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《春天的花园》教案与反思

时间：2023-05-19 08:29:37 其他范文收藏本文下载本文

以下是小编为大家准备了《春天的花园》教案与反思，本文共19篇，欢迎参阅。

《春天的花园》教案与反思

篇1：《春天的花园》教案与反思

《春天的花园》教案与反思

设计思路：

春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感受春天的美丽，开展了本次活动《春天的花园》。让孩子们观察图片、视频等方式，发现平时看不到的一些春天的秘密，从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。

活动目的：

1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。

2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。

活动准备：

PPT、视频、音乐。

活动过程：

一、情景激趣

1、演唱歌曲“春天”。

2、现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗？

二、观察体验

1、一起看一看春天花园的美丽景色。

2、你看到了什么？

3、重点观察。

1）种子

你们见过种子发芽吗？种子是一下子长大的吗？科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的？

小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

2）小花

春天的.花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的？

小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了！

3）蜜蜂

听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？

小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

4）蝴蝶

春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢？

小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。

4、感知体验

小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们一起看看去！

活动延伸：

春天的花园里，还藏着谁呢？

图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

活动反思：

还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

篇2：春天的花园中班教案

活动目标：

大胆运用自己喜欢的方式将找到的春天表达表现出来，体验春天的美和捉迷藏的乐趣。

设计意图：

随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱……孩子们都被美丽的春天吸引了，开始有兴趣的探索春天的秘密。本次活动主要是为喜欢运用画画贴贴等方式表达表现自己的新发现的孩子设计的，让他们充分体验春天的美感。

活动准备：

儿歌配画“春天到”——春天到，桃花开，桃花园里捉迷藏，看一看，找一找，是谁躲在桃花园?(可以根据幼儿创作的画面改编)

幼儿区活动中剪的各种大小不一的花朵(有红梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固体胶

画纸(孩子自己装饰好的镜框)、勾线笔

活动流程：

一、欣赏讨论

1、谈话：最近你们都在干什么呢?对呀，春天来了，我们周围发生了许多变化，你们发现了春天的哪些秘密呢?(幼儿根据自己平时搜集的资料自由讲)

2、游戏：捉迷藏

(1) 昨天我们收到一封小鸟送来的信，信里有一张什么画呢?让我们的客人老师也来瞧瞧，好吗?(出示范例画)谁能用我们一块儿编得儿歌来介绍一下?(个别幼儿)

(2) 哦，是蝴蝶躲在桃花园，看一看，数一数，有几只小蝴蝶?(数蝴蝶——有的完整的、有的半只、也有一小部分)

3、讨论：除了蝴蝶在花丛中飞舞，还有谁也喜欢在花丛中玩呢?你能不能把它们编进儿歌，并且画画帖贴，拍出一张照片来呢?(个别尝试)

春天的花园中班教案

篇3：找春天的教案与反思

关于找春天的教案与反思

教学目标：

1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

教学重难点：

识记生字，积累词语，感悟读文。

教学准备：

教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。

学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。

课时安排：两课时。

第一课时

教学目标：

会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

教学重难点：识记生字

教学准备：生字词卡片；课文插图或课件

教学过程：

一、古诗引入

出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。

春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带。）

师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！

【在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的.氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。】

三、对话平台

（一）自读

1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）

3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。

【在浓郁的情境中引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到“发现学习”的快乐。】

（二）、识字

1、指名读课文，师生共同正音。

2、教师出示生字词，学生交流识字方法。

看实物猜字――躲、符、鹊；画图认字――嫩

做动作猜字――羞、遮、掩、探、触

谜语、顺口溜猜字――一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

3、同桌检查读句子，互相评价打等级。

（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

【鼓励学生用自己喜欢的方式识字，利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系，提高了自主识字的质量。】

（三）、朗读

1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读――范读――感悟读。

（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）

2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏

【结合学生以往的生活经验，了解初春的特点，体会课题中的“找”字，初步感受发现的乐趣。】

（四）、写字

指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）

2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。

教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

4、学生交流评价，互相打等级。

（五）、作业

1.让父母当评委，练习朗读课文。

2.向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。

【发挥家庭教育力量，培养学生良好的学习习惯。】

第二课时

教学目标：

抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地

朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

教学重点：积累词语，感悟读文

教学难点：积累描写春天的词语和句子。

教学准备：课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。

教学过程：

一、复习

1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。

2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。

【自愿展示学习收获，充分发挥自主性，让学生真正成为学习的主人。】

二、朗读

1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？

2、引导学生进行问答式的句式训练：

例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！

其他三句也可以模仿训练。

3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。

4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓

展自己搜集的图片和想到的一些诗句。

【多种形式感悟读文，利于培养语感，陶冶情操。拓展课外学习

资料，促进语言积累，增强学生学语文用语文的自觉性。】

三、背诵

播放课文的

123下一页

配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然

后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情

境背诵。）

【此环节融听、想、品、背于一体，使学生对书面语言文字从形

式到内容进行了多层面、立体的审美和积累。】

四、拓展

“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。

读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。

说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。

写春天：写出自己在春天里的发现。

画春天：把看到的、想到的春天画出来。

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

【充分尊重学生的个性差异和不同需求，为他们搭建广阔的展示平台，在丰富多彩的“寻春、赞春”活动中让学生进一步感受春天的美好，体验发现的快乐，真正体现语文课程的综合性和实践性。】

五、写字

1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一

样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。

2、学生仿写，体会字体的美观、规范。

伴教锦囊

阅读在线：朱自清的《春》（节选）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

篇4：《春天的色彩》教案与反思

设计背景

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标

1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的.感受。

3．学习创编．体验创编的乐趣。

重点难点

1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2．学习创编．体验创编的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

1．创设情境。理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)

(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

《中班绘画活动“春天的色彩”教案与反思》摘要：》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。活动过程 1．创设情境。理解作品内容。 (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什...

篇5：大班美术公开课教案及教学反思《春天的花园》

大班美术公开课教案及教学反思《春天的花园》

活动目标：

1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。

2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。

活动准备：

1、认识观察迎春花、桃花和梅花。

2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

活动过程：

1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。

师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？

师小结：春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放了。

2、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征

师：小朋友说春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么形状的？

教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。

师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的花瓣是什么形状的？（教师引导幼儿逐一观察各种花）

教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

3、教师引导幼儿观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。

师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？（教师引导幼儿观察老师的范画，了解吹画的操作方法。）

师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。

教师示范后，请个别幼儿上来演示。

4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。

（1）了解实物大小与画纸大小之间的`比例。

（2）幼儿作画，教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。

5、展示作品，幼儿互相评价，师将幼儿作品展览在展板上。

教学反思：

本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

篇6：春天的花园

冬天刚刚走，春姑娘就飞快的跑了过来。春姑娘以来，到处都生机勃勃的，特别是我家楼下的小花园，青青的小草伸了个懒腰，好像没有睡醒似的。那里最引人注目的不是别的，就是桃花。

今天，我走进了春姑娘一手创办的小花园，美丽的桃花绽满了枝头，远远望去那桃花多像刚下完的雪铺在桃枝上。桃花变化万端，近看桃花，仿佛那花瓣真像一个躺在母亲的怀抱里，不舍得离开母亲的孩子。

其中，有一棵树我不知道叫什么名字。

那棵树上有一些紫色的小豆豆。远看树上结着多么像晶莹剔透的紫葡萄啊！真想吃上那么一两口。可是，近看又看不出什么来。

忽然，我有些口渴，便想起苹果来, 这时，我便开始看看有没有苹果树。终于我在最外面的那一行，找到了一颗苹果树。可是，上面连一朵花都没有，只是有几多还没有开放的`花骨朵，色红绿相间，看起来很硬，其实是外刚内柔。包着花骨朵儿的小嫩叶，就像是守卫在边疆的战士，紧紧的守护着花骨朵不受到任何伤害。哎，连一朵花都没开，真是可怜啊！

你看，春姑娘创办的小花园是不是让人流连忘返啊！

篇7：春天的花园

我最喜欢春天的花园。

今天，我和爸爸乘车一起去丰台花园。今天的天气非常好。阳光明媚。我的心情自然好的没话说了。

进了花园门口，一片片竹林像士兵一样迎接我们，那一根根竹子绿油油的，嫩绿的叶子非常好看！往前走，一大片湖水展现在我的眼前，湖水碧绿碧绿的，平静的像一面大镜子。我们继续往前走，远处一片嫩绿像给大地铺上了地毯，走进一看，原来是一片刚从土地里冒出的小草呀！我一边走一边看，没有注意到前方，一下子撞到了树干上，爸爸被逗得哈哈大笑。我往上一看，原来是站的笔直的松树。这时一阵微风吹来松叶摇晃着，好像在对我说;“你没事吧” 再往前走，是一座小桥，过了桥，我看见一些老爷爷在钓鱼区里钓鱼，非常好玩！钓鱼区旁边是一个大广场，有一些小朋友在嬉戏，有的在跟家长放风筝，有的跳绳，有的踢毽。他们多开心呀！

篇8：春天的花园

我漫步在花园里，仰望蓝天，那白云好似奔腾的骏马在碧绿的草地上奔驰。微风轻轻地吹拂着我，像妈妈的手抚摸着我的脸庞。

远远望去，那桃花一簇一簇的，成了一片桃花的海洋，成了一片粉色的童话世界。那桃花红的似霞，白的似雪，让人不禁赞叹。

在阳光下，每一片桃花都昂首挺胸，摇着头，向人们炫耀她的美。在桃花上，一只只蜜蜂挥舞着双臂，提着小篮子，忙碌的采蜜。我陶醉在这粉红色的花海里。我仿佛觉得我就是一朵桃花，昂立在枝头，让春雨滋润我，让微风吹拂我，让阳光照耀我，让人们赞美我。

近看，桃花一朵一朵的，每一片形状都不一样。有的像害羞的小姑娘，躲在别的桃花后面；有的很大胆，伸出了头。让我不禁吟诵到：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

篇9：春天的花园

星期天，是个春光明媚的日子，爸爸妈妈带我去花园踏青。

走在路上，一阵阵风儿迎面吹来，心情特别舒畅。看，路边上，小草偷偷地从地里钻了出来；柳树也发芽了，长出了嫩绿的叶子；大片大片的迎春花，金黄金黄的，十分好看；杏树、桃树、梨树，也开出了美丽的花朵，有白的、红的、黄的，争奇斗艳、五彩缤纷；一群群色彩斑斓的蝴蝶在天空中自由地飞翔，给大地带来了无限的生机。

河水里的小鱼儿也在欢快地游着，冒出一个个水泡，柳树姑娘摇动着枝条像是在点头，小鸟在树上愉快地歌唱，好像在欢迎着我们。

趁着这大好天气，小朋友们拿着各种各样的风筝，开心地放着、跳着，与春姑娘一起歌唱这美丽的春天、美丽的花园。

篇10：春天的花园

春天的花园

里长着许许多多的植物。

花园的小草从地下探出头来，花儿有自我的“家”，“家”就是小花蕾，小野花芬芳扑鼻，还异常艳丽。天空湛蓝湛蓝的，那些雪白的小云朵就像洁白的小鸟儿，漂浮在水晶般的蓝天之上。迎春花开始打扮自我，它要比每个花都美，因为它要接待更加美丽的春天。喇叭花含苞怒放。公路边的大树，都像一个个哨兵一样站地笔直笔直的。小草绿的看不见一片别的颜色的地方。春天的天气也跟着变，可是也有的时候十分冷，甚至是下雪。我站在高高的山峰上往下看，春天是五颜六色的。

这就是春天。

篇11：春天的花园

春天的花园

走进这个花园，就已经闻到了一种未知的花香。是玫瑰，还是梨花，还是牡丹？都有。而眼前这片是围着墙的红杏，长得很茂盛，都伸出墙来了。而中间这一坛，就是刚才所说的瑰丽的玫瑰。玫瑰五彩缤纷，院主把他按照颜色摆的有模有样：最大的一圈是红玫瑰，中间分别是蓝、紫、粉玫瑰。最中间的是最稀有的白玫瑰。这玫瑰的摆法，有点儿像舞台。

边上有一条清澈的小河，旁边就是梨花。梨花的清香似乎渗透了小河，连边上的桃花都纷纷扬扬地飘落到河面上，这些桃花瓣，伴随着我们的祝福，流向远方……

中庭有个亭子。亭子是一个休闲好地方，旁边有一颗樱树，只要风一吹，樱花就飞扬在空中，很优雅。人走在中间，就像在幻境中的仙女，把自我映衬得如花似玉。亭子边的牵牛花仿佛爱上了亭柱，一向绕来绕去的。

啊！好一幅花之歌！

篇12：春天的花园

春天的花园

开学初第一次进入中心花园，只见一朵朵玉兰花都含苞欲放，这次不一样，一夜之间，他们都像约好了似的，一下子就绽放了，给光秃秃的枝头增添了无限生机，走进一看，一朵朵红里透白的玉兰花展此刻眼前，几片花瓣紧紧地靠在一齐，好像在窃窃私语，把黄里透白的花心给遮挡住了呢!

我们沿着鹅卵石小路继续往前走，只见小溪边的柳树婆婆弯着腰对小蝌蚪说：“你还好吗”浅浅的小溪里飘着一片片花瓣，就像一只只色彩艳丽的小船在航行。

走过小桥，一株株茶树上的茶花，正争先恐后地开放，你瞧，它们有的抬头仰望蓝天;有的头转过去，花瓣一动一动地，真像在和春天对话;还有的像刚被教师批评过的小学生，惭愧的低着头，连蝴蝶也去凑热闹，不断地在旁边送给他们一些安慰的话语。

走进林间小道，两边的树搭在一齐，成了一把把撑开的巨伞，地上落满了松叶。一走出去，一阵芳香扑鼻而来，定睛一看，原先是几株桂花树，桂花树抽出绿里透红的嫩芽，显得格外显眼。

寂静的中心花园已变得生机勃勃，让这生机勃勃永远留在中心花园。

篇13：春天的花园

阳春三月，我们佛山市实验小学A座和B座之间那个小花园更是春色满园关不住，我们也被深深吸引了过去。

从教室走到A座和B座之间，首先要经过一个渔池，上头有一座石桥，石桥把渔池分成两半。左边的水比较浑浊，鱼儿消失得无影无踪。右边的水清澈见底，一群群五彩斑斓的金鱼，有的在水底寻找食物；有的互相吹着泡泡；有的围着蒲草捉迷藏；有的还游上水面，好像在跟我打招呼呢。渔池旁边还有一块躺着的大石头，刻着红色的六个大字“早诵、午听、晚读”，时刻在提醒我们学习。

再往前走，来到了一片青翠欲滴的竹林，一阵春风吹过，这一帮“文人墨客”都在摇头晃脑，吟诗作对。闻着阵阵的桂花香，我们来了遮风挡雨的蘑菇亭了。从亭子里往外看，外面就是一个绿树成阴的“小森林”了。“小森林”的树木真多啊！剌桐在那里算是老大哥了，怪不得能指挥那么多蚂蚁在帮它粗壮的身躯做按摩啦。紫荆花娇艳无比，五个花瓣里还伸出个大拇指，是香港异常行政区的区花呢。苏木的叶子虽然很小但很多，密不透风。鸡蛋花还没长出叶子，光秃秃的，像一对对珍贵的梅花鹿角。那里的“高富帅”肯定要数幌伞枫了，高大的身材有我们的教学楼四层楼那么高；绅士风度十足，常常为我们撑起一把大凉伞。草地上还有嫩绿的海芋，就像绿色的大象耳朵，惹人喜爱。但大家注意，据说海芋的汁液是有毒，千万不能采摘呵。

在这个美丽的学校，有这样完美的学习环境，我们必须要珍惜学习的机会，学好本领，造就自我精彩的人生。

篇14：春天的花园

春天的花园

春天来了，春天在我们的身边悄悄的绽放，春天的公园是十分美丽的。清晨，天空中飘着毛毛细雨。雨落在桃花上，桃花笑了;雨落在柳树上，柳树发出嫩黄的芽;雨落在草叶上，小草变得更绿了……

春天的公园是鸟儿们的乐园。许多鸟都从南方赶回来了，在空中嬉戏。累了，就飞到树上，叽叽喳喳的叫着，似乎在赞美春天。

春天的公园是一片繁茂的景象。小草绿了，柳树发芽了，公园里生机勃勃。在春风的抚摸下，各种鲜艳的花朵都绽放出她那美丽的笑脸。她们聚在一齐，似乎在举行一场选美大赛呢!

春天的公园是一片繁忙的景象，各种小动物陆陆续续的醒来了。在公园里，到处都有这些小动物的踪影。瞧，它们在晒太阳呢!

咦，那是什么哦!原先有人在放风筝。有鸳鸯风筝、龙风筝、蝴蝶风筝……它们在天空中随风飘荡，给天空增添了许多美丽的图案。

春天的公园是人们游玩的好地方。在那里人们能够沐浴着明媚的阳光，观赏着美丽的花朵，真是太美妙了!

春天的公园真是一个完美的地方!

篇15：春天的花园

春姑娘迈着轻盈的脚步在我们不经意间悄悄地走来，给大地母亲铺上一层绿茸茸的棉地毯，催促着花儿们怒放自我的骨朵。在这充满生机的日子里，我来到了春天的花园里。

刚一进门，就迎面袭来一股淡雅的清香，我目力所及，眼前是喷芳吐翠的花朵，一团团，一簇簇，竞相争美，熙熙攘攘的，好像围栏也挡不住她们旺盛的生命力。颜色也十分绚丽，粉红的桃花，金灿灿的四季桂，白色的梨花······几种颜色交织在一齐，构成一幅用彩色渲染的中国画。仔细端详，这些花形态各异，有的微微颔首，有的傲放丛中，有的迎风摇摆，有的合不拢嘴······由于是清晨，所以每朵花上都有一滴晶莹的水珠，这情景十分趣味也十分美丽，让在场的每一位人都陶醉于其中。露水衬着花，花托着露水，在阳光下熠熠生辉，与其相映成趣。

路两旁的一棵棵树，都举着似乎很沉重的新绿，没一簇的叶子不挤在一齐。风一吹，叶子沙沙作响，发出美妙的旋律，谱出一只春天婉转的乐曲。

啊，这就是春天的花园！

篇16：春天的花园

春天的花园

静寂的春天，有时阳光明媚，有时细雨绵绵，还没打响一声惊雷，花儿开了，草儿绿了。

我在花园里漫步，不知从哪冒出一声鸟叫：“叽叽，叽叽，叽叽叽”这鸟叫像是起床的叫喊声，沉睡在四周的小鸟立马醒来了叽叽喳喳的叫着。“咕咕，咕咕”一只黑间白的身影在花间蹦跳，一会儿飞起，一会儿落下，是喜鹊!还有*不知名的山雀忙着搭窝筑巢。她们累了，便落下来，感受春天的气息，或是晒晒日光浴，趣味极了。

沉睡了一个冬天的凤仙·长寿·矮牛和月季都纷纷脱下了咖啡色的棉袄，换上嫩绿的新装，咦，难道她们要去参加舞会吗不然她们怎样会把一朵朵艳丽的花别在头上呢是要比美吗身后，一个墨绿色的草丛耐不住了，吐出一朵朵心是蓝色，而花瓣是白色的花，是蓝目菊!他为什么一动不动是在聆听小鸟的叫声吗还是怕惊飞了枝头的蝴蝶三角梅脱下了饱经风霜的披风，将一片新绿缀满枝头。

再往前走走，旱金莲映入我的眼帘。那旱金莲或亭亭玉立在泥土之上，或依依靠在别的花丛中，顶着那圆圆的小盖儿，是怕雨水打湿了自我，还是怕阳光抢走了她的露珠项链

一片春天的绿色点缀着花园，仿佛没有尽头。深的绿，浅的绿，是那样富有层次而生机勃勃。阳光的映照下，花园在我眼前仿佛构成了一幅绚丽的水粉画。

篇17：春天的花园

春天的花园

冬天离开了，春姑娘来了。阳春三月，春光明媚，天气暖和，花卉园一片春天的景象，美丽诱人。

你看，那五颜六色的郁金香，一朵朵多像酒杯。一阵风吹来，它摇来摇去，好像是在摇着小手举着酒杯为庆祝春天的来到而干杯。看，各色的风信子开了，你明白风信子花语吗它代表春天已经来到了!春天是一个万物复苏的季节，这时的花卉园不仅仅有这几种花，还有粉色、白色的桃花;红色的三樱花;粉色的报春花;大红色、淡红色、纯白色的仙客来;又高又大从国外引进的水仙花;贴梗海棠……鲜花朵朵，数不胜数，此时花卉园成了花的海洋。

你看，清澈碧绿的人工湖中水波荡漾，一只只蝌蚪，刚刚从卵里出来，它们摆着长长的尾巴，游来游去，正兴致勃勃地观察完美的春天。一条条鱼儿刚刚从水底游上去，正舒展身体。看有的跃出湖面，有的在湖中游玩，有的正在吃食。湖边柳树上一只只小燕子、小麻雀，欢蹦乱跳，好像正在演奏一支春天的赞歌，此时花卉园成了动物的天堂!

你看，和风送暖，天空晴朗。人们已脱下了厚重的冬衣，穿上了轻便的春装，络绎不绝地来到花卉园游玩。有的在湖中划船;有的在林荫小道上漫步;有的在放美丽的风筝;有的流连在花草山木中不断的拍照，想把这完美的春天永远留下。有的玩累了在石椅上休息、聊天，此时花卉园成了人们的天堂!

如此完美的花卉园，如此诱人的春天，我要多看一眼，好让这多姿多彩的春天尽量多一点记忆留在我的脑海中。