句子加点词的意义判断正确的一项是（ ）

①向察众人之议，专欲误将军 ②人至察则无徒 ③因利乘便，宰割天下 ④乘人之危，非君子所为也

A．①②相同，③④相同 B．①②不同，③④相同 C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④不同

11. 对下列句子加点词的意义判断正确的一项是（ ）

①战败而亡，诚不得已 ②今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也

③今将军诚能命猛将统兵数万，必能生擒敌首 ④诚听臣之计，可不攻而降城

A．①②相同，③④相同 B.①②不同，③④相同C．①②③④各不同D．①②③④都相同

12. 对下列两组句子加点词的意义判断正确的一项是（ ）

①黎明即起，洒扫庭除 ②予除右丞相兼枢密使

③且燕赵处秦革灭殆尽之际 ④郦元之所见闻，殆与余同

A．①②相同，③④相同B．①②不同，③④相同 C．①②相同，③④不同D．①②不同，③④不同

13.加点词意义相同的一组是（ ）

A．尝趋百里外从乡之先达执经叩问 臣从其计，大王亦幸赦臣

B．惑而不从师，其为惑也，终不解矣 从善如流

C．樊哙从良坐 弟走从军阿姨死

D．品其名位，犹不失下曹从事 可以便宜从事，何必禀我

14. 加点词意义相同的一组是（ ）

A．木兰当户织 有大石当中流

B．将献公堂，惴惴恐不当意 不久当归还，还必相迎取

C．臣欺大王之罪当诛 犯法当死

D．苍天已死，黄天当立 当立者乃公子扶苏

15.与“师者，所以传道受业解惑也”的“道”意义相同的一项是（ ）

A．于是废先王之道，焚百家之言 B．伐无道，诛暴秦

C．臣之所好者，道也 D．道不同，不相为谋

16. “得”有通假现象的一项是（ ）

A．今为所识穷乏者得我欤 B．得无教我猎虫所耶 C．某亦守法，与公甚相得 D．吾得兄事之

17.加点词意义不同的'一组是（ ）

A．试使山东之国与陈涉度长藉大，比权量力，则不可同日而语矣

度者，分、寸、尺、丈、引也，所以度长短也

B．度我至军中，公乃入 会天大雨，道不通，度已失期，失期当斩

C．度义而后动 审时度势

D．生之有时，而用之无度，则物力必屈 张弛有度，文武之道

18. 与“非难”的“非”意义相同的一项是（ ）

A．人非生而知之者 B．非刘豫州莫可以当曹操者

C．世人非之，一时间恶评如潮 D．觉今是而昨非

19.“复”属于通假现象的一项是 （ ）

A．明年复攻赵，杀两万人 B．山重水复疑无路 C．王辞而不复 D．复之以掌，虚若无物

20. 与“不负众望”的“负”意义相同的一项是（ ）

A．均之二策，宁许以负秦曲 B．秦贪，负其强 C．臣诚恐见欺于王而负赵 D．决负约不偿城

21. 与“盖余所至，比好游者尚不能十一”的“盖”意义和用法相同的一项是（ ）

A．屈平之作《离骚》，盖自怨生也 B．盖锺子期死，伯牙终身不复鼓琴

C．前狼假寐，盖以诱敌 D．善始者实繁，克终者盖寡

22.加点词意义相同的一组是（ ）

A．以故法为其国与此同 而从六国破亡之故事，是又在六国下矣

B．父母俱在，兄弟无故 无缘无故

C．故遣将守关者，备他盗之出入与非常也 臣闻兵以计为本，故多算胜少算

D．暮去朝来颜色故 君安与项伯有故

23. 与“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的“固”意义相同的一项是（ ）

A．固请，召有司案图 B．至于颠覆，理固宜然

C．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 D．秦数败赵军，赵军固壁不战

24. 与“君臣相顾，泣下沾襟”的“顾”意义相同的一项是（ ）

A．三顾臣于草庐之中 B．顾野有麦场，乃奔倚其下

C．子布、元表诸人各顾妻子 D．顾不如蜀鄙之僧哉

25. 与“李凭中国弹箜篌”的“国”意义相同的一项是（ ）

A．国破山河在，城春草木深 B．登斯楼也，则有去国还乡

C．等死，死国可乎 D．长此以往，国将不国

26. 与“过犹不及”的“过”意义相同的一项是（ ）

A．则知明而行无过矣 B．闻大王有意督过之

C．今公子故过之 D．彼所将中国人不过十五六万

27. 与“欲加之罪，何患无辞”的“患”意义相同的一项是（ ）

A．后患无穷 B．欲勿予，即患秦兵之来 C．此数者用兵之患也 D．故军之患于军者三

28. 与“人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛”的“或”意义和用法相同的一项是（ ）

A．马之千里者，一食或尽粟一石 B．云霞明灭或可睹

C．或王命急宣 D．或以为死，或以为亡

29.与“疾言厉色”的“疾”意义相同的一项是（ ）

A．庞涓恐其贤于己，疾之 B．草枯鹰眼疾，雪劲马蹄轻

C．声非加疾也，而闻者彰 D．疾恶如仇

30. 与“过犹不及”的“及”意义相同的一项是（ ）

A．怀王悔，追张仪，不及。 B．卒不去，故及于难

C．君美甚，徐公何能及君也 D．一人飞升，仙及鸡犬

31. 与“若即若离”的“即”意义相同的一项是（ ）

A．虏多且近，即有急，奈何 B．匪来贸丝，来即我媒

C．项伯即入见沛公 D．项王即日因留沛公与饮

32.与“既加冠，益慕圣贤之道”的“既”意义相同的一项是（ ）

A．既而得其尸于井 B．既来之，则安之 C．肴核既尽，杯盘狼藉 D．壬戌之秋，七月既望

33. 与“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”的“假”意义不同的一项是（ ）

A．狐假虎威B．不假思索C．君子生非异也，善假于物也D．大臣犯法，无所宽假

34. 与“数月之后，时时而间进”的“间”意义相同的一项是（ ）

A．侯生乃屏人间语曰 B．从郦山下，道芷阳间行

C．中间力拉崩倒之声 D．肉食者谋之，又何间焉

35. 加点词意义相同的一项是（ ）

A．项伯即入见沛公 卒廷见相如，毕礼而归之

B．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎 臣诚恐见欺于王而负赵

C．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 何时眼前突兀见此屋

D．见笑大方 冀君实或见恕也

篇8：初中语文文言实词用法

初中语文文言实词用法归纳

初中文言文学习方法

1.课内文言文

首先把课内的课文弄清弄懂，在学习课内文言文中最基本的是课下的注释还有通篇解释时不懂的字词意思或者语法，做到最起码能够把整篇文章完整的翻译成现代语言，即大家能懂得意思。

其次，在初学文言文阶段，文言文对我们而言如同一门外语，我们不了解的很多，这时需要我们要有一种较真的精神，具体到每一个字都弄明白它的意思或者作用。

另外，多读课文。“书读百遍，其意自现”-起初不明白的，多读几遍意思慢慢就明白了，在读的时候注意怎么断句，培养自己的语感。在判断如何断句的时候，它的意思大概就浮现眼前了。

课内文言文要做到熟练，对文中的字、词、语法、作用做到印象深刻，自己课下做好总结，即同一个词它的作用遇到过多少个，分别是什么，根据课文记住例子。

2.课外文言文

课外文言文起一个拓展的作用。在起初接触文言文时，由于缺乏对字、词意思、词类活用等作用以及语法的了解，起初学生读不懂很正常，这需要一个知识积累的过程，就像学生开始学习英语一样，从开始的不懂到后来的熟练，都需要经历一段知识积累的过程。课外文言文的扩充，是在课内文言文的基础上，让学生能够接触到同一字、词更多不同的意思和用法，扩充学生的知识库。

3.准备好词典

在学习文言文，或者自己看文言文的时候，希望学生养成一个习惯：古汉语词典不离身。在看文言文时，遇到不懂的就去翻词典，在看词典的时候，养成一个习惯，把它的每一个意思看一个遍。同时有例句的，试着自己根据它给出的词义，能不能看懂例句的意思。

4.好习惯的养成

古汉语词典不离身—养成查词典的习惯

多动脑—思考它在文中属于词典解释中哪个意思，可以一一套入尝试翻译对不对。

多动嘴—不明白的句子，不知道怎么断句的句子，发声读出来，看看怎样断句合理。

多动手—查词典以及注意看懂后把词典上遇到的几个比较基本的，比较常见的意思记在这篇文章旁边，最好配有例句。保存好这份资料。

资料的收集—把文言文做过的资料都放在一起，为复习做好准备。

5.文言文学习方向

字、词词义或作用

词类的活用

常见句式：判断、疑问、省略等

文言文翻译的常见方法：增、调、留、换

起初对古文不了解，会觉古文是很枯燥，容易让人感到厌烦的东西，等到我们的文言文知识库基本建立，大家会喜欢上文言文，很多要说的话，简短的话语就可以表达出来，语气词的使用虽然看着没什么实际意思，但是读起来很有意境。明天我们就来看看，文言文中大概要学习些什么。

初中文言文学习建议

第一、要重视诵读指导

古人云：“书读百遍，其义自现。” 熟读或背诵一定数量的文言篇目，加深对文言文的文意理解，对培养语言的感知、直觉、积累、顿悟能力有很大帮助。

(1)字音读准确，是诵读的起码要求。文言课文中有大量的生僻字、通假字、破读字、古音字(如古人名、古地名、古官职名、古器物名称)等，如过不先解决这些字词的语音问题，那就根本谈不上诵读。

(2)采取各种方式读。一篇文言文，我们可以先让学生试读一遍，或全班齐读，或个别朗读，从试读中发现他们读字读音中出现的问题，然后一一板书纠正，并由老师再范读一遍全文。同时通过反复诵读，利用文言构词造句的特点以及语音停顿、逻辑重音、语气声调等诵读要诀来深化词义句意的理解辨析，体会作者的思想感情。文言文的传统的诵读方法是科学的。它利于知识的积累，利于明白事理，利于语言表达能力和写作水平的提高，从而使学生真正掌握语言的运

第二，教词句理解的方法

知识积累是能力提高的基础，有计划地进行积累，不仅可以丰富学生的古汉语的语言材料和知识，使之形成系统，而且也能转化为能力，提高文言文阅读水平。要求每位学生都准备一个笔记本， 建立“文言知识库”，有计划、有重点、有针对性地进行整理。如每册课本后的“常用实词表”和单元知识短文里要求掌握的实词、虚词，人人必须整理，但对每课词语的整理积累不能局限于该篇，要回顾、翻查从前学过的意义和用法，并随着新课的学习去丰富，即做到纵向积累和横向积累相结合。此外，进行积累不是机械地照搬照抄，而是让学生对所学知识进行联系、归类、比较。例如：学生笔记本中，文言文部分，我提倡这种方式整理笔记：(一)本课字音字形整理。(二)通假字。(三)重点词，分为实词和虚词的整理。注意整理时，要结合句子。(四)词类活用。(五)一词多义。(六)古今异义这六大部分。因为，整理的过程就是系统复习巩固的过程。

第三，文言资料的使用

有的同学不爱动脑，让学生自己翻译时，喜欢抱着资料看。这样很不利于文言文翻译能力的提高，而且影响听课。有资料很好，但要用得恰到好处。对于资料提倡课前预习和课后复习这两个环节的使用。

篇9：120个文言实词详解 教案教学设计

120个文言实词详解 教案教学设计

120个文言实词

爱

1爱其子，择师而教之（爱护）

2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 《阿房宫赋》

译文：秦统治者爱好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己的家

3齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜）

4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）

5予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏）

6古之遗爱也（恩惠）

译文：（子产执政之道，）正是古人遗留下的恩惠啊

7爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）

安

1风雨不动安如山（安稳）

2何故置某于安闲之地。（译文：为什么把我放在安全清闲的地方。）《失街亭》

3然后得一夕安寝（安逸）

4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰） 《赤壁之战》

译文：就应当安慰他们，与他们结盟友好

5离山十里有王平安营（安置、安放）

6将军迎操，欲安所归乎（译文：将军您迎顺曹操，想要得到一个什么归宿呢）

7衣食所安（译文：衣服、食品这些养生的东西）

8既来之，则安之（使---安）

9不患寡而患不均，不患贫而患不安（安全、安定、安稳）《季氏将伐颛臾》

译文：不必担心财富不多，只需担心财富不均；不必担心人民太少，只需担心不安定。

被

1世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣（蒙受，遭受）《论积贮疏》

译文：年成有好坏（荒年、丰年），（这是）大自然常有的现象，夏禹、商汤都遭受过

2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动）

3将军身被坚执锐，（通”披“穿在身上或披在身上）

4被发行吟泽畔（通“披”披散）

5一日昼寝帐中，落被于地（被子）

6大雪逾岭，被南越中数州（覆盖）

译文：大雪越过南岭。覆盖了南越之地的几个州郡

7幸被齿发，何敢负德（加）《柳毅传》

译文：承蒙您的大恩大德，我怎敢忘记？

倍

1愿伯具言臣之不敢倍德也（通”背“，背叛，违背）

2五则攻之，倍则分之 （一倍，加倍）

译文：有五倍（于敌人的兵力）就进攻他们，有一倍（于敌人的兵力）就设法分散他们

3每逢佳节倍思亲（越发、更加）

4焉用亡邻以倍郑（增加）

本

1凡植木之隆，其本欲舒，（草本的根或茎干）

2盖亦反其本矣（根本。基础）

3此之谓失其本心（本来，原来）

4今存其本不忍废，道中手自钞录（版本，稿本）

5是无难，别具本间章（臣子给皇帝的奏章或书信）

6若止印三二本（量词，书册的计量单位）

7本未倒置（树根，树梢，引申为主次，先后等）

8抑本其成败之迹（推究本源、考查）

9本在冀州之南（本来，原来）

鄙

1蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方）

2鄙贱之人，不知将军宽之至此也（庸俗，浅陋，鄙俗）

3鄙人不知忌讳。（鄙人，复合词，自称的谦辞）

4孔子鄙其小器（轻视）

译文：孔子轻视他器量狭小

5肉食者鄙（庸俗，见识浅，鄙陋）《曹刿论战》

译文：有权势的人目光短浅，缺少见识，不能深谋远虑。

6余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。《史记李将军列传》

译文：我见李将军，朴朴实实象个乡下人，口不善于言辞

兵

1收天下之兵，聚之咸阳（兵器，军械）

2赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动（士兵，军队）

3故上兵伐谋，其次伐交（用兵策略，战略）

4左右欲兵之（用兵器杀人） 《史记伯夷列传》

译文：（武王）身边的人想杀死他

5赢闻晋鄙之兵符常在王卧内（兵符，复合词，古代调兵用的凭证）

6兵旱相乘，天下大屈（战争，军事）《论积贮疏》

译文：战争、旱灾相继而来，社会的财富极其缺乏

7故上兵伐谋，其次伐交（用兵策略，战略） 《孙子谋攻》

译文：所以上等的用兵（策略）是打破（敌方的）计谋，其次是挫败（敌方的）外交，

病

1君之病在肌肤，不治将益深（疾病）

2向吾不为斯役，则久已病矣（困苦，困乏）

译文：假使当初我不做这个差事，早已经困苦不堪了

3不如舜，不如周公，吾之病也（毛病，缺点）

4范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之（担心，忧虑）

译文：晋国范宣子执政，诸侯向晋国缴纳的贡品很重，郑国人深为这件事所苦。

5夫粜，二十病农，九十病末（损害） 《史记货殖列传》

译文：一斗米，卖二十钱损害农人，卖九十钱损害从事工商业的人。

6古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病 （责备、羞辱）《训俭示康》

译文：古人把节俭作为美好的品德，现代人却用节俭来互相羞辱。

7夫以疲病之卒御狐疑之众（筋疲力尽）《赤壁之战》

译文：用疲惫染病的士兵控制三心二意的军队

察

1徐而察之，则山下皆石穴罅（仔细看，观察）

2向察众人之议，专欲误将军（考察，审察） 《赤壁之战》

译文：刚才我（鲁肃）察看众人的议论，（是）专门想贻误将军

3小大之狱，虽不能察 ，必以情（了解，弄清楚）

4人又谁能以身之察察 （察察 ，洁白的样子）

5明足以察秋毫之末（看清楚）

6水至清则无鱼，人至察则无徒（精明） 《大戴礼记．子张问入宫》

译文：水清澈到极点就没有鱼（生活在里面），人精明到极点就没有人跟随。

7明足以察秋毫之末，而不见舆薪（看清楚） 《齐桓晋文之事》

译文：眼力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末稍，却看不到整车的柴草。

8小大之狱，虽不能察 ，必以情（了解，弄清楚） 《曹刿论战》

译文：轻重不同的案件，我即使不能一一明察，一定依据实情处理

朝

1朝服衣冠（zhāo 早晨）

2相如每朝时，常称病（朝见，朝拜）

3强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜）

4于是入朝见威王（朝廷）

5两朝开济老臣心（朝代）

6期年不听朝（朝政）

7坐南朝北（对、向）

曾

1曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相当于”连----都----“或”竟“、竟然”）

凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把土块、石头怎么样呢？

2寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经）

3而侯生曾无一言半辞送我（竟然）

4是高、曾时为一户（与自己隔四代的亲属）

5曾益其所不能（通“增”，增加）

乘

1乘犊车，从吏卒（驾车，坐车，骑马）

译文：坐牛车，吏卒跟随

2因利乘便，宰割天下（趁着，凭借）

3自京师乘风雪，至于泰安（冒着） 《登泰山记》

4比至陈，车六七百乘，（shèng量词，古时一车四马为一乘）

5乘鄂渚而反顾兮，G秋冬之绪风（登上）《涉江》

译文：在鄂渚登岸，回头遥望国都，对着秋冬的寒风叹息。

6以乘韦先，牛二十犒师（四） 《肴之战》

译文：用四张熟牛皮，二十头牛犒劳秦国军队。

7超乘者三百乘（辆）《肴之战》

译文：有三百辆兵车的战士跳跃着登上战车

8愿乘长风，破万里浪（凭借，依仗）《宋书宗悫传》

译文：希望能驾御长风踏破万里波涛

诚

1帝感其诚（真心真意）

2战败而亡，诚不得已（实在，的确）

3今将军诚能命猛将统兵数万（果真，如果）

4诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。（果真，如果）《隆中对》

译文：如果真的做到这样，那么雄霸天下的伟业就能够完成，汉朝的政权就可以复兴了

除

1黎明即起，洒扫庭除（台阶）

2为汉家除残去秽（清除，去掉）

3举先王之政，以兴利除弊（清除，去掉）

4即除魏阉废祠之址以葬之（整修，修理）

5予除右丞相兼枢密使（拜官授职）

6扶辇下除（门屏之间）

辞

1而侯生曾无一言半辞送我（言词，言语）

2皆好辞而以赋见称（文词，文学）

3挟天子以征四方，动以朝廷为辞（借口） 《赤壁之战》

译文：挟持着皇帝来征讨天下，动不动以朝廷（的名义）为借口

4臣死且不避，卮酒安足辞（推辞）

5我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（告别，辞别）

6陶渊明的《归去来兮辞》（古代的一种文体）

7大礼不辞小让（讲究，计较）

译文：做大事情不必顾虑细枝末节，讲大礼不必讲究小的礼让。

8博闻强志，明于治乱，娴于辞令（辞令，应酬的言辞 ）

9秦王恐其破璧，乃辞谢（辞谢，婉言道歉）

10近者奉辞伐罪（命令）

11欲加之罪，何患无辞（口实）《左传》

12狱辞无谋、故者。（诉讼的供词）《狱中杂记》

译文：如果审判的供词中没有预谋、故意杀人罪名的

从

1沛公旦日从百余骑来见项王（跟随，随从）

2臣从其计，大王亦幸赦臣（听从，顺从）

3惑而不从师，其为惑也（向---学习）

4樊哙从良坐（依傍）

5从此道至吾军（由，自）

6弟走从军阿姨死（参与）

7其从如云（随从的人）

8欲不可从（放纵）

9升死，其印为予群从所得（zòng次于最亲的亲属，堂房亲属）

10合从缔交，相与为一（通“纵”。东西为横，南北为纵。合纵：战国时期六国联合反对秦国策略）

11品其名位，犹不失下曹从事（从事，官名）

12可以便宜从事，何必禀我（办事）

13然皆祖屈原之从容辞令（从容，舒缓，不急迫）

殆

1知彼知已，百战不殆（危险）

所以说了解自己也了解对方，每一次战斗都不会有危险

2且燕赵处秦革灭殆尽之际（近于，几乎）

况且燕赵两国处于秦国把其他国家几乎消灭完了的时候,

3郦元之所见闻，殆与余同（大概，恐怕）

4子曰：学而不思则罔（wǎng），思而不学则殆(dai)。（精神疲倦而无所得）

译文：孔子说：“学习了而不深入思考，就会迷惑；［但］只是去空想而不去学习，那就危险了。

当

1木兰当户织（对着，面对）

2募有能捕之者，当其租入（抵，相抵）

3有大石当中流（阻挡，抵挡）

4北邀当国者相见（执掌，主持）

5念窦娥葫芦提当罪愆（承担）

6臣知欺大王之罪当诛（应当，应该）

7将献公堂，惴惴恐不当意（恰当，适合，合宜）

8犯法当死（判处，判罪）

9有狼当道，人立而啼（阻，拦）

10一夫当关，万人莫开（占据、把守）

11当是时也，商君佐之（值，在，正在）

12不久当归还，还必相迎取（必然，必定、一定）

道

1怀其璧，从径道亡（路，道路）

2从郦山下，道芷阳间行（取道）

3师者，所以传道受业解惑也（道理，规律）

4于是废先王之道（主张，思想，学说）

5伐无道，诛暴秦（道义）

6人道是，三国周郎赤壁（说，谈论）

7臣之所好者，道也（道理、规律）

8道不同，不相为谋（意向）

9闻操已向荆州晨夜兼道（走路、赶路）

10故园谁道有书来（料想）

11道之以政（通导、引导）

12道义：道德和正义

得

1所得表众亦极七八万耳（得到，获得，与“失”相对）

所得到的刘表的军队，最多七八万罢了

2古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得（心得，收获）

3未得与项羽相见（能够）

4吾得兄事之（应该）

5所识穷乏者我欤（通“德”感恩）

6得无教我猎虫所耶（得无：莫非，岂不是）

7意气扬扬，甚自得也（得意）

8积善成德，而神明自得，圣心备焉（具备）

9某亦守法，与公甚相得（融洽）

10此言得之（对、合适）

度

1试使山东之国与陈涉度长e大（duó量，计算）

试拿ド揭远的各国与陈涉比比长短和大小，比较一下权势和力量，那更不能相提并论了。

2度我至军中，公乃入（duó推测，估计）

你估计我到了军营，你再进去（见项王）

3 春风不度玉门关（过）

温情的春风难以吹过玉门边关

4乃曰“吾忘持度”（尺寸，尺码）

译文：我忘了拿尺码了。

5予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲（谱曲）

我的心情悲怆感伤，抚今追昔感慨无限，就自己谱写了这首词曲。

6衡下车，治威严，整法度（制度，法度）

张衡一到任就树立威信，整顿法度

7一夜飞度镜湖月（通“渡”渡过，越过）

8常有大度。（度量）

9三言两语，把一个人度了去了（度引，指度人离俗出生死）

10崔九堂前几度闻（量词、次、回、个）

11生之有时而用之亡度（限度，法度） 《论积贮疏》

译文：生产东西有时间（的限制），但消费它却没有限度

12度义而后动（duó考虑）

译文：（他）考虑理由正当，然后去做）

13群臣惊愕，卒起不意，尽失其度（常态） 《荆轲刺秦王》

译文：群臣都惊呆了，事情突然发生没有意料到，大家都失去常态

14乐盘游则思三驱以为度。（限度）《谏太宗十思疏》

译文：游乐忘返地打猎时，就要想到把“网三面，留一面”作为限度

非

1登高而招，臂非加长也（不，没有）

2而墨子非之（责怪，反对）

3人非生而知之者，孰能无惑（不是）

4非刘豫州莫可以当曹操者（除非，除了）

5备他盗之出入与非常也（非常：意外的变故）

6觉今是而昨非（不对的，错误的）

复

1昭王南征而不复（返回。回来）

2更若役，复若赋，则何如（恢复）

3明年复攻赵，杀二万人（再，又）

4山重水复疑无路（重复）

5先生又见客，是以王辞不复，何为无以应哉？（回答）

先生又是被以贵宾之礼接待的客人，所以齐王没有回答您任何言辞，怎能说他无言以对呢

6有北面复匈奴之志。（报复）

7沛幸得复，丰未得复。（免除赋税徭役）

8复之以掌，虚若无物。（通“覆”，遮盖，盖上）

9而翁归，自与汝复算耳。（复算，追究）

负

1颁白者不负戴于道路矣（背东西，以背载物）

2均之二策，宁许以负秦曲（担负，使……承担）

3秦贪，负其强，（依仗，凭借）

4臣诚恐见欺于王而负赵（对不起，辜负）

5相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，（违背，背弃）

6不知彼而知已，一胜一负（失败）

7及既上，苍山负雪，明烛天南。（覆盖）

等到已经登上山顶，只见深青色的山被白雪覆盖，明亮的雪光照耀着南边的天空。

8通家尚负责数巨万。（亏欠，拖受，责通“债”）

盖

1日初出大如车盖（遮阳避雨的用具）

2员径八尺，合盖隆起（器物上的盖子）

3覆盖周密无际（遮盖）

4况刘豫州王室之胄，英才盖世（压倒，胜过）

5盖余所至，比好游者尚不能十一（大概，大约）

6屈平之作《离骚》，盖自怨生也，《屈原列传》（连接上文，表示原因）

7盖钟子期死，伯乐终身不复鼓琴（发语词，不译）

8盖亦反其本矣（通“盍”，何不）

9前狼假寐，盖以诱敌。（肯定判断、原来是）

故

1父母俱存，兄弟无故（事，事故）

2以故法为其国与此同（旧，与“新”相对）

3暮去朝来颜色故（衰老）

4累官故不失州郡也（仍然）

5君安与项伯有故（老朋友，引申为交情）

6既克，公问其故（原因，缘故）

7故遣将守关者（故意，特意）

8此物故非西产（原来 ，本来）

9故臣复取璧（所以，因此）

10而从六国破亡之故事（故事：旧事，前例）

11病故，物故（死亡）

固

1江山险固，沃野万里（坚固）

1秦孝公据崤函之固（险要的地势）

2固请，召有司案图/少年固强之（坚持，坚决）

3独夫之心，日益骄固（顽固，固执）

4至于颠覆，理固宜然（本来，原来）

译文：终于落到全部覆亡，本来就是理所当然的事。

5生乎吾前，其闻道也固先乎吾（本来，原来）

6固国不以山溪之险（巩固、安定）

7秦数败赵军，赵军固壁不战（坚守、安定）

8汝心之固，固不可彻

译文：你思想顽固，顽固到不能改变的地步

9斯固百世之遇也。《五人墓碑记》

译文：这实在是百代难逢的际遇呀

⑧副词，表让步。固然。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。《报任安书》

译文：人固然都有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻

顾

1赢得仓皇北顾（回头看；回头）

2顾野有麦场（回看，环视，回头）

3三顾臣于草庐之中（探问，拜访）

4子布、元表诸人各顾妻子，挟持私虑（顾惜，顾念） 《赤壁之战》

译文：子布、元表等人各自顾念妻子儿女，夹杂着个人的打算

5三岁贯（伺候）汝（你），莫我肯顾。《硕鼠》

译文：多年辛苦养活你，我的生活你不顾念大行不顾细谨（考虑）

6顾念蓄劣物终无所用/顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者（但是，表轻微转折）

7顾玩：仔细端详

8但欲求死，不复顾利害。《〈指南录〉后序》

译文：（我）只想求死，不再顾虑（个人）安危

9人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（反而，难道）

10君臣相顾，不知所归。《伶官传序》

译文：君臣们你看着我，我看着你，不知到哪里去好

11将军宜枉驾顾之。《隆中对》

译文：您应当屈身去拜访他

12吾每念，常痛于骨髓，顾不知计所出耳（表轻微转折） 《荆轲刺秦王》

译文：我每次想到这事，常常痛恨入骨髓，只是想不出一个计策来！

国

1国破山河在，城春草木深（国家，国家的）

2六国破灭，非兵不利（诸侯国）

3登斯楼也，则有去国怀乡（国都，京城）

4逝将去女，适彼乐国（地区，地域）

5等死，死国可乎（国事）

过

1雷霆乍惊，宫车过也。《阿房宫赋》（经过，通过）

2彼所将中国人不过十五六万（超过）

3一出门，裘马过世家焉（胜过）

4以其境过清（过分，过于）

5则知明而行无过矣（错误，过失）

6闻大王有意督过之（责备）

7今公子故过之（访问）

8一日，大母过余曰（到，到来）

何

1却看妻子愁何在（哪里，代词）

2何时眼前突兀见此屋（什么，代词）

3又何间焉（怎么，为什么，状语）

4今日之事何如（何如：怎样，怎么样）

5取吾璧，不予我城，奈何（奈何：怎么办，奈---何：对---怎么办）

6如太行王屋何（如--何：把---怎么办）

7水何澹澹，山岛竦峙。（多么）

8何蓑何笠（hè背、扛）

恨

1辍耕之垄上，怅恨久之/未尝不叹息痛恨于桓、灵也（遗憾，不满意）

2此恨绵绵无决期（怨恨）

3以是知公子恨之复返也（感到遗憾）

4生人作死别，恨恨那可论。（恨恨：惆怅、悲伤） 《孔雀东南飞》

译文：活着的人却作临死的诀别，心里的惆怅、悲伤哪里说得尽呢

区别：恨，憾，怨。“恨”和“憾”都表示遗憾。“怨”表示仇视、怀恨

胡

1国胡以相恤（什么）

国家用什么来救济老百性呢?

2不稼不穑，胡取禾三百廛兮（为什么，怎么）

不播种来不收割，为何三百捆禾往家搬啊？

3胡人不敢南下而牧马（古代我国西北部民族的统称）

患

1欲勿予，即患秦兵之来（《廉颇蔺相如列传》）（忧虑。担心）

2茜有眼患（病）

3马超、韩遂尚在关西，为操后患（《赤壁之战》）（祸患）

马超、韩遂还在函谷关以西,是曹操的后患

4赵宣子骤谏，公患之（厌恨）

译文：赵盾（宣子）又多次劝谏，使晋灵公感到厌恨

5愈膏肓之患难（疾病）

译文：治愈垂危的疾病是很困难的。

6时有患疟疾者（生病）

7则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。（《六国论》）（忧虑，担心）

译文：所以，秦国很想得到的，诸侯很担忧的，本来就不在于作战阿。

8故君之所以患于军者三（危害）

译文：国君对军队的危害有三种

9此数者用兵之患也（讳忌）

译文：这几项都是用兵的忌讳

10夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（祸害，灾祸） 《伶官传序》

译文：祸患常常是由一点一滴极小的错误积累而酿成的，纵使是聪明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而结果陷于困穷

或

1或曰：“梅以曲为美，直则无姿”（有人）

有人说：“梅以枝干弯曲为美，笔直了就没有风姿；

2或以为死，或以为亡，（《陈涉世家》）（相当“有的---，有的---）

有人认为他战死了，有人认为逃走了

3马之千里者,一食或尽粟一石（有时，偶或）

马能日行千里的,吃一顿也许得造上它一石粮

4云霞明灭或目睹（也许，或许）

云霞忽明忽暗，有时能够目睹

5*贼公行，莫之或止；（《论积贮疏》）（用在动词前，加强不定语气）

这两种大害公然盛行，没有谁制止它

6或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵（如果）

有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，

7以田宅或金帛为抵当（或者）

疾

1君有疾在腠理（疾病）

2疾痛惨怛，未尝不呼父母也（疾苦，痛苦）

3屈平疾王听之不聪也（痛心，痛恨）

4寡人有疾，寡人好色（缺点，毛病）

5庞涓恐其贤于已，疾之（通”嫉“妒忌）

6举疾首而相告曰（疾首：头痛）

7虽乘奔御风不以疾也（速、捷）

8顺风而呼，声非加疾中，而闻者彰（强、猛烈）

9草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻（锐利）

及

1怀王悔，追张仪，不及（赶上，追上）

2烧北船，延及岸上营落（等到，到）

3及至始皇，奋六世之余烈（到达）

4一人飞升，仙及鸡犬（涉及，牵连）

5其贤不及孔子（比得上）

6及说备使抚表众（和，并）

7及第：科举考试考中

8君美甚，徐公何能及君也（比得上）

9予之及于死者不知其几矣（接近）

10卒不去，故及于难（遭受）

11及羽背关怀楚，放逐义帝而自立。怨王侯叛已，难已（表他转，至于）

即

1匪来贸丝，来即我谋（*近，接近）

2项伯即入见沛公（立即，马上）

3项王即日因留沛公与饮（当，当时）

4虏多且近，即有急，奈何（倘若，如果）

5且壮士不死即已，死即举大名耳（与”则“的用法相同，相当于”那就“的意思）

6其伤于缚者，即幸留，病数月乃瘳，或竟成痼疾。 （即使）

那些在捆绑时受了伤的，即使侥幸保留了性命，也要病上好几个月才能痊愈，有的竟然成为残废。

7闻鸡鸣。即起盥栉（就，就是）

听见鸣叫，就起身梳洗，

8昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲（登上帝位）

既

1言未既（尽，完）

2既克，公问其故（已经，---以后）

3将军既帝室之胄（既然）

4三军既惑且疑（既----又---并列关系）

5既而得其尸于井（既而：不久）

6肴核既尽，杯盘狼藉（全、都）

菜肴和果品都吃完了，空杯、空盘杂乱地放着

7壬之秋，七月既望。苏子与客泛舟（既望：农历每月十六日）

壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人荡着船儿，在赤壁的下面游览。

假

1乃以吴叔为假王，监诸侯以西击荥阳。《史记陈涉世家》

译文：于是就以吴广为代理王，督率各将领向西进攻荥阳

2君子生非异也，善假于物也（凭借，借助）

君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了

3大臣犯法，无所宽假（宽容）

大臣触犯法律，是不能宽容的

4乃悟前狼假寐，盖以诱敌（假，不真，与”真“相对）

（屠夫）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

5假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异。（假令：假如）

假如我伏法被杀，那好象是九牛的身上失掉一根毛，同蝼蚁又有什么区别

6汉人未可假大兵权（给与）

汉人，不能给他们大大的兵权。

7假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异。（如果、假如） 《报任安书》

译文：假如我伏法被杀，那好象是九牛的身上失掉一根毛，同蝼蚁又有什么区别？

8非夫人之物而强假焉（借）

译文：不是那人自己的东西而勉强向别人借来

9愿大王少假借之，使毕使于前。（假借：宽容原谅）《荆轲刺秦王》

译文：希望大王稍稍原谅他，让他在大王的面前完成他的使命。

间

1凡天地之间（两事物的当中）

2奉命于危难之间（中间，期间）

3扁鹊见蔡桓公，立有间（一会儿）

4安得广厦千万间（指房屋的间数）

5彼节者有间（间隙，空隙）

6遂与外人间隔（隔离）

7间以诗记所遭（间或）

8谗人间之可谓穷矣（离间）

9肉食者谋之，又何间焉（参与）

都是得高官厚禄的人，又为什么要参与呢？”

10骨微伤，病间月（间月：隔月，一个月以上）

11间关莺语花底滑（间关：形容鸟声宛转）

12秦间来人，赵奢善食而遣之（间谍）

秦军间谍潜入赵军营地，赵奢用饮食好好款待后把他遣送回去

13数月之后，时时而间进（表时间有时、偶然）

14从郦山下，道芷阳间行（表状态，从小路）

15侯生乃屏人间语曰（表情态，秘密地、悄悄地）

见

1事不目见耳闻（看见）

2项伯即入见沛公（拜见，会见）

3秦王坐章台见相如（召见，接见）

4谡大笑曰：“汝真女子之见。”（见解，见识）

5信而见疑，忠而被谤（表示被动，相当于”被“）

6冀君实或见恕也（放在动词前，表示对自已怎么样，可译”我“）

7何时眼前突兀见此屋（同”现“出现）

8军无见粮（现成的）

9其进愈难，而其见愈奇（看见的东西）

解

1庖丁为文惠君解牛（剖开，分解动物的肢体）

2悉埋于地，解其棕缚（把系着的东西解开

3少年大骇，急解令休止（解开，使分开）

4师者，所以传道受业解惑也（解释，解答）

5其为惑也，终不解矣（理解，懂得）

6解手：1分手，道别2指大小便3解除危难的方法

7天下土崩瓦解（分裂、涣散）

8今有一言，可以解燕国之患，而报军之仇者，何如（解救、消除）

9得选兵八万人，进兵击秦军，秦军解去，遂救邯郸，存赵（消散、离散）

10胡虏益解（通“懈”，松解，懈怠）

就

1金就砺则利（接近，依*）

2连辟公府不就（赴任，就职）

3轲自知事不就（完成，达到目的）

4当”日知其所亡“以就懿德（成就）

5已股落腹裂，斯须就毙（即，随即）

6若无罪而就死地（走向，走上）

7荆轲遂就车而去（上车、上路）

举

1举贤以自佐。《屈原列传》

译文：选拔贤良的人辅佐自己

2举类迩而见义远（举出，提出）

3今亡亦死，举大计亦死（发动，举行）

4永元中，举孝廉不行（推荐，推举）

5吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（总合，聚合拿） 《赤壁之战》

译文：我不能拿全东吴的土地，十万将士，来受人控制

6大喜，笼归，举家庆贺。《促织》（全）

7举疾首蹙O而相告曰（全，皆）

译文：全都头痛，互相转告说

8卒叫，函谷举（攻占、占领）

译文：戍边的士卒揭竿而起，函谷关被攻破

9举言谓新妇，哽咽不能语（复合词 举言：发言）

10荣禄密谋，全在天津阅兵之举（举动）

11有席卷天下，包举宇内（包举：并吞）

12兔起凫举（飞）

13主人不问，客不先举（动问）

译文：主人不发问，客人不应该先发问

14杀人如不能举，刑人如恐不胜。（尽） 《鸿门宴》

译文：杀人惟恐不能杀尽，处罚人惟恐不能用尽酷刑

15故凡举事必循法以动，变法者因时而化（举事：作事情） 《察今》

译文：所以做事情一定要根据法令制度来进行，修订法令制度要随时代（的变化）而变化

16中江举帆，余船以次俱进（举起，抬起）

译文：（到）江中挂起船帆，其余船只都依次前进

绝

1楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里（断绝）

2大声发于水上，噌迫缰庸牟痪（停止，消失）

3率妻子邑人来此绝境（隔绝，阻绝）

4佛印绝类弥勒（极，最，非常）

5而心目耳力俱穷，绝无踪响（完全，绝对，全然） 《促织》

译文：然而心力、视力、耳力都用尽了，结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有

6独与迈乘小舟至绝壁下（陡峭的）

7绝代：1久远的年代2当代独一无二

8绝伦：独一无二，超越同等

9不如早与之绝（绝交）

10抢呼欲绝（绝命）

11以为妙绝（达到极点）

12假舟楫者，非能水也，而绝江河（横渡） 《劝学》

译文：借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河

13曹操智计，殊绝于人（超越）《后出师表》

译文：曹操的智慧计谋，远远地超过一般人

14空谷传响，哀转久绝。《三峡》

译文：回响在空旷的山谷中，很长时间才消失

堪

1更那堪冷落清秋节（经得起，忍受）

2可堪回首，佛狸祠下（能够，可以）

3出师一表真名世，千载谁堪伯仲间（能够，可以）

4不堪吏人妇，岂合今郎君（胜任）

克

1如其克谐，天下可定也（能够）

译文：如果这件事能够成功，天下大势可以决定了

2然操遂能克绍（战胜，攻破）

3克已复礼为仁（克制）

译文：克制自己的欲望，使自己的言行都符合礼就是仁

4子克家（肩负，引申为担当、胜任，担当家务）

5克已奉公（克制、约束）

6与克期俱至（限定、约定）

译文：与他们约定了日期全到达（目的地）

7更克画，平斗斛度量文章（通“刻”，刀刻、雕刻）

译文：更改尺度衡器上所刻的标志，统一度量衡和文字

8善始者实繁，克终者盖寡。（能够）《谏太宗十思疏》

译文：开头作得好的实在很多，能够贯彻到底的大概很少

类

1有植土龛岩，亦此类耳（种类）

2举类迩而见义远（事例）

3中会殿阁，类兰若（类似，象）

4义不杀少而杀众，不可谓知类（类推）

5法不能独立，类不能自行（条例）

6近岁风俗尤多侈靡，走卒类士服，农夫蹑丝履（大都、大多）

怜

1独不怜公子姊耶？（怜悯，同情）

2自名秦罗敷，可怜体无比（可怜：可爱）

3丈夫亦爱怜其少子乎（疼爱、爱惜）

4项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之（爱戴）

5可怜身上衣正单，心忧炭*愿天寒（值得同情）

6戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土（可惜）

弥

1夜雪初霁，荠麦弥望（满，遍）

2奉之弥繁，侵入愈急（越，更加）

3病日至秦。既弥留（弥留：病危将死）

4既而弥月不雨，民方以为忧（经、终）

莫

1至莫夜月明（通”暮“读mu，日落的时候，傍晚）

2非刘豫州莫可以当曹操者（没有（谁），没有（什么）

3一夫当关，万夫莫开（不，不要）

4莫如以吾所长攻敌短（莫如：不如）

5今子有大树，患其无用，何不树之无何有之乡，广莫之野（通”漠“，广大）

6其事体莫须有（表测度、或许）

乃

1尔其无忘乃父之志（你）

2悉使羸兵负草填之，骑乃得过（于是，就，才）

3今其智乃反不能及（却，竟然）

4至城东，乃有二十八骑（只，仅仅）

5若事之不济，此乃天也（是，就是）

6而陋者乃以斧斤考击求之，自以为得其实（表意外，竟然）

内

1少间，帘内掷一纸出（里面，跟“外”相对）

2然侍卫之臣不懈于内（内部，常指国家内部，朝廷内部）

3今将军外托服从之名而内怀犹豫之计（内心）

4家有一堂二内（内室）

5距关毋内诸侯（通“纳”，接纳）

6内狼于囊（通“纳”，放进）

8百姓内粟千石，拜爵一级（交纳）

期

1失期，法皆斩（日期，期限）

2良剑期乎断，不期乎镆铘（希望）

3期年之后，虽欲言，无可进者（周（年），月）

4期曰：“暮见火举而俱发”（约定，约会）

奇

1以事秦之心礼天下之奇才（奇特的，罕见的，不平常的）

2大将军邓骘奇其才（以----为奇，惊异）

3舟首尾长约八分有奇 （零数）

4今日违情义，恐此事非奇（适宜，适合）

5此奇货可居（珍贵的）

6若兵来则出奇兵击之（使人不测的）

7奇文共欣赏，疑义相与析（佳、好、宜）

8奇生怪（怪物、异物）

迁

1时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施（迁移） 《〈指南录〉后序》

译文：当时元军已迫近都门外，战、守、迁都来不及安排了

2终继五国迁灭，何哉（改变）

译文：可是）终于也随着五国灭亡了，为什么呢？

3再迁为太史令（调动官职）

4是夕始觉有迁谪意（贬谪，放逐）

请

1君不如肉袒伏斧质请罪（请求，请求对方做某件事）

2请奉盆缶秦王以相娱乐（请求，相当于请允许我，请让我）

3诸将请所之（请教，请示）

4乃置酒请之（宴请）

5请命：①请求保全生命或解除疾苦②请示③请求任命官职

6请献十金（愿意）

7公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受（谒见、谒问）

8乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军（邀请、约请）

穷

1人穷则反本，故劳苦倦极（困窘，处境困难）

2穷则独善其身，达则兼济天下（不得志，不显贵，与”达“相对）

3所识穷乏者得我欤（贫困）

4穷予生之光阴以疗梅也哉（穷尽）

5复前行，欲穷其林（寻求到尽头）

6穷巷陋室穷山恶水（僻、荒）

7公孙衍穷张仪（困窘）

8穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知（穷冬，严冬）

去

1欲呼张良与俱去（离开）

2我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（过去的）

3为汉家除残去秽（除去，除掉）

4沛公军在霸上，相去四十里（距，距离）

5风流总被雨打风吹去（表示动作的趋势）

6人所畔者，天所去也（丢弃、厌弃、失掉）

7公然抱茅入竹去（前往、到……去）

8念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔（去去：越去越远，往前走了又走）

劝

1一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功（勉励，奖励）

2时周瑜受使至番阳，肃劝权召瑜还（劝说）

3夫有功者必赏，则爵禄厚必劝（受到鼓励）

却

1相如因持壁却立（退，退回）

2后秦击赵者再，李牧连却之（使---退，击退）

3却之为不恭（拒绝，推却）

4医得眼前疮，剜却心头肉（去掉、消除）

5却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂（回头）

译文：回头再看看老伴和孩子，哪还有一丝的忧伤？

6何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（还，再）

译文：什么时候才能够与您在家中西窗下面一起剪烛长谈，且又说起我独居巴山的旅馆中面对夜雨的情景。

7逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山（但是、可是）

译文：渐行渐远，逢人交谈，口音越来越不同。这时又听到一声莺啼，恰似家乡山中鸟鸣，备感亲切，潜但是这时又怨恨莺声不该勾起自己的乡思。

8却坐促弦弦转急。《琵琶行》

译文：又退后坐下拨弦索，拨得更急

如

1坐须臾，沛公起如厕（到 ---去，往）

2先生如其指（依照，遵从）

3逝者如斯夫，不舍昼夜（象，如同）

4沛公默然，曰：”固不如也---“（及，比得上）

5如能克谐，天下可定也（如果，假如）

6其如土石何（如----何，对（把）---怎么办）

若

1海内存知己，天涯若比邻（如，似，像）

2若入前为寿（第二人称代词，你，你的，也表示复数，你们）

3若止印三二本，未为简易/天若有情天亦老。（假如，如果）

4曾不若孀妻弱子（及，比得上）

5若夫霪雨霏霏，连月不开(若夫：用在一段话开头，用以引起下文，有”象那---“的意思)

6使归就戮于秦，以逞寡君之志，若何？《肴之战》

译文：让他们回到秦国去受刑，以满足秦穆公的心愿，怎么样？

7若---何“对……怎么办”“对……怎么样”

8若毒之乎？《捕蛇者说》

译文：你怨恨捕蛇这项差事吗

9孔子生不知其父，若母匿（隐瞒）之。《论衡》

10以若所为，求若所欲。《齐桓晋文之事》

译文：以这样的做法，去谋求这样的理想

11以万人若一郡降者，封万户。《汉书》

译文：带一万人或者一个州郡投降的人，封万户侯。

善

1积善成德，而神明自得（好事，好的行为）

2素善留侯张良（友好，亲善）

3君子生非异也，善假于物也（擅长：善于）

4善刀而藏之（通”缮“，修治。引申为揩拭）

5先主曰”善“ （ 表示同意的答词，可译为”好“”对“）

6尝学琵琶于穆、曹二善才 （善才：唐时著名琵琶师，后也作以指琵琶师或曲师）

7采儒墨之善，撮明法之要（优点、长处）

8工欲善其事，必先利其器（做好 、处理好）

9善乃物之得时，感吾生之行休（喜欢、羡慕）

少

1与少乐乐，与众乐乐，孰乐，（数量小，不多。这里为少数人。）

2自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻（不足，缺少）

3宾客意少舒，稍稍正坐（稍微）

4是故无贵无*，无长无少（少年，青年；年轻）

5吾闻二世少子也，不当立（通”小“少子：小儿子）

6欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力（削减、减少）

7显王左右素习知苏秦，皆少之（瞧不起、轻视）

8义不杀少而杀众，不可谓知类（少数人）

9少间、少顷、少时、少焉、少刻等词语都表示“一会儿”，“不一会儿”、“不久”）

涉

1楚人有涉江者（徒步渡水；引申为渡过）

2驱中国士众远涉江湖之间（进入，到）

译文：驱赶着中原的士兵很远地进入江南的多水地带

3今少卿抱不测罪，涉旬月，迫季东（经历，经过）

译文：现在您蒙受意想不到的罪祸，再过一月，临近十二月

4涉猎：泛览群书而不一定求其精

5园日涉以成趣，门虽设而常关。《归去来兮辞》

译文：天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园门却常常闭关

6今少卿抱不测之罪，涉旬月，迫季东（经历，经过） 《报任安书》

胜

1沛公不胜杯杓，不能辞（能承受，禁得起，能忍住）

2刑人如恐不胜（尽）

3而犹有可以不赂而胜之之势（胜利，战胜，取胜）

4一人之智力，不能胜天下欲得之者之众（胜过，超过）

5予观夫巴陵胜状（优美的，好的）

识

1不识有诸？（知道，懂得shí）《齐桓晋文之事》

译文：不知道有没有这件事？

2识众寡之用者胜。（知道，懂得shí）《孙子》

译文：懂得根据兵力多寡而恰当配备使用的胜

3相逢何必曾相识（认识shí） 《琵琶行》

4新妇识马声，蹑履相逢迎。（识别，辨识shí）《孔雀东南飞》

译文：兰芝熟悉府吏的马叫声，轻步快跑去迎接他

5素为李裕德识拔。（赏识shí）《旧唐书》

译文：一向被李裕德赏识提拔。

6非学无以致疑，非问无以广识。（知识，见识shí）《问说》

译文：不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。

7公拆袄，出珠授之，封识宛然。（标记，记号zhì）《记王忠肃公翱事》

译文：王翱拆开上衣，拿出大珠子交给他们，（只见）原来封好的记号依然是那样。

8 因笑谓迈曰：”汝识之乎“（记住zhì） 《石钟山记》

译文：我因而笑着对迈儿说：“你记住了吗？”

9 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（记住zhì）《论语》

译文：口里不说而心里记住它，学习而不满足，教导别人不感到疲倦，这三个优点中，哪一样我能有呢！”

10鄙夫寡识（知识，见识）

使

1怀王使屈原造为宪令（派遣，命令）

2不如因而厚遇之，使归赵（使，让）

3是时屈平既疏，不复在位，使于齐（出使）

4人皆得以隶使之（使唤）

5大王派一介之使至赵（使者）

6时周瑜受使至番阳（使命）

7周公之逮所由使也（主使，指使）

8向使三国各爱其地（假使）

是

1觉今是而昨非（正确，认为正确）

2是又在六国下矣（这个，这样，这些）

3自信本是京城女，家在虾蟆陵下住（表示肯定判断）

4是故圣益圣，愚益愚（是故，是以：因此）

5余是以记之，盖叹郦元之简（是以：因此）

适

1余自齐安舟行适临汝（到……去）

2贫贱有此女，始适还家门（女子，出嫁）

3处分适兄意，那得自任专（顺从，适合）

译文：怎么处理要适合哥哥的心意，哪敢自己随便作主呢？

4从上观之适与地平（恰好）

5适为虞人逐（刚才）

6发闾左适戍渔阳九百人（同“谪”，被流放zhé）

7又以适去，竟不自得（流放，贬职）

8适得府君书，明日来迎汝。（副词，刚刚，刚才）《孔雀东南飞》

译文：刚才接到太守的信，明天来迎娶你

9向晚意不适，驱车登古原。（动词，舒适，满足）《登乐游原》

10少无适俗韵，性本爱丘山。《归园田居》

译文：从小没有投合世俗的气质，性格本来爱好山野

11仲不为道，杀适立庶。（名词，同“嫡”， dí指正妻，也指正妻所生的长子）《左传》

译文：襄仲不做合乎道义的事，杀死嫡子册立庶子

书

1乃丹书帛曰”陈胜王“（写，记下）

2卒买鱼烹食，得鱼腹中书（文字）

3烽火连三月，家书抵万金（书信）

4家贫，无以致书以观（书籍，书）

5拜送书于庭（国书）

6举世唯知其书（书法、字体）

7《书》曰：“满招损，谦得益”（特指《尚书》，泛指一切经书）

孰

1唯大王与群臣孰计议之（通”熟“，仔细）

2人非生而知之者，孰能无惑（谁，哪个）

3我孰与城北徐公美（孰与：与……比，哪一个更……，哪里比得上）

4寒暑和节，而五谷以孰（成熟）

5 孰若：哪如、哪里比得上

属

1忠之属也，可以一战（类shǔ） 《曹刿论战》

译文：这是尽了本职的一类事情，可以凭借这个条件打一仗。

2有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋。（类shǔ）《过秦论》

译文：有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这一类人替他们谋划

3不者，若属皆且为所虏。（等，辈shǔ）《鸿门宴》

译文：不然的话，你们都将被他所俘虏！

4十三学得琵琶成，名属教坊第一部（隶属shǔ） 《琵琶行》

译文：十三岁就学会了弹琵琶的技艺，名字登记在教坊的第一部里。

5 查明属实/事属可行（系、是shǔ）

6在骨髓，司命之所属（掌管shǔ） 《扁鹊见蔡桓公》

译文：病在骨髓里，那是命所掌管的

7常有高猿长啸，属引凄异。（连接zhǔ）《三峡》

译文：常有猿猴在高处长声鸣叫，声音连续不断，异常凄厉

8项王渡淮，骑能属者百余人耳。（跟随zhǔ）《史记 项羽本纪》

译文：项羽渡过淮河，能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。

9衡少善属文，游于三辅（连缀，撰写zhǔ） 《张衡传》

译文：张衡年轻时就善于写文章，到西汉故都长安及其附近地区考察、学习

10属予作文以记之（通”嘱“嘱托zhǔ） 《岳阳楼记》

译文：嘱托我写一篇文章来记述这件事。

11以兵属蒙恬。（委托，交付zhǔ）《史记李斯列传》

译文：把兵权交托给蒙恬

12况属高风晚，山山黄叶飞。（表巧合。适逢，刚巧，恰好zhǔ）《山中》

13天下属安定，何故反乎？（适才，刚刚zhǔ）《史记留侯世家》

译文：天下刚刚安定下来，为什么又要谋反呢?

数

1众数虽多，甚未足畏（数目，数量）

译文：人数虽多，也很不值得畏惧

2每责一头，辄倾数家之产（几，几个）

3则胜负之数，存亡之理（命运）

4蒙冲斗舰乃以千数（计算shǔ）

5数吕师孟叔侄为逆（列举shǔ）

译文：谴责吕师孟叔侄的叛国罪行

6三曰六艺，礼、乐、射、御、书、数（算术）

7天有常道矣，地有常数矣（法则、规律）

译文：天的运行有一定的规律，地的滋育万物有一定的法则

8今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也（技艺、方术）

译文：下棋作为一种技艺，是一种小技艺，但不专心学，是学不会的。

9范增数目项王（屡次shuò）

10数罟不入闯兀鱼鳖不可胜食也。（密，与“疏”相对。cù）《寡人之于国也》

译文：如果细密的鱼网不到深的池沼里去捕鱼，鱼鳖就会吃不光

率

1率疲弊之卒，将数百之众（带领，率领）

2大率用根者，若有宿根，须取无茎叶时采（大致，一般，这个意义又说成”大率“）

3六国互丧，率赂秦耶（全都，一概）

4将率不能（主将）

5此吾所以敢率性就死不顾汝也（顺着、沿着）

6有军功者各以率受上爵（规格、标准）

7建始以来，日食地震，以率言之，三倍春秋（频率、比率）

说

1低眉信手续续弹，说尽心中无限事（讲明）

2而听细说，欲诛有功之人（言论，说法，主张）

3《师说》《捕蛇者说》（文体的一种）

4范增说项羽曰（劝说，说服）

5秦王不说（通”悦“，高兴）

私

1以先国家之急而后私仇也（私人的，自已的，与”公“相对）

2吾妻之美我者，私我也（偏爱）

3私见张良（私下，私密地）

4丹不忍以已之私，而伤长者之意（私利、私事）

译文：我不忍心因为自己的私事（仇），却伤害长者的心

5项王乃疑范增与汉有私，稍夺之权（私交、秘密的活动）

译文：项王就怀疑范增私通汉军，渐渐剥夺他的权力

素

1十三能织素，十四学裁衣（白色的生绢）

2则素湍绿潭，回清倒影（白色的'）

3彼君子兮，不素餐兮（空，白白地）

4素善留侯张良（向来，一向）

5披心腹，见情素（真情、本心）

6秦伯素服郊次，乡师而哭（没有文采的）

汤

1臣请就汤镬（热水，开水）

2臣侍汤药，未曾废离（汤药）

3疾在腠里，汤慰之所及也（同”烫“ tàng，用热水焐）

译文：小病在皮肤的纹理中，是汤熨的力量能达到部位

4汤池：1就温泉砌成的浴池2防守严密的护城河

5浩浩汤汤，横无际涯（汤汤shāng：大水急流的样子）

6三日入厨下，洗手作羹汤。（食物加水煮熟后的汁液，菜汤）《新嫁娘》

涕

1蒋氏大戚，汪然出涕曰（眼泪）

2士皆垂泪涕泣（哭泣）

3临表涕零，不知所言（涕零：流泪）

4目泪下，鼻涕长一尺（鼻涕）

徒

1郯子之徒，其贤不及孔子（同伙，一类人）

2秦城恐不可得，徒见欺（徒然，白白地）

3徒以吾两人在也（只，仅仅）

4班白者多徒行（步行）

译文：头发花白的老者大多步行

5召令徒属曰：”公等遇雨，皆已失期“（徒属：所属的人）

译文：召集并号令所属的人说：“你们碰到了大雨，都已经误了朝廷规定的期限

6仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉（门人、弟子）

译文：孔子的弟子中没有谈论齐桓公、晋文公的事情的，因此后世失传了。

7高祖亭长，为送徒郦山（指服劳役的犯人）

译文：高祖以泗水亭长的身份为官府送服劳役的犯人去郦山

8舍车而徒。《周易》

译文：丢掉车步行

9布衣之怒，亦免冠徒跣（脚），以头抢地尔。（空）《唐雎不辱使命》

译文：普通平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了

亡

1沛公今事有急，亡去不义（逃亡，逃跑）

2诸侯之所亡，与战败而亡者（失去，丢失）

3今刘表新亡（死亡，死）

4战败而亡，诚不得已（灭亡）

5生之有时而用之亡度（通”无“没有）

6孔子伺时其亡也而往拜之（出外、不在）

王

1 三十日不还，则请立太子为王（一国的君主）

2沛公欲王关中，（称王，统治天下）

3妃嫔媵嫱，王子皇孙（王子：君主的儿子，也指贵族子弟）

4王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁（王师：封建时代政府的军队）

望

1吾令人望其气，皆为龙虎（远看，观察）

2日夜望将军至，岂敢反乎（盼望）

3则请立太子为王，以绝秦望（希望）

4先达德隆望尊，门人弟子填其室（声望）

5在丁卯三月之望（农历每月十五日为”望“）

6并、汾乔木，望秋先陨（临近）

恶

1不幸吕师孟构恶于前。（罪恶，不良行为，与“善”相对è）《〈指南录〉后序》

译文：不幸的是先有叛将吕师孟与我结仇

2元恶（首恶分子）不待教而诛。（坏人，恶人è）《荀子》

译文：无凶首恶，不需教育而马上杀掉

3状貌甚恶。（丑，与“美”相对è）《史记》

4廉君宣恶言（坏，不好的è）《廉颇蔺相如列传》

5境界危恶，层见错出，非人世所堪。（险恶，凶狠è）《〈指南录〉后序》

译文：可是处境是那样险恶，而且层出不穷，（实在）不是人所能忍受得了的。

6所恶有甚于死也。（厌恶，不喜欢wù）《鱼我所欲也》

译文：厌恶的东西还有比死亡更厉害的

7表恶其能而不能用也（嫉妒wù） 《赤壁之战》

译文：刘表妒忌他的才能而不能重用（他）

8苏秦相燕，人恶之燕王。（中伤wù）《狱中上梁王书》

译文：苏秦做燕相时，有人向燕王说他坏话

9羞恶之心人皆有之。（耻wù）《孟子》

译文：羞耻心，人人都有

10以小易大，彼恶知之（怎么，哪wū） 《齐桓晋文之事》

译文：以小换大，他们怎么知道其中的意思呢？

11 学恶乎始，恶乎终？（恶乎：从哪里，在哪里wū）《劝学》

译文：学习从哪里开始？到哪里终结？

12恶，是何言？（叹词wū）《孟子》

译文：唉！这是什么话

微

1微察公子，公子颜色愈和（偷偷地，悄悄地）

2其文约，其辞微，其志洁，其行廉/微言大义（不暴露，深奥精妙）

3曹操比于袁绍，则名微而众寡（小，微小）

4动刀甚微，d然已解，如土委地。（轻微，轻） 《庖丁解牛》

译文：动起刀来非常轻，豁啦一声，（牛的骨和肉一下子）解开了，就象泥土散落在地上样

5东坡现右足，鲁直现左足，各微侧（稍微，略微）

6噫，微斯人，吾谁与归（如果没有，如果不是）

7夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（小数名，寸的百万分之一，常喻指细小的事情）

8微太子言，臣愿得谒之（表否定，不、不是）

译文：太子不说，我也要请求行动。

9自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼。（衰败，衰微）《史记》

译文：自从秦孝公以来，东周王室衰落了。诸侯各国互相兼并

10（白公奔山而缢，）其徒微之。（隐蔽，藏匿）《左传》

译文：（胜逃到了山上吊死了，）他的部下把尸体藏了起来

11从数骑出，微行入古寺。（微行：变换服装出行）《左忠毅公逸事》

译文：，（他）带着几个骑马的卫士，打扮成平民出去访察，进入一座古庙

12微茫：景象模糊不清，渺茫

悉

1赵王悉召群臣议（都，全）

2古之治天下，至至悉也（周全，详尽）

3丞相亮其悉朕意（知道）

4料大王之卒，悉之不过三十万（尽其所有）

5书不能悉意，略陈固陋（详尽地叙述）

相

1伯乐学相马（观察，审察）

2儿已薄禄相（容貌，貌相）

3至于幽暗昏惑而无物以相之（帮助，辅助）

4操虽托名汉相，其实汉贼也（宰相，丞相，相国）

5卒相与欢，为刎颈之交（互相）

6杂然相许（表示动作偏指一方，有指称接受动作一方的作用，代词）

译文：大家纷纷表示赞同（他）

7宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉（古代主持礼仪的官）

译文：祭祀的事,或者和外国盟会,我愿穿着礼服,戴着礼帽，做个小司仪

8于是舍人相与谏曰（相与、一起）

9某亦守法，与公甚相得（相得，相投合）《王忠肃公翱事》

译文：这个人也很守法，与王翱相处很好。

10便利在此月，六合正相应（相应、合适）《孔雀东南飞》

译文：婚期定在这个月内就很吉利，年、月、日的干支都相适合

11茕茕孑立，形影相吊。（副词，表示彼此，互相）《陈情表》

译文：孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰

12大丈夫相时而动。（观察，审察）《红楼梦》

谢

1阿母谢媒人（推辞，谢绝）

2秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉，认错）

3乃令张良留谢（辞别）

4昔初阳岁，谢家来贵门（辞别）

5哙拜谢，起，立而饮之（感谢）

6多谢后世人，戒之慎勿忘（告诉）

7及花之既谢（凋落）

8使君谢罗敷：”宁可共载否“（请问）

译文：太守问罗敷，“愿意一起坐车吗？

9旦日不可不蚤自来谢项王。《鸿门宴》

译文：明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。

信

1牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（诚实，忠诚，信用）

祭祀的牛羊、玉帛，不敢虚报，一定对神诚实.

2疏屈平而信上官大夫（相信，信任）

3自可断来信，徐徐更谓之（使者，送信的人，此指媒人）

那么你可以回绝来说媒的人，（以后）慢慢再讲这件事吧。”

3海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求（确实，实在，的确）

4低眉信手续续弹，说尽心中无限事（随意，随便）

5欲信大义于天下（同“伸”，伸张）

6信誓旦旦，不思其反（信誓：真诚的誓言）

7良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何（可靠的）

好的将领手执强弩守卫着要害的地方，可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人

8今行而无信则秦未可亲也（信物、凭据）

空手而去，没有什么凭借之物，那就无法接近秦王了。

9西忆岐阳信（音讯、消息）

10言必信，行必果（守信用）

兴

1积土成山，风雨兴焉（兴起，发生）

2抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯（发动，调发）

3大楚兴，陈胜王（兴盛，复兴）

4遇游僧澄源至，兴甚浓（兴致）

5夙兴夜寐（起、起来）

6事不成则礼乐不兴（作）

7政通人和，百废具兴（兴办、举办）

行

1孔子曰：三人行，则必有我师（行走）

2赵王畏秦，欲毋行（去，离开；前往）

3此数者用兵之患也，而操皆冒行之（实行；做）

4则知明而行无过矣（行为，品行）

5行将为人所并，岂足托乎（将，将要）

译文：将要被别人所吞并，怎么值得托身呢？

6古诗的一种体裁。例白居易的《琵琶行》

7视为止，行为迟。（名词，动作）《庖丁解牛》

译文：视力集中到一点，动作缓慢下来

8客至未尝不置酒，或三行五行，多不过七行。（动词，行酒，给客人斟酒）《训俭示康》

译文：客人来了未尝不摆设酒席，有时斟酒三次，有时斟五次，最多不超过七次就不斟了

9行年七十，而犹有婴儿之色。（动词，经，历）《庄子》

译文：活了七十岁还有婴儿一样的面容

10必能使行阵和睦，优劣得所（行列，队伍háng）

译文：一定能使队伍团结协作，将士才干高的差的、队伍强的，都能够得到合理的安排

11遵彼微行。（名词，道路háng）《诗经》

译文：沿着那条小路

12石秀笑道：“还未改本行。”（名词，职业háng）《水浒》

13商行/货行（名词，买卖交易的处所háng。）

14汉天子，吾丈人行也。（名词，辈分háng）《汉书》

译文：汉朝的皇帝，是我的老丈人一辈的。

15出门登车去，涕落百余行。（量词，行háng）《孔雀东南飞》

16复合词，行伍,古代军队编制，五人为“伍”，二十五人为“行”，故以“行伍”泛指军队。

幸

1则吾斯役之不幸（幸运）

2大王亦幸赦臣（侥幸，幸而，幸亏）

3夫赵强而燕弱，而君幸于赵王（宠爱）

4缦立远视，而望幸焉（皇帝到来）

5阙然久不报，幸勿为过（希望）

修

1内立法度，务耕织，修守战之具（修理，整治）

2乃重修岳阳楼，增其旧制（修建，修造）

3议法度而修之于朝廷（修订，修改）

4是以圣人不期修古，不法常可（学习，研究）《五蠹》

译文：因此圣人不要求学习古代，不取法所谓永久适用的制度

5邹忌修八尺有余（长，高）

6掌修国史（撰写）

7恐修名之不立（美好）

译文：我觉得自己的老境将要渐渐到来，只担心美好的名声来不及树立

8臣修身洁行数十年（修养）修身：修养身心

译文：我几十年来修养品德，纯洁操守

9何者，严大国之威以修敬也。《廉颇蔺相如列传》

译文：为什么这样呢？为的尊重（你们）大国的威严以表示敬意啊

10孙膑膑脚，兵法修列。（编纂，编写）《报任安书》

译文：孙膑被截去膝盖骨，《兵法》才撰写出来

徐

1不徐不疾（迟缓）

2清风徐来，水波不兴（慢慢地、缓缓地）

许

1均之二策，宁许以负秦曲（答应，允许）

2塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑（期望）

3高可二黍许（表示大约和数量）

4不知何许人也（处所）

阳

1以其乃华山之阳名之也（山的南面，水的北面）

2斜阳草树，寻常巷陌（阳光，太阳）

3春日载阳，有鸣仓庚（温暖）

4儋阳为傅其奴（通“佯”，表面上，假装）

5周秦古玺，多作阳文（出的，外露的）

要

1增减要语，奉行者莫辨也（重要，简要）

译文：增加或删节那些重要的语句，奉命执行的人没有谁能分辨真假。

2筑石寨土堡于要隘（险要）

3凡先王之法，有要于时也（需要，符合，适合）《察今》

译文：凡是先王的法令制度，是适应当时的需要的。

4张良出，要项伯（同”邀“，邀请）

5惟大辟无可要，然犹质其首（要挟） 《狱中杂记》

译文：只有对那些砍头的，没有什么好要挟的，但是还要留下他的脑袋做抵押品

6虽与府吏要，渠会永无缘（相约，誓约）

7要在安国家，利人民（要点、关键）

8若要人不知，除非已莫为（希望）

9要之，治平之久，天地不能不生人（总括、概括）《治平篇》

译文：总之，社会长治久安，天地不能不增加人口

10然地亦穷险，唯京师要其道（约束、控制）

译文：可是这里地势险要，只有京城长安控制其通道

11可谓要言不烦也。《三国志》

译文：可以说是（说话行文）简明扼要

12昔者先君灵王好小要，楚士约实。（腰）《战国策齐人有冯谖》

译文：从前，楚灵王喜欢细腰女子，楚国的人便少吃饭

13以要晋国之成（和）。（缔结）《国语 晋语三》

译文：来缔结晋国的和好（和晋国讲和）

14知者，不危众以举事；仁者，不违义以辈出要功。（求，取）《后汉书窦融列传》

译文：有知识的人不会危害众人以成就自己的事，具有仁爱胸怀的人不会违背道义以求功名。

宜

1将军禽操，宜在今日（适宜，合适）

2诚宜开张圣听（应当，应该）

3今阴阳不调，宜更历之过也（表推测，大概）《汉书》

译文：现在气候寒暖不调和，大概是改变历法的过错啊

4世易时移，变法宜矣。（形容词，适宜，合适）《察今》

译文：社会不同了，时代改变了，改变法令制度是应该的

5牡丹之爱，宜乎众矣。（副词，当然，无怪，难怪）《爱莲说》

译文：对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。

遗

1秦无亡矢遗镞之费（遗失，丢失）

2小学而大遗，吾未见其明也（遗漏，忽略）

译文：小的方面学习，大的方面忽略，我看不出他们有什么明智的呢。

3诚宜开张圣听，以光先帝遗德（遗留，特指死去的人留下的）

译文：确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德

4然与臣坐，顷之三遗矢矣[排泄（大小便）]

5公子闻之，往请，欲厚遗之（送给，给予wèi）

6至唐李渤始访其遗踪（遗踪：遗迹，旧址）

7地有遗利，民有遗力（剩余的）

译文：是因为土地还有利用的潜力，老百姓中还有未被开发出来的劳动力

8是以先帝简拔以遗陛下。（赠与，致送wèi）《出师表》

译文：因此先帝把他们选拔出来留给陛下。

贻

1尝贻予核舟一，盖（原来）大苏泛赤壁云（赠送）

2我之怀矣。自贻伊戚（遗留）

3老父之罪，不能鉴听，坐贻聋瞽（造成）《柳毅传》

译文：这是我做父亲的过错，我看不明，听不清，因而同聋子瞎子一样，使闺中弱女在远方受陷害也不知道

4贻人口实/贻笑大方（给、被）

易

1秦王以十五城请易寡人之壁（换，换取）

2缙绅而能不易其志者，四海之大（改变，更改）

3采掇者易辨识耳（容易，平易）

4由是贼中险易远近虚实尽知之（地势，平坦，平易）

5是以古之易财，非仁者，财多也（轻视）

6民富则田肥以易，田肥以易则出实百倍（整治）

7荣禄固操、莽之才，绝世之雄，待之恐不易易（很，非常）

阴

1指通豫南，达于汉阴（山的北面，水的南面）

2朝晖夕阴，气象万千（阴暗）

3阴风怒号，浊浪排空（阴冷，寒）

4故审堂下之阴，而知日月之行（阴影，树荫）

5阴知*党名姓，一时收禽（暗中，暗地里）

6惟汉印多用阴文（凹入的）

7性阴密，忍诛杀，不见喜怒（阴险）

右

1然视其左右，来而记之者已少（右边，与”左“相对）

2拜为上卿，位在廉颇之右（秦汉以前以右为尊，因而指较高的地位，引申为上）

3又多豪右，共为不轨（古称世家大族为”右族“、”右姓“）

4梁弘御戎，莱驹为右（古代战车上坐在右边负责警卫并防止车身倾侧的力士称“车右”，也称为“右”）

5守成尚文，遭遇右武（尊重、重视）

6右韩而左魏（新近、袒护）

再

1一鼓作气，再而衰，三而竭（第二次或两次）

2一弹再三叹（再三：屡次，多次）

造

1径造庐访成，视成所蓄（到---去）

译文：少年直接上门来找成名，看到成名所养的蟋蟀

2不知便可登峰造极不（到达某一境界）

3因造玉清宫，伐山取材（制作，建造）

4怀王使屈原造为宪令（制定）

5小子有造（培养，造就）

译文：弟子孩童可造就《诗经 思齐》

6造化钟神秀，阴阳割昏晓（造化：指天地、大自然）

译文：天地间的神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南一边暗一边明，判若黄昏和晨晓。

知

1人非生而知之者，孰能无惑（知道，懂得）

2君何以知燕王（了解）

3不知口体之奉不若人（感觉，感到）

4其真不知马也（识别）

5孰为汝多知乎（知识）

6则知明而行无过矣（通”智“，智慧）

7吾与之共知越国之政（主持，管理）

8悲歌辞旧爱，衔泪觅新知（知已、朋友）

9绝宾客之知（交情）

10子产将知政矣（主持、管理）

致

1致敬亭于幕府（送达，送来）

介绍柳敬亭到（左良玉的）府署。

2一篇之中三致志焉（表达，表示）

3假舆马者，非利足也，而致千里（达到）

4家贫，无从致书以观（得到，取得）

5此人可就见，不可屈致也（招致，招引，引来）

译文：这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来

6以致天下之士，合从缔交，相与为一（招纳，招引）

译文：来招纳天下的志士能人，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助结为一个整体。

7女行无偏斜，何意致不厚（致使，使）

译文：这个女子的行为并没有什么不正当，哪里料到会使母亲不满意呢？

8衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算（尽，极）

9先享无穷逸致矣（意志，意境）

10案其狱，皆文致不可得反。（精细）《汉书 严延年传》

11少有连，必多方钩致。《狱中杂记》

译文：稍微有点牵连的，就一定用尽方法捉来

12是我于花之未开，先享无穷逸致矣（意态、情趣） 《芙蕖》

译文：是我首先享受那种无穷的飘逸超群的情趣了

质

1有复言令长安君为质者（人质或抵押）

2乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚（通”贽“，信物）

3永州之野产异蛇，黑质而白章（资质；质地）

4余立侍左右，援疑质理（质询，问）

5君不如肉袒伏斧质请罪（通“@”，刑具，杀人时作垫用的砧板）

6形者神之质（本质、实质）

7质明，避哨竹林中（正、刚刚）

译文：天刚刚亮时，在竹林里躲避哨兵

8出疆必载质。（名词，也指初次见面执以为礼的物品）《孟子》

9质胜文则野。（形容词，质朴）《论语》

译文：质朴多于文彩就会显得粗野

10惟大辟无可要，然犹质其首 （指用以作为抵押）《狱中杂记》

译文：只有对那些砍头的，没有什么好要挟的，但是还要留下他的脑袋做抵押品。

治

1故治国无法则乱（管理，治理）

2博闻强志，明于治乱，娴于辞令（安定，有秩序，与”乱“相对）

3今治水军八十万众（修理，整训）

4君有疾在腠理，不治将恐深（医治）

5不效则治臣之罪（惩处，处置）

6于是约车治装，载券契而行（整理）

7同心一意，共治曹操（对付、抵御）

8此吾所以为治平之民虑也（治平；社会安定）

诸

1赵王与大将军廉颇诸大臣谋（各，众多）

2投诸渤海之尾（”之于“合音词）

3王尝语庄子以好乐，有诸？（”之乎“合音词）

4潘崇曰：”能事诸乎？“（代词，他、她、它（们））

贼

1淫侈之俗日日以长，是天下之大贼也（祸害，危害）

2忍能对面为盗贼（作乱叛国或外来侵犯的人）

3燕王昏乱，其太子丹乃阴会荆轲为贼（刺客）

4贼二人得我，我幸皆杀之矣（强盗）

5坐桂公塘土围中，骑数过千其门，几落贼手死（敌人）

4二人相憎欲相贼也（杀害）

5董卓狼戾（凶狠）贼忍（残忍）（狠毒）

族

1士大夫之族（家族，同姓的亲属，引申为”类“）

2族庖月更刀，折也（众，一般的）

译文：一般的厨师每月（就得）更换一把刀，（是用刀）砍断骨头

3虽然，每至于族，吾见其难为（丛聚、集结之处）

译文：虽然是这样，每当碰到（筋骨）交错聚结的地方，我看到那里很难下刀

4族秦者秦也，非天下也（灭族）

5云气不待族而雨。（动词，聚集）《庄子》

译文：天上的云气不等到聚集就下起雨来

6丈人度之，绝江，问其名族，则不肯告。（名词，姓）《吕氏春秋》

译文：老人把他送过江去。伍员问老人的姓名，老人却不肯告诉他

7我黄帝子孙，聚族而居。（种族，民族）《少年中国说》

8宫之奇以其族行。（名词，家族，指同姓的亲属）《宫之奇谏假道》

译文：宫之奇带领他的家族出走

卒

1夫以疾病之卒御狐疑之众（步兵，士兵）

2全卒为上，破卒次之（古军队编制，一百人为卒）

3初，鲁肃闻刘表卒（死） 4卒相与欢，为刎颈之交（终于）

5五万兵难卒合（通”猝“，突然，仓猝）

走

1双兔傍地走，安能辨我是雄雌（古代指疾行，即跑）

2老翁逾墙走，老妇出门看（逃跑）

3操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也（使之逃跑）

4窃计欲亡赵走燕（奔向、趋附） 5骊山北构而西折，直走咸阳（走向）

6太史公中马走司马迁再拜言（仆人） 7豫备走舸，系于其尾（快）

8走虽为敏（谦称、我）

左

1然视其左右，来而记之者已少（左边）

2人莫能左画方右画圆也（左手）

3古代地理上以东为左。干到江左，必要成功（东面）

4古代以右为尊，左为较低的地位。诸士在已之左，愈贫*，尤益敬，与钧（较低的地位）

5古代车上以左为尊。坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生（车上的尊位）

6举十二条左证其谬。（证据，证人）《新唐书》

7王商忠义，张匡谓之左道。（不正，邪僻）《三国志》

复合词，左右：

1左右欲刃相如。（在旁侍候的臣子）《廉颇蔺相如列传》

2东西植松柏，左右种梧桐。（旁边，周围）《孔雀东南飞》

3高祖为亭长，常左右之。（帮助）《史记》

译文：刘邦当了亭长，萧何常常帮助他

4然亦不能为粗陈于左右。（书信中对对方的尊称，表示不敢直接称对方，使称呼对方左右的执事者）《与元九书》

坐

1项王，项伯东向坐（坐着，坐下）

2因击沛公于坐（通”座“，座位）

3停车坐爱枫林晚（因为，由于）

4与其坐而待亡，孰若起而拯之（坐守）

译文：与其坐着等死，哪如奋起抗敌拯救我们的谢庄呢

5指位置所在。坐北朝南（坐落）

6坐法去官（触犯）

7王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”（犯某种罪）《晏子使楚》

译文：大王（再）问：‘犯了什么罪？’（我）回答说：‘（他）犯了偷窃罪

篇10：如何推断文言实词的论文

如何推断文言实词的论文

一、结合语境，据形推义

汉字中的形声字所占比例很大，大都可以通过字形结构分析来推断词义。如江苏高考题第8小题翻译“殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知矣”，“殓”的意思可由其字形来推断；歹，与死亡有关，“殓”应理解为“入殓”，“入棺”。再如“穷饿无聊，追购又急”（《指南录后序》），其中“购”解释为“悬赏捉拿”，为什么想到这个意思？因为“贝”作偏旁的字大都与“钱财”有关，加之文中的“我”是在逃跑途中，元军在后追捕，结合这样的语境，可以推知它的意思。其他如用“王”字作偏旁的字大都与“玉”有关；禾，与“五谷”有关；皿，与器具有关；宀，与房舍有关；冖，与笼罩有关；求，与毛皮有关；月，与肉有关；页，与首有关；隹（zhuī），与鸟雀有关。凡此种种，不一而足。所以，根据汉字的造字特点，我们能够从汉字的字形来推断文言实词的词义。

二、结合语境，以声推义

需要以声推义多半是因为通假字的问题。今天，我们学文言文，就要注意通假现象，因为有时需要根据它们的读音来推断其意思。一般说来，通假字应当读被通假字的音。例如，罢，本读ba，借作“疲”字，应读pí；内，本读nèi，借作“纳”字，应读纳。因此，复习文言文中实词时，我们可以根据通假字的现象来推断词义。

三、联系上下文，作语法分析

即根据汉语语法知识推断词义。阅读过程中，要审察该实词在句子中充当的成分，确定其词性，以此来推断其意义。如安徽高考题第4小题a选项：后有以良家子镇武川者，遂家焉家：定居。“家”在句中解释为“定居”是否正确可由它的词性来判断，它前面的“遂”解释为“于是”，副词，副词只能放在动词或形容词前面，所以“家”应活用为动词，“安家”或“定居”的意思。a选项是正确的。

四、联系上下句，依句式推断

文言文中对称句子很多，在对举的句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，借助其对称特点，由已知词语的词义、词性分析来推知未知词语的词性、词义。如20全国高考1卷第8小题d选项：法天道，顺人心法：效仿。“法”的词性可由后句“顺”来推断，作动词，效法；由此可知d选项是正确的。再如“奉之弥繁，侵之愈急”，句中“弥”，可根据句式对称的特点，找到与“弥”相对应的“愈”来理解其意思，“愈”解释为“越，更加”，所以“弥”也解释为“更加”。所以，阅读文言文的过程中，我们要善于发现句式特点，总结规律，为我所用。

五、前后比照，联想推断

高考文言文考查的实词，在文本中一般都能找到落脚点。如果平时熟读课文，并能够记住大量包含“常见实词”的`例句，考试时根据已学的类似的例句来推断，找到正确答案的可能性会很大。因此，我们要善于运用联想，举一反三，，将知识迁移。例如2010年江苏高考题第5小题a项：年二十以归吾：归：出嫁。此解释是否正确，可联想《项脊轩记》中“后五年，吾妻来归”一句来推断，解释是正确的。

我们不仅要能联想到文本中的句子，还要善于联想平时常见的成语，以此来推断出文言实词的意思。例如“何可胜道也哉（《游褒禅山记》）”，胜，可由成语“不胜枚举”中之“胜”来推断，解释为“尽”。

六、借助邻字，纵横比较

文言文中，有的实词其某些意思我们平常很少见，这时就可借助其临近的字来猜测。例如2010年安徽高考题第4小题b选项：远近蛮夷，莫不款附款：款待。此解释是否正确，我们可根据其邻字“附”来推断，“附”解释为“归附”，那么“款”解释为“款待”显然不妥，结合语境，应解释为“诚心”。所以b选项是错的。

总之，能否正确理解文言实词的意义，直接关系着能否读懂文言文，在平时复习和应考中，要灵活利用一些技巧，正确推断实词的意义。

篇11：常见文言实词的用法

篇12：文言实词辞的用法

①说话。 挟天子以征四方，动以朝廷为辞。(《赤壁之战》)

②告别，辞别。 今者出，未辞也，为之奈何。(《鸿门宴》)

③推辞，辞去。 如姬之欲为公子死，无所辞。(《信陵君窃符救赵》)

④计较。 大礼不辞小让。(《鸿门宴》)

篇13：文言实词辞的用法

①诉讼的供词。 狱辞无谋故者。(《狱中杂记》)

②口实。 欲加之罪，其无辞乎?(《左传·僖公十年》)

③言辞，文辞。 而侯生曾无一言半辞送我。(《信陵君窃符救赵》)

④托辞，借口。 君子疾夫舍曰'欲之'而必为之辞。(《季氏将伐颛臾》)

⑤命令。近者奉辞罚罪，旗麾南指，刘琮束手。(《赤壁之战》)

⑥名词。一种文体。 《归去来兮辞》

篇14：文言实词300个二 (高三)

文言实词300个（二） (人教版高三)

21、逼

①接近，迫近

细赡景状，与村东大佛阁逼似            《促织》

②强迫，威胁

我有亲父母，逼迫兼兄弟                《古诗为焦仲卿妻作》

22、辟

①开，打开

前辟四窗，垣墙周庭                    《项脊轩志》

②开垦，开辟

辟病梅之馆以贮之                      《病梅馆记》

③同“避”

其北陵，文王之所辟风雨也              《秦晋崤之战》

23、蔽

①遮住，遮掩，掩护

舳舻千里，旌旗蔽空                    《前赤壁赋》

常以身翼蔽沛公                        《鸿门宴》

②掩饰，隐藏，蒙蔽

虑壅蔽，则思虚心以纳下                《谏太宗十思疏》

24、毕

①完，完成，结束

语未毕，余泣、妪亦泣                  《项脊轩志》

六王毕，四海一（此处为完结，指为秦所灭）《阿房宫赋》

公阅毕，即解貂覆生                    《左忠毅公逸事》

②使……结束

卒廷见相如，毕礼而归之                《廉颇蔺相如列传》

③全部

群贤毕至，少长咸集                    《兰亭集序》

25、便

①有利，便利

因利乘便，宰割天下，分裂山河           《过秦沦》

②(piáan)能说会道

年始十八九，便言多令才                 《古诗为焦仲卿妻作》

③就

便可白公姥，及时相遣归                 《古诗为焦仲卿妻作》

④合适

视历复开书，便利此月内                 《古诗为焦仲卿妻作》

26、遍

①到处，普遍

举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之《促织》

②全，全部

以侈自败者多矣，不可遍数               《训俭示康》

上不天则下不遍覆，心不地则物不必载     《诸子喻山水》

27、表

①外，与“里”相对

山河表里潼关路                         《潼关怀古》

②表明，表白

无人信高洁，谁为表寸心                 《在狱咏蝉》

③给皇帝的奏章

臣具以表闻，辞不就职                   《陈情表》

④标记，作标记

荆人欲袭宋，使人先表雍水               《察今》

28、并

①合并，吞并

囊括四海之意，并吞八荒之心             《过秦沦》

②并行，并列

文武并用，垂拱而治谏太宗十思疏

③一起，都，一并

遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫           《促织》

少以父任，兄弟并为郎                   《苏武传》

武卧，啮雪与旃毛并咽之                 《苏武传》

④并且

两股间脓血流离，并虫不能行捉矣         《促织》

29、伯

①排行第一，老大，伯父

既无伯叔，终鲜兄弟．门衰祚薄，晚有儿息 《陈情表》

②古代五等爵位的第三等

晋侯秦伯田郑                           《左传僖公二十年》

③古代一方的.  首领

非独蜀之人士及二州牧伯所见明知         《陈情表》

④同“霸”

桓公，五伯之上也                       《韩非子难四》

30、薄

①微薄，薄弱

不终岁，薄产累尽                       《促织》

②迫近，逼近，靠近

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕《陈情表》

③轻视，看不起

不薄今人爱占人                         《戏为六绝》

④(土地)贫瘠

薄田五十顷                             《三国志诸葛亮传》

⑤与“厚”相对

如临深渊，如履薄冰                     《诗经小曼》

浅薄

门衰祚薄，晚有儿息                     《陈情表》

31、泊

①停船

士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下          《石钟山记》

②恬静，淡泊

非淡泊无以明志                          《诫子书》

32、博

①宽广，广博

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣    《劝学》

②换取，讨取

顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑        《促织》

33、步

①行走，步行（专指不借车马徒步行走）

寡君闻吾子将步师出于敝邑                《秦晋崤之战》

与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走《鸿门宴》

②脚步，步伐

故天子一跬步，皆关民命                  《促织》

③举足两次为  一步

五步一楼，十步一阁                      《阿房宫赋》

34、栽

①裁衣服，剪裁

十三能织素，十四学裁衣                  《古诗为焦仲卿妻作》

②同“才”

手裁举，则又超忽而跃                    《促织》

③裁决

唯大王裁其罪                            《韩非子》

35、苍

①深绿色

山川相缪，郁乎苍苍                      《前赤壁赋》

②灰白色

蒹葭苍苍，白露为霜                      《蒹葭》

36、操

①拿着

大王来何操?                             《鸿门宴》

卧起操持，节旄尽落                      《苏武传》

②从事，担任

有成名者，操童子业，久不售              《促织》

③掌握，控制，  操作

津人操舟若神                            《列子黄帝》

④操守，品德

虽贾人，有贤操                          《汉书张汤传》

37、草

①草

空以身膏草野，谁复知之                  《苏武传》

②在草间

变姓名，诡踪迹，草行露宿                《〈指南录〉后序》

③初稿．

庑下一生伏案卧，文方成草                《左忠毅公逸事》

④结草：报恩

臣生当陨首，死当结草                    《陈情表》

38、策

①计策，策略

均之二策，宁许以负秦曲                  《廉颇蔺相如列传》

昭襄蒙故业，因遗策                      《过秦论》

归而求救国之策                          《〈指南录〉后序》

②竹制的马鞭

振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯          《过秦论》

③拄着拐杖

策扶老以流憩，时矫首而遐观              《归去来兮辞》

39、曾

①曾经

何曾日食万钱，至孙以骄溢倾家            《训俭示康》

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识          《琵琶行（并序）》

②竟，竟然

当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至《兰亭集序》

则天地曾不能以一瞬                      《前赤壁赋》

③与自己隔两代的亲属

此儿当及其曾祖                          《晋书》

40、差

①差别

攻城略地，大小各有差                    《史记萧相国世家》

②差错，错误

君子慎始，“差若毫厘，缪以千里”         《礼记经解》

③稍微地，比较地

吴公差强人意                            《后汉书吴汉传》

④参差：长短不齐的样子

瓦缝参差，多于周身之帛缕                《阿房宫赋》

朱平伦

篇15：高中三年常见文言实词

高中三年常见文言实词

1.以吴民之乱请于朝，按诛五人。（《五人墓碑记》）（追究，查办 ）

2.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。（《六国论》）（结交，亲附）

3.孔子曰：“吾与点也”。（《论语·四子侍坐》）（赞同，称许）

4.至丹以荆卿为计，始速祸焉。（《六国论》）（招致）

5.公子引侯生坐上坐，遍赞于宾客。（《魏公子列传》）（介绍，引见）

6.自夏之徒不能赞一词。（《孔子世家》）（辅助，改动）

7.平原君使者冠盖相属于魏，让公子曰。（《魏公子列传》）（责备）

8.以是知公子恨之复反也。（《魏公子列传》）（遗憾）

9.平伐其功（《屈原列传》）（自夸，炫耀）

10.自矜功伐，奋其私智而不师古。（《项羽本纪》）（功勋）（逞。）

11.人穷则反本。 （《屈原列传》）（陷入困境）

12.厚币委质事楚。（《屈原列传》）（礼物）

13.至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。（《刺客列传》）(礼物)

14.后五年，吾妻来归，时至轩中。（《项脊轩志》）（古代女子出嫁）（归：出嫁）

15.而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。（《伶官传序》）（归附）（遗憾）

16.穷饿无聊，追购又急。（《指南录后序》）（没有依靠）（悬赏捉拿）

17.吾闻汉购我头千金，邑万户。（《项羽本纪》）（悬赏征求）【购仰妻子急，踪迹至通明家。购：悬赏捉拿】

18.张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。” （《项羽本纪》）（交游，交往）

19.此所谓“资怨而助祸”矣。（《刺客列传》）（助长，帮助）

20.原始察终，见盛观衰。（《太史公自序》）（推究……本源）

21.燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏。（《刺客列传》）（迎，迎击，抵抗）

22.孔子贫且贱。（《孔子世家》）（地位低下）

23.及至始皇，奋六世之余烈。（《过秦论》）（发扬，发展）（功业）

24.占小善者率以录，名一艺者无不庸。（《进学解》）（都）（具有，占有）【率倜傥非常之人  率：全，都】

25.养其全锋而待其弊。（《留侯论》）（疲困）

26.简能而任之。（《谏太宗十思疏》）（选拔）

27.每有制作，必先以简察，然后施用。（《陈书姚察列传》）（审阅）

28.茕茕孑立，形影相吊。（《陈情表》）（慰问）

29.虽董之以严刑，振之以威怒。（《谏太宗十思疏》）（监督）

30.传以示美人及左右。（《廉颇蔺相如列传》）（给…看）

31.去辄烧绝栈道，以备诸侯盗兵袭之，亦示项羽无东意。（《高祖本纪》）（向…表示）

32.谓予一行为可以纾祸。（《指南录后序》）（解除）

33.行年四岁，舅夺母志。（《陈情表》）（改变）

34.乘彼垣，以望复关。（《虻》）（登上）

35.若夫乘天地之正。（《逍遥游》）（顺应）

36.我决起而飞，抢榆枋而止。（《劝学》）（快速的样子）（碰撞，碰到）

37.当此之时，见狱吏则头抢地。（《报任安书》）（撞，碰撞）

38.其不获实行也如故。（《黄花岗烈士事略序》）（能，能够）【故余虽愚，卒获有所闻。（《送东阳马生序》）】

39.日月忽其不淹兮，春与秋其代序。（《离骚》）（留，久留）

40.不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。（《秦晋ブ战》）（停留）

41.是天下之大贼也。（《论积贮疏》）（危害，祸害）

42.臣侍汤药，未尝废离。（《陈情表》）（中药汤剂）

43.臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。（《廉颇蔺相如列传》）（热水，开水）

44.侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。”（《魏公子列传》）（拜访、探望）

45.故传天下而不足多也。（《五蠹》）（称赞）【蒙正败，士以此多公  称赞】

46.天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（《管仲列传》）（称赞）

47.贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。（宽容，饶恕）【成语“严惩不贷”“责无旁贷”的“贷”分别是：饶恕，推卸】【贷于人无得  借钱】

48.归来相怨怒，但坐观罗敷。（《陌上桑》）（因为）

49.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）（因为）

50.谓功业可立就，故坐废退。（《柳子厚墓志铭》）（因他人获罪而受牵连。判……罪）

51.对曰“齐人也。”王曰“何坐？”曰：“坐盗”。（《晏子使楚》）（犯……罪）

52.臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。（《魏公子列传》）（问候，慰问）

53.蒯聩玄孙n为武信君将而徇朝歌。（《太史公自序》）（攻占，巡行）

54.二世使使者斩以徇。（《高祖本纪》）（示众）【斩以徇师  徇：示众 】

55.故令人持璧归，间至赵矣。（《廉颇蔺相如列传》）（小路→从小路）

56.屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。（《屈原列传》）（离间）

57.侯生乃屏人间语。（《魏公子列传》）（私密，私下）

58.女也不爽，士贰其行。（《诗经·氓》）（差错）【进之布指算，不爽爽：差错】【侍者如言而至，无爽者 爽：差错】

59.贫贱有此女，始适还家门。不堪吏人妇，岂合令郎君？（《孔雀东南飞》）（女子出嫁）

60.计未定，求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）（报：回复）

61.轲既取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。（《刺客列传》（打开，展开））

62.成有子九岁,窥父不在,窃发盆。（《聊斋志异·促织》）（打开，开启）

63.“使者至，发书， 扶苏泣，入内舍，欲自杀。”《史记·李斯列传》（拆开诏书或书信）

64.沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。（《高祖本纪》）（谢罪，道歉）【及觉，痛咎谢   谢罪】

65.多谢后世人，戒之慎勿忘！（《孔雀东南飞》）（劝告）

66. 却与小姑别，泪落连珠子。（《孔雀东南飞》）（却：回头）

67.但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。（《陈情表》）（薄：迫近）

68.肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》）（鄙：见识浅陋）

69越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退秦师》）（鄙：边邑→当作边邑）

70.到则披草而坐，倾壶而醉。（《始得西山宴游记》）（披：拨开，分开）

71. 已而有身，遂产高祖。（《高祖本纪》）（身：身孕）

72.田光曰：“敬诺。”即起，趋出。（《刺客列传》）（趋：小步快走）【道济趋下阶 趋：快走】

73.思厥先祖父。（《六国论》）（厥：他们的）

74.人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻。（《谏太宗十四疏》）（当：主持，掌握）

75.吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。（《李将军列传》）（当：判决）

76.质明，避哨竹林中。（《指南录后序》）（质：正）

77.必以长安君为质，兵乃出。（《触龙说赵太后》）（质：抵押，即人质）【常以木枕布衾质钱  抵押】

78.陶靖节躬丁晋乱 。（《奇零草序》）（丁：遭逢）【丁忧：遭逢（父母之丧）居丧。以太夫人忧去官：服丧，居丧。】

79.秦王斋五日后，乃设九宾礼于庭，引赵使者蔺相如。（《廉颇蔺相如列传》）（引：延请）

80.已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。（《廉颇蔺相如列传》）（引：掉转）

81.漕从山东西，岁百余万石，更砥柱之限。（《河渠书》）（更：经历,经过）【今更五闰矣，未能成书   更：经过】

82.三餐而反，腹犹果然。（《逍遥游》）（果：吃饱，充实）

83.视五人之死，轻重固何如哉？（《五人墓碑记》）（视：比，比较）

84.登斯楼也，则有去国怀乡。（《岳阳楼记》）（国：国都，都城）【蚤起，施从良人之所之，遍国中无与立谈者。（《齐人有一妻一妾者》）（国都）】

85.吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）（私：偏爱）

86.孔子自周反于鲁，弟稍益进焉。（《孔子世家》）（稍：逐渐）

87.令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。（《屈原列传》）（迁：贬谪，放逐，流放）

88.小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）（狱：诉讼案件）【吏明知狱有枉  （案件）】

89.群臣进谏，门庭若市。（《邹忌讽齐王纳谏》）（庭：院子里）

90项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左。”（《项羽本纪》）（绐：欺骗）

91.东道少回远。（《李将军列传》）（少：稍微，略）

92.唐虞之际，绍重黎之后（《太史公自序》）（绍：继承）【远绍绝学，流风未远绍：继承】

93.新妇初来时，小姑始扶床。（《孔雀东南飞》）（床：坐具）

94.邓愈镇江西，数延见  (延：延请，邀请)

95.言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。（《介子推不言禄》）（文：掩饰）

篇16：中考语文文言实词复习

把握规律，学习文言实词

要点指津文言文中的词语与现代汉语有着继承和发展的关系。在学习文言词语时，要注重一些常用文言实词的学习与积累，才能够提高自己的阅读能力。一般从如下几方面去学习：

一、注意单音词和双音词的使用

文言文中单音词的数量比较大，充分体现了古文简洁的特点，而现代汉语则以双音词居多数。如：“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”。其中：“避”“秦”“乱”“率”“妻”“子”“绝”“境”等都是单音词，按照现代汉语就要分别译成“躲避”“秦朝”“战乱”“率领”“妻子”“儿女”“隔绝”“地方”，了解这一特点，对理和朗读都有用。

文言文中的单音词译成现代汉语双音词的情况，大致分为四种情况：

(1)在原来的单音词后面或前面加一个辅助成分(也叫前缀不后缀)。如：乱―战乱。(2)在原来的单音词前面或后面加一个同义或近义的词，合成一个双音词。如：率―率领(3)换为完全不同的另一个词。如：邑―乡村。(4)不要把文言的两个单音词组成的短语，误以为现代汉语中的双音词。如：中间力拉崩倒之声。其中的“中间”是两个词，“中”是“其中”的意思，“间”是“夹杂”的意思(读)，如果误当现代汉语中的方位词中间来理解，就误解了文意。文言文中还有很多这种情况，如：“所以”、“可以”、“卑鄙”、“城市”、“作文”等。

二、了解古今词义的变化

我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。概括起来，古今异义词主要有如下几种情况：(1)词义扩大。即今义大于古义。如“江”、“河”二字，古代一般专指长江、黄河，现在除了指长江、黄河外，更多用于泛指，指一切江、河。(2)词义缩小，即今义小于古义。如：“寡助之至，亲戚畔之”的“亲戚”，古代除了指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员外，还指自己家庭中的成员，现代汉语中则不能用于自己家庭中的成员。(3)词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外事物。如“牺牲玉帛，弗敢加也”的“牺牲”，古代指祭祀用的牲畜，现在则表示为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。(4)感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性词，“卑”是指地位低下。陆游诗“位卑未敢忘忧国”中的卑“”是此义，“鄙”指风识短浅现在则是个地道的贬义词，用来形容人的行为的品质恶劣。

另外，还有许多这样的词汇，学习过程中，要结合句意确定它在语增中的含义，而不要简单地用现代汉语的词义去理解它。如一词多义现象。一词多义，即一个词有多种含义，甚至属于不同词类，有的是引申出来的，有的并无联系，意义不同，词性不同，用法也会有差别。读文言文时，要根据上下文的关系和文章的内容来确定这样的词的意义和用法，如：“说”在“学而时习之，不亦说乎”中当高兴讲，通“悦”，形容词，而在“请说之”一句中，当“说明，解释”讲，动词。

学以致用：解释下面各句子加点的词。

(1)乃不知有汉，无论魏晋《桃花源记》

(2)阡陌交通，鸡犬相闻《桃花源记》

(3)可以一战，战则请从《曹刿论战》

(4)城非不高也，池非不深也《<孟子>二章》

(5)及其日中如探汤《两小儿辩日》

(6)小大之狱，虽不能察，必以情《曹刿论战》

[中考语文文言实词复习]

篇17：高中文言文常见文言实词

最新高中文言文常见文言实词

1、哀

①伤心，悲痛，哀叹

哀吾生之须臾，羡长江之无穷 《前赤壁赋》 杜鹃啼血猿哀鸣 《〈琵琶行〉并序》 ②同情，怜悯

君将哀而生之乎 《捕蛇者说》 ③伤悼（为??哀叹）

秦不哀吾丧，而伐吾同姓 秦人不暇自哀而后人哀之

2、爱

①喜欢，喜爱

苟有能反是者，则又爱之太恩 秦爱纷奢,人亦念其家 ②爱护，爱惜，顾惜

爱剑伪心，廉者不为也 爱其子，择师而教之 国事至此，予不得爱身 ③吝惜

不爱珍器重宝肥饶之地 ④同情

爱其二毛,则如服焉 ⑤爱戴

袁有守多惠政，民甚爱之 ○

6吝啬 百姓甚以王为爱也

3、安

①安定，安逸，安适

思国之安者，必积其德义 然后知生于忧患，而死于安乐也 倚南窗以寄傲，审容膝之易安 ②使??安

又何以蕃吾生而安吾性耶? 将有作则思知止以安人 ③哪里

固一世之雄也，而今安在哉？ ④怎么

安见方六七十如五六十而非邦也者？《秦晋崤之战》 《阿房宫赋》 《种树郭橐驼传》 《阿房宫赋》 《延陵季子将西聘晋》 《师说》

《〈指南录〉后序》 《过秦论》 《左传·子鱼论战》 《书博鸡者事》

《齐桓晋文之事》 《谏太宗十思疏》 《生于忧患，死于安乐》 《归去来兮辞》 《种树郭橐驼传》 《谏太宗十思疏》 《前赤壁赋》 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

安能摧眉折腰事权贵 《梦游天姥吟留别》 燕雀安知鸿鹄之志 《史记·陈涉世家》 庶人安得共之 《黄州快哉亭记》 ⑤安慰

时时为安慰，久久莫相忘 《古诗为焦仲卿妻作》

6容 ○

京中安不得身 《林教头风雪山神庙》

4、按

①用手压或摁

项王按剑而跽曰（按剑：以手抚剑，预示击剑之势）《鸿门宴》 按剑坐于席上 《群英会蒋干中计》 ②压抑，止住

偃然按兵不动 《荀子·王制》 ③巡行，巡视

按榆溪旧塞 《史记·卫将军骠骑列传》 ④追究，查究

按诛五人 《五人墓碑记》

5、案

①几案，短长桌

每移案，顾视无可置者 《项脊轩志》 ②通“按”审察，察看

召有司案图 《廉颇蔺相如列传》 ③古代一种短腿的托盘

有心待与他举案齐眉 《长亭送别》

6、拔

①超越，超过

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城 《梦游天姥吟留别》 ②攻下

其后秦伐赵，拔石城 《廉颇蔺相如列传》 ④拔出

项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞 《鸿门宴》 因拔刀斫前奏案 《鸿门宴》 ③提拔

过蒙拔擢，宠命优渥 《陈情表》 是以先帝间拔以遗陛下 《出师表》

7、白①白色

蒹葭苍苍，白露为霜 《蒹葭》 白首不见招 《咏史》

不知东方之既白（白：显出白色，指天亮）《前赤壁赋》 ②清楚

吾本寒家，世以清白相承 《训俭示康》 ③下对上告诉

律知武终不可胁，白单于 《苏武传》 ④洁白

要留清白在人间（以石灰等等洁白喻作者正直的人生）《石灰吟》 ⑤明白，昭雪

然使君冤未白 《书博鸡者事》

8、败①破败

于败堵丛草处，探石发穴 《促织》 ②败坏，毁坏

小人多欲则多求妄用，败家丧身 《训俭示康》 ③失败

然而成败异变，功业相反也 《过秦论》 抑本其成败之迹《伶官传序》 ④打败

夏四月辛巳，败秦师于殽 《秦晋殽之战》 ⑤凋残，衰落

其所以摧败零落者，乃其一气之余烈 《秋声赋》

篇18：文言实词含义推断法

文言实词是构成文言文的主体，常见实词数量多，变化多，怎样来推断实词的含义呢？下面提供的方法，在推断和解释文言实词含义上还是非常有效的，对考生复习也会有帮助的。

一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）

文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。

例如：（全国高考题）“世方雷同，毋以此贾祸”，题目中给的词义是：贾祸―消除祸患。我们根据上文内容可以判定是错误的。原文是针对郭永的抗上举动，有人劝告他不要招惹祸患。“贾”虽然由“做买卖”可以引申出“消除”、“除去”的意思，但在具体的语言环境中，我们可以推断出它的另一义项是“招引”、“招惹”。

二、结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义）

文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。

例如：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”（《屈原列传》）。上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。

再如：“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”（《屈原列传》）。“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。“疾痛惨怛”并列陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”。

三、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）

句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。

例如：（全国高考题）“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵―打柴。“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的`意思，“打柴”是动词，明显不当。

四、联想推断法（根据学过的知识推断词义）

高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。

例如：（全国高考题）“城之不拔者二耳”，题目所给的义项是：拔―被攻取。依据《廉颇蔺相如列传》中的“其后秦伐赵，拔十城”的“拔”当“攻取”讲，再结合语境，可以推断答案是正确的。“齐人追亡逐北”，题目所给的义项是：北―指败逃者。依据《过秦论》中“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”的“亡”当“逃亡的人”、“北”当“败逃的人”讲，可以推断答案也是正确的。

五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）

文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。

例如：“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“年幼”的意思。

六、成语对应法（借助熟知的成语推断词义）

在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。

例如：（20全国高考题）“城之不拔者二耳”，“拔”有两个主要意思：一是抽出、拔出，二是高出、超出，其义项可分别见于成语“拔苗助长”、“出类拔萃”。“攻取”义是由“拔出”义作了引申而来的，古时攻城必拔敌方军旗，拔下军旗即为“攻取”，再考虑上下文的语境，也可推断解释为“被攻取”是正确的。

七、古今比照法（以古今构词特点比照推断词义）

汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义，“以今律古”。这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。

例如：（年全国高考题）“实欲连兵南面而王齐”中的“南面”。

来源:搜狐教育社区

篇19：初中文言实词虚词总结

冠：1、居第一位(以才略居第一位)2、帽子(中峨冠而多髯者为东坡)3、男子成人礼(既加冠)

光：1、发扬光大(以光先帝遗德)2、光线(仿佛若有光)

归：1、归依(微斯人，吾谁与归)2、回家(太守归而游人从)

过：1、经过(过秦汉之故都《上枢密韩太尉书》)2、到(及鲁肃过寻阳《孙权劝学》)3、犯过失(人恒过)4、超过，胜过(况才之过于余者乎)

好：1、美(秦氏有好女/好鸟相鸣)2、喜欢(好为梁父吟/好读书，不求甚解)3、以便、能够(好收吾骨瘴江边)

号：háo1、大叫，呼啸(阴风怒号《岳阳楼记》)2、hào，别号(故自号曰醉翁也《醉翁亭记》)3、hào，国号(号为张楚《陈涉世家》)4、hào，号召(号令召三老……)

还：1、回家(还以与妻《乐羊子妻》)2、xuán，同“旋”，回转、掉转(还走《扁鹊见蔡桓公》)

患：1、担忧、忧虑(又患无硕师名人与游/且人患志之不立)2、忧患(无冻馁之患)3、当作祸害、认为……是祸害(为乡人所患)

惠：1、恩惠(大王加惠)2、同“慧”，聪明(汝之不惠)

或：1、有时(一食或尽粟一石/或王命急宣)2、有的人(或说处杀蛟/或以为死或以为亡)3、或许(或异二者之为)

极：1、尽头、穷尽(此乐何极)2、尽、到(南极潇湘)3、穷尽，动词(尝极东方)4、非常、最(初极狭)

寂：1、平静(视端容寂)2、寂静(寂寥无人)

加：1、更加(而山不加增)2、好处(万钟于我何加焉)3、虚夸，以少报多(弗敢加也)

间：1、夹杂(中间如拉崩倒之声)2、一会儿(立有间)3、参与(又何间焉)4、中间(傅说举于版筑之间)5、期间(奉命于危难之间)6、量词(宫阙万间都做了土)7、间隔，隔开(遂与外人间隔)8、暗暗地(又间令吴广之次所旁)

见：1、同“现”(路转溪头忽见)2、引见(胡不见我于王)3、召见，接见(于是见公输盘/曹刿请见)4、拜见(子墨子见王/乃入见)5、知道(见往事耳)6、看见(贵人过而见之)

将：1、将领，名词(则命一上将)2、率领(则命一上将将荆州之军)3、将要(公将战)4、搀扶(出郭相扶将)5、无实义(宫使驱将惜不得)

角：1、吹奏的乐器(鸣角振铃)2、吹号角(且角且走)

借：1、借(每假借于人)2、依*(愿借子杀之)3、即使(借第令毋斩)

尽：1、没有了(担中肉尽/林尽水源)2、全部取得(利尽南海)3、尽量，尽可能(进尽忠言)

就：1、接近、趋向(此人可就见，不可屈致/颓然就醉)2、完成，达到。3、即使

居：1、过了(居十曰)2、停留(不可久居)

举：1、传扬(死即举大名耳)2、发动(举大计亦死)3、被举用(管夷吾举于市)4、参加(董生举进士)5、全(举国欢庆/举世无双)

具：1、同“俱”，全、都(具答之)2、具有(各具情态)

决：1、判断(孔子不能决也)2、分别(意难决舍)3、断然(故决然舍去)

绝：1、隔绝。2、极点(以为妙绝《口技》)3、停止，消失(群响毕绝《口技》)4、极高的，陡峭的

开：1、散开(曰出而林霏开)2、放晴(连月不开)3、打开(旁开小窗)

可：1、大约(高可二黍许/潭中鱼可百许头)2、可以(珠可历历数也)

苦：1、苦于(苦秦久矣)2、使……苦(苦其心志)3、愁(何苦而不平)

初中文言词类活用总结

1、学而时习之，不亦说乎? 时，按时，时间名词用作状语。《〈论语〉十则》

2、温故而知新，可以为师矣。故，指旧的知识，学过的东西。新，指新的知识，新学的东西。形容词用作名词。《〈论语〉十则》

3、传不习乎?传：动词活用为名词，老师传授的知识《〈论语〉十则》

3、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。苦，使……痛苦;劳，使……劳累;饿，使……饥饿;空乏，使……穷困;乱，使……颠倒错乱，动，使……惊动，忍，使……坚韧，使动用法。《生于忧患，死于安乐》

4、人恒过。”过“，”犯过失“。名词活用为动词(《生于忧患，死于安乐》)

5、神弗福也。”福“：”保佑，赐福，名词活用为动词“。(《曹刿论战》)

6、公将鼓之。”鼓“：”击鼓“，名词活用为动词(《曹刿论战》

7、吾妻之美我者。”美“是”以我美“。形容词活用作动词(《邹忌讽齐王纳谏》)

8、私我也∶私：偏爱，形容词活用作动词《邹忌讽齐王纳谏》

9、面刺∶面：当面，名词活用作状语《邹忌讽齐王纳谏》

10、闻寡人之耳者∶闻：使……听到，使动用法《邹忌讽齐王纳谏》

11、朝服衣冠 ∶朝:在早晨,，名词作状语。服：穿戴，名词活用为动词《邹忌讽齐纳谏》

12、王之蔽甚矣：受蒙蔽。

13、以光先帝遗德。光，发扬光大，名词用作动词。《出师表》

14、故五月渡泸，深入不毛。毛，长庄稼(长草木)，名词用作动词。《出师表》

15、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。恢弘，发扬，形容词用作动词。《出师表》

16、亲贤臣，远小人。亲，和……亲近;远，和……疏远，形容词用作动词。《出师表》

17、此皆良实，志虑忠纯。良实，善良、诚实的人，形容词用作名词。《出师表》

18、攘除奸凶，兴复汉室。奸凶，奸邪、凶恶的敌人，形容词用作名词。《出师表》

19、渔人甚异之，复前行。异，以……为异或认为……奇怪，形容词活用为动词。《桃花源记》

20、此中人语云。 语 ：告诉，名作动《桃花源记》

21、虽乘奔御风不以疾也。奔，善跑的马，动词用作名词。《三峡》

22、春冬之时，则素湍绿潭。湍，急流，形容词用作名词。《三峡》

23、则素湍绿潭，回清倒影。清，清波，形容词用作名词。《三峡》

24、每至晴初霜旦。霜，结霜，名词用作动词。《三峡》

25、祗辱于奴隶人之手。辱，辱没，形容词用作动词。《马说》

26、一食或尽粟一石。尽，吃完，形容词用作动词。《马说》

27、策之不以其道。策，鞭策(用鞭子打)，驱使，名词用作动词。《马说》

28、食马者不知其能千里而食也。千里，行千里，数词用作动词。《马说》

29、食之不能尽其材。尽，使……尽，竭尽，形容词的使动用法。《马说》

30、潭西南而望，斗折蛇行。斗，像北斗七星那样;蛇，像蛇那样，名词作状语。《小石潭记》

31、从小丘西行百二十步。西，向西，名词用作状语。《小石潭记》

32、如鸣佩环，心乐之。乐，以……为乐，动词的意动用法。《小石潭记》

33、日光下流澈，影布石上。下，向下，名词用作状语。《小石潭记》

34、其岸势犬牙差互，不可知其源。犬牙，像狗的牙齿一样，名词用作状语。《小石潭记》

35、凄神寒骨，悄怆幽邃。凄，使……凄凉;寒，使……寒泠，形容词的使动用法。《小石潭记》

36、山不在高，有仙则名。名，闻名，著名，名词活用为动词。《陋室铭》

37、水不在深，有龙则灵。灵，显出灵异，形容词活用作动词。《陋室铭》

38、无丝竹之乱耳。乱，使……受到扰乱，动词用作使动词。《陋室铭》

39、北通巫峡，南极潇湘(《岳阳楼记》)”南“”北“是”向南“”向北“的意思。

40、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(形容词用作状语)：A在……之前;B在……之后。

41、滕子京谪守巴陵郡。“守”，名词，太守官名，“做……太守”名词用作动词。《岳阳楼记》

42、有亭翼然临于泉上者。翼，像鸟张开翅膀一样，名词作状语。《醉翁亭记》

43、而不知太守之乐其乐也。乐，以他们的快乐为快乐，意动用法。《醉翁亭记》

44、名之者谁，太守自谓也。名，命名，名词用作动词。《醉翁亭记》

45、山行六七里。”山：“是”沿着山路"的意思。名词作状语(《醉翁亭记》

46、野芳发而幽香 芳： 香花，形作名。《醉翁亭记》

47、相与步于中庭。步：散步，名词作动词。《记承天寺夜游》

48、不蔓不枝。蔓、枝： 缠生藤蔓，旁出枝条名作动《爱莲说》

49、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。腰，腰间挂着，名词用作动词。

《送东阳马生序》

50、余则緼袍敝衣处其间。緼袍敝衣，穿着旧棉袄，破衣服，名词用动词。《送东阳马生序》

51、每假借于藏书之家，手自笔录。手，动手，名词用作动词。《送东阳马生序》

52、手自笔录，计日以还。笔，用笔，名词用作状语。《送东阳马生序》

53、主人日再食 食 提供伙食名作动《送东阳马生序》

篇20：文言实词推断五法(网友来稿)

文言实词推断五法(网友来稿)

江苏省兴化中学 王广清

“理解常见文言实词在文中的含义”是2004年版《考试说明》保留内容，提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要，本文拟结合近几年高考相关试题具体阐述。

一 、因文定义法

由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。如2004年春季高考北京、安徽卷B项“乃皆易十二蹑”，根据上文“旧绫机五十综者五十蹑，先生患其丧功费日”可知，此处“易”应为“改变”，而题干中将其解为“交换”，显然脱离了语境，是错误的。再如2003年春季高考安徽、内蒙古卷第11题C项：“以中益怒，曰：‘丞慢我。’慢，诋毁。”，此处的“慢”，是否作“诋毁”解呢？上文讲“知县周以中巡视田野，为部民所詈。捕之不获，怒，尽絷（拘禁，笔者注）其乡邻”，吴履到任后，察之冤情，在未通知周以中的情况下，“立释之”，在周以中看来，是对自己的“大不敬”，是傲慢之举，这样分析后可知，此处的“慢”显然应该解为“傲慢，不敬”，而非“诋毁”。由如2004年高考江苏卷第11题B项“绩力争不变，使者不能夺”，题干解作“强迫”显然也是望文生义，由上文不难推断应为“强行改变（他的主张）”，天津卷第11题C项“ 一日一夜与虏相及”，题干解为“达到”，据原文“遂上马，令军中：‘后出者斩。’一日一夜与虏相及，击，大破之”可知，此处应为“追赶”意。

二、联想迁移法

近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，充分调动大脑中的储存信息，进行灵活迁移。如2003年高考全国卷第11题C项：“恐为身祸，每遇人尽礼 遇，优待”，中学教材中出现过的“遇”的义项有：相遇（及滑，郑商人弦高将市于周，遇之）、际遇（斯固百世之遇也）、接触（臣以神遇而不以目视）、待遇（盖追先帝之殊遇）、对待（不如因而善遇之），语文读本中有“遇人恭谨”（《汉书季布传》），也作“对待”解，根据上下文语境，不难发现此处“遇”应该解作“对待”，而不是“优待”。

由于不少成语中保留了古文言句法及一词多义现象，因此解题时将联想的触角指向自己熟悉的成语典故，也是解答文言实词题的方法之一。如2003年春季高考北京卷第7题D项：晏子见疑于景公，出奔。成语有“东奔西窜”“狼奔豕突”，都作“逃跑、逃亡”讲，根据上文语境，此处的“奔”也应作“逃亡”解，与现代汉语中的.“奔走”显然不同。再如2004年高考辽宁卷第11题A项“韩轨遂投城遁走”，句中“投”是否作“投奔”解呢？据上文“敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之”，再联想到成语“投笔从戎”，可知此处“投”应为“扔掉，舍弃”。

三 、语法推断法

古汉语有其特殊的句法结构，任何一个实词与其前后的词构成特定的语法关系，因此考生也可从句法结构入手“破题”。如2002年春季高考全国卷第12题D项：（孙）登辞疾不受（急速）。从句法关系来看，“辞疾”即“辞以疾”，是“以疾辞”的倒装，全句犹言“登以疾辞而不受”，即“以有病为借口推辞不接受孙权的赏官”，题干中解释为“急速”显然不对。又如2002年高考北京卷第17题，要求翻译“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”一句，其中关键是对“多”的解释，从句法来看，“管仲之贤”是一个名词性的偏正短语，整个句子的谓语只能由“多”担当，可见“多”只能是动词，联想到学过的“夫古之让天下者，是去监门之养而离臣虏之劳也，故传天下而不足多也”（《五蠹》）中的“多”为“称赞、赞美”，以此代入本句中刚好相符，因此全句意为：人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。不少考生将其译成“天下像管仲这样贤明的人不多”是错误的。再如2004年湖北卷第11题C项，“昌期少年，不闲吏事”题干中将其解作“空闲”是否正确呢？根据语法知识可知显然是错误的，这里的“闲”在句中应为谓语动词，而“空闲”是形容词，根据上下文语境可知应该解作“熟习”，古语有“闲于兵甲，习于战攻”（《战国策燕策二》），可资佐证。

四 、互文对举法

几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系，这种特殊的互文对举现象在古汉语中非常普遍。有时同一句中相对应之处的字词也具有这种性质，因此有时用互文对举法可帮助你快速判断。如2002年高考北京卷第7题D项要求判断“去郑而之许”中“去”与现代汉语的异同，“郑”和“许”同为地名，都作宾语，“之”为动词“到”，“去”与“之”相对，可见应为“离开”，刚好与现代汉语相反。再如2001年高考全国卷第11题D项为：齐人追亡逐北（败逃者）。“追”与“逐”相对应，且同义，那么“亡”与“北”也应同义，“亡”为“败逃者”，那么“北”也应为“败逃者”，可见原题中的解释是正确的。

五 、通假代入法

通假是古汉语中特有的现象。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解，往往会有“柳暗花明又一村”之感。如2003年春季高考北京卷第7题B项：吾说晏子之义。此处如不从通假角度考虑就难以理解，这里的“说”通“悦”，以此代入，符号上下文语境。再如2002年春季高考上海卷第21题，要求将“知者创物，能者述焉”译成现代汉语，相当一部分考生得的是零分，究其原因，乃不明此处“知”通“智”，它和后面的“能”相对，根据对举性完全能够判断出来，全句意为：有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之加以传承。再如2004年湖北卷第11题D项“昌宗从旁趣说” ， 这里的“趣”就是通假字，通“促”，意为“催促”，否则就讲不通。

此外，文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，近几年试卷中时有涉及，高考已考过“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）等，再如2004年高考北京卷第11题D项“讼者多两让而止”，句中“两”命题人解作“再次”是否正确？据上文“后有欲诤讼者，其乡闾父老遽相晓曰：‘此盖小事，何忍勤劳使君。’”一句，考生如知道古代诉讼的双方称为“两造”，就可推知此处“两”应该解做“双方”，而非“两次”。又如福建卷第11题 D项“晁错为内史，贵幸用事”，题目解为“凭感情做事”，也是不明文化常识之故，古文中“用事”专指“掌权”，中学教材中学过的《触龙说赵太后》中“赵太后新用事”即是一例。

当然，以上几种方法并不是完全割裂的，可综合运用，对同一道题目而言，也可用不同的方法来解答，多掌握几种方法技巧，在解答文言实词题时会受到事半功倍之效，能提高解题的速度和正确率。若能就此平时有意识地结合课本进行操练，做到熟能生巧，在未来的高考竞技场上就不会“茫无头绪，手足无措”了。

作者邮箱： xhwgq@163.com

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