以下是小编整理的应用文的范文(小学)，本文共14篇，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：应用文一般格式
应用文一般格式
通报
学生事务与发展中心关于同学上课迟到的通报
各系、部：
*月*日早上八点，经学生工作处、教务处组织，各院系相关人员在教学区检查，以下同学上第一节课迟到，特此通报批评。通报人员如下：
信息系：
*** *** *** ***
外语系：
*** *** *** ***
……
以上同学上课迟到，违反了日常行为规范守则，影响了正常的上课秩序，望全校同学引以为戒。………… 经学校研究，为了让同学们提高认识，引以为戒，予以通报批评，扣除日常测评分30分。
希望全校同学认真贯彻大学生基础教师文明规定，提高教纪认识，加强学校学风建设，履行自己应尽的义务、职责。
学生事务与发展中心
二一一年三月二十日
启事
XX大学校庆30周年征文启事
为庆祝我校建校30周年，特举办征文活动。
一、征文内容：我校30年来在党领导下的光辉成就；学校生活的回忆；自己在学校的成长、进步；对学校的瞻望；其他有关学校的事状。
二、征文体裁不拘，字数在3 000字之内。
三、征文设一等奖3名，二等奖10名，三等奖30名。凡获奖作者除发奖品以外，作品将汇编成册刊印。
四、征文对象：全校师生员工、家属，已毕业的校友。
应征稿请交本校校刊编辑室，外地应征稿请贴足邮票付邮投寄。截稿期为X年X月X日。希望大家踊跃参与。
地址：XX市XX路XX号
电话： XXXXXX
XX大学
X年X月X日
计划
20大二下学期学习计划
提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。下面，我为自己制定了一个能够有效率的学习的计划，计划如下：
时间安排问题（具体在什么时间内完成什么任务）…………
注意力问题（上课集中注意力，不一边学习一边上网聊天……）
学习方法问题（不懂就问，多做题，做笔记，按时复习预习……）……
希望我能按照以上方法做，在本学期提高学习效率，提上学习成绩。为达成目标而努力。
张**
年4月10日
祝辞：
我对**的祝辞
各位来宾、各位亲爱的朋友：
大家晚上好！
烛光辉映着我们的笑脸，歌声荡漾着我们的心潮。跟着金色的阳光，伴着优美的旋律，我们迎来了XX先生的生日，在这里我谨代表各位好友祝XX先生生日快乐，幸福永远！
在这个世界上，人不可以没有父母，同样也不可以没有朋友。没有朋友的生活犹如一杯没有加糖的咖啡，苦涩难咽，还有一点淡淡的愁。因为寂寞，因为难耐，生命将变得没有乐趣，不复真正的风采。
朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶，朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；朋友是春日来临时吹开我们心中冬的郁闷的那一丝春风，朋友是收获季节里我们陶醉在秋日私语中的那杯美酒……
来吧，朋友们！让我们端起芬芳醉人的美酒，为XX先生祝福！祝你事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像老鼠，浪漫似乐谱，快乐莫你属，干杯！
张 三
2011年4月8日
述职报告
我任马牧池乡北村大学生村官期间的述职报告
我叫陈，是马牧池乡北村的大学生村官。去年九月份到村任书记助理，而今年我已经成为了村里的副书记，这是党组织对我的培养和群众们的信任，使我对工作更加充满的信心和动力。这一年，酸甜苦辣丰富了我的生活，看到工作后取得的成绩和成果，逐渐找到了自己的价值感，在深入学习实践科学发展观活动之际，我总结了这一年来的工作和感受，与大家一同分享。
一、做好自己会做的事
我们首要任务是融入群众，所以进行角色转换是当时的第一大难题，现在看来，已经顺利地走过了那个阶段，从一开始的“信任危机”到现在的认同肯定，这对我来说是至高的荣耀。………………
二、完成好上级下达的任务
新农合是一件大事，我与领导“两委”们做足了宣传，村民参合率达96.78%。在缴费期间，很多村民不了解新农合的情况，有太多的不解和疑惑，我们热情地运用通俗易懂的语言，对他们的疑问进行了一一的解答，并且将这项政策将会给他们带来的最直接的利益详尽地讲解。……………………
三、宣讲科学发展观，村子科学发展
根据上级的要求，我们村首先组织全村党员干部召开深入开展学习实践科学发展观活动的动员大会，会上党员干部们讨论与自我批评相结合，会上共同学习领会学习科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，大家一致认为解决观念陈旧，加强班子作风建设，提高农民增收等问题是本次活动首要的目的任务。…………
十二个月的村官生活，在漫漫人生路上不过是很短暂的一程，但是却离我们的任期到期日越来越近，我们会有一部分人离开这里，但是这却是我们一生都难忘的经历。时间不等人，当回头看看自己所做对社会有何贡献的时候，也许没有把全村人带上致富之路会感到遗憾，没有得到县乡村各级领导同志对我们的肯定，但是相信自己的付出和努力，一定换来最宝贵的是大家的感情。发展的路上，不是一个人在努力! 以上报告，请予以审批。
张**
2011年4月10日
请示
关于维修学校各种设施的请示
校长室：
暑假将至，为加强学校后勤管理工作的延续性，确保下学期正常开学，现决定利用暑期对学校的'公共设施和班级财产集中组织一次维修维护，同时开工实施一批基建项目，其具体方案如下：
一、基建工程组 组长：李三
基建项目 责任人：李三
1、开工实施北校区绿化工程
2、开工新建和改造水泥球场
3、完成一期工程屋面瓦维修
4、开工实施校园沥青混凝土路面的改造
5 、开工建设“建筑技能培训中心”工程
6、开工新建学校配电房及配电房迁移工作
二、财产维修组 组长：赵四
维修项目 责任人：赵四
1、完成教工食堂的的改造及学生食堂相关设备的采购及维护工作
2、完成学校公共设施的维修维护工作（详见清单）
3、完成学校水电设施的检修工作
4、完成班级财产及课桌椅的维修工作
5、做好学校花木的养护工
6、做好消防设施的检修工作
三、几点说明
1、基建工作已完成审批手续，正进入招投标阶段，一旦招标结束，立即进入施工阶段，工程量按决算结算。
2、食堂改造和公共设施维修根据预算上报县教育局审批，按实际工程量决算结算。
3、临时人员按正常工作日上班，完成规定的工作任务，发放正常的工资，无出勤奖，同时要服从领导安排的其它工作。
4、所有维修工作一律于8月20日前结束。
以上请求当否，请予以批准。
渤海大学后勤集团
二一一年三月二十日
1.去函
询问性函:
××省体育运动委员会关于询问
举办全省农民运动会有关项目比赛的函
××市体委：
全省农民运动会各项目的比赛，分散在各地举行，拟让你市承办篮球、田径两项目的比赛。
能否承办，希于8月3日前答复。
××省体育运动委员会
××年××月××日
请求性函:
××省人民政府办公厅
关于申请拨款维修省政府机关办公室的函
省财政厅：
省府机关办公室多是五六十年代修建的，不少门窗破烂，漏水严重，急需维修。为保证省府机关正常办公，请拨给房屋修缮费××万元。
××省人民政府办公厅
××年××月××日
2、复函：
答复性函:
××省人民政府办公厅
关于同意兴建省纪检干部培训服务楼的复函
中共××省纪律检查委员会：
你委《关于要求兴建省纪检干部培训服务楼的函》收悉。为了解决纪检干部的培训场地，省政府同意兴建省纪检干部培训服务楼，建筑面积为六千平方米，征地十二亩。资金来源：商请中纪委、国家计委解决一部分，省地方财政解决一部分。待中纪委、国家计委的资金下达后，请计划厅将该楼建设正式列入计划。 ××省人民政府办公厅
××年××月××日
通知
渤海大学文理学院党政办公室关于学生社会实践周和
劳动节放假时间及有关事项的通知
各系、部、处、室、馆、中心：
根据国务院《关于修改的决定》，结合我院实际，现将2011年学生社会实践周和劳动节放假时间及有关事项通知如下：
一、学生社会实践周
4月23、24日正常休息，4月25日至4月30日为学生社会实践活动周，根据《渤海大学文理学院学生社会实践活动的实施意见》，各系、部布置好题目及撰写要求，教师进行指导，提前做好安排。
二、劳动节放假时间
劳动节放假时间为5月1日至5月8日（含春假），学生5月8日22时前返校，5月9日教职工上班，学生上课。
三、有关事项
1、各系、部及相关部门要做好所属办公室、实验室的防火防盗工作。假期出入教学楼人员，要主动向门卫值勤人员出示工作证，外来人员要登记。
2、劳动节期间学生外出旅游必须经院、系领导同意，要确保安全。
3、餐饮中心要安排好假日食谱，并注意饮食卫生。
4、劳动节期间，安全保卫部要安排好值班值宿，切实做好假日治安防范工作。
5、未尽事宜，各部门依据职能自行安排。
6、自5月1日起，学校执行春夏季作息时间。
附件1：《春夏季作息时间表》
党政办公室
二○一一年四月十二日
总结
2011年大二上学期学习总结
今年是我进入大学的第三年。两年来，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：
思想政治学习方面：……
工作作风方面（学生会工作方面，班级工作方面）
知识学习方面。
总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索、逐步成熟的两年。由于参加党校的时间不长，政治思想觉悟还有待提高；对大学学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进；在学生会的工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。新的一年里，我一定认真要向党员同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。
李**
2011年*月*日
篇2：应用文
英语应用文在初中阶段应包括书信、留言、贺卡、通知、启事，以及明信片、海报、E-mail等。应用文通常有一定的格式，而且不同类型的应用文，其格式也不相同。所以掌握一些应用文的格式并能熟练运用非常重要。
应用文的总体写作要求是：格式正确；语言简洁、精练，无语法及词语搭配错误。
一、书信
1、书信的格式要求：
书信一般由六部分组成，即信头、信内地址、称呼、正文、结束语及署名。
（1）信头
信头即写信人的地址和写信的日期。写信人的地址一般写在信纸的右上角，可以从靠近信纸的中央写起。应先写发信人的地址，后写写信的日期。要注意，英语中地址的写法与汉语不同，应按由小到大的顺序写；日期的顺序是月、日、年或日、月、年。在年份之前有一个逗号。如：September 12, 或12 September, 2003.（给亲友写信时，发信人的地址可省去，仅写日期。）
（2）信内地址
信内地址是指收信人的姓名、地址这一部分内容。信内地址位于信纸的左上角，从信头的下面一、二行开始写。第一行写姓名、头衔，接着再写其地址。（信内地址一般只用于公函或给生疏的人写的信件，其它情况下都可省去）
（3）称呼
称呼指对收信人的称呼，写在信内地址之下，相距一、二行，从信纸左边开始，不空格（信内地址省去时，可与信纸右上端的日期相距一、二行）。给熟悉的人写信一般用Dear+姓名，或Dear Miss/Mrs/Mr + 姓。例如： Dear Wang Ping, Dear sir, Dear Miss Black, 等.
(4)正文
正文指信的内容，是信件的主体部分。写在称呼下一、二行处，由左边第三或第五个字母处开始写起。长信要分段写，每段一个中心思想，每段的开头都同第一段开头并齐。短信可不分段，一气呵成。（正文第一段可顶格写，但以下各段应空两格）
（1） 结束语
结束语指正文下面的结尾客套语。位置应低于正文一、二行。一般从信纸的中间稍右写起，第一个字母大写，末尾用逗号。在非正式的社交信中常用Yours sincerely, Yours, Sincerely yours等。
（6）签名（署名）
署名写在结束语的下面。
例文：信件格式
Class 4, Grade 1
Chinese Department,
Beijing University
September 6, 2003
Dear father and mother,
How are you? It is about three months since I left home and came to Beijing University. I miss you very much.
I have worked hard on my lessons since I came here. I’m doing best in them in my class. My classmates and I love each other, learn from each other and help each other. We are getting on very well with each other. Our teachers love us. They take good care of us.
Our university is very large. It is also very beautiful.
I love our university. I love our teachers. I love my classmates. I’m all right here. Don’t worry about me.
My best love to you!
Yours,
Xiao Hua
2．信封的格式要求：
（1）收信人的姓名和地址
收信人的姓名要写在信封中下部（略偏右），先写姓名，再下一行写地址（信封上地址的写法同信内地址的写法）。
（2）寄信人的姓名和地址
寄信人的姓名和地址写在信封的左上角，先写姓名，再下一行写地址。
信封的写法见下例：
寄信人姓名
门牌号，街名 STAMP
城市，邮编或区号
国家
（寄信人地址）
收信人姓名
收信人地址（写法同上）
假如寄信人叫郭伟，地址是：中国江苏省南京市南京路246号，邮编是221005；发信人叫杰克格林，地址是：No.9 the Seventh Street Washington D.C. USA.信封的具体写法是：
Guo Wei
No.246 Nanjing Road STAMP
Nanjing 221005
Jiangsu China
Jack Green
No.9 the Seventh Street
Washington D.C. USA
3．电子邮件的写法
考试中电子邮件类试题的要求一般都是只写正文，其写法比较简单，开头第一行写称呼，顶格写，称呼后面用逗号；正文部分从称呼下一行开始写起，从左边起空两格。正文后面是暑名，署名写在正文下一行或二行处，靠右写（同信件的暑名）。
例1 李明是北京八中初三的一名学生，他的笔友 Tom Brown来信说他很快就要到中国来，并询问李明家的电话号码。假如你是李明，请写一个信封和一封回信给Tom Brown，告知你的电话号码是010-6091211,让他一到中国就给你打电话，你晚上多半都在家。并问他是否需要你帮忙做什么事。Tom Brown的地址是276 Lynch Street, Ny10343New York,。你的地址是中国北京八中，邮编是100021。
要求：写一封英文信，做到语法正确，表达清楚，还想直接翻译提示内容，但要把提示内容都包括进去。（60~80个单词）；信封格式要正确，拼写清楚。
解题思路及参考答案：
以上提示中交代了写信人、收信人双方的地址、姓名，提供了信件的基本内容。写信时，一定要注意信件的基本格式，语言的简洁，时态的正确。
参考答案：
信封：LiMing
P.O.Box 322 STAMP
No. 8 Middle School
Beijing
276 Lynch Street
Ny10343
New York，USA
信件正文：
No. 8 Middle School
Beijing
Jan. 15, 2003
276 Lynch Street
Ny10343
New York，USA
Dear Tom,
I’m glad to get your letter. Pleased to learn that you are coming to China soon. My home telephone number is 010-6091211. Please phone me as soon as you arrive in China. I’ll be at home most of the evenings. If there is anything I can do for you, please let me know.
Please give my best wishes to your parents.
Yours,
Li Ming
例2 假如你是李海，暑假里你和父亲去北京旅游。几天以后，你给你的同学赵涛写信，向他介绍首都北京及你们参观长城的情况。
解题思路及参考答案：
这封信主要是介绍首都北京及参观长城的情况，题目的要求已说得很清楚，关键是遣词造句和信件的格式。此外，还要注意这封信的时态的运用。
参考答案：
July 12, 2003
Dear Zhao Tao,
I’ve been in Beijing for several days. I miss you very much. Does everything go well at home? Now let me tell you something about Beijing.
Beijing, our capital, is a very beautiful city. There are too many people, cars and big buildings in Beijing. There are all kinds of shops. They sell all kinds of things. There are lots of places of great interest. Now it’s best time to visit Beijing. Too many travellers have come here.
Yesterday my father and I visited the Great Wall. How great! I was very excited when I saw the Great Wall. We took lots of photos. I saw lots of foreigners, and they are very interesting. We enjoyed ourselves very much there.
Zhao Tao, have you finished your lessons? I’m going home soon. Please tell my mother not to worry about us.
Yours,
Li Hai
例3 假如你叫李华，在因特网上找到了一个叫David的网友，现在请你根据下列要点给David写个E-mail，介绍你自己的一些情况。（65个单词左右）
（1）李华，中学生，家住在上海；
（2）喜欢集邮和运动；
（3）对英语很感兴趣，会唱不少英文歌曲；
（4）班里内科学也想找网友，希望得到帮助；
（2） 想去英国看看。
注意：（1）开头部分已写好，只需接着写。
（2）下面方框中所给的词语可供你选择使用，也可适当增加一些词语，使所写的短文正确、连贯。
Live in, collect stamps, do some sports, pen friends,
Visit one’s country, soon, English songs
David,
How are you?
解题思路及参考答案：
这是一篇要求写一封电子邮件的试题，邮件的内容已给出，只需按电子邮件的书写格式把所给的中文内容翻译出来，并加以润色即可。
参考答案：
David,
How are you? My name is Li Hua. I’m a middle school student. I’m living in Shanghai now. I like collecting stamps. After school, I often play football or do some other sports. What’s more,
I like English very much and I can sing a few English Songs. By the way, some of my classmates want to have their pen friends, too. Can you help us?
I haven’t been to any foreign countries yet so I hope I’ll visit your country soon.
Best wishes,
Li Hua
篇3：小学常见应用文作文
一、请假条：
格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。例：
李老师：
今天王小华病了，头痛发烧，不能到校上课。请假一天。
家长：XXX
4月10日
二、留言条：例
黄老师：
您好！
今天下午，我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧，您出去了。我们商量了一下，准备明天下午放学后再来。
您的学生：XX
9月9日
三、借条、收条和领条：
格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的.条子，第一行，中间写“今借（或收、领）到”。第二行，空两格开始写正文：向谁借（收、领），借（收、领）到什么东东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写上借（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。例：
今借到
学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本，2月15日前归还。
三（1）班图书馆管理员 XX
1月5日
四、写通知：
格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。
通 知
3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准时参加。
少先队大队部
3月1日
五、写启事：
（一）拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。
招领启事
我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。
五（3）班班委会
12月8日
（二）东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。
寻物启事
昨天课外活动时，我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支，谁拾到了，请交给我班刘老师。谢谢。
五（3）班XX
12月17日
篇4：小学应用文复习教案
复习课
应用文
一、教学目标
1、初步了解应用文的概念和特点。
2、掌握应用撰写的方法。
二、教学重难点：掌握应用文格式之间的区别， 三教学准备：课件
四、教学过程
1、复习旧知识
2、各自分析应用文的不同点，并做好笔记。
3、各自交流。
4、练习各种应用文的撰写
5、老师展示同学的练习，并点评，同时强调注意的环节。 板书设计
应用文
特点
格式
书写
篇5：小学应用文复习教案
[文段一]猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
1、找出麻雀的动词，用你喜欢的符号画出来。
2、从“像一块石头似的落在猎狗面前”你看到了一只怎样的老麻雀？它为什么要这样做？
3、“绝望地尖叫着”中的“绝望”一词是描写老麻雀的心理，你替老麻雀把尖叫的内容写出来。
4、根据画横线的句子，请你提一个问题并回答。
问题：
回答：
5、想想猎狗走后，老麻雀和小麻雀会说些什么？做些什么？请你为文章加上一个精彩的结尾。
[文段二]猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的(dí de dì)确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决
定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pín píng）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？(只是 可是)，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏(bǐng pǐng)息（疑是 凝视），一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
1、把不正确的字音或词划去。
2、猫的性格有些古怪，既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）。
3、用“ ”画出猫贪玩的句子，用“～～ ”画出写猫尽职的句子。
4、这段话是围绕 这句话写的。
5、下列说法，对的在括号里打“ V ”，错的打“ X ”。
（1）“小猫贪玩，一天一夜不回来。”这句话是对小猫的批评和指责。流露出作者对猫的缺点的厌恶之情。（ ）
（2）“小猫非把老鼠等出来不可。”这句话用“非??不可”来说明小猫很勇敢。（ ）
[文段三]那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”
小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着的瘦脸，微微一笑，用
áng jiàng)。”
陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”
áng jiàng)，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛陈赓没办法，只好一个人先走了。走了一段路，他猛然想起自己受骗了。小红军走了这么远的路怎么会有这样好的体力？小鬼一定是不想拖累我，所以才故意这样说这样做。他连忙回来找小红军，但是小红军已经又累又饿，倒在草地上牺牲了。
陈赓同志一把搂住小红军的尸体，狠狠地打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”
1、照样子，写词语。
又青又红
2、用“V”给文中带点的字选择正确的读音。
3、文中的“满不在乎”是什么意思？请在下面的解释中选择一个打上“V”。
（1）完全不是一回事 （2）完全不放在心上
4、用“ ”划出小红军外貌的句子，你体会到
5、“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”读这句话时应带（ ）的语气。这句话的意思是说 。陈赓这样说的原因是
6、你还知道哪些长征的故事，请你简略写一个。
[文段四] 西门豹说:“这话是谁说的？”
老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们就收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟恶婆分了。”
西门豹问：“新娘是哪儿来的？”
老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家只好眼睁睁地看着女孩子被他们拉走。到了河伯娶媳那天，他们在漳河上放一条苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心，就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”
西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
1、读文中画线的句子，想一想“他们”指（ ），“他”指（ ）
2、联系课文，说说“巫婆”是干什么的？
3、读最后一个自然段，你从西门豹的话中体会到了
4、最后一个自然段在课文中是（ ）段，既总结了（ ），又引出了（ ），起（ ）的作用。
5、、这段话选至课文《 》。这是一个历史故事，你还知道哪些历史故事，请你写三个关于历史故事的词：
[文段五]我的故乡是一个小山村，村里有条小河，河上有座小桥。
这座小桥是木头做的，架在清澈见低的小河上。河边载满了垂柳，柳丝迎风起舞，河里柔丝飘动，好看极了。傍晚，小鸟在枝头鸣唱，蝴蝶在花间篇篇起舞，山路上水牛在悠闲地吃着青草??我的故乡太美了。
我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观，也没有长江那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小，却是默默无闻地，十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有一句怨言。
每当我从桥上走过，心里就充满激情，把脚步儿放得轻轻的??啊，故乡的小桥，你在我心中。
1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ）。用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画。“柔丝飘动”的“柔”，用音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ）。用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画。
2、写出反义词： 高大（ ） 悠闲（ ） 傍晚（ ）
3、“躬着身躯”的“躬”意思是
4、文中的“脊背”指的是
5、“我”爱故乡的小桥，最主要的原因是什么？用“ ”在文中划出来。
6、找出第二段中的错别字，按顺序改正在后面的横线上：
[文段六] 弯弯的小路
骄阳似火。近中午的了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄 人挤 突然 唿啦 一声 黄澄澄 水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来
呀 无数只脚就要踩到杏子 怎么办 这时 一个洪钟似的喊声压倒吵
嚷声 千万别动
人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……
姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧蹙的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的经彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……
噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花??
篇6：小学应用文借条练习
借条
今借到黄子华与X年6月30日向借了一本《语文毕业复习宝典》，准备于X年10月1日还给原主。
借物人：黄子华
X年6月30日
篇7：小学应用文教学论文
小学应用文教学论文
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。有关小学应用文教学论文，欢迎大家一起来借鉴一下！
学校是培养人才的基地，鉴于这一点，在语文教学中搞好应用文教学将起到举足轻重的作用。应用文是人们为了工作，生活上的某种需要而写的日常应用的文体。它和现实生活有着密切的关系。所以《小学语文新课程标准》明确规定：“小学生要学会写简短的记叙文和常用的应用文。”随着社会的发展和经济建设的要求，需要的是能适应未来学习、生活、工作的人才。
应用文在建设中愈来愈显示出它旺盛的生命力和蓬勃发展的趋势，这是时代前进，人类进步的必然结果，而且，作为传递信息、指导工作的应用文，已广泛深入到社会生活的各个领域，国民经济的各个部门；可以说无处不在，无时不用，发挥着巨大的作用。掌握好应用文的写作要领，将会使学生在未来工作中准确、迅速地传递信息；圆满地完成各项任务；提高工作效率，增强他们在社会交往中的规范性，奠定坚实的基础。
然而，历年来应用文教学在语文教学中都是一个薄弱环节。在教材中编排的应用文知识既简单又浅显，再者应用文知识艺术性不强内容平淡，使教与学都引不起兴趣来。基于上述情况，必须从应用文的实用性，针对性出发，改革教学方法已势在必行。对此我谈谈在应用文教学中的一些粗浅体会。
一、扩充教学内容
基于现行语文教材对应用文编选少，在完成课本中原有应用文的基础上，我对此相应地进行了知识扩展。如教“留言条”扩展到教“收条”；教“一般书信”扩展一些“传用书信”、“表扬信”、“感谢信”、“慰问信”；教“板报稿”扩展到“广告”“广告词”；教“会议记录”扩展教“总结”等。这样能使学生及早了解并初步接触一些涉及社会的活动。尽可能使学生在有限的时间里学到更多的应用文知识，以适应社会不断发展的需要。
二、教学方法形式
应用文知识比较枯燥，学生对其不感兴趣，教师讲起来也无从下手。这就需要我们从封闭型的教学模式中突破出来，采用灵活的教学方法，使学生在课堂中由被动变为主动， （而教师在教学中仅仅做好引导工作。所以说应用文的教学关键在于教师的重视。）为使学生在学习应用文的写作，必须提高他们学习应用文的积极性。首先，培养和激发学生正确的学习动机，这是引导学习学习应用文的前提。当学生真正意识到学习和掌握应用文的读、写方法，可以在日常生活对外交往和将来工作中充分发挥自己的有效作用时，才会在学习活动中表现出自觉性和积极性。其次，培养学生具有浓厚的认识兴趣，对教好应用文起着十分重要的作用。这就需要教师必须改变方法来吸引学生。使他们通过学习，得到生动的认识和充分的理解，进一步激发学生的学习兴趣。
传统的教学观念把掌握知识看作是教学的唯一任务。课堂活动的主体是教师而不是学生，学生只是消极被动接受知识的容器。变学生为主体，教师为主导的教学思想是改革陈旧教学方法的总前提。针对这一点，我采用“合作探究”式的教学形式，把课堂讲授进一步深化。
在讲授某些新课之前（例如《读书笔记》等），我先让学生接触一些具体的`应用文实例，其中有正确的，也有错误的。然后由教师拟定几个既体现课文重点，又有吸引力的讨论题，让学生分组讨论。若在讨论中得出的答案模糊不定时，他们自然会在书中寻求解答，边学边讨论，课堂气氛也就变得活跃了。教师或从旁指导或一同讨论，并随时地解答疑难问题。教与学便和谐地统一在这“合作探究”中了。
三、拓宽内容，增大辐射
在进行应用文教学时，教师应注意在原教学内容上加以拓宽，增大辐射面。如在教学“日记”时，教师首先想到“日记”常见的几种形式：即感想式、观察式、素材式、专题式、综合式。而教材只是以一种形式的角度向想学生进行“日记”讲授是远远不够的。教师适度加以拓宽，从一种形式辐射到其他几种形式，使学生从多种形式上掌握“日记”这种应用文。
当然任何教学方法都不是万能的，教师在选择教学方法时，必须依据一节课的具体教学内容、任务和学生的年龄特征、基础、能力来编排教学活动。为提高应用文的教学质量，教师应从实际出发，从学生的认识规律出发，去创造出自己别具一格的教学方法。
只有这样，应用文教学才能走出一条新路子。总之，在教学中，只要我们能扭转轻视应用文价值的观念，把实用文的教学落在实处，应用文的教学就会出现崭新的局面。同时，重视应用文的价值及写作指导和训练，实际上也就端正了作文教学思想，也更是我们加强素质教育的具体举措。
篇8：小学语文应用文的方法
一、做好开课学习动员，激发学生的学习兴趣
学生对于普通体裁的文章都有较深的认识，并形成了一定的写作能力，但对于应用文，其学习目的、学习意义、写作格式、要求与技巧等未必了解。这就需要我们在教学这类文章前进行学习总动员，上课时不妨从应用文的历史和用途谈起，例举古今应用文写作中的趣闻逸事，指出应用文在我们社会生活和工作中的作用。同时可利用实例，把应用文与文学作品、说明文、议论文等文体形式进行比较，通过对比，使学生清楚应用文的内容应具有实用、真实、讲求时效的特点，在格式上具有固定性和发送对象、范围的明确性的特点，向学生讲清楚应用文的语言表达应具有朴实、精练、准确和严谨的特点。
通过分析学科特点、学习内容、教学目标、社会意义等，真正让学生了解了应用文与普通作文及文学作品写作的区别，了解了应用文学习的用处，克服学生“作文难”的畏惧思想，才能调动起学习积极性，为以后的教学工作顺利开展做好铺垫。
二、精心备好每一堂课，提高课堂教学效果
要使应用文写作课生动有吸引力，关键在于认真备好每一堂课。
首先要备好教学内容，使之通俗易懂。在课堂上应该讲什么、不应该讲什么、哪些地方应该说得详尽些，决不能马马虎虎，课前必须做好充分准备。而对于易混淆的内容，不仅应该讲深，还要讲透，并结合范例加以说明，使学生在生动的范例中不自觉地掌握写作的理论和技巧。即便是对范例的选择，也应认真对待。
其次，针对学生实际备好方法，做到有的放矢。在课前，还要对学生情况有一个大致的了解，如他们的文化素质情况、专业特点、毕业去向及各自的要求和想法等，以使课堂讲授有的放矢。在他们中间，有的有较高的普通文体写作水平和兴趣，有的在某个文种的写作上有自己的特点和优势，可以让他们结合自己的写作实践，给大家谈体会，把自己的写作心得和经验传授给大家。也可以师生共同讨论，从中悟出更多写作技巧和方法，发现实践中好的范例，为今后的教学储备资料;同时充分尊重学生，发挥学生的专长，有利于调动学生的积极性，从而提高教学效果。
三、突出实际案例教学，便于学生学习与掌握
应用文的特点之一就是实用性。应用文写作教学，必须讲求实用，能够学了就会写，才算是达到学习效果。如果空讲理论，与实践沾不上边，学生会感到摸不着边际，最终丧失学习的热情。应用文传统的教学方法是按“概念——类型——写作步骤——写作内容——注意事项”的模式进行。虽然这种教学在理论上头头是道，但显得有点死板、枯燥，学生听了觉得茫然，不知如何去写。
可采用从点评某个文种中的一篇或多篇例文讲起，让文章的结构一目了然，将概念释义、类型及某些理论内容的份量减轻，并融入到具体的例文讲解评析中去。这样既增强了学生学习的积极性和热情，又通过分析例文，使学生很轻松地理解和掌握了抽象的理论概念;通过分析例文的结构、语言特色、层次、内容等，让学生了解了该文种的写作特点。这样既便于学生理解，也便于对这一文种的写作结构加深记忆，更便于学生尽快掌握其写作方法。
四、注重课堂实践训练，提高应用文写作能力
叶圣陶先生谈到写作训练实践时曾说：“一要得其道，二要经常磨练，磨练到成了习惯，才算有了这种能力。”应用文写作是一门实践性很强的学科，只有通过一定的实际写作实践和训练，才能将所学的理论转化为写作技能。因此，写作训练应成为写作教学的一个核心部分。
要调整理论教学与实践教学的比例，加大动手写作的时间，加强写作技巧训练，这样才能避免只培养理论专家。要想培养动手能力强、真正具备写作能力的学生，就必须重视写作训练。要给学生创造一个写作氛围，给学生留有课堂练习的时间，克服“满堂灌”的方法，并注意教师个别指导，加强与学生之间的双向沟通与交流。通过练习，一方面教师可以了解学生写作实践中的薄弱环节和错误;另一方面学生也可以对自己的错误进行纠正，加深印象，提高写作能力。
课堂练习的方式是多种多样的，可以采用案例教学，即为学生提供一些病文。首先让学生辨析这些病文中的失当处，再对病文修改。这样，不仅对他们的写作进行了训练，也提高了他们辨明正误的能力，从而起到了借鉴作用。
篇9：小学语文应用文的方法
(一)激趣导课，揭课题
古诗导课的方式与阅读教学的导课方式类似，即：间接导课与直接导课。间接导课即通过创设一定的教学情境，提出所要学习的课题，并板书课题。间接导入的方式很多，如：故事导入法、疑问导入法，预习导入法等等.不管哪种导入法都与教学内容有关，是对教学内容的一种铺垫和衬托。如《回乡偶书》可采取间接导入法，由已学过的诗人贺知章的《咏柳》来唤醒学生对诗人的再现，进而在增强孩子求知欲的前提下进入本课的学习。
直接导课，即开门见山直接明确学习内容，板书课题，提出学习要求，学习新课。如《长征》，师可以“从今天起，我们将进入第八单元的学习，我们会认识一位伟大的诗人，今天学习他笔下的一首七律诗”后板书课题。
(二)介绍背景，知诗人。
古诗的创作背景包括时代背景、诗人创作此诗的境遇与心态等。古诗深刻的历史文化背景，是传统文化教育的好素材，是小学语文人文性的典型体现。教师在课前让学生通过查询资料了解诗人及其创作背景，可以培养学生搜集和处理信息的能力。新课程标准指出：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，要在课内外创设各种各样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际”。因此处理好这部分教学内容，不仅可以增长历史知识，也可以使教学增添生趣。
课程标准对高年级阅读积累提出较高的要求：“学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集有关材料。”如让学生交流“对于红军长征你知道多少呢?”这样既培养学生主动学习的品质，又训练学生听说能力和口头表达能力，还为下一步学习古诗、理解古诗的内容做好准备。
(三)自主学习，明诗意。
《语文课程标准》将“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为语文课程的四大理念之一。指出“语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。这就要求教师创设一个开放的学习环境，营造一种宽松自由的课堂氛围。在这一环节中，教师要采取灵活多样的教学策略，做到“放”“扶”有机结合，引导学生学习古诗。 首先要大胆地“放”。先让学生自由讨论学习古诗的方法，然后让他们选择适合自己的学习方法去探索新知，弄懂诗意。对于不能独立解决的问题，鼓励学生通过合作和帮助使一些似是而非的问题得到解决。
其实是巧妙地“扶”。当学生对古诗有了整体上的感知后，通过集体交流了解到了学情，根据学情，来决定是否“扶”，哪些地方该“扶”，又该怎么“扶”。通过“扶”，让学生初步体会在感知时可能出现的偏差，进一步深化对全诗的理解，为体味诗情，进入诗境做好了准备。如一名教师在让学生明诗意这一环节，先引领学生抓住重点词读懂前两句诗，再通过朗读感悟的方法获得情感体验，紧接着就放手让自学第二句古诗，在学习的过程中教师依据学情适当的进行概括和提升，那句句概括提升的言语是对学生的感受和理解的升华，让学生受到高尚情操和趣味的熏陶。
(四)想象诵读，悟诗情。
语文课程标准指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。古诗是中华民族的文化瑰宝，博大精深，凝炼含蓄。有着音乐、建筑、绘画、意境等在内的巨大美学价值。诗的情感要让学生通过朗读欣赏来体会。
因此，在学生理解了全诗的意思，有了初步的情感体验后，教师要趁热打铁，通过现代教学媒体的辅助，让学生根据诗意想象，指导学生有感情地朗读。通过点读、评读、范读、诵读，演读使学生能读出诗的重音和节奏，知道应该如何把握诗的轻重缓急，加深对诗人情感的体验，体味出诗人赋予诗的思想感情。在学习古诗过程中，教师注意引导学生依诗句的意思展开想象，入情入境，加强有感情地朗读。在初读过程中，仅以读准字音，读通诗句为基本要求;第二次在理解的基础上再读，就要有感情表现的要求。在理解诗歌意境后的朗读就要求能达到变感情朗读为有创造性地朗诵，层层深入地练习来提高学生的诵读水平。
(五)创设情境，入诗境。
读诗的最高境界是进入诗歌意境。进入诗境就是引导学生真切地体验诗人所创造的那个景象和情感，为之动情。怎样让学生进入到这种水乳交融的艺术境界呢?在上一环节，学生已经在老师的指导朗读中掌握了一定的朗读技巧，教师不要孤立地指导朗读或单纯地创设情境，而是将创设情境与感情朗读有机地结合起来，把创设情境作为学生感情朗读的基础和铺垫。同时又通过读来引导学生领悟诗情，进入诗境。最终，让学生通过读与诗人的情感达到共思、共忧、共吟的境界。实际上这一环节就是前一环节的升华和展示。
(六)迁移运用，创诗文。
课程标准指出：小学阶段应要求学生诵读古诗文，以利于学生的积累、体验和培养语感。大连市小学语文质量评价标准在各年级的积累要求中的第一条就明确规定该年段积累诗文的数量及途径。整个小学阶段学生学习的古诗量并不是很多，所以在结束了一首诗的教学后，并不结束这堂课的教学，而以诗带诗，以点带面，将课堂延伸到同一类型的古诗教学上，有意识地加大学习古诗的量。使学生在课堂中接触到大量的古诗，了解到诗人更多的出色的诗作，这样，同学们的眼界开阔了，诵读古诗的兴趣也增加了。
不是有这样一句话：学会唐诗三百首，不会作诗也会吟。教师在教学中要有意识指导学生运用古诗的能力，比如低段可以让学生表演，再现诗的意境;中高段可通过课件的出示和音乐的渲染，创设适宜学生进行语言实践的课堂环境。通过语言实践过程，指导学生运用古诗的能力，激发他们创作的欲望及兴趣，让他们能学以致用，真正起到语文教学的目的。
篇10：求职信应用文格式
求职信应用文格式
求职信是我们长写的，那么你知道格式是怎么样的吗？我们可以看看下面哦！
求职信应用文格式
标题
求职信的标题通常只有文种名称，即在第一行中间写上“求职信”三个字。
称谓
称谓是对受信人的称呼，写在第一行，要顶格写受信者单位名称或个人姓名。单位名称后可加“负责同志”；个人姓名后可加“先生”、“女士”、“同志”等。
求职信不同于一般私人书信，受信人未曾见过面，所以称谓要恰当，郑重其事。称谓后的问候语一般应为“您好”而非“你好”，更不能用“您们好”。即便招聘人不是一人，也不能用这样的字样，因为这不仅仅让人感觉不出你的问候，反而使他们主为你才疏学浅，连起码的常识都不懂，因为“您”是不能用于复数的。
正文
正文要另起一行，空两格开始写求职信的资料。正文资料较多，要分段写。
第一，写求职的原因。首先简要介绍求职者的自然状况如：姓名、年龄、性别等。之后要直截了当地说明从何渠道得到有关信息以及写此信的目的。如：“我叫李民，现年22岁，男。是一名财会专业的大学本科毕业生。从报上我看到贵公司招聘一名专职会计人员的消息，不胜喜悦，以本人的水平和潜力，我不揣冒昧地毛遂自荐，相信贵公司定会慧眼识人，会使我有幸成为贵公司的一名会计人员。”这段是正文的开端，也是求职的开始，介绍有关状况要简明扼要，对所求的职务，态度要明朗。而且要吸引受信者有兴趣将你的信读下去，因此开头要有吸引力。
第二，写对所谋求的职务的看法以及对自己的潜力要作出客观公允的评价，这是求职的关键。要着重介绍自己应聘的有利条件，要个性突出自己的优势和“闪光点”，以使对方信服。
如：“我于7月毕业于东北财经学院财会专业。毕业成绩优秀，在省级会计大奖赛中，获得‘能手’嘉奖（见附件），在海南金融杂志上发表过多篇学术论文（见附件）。
我在有关材料上看到过关于贵公司的状况介绍，我喜欢贵公司的工作环境，钦佩贵公司的敬业精神，又很赞赏贵公司在经营、管理上的一整套的切实可行的规章制度。这些均体现了在当前改革开放的经济大潮中，贵公司的超前意识。
我十分愿意到这样的环境中去艰苦拼搏；更愿为贵公司贡献我的学识和力量。我相信，经过努力，我会做好我的工作的”。
写这段资料，语言要中肯，恰到好处；态度要谦虚诚恳，不卑不亢。到达见字如见其人的效果。要给受信者留下深刻印象，进而相信求职者有潜力胜任此项工作。这段文字要有说服力。
第三，提出期望和要求，向受信者提出期望和要求。如：“期望您能为我安排一个与您见面的机会”或“盼望您的答复”或“敬候佳音”之类的语言。这段属于信的资料的收尾阶段，要适可而止，不要唆，不要苛求对方。
结尾
另起一行，空两格，写表示敬祝的话。如：此致之类的词，然后换行顶格写“敬礼”、或祝“工作顺利”、“事业发达”相应词语。这两行均不点标点符号，不必过多寒暄，以免“画蛇添足”。
署名和日期
写信人的姓名和成文日期写在信的右下方。姓名写在上面，成文日期写在姓名下面。姓名前面不必加任何谦称的限定语，以免有阿谀之感，或让对方轻看你的潜力。成文日期要年、月、日俱全。
附件
有说服力的附件是对求职者的鉴定的凭证。所以求职信的附件是不可忽视的组成部分。
附件可在信的结尾处注明。如：附件1、××××××2、××××××3、××××××……然后将附件的复印件单独订在一齐随信寄出。附件不需太多，但务必有份量，足以证明你的才华和潜力。
求职信的资料
称呼：
称呼要恰当对于不甚明确的`单位，可写成“人事处负责同志”、“尊敬的领导同志”、“尊敬的某某公司领导”等等；对于明确了用人单位负责人的，能够写出负责人的职务、职称，如“尊敬的林教授”、“尊敬的蒋处长”、“尊敬的刘经理”等等。称呼写在第一行，顶格书写，之后用冒号，另起一行，写上问候语“您好”。
引言：
引言包括姓名、就读学校、专业名称、何时毕业等基本状况。引言的主要作用是尽量引起对方的兴趣看完材料，并自然进入主体部分，开头要引人注目，说明应聘缘由和目的。
主体：
主体部分是求职信的重点，简明扼要并有针对性地概述自己，突出自己的特点，并努力使自己的描述与所聘职位要求一致，切勿夸大其词或不着边际。许多简历中的具体资料不应在求职信中重复。尽可能地少用人称代词“我”，要让人感到你想表达的是“我怎样才能帮你”。
结尾：
信的结尾要留下你的电话、手机、Email等联系方式，并证明如果几天内等不到他们的电话，你会自己打电话确认招聘者已收到履历表和求职信并安排面试。语气要肯定、热情、诚恳、有礼貌，把你想得到工作的迫切情绪表达出来，请用人单位尽快答复并给予面试机会。通常结束语后面应写表示祝愿或敬意的话，如“此致”、“敬礼”、“祝您身体健康、工作顺利、事业发展”等等。
落款：
包括署名和日期。署名应写在结尾祝词的下一行的右后方。日期（x年x月x日）应写在名字下面。若有附件，可在信的左下角注明。例如“附1：个人简历”、“附2：成绩表”等等。
求职信的写作原则
语气自然：
语言和句子要简单明了。写信就像说话一样，语气能够正式但不能僵硬。语言直截了当，不要依靠词典。
通俗易懂：
写作要思考读者对象的知识背景，不要使用生僻词语、专业术语。
言简意赅：
在重点突出、资料完整的前提下，尽可能简明扼要，切忌面面俱到。
具体明确：
不要使用模糊、笼统的字眼；多使用实例、数字等具体的说明。
篇11：应用文请假条格式参考
应用文请假条格式参考
一、请假条
1、格式及要求：
①标题：第一行正中写“请假条”三字；
②称谓：顶格写称谓，即向谁请假，注意应加上其职务，以示尊重； ③请假原因：空两格，说明请假事由，如病假、事假等； ④请假起止时间：Ⅹ月Ⅹ日至Ⅹ月Ⅹ日，共Ⅹ天； ⑤祝颂语：如“此致 ， 敬礼”（注：可要可不要）； ⑥请假人签名：正文下一行的右下方；
⑦请假时间：在签名下面，写上请假条书写的日期。
3、跟踪练习：
（1）找出请假条中的两处毛病，将修改意见写在下面。
修改：①语言：___________________ __ ②格式：___________________
（2）写请假条：今天下午第二节课是体育课，但王明昨天不慎摔倒弄伤了右脚，医生说要一周都不参加剧烈运动。请你帮王明写一张请假条向体育老师周老师请假。
（3）代写请假条：今天下午第二节课是体育课，但王明昨天不慎摔倒弄伤了右脚，医生说要一周都不参加剧烈运动。王明不能到校，请你代王明向体育老师周老师写一份请假条。
二、通知
1、格式及要求：
①标题：第一行居中写明“通知”或“关于XX 的`通知”；
②称呼：换行顶格写明被通知方名称，后用冒号（如内容里明确了被通知方，称呼可不
写）；
③正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等；
④署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织； ⑤日期：写在署名下一行的右边。 2、范文：
3、跟踪练习：
（1）下面的会议通知有四处错误，请一一指出。
格式方面：① ________________ ② __________内容方面：① ________ _______ ② ________ ____
（2）根据下面通知，请把不当处改在后面。 修改 ①_______________________②_________________________③_______________________ ④_______________________⑤ ______________________
篇12：应用文感谢信
×××先生(小姐)：
在今年×月市政府举办的××青年技术操作大赛中，我们了解到你的一些情况。我们公司打算在××地区开设分店，因为我们了解到那里还没有类似的商店，生意应该好做。该分店需要一个××业务经理，我们认为你比较适合。如果你对此感兴趣，请打电话(或写信)通知我们，我们可以安排时间面谈。
此致
敬礼!
×××
二○xx年九月八日
篇13：应用文感谢信
××公司：
我打算从二○xx年十二月九日起辞去××公司会计职务。因为我的丈夫工作调动，我家将要搬到另一个城市去。这么多年来，我得到公司领导及同事的帮助和支持，在此表示衷心的感谢。希望我们今后还有合作的机会。
此致
敬礼!
××× 二○xx年十一月八日
篇14：应用文感谢信
××公司：
从×月×日××报纸的招聘广告上，得知你们正在招聘公司业务部经理。我认为，我的情况非常适合这个职位，我希望我在面试的时候，能够亲自向你们表明我能为公司做出怎样的贡献。
我于××××年×月毕业于××大学××专业，取得××学位。毕业后一直在××单位担任××工作，于××××年×月取得××职称。有关个人业绩、证件等材料随函附上。
地址：
电话：
请公司考虑我的求职，并将面试时间通知我。
此致
敬礼!
××× 二○xx年七月八日
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